推荐学习K12高中数学第1章三角函数1.1集合的含义及其表示课堂精练苏教版必修1
高中数学第1章集合1.1.1集合的含义及其表示课件苏教版必修1
典例导学 即时检测 一 二 三
一、对集合含义的理解
判断下列说法是否正确,并说明理由: (1)某个单位里的年轻人组成一个集合;
(2)1,32
,
6 4
,
-
1 2
, 12,这些数组成的集合有五个元素;
(3)由a,b,c组成的集合与由b,a,c组成的集合是同一个集合. 思路分析主要考查对集合的概念及集合中元素的特性的理解,解 题依据主要是看集合中的元素是否具有三个特性.
典例导学 即时检测 一 二 三
若一个集合中的三个元素a,b,c是△ABC的三边长,则此三角形一
定不是
三角形(填“锐角”“直角”“钝角”或“等腰”).
答案:等腰
解析:欲判断三角形的形状,需判断三角形的三边关系或三角关
系.由于已知条件涉及三边,故考虑三边之间的关系.由集合中元素
的互异性可知,此三角形不可能为等腰三角形.
典例导学 即时检测 一 二 三
给出下列语句:
①N中最小的元素是1; ②若a∈N,则-a∉N; ③若a∈N,b∈N,则a+b的最小值是2.
其中所有正确语句的个数为( ). A.0 B.1 C.2 D.3 答案:A
解析:集合N中含有元素0.因此①②③均不正确.
典例导学 即时检测 一 二 三
对于元素与集合关系的两点认识: (1)a∈A与a∉A取决于a是不是集合A中的元素,根据集合中元素的确 定性可知,对于确定的a与A,a∈A或a∉A这两种情况必有一种且只 有一种成立.
合. (4)“ 2的近似值”不明确精确到什么程度,因此很难判定一个数
(比如1)是不是它的近似值,故不能组成一个集合.
典例导学 即时检测 一 二 三
判断一组对象能否构成一个集合时,首先是看能否找到一 个明确的判断标准来判断这组对象中的任一个对象是否在所描述 的范围内,如果能找到,则可构成一个集合;否则不能.
2020学年高中数学第1章集合1.1集合的含义及其表示学案苏教版必修1
1.1 集合的含义及其表示1.结合实例,了解集合的含义,元素与集合的关系.2.理解集合元素的特征.3.掌握集合的表示方法.1.集合(1)定义:一般地,一定范围内某些确定的、不同的对象的全体构成一个集合.(2)记法:通常用大写拉丁字母表示.(3)常用数集及表示符号数集自然数集正整数集整数集有理数集实数集记法N N*或N+Z Q R(1)定义:集合中的每一个对象称为该集合的元素,简称元.(2)记法:通常用小写拉丁字母表示.(3)特性:确定性、互异性、无序性.3.元素与集合的关系关系定义记法读法属于a是集合A的元素a∈A a属于A不属于a不是集合A的元素a∉A或a A a不属于A4.表示方法定义一般形式列举法将集合的元素一一列举出来,并置于花括号“{}”内{a1,a2,…,a n,…}描述法将集合的所有元素都具有的性质(满足的条件)表示出来{x|p(x)}Venn图法用一个封闭曲线围成的平面区域的内部表示一个集合如果两个集合所含的元素完全相同(即A中的元素都是B的元素,B中的元素也都是A的元素),则称这两个集合相等.6.集合的分类有限集含有有限个元素的集合无限集含有无限个元素的集合空集不含任何元素的集合,记作∅1.判断(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)由1,1,2,3组成的集合可用列举法表示为{1,1,2,3}.( )(2)集合{(1,2)}中的元素是1和2.( )(3)集合A={x|x-1=0}与集合B={1}表示同一个集合.( )答案:(1)×(2)×(3)√2.不等式x-3<2且x∈N*的解集用列举法可表示为( )A.{0,1,2,3,4} B.{1,2,3,4}C.{0,1,2,3,4,5} D.{1,2,3,4,5}答案:B3.方程x2-1=0的解与方程x+1=0的解组成的集合中共有________个元素.答案:24.当{a,0,-1}={4,b,0}时,a=________,b=________.答案:4 -1集合的概念[学生用书P2]判断下列各组对象能否组成一个集合.(1)新华中学高一年级全体学生;(2)我国的大河流;(3)不大于3的所有自然数;(4)在平面直角坐标系中,到原点距离等于1的点.【解】(1)能,所指的对象是确定的;(2)不能,“大”无明确标准;(3)能,不大于3的所有自然数有0、1、2、3,其对象是确定的;(4)能,在平面直角坐标系中任给一点,可明确地判断是不是到原点的距离等于1,故能组成一个集合.判断一组对象组成集合的依据判断一组对象能否构成一个集合,其关键是看该组对象是否满足确定性.如果该组对象满足确定性,就可能组成集合;否则,就不能组成集合.1.判断下列各组对象能否构成一个集合:(1)著名的数学家;(2)不超过20的非负数;(3)方程x2-9=0在实数范围内的解;(4)直角坐标平面内第一象限的一些点.解:(1)“著名的数学家”无明确的标准,对于某个人是否“著名”无法客观地判断,因此“著名的数学家”不能构成一个集合.(2)任给一个实数x ,可以明确地判断它是不是“不超过20的非负数”,即“0≤x ≤20”与“x >20或x <0”两者必居其一,且仅居其一,故“不超过20的非负数”能构成集合.(3)类似于(2),也能构成集合.(4)“一些点”无明确的标准,对于某个点是否在“一些点”中无法确定,因此“直角坐标平面内第一象限的一些点”不能构成集合.元素与集合的关系[学生用书P2](1)下列关系中,正确的有( ) ①12∈R ;②2∉Q ;③|-3|∈N ;④|-3|∈Q . A .1个 B .2个 C .3个D .4个(2)满足“a ∈A 且4-a ∈A ,a ∈N 且4-a ∈N ”,有且只有2个元素的集合A 的个数是( ) A .0 B .1 C .2D .3【解析】 (1)12是实数,2是无理数,|-3|=3是非负整数,|-3|=3是无理数.因此,①②③正确,④错误.(2)因为a ∈A 且4-a ∈A ,a ∈N 且4-a ∈N , 所以若a =0,则4-a =4, 此时A 满足要求; 若a =1,则4-a =3, 此时A 满足要求; 若a =2,则4-a =2,此时A 只含有1个元素,不满足要求. 故有且只有2个元素的集合A 有2个,故选C. 【答案】 (1)C (2)C判断一个元素是否属于某一个集合,就是判断这个元素是否满足该集合元素的条件.若满足,就是“属于”关系;若不满足,就是“不属于”关系.特别注意,符号“∈”与“∉”只表示元素与集合的关系.2.(1)已知集合A 中元素满足2x +a >0,a ∈R ,若1∉A ,2∈A ,则( )A .a >-4B .a ≤-2C .-4<a <-2D .-4<a ≤-2(2)用适当的符号填空:已知集合A 中的元素x 是被3除余2的整数,则有 17________A ;-5________A . 解析:(1)因为1∉A ,2∈A ,所以⎩⎪⎨⎪⎧2×1+a ≤0,2×2+a >0,即-4<a ≤-2.(2)由题意可设x =3k +2,k ∈Z ,令3k +2=17,则k =5∈Z .所以17∈A .令3k +2=-5, 则k =-73∉Z .所以-5∉A .答案:(1)D (2)∈ ∉集合中元素的特性[学生用书P3]已知集合A 含有两个元素a 和a 2,若1∈A ,则实数a 的值为________. 【解析】 若1∈A ,则a =1或a 2=1,即a =±1. 当a =1时,集合A 有重复元素, 所以a ≠1;当a =-1时,集合A 含有两个元素1,-1,符合元素的互异性,所以a =-1. 【答案】 -1若去掉本例中的条件“1∈A ”,则实数a 的取值范围是什么? 解:因为集合A 中含有两个元素a 和a 2,所以a ≠a 2, 即a ≠0且a ≠1.由集合中元素的特性求解字母取值(范围)的步骤3.(1)若集合M 中的三个元素是△ABC 的三边长,则△ABC 一定不是( )A .锐角三角形B .直角三角形C .钝角三角形D .等腰三角形(2)若集合A 中有三个元素x ,x +1,1,集合B 中也有三个元素x ,x +x 2,x 2,且A =B ,求实数x 的值.解:(1)选D.由集合中元素的互异性可知,集合中的任何两个元素都不相同,故选D.(2)因为A =B ,所以⎩⎪⎨⎪⎧x +1=x 2,1=x 2+x 或⎩⎪⎨⎪⎧x +1=x 2+x ,1=x 2. 解得x =±1.经检验,x =1不满足集合元素的互异性,而x =-1满足,所以x =-1.集合中元素的表示[学生用书P3]用适当的方法表示下列集合:(1)由所有小于13的既是奇数又是质数的自然数组成的集合; (2)方程x 2-2x +1=0的实数根组成的集合; (3)平面直角坐标系内所有第二象限的点组成的集合; (4)二次函数y =x 2+2x -10的图象上所有的点组成的集合; (5)二次函数y =x 2+2x -10的图象上所有点的纵坐标组成的集合.【解】 (1)小于13的既是奇数又是质数的自然数有4个,分别为3,5,7,11.故可用列举法表示为{3,5,7,11}.(2)方程x 2-2x +1=0的实数根为1,因此可用列举法表示为{1},也可用描述法表示为{x ∈R |x 2-2x +1=0}.(3)集合的代表元素是点,可用描述法表示为{(x ,y )|x <0且y >0}.(4)二次函数y =x 2+2x -10的图象上所有的点组成的集合中,代表元素为有序实数对(x ,y ),其中x ,y 满足y =x 2+2x -10,由于点有无数个,则用描述法表示为{(x ,y )|y =x 2+2x -10}.(5)二次函数y =x 2+2x -10的图象上所有点的纵坐标组成的集合中,代表元素为y ,是实数,故可用描述法表示为{y |y =x 2+2x -10}.用描述法表示集合时,要认清代表元素的含义,弄清集合的属性,区分是数集、点集还是其他类型的集合.4.设集合B =⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ∈N ⎪⎪⎪62+x ∈N .(1)试判断元素1,2与集合B 的关系; (2)用列举法表示集合B . 解:(1)当x =1时,62+1=2∈N . 当x =2时,62+2=32∉N .所以1∈B ,2∉B .(2)因为62+x ∈N ,x ∈N ,所以2+x 只能取2,3,6.所以x 只能取0,1,4.所以B ={0,1,4}.1.集合含义中的“研究对象”的理解集合含义中的“研究对象”指的是集合的元素,研究集合问题的核心即研究集合中的元素,因此在解决集合问题时,首先要明确集合中的元素是什么.集合中的元素可以是点,也可以是一些人或一些物.2.集合中元素的三个特性(1)确定性:是指作为一个集合的元素必须是明确的,不能确定的对象不能构成集合.也就是说,给定一个集合,任何一个对象是不是这个集合的元素是确定的.(2)互异性:对于给定集合,其中的元素一定是不同的,相同的对象归入同一个集合时只能算作集合的一个元素.(3)无序性:对于给定的集合,其中的元素是不考虑顺序的.如1,2,3与3,2,1构成的集合是同一个集合.3.对符号“∈”与“∉”的理解(1)符号“∈”“∉”刻画的是元素与集合之间的关系.对于一个元素a与一个集合A而言,只有“a∈A”与“a∉A”这两种结果.(2)∈和∉具有方向性,左边是元素,右边是集合,形如R∈0是错误的.4.列举法表示集合时应注意的四点(1)集合中的元素可以是任何对象,如数、点、式子或其他的类型等.(2)元素之间没有顺序,但不能重复,也不能遗漏.(3)“{ }”本身带有“所有的…”或“…的全体(全部)”的意思,因此在花括号内表示内容时,应把“所有”“全体”或“全部”等词语删去.(4)用列举法表示有特殊规律的无限集时,必须把元素间的规律表示清楚后才能用省略号.5.描述法表示集合时应注意的三点(1)写清集合中的代表元素,可以是数、点、式子或其他类型.(2)说明该集合中元素具有的性质,如满足方程(组)、不等式(组)、函数或几何图形等.(3)多层描述时,应当准确使用“且”和“或”,所有描述的内容都要写在集合内.下列各组中M,P表示同一集合的序号是________.①M={3,-1},P={(3,-1)};②M={(3,1)},P={(1,3)};③M={y|y=x2-1,x∈R},P={x|x=t2-1,t∈R};④M={y|y=x-1,x∈R},P={(x,y)|y=x-1,x∈R}.[解析] ①中,M是由3,-1两个元素构成的集合,而集合P是由点(3,-1)构成的集合;②中,(3,1)与(1,3)表示不同的点,故M≠P;④中,M是一次函数y=x-1,x∈R的所有因变量组成的集合,而集合P是一次函数y=x-1,x∈R图象上所有点组成的集合.[答案] ③(1)本题易误选①或②,其原因是未理解清楚集合中元素代表什么,只注意形式基本相同,从而导致错误.(2)解答此类问题,要明确集合中的代表元素是数,还是有序实数对(点),还是集合,或是其他形式.1.下列各组对象能构成集合的是( )A.平面直角坐标系内x轴上方的y轴附近的点B.大于-5且小于5的有理数C.新华书店中有意义的小说D.π(π=3.141…)的近似值的全体解析:选B.A、C、D中的对象不具有确定性,故不能构成集合;而B具有确定的标准,即“大于-5且小于5的有理数”.故能构成集合.2.由大于-3且小于11的偶数所组成的集合是( )A.{x|-3<x<11,x∈Z}B.{x|-3<x<11}C.{x|-3<x<11,x=2k}D.{x|-3<x<11,x=2k,k∈Z}解析:选 D.偶数集为{x|x=2k,k∈Z},则大于-3且小于11的偶数所组成的集合为{x|-3<x<11,x=2k,k∈Z}.3.已知集合A是由0,m,m2-3m+2三个元素构成的集合,且2∈A,则实数m=________.解析:由题意知m=2或m2-3m+2=2,解得m=2或m=0或m=3,经验证,当m=0或m=2时,不满足集合中元素的互异性,当m=3时,满足题意,故m=3.答案:34.已知集合{x|x2-2x+a=0}=∅,则实数a的取值范围是________.解析:Δ=4-4a<0得a>1.答案:a>1[学生用书P77(单独成册)])[A 基础达标]1.下列各组对象中能构成集合的是( )A.2019年中央电视台春节联欢晚会中好看的节目B .某学校高一年级高个子的学生 C.2的近似值D .2018年全国经济百强县解析:选D.由于集合中的元素是确定的,所以D 中对象可构成集合.2.给出下列关系:(1)13∈R ;(2)5∈Q ;(3)-3∉Z ;(4)-3∉N ,其中正确的个数为( )A .1B .2C .3D .4解析:选B.13是实数,(1)正确;5是无理数,(2)错误;-3是整数,(3)错误;-3是无理数,(4)正确.故选B.3.若a ,b ,c ,d 为集合A 的四个元素,则以a ,b ,c ,d 为边长构成的四边形可能是( ) A .矩形 B .平行四边形 C .菱形D .梯形解析:选D.因为a ,b ,c ,d 为集合A 中的四个元素,故a ,b ,c ,d 均不相同,故选D. 4.设集合A ={1,2,3},B ={4,5},M ={x |x =a +b ,a ∈A ,b ∈B },则M 中元素的个数为( ) A .3 B .4 C .5D .6解析:选B.因为集合A ={1,2,3},B ={4,5},M ={x |x =a +b ,a ∈A ,b ∈B }, 所以M 中的元素有:5,6,7,8,共4个.故选B.5.已知M ={(x ,y )|2x +3y =10,x ,y ∈N },N ={(x ,y )|4x -3y =1,x ,y ∈R },则( ) A .M 是有限集,N 是有限集 B .M 是有限集,N 是无限集 C .M 是无限集,N 是无限集 D .M 是无限集,N 是有限集解析:选B.因为M ={(x ,y )|2x +3y =10,x ,y ∈N }={(2,2),(5,0)}, 所以M 为有限集.N ={(x ,y )|4x -3y =1,x ,y ∈R }中有无限多个点满足4x -3y =1,故N 为无限集.6.若集合{1,a ,b }与{-1,-b ,1}是同一个集合,则a 与b 分别为________.解析:由题意得⎩⎪⎨⎪⎧a =-1,b =-b 或⎩⎪⎨⎪⎧a =-b ,b =-1. 解得⎩⎪⎨⎪⎧a =-1,b =0或⎩⎪⎨⎪⎧a =1,b =-1.当a =1,b =-1时,集合中有重复元素应舍去.故a =-1,b =0. 答案:-1,07.下列说法中①集合N 与集合N *是同一个集合;②集合N 中的元素都是集合Z 中的元素;③集合Q 中的元素都是集合Z 中的元素;④集合Q 中的元素都是集合R 中的元素.其中正确的有________.解析:因为集合N *表示正整数集,N 表示自然数集,Z 表示整数集,Q 表示有理数集,R 表示实数集,所以①③中的说法不正确,②④中的说法正确.答案:②④8.若a ,b ∈R ,且a ≠0,b ≠0,则|a |a +|b |b的可能取值所组成的集合中元素的个数为________.解析:当a >0且b >0时,|a |a +|b |b=2;当a ·b <0时,|a |a +|b |b=0;当a <0且b <0时,|a |a +|b |b=-2.所以集合中的元素为2,0,-2.即元素的个数为3. 答案:39.判断下列对象能否构成一个集合.如果能,请采用适当的方法表示该集合;如果不能,请说明理由.(1)小于5的整数;(2)高一年级体重超过75 kg 的同学; (3)方程x +y =3的非负整数解; (4)与π非常接近的有理数. 解:(1)能.{x |x <5,x ∈Z }.(2)能.{高一年级体重超过75 kg 的同学}. (3)能.{(0,3),(1,2),(2,1),(3,0)}.(4)不能构成集合.接近π的有理数界限不明确,不符合集合元素确定性的特点. 10.用适当的方法表示下列集合.(1)由x =2n ,0≤n ≤2且n ∈N 组成的集合; (2)抛物线y =x 2-2x 与x 轴的公共点的集合; (3)直线y =x 上去掉原点的点的集合.解:(1)列举法:{0,2,4};或描述法{x |x =2n ,0≤n ≤2且n ∈N }. (2)列举法:{(0,0),(2,0)}. (3)描述法:{(x ,y )|y =x ,x ≠0}.[B 能力提升]1.集合A 的元素y 满足y =x 2+1,集合B 的元素(x ,y )满足y =x 2+1(A ,B 中x ∈R ,y ∈R ).则下列选项中元素与集合的关系都正确的是( )A .2∈A ,且2∈BB .(1,2)∈A ,且(1,2)∈BC .2∈A ,且(3,10)∈BD .(3,10)∈A ,且2∈B解析:选C.集合A 中的元素为y ,是数集,又y =x 2+1≥1,故2∈A ,集合B 中的元素为点(x ,y ),且满足y =x 2+1,经验证,(3,10)∈B ,故选C.2.已知集合A =⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ⎪⎪⎪x ∈N ,126-x ∈N , 则集合A 用列举法表示为________. 解析:因为126-x∈N ,x ∈N ,所以6-x =1,2,3,4,6,得x =5,4,3,2,0.所以集合A ={0,2,3,4,5}.答案:{0,2,3,4,5}3.已知集合A ={x |ax 2+2x +1=0,x ∈R },a 为实数. (1)若A 是空集,求a 的取值范围; (2)若A 是单元素集,求a 的值;(3)若A 中至多只有一个元素,求a 的取值范围.解:(1)若A 是空集,则⎩⎪⎨⎪⎧a ≠0,Δ=22-4a <0,所以a >1. (2)若A 是单元素集,则①当a =0时,此时A ={x |2x +1=0,x ∈R }=⎩⎨⎧⎭⎬⎫-12;②当a ≠0时,有⎩⎪⎨⎪⎧a ≠0,Δ=22-4a =0,即a =1,此时A ={x |x 2+2x +1=0,x ∈R }={-1}. 所以综合①②得a =0或a =1.(3)若A 中至多只有一个元素,则A 为空集或单元素集,所以a =0或a ≥1. 4.(选做题)设S 是由满足下列条件中的实数所构成的集合: ①1∉S ;②若a ∈S ,则11-a ∈S .请回答下列问题:(1)若2∈S ,则S 中必有另外两个数,求出这两个数; (2)求证:若a ∈S ,则1-1a∈S ;(3)在集合S 中,元素能否只有一个?若能,把它求出来;若不能,请说明理由. 解:(1)因为2∈S ,2≠1,所以11-2=-1∈S .因为-1∈S ,-1≠1,所以11-(-1)=12∈S .因为12∈S ,12≠1,所以11-12=2∈S . 所以集合S 中有另外两个数为-1和12. (2)证明:因为a ∈S ,所以11-a∈S , 所以11-11-a ∈S ,即11-11-a=1-a 1-a -1=1-1a ∈S (a ≠0). 若a =0,则11-a=1∈S ,不合题意. 所以若a ∈S ,则1-1a∈S . (3)集合S 中的元素不能只有一个.证明如下:假设集合S 中只有一个元素,则根据题意知a =11-a, 即a 2-a +1=0.因为Δ=1-4<0,所以此方程无实数解,所以a ≠11-a. 所以集合S 中不能只有一个元素.。
高中数学第一章集合与函数概念1.1第1课时集合的含义学案苏教必修1
第1课时 集合的含义 学习目标 1.通过实例理解集合的有关概念.2.初步理解集合中元素的三个特性.3.体会元素与集合的属于关系.4.了解常用数集及其专用符号,学会用集合语言表示有关数学对象.知识点一 集合的概念思考 有首歌中唱道:“他大舅他二舅都是他舅”你能从集合的角度解读一下这句话吗?梳理 (1)一定范围内某些确定的、不同的对象的全体构成一个集合.常用大写字母拉丁A ,B ,C ,…来表示.(2)集合中的每一个对象称为该集合的元素,简称元.集合的元素常用小写拉丁字母a ,b ,c ,…表示.知识点二 元素与集合的关系思考 1是整数吗?12是整数吗?梳理 元素与集合的关系有两种,分别为__________、__________,数学符号分别为______、______.知识点三 元素的三个特性思考1 某班所有的“帅哥”能否构成一个集合?某班身高高于175厘米的男生能否构成一个集合?集合元素确定性的含义是什么?思考2 构成单词“bee”的字母形成的集合,其中的元素有多少个?思考3 “中国的直辖市”构成的集合中,元素包括哪些?甲同学说:北京、上海、天津、重庆;乙同学说:上海、北京、重庆、天津,他们的回答都正确吗?由此说明什么?梳理元素的三个特性是指________、________、________.知识点四常用数集及表示符号名称自然数集正整数集整数集有理数集实数集符号类型一判断给定的对象能否构成集合例1 观察下列每组对象能否构成一个集合.(1)不超过20的非负数;(2)方程x2-9=0在实数范围内的解;(3)某校2015年在校的所有高个子同学;(4)3的近似值的全体.反思与感悟判断给定的对象能不能构成集合,关键在于能否找到一个明确的标准,对于任何一个对象,都能确定它是不是给定集合的元素.跟踪训练1 下列各组对象可以组成集合的是________.(填序号)①数学必修1课本中所有的难题;②小于8的所有素数;③直角坐标平面内第一象限的一些点;④所有小的正数.类型二元素与集合的关系命题角度1 判定元素与集合的关系例2 给出下列关系:①12∈R;②2∉Q;③|-3|∉N;④|-3|∈Q;⑤0∉N.其中正确的为________.(填序号)反思与感悟要判断元素与集合的关系,首先要弄清集合中有哪些元素(涉及常用数集,如N,R,Q,概念要清晰);其次要看待判定的元素是否具有集合要求的条件.跟踪训练2 用符号“∈”或“∉”填空.-2________R;-3________Q;-1________N;π________Z.命题角度2 根据已知的元素与集合的关系推理例3 集合A中的元素x满足63-x∈N,x∈N,则集合A中的元素为________.反思与感悟判断元素和集合关系的两种方法(1)直接法①使用前提:集合中的元素是直接给出的.②判断方法:首先明确集合是由哪些元素构成,然后再判断该元素在已知集合中是否出现.(2)推理法①使用前提:对于某些不便直接表示的集合.②判断方法:首先明确已知集合的元素具有什么特征,然后判断该元素是否满足集合中元素所具有的特征.跟踪训练 3 已知集合A中元素满足2x+a>0,a∈R,若1∉A,2∈A,则a的取值范围是____________.类型三元素的三个特性的应用例4 已知集合A中有三个元素:a-3,2a-1,a2+1,集合B中也有三个元素:0,1,x.(1)若-3∈A,求a的值;(2)若x2∈B,求实数x的值;(3)是否存在实数a,x,使A=B.反思与感悟(1)元素的无序性主要体现在①给出元素属于某集合,则它可能表示集合中的任一元素;②给出两集合相等,则其中的元素不一定按顺序对应相等.(2)元素的互异性主要体现在求出参数后要代入检验,同一集合中的元素要互不相等.跟踪训练4 已知集合A只含有两个元素a和a2,若1∈A,求实数a的值.1.下列给出的对象中,能组成集合的是________.(填序号)①一切很大的数;②好心人;③漂亮的小女孩;④方程x2-1=0的实数根.2.下面说法正确的是________.(填序号)①所有在N中的元素都在N*中;②所有不在N*中的数都在Z中;③所有不在Q中的实数都在R中;④方程4x=-8的解既在N中又在Z中.3.由“book”中的字母构成的集合中元素的个数为________.4.设函数y=x2-2x-1图象上的点构成集合A,则点(0,-1)________A.5.已知集合A是由0,m,m2-3m+2三个元素组成的集合,且2∈A,则实数m的值为________.1.考察对象能否构成一个集合,就是要看是否有一个确定的特征(或标准),依此特征(或标准)能确定任何一个个体是否属于这个总体,如果有,能构成集合,如果没有,就不能构成集合.2.元素a与集合A之间只有两种关系:a∈A,a∉A.3.集合中元素的三个特性(1)确定性:指的是作为一个集合中的元素,必须是确定的,即一个集合一旦确定,某一个元素属不属于这个集合是确定的.要么是该集合中的元素,要么不是,二者必居其一,这个特性通常被用来判断涉及的总体是否构成集合.(2)互异性:集合中的元素必须是互异的,就是说,对于一个给定的集合,它的任何两个元素都是不同的.(3)无序性:集合与其中元素的排列顺序无关,如由元素a,b,c与由元素b,a,c组成的集合是相等的集合.这个性质通常用来判断两个集合的关系.答案精析问题导学知识点一思考 “某人的舅”是一个集合,某人的大舅、二舅都是这个集合中的元素.知识点二思考 1是整数;12不是整数. 梳理 属于 不属于 ∈ ∉知识点三思考1 某班所有的“帅哥”不能构成集合,因为“帅哥”无明确的标准.高于175厘米的男生能构成一个集合,因为标准确定.元素确定性的含义:集合中的元素必须是确定的,也就是说,给定一个集合,那么任何一个元素在不在这个集合中就确定了.思考2 2个.集合中的元素互不相同,这叫元素的互异性.思考3 两个同学都说出了中国直辖市的所有城市,因此两个同学的回答都是正确的,由此说明集合中的元素是无先后顺序的,这就是元素的无序性.梳理 确定性 互异性 无序性知识点四N N *或N + Z Q R题型探究例1 解 (1)对任意一个实数能判断出是不是“不超过20的非负数”,所以能构成集合.(2)能构成集合.(3)“高个子”无明确的标准,对于某个人算不算高个子无法客观地判断,因此不能构成一个集合. (4)“3的近似值”不明确精确到什么程度,因此很难判断一个数,如“2”是不是它的近似值,所以不能构成集合.跟踪训练1 ②解析 ①中“难题”的标准不确定,不能构成集合;②能构成集合;③中“一些点”无明确的标准,对于某个点是否在“一些点”中无法确定,因此“直角坐标平面内第一象限的一些点”不能构成集合;④中没有明确的标准,所以不能构成集合.例2 ①②跟踪训练2 ∈ ∈ ∉ ∉例3 0,1,2解析 ∵x ∈N ,63-x ∈N ,∴0≤x ≤2且x ∈N .当x =0时,63-x =63=2∈N ;当x =1时,63-x =63-1=3∈N ;当x =2时,63-x =63-2=6∈N .∴A 中元素有0,1,2.跟踪训练3 (-4,-2]解析 ∵1∉A ,∴2×1+a ≤0,a ≤-2.又∵2∈A ,∴2×2+a >0,a >-4,∴-4<a ≤-2.例4 解 (1)由-3∈A 且a 2+1≥1,可知a -3=-3或2a -1=-3,当a -3=-3时,a =0;当2a -1=-3时,a =-1.经检验,0与-1都符合要求.∴a =0或-1.(2)当x =0,1,-1时,都有x 2∈B ,但考虑到集合元素的互异性,x ≠0,x ≠1,故x =-1.(3)显然a 2+1≠0.由集合元素的无序性,只可能a -3=0或2a -1=0.若a -3=0,则a =3,A ={a -3,2a -1,a 2+1}={0,5,10}≠B .若2a -1=0,则a =12,A ={a -3,2a -1,a 2+1}={0,-52,54}≠B .故不存在这样的实数a ,x ,使A =B .跟踪训练4 解 若1∈A ,则a =1或a 2=1,故a =1或-1.当a =1时,集合A 有重复元素,∴a≠1;∴当a=-1时,集合A含有两个元素1,-1,符合题意,∴a=-1.当堂训练1.④ 2.③ 3.3 4.∈5.3解析由2∈A可知,若m=2,则m2-3m+2=0,这与m2-3m+2≠0相矛盾;若m2-3m+2=2,则m=0或m=3,当m=0时,与m≠0相矛盾,当m=3时,此时集合A的元素为0,3,2,符合题意.。
高中数学(苏教版)必修一精讲课件:1-1 集合的含义及其表示 第1课时
反思与感悟 判断给定的对象能不能构成集合,关键在于能否找到一个明确的标
准,对于任何一个对象,都能确定它是不是给定集合的元素.
探要点、究所然
探究点一 :集合概念的形成过程
跟踪训练 1 考察下列每组对象能否构成一个集合. (1)中国的大城市; (2)young 中的字母; (3)高一(3)班 16 岁以下的学生; (4)高一(3)班所有个子高的学生.
解 (1)不能构成一个集合; (2)“young 中的字母”能构成一个集合,该集合的元素是“y,o,u,n,g”; (3)“高一(3)班 16 岁以下的学生”能构成一个集合; (4)“高一(3)班所有个子高的学生”不能构成一个集合,个子高这个标准不可量化.
探要点、究所然
探究点二 :集合与集合中的元素的关系及表达
探要点、究所然
探究点二 :集合与集合中的元素的关系及表达
反思与感悟
集合可以用大写的字母表示,但自然数集、正整数集、整数集、有理
数集、实数集有专用字母表示,一定要牢记,以防混淆.
探要点、究所然
探究点二 :集合与集合中的元素的关系及表达
跟踪训练 2
用符号“∈”或“
”填空.
∈ (1)-3________N;(2)3.14________Q ;(3) 3______Q;
思考 1
答
集合及集合中的元素用怎样的字母来表示?
我们通常用大写拉丁字母 A, B, C, „表示集合; 用小写拉丁字母 a, b, c, „
表示集合中的元素.
思考 2 集合与元素之间的关系如何表示?
答
如果 a 是集合 A 的元素,就说 a 属于 A,记作 a∈A,读作“a 属于 A”; A 或 a ∈ A,读作“a 不
高中数学 1.1 集合的含义及其表示3.教案 苏教版必修1
1.1集合的含义及其表示一、内容与解析集合论是现代数学的一个重要的基础.在高中数学中,集合的初步知识与其他内容有着密切的联系,是学习、掌握和使用数学语言的基础.课本从学生熟悉的集合(自然数的集合、有理数的集合等)出发,结合实例给出元素、集合的含义,课本注重体现逻辑思考的方法,如抽象、概括等.值得注意的问题:由于本小节的新概念、新符号较多,建议教学时先引导学生阅读课本,然后进行交流,让学生在阅读与交流中理解概念并熟悉新符号的使用.在信息技术条件较好的学校,可以利用网络平台让学生交流学习概念后的认识;也可以由教师给出问题,让学生读后回答问题,再由教师给出评价.这样做的目的是培养学生主动学习的习惯,提高阅读与理解、合作与交流的能力.在处理集合问题时,根据需要,及时提示学生运用集合语言进行表述.二、教学目标及解析1.通过实例了解集合的含义,体会元素与集合的“属于”关系,能选择集合不同的语言形式描述具体的问题,提高语言转换和抽象概括能力,树立用集合语言表示数学内容的意识.2.了解集合元素的确定性、互异性、无序性,掌握常用数集及其专用符号,并能够用其解决有关问题,提高学生分析问题和解决问题的能力,培养学生的应用意识.三、问题诊断分析教学重点:集合的基本概念与表示方法.教学难点:选择恰当的方法表示一些简单的集合.四、教学过程问题1.在初中,我们学过含有“集合”的数学问题,比如:自然数的集合,有理数的集合等等;在现实生活中,也经常出现集合的场面。
你对这里所说的“集合”如何认识?问题2.高中数学以“集合”作基本理论进行研究和应用。
请通过教材中的8个例子,探讨每个例子中所研究的对象是什么?它们之间有什么共性?由此得到集合的含义是什么?问题3.我们把集合中所研究的对象称为元素。
阅读教材,请回答:(1)对集合中的每个元素有什么要求?(2)元素与集合有什么样的关系?如何表示这些关系?问题4.默写常见数集的表示符号问题5.我们可以用自然语言、符号语言描述一个集合。
新苏教版高中数学必修第一册第1章1.1第1课时集合的概念【授课课件】
第1课时 集合的概念
1
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必备知识·情境导学探新知 关键能力·合作探究释疑难 学习效果·课堂评估夯基础 课时分层作业
[跟进训练] 1.判断下列每组对象能否构成一个集合. (1)不超过 20 的非负数; (2)方程 x2-9=0 在实数范围内的解; (3)某校 2021 年在校的所有高个子同学; (4) 3的近似值的全体.
第1课时 集合的概念
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必备知识·情境导学探新知 关键能力·合作探究释疑难 学习效果·课堂评估夯基础 课时分层作业
由集合中元素的特性求解字母取值(范围)的步骤
第1课时 集合的概念
[跟进训练]
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必备知识·情境导学探新知 关键能力·合作探究释疑难 学习效果·课堂评估夯基础 课时分层作业
第1课时 集合的概念
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必备知识·情境导学探新知 关键能力·合作探究释疑难 学习效果·课堂评估夯基础 课时分层作业
[解] (1)对任意一个实数能判断出是不是“不超过 20 的非负 数”,所以能构成集合.
(2)能构成集合.
(3)“高个子”无明确的标准,对于某个人算不算高个子无法客 观地判断,因此不能构成一个集合.
第1课时 集合的概念
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必备知识·情境导学探新知 关键能力·合作探究释疑难 学习效果·课堂评估夯基础 课时分层作业
类型 3 集合中元素的特性及应用 【例 3】 已知集合 A 中含有两个元素 1 和 a2,若 a∈A,求实 数 a 的值.
第1课时 集合的概念
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必备知识·情境导学探新知 关键能力·合作探究释疑难 学习效果·课堂评估夯基础 课时分层作业
【苏教版高一数学】第一章集合1.集合的含义与表示精编学案
1.1.1 集合的含义与表示探索解题新思路基础思维探究题型一 集合概念的考查【典例1】分析下列各组对象能否构成集合:(1)比2008大的数;(2)一次函数(0)y kx b k =+≠的图象上的若干个点; (3)正比例函数y x =与反比例函数1y x=-的图象的交点; (4)面积比较小的三角形.―研析 (1)中“几个数”、(2)中的“若干个点”和(4)中的“面积比较小”都是模糊的概念,因此与之对应的对象都是不确定的,自然它们不能构成集合.而(3)中正比例函数y x =与反比例函数1y x=-的图象没有交点,所以这两个函数的图象的交点能构成集合,这个集合是空集.φ反思领悟 判断一组对象能否构成集合,关键是看其对象是否满足集合中元素的三个特征,特别是看是否满足确定性.构成集合的对象是确定的,是指能让人们说清楚的对象,存在可以,不存在也可以.如(3)中两个图象没有交点,这两个函数的交点也能构成集合,不过是空集φ罢了.不能构成集合的对象是不确定的对象,是指让人们说不清楚的对象,存在与不存在都是模糊的,如(1)、(2)、(4)中的对象. 【拓展·变式】1.给出下列四组对象,能构成集合的是( )A .某班所有高个子的同学B .著名的艺术家C .一切很大的数D .倒数等于它本身的实数题型二 集合中元素性质的理解【典例2】求集合2{,2,}xx x -中的元素x 的取值范围.研析 集合中的元素必须满足互异性,因此x 的取值必须满足集合中的三个元素互不相等,从而由元素的互异性可知,x 必须满足2222x x x x x x ⎧-≠⎪≠⎨⎪-≠⎩,解得1x ≠-,2x ≠且0.x ≠故x 的取值范围是{|1,2,0}.x R x ∈≠-探索发现 在求解有关的集合中元素的问题时,互异是至关重要的,应引起足够的重视.互异性是指集合中没有两个相同的元素,相同的元素只能算作是一个元素.【拓展·变式】2.已知集合22{2,(1),33}A a a a a =++++且1A ∈,求实数a 的值. 题型三 考查集合的表示方法【典例3】试选用适当的表示方法表示下列集合: (1)一次函数3y x =-+与26y x =+的图象的交点组成的集合; (2)二次函数224y x x =-+的函数值组成的集合;(3)反比例函数254y x =-的自变量的值组成的集合.研析 (1)3(,)|{(1,4)}26y x x y y x ⎧=-+⎫⎧=-⎨⎨⎬=+⎩⎩⎭,从而由一次函数3y x =-+与26y x =+的图象的交点组成的集合为{(1,4)}.-(2)22{|24}{|(1)3}{|3}y y x x y y x y y =-+==-+=≥,从而由二次函数224y x x =-+的函数值组成的集合为{|3}.y y ≥(3)25{|}{|2}4x y x x x ==≠±-,从而由反比例函数254y x =-的自变量的值组成的集合为{|2}.x x ≠±推广引申 只有确定的对象才能构成集合,可根据对象的特点或个数的多少来表示集合,如对象的个数较少的有限集可采用列举法,而其它的一般采用描述法.在本例中,代表元素份别为点、函数值、自变量.因此在解题过程中不能将点的坐标表示成{1,4}-,也应注意对比(2)和(3)中的两个集合,自变量的范围和函数值的范围在着本质的区别,分析时时应引起特别的注意.另外,在表示集合的过程中,要特别注意数学语言、符号的规范使用.【拓展·变式】3. 下列的研究对象能否构成一个集合?如果能,采用适当的方式表示它.(1)小于5的自然数(2)某班所有个子高的同学;(3)不等式217x +>的整数解.题型四 对集合分类的考查【典例4】判断下列集合是有限集还是无限集.对于有限集,指出其元素的个数. (1){|4012124031}A x Z x =∈-<-≤;(2)平面内到线段AB 的两个端点距离距离相等的点P 的集合.【研析】(1)由4012124031x -<-≤可得401324030x -<-≤,解得120152006.2x -<≤再由x Z ∈得{2015,2014,,2006}A =--,所以集合A 是有限集,共有4022个元素.(2)到线段AB 的两个端点的距离相等的点P 都在线段AB 的垂直平分线上,集合可表示为{|}P PA PB =,它是无限集.思维指南 在第(1)小题中,4022是这样算出来的:连续的整数1,,r r n m m m +中,共有1n r m m -+个整数.【拓展·变式】4.下面给出四个集合:①方程3(3)(1)0x x +-=的解集;②以A 为圆心,m 为半径的圆上所有点的集合; ③不等式324x -<的解集; ④{M =平行四边形}其中无限集的个数是( )A .1B .2C .3D .4综合思维探究题型一 学科内综合题【典例5】已知集合2{|210},A x R ax x a =∈++=为实数.(1)若集合A 是空集,求实数a 的取值范围;(2)若集合A 是单元素集,求实数a 的值;(3)若集合A 中至多有一个元素,求实数a 的取值范围. 研析 (1)若集合A 是空集,则应有20240a a ≠⎧⎨∆=-<⎩,解得 1.a > (2)若集合A 是单元素集,则①若0a =,则此时1{|210}{}2A x R x =∈+==-;②若0a ≠,则240a a ∆=-=,即1a =,此时2{|210}{1}.A x R x x =∈++==-因此0a=或 1.a =(3)若集合A 中至多有一个元素,即集合A 为空集或单元素集,则0a =或 1.a ≥探索发现 集合的有关概念是集合有基础知识,常与方程的根等知识综合应用,有时需用到分类讨论思想.对于以20axbx c ++=的形式出现的方程,应注意二次项系数a 能否为零,因为只有当0a ≠时,才能利用二次函数的判别式来研究实数根与系数的关系.【拓展·变式】5. 已知集合{|A a =关于x 的方程241x x a-=+有惟一解},用列举法表示集合A . 题型二 开放探究题【典例6】如图所示,用集合语言表示射线AB 上所有点构成的集合和这条射线上所有点的纵坐标构成的集合.研析 设直线AB 的解析式是y kx b =+,因为直线AB 过点(1,0)、(0,2),从而得021k b k b +=⎧⎨+=⎩,解得11k b =⎧⎨=-⎩所以直线AB 的解析式是 1.y x =-所以射线AB 上所有点构成的集合是{(,)|1,0}x y y x x =-≥; 在1y x =-中,令0x =,得 1.y =-所以,射线AB 上所有点的纵坐标构成的集合是{|1}.y y ≥-交流探讨 正确区分点集与数集是解决本题的关键.代表元素是什么应当分析清楚,因为这决定了集合所表示的内容.如本题中,“射线上的所有点”指明了该集合是点的集合,而“所有点的纵坐标”则指明了集合是数的集合.【拓展·变式】6.用描述法表示图中阴影部分(含边界)的坐标的集合.yxO112AB题型三 课标创新题【典例7】已知集合22{|,,}Ma a x y x y Z ==-∈,试判断一切奇数是否都属于集合.M研析 一切奇数都属于集合M.因为任意的一个奇数均可以表示成21n +的形式,而2221(1)n n n +=+-,所以21n M +∈.理念链接 要判断一个元素是否属于一个集合,我们只需看该元素是否满足该集合中元素的性质即可.对于本题而言,我们只需判断任何一个奇数是否能写成22xy -(其中,x y 都是整数)的形式即可得出结论.【拓展·变式】7.对于本例中给出的集合M ,你还可以得到那些常见的结论?试着写出两个.高考思维探究集合的观点已渗透到数学的各个分支,是高考试题中必考的内容.对于集合概念的考通常分为两类:一类是考查集合本身的性质;另一类是将集合作为工具,与其他知识综合起来形成新的知识网络进行考查. 【典例8】(2008年山东济宁一中模拟)已知集合2{|320,}A x ax x a R =-+=∈,若集合A 中至多有一个元素,则实数a 的值是( )A .0a= B .98a≥C .0a =或98a ≥D .不能确定【研析】讨论方程2320ax x -==的实根情况,从中确定实数a 的取值,由题知方程有一个实数(两个相等实根)或没有实根两种情况. (1)当0a =时,原方程可化为320x -+=,解得23x =,符合题意; (2)当0a≠时,原方程2320ax x -==是一元二次方程,由980a ∆=-≤得98a ≥,即方程此时无实根或有一个实根(两个相等的实根),符合题意. 综上可知,0a=或98a ≥. 品思感悟 对于方程“2320ax x -+=”应首先考虑其是否是一元二次方程,即考查最次项前的最高次项的系数是否为0.若为0,则此方程即为一元一次方程,当然只有一个实根;否则,应当令0.∆≤ 【拓展·变式】8.(2006年广东湛江)如果集合A={x |a x 2+2x +1=0}中只有一个元素,则a 的值是 ( )A.0B.0 或1C.1D.不能确定优化解题新演练一、理解与应用1.下列对象能组成集合的是( )A .大于6而小于9的整数B .长江里的大鱼C .某地所有高大建筑群D 32.给出四个关系中式:①{0}φ=;②0{(0,0)}∈;③0{0}∈;④*0N ∉.其中表述正确的是()A .①③④B .②③C .③④D .①②③④ 3.下列集合中表示同一个集合的是( ) A .{1,2},{(1,2)}M N ==B .{1,2},{2,1}M N ==C .{|1,},{|1,}M y y x x R N y y x x N ==-∈==-∈D .1{(,)|1},{(,)|12}2y Mx y N x y y x x -===-=-- 4.集合*8{|}6A x N N x=∈∈-所有元素是( )A .1,2,3,4B .-2,2C .-2,2,4,5D .2,4,5,二、拓展与创新5.定义集合运算:{|(),,}A B z z xy x y x A y B ==+∈∈.设集合{0,1},{2,3}A B ==,则集合A B 的所有元素之和为.6.一次函数的图象上的所有点构成的集合是 ;全体一次函数的集合是 .三、综合与探究7.用不同的方法表示方程210x -=的所有实数解构成的集合.8.已知集合2{|12x aA a x +==-有惟一的实数解},试用列举法表示集合.A答案与解析研读【拓展·变式】1.D 提示:因为A 、B 、C 中的对象都没有一个确定的衡量标准,故它们都不能构成集合. 2.解:由题意得21a +=或2(1)1a +=或2331a a ++=,即1a =-或2a =-或0.a =由集合元素的互异性知1a ≠-且2a ≠-0.a ∴=3.解:(1)可以表示成集合{0,1,2,,3,4}.(2)其中的对象没有明确的标准,不具备确定性,故不能构成一个集合. (3)可以表示成集合{|217}x x Z x ∈+>且.4.C 提示:②③④是无限集,①表示集合{3,1}-为有限集. 5.解:本题应分为两种情况讨论.(1)2400x x a x a ⎧---=⎨+≠⎩有惟一实数解,由240x x a ---=得14(4)0a ∆=++=解得174a =-,此时12x =,0x a +≠且17.4A -∈满足题意. (2)方程可写成(2)(2)1x x x a-+=+ ①当2a =时,方程①有惟一解3x =,2.A ∴∈ 当2a =-时,方程①有惟一解1,2.x A =-∴-∈ 综上可得17{,2,2}.4A =-- 6.解:图中的阴影部分是两个平面区域,而平面是由点构成的,因此本题中“代表元”应该是点. 设点(,)x y 是阴影区域内的任一点,则满足502302x y ⎧≤≤⎪⎪⎨⎪≤≤⎪⎩或20-10x y -≤≤⎧⎨≤≤⎩,从而阴影部分的集合为⎭⎬⎫⎩⎨⎧≥≤≤-≤≤-0,231,252|),(xy y x y x . 7.解:我们还可以得到以下结论:(1)M 中的所有元素都属于Z ; (2)M 是无限集;(3)偶数42()n n Z -∈不属于M ;(4)属于M 的两个整数,其积仍属于集合M ; (5)所有的完全平方数都属于集合M ;(6)集合M 中的整数在数轴上的点关于原点O 对称.等等,只需写出两个即可.8.B 提示:如果0a =时,方程ax 2+2x +1=0只有一个实数根12x =-,满足题意;如果0a ≠,则应有440a ∆=-=,从而得 1.a =综上可得0a =或 1.a =【优化解题演练】1.A 提示:对象是否能构成集合关键是看是否满足元素的确定性,另外空集也是集合.2.C 提示:φ是没有一个元素的集合,而{0}是有一个元素的集合,从而①是错误的;{(0,0)}是由点(0,0)构成的单元素集,而0是一个数,不是点,从而②错误.3.B 提示:集合中元素满足无序性. 4.D 提示:由*86N x∈-可知6x -是8的约数(或者说8能被6x -整除)且60x ->. ∴61,2,4,8x -=,解得5,4,2, 2.x =-其中5,4,2,2N N ∈-∉,所以集合A 中的所有元素是2,4,5.5.18 提示:由{|(),,}A B z z xy x y x A y B ==+∈∈及{0,1},{2,3}A B ==知:当0x=时,0z =;当1,2x y ==时,236z =⨯=;当1,3x y ==时,3412.z =⨯=∴{0,6,12}AB =,各元素之和为18.6.{(,)|,,x y y kx b k b =+是常数且0}k ≠;{|,y kx b k b =+是常数且0}k ≠7.解:(1)列举法:{1,1}-(也可表示成{1,1}-);(2)描述法:2{|10}x R x ∈-=(也可以是{|x x 为方程210x -=的实数解}).8.解:化方程212x ax +=-为2(2)0x x a --+=,应分为以下三种情况:(1)方程有相等的实数根且不是0∆=,解得94a =,此时方程的解为12x =,符合题意;(2)方程有一个解为,而另一个解不是,将x =代入得a =,此时另一解为1x =,符合题意;(3)方程有一解为,而另一解不是,将x =代入得a =,此时方程的另一解为1x =.综上可知,9{,4A =-。
[推荐学习]高中数学第1章三角函数1.1集合的含义及其表示课堂精练苏教版必修1
江苏省盱眙县都梁中学高中数学 第1章 三角函数 1.1 集合的含义及其表示课堂精练 苏教版必修11.下列对象能构成集合的序号是________.①NBA 联盟中所有优秀的篮球运动员;②2011年诺贝尔奖获得者R ;③美韩联合军演时发射的所有导弹;④校园花坛里所有鲜艳的花朵.2.给出下列6个关系:12∈R Q ,0∈{0},tan45°∈Z ,0∈N *,π∈Q ,其中,正确的个数为________.3.(1)“被3除余1的数”组成的集合用描述法可表示为________.(2)设集合6{}3A x x=∈∈-N N ,用列举法表示为____________. 4.已知集合A ={1,2,3},B ={3,x 2,2},若A =B ,则x 的值是________.5.下列结论中,正确的个数是________.①cos30°∈Q ;②若a -∉N ,则a ∈N ;③方程x 2+4=4x 的解集中含有2个元素;④若a ∈N *,b ∈N ,则a +b 的最小值为2;⑤|-3|∈N *.6.下列结论中,正确的序号是________.①若以集合S ={a ,b ,c }中三个元素为边可构成一个三角形,则该三角形一定不是等腰三角形;②满足1+x >x 的实数x 20y +=的解集为{2,-2};④方程(x -1)2(x +5)(x -3)=0的解集中含有3个元素;⑤今天正午12时生活在地球上的所有人构成的集合为无限集.7.已知二元素集A ={a -3,2a -1},若-3∈A ,求实数a 的值.8.已知集合A ={x |ax 2+2x +1=0,a ∈R }.(1)若A 中只有一个元素,求a 的值;(2)若A 中最多有一个元素,求a 的取值范围;(3)若A 中至少有一个元素,求a 的取值范围.9. 设S 是由满足下列条件的实数所构成的集合:①1S ∉;②若a ∈S ,则11S a∈-,请解答下列问题:(1)若2∈S ,则S 中必有另外两个数,求出这两个数;(2)求证:若a ∈S ,则11S a-∈;(3)在集合S 中元素能否只有一个?请说明理由.参考答案1.②③ 解析:①中的“优秀”、④中的“鲜艳”标准不明确,不能构成集合.2.3 解析:12R ∈,0∈{0},t a n45°=1∈Z Q ,0∈N *,π∈Q 不正确. 3.(1){x |x =3n +1,n ∈Z } (2){0,1,2} 4.±1 解析:由A =B 得x 2=1,∴x =±1.5.1 解析:只有⑤正确.∵ 3cos30=Q ,∴①不正确.取a =0.1,则-0.1N,0.1N ,∴②不正确;∵方程x 2+4=4x 的解集中只含有一个元素2,∴③不正确;∵a ∈N *,∴a 的最小值为1,∵b ∈N ,∴b 的最小值为0,∴a +b 的最小值为1,故④不正确.6.①②④ 解析:由集合中元素的互异性知①正确;由1+x >x ,得x 为全体实数.故x 构成实数集R ,②正确;20y +=的解为x =2且y =-2,所以方程的解集表示不正确,应为含22x y =⎧⎨=-⎩的单元素集,③错误;④中方程有一个重根x =1,在集合中只算一个元素,故④正确;⑤中构成的集合为有限集,故不正确.7.解:∵-3∈A ,∴-3=a -3或-3=2a -1.若-3=a -3,则a =0.此时A ={-3,-1},符合题意.若-3=2a -1,则a =-1,此时A ={-4,-3},符合题意.综上所述,满足题意的实数a 的值为0或-1.8.解:(1)当a =0时,原方程变为2x +1=0.此时12x =-,符合题意; 当a ≠0时,方程ax 2+2x +1=0为一元二次方程,Δ=4-4a =0时,即a =1时,原方程的解为x =-1,符合题意.故当a =0或a =1时,原方程只有一个解,此时A 中只有一个元素.(2)A 中最多含有一个元素,即A 中有一个元素或A 中没有元素.当Δ=4-4a <0,即a >1时,原方程无实数解,结合(1)知,当a =0或a ≥1时,A 中最多有一个元素.(3)A 中至少有一个元素,即A 中有一个或两个元素.由Δ>0得a <1,结合(1)可知,a ≤1.9.解:(1)∵2∈S,2≠1,∴1112S =-∈-.∵-1∈S ,-1≠1,∴111(1)2S =∈--.∵12S ∈,112≠,∴12112S =∈-,∴-1,12S ∈,即集合S 中另外两个数分别为-1和12. (2)证明:∵a ∈S ,∴11S a ∈-,∴111111S a a=-∈--(a ≠0,若a =0,则111S a =∈-,不合题意).(3)集合S 中的元素,不能只有一个,理由:假设集合S 中只有一个元素,则根据题意知11a a =-,即a 2-a +1=0.此方程无实数解.∴11a a≠-.因此集合S 不能只有一个元素.。
高中数学第一章集合1.1集合的含义及其表示1.1.2集合的表示方法课堂导学案苏教版必修1
1.1.2 集合的表示方法课堂导学三点剖析一、选用恰当的表示方法来正确表示一些简单的集合【例1】 用列举法表示下列集合. (1)A={xx24∈Z ;x ∈N *}; (2)B={x|x=a a ||+b b ||,a 、b 为非零实数}; (3){x|x 为正偶数}.思路分析:(2)小题需对a 、b 的符号进行分类讨论.解析:(1)由题意,知2-x=±1或±2或±4,所以x=-2或0或1或3或4或6;又因为x ∈N *,所以用列举法表示为A={1,3,4,6}.(2)当a>0,b>0时,x=2;当a<0,b<0时,x=-2;当a 、b 异号时,x=0.所以用列举法表示为B={-2,0,2}.(3)偶数集为{x|x=2k,k ∈Z},又因为x 是正数,所以k ∈N *,用列举法表示为{2,4,6,8,…}.温馨提示使用列举法时应注意以下四点:(1)元素之间必须用“,”隔开;(2)元素不重复;(3)不必考虑元素出现的先后顺序;(4)对含有较多元素的集合,如果构成该集合的元素具有明显的规律性,可用列举法表示,但是必须把元素间的规律显示清楚后才能用省略号.二、用恰当方法来表示一般的集合【例2】 试分别用列举法和描述法来表示集合:(1)由大于1小于8的所有整数组成的集合;(2)方程y 2-4=0的所有实数根组成的集合.解析:(1)设大于1小于8的整数为x ,它满足条件x ∈Z 且1<x<8,因此,用描述法表示为{x|1<x<8,x ∈Z}.大于1小于8的整数有2、3、4、5、6、7,因此用列举法表示为{2,3,4,5,6,7}.(2)设方程y 2-4=0的实根为y ,并且满足条件y 2-4=0,因此,用描述法表示为{y|y 2-4=0,y∈R}.方程y 2-4=0有两个实根2、-2,因此,用列举法表示为{2,-2}.温馨提示列举法是从集合外延的角度给出集合,它是将集合所包含的元素罗列出来,所以集合中元素的意义十分明显.而描述法是从集合内涵的角度给出集合,它给出了集合中的代表元素及其所具有的共同性质,代表元素是决定组成集合的元素的标志,代表元素的性质不同,即使限定条件一样,所表示的集合也可能不同.三、描述法中的代表元素的意义【例3】 下面三个集合:①A={y|y=x 2+1};②B={x|y=x 2+1};③{(x,y)|y=x 2+1}.(1)它们是不是相等的集合?(2)它们各自的含义是什么?解析:(1)不是相等的集合.(2)集合①是函数y=x 2+1的所有函数值y 组成的集合,由二次函数图象可知,y ≥1,所以{y|y=x 2+1}={y|y ≥1}.集合②是函数y=x 2+1的自变量x 的允许值所组成的集合,因为x 可以取任意实数,所以{x|y=x 2+1}=R.集合③是函数y=x 2+1图象上的所有点的坐标组成的集合.温馨提示用描述法表示集合时,应弄清楚:①代表元素是什么,②代表元素的取值范围,③代表元素所具有的性质或所满足的条件.各个击破类题演练 1用描述法表示下列集合:(1){2,4,6,8,10};(2)在直角坐标系中,不在坐标轴上的点的坐标的集合;(3)以O 为圆心,R 为半径的圆上所有点组成的集合.解析:(1){x|x=2k,k∈N *且k<6}.(2){(x,y)|x≠0,x∈R 且y≠0,y∈R}.(3)设圆上的任意一点为P,则{P||PO|=R}.变式提升 1请选用适当的方法表示下列集合:(1)绝对值小于3的整数集合;(2)被5除余2的所有整数的全体组成的集合;(3)二元二次方程组⎩⎨⎧==2,xy x y 的解集. 解析:(1)用列举法{-2,-1,0,1,2,}.(2)用描述法{m|m=5n+2,n∈Z}.(3)用列举法{(0,0),(1,1)}.类题演练 2分别用两种不同的方法表示下列集合:(1)小于6的所有自然数;(2)方程x 2=-x 的所有实根组成的集合.解析:(1)描述法{x|x<6且x∈N}列举法{0,1,2,3,4,5};(2)描述法{x|x 2=-x,x∈R}列举法{0,-1}.变式提升 2用列举法表示下列集合:(1)A={x|x-99∈N,x∈N}. (2)B={x -99|x∈N,x -99∈N}.(3)C={y|y=-x 2+6,x∈N,y∈N}.(4)D={(x,y)|y=-x 2+6,x∈N,y∈N}.答案:(1)A={0,6,8}.(2)B={1,3,9}.(3)C={2,5,6}.(4)D={(0,6),(1,5),(2,2)}.类题演练 3写出由一次函数y=x+3与y=-x+4的图象的交点组成的集合. 解析:由⎩⎨⎧+-=+=4,3x y x y 解得⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧==.27,21y x ∴交点组成的集合是{(21,27)}. 变式提升 3先后抛掷两枚骰子,点数和为7的所有可能用集合表示.解析:可表示为{(m,n)|m+n=7,m ∈N *,n ∈N *},其中m 为第一枚骰子的点数,n 为第二枚骰子的点数;或可用列举法表示为:{(1,6),(2,5),(3,4),(4,3),(5,2),(6,1)}.。
江苏省淮安市高中数学第一章集合1.1集合的含义及其表示(1)作业(无答案)苏教版必修1
集合的含义及其表示(1) 班级 姓名 成绩一、填空题1. 0 {0}, a __________{a },π__________Q,21__________Z , -1__________R,0__________N .2.下列关系式正确的有①)}2,1{(}2,1{=;②若N a ∈,则N a ∉-;③“大于10的正偶数”不能构成一个集合;④“不等式02<-x 解"中集合中的元素有无数个;3.已知正数x 满足不等式752<-x ,则x 构成的集合为4。
已知{}x x ,0,12∈,则实数x 的值为5.已知集合}2,2{2a a a A ++=,若A ∈3,则a 的值为6。
对于集合A ={2,4,6},若a ∈A ,则6-a ∈A ,那么a 的值是__________.二、解答题(选作题)7.含有三个实数的集合可表示为},,1{b a ,也可以表示为},,{2ab a a ,求实数a 的取值集合。
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高中数学 第一章 集合 1.1 集合的含义及其表示教案 苏教版必修1(2021年整理)
江苏省铜山县高中数学第一章集合1.1 集合的含义及其表示教案苏教版必修1编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(江苏省铜山县高中数学第一章集合1.1 集合的含义及其表示教案苏教版必修1)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第一章集合§1。
1 集合的含义及其表示(预习部分)教学目标通过具体的例子了解集合的含义,知道常用数集及其记法初步了解属于关系和集合相等的意义;初步了解有限集、无限集、空集的意义初步掌握集合的两种表示方法——--列举法和描述法,并能正确地表示一些简单的集合教学重点集合的概念及其表示教学难点1、正确理解集合的概念2、集合表示法的恰当选择四、教学过程(一)、创设情境,引入新课(1)在非洲大草原上,一群大象正缓步走来;(2)蓝色的天空中有一群鸟在欢快地飞翔;(3)高一(4)班教室里一群学生在上数学课;以上描述中“一群大象”,“一群鸟”,“一群学生”这些概念有什么共同特征?(二)、推进新课(1)集合:;元素:举例1:一条直线可以看作由(无数个点)组成的集合;一个平面可以看作由(无数条直线)组成的集合;“young 中的字母”构成一个集合,其元素是y ,o , u, n, g ;“book 中的字母”构成一个集合,其元素是b ,o,k.举例2:判断下列对象能否构成一个集合。
参加北京奥运会的男运动员;某校比较聪明的学生;本课中的简单题;小于5的自然数; 方程02122=+-x x 的实根。
(2)集合的三要素1。
;2. ;3。
高中数学 第一章 集合 1.1 集合的含义及其表示(第1课时)集合的含义学案 苏教版必修1
1.1 集合的含义及其表示第1课时集合的含义1.通过实例理解并掌握集合的有关概念.2.初步理解集合中元素的三个特征.(重点)3.体会元素与集合的属于关系.(重点)4.掌握常用数集及其专用符号,初步认识用集合语言表示有关数学对象.(重点、易错易混点)[基础·初探]教材整理1 集合的含义阅读教材P5开始至倒数第四自然段,完成下列问题.1.元素与集合的概念一般地,一定范围内某些确定的、不同的对象的全体构成一个集合.集合中的每一个对象称为该集合的元素,简称元.2.集合中元素的特性集合中元素的特性:确定性、互异性、无序性.判断(正确的打“√” ,错误的打“×”)(1)漂亮的花可以组成集合.( )(2)在一个集合中可以找到两个(或两个以上)相同的元素.( )【解析】(1)×.因为“漂亮”没有明确的标准,其不满足集合中元素的确定性.(2)×.因为集合中的元素具有互异性,故在一个集合中一定找不到两个(或两个以上)相同的元素.【答案】(1)×(2)×教材整理2 元素与集合的关系阅读教材P5最后三个自然段,完成下列问题.1.元素与集合的表示(1)元素的表示:通常用小写拉丁字母a ,b ,c ,…表示集合中的元素. (2)集合的表示:通常用大写拉丁字母A ,B ,C ,…表示集合. 2.元素与集合的关系(1)属于(符号:∈),a 是集合A 中的元素,记作a ∈A ,读作“a 属于A ”.(2)不属于(符号:∉或∈),a 不是集合A 中的元素,记作a ∉A 或a ∈A ,读作“a 不属于A ”.3.常用数集及表示符号 名称 非负整数集(自然数集)正整数集 整数集 有理数集实数集 符号 NN *或N +ZQR用“∈”、“∉”填空.3.5________N ;-4________Z ;0.5________R ; 2________N *;13________Q .【解析】 因为3.5不是自然数,故3.5∉N ; 因为-4是整数,故-4∈Z ; 因为0.5是实数,故0.5∈R ; 因为2不是正整数,故2∉N *; 因为13是有理数,故13∈Q .【答案】 ∉ ∈ ∈ ∉ ∈[小组合作型]集合的含义观察下列各组对象能否组成一个集合?(1)2016年里约奥运会上中国队获得的金牌;(2)无限接近零的数;(3)方程x 2-2x -3=0的所有解;(4)平面直角坐标系中,第一象限内的所有点.【精彩点拨】 判断一组对象能否构成集合的关键是该组对象是否唯一确定. 【自主解答】 (1)能.因为2016年里约奥运会上中国队获得的金牌是确定的. (2)不能.因为“无限接近”标准不明确,不具有确定性,不能构成集合.(3)能.因为方程x 2-2x -3=0的解为x 1=3,x 2=-1确定,所以可以组成集合,集合中有两个元素3和-1.(4)能.因为第一象限内的点是确定的点.一般地,确认一组对象a 1,a 2,a 3,…,a n 能否构成集合的过程为:[再练一题]1.判断下列每组对象能否构成一个集合. (1)不超过20的非负数;(2)方程x 2-9=0在实数范围内的解; (3)某校2016年在校的所有高个子同学; (4) 3的近似值的全体.【解】 (1)对任意一个实数能判断出是不是“不超过20的非负数”,所以能构成集合. (2)能构成集合.(3)“高个子”无明确的标准,对于某个人算不算高个子无法客观地判断,因此不能构成一个集合.(4)“3的近似值”不明确精确到什么程度,因此很难判断一个数(如“2”)是不是它的近似值,所以不能构成集合.元素与集合的关系①-12∈R ;②2∉Q ;③0∉N *;④|-3|∉N *.【精彩点拨】 注意各个数集的范围,尤其是其中的特殊数值. 【自主解答】 -12为实数,2是无理数,0为自然数,但非正整数,3为正整数. 故①②③正确,④错误. 【答案】 ①②③1.由集合中元素的确定性可知,对任意的元素a 与集合A ,在“a ∈A ”与“a ∉A ”这两种情况中必有一种且只有一种成立.2.符号“∈”和“∉”只表示元素与集合之间的关系,而不能用于表示其他关系. 3.“∈”和“∉”具有方向性,左边是元素,右边是集合.[再练一题]2.设不等式3-2x <0的解集为M ,下列关系中正确的有________.(填序号) ①0∈M,2∈M ;②0∉M,2∈M ;③0∈M,2∉M ;④0∉M,2∉M .【解析】 本题是判断0和2与集合M 间的关系,因此只需判断0和2是否是不等式3-2x <0的解即可,当x =0时,3-2x =3>0,所以0∉M ;当x =2时,3-2x =-1<0,所以2∈M .【答案】 ②[探究共研型]集合元素的特征探究1 厘米的男生能否构成一个集合?集合定义中“某些确定的”含义是什么?【提示】 某班所有的“帅哥”不能构成集合,因“帅哥”无明确的标准,高于175厘米的男生能构成一个集合,因标准确定.“某些确定的”含义是集合中的元素必须是确定的,也就是说,给定一个集合,那么任何一个对象在不在这个集合中就确定了.探究2 有同学说,在某一个集合中有a ,-a ,|a |三个元素,他说的对吗?【提示】 这种说法是错误的,因|a |=⎩⎪⎨⎪⎧a a ≥0,-a a <0,且若a =0,则a ,-a ,|a |均为0,这些均与元素的互异性矛盾.探究3 “中国的直辖市”构成的集合中,元素包括哪些?甲同学说:北京、上海、天津、重庆;乙同学说:上海、北京、重庆、天津,他们的回答都正确吗?由此说明什么?怎么说明两个集合相等?【提示】两个同学都说出了中国直辖市的所有城市,因此两个同学的回答都是正确的,由此说明集合中的元素是无先后顺序的,这就是元素的无序性,只要构成两个集合的元素一样,我们就称这两个集合是相等的.若集合A中有三个元素a-3,2a-1,a2-4,且-3∈A,求实数a的值.【精彩点拨】按-3=a-3或-3=2a-1或-3=a2-4分三类分别求解a的值,注意验证集合A中元素是否满足互异性.【自主解答】(1)若a-3=-3,则a=0,此时满足题意;(2)若2a-1=-3,则a=-1,此时a2-4=-3,不满足集合中元素的互异性,故舍去.(3)若a2-4=-3,则a=±1.当a=1时,满足题意;当a=-1时,由(2)知,不满足题意.综上可知,a=0或a=1.1.集合元素特性中的互异性,指的是一个集合中不能有两个相同的元素,利用其可以解决一些实际问题,如三角形中的边长问题及元素能否组成集合问题.2.求解字母的取值范围:当一个集合中的元素含有字母,求解字母的取值范围时,一般可先利用集合中元素的确定性解出集合中字母的所有可能的值或范围,再根据集合元素的互异性进行检验,防止产生增解.(如本题中的a=-1)[再练一题]3.已知集合A含有两个元素a和a2,若1∈A,则实数a的值为________.【解析】因为1∈A,则a=1或a2=1,即a=-1或1.当a=1时,集合A的元素是1和1,不符合集合中元素的互异性,故a≠1;当a=-1时,集合A含有两个元素1和-1,符合集合中元素的互异性,故a=-1.【答案】-11.下列能构成集合的有________.①中央电视台著名节目主持人;②我市跑得快的汽车;③上海市所有的中学生;④香港超过100层的高楼.【解析】 ①②中研究的对象不确定,因此不能构成集合. 【答案】 ③④2.下列所给关系正确的个数是________. ①π∈R ;②23∉Q ;③0∈N *;④|-4|∉N *.【解析】 ∵π是实数,23是无理数,0不是正整数,|-4|=4是正整数,∴①②正确,③④不正确,正确的个数是2.【答案】 23.已知集合S 中三个元素a ,b ,c 是△ABC 的三边长,那么△ABC 一定不是下面给出的________.①锐角三角形;②直角三角形;③钝角三角形;④等腰三角形. 【解析】 由元素的互异性知a ,b ,c 均不相等. 【答案】 ④4.若x ∈N ,则满足2x -5<0的元素组成的集合中所有元素之和为________. 【解析】 由2x -5<0,得x <52,又x ∈N ,∴x =0,1,2,故所有元素之和为3.【答案】 35.判断下列语句是否正确?(1)由1,2,2,4,2,1构成一个集合,这个集合共有6个元素; (2)2012年末世界上的人构成一个无限集; (3)某一时刻,地球的所有卫星构成一个集合; (4)高一(1)班性格开朗的女生构成一个集合.【解】 (1)不正确,由集合中元素的互异性可知,该集合有3个元素. (2)不正确,2012年末世界上的人构成一个有限集. (3)正确.(4)不正确,因为性格开朗没有一个明确的标准,所以性格开朗的女生构不成集合.。
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江苏省盱眙县都梁中学高中数学 第1章 三角函数 1.1 集合的含义
及其表示课堂精练 苏教版必修1
1.下列对象能构成集合的序号是________.
①NBA 联盟中所有优秀的篮球运动员;②2011年诺贝尔奖获得者R ;③美韩联合军演时发射的所有导弹;④校园花坛里所有鲜艳的花朵.
2.给出下列6个关系:
12∈R Q ,0∈{0},tan45°∈Z ,0∈N *,π∈Q ,其中,正确的个数为________.
3.(1)“被3除余1的数”组成的集合用描述法可表示为________.
(2)设集合6{}3A x x
=∈∈-N N ,用列举法表示为____________. 4.已知集合A ={1,2,3},B ={3,x 2,2},若A =B ,则x 的值是________.
5.下列结论中,正确的个数是________.
①cos30°∈Q ;②若a -∉N ,则a ∈N ;③方程x 2
+4=4x 的解集中含有2个元素;④若a ∈N *,b ∈N ,则a +b 的最小值为2;⑤|-3|∈N *.
6.下列结论中,正确的序号是________.
①若以集合S ={a ,b ,c }中三个元素为边可构成一个三角形,则该三角形一定不是等腰
三角形;②满足1+x >x 的实数x 20y +=的解集为{2,-2};④方程(x -1)2(x +5)(x -3)=0的解集中含有3个元素;⑤今天正午12时生活在地球上的所有人构成的集合为无限集.
7.已知二元素集A ={a -3,2a -1},若-3∈A ,求实数a 的值.
8.已知集合A ={x |ax 2+2x +1=0,a ∈R }.
(1)若A 中只有一个元素,求a 的值;
(2)若A 中最多有一个元素,求a 的取值范围;
(3)若A 中至少有一个元素,求a 的取值范围.
9. 设S 是由满足下列条件的实数所构成的集合:①1S ∉;②若a ∈S ,则11S a
∈-,请解答下列问题:(1)若2∈S ,则S 中必有另外两个数,求出这两个数;(2)求证:若a ∈S ,则11S a
-∈;(3)在集合S 中元素能否只有一个?请说明理由.
参考答案
1.②③ 解析:①中的“优秀”、④中的“鲜艳”标准不明确,不能构成集合.
2.3 解析:12
R ∈,0∈{0},t a n45°=1∈Z Q ,0∈N *,π∈Q 不正确. 3.(1){x |x =3n +1,n ∈Z } (2){0,1,2} 4.±1 解析:由A =B 得x 2=1,∴x =±1.
5.1 解析:只有⑤正确.∵ 3cos302=
Q ,∴①不正确.取a =0.1,则-0.1N,0.1N ,∴②不正确;∵方程x 2+4=4x 的解集中只含有一个元素2,∴③不正确;∵
a ∈N *,∴a 的最小值为1,∵
b ∈N ,∴b 的最小值为0,∴a +b 的最小值为1,故④不正确.
6.①②④ 解析:由集合中元素的互异性知①正确;由1+x >x ,得x 为全体实数.故
x 构成实数集R ,②正确;20y +=的解为x =2且y =-2,所以方程的解集表
示不正确,应为含22x y =⎧⎨=-⎩
的单元素集,③错误;④中方程有一个重根x =1,在集合中只算一个元素,故④正确;⑤中构成的集合为有限集,故不正确.
7.解:∵-3∈A ,∴-3=a -3或-3=2a -1.
若-3=a -3,则a =0.此时A ={-3,-1},符合题意.
若-3=2a -1,则a =-1,此时A ={-4,-3},符合题意.
综上所述,满足题意的实数a 的值为0或-1.
8.解:(1)当a =0时,原方程变为2x +1=0.此时12x =-
,符合题意; 当a ≠0时,方程ax 2+2x +1=0为一元二次方程,Δ=4-4a =0时,
即a =1时,原方程的解为x =-1,符合题意.故当a =0或a =1时,原方程只有一个解,此时A 中只有一个元素.
(2)A 中最多含有一个元素,即A 中有一个元素或A 中没有元素.
当Δ=4-4a <0,即a >1时,原方程无实数解,结合(1)知,
当a =0或a ≥1时,A 中最多有一个元素.
(3)A 中至少有一个元素,即A 中有一个或两个元素.由Δ>0得a <1,结合(1)可知,a ≤1.
9.解:(1)∵2∈S,2≠1,∴
1112
S =-∈-.∵-1∈S ,-1≠1,∴111(1)2S =∈--.∵
12S ∈,112≠,∴12112
S =∈-,∴-1,12S ∈,即集合S 中另外两个数分别为-1和12. (2)证明:∵a ∈S ,∴11S a ∈-,∴111111S a a
=-∈--(a ≠0,若a =0,则111S a =∈-,不合题意).
(3)集合S 中的元素,不能只有一个,理由:假设集合S 中只有一个元素,则根据题意知11a a =
-,即a 2-a +1=0.此方程无实数解.∴11a a
≠-.因此集合S 不能只有一个元素.。