高中课内写作素材的积累与运用
高二作文训练 材料的积累与运用
作文训练一材料的积累与运用学科：高二语文组课时：第1课时课型：作文课主备：时间：教学目标：1、通过整合课文内容，学会利用诗歌写文章。
(教学重点)2、通过交流、分析，在写作中根据主题选择并加工、运用平日积累的素材。
（教学难点）教学过程：一、导入新课，出示课题。
“位卑未敢忘忧国”，最是诗中家国情。
南宋诗人郑思肖“一心中国梦，万古下泉诗。
”是诗人渴望收复失地，统一国家的激情呐喊，唐人刘禹锡“忧国不谋身”的简洁表达，是古代先哲一心担忧国家兴亡，从不为自己利益做谋划的真实写照。
二、出示目标，明确任务。
1、学会利用诗歌写文章。
2、在写作中根据主题选择并加工、运用平日积累的素材。
三、自主学习，独立思考阅读课本P20单元研习任务四。
（1分钟）四、自学指导，紧扣教材。
自学指导一（3分钟）选取本单元你最喜欢的一首古诗文，从语言、构思、意象、情感等角度进行阐述。
自学指导二（5分钟）1、鉴赏诗歌的方法。
2、诗歌鉴赏文章的写作步骤有哪些？五、自学展示，精讲点拨点拨一.1、这是一首游览兼咏史的诗,是杜甫初到成都游武侯祠时所作.诗题曰《蜀相》,而不是《诸葛祠》,可见此诗意在写人,写出丞相一生的功绩,表达自己的仰慕和惋惜.诗的前半写祠堂之景.一个“自”字和一个“空”字说明祠堂的荒凉,感物思人,引出后半写丞相之事.“天下计”写出丞相开创大业、挽救时局的雄才大略.“老臣心”见出丞相鞠躬尽瘁的报国苦衷.“出师未捷”既有对丞相未竟事业的惋惜,又有对自己才困时艰的感叹.此诗感人至深,故刘辰翁说：“全首如此,一字一泪矣.写得使人不忍读,故以为至.千年遗下此语,使人意伤.”（《唐诗品汇》卷八十四引）此诗也表现了作者自身想像诸葛亮一样大展雄才的心胸,但是同时含有了对才困时艰的感叹,通过诸葛未竟的心愿表达出来。
点拨二1、综合分析法——通过对全诗的整体鉴赏，解析诗歌内涵，分析艺术手法，鉴赏诗歌之美,表达自己的观点。
主题分析法——就诗歌最突出的方面进行分析,或从某个特定角度进行鉴赏,表达自己的观点。
高中课内写作素材的积累与运用
高中课内写作素材的积累与运用叶圣陶先生说过：“我们知道有了优美的原料可制成美好的器物，不曾见空恃技巧却造出好的器物来。
”作为高中生，写作的“优美的原料”来自何处，很大程度来自于所学过的高中课本。
作为高中语文学教师，在引导学生学习经典课文的时候，应该引导学生积累与运用。
从积累来说，可引导学生积累课文经典片断，积累作家经典小故事，积累课文中的文化，积累古诗名句。
从运用来说，要引导学生多角度思维，思考哪些材料可以为哪些话题服务、如何为话题服务，使教材成为学生的“写作源”。
下面以高中语文第二册为例，谈谈如何积累课内写作素材并运用。
第一单元示例课内素材（一）：经典人物祥林嫂，旧中国一位典型的农村劳动妇女。
她勤劳能干，为了生存，逆来顺受，深受封建制度所害，并且没有任何反抗意识，最终沦为乞丐，孤寂凄惨地死在鲁镇一派“祥和”的祝福中。
翠翠自幼父母双亡，内心无比孤独。
虽有外公无微不至的照顾，但外公并不能真正理解她作为一个青春少女的情怀。
她的心是封闭的，与外界隔绝的，孤寂的，最终在孤苦中等待。
水生嫂具有勤劳、勇敢、质朴的品质，也具有一般家庭妇女的特点。
她守着自己的家庭，憧憬着幸福的生活，希望自己的丈夫不要离开。
当大敌当前，国难当前头时，却能把对丈夫的爱和对祖国的爱统一起来，积极支持丈夫参军，并组织妇女参加抗日斗争。
【写作应用】一个人的命运受各种因素的影响，其中有社会环境的影响，也有个人的性格、性情的影响。
以下素材，可以作为“性格决定命运”“态度决定人生”“命运掌握在自己的手中”“精神（心灵）枷锁”“生命的尊严”等命题、话题或材料材料作文。
应用时要注意使用的角度。
课内素材（二）：经典故事《边城》中渡口撑船老人与他的外孙女翠翠相依相伴。
掌水码头团总顺顺的两个儿子都爱上了翠翠，一个大度成全，外出闯滩，因意外而死；一个内心有愧，抛下翠翠出走他乡。
故事展现了宁静和谐的边城生活，以及爱情悲喜的真善美。
【写作应用】这则材料可应用于“和谐”“亲情”“爱心”等命题、话题或材料作文中。
高中生作文素材积累
高中生作文素材积累
一、高中生作文素材积累
在高中生活中，写作文是必不可少的一项任务。
而要写出优秀的作文，积累丰富的素材是至关重要的。
下面就来分享一些适合高中生积累的作文素材。
首先，生活中的小故事是很好的作文素材。
比如，你在公交车上遇到了一个乞讨的老人，他的坚持和乐观给了你很大的启发。
或者是你和朋友之间的一次误会，最终却成为了你们友谊的升华。
这些小故事或许平凡，但却蕴含着深刻的人生哲理，可以为你的作文增添亮点。
其次，阅读是积累作文素材的重要途径。
多读一些名人传记、历史故事或者是文学作品，可以让你汲取到丰富的知识和情感。
比如，读了《红楼梦》可以让你领略到古代贵族生活的繁华与沉沦，读了《西游记》可以让你感受到孙悟空的英雄气概和师徒之间的真情。
这些阅读经历会为你的作文增色不少。
最后，社会热点也是不错的作文素材。
比如，近年来环境污染问题日益严重，你可以写一篇关于环保的作文，表达对环境保护的呼吁和思考。
或者是写一篇关于青少年教育的作文，探讨当下学生面临的压力和困惑。
这些社会热点不仅可以让你了解时事，还可以
培养你的社会责任感和批判思维。
总的来说，高中生作文素材的积累是一个长期的过程，需要不
断地观察、思考和总结。
希望以上分享的素材可以给你带来一些启发，让你在写作文时更加得心应手。
愿你在作文的道路上越走越远，写出更加优秀的作品！。
高中生语文素材积累摘抄
高中生语文素材积累摘抄一、引言高中生作为我国教育体系中的重要群体，其语文素材的积累对于提高语文素养、提升作文水平具有重要意义。
本文将介绍如何通过日常学习积累、阅读、写作等方式，实现高中生语文素材的积累和摘抄，进而提升学生的语文综合素质。
二、如何积累语文素材1. 日常学习积累高中生应注重日常学习中的积累，如课本中的诗词、名言警句、成语等。
在课堂学习中，应积极思考、理解并记忆相关知识，将课本中的知识转化为自己的素材。
此外，老师在讲解课文时，可以引导学生思考作者如何运用素材表达思想感情，从而提高学生的素材运用能力。
2. 阅读积累阅读是积累语文素材的重要途径。
通过阅读，学生可以接触到更多的文学作品、名人传记、科普文章等，从中获取丰富的素材。
在阅读过程中，学生应注重摘抄精彩语句、名人名言、精彩段落等，将其转化为自己的语言，运用到写作中。
此外，还可以通过写读书笔记、读后感等方式，加深对阅读内容的理解，进一步积累素材。
3. 写作积累写作是积累语文素材的重要手段。
通过写作，学生可以锻炼自己的思维能力和表达能力，同时积累更多的素材。
在写作过程中，学生应注重观察生活、思考问题、积累情感体验等，将这些素材运用到写作中。
此外，还可以通过参加作文比赛、投稿等方式，展示自己的写作成果，获得更多的反馈和指导，进一步提高写作水平。
三、摘抄语文素材的方法1. 分类整理在摘抄语文素材时，学生应将素材按照主题、类型等进行分类整理，方便后续查找和使用。
可以将摘抄本分为诗词、名言警句、成语、名人故事等类别，方便学生对不同主题的素材进行整理和积累。
2. 做好笔记在摘抄过程中，学生应做好笔记，记录下素材的来源、含义、运用方法等。
这样可以加深对素材的理解和记忆，同时方便后续的查阅和使用。
3. 精读细品在摘抄语文素材时，学生应注重对素材的精读细品，理解其内涵和运用方法。
这样不仅可以加深对素材的理解和记忆，还可以为后续的写作提供灵感和素材。
四、案例分析以某高中生为例，他在阅读《红楼梦》时，对其中的人物形象和情节描写进行了摘抄和思考。
高中语文课本中作文素材的挖掘与运用策略
高中语文课本中作文素材的挖掘与运用策略1. 引言1.1 了解高中语文课本中的作文素材高中语文课本是我们学习语文知识的重要工具，在其中我们可以发现许多丰富的作文素材。
了解高中语文课本中的作文素材，不仅可以帮助我们更好地理解课文内容，还可以提升我们的写作能力。
高中语文课本中的作文素材往往涵盖了各种各样的主题和题材，包括人物、事件、风景等。
通过阅读这些作文素材，我们可以拓展自己的思维，丰富写作的想象力。
作文素材中还蕴藏着丰富的情感和情绪，可以帮助我们更好地表达自己的情感，使作文更加生动和具有感染力。
了解高中语文课本中的作文素材，是提高自己写作水平的重要途径之一。
通过深入挖掘课本中的作文素材，我们可以更好地运用这些素材，提高自己的写作水平，更好地表达自己的想法和情感。
【200字】1.2 挖掘作文素材的重要性挖掘作文素材的重要性无疑是高中语文课本中作文教学中的关键环节之一。
作文素材是作文的灵魂和基础，它直接影响着作文的质量和深度。
在高中语文教学中，挖掘作文素材可以帮助学生扩大视野，增加思维深度，培养独立思考和表达能力。
作文素材来源广泛，可以来自于课文、诗词、名言警句、历史典故、社会现象等各个方面。
通过挖掘这些作文素材，学生能够更好地吸收和运用知识，提高作文的文采和观点深度。
作文素材的挖掘还可以激发学生的兴趣和想象力，让他们更加享受写作的过程，从而提升写作的积极性和效率。
在高中语文教学中，我们应该重视作文素材的挖掘，引导学生在平时的学习和生活中多加留意，善于发现和积累作文素材，从而提高写作水平，培养批判性思维和创造性表达能力。
2. 正文2.1 分析高中语文课本中的作文题目和素材来源高中语文课本中的作文题目和素材来源多种多样，既包括日常生活中的点滴，也涵盖了社会热点和文学经典等内容。
通过对高中语文课本中作文题目的分析，可以发现其中蕴含着丰富的素材来源。
在高中语文课本中的作文题目中，常常涉及到学生的日常生活经历和感悟。
高中语文课本中作文素材的挖掘与运用策略
高中语文课本中作文素材的挖掘与运用策略1. 引言1.1 高中语文课本作为重要的学习教材高中语文课本作为重要的学习教材，承载着丰富的文化和知识，是学生学习语文必不可少的工具。
通过高中语文课本，学生可以接触到各个时期的名家作品，感受不同的文学风格和思想内涵。
语文课本中的作文素材丰富多样，涵盖了各种题材和风格，可以启发学生思维，提高写作能力。
在作文教学中，老师可以根据语文课本中的作文素材进行讲解和分析，帮助学生更好地理解文学作品的内涵和艺术特点。
通过对高中语文课本作为学习教材的深入理解和运用，学生不仅可以提高语文水平，还可以培养审美情趣，增强文学修养。
高中语文课本作为学习的重要工具之一，应该被充分利用，让学生在接触文学作品的过程中感受到知识的魅力，激发写作的灵感和热情。
1.2 挖掘与运用作文素材的重要性在高中语文课本中，作文素材被认为是一种宝贵的资源，其重要性不可忽视。
挖掘与运用作文素材不仅可以拓宽学生的文学视野，提升语言表达能力，还可以加深对文学知识的理解和掌握。
作文素材不仅是教学内容的延伸，更是学生创作作文的灵感来源，可以激发学生的创作热情和文学审美。
作文素材的重要性体现在以下几个方面：作文素材来源广泛，可以涵盖古代经典文学、当代作家作品以及学生日常生活中的所见所闻，丰富多样；作文素材可以启发学生的思维，激活他们的创作潜能，帮助他们更好地表达自己的想法和情感；作文素材可以培养学生的文学鉴赏能力和批判思维，让他们能够更深刻地理解文学作品，提高阅读水平。
挖掘与运用作文素材应成为高中语文教学的一项重要内容，促进学生在写作过程中融入更多的文学元素，提高作品的质量和含量。
通过合理运用语文课本中的作文素材，可以激发学生的写作兴趣和创作能力，为他们的文学修养和语言表达能力的提升打下坚实基础。
2. 正文2.1 分析高中语文课本中的作文素材高中语文课本是学习语文知识的主要教材，其中蕴含着丰富的作文素材，而对这些素材进行深入的分析是提高作文水平的关键。
语文写作素材积累
语文写作素材积累在学习语文写作的过程中，积累素材是非常重要的一环。
只有具备了丰富的素材库，我们才能在写作时有更多的话题和内容可供选择。
所以，今天我来给大家分享一些语文写作素材的积累方法和技巧。
一、读书积累素材1.阅读名著：经典的名著是我们积累素材的重要来源之一。
在读这些作品的过程中，我们可以注意一些与时代背景、文化差异、人性思考等相关的内容，并做好笔记，以备日后的写作使用。
2.读报纸、杂志：时事新闻、社会热点、人物故事等都是很好的素材来源。
我们可以选择一些感兴趣的话题进行深入阅读，并且注意记录一些相关的观点和情节，方便在写作时能够加以运用。
二、观察积累素材1.生活中的细节：生活是最好的创作源泉。
而我们所处的生活环境中，充满了各种各样的细节。
我们可以多观察身边的人、事、物，记录下一些特别的细节，这些都可以成为我们文中的点睛之笔。
2.观察社会现象：社会是我们创作的重要领域之一。
对于社会热点、社会问题等，我们可以做好观察和思考，并注意记录下一些与之相关的背景信息，以备在写作时引用。
三、写作积累素材1.积累优秀作品：在写作过程中，我们可以多阅读一些优秀的作品，并挑选其中的一些优秀表达方式作为自己的参考。
同时，我们也可以将这些优秀的作品重新创作，锻炼自己的写作能力。
2.写作练习：写作是需要不断练习的，为了积累更多的素材，我们可以多写一些作文、文章，不仅可以锻炼自己的写作能力，还有助于积累更多的写作素材。
通过以上的几个方面的积累，我们可以有效地增加自己的语文写作素材库。
在写作时，我们可以根据需要选择合适的素材，并加以充分发挥。
最后，希望大家都能在语文写作中取得更好的成绩！。
语文作文高中素材积累
语文作文高中素材积累语文作文是高中阶段学生必修的重要课程之一。
而素材积累是写好作文的关键因素之一。
对于高中生而言，拥有丰富的素材积累不仅可以扩展思维、独立思考，还可以提高文章的逻辑性和可读性。
下面是一些语文作文高中素材积累的实用方法和途径。
阅读经典文学作品阅读经典文学作品是积累语文素材的基础。
高中生可以选择一些优秀的文学作品进行阅读，并结合自己的思考和感悟进行总结和积累。
经典文学作品中蕴含着丰富的人生智慧和人物形象，可以帮助学生拓展思维，提高写作的深度和广度。
关注社会热点社会热点是作文素材的重要来源之一。
高中生可以通过阅读报纸、杂志、观看新闻或者关注社交媒体等方式，密切关注社会热点事件。
了解现实社会中的问题、争议和进展，可以使他们对社会问题有更加深入的理解，丰富自己的思考角度和观点，并将其运用到作文中。
国内外名人名言名人名言是作文素材非常重要的一部分。
高中生可以通过收集和整理一些国内外名人名言，加以思考和分析。
名人名言往往蕴含着丰富的哲理和道理，可以用来支撑和升华自己的观点，使文章更具说服力和影响力。
日常生活体验高中生的生活是一个充满体验和感悟的阶段。
他们可以将自己生活中的琐事、小故事转化成作文素材。
这些体验可以来自于学校、家庭、社会等各个方面，例如对友情、爱情、亲情、成长等方面的感悟，都可以作为素材进行积累。
视野拓展和思维开阔提高自己的写作素材还需要保持广阔的视野和开阔的思维。
高中生可以通过拓展自己的阅读范围，涉猎不同领域的书籍，开展实地考察或参加各种活动等方式来积累素材。
同时，多与人交流、互相分享，接触不同的观点和见解，也能进一步拓宽视野，丰富自己的思维方式。
个人经历与思考个人经历和思考是最独特的素材之一。
每个人都有自己独特的经历和思考方式，高中生可以结合自己的成长经历、感悟和见解，进行总结和归纳，形成独特的作文素材。
这种素材会更加真实、贴近生活，给读者带来共鸣和思考。
总之，语文作文高中素材积累是一个需要长期坚持的过程。
高三作文素材积累
高三作文素材积累
高三作文素材积累是高中生备战高考的必备技能，它不仅可以
帮助学生在写作文时有更多的素材可供选择，还可以提高学生的写
作水平和语言表达能力。
下面就来谈谈高三作文素材积累的重要性
及如何进行素材积累。
首先，高三作文素材积累的重要性不言而喻。
在高考作文中，
考生需要有丰富的素材来支持自己的观点和论证，而这些素材往往
来源于平时的积累。
只有在平时多积累一些有深度、有广度的素材，才能在考试中游刃有余地进行写作，得到高分。
其次，素材积累也
可以提高学生的写作水平和语言表达能力。
通过不断地积累素材，
学生可以更好地理解和运用各种语言表达方式，提高自己的写作水
平和语言表达能力。
那么，如何进行高三作文素材积累呢？首先，学生可以通过阅
读各种各样的书籍来积累素材。
可以选择文学作品、历史书籍、哲
学著作等不同类型的书籍来获取素材，这样可以使素材更加全面丰富。
其次，学生还可以通过观察生活中的各种现象来积累素材。
生
活是最好的素材库，只要用心观察，就能发现很多有趣的素材。
最后，学生还可以通过写作来积累素材。
可以从自己的生活经历中获
取素材，也可以从其他人的故事中获取素材，这样可以使素材更加
真实生动。
总之，高三作文素材积累对于备战高考是非常重要的。
学生可
以通过多读书、多观察生活、多写作来积累素材，这样可以提高自
己的写作水平和语言表达能力，为高考作文打下坚实的基础。
希望
每一位高三学生都能够认识到素材积累的重要性，努力去积累素材，为高考作文做好充分的准备。
高中语文作文素材积累总结
高中语文作文素材积累总结作文，作为语文教学的重要组成部分，不仅要求学生具备良好的语言表达能力，还需要学生具备丰富的素材积累。
素材积累对于写作具有重要的促进作用，能够拓展思维、加深观察、提升写作的深度和广度。
本文将对高中语文作文素材进行积累总结。
一、文学作品文学作品是作文素材的重要来源之一。
经典文学作品中蕴含着丰富的人生哲理、深刻的思考和独特的表达方式，可以为作文提供丰富的创作素材。
例如，《红楼梦》中的宝玉和黛玉的爱情、《西游记》中的师徒四人的历险等等，都可以成为作文的题材。
二、社会热点社会热点是反映当代社会现象和问题的重要素材。
例如，近年来环境保护、教育问题、科技创新等都是比较热门的话题，不仅可以提供大量的素材，还可以使作文与时俱进，更具有实际意义。
三、历史事件历史事件是作文中常用的素材之一。
通过对历史事件的描述和分析，可以培养学生的历史意识、文化素养，并能够提高作文的深度。
例如，纪念活动、重大历史事件的评析等都是可以作为作文素材的内容。
四、身边的人和事身边的人和事是高中生的亲身经历和观察的重要来源。
通过对身边人和事的观察和描写，可以让作文更为真实、感人和生动。
例如，自己的家庭、朋友、老师、邻居等都可能成为作文素材。
五、科学知识科学知识是作文素材的重要组成部分。
通过对科学知识的了解和运用，可以增加作文的科学性和可信度。
例如，对于环境污染、能源问题、生物多样性等，可以通过科学知识的运用来加深作文的观点和论证。
六、名人名言名人名言是作文中常用的引用素材之一。
名人名言有时能够准确地表达出作文的主题和观点，也能够提升文章的文采，给读者留下深刻的印象。
例如，孔子的名言“学而时习之，不亦说乎”等都是可以作为作文引言的内容。
综上所述，高中语文作文素材的积累是写作的基础，具有重要的促进作用。
通过对文学作品、社会热点、历史事件、身边的人和事、科学知识以及名人名言的积累，学生可以拓宽写作思路，提高写作水平，使作文更加生动、有深度。
高中语文课本中写作素材积累与运用
高中语文课本中写作素材的积累与运用阳江一中唐露一、解说：议论文写作素材的缺乏一直是困扰广大高中生的一个难题。
很多同学平时花大力气死记硬背的一些素材，临到考试又都忘得差不多了，即使记起一些，也是零零碎碎，不够完整。
其实，不必刻意去记很多的材料，我们可以就从学过的课文入手，充分发掘其中的写作素材，进行多角度思维，思考素材可以为哪些观点服务，或对不同的课文素材进行分论题进行整理，这样就使得课文成为我们写作的“源头活水”。
二、示例：（一）同一课文素材多角度分析：【课本素材】一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实。
上帝在交给我们这个事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。
这样想过之看我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。
史铁生《我与地坛》【素材解读】双腿瘫痪的史铁生绝望过、焦躁过、埋怨过、颓废过……然而在母亲的关爱中，在地坛沧桑的历史启迪中，他终于想通了关于生命的意义，走上了写作之路，经过一番努力，成为一个优秀的作家。
他的作品用深情和智慧感染了无数人。
【适用角度】（1）适用于成长励志类：坚强21岁，最美好的青春年华，在这最美好的年华里，史铁生永远地被命运钉在了轮椅上，再也没有站立的可能。
他焦躁不安，他悲观绝望，他行尸走肉一般徘徊在偌大地坛里，向静默的历史询问关于生与死的答案。
“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。
”终于，他找到了完美的答案。
就这样，他走出了山重水复的烦恼，走进了柳暗花明的喜悦。
在发现生命通道的喜悦里，他战胜了自己，拨开了命运的迷雾，阳光再一次温柔地笼罩。
于是，我们看到了《我的遥远的清平湾》，看到了《我与地坛》，看到了《务虚笔记》……最重要的我们看到一个钢铁一般坚硬的生命，虽卧于床榻，虽坐于轮椅，却比大多数人更顶天立地。
（2）适用于情感道德类：母爱在史铁生绝望颓废的日子里，母亲一直默默地陪伴在他的身旁。
高中语文课本写作素材梳理与运用
高中语文教材（必修）写作素材汇编一、青春1．毛泽东《沁园春·长沙》写作素材：恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？【角度点拨】①人要有崇高的理想和兼怀天下的志向；②青春需要激情；③迈好人生的步伐；二、学习创新2．荀子《劝学》（1）写作素材：假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
君子性非异也，善假于物也。
【角度点拨】借助于外物往往能让理想早日成为现实。
（2）写作素材：骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
【角度点拨】①持之以恒；②优势与劣势。
三、乡情四、自然的启示3．苏轼《赤壁赋》（1）写作素材：方其（曹孟德）破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？【角度点拨】“短暂与永恒”的思索。
（2）写作素材：且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。
【角度点拨】①“选择”决定于生活的态度；②人要善于寻求精神的寄托；③自然是人类最可靠的朋友。
五、珍爱生命1．海伦·凯勒《假如给我三天光明》（1）写作素材：作为一个盲人，海伦·凯勒并没有在《假如给我三天光明》中向我们展示多少“命运”的多舛，而是更多地让我们感受到作者的热切、坦诚和真挚。
可以这样说，尽管她受尽了“命运”的折磨，但她献给人们的仍然是一颗火热的心，一颗关爱世界的心。
海伦·凯勒的经历如果说给了我们巨大的心理震撼和敬畏，那么《假如给我三天光明》所袒露的心迹，能给我们巨大的人生感染，鼓舞我们去珍惜生命、热爱生活。
【角度点拨】①坚强不屈和积极乐观的精神；②对世人强烈的爱和热切的希望。
（2）写作素材：我们每天都应该怀着友善．朝气和渴望去生活，但是，当时间在我们面前日复一日，月复一月，年复一年地不断延伸开去，这些品质常常就会丧失。
作文素材高中生积累
作文素材高中生积累
在高中生活中，写作文是必不可少的一部分。
良好的作文素材积累对于高中生
来说尤为重要。
因此，本文将从各个方面探讨如何积累作文素材，帮助高中生提高写作水平。
1. 阅读广泛
要积累作文素材，首先要进行广泛的阅读。
阅读不同类型的书籍、文章能够扩
展视野，了解不同领域的知识，同时也能积累大量的素材。
通过阅读名家作品，学习他们的写作技巧和表达方式，对提高写作水平非常有帮助。
2. 观察生活
生活是最好的素材来源。
高中生要善于观察周围的人、事、物，在日常生活中
发现有趣的事物或独特的现象，这些都可以成为写作素材。
记录下所见所闻，可以作为日后作文的灵感来源。
3. 坚持写作
要提高写作水平，就必须坚持不懈地写作。
高中生可以每天抽出一部分时间写
日记、随笔或小故事，这样可以不断锻炼写作能力，同时也会积累更多的素材。
4. 思考深度
写作不仅是文字表达，更重要的是思想深度。
高中生在积累素材的同时，要加
强对所学知识的思考和理解，形成独特的见解和观点。
通过深度思考，可以为作文增添更多的内涵。
5. 参加活动
参加各种活动也是积累作文素材的好方式。
参与志愿活动、社团活动、比赛等，可以拓展视野、结交朋友，同时也能够积累各种有趣的经历和素材，为写作提供更多灵感。
在高中生活中，积累作文素材是一个长期的过程，需要不断学习、思考和实践。
只有通过不懈努力，才能提高写作水平，写出优秀的作文作品。
希望以上建议对高中生有所帮助，愿大家在写作的道路上不断前行，取得更好的成绩。
高中作文素材积累教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解素材积累的重要性，明确素材积累对写作的意义。
2. 培养学生搜集、整理、运用素材的能力。
3. 提高学生的写作水平，使作文内容丰富、生动、有深度。
二、教学重点1. 素材的搜集与整理。
2. 素材的运用与举例。
三、教学难点1. 如何将素材与个人写作风格相结合。
2. 如何在作文中巧妙运用素材。
四、教学过程（一）导入1. 结合生活实际，让学生谈谈自己在写作过程中遇到的困难。
2. 引导学生认识到素材积累对写作的重要性。
（二）新课讲授1. 素材的搜集与整理（1）讲解素材的来源，如：阅读、观察、思考等。
（2）介绍搜集素材的方法，如：做笔记、剪报、网络搜集等。
（3）强调整理素材的重要性，要求学生将素材进行分类、归纳。
2. 素材的运用与举例（1）讲解素材运用原则，如：真实性、典型性、新颖性等。
（2）举例说明素材在作文中的应用，如：开头、结尾、过渡等。
（3）让学生结合自身写作，尝试运用素材。
（三）课堂练习1. 让学生选取一个自己感兴趣的素材，进行整理和运用。
2. 学生展示自己的作品，教师点评并给予指导。
（四）总结与反思1. 学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。
2. 教师对本节课进行总结，强调素材积累的重要性。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如：发言、提问、互动等。
2. 素材运用能力：评价学生在作文中运用素材的能力，如：素材的准确性、新颖性、典型性等。
3. 作文水平：通过学生作文的评分，了解学生的写作水平。
六、课后作业1. 每周搜集一定数量的素材，进行整理和分类。
2. 尝试将素材运用到作文中，提高写作水平。
通过本节课的学习，学生能够认识到素材积累的重要性，掌握素材搜集、整理、运用的方法，为提高写作水平奠定基础。
高三作文素材积累
高三作文素材积累
高三是每个学生都不得不经历的一段时光，这是一个承载着梦
想和希望的阶段，也是一个充满挑战和压力的阶段。
在这个阶段，
我们需要不断地积累素材，为将来的发展打下坚实的基础。
首先，高三作文素材积累需要从阅读开始。
阅读是获取知识的
重要途径，通过阅读我们可以了解到各种各样的知识和信息，拓展
自己的视野，增加写作素材。
我们可以阅读各种各样的书籍，包括
文学作品、历史书籍、科普读物等等，通过阅读不同的书籍，我们
可以积累到丰富的写作素材，为以后的作文写作提供丰富的内容。
其次，高三作文素材积累需要从生活中获取。
生活是最丰富的
素材来源，我们可以从生活中获取到各种各样的素材，包括人物、
事件、情感等等。
我们可以观察身边发生的事情，记录下来，作为
以后写作的素材。
此外，我们还可以通过参加各种各样的活动，拓
展自己的社会经验，获取更多的写作素材。
最后，高三作文素材积累需要从写作中总结。
在写作的过程中，我们可以总结自己的写作经验，发现自己在写作中的不足之处，不
断地提高自己的写作水平。
同时，我们还可以通过参加各种各样的
写作比赛，获取更多的写作素材，提高自己的写作水平。
总之，高三作文素材积累是一个需要长期坚持的过程，只有不断地积累素材，才能在将来的写作中有更多的内容可供选择。
希望每一个高三学生都能够在这个阶段不断地积累素材，为将来的发展打下坚实的基础。
高三语文作文的写作素材积累
高三语文作文的写作素材积累在高三语文写作中，写作素材的积累对于表达能力的提升至关重要。
掌握丰富的素材，不仅可以使文章更有说服力，更能展现出作者的广博知识和深厚思考。
本文将为大家提供一些高三语文作文的写作素材积累，希望能够帮助大家提高写作水平。
一、文学作品文学作品是写作素材的重要来源。
通过阅读各类经典作品，我们可以汲取到丰富的生活素材和文化背景。
例如，《红楼梦》可以帮助我们了解古代贵族生活，描写人物形象时可以借鉴其中的丰富描述；《西游记》可以提供神话传说和各种奇幻情节作为创作素材；《钢铁是怎样炼成的》可以帮助我们了解历史背景和战争题材。
二、历史事件历史事件是写作素材的不可或缺的一部分。
通过了解历史事件，我们可以获得宝贵的社会、政治和人文素材。
例如，可以借鉴中国古代的战争策略，运用于战争题材的作文中；可以讨论历史上的重大决策对社会和人民的影响；可以了解不同国家的文化差异，分析不同时期的社会变革等等。
三、社会热点社会热点是写作素材的重要组成部分。
关注时事新闻，了解社会问题，可以使我们的文章更具时代感和社会关怀。
例如，关于环境污染问题可以写一些环境保护的观点和解决方案；关于教育问题可以写一些对教育制度的思考和建议；关于科技进步可以探讨人工智能对人类的影响等等。
四、人物故事人物故事是写作素材的重要来源之一。
通过观察身边的人，我们可以发现人物的特殊性和普遍性。
可以写一些真实人物的先进事迹，表达对他们的赞美和敬佩；也可以塑造一些具有代表性的虚拟人物，通过他们的故事来表达某种价值观或思考。
五、自身经历自身经历是写作素材的独特之处。
每个人都有自己独特的经历和感受，通过回顾和总结，可以提炼出独特的素材。
可以写一些成长过程中的困惑和感悟；可以写一些旅行见闻和体验；可以写一些家庭、友情、爱情的故事，表达对人生的思考和感悟。
总之，高三语文作文的写作素材积累是一个长期而持久的过程。
只有不断的思考、观察和积累，才能够拥有丰富的写作素材，进而创作出精彩的作品。
高中如何积累作文素材
高中如何积累作文素材中学生写作，最大的障碍就在于素材的缺乏，想表达观点心有余而力不足。
其实，写作的素材就如一颗颗贝壳，在沙滩上闪闪发光，只看有心人是否捡起它，成为自己写作中最亮丽的点缀。
所以作为老师，应该帮助引导学生学会积累素材，有意识的积累，这样写起文章来就不会是无源之水无本之木，而是文思泉涌，亮点多多。
经过几年的尝试和操作，我琢磨了几点作文素材积累的方法，现和大家分享一下。
一、立足课堂，高效地利用好教材。
首先，帮助学生养成积累素材的意识。
我们绝大部学生都是“书到用时方恨少”，但如何让用的时候不少，很少去考虑。
所以，从进入高一开始，我就要求学生准备一个课内素材积累本。
其实，语文课本是作文素材的无尽宝藏，三年高中语文课程下来，按现行高中语文课本统计，共有140多篇，如果再加上《语文读本》，共有500多篇。
如果认真挖掘课文内涵，我们会发现，从时代背景、作者介绍、文本解读到课下注释、单元主题，都是可供无限挖掘的素材“富矿”。
如何让这些浩瀚海洋中的贝壳成为自己的点缀，我们需要一个过程，一个有意识的训练过程。
（一）多角度深入挖掘文本主题，一材多用。
一篇课文，它所传达的主题往往不是单一的，可以多角度地深入挖掘，如果遇到相关主题的作文就可以有效利用了。
比如学完《跨过百年的美丽》后，我就请学生思考：这篇文章可以诠释出哪些道理？经过一番思考和讨论，大家得出以下想法：①居里夫人不看重外表的美，更看重执着的工作态度和科学精神，这也是她成功的关键。
②居里夫人能够抵抗为外界的诱惑，内心坚定，这也是科学研究者最宝贵的品质。
③容颜的美丽只是暂时的，居里夫人的美可以跨越百年千年，不是她的美貌而是她为人类做出的伟大贡献和留下精神财富。
④容颜、个体甚至物质终将过去，唯其精神才能永恒，永远不会过去。
这样总结一番，学生知道在诸如此类主题下：执着的工作态度和科学精神是成功的关键；内心坚定、抵制诱惑是成功的必经之路；外表总是一时的，内在美才能永放光彩；物质是短暂的、易逝的，精神才能永恒。
如何积累和运用写作素材
如何积累和运用写作素材，是许多作家和写作爱好者经常思考的问题。
本文将探讨写作素材的积累和运用方法，以及一些实践建议。
首先，我们需要了解什么是写作素材。
写作素材是指我们在写作过程中所需要用到的各种元素，包括人物、情节、场景、语言、情感等等。
素材可以是亲身经历、观察、阅读、听闻等等，这些素材是我们写作的基础。
那么，如何积累和运用写作素材呢？1. 观察生活，积累素材观察生活是积累写作素材的重要途径。
我们可以从身边的人和事开始，注意观察周围的人物的言行举止、表情神态、行为习惯等等，以及环境中的各种元素，如自然景色、建筑、交通工具等等。
同时，我们还可以记录下自己的感受和思考，这样就可以将这些素材转化为自己的东西。
2. 阅读书籍，积累素材阅读是积累写作素材的重要途径。
我们可以阅读各种类型的书籍，如小说、散文、诗歌、历史、哲学等等，从中汲取各种知识和信息，包括人物形象、情节构思、语言表达等等。
同时，我们还可以通过阅读来培养自己的文学素养和语言表达能力。
3. 倾听声音，积累素材倾听声音是积累写作素材的重要途径。
我们可以倾听各种声音，如音乐、电影、电视节目、讲座等等，从中汲取各种知识和信息，包括情感表达、语言表达、文化背景等等。
同时，我们还可以通过倾听来培养自己的审美能力和情感表达能力。
4. 思考人生，积累素材思考人生是积累写作素材的重要途径。
我们可以思考各种问题，如人性、社会问题、文化问题等等，从中汲取各种知识和信息，包括哲学思考、思想观念、价值观念等等。
同时，我们还可以通过思考来培养自己的思维能力和创造力。
那么，如何运用写作素材呢？1. 制定计划，有目的地积累素材我们可以制定一个计划，有目的地积累写作素材。
比如每周阅读一本书、每周观察一个人物等等，这样就可以有目的地积累各种素材。
同时，我们还可以记录下自己的感受和思考，这样就可以将这些素材转化为自己的东西。
2. 整理素材，分类归档我们可以将所积累的素材进行整理和分类归档。
高中写作素材积累
高中写作素材积累一、引言在高中阶段，写作是学生进行语言表达、思维发展和知识积累的重要方式之一。
而一个优秀的写作作品，无论是论述、小说还是散文，都需要积累丰富的素材作为托底和支持。
本文将介绍一些高中写作素材的积累方法和途径，以帮助同学们提高写作水平和表达能力。
二、文学经典作品1. 小说类《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《活着》、《1984》等经典小说作品，不仅可以丰富我们的想象力，还提供了丰富的情节和形象，可以在写作中进行借鉴和引用。
2. 散文类鲁迅的《狂人日记》、钱钟书的《围城》、杨绛的《我们仨》等散文作品，深入浅出地揭示了人性和社会问题，可以作为写作素材进行参考和延伸。
三、历史事件与人物1. 历史事件中国历史上的重要事件，如五四运动、抗日战争、文化大革命等都是可以作为写作素材的重要题材。
通过对历史事件的研究和了解，可以从中提取出有代表性的情节和人物，让作品更有深度和历史感。
2. 历史人物伟大的历史人物如毛泽东、邓小平、孔子、鲁迅等都是可以用来丰富写作内容的素材。
他们的思想、言行和个人经历都有着深远的影响，值得我们进行深入的研究和挖掘。
四、自然与科学1. 自然景色天空、大海、山川河流等自然景观都是可以丰富作品描写和营造氛围的素材。
通过对自然景色的描述，可以使作品更加生动和细腻，让读者感受到其中的美好与力量。
2. 科学知识科学技术的发展给人类带来了很多变革和突破，生物学、化学、物理学等学科的知识可以作为写作素材的重要来源。
例如，借鉴生物学的概念和科学原理，可以写出描写生物世界的优美作品。
五、社会问题与热点社会问题与热点总是给人们提供了丰富的素材和表达的可能。
例如，环境污染、贫富差距、教育问题、网络安全等都是可以成为高中作文的素材。
通过对社会问题的深入剖析和思考，可以使作品更有议论性和触动人心。
六、个人体验与感悟每个人都有自己独特的体验与感悟，无论是快乐、困惑还是挫折，都可以成为写作的素材。
通过个人的真实感受和情绪表达，可以使作品更具可信度和感染力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高中课内写作素材的积累与运用高中课内写作素材的积累与运用叶圣陶先生说过：“我们知道有了优美的原料可制成美好的器物，不曾见空恃技巧却造出好的器物来。
”作为高中生，写作的“优美的原料”来自何处，很大程度来自于所学过的高中课本。
作为高中语文学教师，在引导学生学习经典课文的时候，应该引导学生积累与运用。
从积累来说，可引导学生积累课文经典片断，积累作家经典小故事，积累课文中的文化，积累古诗名句。
从运用来说，要引导学生多角度思维，思考哪些材料可以为哪些话题服务、如何为话题服务，使教材成为学生的”写作源”。
下面以高中语文第二册为例，谈谈如何积累课内写作素材并运用。
第一单元示例课内素材：经典人物祥林嫂，旧中国一位典型的农村劳动妇女。
她勤劳能干，为了生存，逆来顺受，深受封建制度所害，并且没有任何反抗意识，最终沦为乞丐，孤寂凄惨地死在鲁镇一派“祥和”的祝福中。
翠翠自幼父母双亡，内心无比孤独。
虽有外公无微不至的照顾，但外公并不能真正理解她作为一个青春少女的情怀。
她的心是封闭的，与外界隔绝的，孤寂的，最终在孤苦中等待。
水生嫂具有勤劳、勇敢、质朴的品质，也具有一般家庭妇女的特点。
她守着自己的家庭，憧憬着幸福的生活，希望自己的丈夫不要离开。
当大敌当前，国难当前头时，却能把对丈夫的爱和对祖国的爱统一起来，积极支持丈夫参军，并组织妇女参加抗日斗争。
一个人的命运受各种因素的影响，其中有社会环境的影响，也有个人的性格、性情的影响。
以下素材，可以作为“性格决定命运”“态度决定人生”“命运掌握在自己的手中”“精神枷锁”“生命的尊严”等命题、话题或材料材料作文。
应用时要注意使用的角度。
课内素材：经典故事《边城》中渡口撑船老人与他的外孙女翠翠相依相伴。
掌水码头团总顺顺的两个儿子都爱上了翠翠，一个大度成全，外出闯滩，因意外而死；一个内心有愧，抛下翠翠出走他乡。
故事展现了宁静和谐的边城生活，以及爱情悲喜的真善美。
这则材料可应用于“和谐”“亲情”“爱心”等命题、话题或材料作文中。
我们国家正致力于“和谐”社会的建设与发展，和谐的社会需要的正是人性中的真善美，而《边城》中体现的这种人与自然、人与人之间的和谐，不正是我们这个社会所需要的吗？使用这则材料，可以采用不同的表述方式，从不同的话题角度或命题意图出发，灵活使用。
第二单元示例课内素材：经典话语鲁迅先生在谈到如何对待民族文化遗产时说：“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”“总之，我们要拿来。
我们要或使用，或存放，或毁灭。
”这则素材可用于“对待民族文化遗产”“鲁迅伟大的贡献”“选择”等有关的话命题、话题或材料作文中。
鲁迅先生的“拿来主义”包含着深刻的哲理，是我们对待文化遗产和外来事物时必须恪守的准则。
使用这则材料，应该紧扣作文要求进行合理引申，并适当剖析。
应用时注意变换角度。
课内素材：经典事例济南市一家理发店的理发工人，拒绝给一个“乡下佬”剃平头，认为乡下佬只配剃光头。
当“乡下佬”碰了壁跑掉以后，一对男女理发师还说：“乡下佬还想理平头，没门！”“也不瞧瞧自己那模样！”??这则素材可用于“权力与责任”“歧视“平等待人”等有关的命题、话题或材料作文中。
权力是社会赋予的，权力与责任、义务是紧密联系在一起的，该素材是违背此规律的反面典型，事虽小，折射出的的问题却是带有一定的普遍性的，使用时注意小中见大，论述不可过激。
第三单元示例课内素材：博物学家的小故事1828年的一天，在伦敦郊外的一片树林里，一位大学生围着一棵老树转悠。
突然，他发现在将要脱落的树皮下，有虫子在里边蠕动，便急忙剥开树皮，发现两只奇特的甲虫，正急速地向前爬去。
这位大学生马上左右开弓抓在手里，兴奋地观看起来。
正在这时，树皮里又跳出一只甲虫，大学生措手不及，迅即把手里的甲虫藏到嘴里，伸手又把第三只甲虫抓到。
看着这些奇怪的甲虫，大学生真有点爱不释手，只顾得意地欣赏手中的甲虫，早把嘴里的哪只给忘记了。
嘴里的那只甲虫憋得受不了啦，便放出一股辛辣的毒汁，把这大学生的舌头蜇得又麻又痛。
他这才想起口中的甲虫，张口把它吐到手里。
然后，不顾口中的疼痛，得意洋洋地向市内的剑桥大学走去。
这个大学生就是查理·达尔文。
后来，人们为了纪念他首先发现的这种甲虫，就把它命为“达尔文”。
1831年，达尔文从剑桥大学毕业，但他放弃了待遇丰厚的牧师职业，依然热衷于自己的自然科学研究。
这则素材可用于与“执著”“职业选择”“取与舍“等有关的命题、话题或材料作文中，应用时要注意变换角度。
课内素材：课文经典片断我曾以博物学者的资格参加贝格号巡舰的环球远，在南美洲看到的关于生物的地理分布和现在生物与古生物在地质上的关系，给了我很深刻的印象。
回国以后，在1837年我就想到，如果耐心搜集与这个问题有关的各种材料，加以整理研究，也许可以得到一些结果。
这样，在五年的时间内，我专心思考这个问题，并且做了一些札记。
1844年又把这些札记加以充实，写成当时我认为是正确的结论的纲要。
这则素材适用于与下列话题有关的命题、话题或材料作文：积累开拓认识规律追求成功的秘诀。
坚持是胜利的保证。
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。
正是因为有了丰厚的积累，达尔文才有惊人的发现。
这则材料内涵很丰富，使用广泛。
使用时，注意角度转换，注意表达，避免成就感。
第四单元示例课内素材：经典论据《咬文嚼字》举了如下事例：“郭沫若改台词”“王若虚改‘李广射虎’”“贾岛‘推敲’的故事”“《惠山烹小龙团》的诗句”，这些事例，告诉我们，在求学的道路要以严谨的精神，刻苦自励来逐步达到艺术上的完美。
这则素材可用于与“虚心学习”“严谨治学”“相信自己和听取他人意见”“谦虚使人进步” 有关的命题、话题或材料作文中，具体运用时要注意变换角度和语言的表述。
课内素材：经典言论维纳斯正是由于双臂残缺才具有了“丧失“的美感，才有迷人的气质，将维纳斯的缺陷填补复原反而限制了人们的想象的空间，失去了抽象意义上的无比神妙的整体美。
这素材可用于与“正视缺陷”“创造残缺的美”“优势和劣势”“心态”等有关的命题、话题或材料作文中，运用时要注意中心的广度和深度，结合现实，力求有针对性和教育性。
要做到说理辩证，一要辩证地看待缺陷，任何完美的东西都有缺陷，任何缺陷都有可能显示完美，关键是能否唤起人的想象，给人以多方面的暗示；二是考虑不是所有的缺陷填补起来就是完美；三是考虑身体的缺陷并不可怕，可怕的是我们的心灵具有缺陷，我们要用强大的精神力量来弥补先天的缺陷。
第五单元示例课内素材：经典历史镜头一场“鸿门宴”让我们认识了众多个性鲜明的人物：优柔寡断、自大轻敌的项羽；善于用人、狡诈多端的刘帮；多谋善断、临变不惊的张良；老谋深算的范增；智勇双全的樊哙??他们各自的命运也后人留下了太多的感叹和思考：历史造就了项羽，时势却成就了刘邦；对项羽，人们只是欣赏而不愿意效仿；而刘邦，这样一个市井无赖，却成就了帝王之业。
究竟谁是英雄，这是一个难题，也恰恰给我们的写作提拱了发挥的空间。
这则素材可以用于“个性”“英雄”“听取别人的意见”“认识自我”“强和弱”“战胜对手和提高自己”“历史与镜子”等有关的话题的写作中。
历史是一个宝库，写作时要依据要求，巧妙地引用和变换角度，合理地安排好文章的结构，深入地阐明自己的观点。
课内素材：文学家的气节东晋诗人陶渊明在泽做县令时，有一次，郡里的督邮到彭泽检查公务。
郡里派人送信给陶渊明，要求他做好迎接准备，也就是备好礼品，备好美食佳肴，穿戴整齐，恭恭敬敬地迎来送往。
陶渊明气得将信撕得粉碎。
他大声说：“我决不为小小县令的五斗米薪俸，就低声下气地向那家伙献殷勤？”说完，脱下官服，摘下官帽，交出官印，坐下来写了辞职书，辞官回家。
没有高尚的品德和气节就无法做出“不为五斗米折腰”的举动。
陶渊明的故事世代相传，这正是人们对高尚品德和气节的追求和向往。
气节是一种人生准则，一种道德修养。
守节者，诚信无欺，见利思义，将节操看得比生命还重要，更不要说金钱与虚名。
这则素材可用于“品德与气节”“骨气”“物质与精神”“人生的追求”“学会做人”等有关的命题、话题或材料作文中，运用时要注意角度的变换和材料的详略。
第五单元示例课内素材：经典言论师者，所以传道受业解惑也。
无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
弟子不必不如师，师不必贤于弟子这则素材，可以用于“师道”“尊师”“敢为人师”“教学相长”“合作”等有关的话题、材料或命题题作文中，具体写作运用时，要注意变换角度，结合自己的知识积累，扣住话题，合理地确定文体。
如写“教学相长”，既可以写成议论文，引用众多材料围绕师生关系，阐明自己的观点；也可以写成记叙文，通过现实生活中的故事来让读者思考，受到教育。
课内素材：历史人物魏徵从李唐王朝的长治久安出发，论述了“居安思危，戒奢以俭”，才能“垂拱而治”的道理，劝诫唐太宗积德义、察民心，虚心纳下，善始善终地治理天下。
这则素材，可以用于“纳谏与拒谏”“居安思危”“生于忧患，死于安乐”“贤明与昏庸”“相信自己的意见和听取别人的意见”等有关的话题、材料或命题题作文中，运用时，要注意角度的变换，说理要恰当，大的方面可以谈对国家对民族的影响，小的方面可以谈学习的变化。
写作进要思路清晰，材料有说服力，并注意从不同的方面选择。
课内素材在高考满分作文中的运用示例：语文，心中的一泓清泉江西考生语文，汉语中蕴藏的文化。
从结绳记事到文字的出现，蕴藏着形象；从诗词的清丽脱俗到散文的柔美飘逸，蕴藏着灵动；从气势磅礴的论文到经典的小说，蕴藏着灵魂。
品味语文，就像细品一杯香茗，温馨的气息沁人心脾；品味语文，就像荷叶上刚沁出的一滴露水，生命的气息传遍全身；品味语文，就像山溪间一股流淌的清泉，纯然、质朴??语文，心中的一泓清泉，带着我的魂来到了濮水边，清幽的月光下，一位孤独的老者，徐徐的背影。
只听到一句：“宁拽尾于涂。
”来回答请命的使者。
他那无所待的逍遥游，他那如大鹏般的志向触动着我的心灵。
荣华富贵尤可舍，权势名利尤可抛，这就是庄子，做着“蝴蝶梦”的庄子，醒来之后，物我已两忘，不知是“我”变成了蝶，还是蝶化成了“我”。
这棵孤独地守候月亮的树永远竖立在我的心中。
语文，心中的一泓清泉，带着我的魂来到了那座失落的大观园。
宝钗的可人、练达让人着迷，黛玉那如水的性情让人怜惜，凤姐的泼辣让人钦佩，宝玉的痴情让人心生敬意。
一切的一切都化为美丽的天使印入我的脑海，大观园的盛衰也让人看后觉得惋惜，宝黛的反封建勇气可嘉，那段缠绵悱恻的爱情令人伤感。
语文，心中的一泓清泉，带着我的魂进入那《边城》的透明之境。
闻到了，边城人民质朴的情怀；听到了，边城的大老、二老含情脉脉的情丝；看到了，翠翠等坐在岸边那望眼欲穿、灵动的双眸。
那段凄婉哀伤的边城之意化作一股清泉流遍我的身体，牵动着我的神经。
人性的透明莫过于此，结局是悲凉的，可又有谁能否认翠翠是幸福的呢？无尽的等待已化作有情的相思泪，挥洒在边城的角落，飘散在每个读者的心间。