高中物理2.5自由落体运动导学案 新人教版必修
高中物理2.5自由落体运动导学案新人教版必修1
课 本 导 读
a
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由
落 ，
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动
公
1
●预习自测 1．关于自由落体运动，下列说法正确的是 ： ( ABC ) A．物体只在重力作用下从静止开始下落的运动叫自由落体运动。 B．当空气阻力的作用比较小，可以忽略不计时，物体自由下落可视为自由落体运 动。 C．自由落体运动的加速度方向是竖直向下的。 D．竖直向下的运动一定是自由落体运动。 2．关于重力加速度 g 值大小,下列说法中正确的是 ( A ) A．同一地点,轻重物体的 g 值一样大 B．重的物体的 g 值大 C．g 值在地球上任何地方都一样大 D．在赤道处的 g 值大于在南极处的 g 值 ●我的疑问——请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来， 等待在课堂 上与老师和同学探究解决。 ●新知探究一: 不同物体下落快慢不同的原因 1．演示：玻璃筒内有空气时物体自由下落，观察到的现象 是 ，演示：把玻璃筒里的空气抽出后物体自 由下落，再次观察到的现象是 ，以上实验现象说明真空中物体自由下落快慢与物体重力 （填有关或无关） ，空气中物体自由下落快慢不同是因为 影响。 2．用两张相同的纸片（重量相同）做成一个尽量小的纸团和一个尽量大的纸团， 从同一高度同时释放观察到 下落较快，把大纸团捏小一些，再次实验观 察到下落快慢的差别变 （填大或小） ，把两个纸团捏成一样大再次实验，观 察到 ， 纸团越小阻力越小 ， 以上实验说明在重力相同的情况下阻 力越小的物体下落得越 。 3．动手做一做，用大小不同纸片捏成纸团，达到以下要求： （1）大纸片纸团比小纸片纸团下落快。 （2）小纸片纸团比大纸片纸团下落快。 （3）两纸团下落几乎一样快。 针对训练一： 1．生活中物体下落快慢不同，下列说法正确的是（ CD A．物体所受重力大的下落快 B．物体所受阻力小的下落快 C．相同重量的物体所受阻力小的下落快 D．阻力与重力的比值小的下落快
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25《自由落体运动》导案【习目标】1、解自由落体运动和物体作自由落体运动的条件2、解自由落体运动的加速度，知道它的大小和方向3、掌握如何从匀变速直线运动的规律推出自由落体运动规律，并能够运用自由落体规律解决实际问题【重点难点】自由落体运动的规律及其应用【法指导】认真阅读教材，体会自由落体运动的特点【知识链接】 匀变速直线运动的规律两个定义式：v= ，=两个基本公式：v= ，=一个“面积”公式：= 四个重要推论：①平均速度：=v②位移与速度的关系：= ③中间时刻瞬时速度：=2t v [**] ④连续相等时间T 内的位移差 ==-=∆.......12x x x【习过程】一、自由落体运动阅读教材43页，分组讨论：1什么是自由落体运动？2物体做自由落体运动的条件是什么？3阅读课本P44 “实验”，连接好装置，按要求做实验下面是重锤拉着纸带自由下落时用电火花计时器打出的一条纸带。
根据纸带信息，求得物体下落的加速度为__________结论：实验表明，自由落体运动是________________________________________二、自由落体加速度阅读教材44页，分组讨论：1．什么是自由落体加速度（也叫重力加速度）？用什么符号表示？它的值有什么特点？一般取多少？2．根据纸带计算出的加速度与重力加速度相比，是偏大还是偏小？为什么？3．根据匀变速直线运动的规律，写出自由落体运动的公式。
如v-公式，-公式，-v公式等。
看哪个小组写得最全面，比比看。
[]三、自由落体运动规律的应用阅读教材45页，问题与练习，分组讨论：1．2．3．注意“估算”的含义【训练测试】1．关于自由落体运动，下列说法正确的是( )A．物体竖直向下的运动一定是自由落体运动B．自由落体运动是初速度为零、加速度为g的竖直向下的匀加速直线运动．物体只在重力作用下从静止开始下落的运动叫自由落体运动D．当空气阻力的作用比较小、可以忽略不计时，物体自由下落可视为自由落体运动2．关于重力加速度的说法中，不正确的是( )A．重力加速度g是标量，只有大小没有方向，通常计算中g取98/2 B．在地球上不同的地方，g的大小不同，但它们相差不是很大．在地球上同一地点，一切物体在自由落体运动中的加速度都相同D．在地球上的同一地方，离地面高度越大重力加速度g越小3．一个石子从高处释放，做自由落体运动，已知它在第1内的位移大小是L，则它在第3内的位移大小是( )A．3L B．5L．7L D．9L4．用下图所示的方法可以测出一个人的反应时间，设直尺从开始自由下落，到直尺被受测者抓住，直尺下落的距离，受测者的反应时间为，则下列说法正确的是( )A．∝B．∝错误！未定义书签。
高中物理 第二章第五节2.5自由落体运动教案 新人教版必修1
一、教材分析自由落体运动是自然界广泛存在的物体自由下落的一种理想模型，是一种典型的匀变速直线运动，对自由落体运动的深入分析有利于学生更加深刻的理解匀变速直线运动，也为后面的平抛运动的学习打好基础。
这次新教材对这部分的内容分为二块。
一块通过演示、实验，分析得出自由落体运动的规律，明确重力加速度的意义，使学生对自由落体运动规律有具体、深入的认识。
另一块介绍落体运动的研究历史，主要是介绍伽利略对自由落体运动的研究过程和他的科学思维方法，使学生对自由落体运动的认识上升到更高的层次。
本人根据以往的教学经验和学生的认识规律，对这部分教材做了调整。
先介绍伽利略对自由落体运动的研究过程和他的科学思维方法，得出什么叫自由落体，渗透人文教育。
接着重点讨论自由落体运动的性质。
最后是对自由落体的规律运用。
本节课是在知道了什么是自由落体的基础上通过实验探究自由落体的运动性质。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解自由落体运动的性质和物体做自由落体运动的条件.（2）理解自由落体运动的加速度，知道它的大小和方向.（3）掌握并能够运用自由落体运动的规律.2、过程与方法（1）加强感性认识，进一步上升到理性认识.（2）类比得出自由落体运动的规律.3、情感、态度与价值观（1）实践出真知，实验见规律性.（2）去伪存真的科学态度、方法.三、教学重点1．自由落体运动的概念及探究自由落体运动的过程。
2．掌握自由落体运动规律，并能运用其解决实际问题。
四、教学难点演示实验和探究实验的技巧及自由落体运动规律的得出.五、教学过程设计思想：1、先用游戏激发学生学习兴趣，顺理成章地研究落体运动；2、通过演示实验让学生自己总结出物体下落快慢不同的主要原因是空气阻力，从而猜想若没有空气阻力会怎样；3、用牛顿管实验验证猜想，引入了新的理想运动模型：自由落体运动。
讲述1971年宇航员做的实验，加深印象；4、了解地球表面物体下落运动近似成自由落体运动的条件；5、着手研究自由落体运动的规律，利用打点计时器进行研究，得到结论；6、总结自由落体运动特点及重力加速度；7、应用训练一、引入：教师在课前需要设计制作好“测反应时间尺”（在一约50cm长的尺有刻度的一面标上自由下落对应长度所用的时间）游戏师：一般情况下，刻度尺是用来测量什么物理量的？生：测量物体长度的！师：大家看到我手里的这把尺子了没有？我这把尺子跟普通尺子是不一样，有特殊的功能，它可以测量出你的反应时间。
人教版高中物理必修1导学案：2.5自由落体运动
第二章 匀变速直线运动的研究第5节 自由落体运动 （预习学案）【预习目标】认识什么是自由落体运动；认识自由落体运动的加速度，知道它的方向。
【课前预习】一．知识回顾1．基本公式和推论：速度随时间变化规律： 位移随时间变化规律： 位移与速度的关系： 平均速度的计算公式：2. 如图2-4所示为一次记录小车运动情况的纸带,图中A 、B 、C 、D 、E 、F 、G 为相邻的记数点，相邻记数点的时间间隔T =0.1s.（1）在计时器打出点B 、C 、D 、E 、F 时，小车的速度分别为：v 1= cm/s ，v 2= cm/s ，v 3= cm/s ，v 4= cm/s ，v 5= cm/s 。
（2）在平面直角坐标系中作出速度—时间图象。
（3）小车做 运动，加速度a=一. 自主学习（以主人的身份投入学习，夯实基础）问题：根据日常生活的观察和体验，你认为质量不同的物体从手中释放，下落的快慢是否相同呢？影响物体下落快慢的因素有哪些？（一）自由落体运动1. 定义：物体只在 作用下从 开始下落的运动，叫做自由落体运动。
2. 问题：在有空气的空间内，物体的下落能否看作自由落体运动？图2-３480 图2-４3. 性质：自由落体运动是直线运动。
（二）自由落体加速度1. 实验表明：在，物体自由下落的加速度都，这个加速度叫做自由落体加速度，也叫做。
同常用表示。
2. 自由落体加速度方向：，精确的实验发现，在地球上不同地方，是不同的，从赤道到两极逐渐。
一般的计算中，可以取。
3. 自由落体运动的规律：⑴初速度V0= ，加速度a=⑵速度与时间的关系：⑶位移与时间的关系：⑷位移与速度的关系：二. 预习自测（给自己设定具体时间自我检测，了解自我）1. 以下对于物体做自由落体运动的说法中，正确的是A．物体开始下落时，速度为0，加速度也为0B．物体下落过程中速度增加，加速度保持不变C．物体只在重力作用下的运动就是自由落体运动D．物体下落过程中，重的物体下落快2. 甲物体所受的重力是乙物体的3倍，它们在同一地方同一高度同时自由下落，则下列说法中正确的是A. 甲比乙先着地B. 甲比乙的加速度大C. 甲乙同时着地D. 无法确定谁先着地3. 关于重力加速度概念，下列说法不正确的是A. 重力加速度g是标量，只有大小没有方向B. 在地球上不同的地方，g的大小不同，但它们相差不大C. 在地球上同一地点，一切物体在自由落体运动中的加速度都相同D. 在地球上任何地方，一切物体在自由落体运动中的加速度都相同4. 一个物体从45m的地方自由落下，在下落的最后1s内其位移是多大？（g取10m/s2）预习自测答案：1. B 2. C 3. AD 4. x=25m三. 疑难记录：（没有问题，不能提出问题说明存在很大的问题）第5节自由落体运动（教学学案）【学习目标】（只有定向才不会迷失方向）1. 知识与技能：理解自由落体运动的概念，理解重力加速度；掌握自由落体运动的规律，会解决有关自由落体运动的问题2. 过程与方法：根据日常生活中的实例来说明什么是自由落体运动，重视对生活中的物理现象的观察和思考。
2019高中物理 专题2.5 自由落体运动教案 新人教版必修1
2.5 自由落体运动【知识与技能】1、认识自由落体运动，知道影响物体下落快慢的因素，理解自由落体运动是在理想条件下的运动，知道它是初速度为零的匀加速直线运动。
2、能用打点计时器或其他实验仪器得到相关的运动轨迹并能自主进行分析。
3、知道什么是自由落体的加速度，知道它的方向，知道在地球上的不同地方，重力加速度大小不同。
4、掌握自由落体运动的特点和规律并能够运用自由落体规解决实际的问题。
5、初步了解探索自然规律的科学方法．培养学生的观察、概括能力。
【过程与方法】1、通过对实验现象的观察，提高学生对事物变化的分析和概括能力；2、经历科学探究的过程，体验科学探究的思维方法；【情感态度与价值观】通过研究自由落体运动，培养学生浓厚的科学兴趣及严谨的科学态度。
【教学重难点】★教学重点★1、自由落体运动的概念及探究自由落体运动的过程．2、掌握自由落体运动的规律，并能运用其解决实际问题．★教学难点★理解并运用自由落体运动的条件及规律解决实际问题．【教材分析】本节首先把生活中常见的落体运动，采用抓住主要因素，忽略次要因素的方法抽象出自由落体运动这一理想化模型，然后通过实验探究分析得出自由落体运动的性质和规律，明确重力加速度的意义，使学生对自由落体运动规律有具体、深入的认识。
通过本节课的学习，学生不仅要知道自由落体运动的条件，还要理解自由落体加速度，并且掌握自由落体运动的规律，还能运用规律解决一些实际问题；体会理想化研究方法的重要意义，经历探究物体运动的过程，熟悉科学探究的方法和步骤。
【教学过程】★新课导入★创设物理情景——物体的下落运动是一种常见的运动。
【提出问题】苹果为什么会下落得比树叶快？是不是重的物体下落得快？★新课内容★一、自由落体运动实验一：将一张白纸裁成相同的两半，另一片揉成纸团，让其同时从同一高度由静止释放，可以看到纸片比明显比纸团下落得慢。
实验二：将一张白纸裁成相同的两半，其中一半再裁成两半即原来的四分之一，将四分之一的这半揉成纸团，让其同时从同一高度由静止释放，可以看到纸片比明显比纸团下落得慢。
2024-2025学年高中物理2.5-6自由落体运动教案新人教版必修1
5. 小组讨论
现在，我们分组进行讨论。请同学们相互分享你们的计算结果，并探讨一下实验中可能存在的误差。同时，大家可以思考一下，如何改进实验方法，以提高实验结果的准确性。
6. 总结提升
好了，现在我们来总结一下今天所学的内容。自由落体运动是指物体在重力作用下所做的运动，其规律可以用公式h=1/2gt^2来表示。通过实验验证，我们可以得出这一规律。在实验过程中，我们不仅要关注数据的结果，还要注意实验方法的改进和误差的分析。
（二）存在主要问题
1. 学生能力差异：在教学过程中，我发现部分学生在实验操作和数据分析方面存在困难，这影响了他们的学习效果。
2. 课堂参与度：部分学生在课堂上不够活跃，参与度不高，影响了课堂氛围和教学效果。
3. 教学资源利用不足：虽然我使用了部分教学资源，但还有更多的资源没有充分利用，如网络教学平台和教学课件。
板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。
重点题型整理
1. 题型一：计算自由落体运动的位移
问题：一颗从高度h自由落体的物体，经过时间t后，其位移是多少？
解答：根据自由落体运动规律h=1/2gt^2，我们可以得到位移h的计算公式。将已知的时间t和重力加速度g代入公式，即可计算出位移h。
然而，学生在能力方面存在一些差异。部分学生可能对实验操作不够熟悉，影响实验结果的准确性；部分学生在数据分析方面可能存在困难，这将对他们的学习进度产生一定影响。在素质方面，学生的观察能力、思考能力和问题解决能力参差不齐，这将给教学带来一定的挑战。
在行为习惯方面，部分学生可能缺乏学习物理的兴趣，课堂参与度不高；部分学生可能对自主学习和合作学习不够积极，这将对课堂效果产生一定影响。针对这些情况，我在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，并通过激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯来提高他们的学习效果。
高中物理《2.5自由落体运动》导学案新人教版必修1
高中物理《2.5自由落体运动》导学案新人教版必修12、5 自由落体运动【学习目标】1、理解自由落体运动的性质和物体做自由落体运动的条件、2、通过实验探究自由落体运动加速度的大小，建立重力加速度的概念，知道重力加速度的方向，知道在地球上不同地方重力加速度的大小不同，通常g取9、8m/s2。
3、掌握自由落体运动特点和规律；并会运用自由落体运动的特点和规律解答相关问题。
【重点难点】1、物体自由下落的快慢和所受重力无关及自由落体运动的特点与规律。
2、运用自由落体运动的特点和规律解答相关问题。
【导学】1、牛顿管实验问题：地球表面或附近的物体都受到地球施加给它的__________的作用，所以物体会下落。
不同物体下落快慢一样吗？物体下落快慢和什么因素有关？学生观察试验并总结结论：自主探究：学生观察牛顿管试验后进行分析：⑴当管中有空气时：__________________________________；⑵抽去管中空气后：_______________________________。
结论：______________________________________________2、用纸带求加速度的方法⑴由可求加速度。
（当两个连续相等时间里的位移之差为恒量时用此式）⑵用v—t图求加速度。
（作图法有类似于多次测几次求平均值的效果，可以减小偶然误差。
）⑶多测几次求平均值可以减小偶然误差。
某同学用如图所示的装置测量重力加速度g，所用交流电频率为50Hz，在所选纸带上取某点为0计数点，然后每3个点取一个计数点，所有测量数据及期标记符号如下图所示。
该同学用两种方法处理数据（T为相邻两计数点的时间间隔）：方法A：由，，……，算出5个g的值，再由求得平均值m/s2方法B：由，，算出3个g的值，再由求得平均值m/s2对两种方法的分析：①对于方法A：在x1、x2、x3、x4、x5、x6中，对实验结果起作用的数有____________，由于中间测量数据被抵消，失去利用多次测量取平均值的意义。
物理：2.5《自由落体运动》导学案(新人教版必修一)
五．自由落体运动[要点导学]1．物体只在___________________________________________叫做自由落体运动。
这种运动只在没有空气的空间里才能发生，我们所研究的自由落体运动是实际运动的一种抽象，是一种理想化的运动模型：忽略次要因素（空气阻力）、突出主要因素（重力）。
生活中的很多落体问题，如果空气阻力的作用比较小，可以忽略，物体的下落也可以近似看作自由落体运动。
因此，对生活中的落体运动进行理想化处理是有实际意义的。
2．自由落体运动的特点：物体仅受重力作用；初速度v0=____，加速度a=____，即初速度为零的匀加速直线运动。
3．叫做自由落体加速度，也叫，通常用符号_____表示。
重力加速度g的方向总是_______________；g的大小随地点的不同而略有变化，在地球表面上赤道处重力加速度最小，数值为________，南、北两极处重力加速度_______，数值为_______；g的大小还随高度的变化而变化，高度越大，g 值______。
但这些差异并不是太大，在通常计算中，地面附近的g取9.8m/s2，在粗略的计算中，g还可以取10m/s2。
4．自由落体运动是匀变速直线运动在v0=0、a=g时的一个特例,因此其运动规律可由匀变速直线运动的一般规律来推导。
速度公式：v t=g t位移公式：h=gt2/2速度与位移的关系式：v t2=2gh在应用自由落体运动的规律解题时，通常选取方向为正方向。
5．重力加速度的测量研究自由落体运动通常有两种方法：用打点计时器研究自由落体运动和用频闪摄影法研究自由落体运动。
研究的原理和过程与前面对小车运动的研究相同，在对纸带或照片进行数据处理，计算物体运动的加速时，可以有下面两种方法：(1)图象法求重力加速度以打点计时器研究自由落体运动为例，对实验得到如图2-4-1所示的纸带进行研究。
根据匀变速直线运动的一个推论：在一段时间t内的平均速度等于这段时间中间时刻的瞬时速度，有v1=(x1+x2)/2T，v2=(x2+x3)/2T……求出各计数点的瞬时速度后，由加速度的定义：a=Δv/Δt计算出该物体做匀变速直线运动的加速度；或选好计时起点作v-t图象，图象的斜率即为该匀变速直线运动的加速度。
高中物理2.5 自由落体运动导学案 新人教版必修
高中物理2.5 自由落体运动导学案新人教版必修2、5 自由落体运动（无答案）导学案新人教版必修1预习案学习目标1、知道影响物体下落快慢的因素，理解自由落体运动是在理想条件下的运动、2、能用打点计时器或其他实验仪器得到相关的运动轨迹并能自主进行分析、3、知道什么是自由落体的加速度，知道在地球上的不同地方，重力加速度大小不同、预习案预习案1、自由落体运动定义：自由落体运动是物体只在________作用下由________开始下落的运动、2、自由落体运动的加速度在同一地点，一切物体在自由落体运动中的加速度都________，这个加速度叫自由落体的加速度，又叫________________，通常用g 来表示，计算中g一般取________，近似计算时，g取________、重力加速度的方向总是________________的、3、自由落体运动性质：自由落体运动是初速度为____，加速度为____的____________直线运动、4、匀变速直线运动的速度公式：________、位移公式：________、速度和位移的关系：________、平均速度：＝________、探讨案探讨案一、自由落体运动[问题情境]请你按照下面的要求思考一下：1、在空气中，将一张纸片和一小铁球从同一高度释放、2、将同一张纸片揉成团并捏紧，再与小铁球从同一高度释放，请你根据自己观察到的现象回答下面问题：(1)纸片和小铁球，________先着地；(2)捏紧的纸团和小铁球，______着地、为什么两次下落情况的结果不同？3、若无空气的阻力，它们下落的情况会怎样呢？结论：[要点提炼]自由落体运动（1）定义：自由落体运动是物体只在________作用下由________开始下落的运动、（2）物体做自由落体运动的条件：________________；仅受________作用、注意：这种运动只在没有空气的空间才能发生，在有空气的空间，如果空气阻力的作用比较小，可以忽略，物体的下落可以近似看作自由落体运动。
2020高中物理 专题2.5 自由落体运动学案 新人教版必修1
2.5 自由落体运动【学习目标】1.认识自由落体运动，知道影响物体下落快慢的因素，理解自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。
2.知道什么是自由落体的加速度，知道它的方向，了解在地球上的不同地方，重力加速度大小不同。
3.掌握如何从匀变速直线运动的规律推出自由落体运动规律，并能够运用自由落体规律解决实际问题。
【自主学习】1、自由落体运动：。
在地球表面上，它是一个理想运动模型。
一般情况下，如果空气阻力相对重力比较小，产生的影响小，可以近似看作自由落体运动。
密度较大实心物体的下落都可以近似看成自由落体运动。
2、物体做自由落体运动需要满足两个条件1、和2、。
3、自由落体运动是初速度为的直线运动。
4、自由落体加速度又叫做，用符号表示。
在地球上不同的地方，g的大小是不同的：1、纬度越高，g越；2、同一纬度，高度越大，g越。
一般的计算中可以取9.8m/s2或10m/s2，如果没有特殊说明，都按 m/s2计算。
5、自由落体运动的速度时间关系是；位移与时间关系是；位移与速度的关系是。
1．关于自由落体运动，下列说法正确的是（）A．物体沿竖直方向下落的运动是自由落体运动B．加速度为9.8m/s2的运动就是自由落体运动C．物体只在重力作用下从静止开始下落的运动是自由落体运动D．物体在重力作用下的运动就是自由落体运动【答案】 C【解析】故选：C2．一个物体做自由落体运动，取g=10 m/s2，则（）A．物体3 s末的速度为15 m/sB．物体3 s末的速度为30 m/sC．物体3 s内下落的高度是90 mD．物体3 s内下落的高度是30 m【答案】 B【解析】根据速度时间公式得：v=gt=30m/s，故A错误，B正确；根据位移时间公式得：h=gt2=45m，故CD错误．故选B.3．在大枣红了的时候，几个小朋友正在大枣树下用石块投向枣树，若某个小朋友从看到石块击中枣树树枝到听到大枣落地声最少需要0.7 s，估算一下这课枣树的高度至少是（）A． 1.5 m B． 2.5 mC． 5 m D． 7 m【答案】 B【解析】大枣做自由落体运动，故，故选B.4．（多选）下列各运动中可看做是自由落体运动的是A．在沿水平方向飞行的飞机上释放一个物体B．纸片由静止释放，在空气中下落C．小铁球由静止下落，空气阻力忽略不计D．水龙头上滴落的水滴的下落过程【答案】 CD【解析】【点睛】解决本题的关键知道自由落体运动的特点，即初速度为零，仅受重力，基础题．5．（多选）右图所示，由频闪照片我们可以观察到小球在自由下落过程间隔相同时间的不同位置。
2024年高中物理第二章第5节自由落体运动教案新人教版必修1
6.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、实验操作成果和作业完成情况等方面的表现，给予及时的反馈和评价。评价内容主要包括学生的学习态度、对知识点的掌握程度、解决实际问题的能力等。同时，针对学生的不足之处，给予具体的改进建议和指导，帮助他们提升学习效果。
3.素质基础：学生具备良好的学习态度和团队合作精神，但在自主探索和解决问题方面仍有待提高。因此，在教学过程中，需要激发学生的自主学习兴趣，培养其独立解决问题的能力。
4.行为习惯：学生在课堂上表现积极，参与度高，但部分学生对物理实验操作不够熟悉，需要加强实验操作的培训。同时，部分学生在完成作业时存在拖延现象，需要加强时间管理的教育。
2.新课导入：介绍自由落体运动的定义和特点，引导学生理解自由落体运动的概念。
3.知识点讲解：讲解重力加速度的概念，并通过实验或动画演示重力加速度的特点。
4.公式讲解：推导并讲解自由落体运动的公式，让学生了解如何运用公式解决实际问题。
5.例题讲解：挑选典型例题，讲解如何运用所学知识解决实际问题。
6.课堂练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
六、教学资源
1.多媒体课件：制作课件，直观展示自由落体运动的特点和公式。
2.实验器材：准备实验器材，进行实验演示。
3.练习题库：整理一份针对性的练习题库，用于课堂练习和课后作业。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的物理核心素养，主要包括以下方面：
1.科学思维：通过学习自由落体运动，培养学生运用物理学原理分析和解决问题的能力，使其能够运用科学思维方法对相关现象进行解释和预测。
(新人教版)物理必修一同步导学案：2.5自由落体运动
．知道什么是自由落体的加速度，知道在地球上的不同地方，重力加速度．掌握自由落体运动的规律，并能运用其解决实际问题。
用，g= 在对纸带进行数据处理可知：自由落体运动是根据匀加速直线运动规律写出自由落体运动所有规律。
值在地球上任何地方都一样大离地高度为Ｄ．．一个物体从20m高的地方下落,到达地面时的速度是多大?落到地面用了多班级A ．物体不受任何作用力的运动B ．物体在真空中的运动C ．加速度为g 的竖直下落运动D ．初速度为零，加速度为g 的竖直下落运动2．关于自由落体运动，下列说法正确的是 （ ）A ．某段时间的平均速度等于初速度与末速度和的一半B ．某段位移的平均速度等于初速度与末速度和的一半C ．在任何相等时间内速度变化相同 D.在任何相等时间内位移变化相同3．甲、乙两物体所受的重力之比为1 : 2，甲，乙两物体所在的位置高度之比为2 : l ，它们各自做自由落体运动，则 （ ）A ．落地时的速度之比是1:2B ．落地时的速度之比是1 : 1C ．下落过程中的加速度之比是1 : 2D ．下落过程中加速度之比是1 : 24．从某高处释放一粒小石子，经过1 s 从同一地点释放另一小石子，则它们落地之前，两石子之间的距离将 ( )A ．保持不变B ．不断变大C ．不断减小D ．有时增大有时减小5．一个物体从塔顶上下落，在到达地面前最后1 s 内通过的位移是整个位移的259，塔高为多少米？（g=10 m/s 2）6．从离地500m 的空中自由落下一个小球，取g= 10m/s 2，求：（1）经过多少时间落到地面；（2）从开始落下的时刻起，在第1s 内的位移、最后1s 内的位移；（3）落下一半时间的位移.。
高中物理第2章2.5自由落体运动教案新人教版必修
2.5 自由落体运动知识与技术1．认识自由落体运动||，知道影响物体着落快慢的要素||，理解自由落体运动是在理想条件下的运动 ||，知道它是初速度为零的匀加快直线运动．2．能用打点计时器或其余实验仪器获取有关的运动轨迹并能自主进行剖析．3．知道什么是自由落体的加快度||，知道它的方向||，知道在地球上的不一样地方||，重力加快度大小不一样．4．掌握如何从匀变速直线运动的规律推出自由落体运动规律||，并能够运用自由落体规解决教实质问题．5．初步认识研究自然规律的科学方法．培育学生的察看、归纳能力．学过程与方法由学生自主进行实验研究||，采纳实验室的基本实验仪器——打点计时器||，记录下运动的信目息 ||，定量地测定重物自由着落的加快度||，研究运动规律的同时让学生进一步体验科学研究方法．1．培育学生利用物理语言归纳总结规律的能力．标2．指引学生养成进行简单物理研究习惯、依据现象进行合理假定与猜想的研究方法．3．指引学生学会剖析数据||，归纳总结自由落体的加快度g 随纬度变化的规律||。
4.教师应当在教课中尽量为学生供给拟订研究计划的时机．依据学生的实质能力去指引学生进行察看、思虑、议论和沟通．感情态度与价值观1．调换学生踊跃参加议论的兴趣 ||，培育逻辑思想能力及表述能力||。
2．浸透物理方法的教育 ||，在研究物理规律的过程中抽象出一种物理模型——自由落体．3．培育学生的团联合作精神和协作意识||，敢于提出与他人不一样的看法 ||。
教教课要点学重1．自由落体运动的看法及研究自由落体运动的过程．点2．掌握自由落体运动的规律 ||，并能运用其解决实质问题．、教课难点难1．理解并运用自由落体运动的条件及规律解决实质问题．点2．照相机曝光时间的估量．教学方研究、讲解、议论、练习法教学教具准备手多媒体课件、牛顿管、硬币、天平、小纸片、打点计时器、刻度尺、铁架台、纸带||，重物 (两段个质量不一样 )等．教课活动学生活动[新课导入 ]师：两个轻重不一样的小球同时落地的声音||，是那样地洪亮美好!它令人们清醒地认识到 ||，轻重不是着落快慢的原由；它摇动了2019 多年来统治着人们脑筋的旧看法||，创始了实验和科学推理之先河||，快要代物理学以致今代科学推上了历史的舞台．当树叶从树上飘落下来 ||，雨滴从屋檐上落下来的时候 ||，你们想过这类运动吗 ?物体着落的过程有没有必定的规律可循呢 ?今日我们将一同研究这类运动——“研究自由落体运动”．[新课教课 ]一、自由落体运动在现实生活中 ||，不一样物体的落体运动||，着落快慢在许多状况下是不一样的．从苹果树上落下的苹果和飘下的树叶能一同同时着落吗?提出问题：1．重的物体必定着落得快吗?2．你可否证明自己的看法?(实验研究 )猜想：物体着落过程的运动状况与哪些要素有关||，质量大的物体着落的速度比质量小的快吗?(实验 )：取两枚同样的硬币和两张与硬币表面面积同样的纸片||，把此中一张纸片揉成纸团 ||，在下述几种状况下||，都让它们从同一高度自由着落||，察看着落快慢状况||。
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高中物理2.5自由落体运动导学案新人教版必
修
2、5自由落体运动导学案新人教版必修1课题：
2、5自由落体运动班级姓名：
【学习目标】
1、知道影响物体下落快慢的因素，理解自由落体运动是在理想条件下的运动、
2、能用打点计时器或其他实验仪器得到相关的运动轨迹并能自主进行分析、
3、知道什么是自由落体的加速度，知道在地球上的不同地方，重力加速度大小不同、
【重点、难点分析】
学习重点：
1、自由落体运动的概念及探究自由落体运动的过程、
2、掌握自由落体运动的规律，并能运用其解决实际问题。
学习难点：
1、理解并运用自由落体运动的条件及规律解决实际问题、
2、照相机曝光时间的估算。
【课前预习】
1、在匀变速直线运动中，速度V与时间t的关系，位移与时间的关系，速度与位移的关系
2、不同物体，下落的快慢是否相同？
3、什么是自由落体运动？
4、自由落体运动的加速度为
【课堂研讨】
思考问题：
1、重的物体一定下落得快吗? 请举例说明?
2、猜想：物体下落过程的运动情况与哪些因素有关，质量大的物体下落的速度比质量小的快吗?
3、牛顿管实验结论：（1）物体下落过程的运动情况与物体无关、（2）影响落体运动快慢的因素是的作用，没有空气阻力时，只在重力作用下轻重不同的物体下落快慢相同。
4、阅读课本并回答：(1)什么叫自由落体运动？
（2）自由落体运动的特点。
注意：若物体在下落过程中所受空气阻力远小于重力，则物体的下落也可看作自由落体运动、5、按照教材第43页的图
2、5—1装置做实验，将一系有纸带的重物从一定的高度自由下落，利用打点计时器记录重物的下落过程、在对纸带进行数据处理，图象法求物体运动的加速度。
位置0123456时间（s）
0v(m/s)根据匀变速直线运动的一个推论：在一段时间t内的平均速度等于这段时间中间时刻的瞬时速度，有1=(x1+x2)/2T，v2=(x2+x3)/2T……求出各计数点的瞬时速度后，由加速度的定义：a=Δv/Δt计算出该物体做匀变速直线运动的加速度。
所测重力加速度g= 在对纸带进行数据处理可知：自由落体运动是运动。
6、根据匀加速直线运动规律写出自由落体运动所有规律。
【课堂小结】
（简要的总结今天你学会的知识和方法）备注课题：自由落体运动班级姓名：
1、关于自由落体运动的加速度g,下列说法中正确的是( )
A、重的物体的g值大
B、同一地点,轻重物体的g值一样大
C、g值在地球上任何地方都一样大
D、g值在赤道处大于在北极处
2、一个铁钉与一个小棉花团同时从同一高处下落,总是铁钉先落地,这是因为( )
A、铁钉比棉花团重
B、铁钉比棉花团密度大
C、棉花团的加速度比重力加速度小得多
D、铁钉的重力加速度比棉花团的大
3、一物体从H高处自由下落，经t s落地,则当下落t／3 时，离地高度为（）
A、H／３
B、H／９
Ｃ、３H／４
Ｄ、８H／９
4、自由落体运动的v-t图象应是图2-4-4中的( )
5、一个物体从20m高的地方下落,到达地面时的速度是多大?落到地面用了多长时间? (取g=10m/s2)
6、一个自由落下的物体在最后1 s内落下的距离等于全程的一半，计算它降落的时间和高度？备注课题：
2、5 自由落体运动
班级姓名：
1、自由落体运动是（）
A、物体不受任何作用力的运动
B、物体在真空中的运动
C、加速度为g的竖直下落运动
D、初速度为零，加速度为g的竖直下落运动
2、关于自由落体运动，下列说法正确的是（）
A、某段时间的平均速度等于初速度与末速度和的一半
B、某段位移的平均速度等于初速度与末速度和的一半
C、在任何相等时间内速度变化相同
D、在任何相等时间内位移变化相同
3、甲、乙两物体所受的重力之比为1 :2，甲，乙两物体所在的位置高度之比为2 : l，它们各自做自由落体运动，则（）
A、落地时的速度之比是
B、落地时的速度之比是1 :1
C、下落过程中的加速度之比是1 :2
D、下落过程中加速度之比是1 :
24、从某高处释放一粒小石子，经过1 s从同一地点释放另一小石子，则它们落地之前，两石子之间的距离将 ( )（）
A、保持不变
B、不断变大
C、不断减小
D、有时增大有时减小
5、一个物体从塔顶上下落，在到达地面前最后1 s内通过的位移是整个位移的，塔高为多少米？（g=10 m/s2）
6、从离地500m的空中自由落下一个小球，取g=10m/s2，求：（1）经过多少时间落到地面；（2）从开始落下的时刻起，在第1s内的位移、最后1s内的位移；（3）落下一半时间的位移、备注。