《声》单元测试试卷
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷附参考答案(完整版)
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共22分)1.调节电视遥控器上的“音量按钮”改变的是声音的（）。
A.强弱B.高低C.以上都是2.当我们吹笛子时，我们听到了声音，这是因为（）。
A.笛子的振动发出了声音B.笛子和空气的振动发出了声音 C.空气的振动发出了声音3.小金的爸爸给他买了一个吉他，小金非常高兴，他拿过吉他仔细研究，发现吉他的弦有的粗有的细，松紧不同，声音也不一样。
①拨动吉他弦，声音最高的是（）。
A.最粗的弦B.最细的弦C.中等粗细的弦②小金发现有一根琴弦声音有些低，他应该（）。
A.将这根琴弦调紧一些B.将这根琴弦调松一些C.用力弹4.外耳由耳郭和（）组成。
A.鼓膜B.外耳道C.听小骨5.我们耳朵里的（）时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。
A.鼓膜B.听小骨C.耳蜗D.听觉神经6.同一个橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音（）。
A.越高B.越低C.没有变化7.将钢尺伸出桌边一部分，固定桌面的部分。
手压下桌边外的钢尺并让尺滑过，手刚滑过时，看到尺（）。
A.越远离桌边越模糊不清B.每个部分都看得清晰 C.伸出桌边越远越清晰8.声音产生的根源是（）。
A.摩擦B.空气C.发声器D.物体振动9.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉（）了。
A.变小B.变热C.振动10.利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（）从话简传到听筒的。
A.棉线B.空气C.话筒二.填空题(共10题，共52分)1.我们知道了物体的（）、粗细、（）不同，发出的声音的（）也就不同。
2.音叉上有字母和数字，字母代表的是（），数字代表的是音叉每秒钟（）的次数。
3.同一把小提琴上粗细不同的两根琴弦，（）的琴弦发出的声音高，（）的琴弦发出的声音低。
4.物体在振动时也会引起它周围（）的振动，并通过这些（）把声音从一个地方传播到另一个地方。
5.我们的耳朵分为（）三部分。
6.改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的（）会改变。
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷及参考答案(满分必刷)
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共5题，共10分)1.如果要探究尺子长短和音高的关系，我们最好要用（）。
A.不同的力量来拨动尺子B.同样的力量来拨动尺子 C.都可以2.声音在（）中不能传播。
A.水B.真空C.木尺3.下列对音高描述错误的是（）。
A.振动越快，声音越高B.振动幅度越小声音越弱 C.长、松、粗的物体发出的声音低4.不能影响弦乐器音调高低的因素有（）。
A.音色B.松紧C.长短D.粗细5.下列关于声音变化的描述正确的是（）。
A.长短相同时，粗的物体发出的声音更强B.同一物体，振动幅度越小，发出的声音越强C.同一物体，振动幅度越大，发出的声音越强二.填空题(共7题，共20分)1.在车站、菜市场等地经常会听到（）的声音。
2.把纸卷成喇叭状，将小的一端放在耳朵上，这时会感到听到的声音比平时（），这说明耳郭的作用是（）。
3.声音音调的高低与物体振动的（）有关，声音的强弱与物体振动的（）有关。
4.（）橡皮筋，橡皮筋会发出声音。
5.声音的强弱和物体（）有关。
6.蚊子发出的“嗡嗡”声是由（）振动产生的。
7.像二胡、小提琴、吉他等乐器，是靠（）的振动发出高低（）的声音的。
三.判断题(共5题，共10分)1.一列鸣笛的火车自远处来经过你身边，又由近而远，声音大小没有变化。
（）2.人从喉咙里发出声音，说明声带在发生振动。
（）3.我们听到的声音都是自然界的声音。
（）4.橡皮筋越细，拉伸后拨动发出的声音越强。
（）5.用不同的力量敲击鼓面，鼓发出声音的强弱都一样。
（）四.连线题(共1题，共6分)1.把下面各现象与它们是否能发声连起来。
敲击鼓面弯曲钢尺能够发声拉伸皮筋不能发声按压鼓面拉伸并拨动皮筋拨动钢尺五.简答题(共5题，共27分)1.我们通常用哪些词来描述听到的声音？2.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？坐在教室里能听到的声音有？3.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，为什么？4.向水壶中倒水，随着水越到越多，听到的声音高低不同，倒的水越多，声音越高，其科学原理是什么？5.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷及答案(全国通用)
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.我们唱歌能发出声音，是因为（）。
A.声带在振动B.空气在振动C.嘴唇在振动2.在研究钢尺的振动幅度与音量之间的关系的实验中，我们需要改变的（）。
A.钢尺伸出桌面的长度B.拨动钢尺的力度C.钢尺本身的长度3.我们能够发出声音的器官是（）。
A.舌B.声带C.鳃4.如图是我国古代的乐器编钟，用小锤敲击它们，会发出悦耳的声音。
我们发现，当小锤敲击时，越小的编钟发出的声音（）。
A.越高B.越强C.越低5.一个人说话的声音“尖”，表明他说话的（）。
A.音量大B.音调高C.声音好听6.如图所示，编钟是中国古代大型打击乐器。
用木锤敲打，能发出不同的乐音。
图中能敲出的音高最高的编钟是（）。
A.①B.②C.③7.要使小提琴发出的声音变高，应采取的办法是（）。
A.调松琴弦B.调紧琴弦C.增加部分弦线的长度8.同一个橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音（）。
A.越高B.越低C.没有变化9.下列现象中，说明声音能在液体中传播的是（）。
A.鱼被岸上的脚步声吓走B.游客听到瀑布倾泻而下的声音 C.海边的人听到海浪拍击岩石的声音10.用相同的力敲击相同长度，粗细不同的钢管，发出的声音最低的是（）。
A. B. C.二.填空题(共10题，共40分)1.强弱不同的声音，声音（）则引起鼓膜振动幅度（）。
2.声音可以在（）、（）、（）中传播，（）不能传播音。
3.影响弦的音高的因素，有弦的（）、弦的（）。
4.我们生活在一个充满（）的世界里，虽然（）看不见也摸不着，但是我们却总能感觉到它的存在，并能从中获得很多（）。
5.图中的喇叭在“唱歌”，纸屑在上下跳动。
这个现象说明喇叭发声时在不停地（）。
6.把纸卷成喇叭状，将小的一端放在耳朵上，这时会感到听到的声音比平时大，这说明耳郭的作用是（）。
7.声音可以用高、（）强、（）等词来描述。
8.声音的高低可以用（）来描述，物体振动的越快，发生的声音就越（）；物体振动的越慢，发出的声音就越（）。
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷带答案(精练)
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共8题，共16分)1.小明在调试自己的橡皮筋琴时发现有一根橡皮筋声音太低了，他应该（）。
A.将这根橡皮筋调紧一些B.将这根橡皮筋调松一些 C.用力弹2.下列关于声音的传播的描述，正确的是（）。
A.声音沿着一个方向传播B.老师讲课的声音传播到我们耳朵中，没有依靠任何物质C.敲锣时，要使锣停止发声，可用手按住锣面3.我们唱歌能发出声音，是因为（）。
A.声带在振动B.空气在振动C.嘴唇在振动4.二胡弦绷直后，拉动它发出声音。
把弦再绷得紧一些，再次拉动它，听到发出的声音（）。
A.比松的时候音高高B.比松的时候声音弱C.比松的时候声音低5.声音是以（）的形式通过各种物质从一个地方传播到另一个地方的。
A.波B.气流C.曲线6.调节电视遥控器上的“音量按钮”改变的是声音的（）。
A.强弱B.高低C.以上都是7.制作“土电话”时，线绳要（）。
A.松B.紧C.拐弯D.随便8.电视机里的歌声是由（）振动产生的。
A.声带B.空气C.喇叭二.填空题(共8题，共42分)1.改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的（）会改变。
伸出（），振动（），声音（）；伸出（），振动（），声音（）。
2.声音是由物体的（）产生的，（）停止声音就停止了。
3.我们平时听到的声音，如流水声、唱歌声、铃声……归纳起来，声音是由物体（）产生的，它是以（）的形式传播的。
4.敲击下面的排钟，哪边的声音高？哪边的声音低？请按照它们发出的声音高低排序。
声音由低到高排序：（）5.根据下图所示，用“高→低”或者“低→高”来表示声音的变化规律。
（1）请按1→7的顺序敲击长短不同的金属条，声音变化规律是（）。
（2）请按1→7的顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化规律是（）。
6.一个振动的物体（发声）会使它周围的空气发生（），振动的空气到达我们的耳朵，引起（）振动。
耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经，产生了（），（）接受听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。
华师大版八年级下册《第1章_声》2021年-有答案-单元测试卷(1)
华师大版八年级下册《第1章声》单元测试卷（1）一、选择题（本题共15小题，每小题3分，共45分．请选出每小题中一个符合题意的选项，不选、选错均不给分）1. 如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了（）A.把声音的振动时间延迟B.使音叉的振动尽快停下来C.把音叉的微小振动放大，便于观察D.使声波被多次反射形成回声2. “会说话的汤姆猫”是一款手机宠物类应用（如图）。
游戏时，当你对着它讲话，它就会模仿你的腔调学舌，非常好玩。
针对这一现象，下面说法正确的是（）A.“汤姆猫”和人说出的话虽然语义相同，但两种声音的音色不同，所以能够区别出来B.手机发出声音时，是由于手机中的猫的声带振动而产生的C.你发出的和手机发出的声音都是通过空气传到人的耳朵中，但传播速度各不相同D.当对着手机用很小的音量说话时，“汤姆猫”没有反应。
说明需要发出足够高的频率才能使手机接收到声音信号3. 下列声现象的叙述中与图中情景不相符的是（）A.倒车雷达是利用次声波传递信息B.拨动琴弦发出悠扬的琴声说明声音是由物体振动产生的C.北京动物园的“隔音蛟龙”是在传播过程中减弱噪声D.钢尺伸出桌边的长度越长，发出声音的音调越低4. 关于声现象，下列说法正确的是（）A.人们可以利用超声波预报地震、台风等灾害B.声音在真空中传播的速度最大C.声音只能传递信息D.人听到声音的强弱，跟发声体的振幅和距声源的远近有关5. 从物理学的角度对下列成语进行解释，正确的是（）A.耳熟能详--声音的传播速度很大B.隔墙有耳--声音的传播可以不需要介质C.震耳欲聋--声音的响度很大D.掩耳盗铃--固体可以传声6. 信息1：据说，德国音乐家贝多芬晚年失聪后，为了“聆听”语写的乐曲，用硬棒的一端抵住琴板，另一端咬在牙齿中间，就这样语写了不少传世之作。
信息2：有经验的土著居民在打猎时，经常伏身贴地，他能听到一般人站立时不易觉察的动静，并且能及早发现猎物。
科学《声音》单元测试卷
科学《声音》单元测试卷1．声音是由物体振动产生的，薄薄的纸片也会振动发出声音。
[单选题] *对(正确答案)错2．声音是以波的形式向外传播的。
[单选题] *对(正确答案)错3．我们平时听到的声音通常是靠空气传播的。
[单选题] *对(正确答案)错4．音叉是用来调试乐器和测试音高的一种发声仪器。
[单选题] *对(正确答案)错5．轻轻击打大音叉与重一点击打大音叉时发出的音高完全一样，但是音量不同。
[单选题] *对(正确答案)错6．我们不要长时间戴着耳塞听音乐，以免伤害耳朵。
[单选题] *对(正确答案)错7．声音有高有低，有强有弱。
[单选题] *对(正确答案)错8．音量与音高是一回事。
[单选题] *对错(正确答案)9．在公众场合，我们不能制造噪音。
[单选题] *对(正确答案)错10．人在游泳时，是听不到水上发出的声音的。
[单选题] *对错(正确答案)11．人说话时发出的声音是由（）振动产生的。
[单选题] *A．腹部B．肺部C．喉咙D．声带(正确答案)12．用打击过的音叉轻轻接触水面（）。
[单选题] *A．水面没有任何变化B．水面产生水波(正确答案)C．无法判断13．在学校的每个角落都能听到铃声，是因为声音是向（）传播的。
[单选题] *B．上下C．四面八方(正确答案)D．左右14．音量与物体振动之间的关系是（） [单选题] *A．物体振动幅度大，音量强(正确答案)B．物体振动幅度小，音量强C．物体振动速度快，音量强15．不同的物体传播声音的本领是不同的，其中本领最强的是（）。
[单选题] * A．空气B．铁管(正确答案)C．被抽成真空的玻璃罩16．（）关于声音的表达是正确的。
[单选题] *A．物体在做往返运动说明物体在振动。
B．只要我们用力了，物体就会有振动。
C．过高的声音就是噪音，是由快速的振动引发的。
(正确答案)D．停止振动后，声音还有可能持续一段时间。
17．在发声罐里面塞入棉花，就听不到声音了。
教科版四年级科学上册第一单元《声音》测试卷及答案(含六套题)
………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………… 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________教科版四年级科学上册第一单元《声音》测试卷（满分：100分 时间：40分钟）题号一 二 三 四 总分 分数一、选择题。
（每小题3分，共42分）1.声音在下面三种物体中传播最快的是（ ）。
A.水 B.木头 C.钢铁2.人说话的声音是由（ ）振动产生的。
A.嘴唇 B.喉咙 C.声带3.声音在（ ）传播速度最快。
A.固体B.液体C.气体 4.下列做法错误的是（ ）。
A.经常掏耳朵B.不能对着同学大声说话C.遇到过强的声音要捂住耳朵、张开嘴巴5.锣发出声音的时候，用手按住锣面，声音就消失，这是因为（ ）。
A.手使锣面停止了振动 B.手阻止了空气的振动 C.手挡住了声音的传播途径6.在“咪”“发”“索”三个音阶中，（ ）的音最高。
A.“索” B.“发” C.“咪”7.在两个纸杯之间连一根绳子，当（ ）时，声音传播效果最好。
A.绳子中间挂一根小草B.绳子中间没有东西，而且拉得很直C.绳子中间弯曲8.在图书室等公共场合，我们（ ）。
A.可以大声说话B.不能大声喧哗C.垃圾丢在桌上 9.耳廓的作用是（ ）。
A.将声波转化为振动B.将听觉信号传递到大脑C.收集声音 10.声音在空气中的传播速度很快，在真空中（ ）。
A.更快 B.更慢 C.不能传播 11.将正在发声的电铃放在玻璃罩内，当用抽气机把罩内空气抽光（ ）。
A.电铃的声音比原来更加响亮B.电铃的振动停止了，听不到声音C.只见电铃振动，但听不到声音12.钓鱼时，河岸上的脚步声会把水中的鱼吓跑，说明（ ）。
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷附参考答案【能力提升】
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.流水的声音是由（）。
A.水的振动产生的B.空气的振动产生的C.岩石的振动产生的2.如图所示，编钟是中国古代大型打击乐器。
用木锤敲打，能发出不同的乐音。
图中能敲出的音高最高的编钟是（）。
A.①B.②C.③3.声音是以（）的形式通过各种物质从一个地方传播到另一个地方的。
A.波B.气流C.曲线4.把敲响的音叉放在水面上，会看到（）。
A.水面十分平静B.水会向一个方向流动C.水花四溅，水面出现－圈圈波纹5.下列关于声音的说法，错误的是（）。
A.拉开一根弹性绳子就会有声音B.拨动塑料尺会发出声音 C.声音是由物体振动产生的6.黄莺的叫声婉转动听，它的叫声是用（）发出的。
A.声带B.翅膀C.唇舌D.鸣管7.把击打过的音叉轻轻放在水面上，可以看到水的波纹从振动的音叉开始（）传播。
A.只向上下B.只向左右C.向四周8.声音在（）中不能传播。
A.水B.真空C.木尺9.在探索尺子音高变化的实验中，把钢尺伸出桌面不同的长度，用相同的力拨动时可以听到不同音高的声音。
通过观察发现，下列因素会影响尺子音高变化的是（）。
A.振动幅度B.振动快慢C.两者都不是10.用力弯曲钢尺，钢尺没有发出声音，是因为钢尺（）。
A.没有受到力B.没有振动C.弯曲幅度不够二.填空题(共10题，共46分)1.声音的强弱可以用（）来描述。
振动幅度越大，声音越（）。
2.根据下图所示，用“高→低”或者“低→高”来表示声音的变化规律。
（1）请按1→7的顺序敲击长短不同的金属条，声音变化规律是（）。
（2）请按1→7的顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化规律是（）。
3.音调是由物体振动的（）决定的。
同一物体，振动越快，音调越（）；振动越慢，音调越（）。
4.声音音调的高低与物体振动的（）有关，声音的强弱与物体振动的（）有关。
5.声音是以（）的形式传播，当（）遇到物体时，会使物体产生振动。
教科版小学四年级上册科学9 第一单元声音 单元测试(含答案)
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共5题，共12分)1.下面的乐器中，（）不是通过空气振动发出声音的。
A.口琴B.小号C.竖笛2.尺子伸出桌面的长度越长，振动的频率越（），发出的声音越（）。
A.高B.低C.快D.慢3.下列音阶中音最高的是（）。
A.哆B.发C.索4.用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（）从话筒传到听筒的。
A.空气B.棉线C.纸杯5.要使小提琴发出的声音的音调变高，应采取的办法是（）。
A.放松琴弦B.拉紧琴弦C.增加部分弦线的长度二.填空题(共5题，共26分)1.尺子伸出桌面（），发出的声音高；尺子伸出桌面（），发出的声音低。
2.人们说话时的声音是由（）振动产生的。
3.周围的声音根据（）的不同，可以分为动物的（）、自然界的）（）、人类生产生活发出的声音。
4.声音的强弱与物体的振动（）有关，声音的高低与物体振动的（）有关。
改变物质的粗细可以改变声音的（）。
5.如下图，击打音叉，音叉发出了声音。
将击打过的音叉轻轻触及水面，你会看到水（）（A.迅速上升B.溅起水花C.没有变化），这一现象说明发声的音叉在（）。
当用手用力捏住发声的音叉两端音叉将（）发出声音（填“会”或“不会”），因为音叉不再（）。
三.判断题(共5题，共10分)1.敲击过的音叉接触水面，水面出现许多波纹，说明声音以波的形式传播。
（）2.噪音会影响人的工作、学习和睡眠，对人体有一定危害，也是一种污染。
（）3.大鼓与小鼓发出的声音不一样，只是因为敲击鼓面的力度不一样，与其他因素无关。
（）4.用力拉自制二胡的琴弦就能发出较强的声音。
（）5.振动的空气到达我们的耳朵，会引起鼓膜的振动。
（）四.连线题(共1题，共5分)1.把人耳各部分的名称与主要功能用线连起来。
外耳道将声波转化为振动鼓膜传递声波到中耳听小骨传递声波到内耳耳蜗将听觉信号传递到大脑听觉神经将振动转化为听觉信号五.简答题(共1题，共5分)1.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？六.综合题(共3题，共22分)1.根据下面每幅图所提供的从1~8的顺序，用“高→低”或“低一高”来表示声音的变化规律。
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷及参考答案【满分必刷】
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.下列关于噪音的说法中，不正确的是（）。
A.噪音会使人心烦意乱B.汽车的消音器可以消减噪音C.噪音计是用来测量声音强弱的仪器D.为了防止外界噪音损害听力，使用耳机时我们可以将耳机的音量调到最大2.铁、水和空气，传播声音本领最好的是（）。
A.铁B.水C.空气3.唐代诗人杜甫在《赠花卿》中有这样的诗句：“此曲只应天上有，人间能得几回闻。
”这句诗形容声音（）。
A.很悦耳B.很刺耳C.很高4.外耳由耳郭和（）组成。
A.鼓膜B.外耳道C.听小骨5.声音在物质中的传播效果，从强到弱，依次是（）。
A.固体、液体、气体B.固体、气体、液体C.气体、液体、固体6.声音产生的根源是（）。
A.摩擦B.空气C.发声器D.物体振动7.（）属于自然界的声音。
A.风吹树叶的声音B.汽车鸣笛的声音C.炒菜的声音8.唐代诗人张继的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”描述了客船中的人听到远方的场景。
此时听到的钟声是通过（）传来的。
A.水面B.客船C.空气9.声音是由发声体的（）而产生的。
A.振动B.摆动C.运动10.吹奏笛子时，我们听到的声音主要是由（）振动产生的。
A.笛子本子B.笛子中的空气C.吹奏者的嘴唇二.填空题(共10题，共44分)1.图中的喇叭在“唱歌”，纸屑在上下跳动。
这个现象说明喇叭发声时在不停地（）。
2.对于弦乐器，音高主要取决于弦的（）、（）、（）、材料。
3.物体的（）、（）、（）对音高有影响。
4.通过弹拨弦乐器发现，琴弦（）些，音高就高；琴弦（）些，音高就低。
A.粗B.松C.长D.细E.紧F.短5.我们的耳朵分为（）三部分。
6.（）的弦，（）的弦，振动频率（），音高（）。
7.耳朵是我们的（）器官，能将声波转化为振动的是耳朵中的（）。
8.影响声音强弱变化的因素是（）。
9.声音的高低可以用（）来描述。
物体振动得越（），声音就越高；物体振动得越（），声音就越低。
教科版四年级科学上册第一单元《声音》测试卷及答案(含两套题)
…○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○…………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………… 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________教科版四年级科学上册第一单元《声音》测试卷（满分：100分 时间：40分钟）题号 一 二 三 四 五 总分 分数一、填空题。
（每空2分，共20分）1.声音的强弱可以用______来描述。
物体振动的幅度越大，声音越______；振动的幅度越小，声音越______。
2.声音是靠______传播，______不能传声。
3.四个完全一样的杯子，依次编号1，2，3，4。
在1号杯里盛满水，在2号杯里盛大半杯（约3/4杯）水。
在3号杯里盛半杯（约1/2杯）水，在4号杯里盛小半杯（约1/4杯）水。
用相同的力按照从1号到4号的顺序敲击杯口，比较发出的声音。
重复几次实验，可得结论：水越多，声音越______；水越少，声音越______。
4.音乐家贝多芬耳聋后，用牙咬住木棒顶着钢琴来听自己演奏的琴声，他是利用______来听声的。
5.用相同的力拨动琴弦时，琴弦越细，声音______；琴弦越粗，声音______。
二、判断题。
（对的打“√”，错的打“×”）（每小题2分，共20分） 1.物体振动，我们不一定能听到声音。
（ ）2.用振动的音叉接触平静的水面，会有水花溅出。
（ ）3.音乐可以帮助我们放松心情，所以我们可以长时间戴着耳塞听音乐。
（ ）4.鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。
（ ）5.小谢同学在敲架子鼓时，发现鼓声的强弱不同，这是因为鼓面的振动频率不同。
（ ）6.敲打大小不同的两支音叉，大的音叉发出的声音要低。
教科版四年级上册科学第一单元《声音》测试卷(夺分金卷)
教科版四年级上册科学第一单元《声音》测试卷一.选择题(共6题，共14分)1.发生灾难时，被困在建筑物废墟里的人向外界求救的一种好方法是敲击钢管，这种方法利用了钢管的（）性能好。
A.传声B.导电C.通风2.流水的声音是由（）产生的。
A.水的振动B.声带的振动C.岩石的振动3.将刚刚击打过的音叉触及水面，则（）。
A.水面没有变化B.水面产生波纹C.水位上升4.声音是由发声体的（）而产生的。
A.振动B.摆动C.运动5.尺子伸出桌面的长度越长，振动的频率越（），发出的声音越（）。
A.高B.低C.快D.慢6.用长短不同的吸管并排在一起做成风笛，当吹这些管的时候，（）。
A.长管子发出的声音高B.短管子发出的声音高 C.用力大时发出的音高高二.填空题(共6题，共38分)1.人的（）就像一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。
鼓膜很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生（）。
2.声音的高低与物体（）有关。
物体振动得越（），发出的声音越（）；物体振动得越（），发出的声音越（）。
3.我们生活在一个充满（）的世界里，虽然（）看不见也摸不着，但是我们却总能感觉到它的存在，并能从中获得很多（）。
4.二胡、吉他等乐器的琴箱的作用是（）。
5.真空（）（可以/不可以）传播声音。
6.改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的（）会改变。
伸出（），振动（），声音（）；伸出（），振动（），声音（）。
三.判断题(共6题，共12分)1.有些物体发声时，我们看不到它在振动，这说明有些物体可以不振动发出声音。
（）2.音量是由物体的振动频率决定的。
（）3.长时间戴着耳塞听音乐不会对耳朵造成伤害。
（）4.物体振动的速度越快，发出的声音越强。
（）5.物体振动得越快，发出的声音就越低。
（）6.音高和音量没有什么区别。
（）四.连线题(共1题，共8分)1.连一连。
拨动拉得较紧的橡皮筋听到的声音高拨动拉得较松的橡皮筋用力敲击锣听到的声音低轻轻敲击锣鼓皮振动得快听到的声音强鼓皮振动得慢弹拨伸出桌面距离长的尺子听到的声音弱弹拨伸出桌面距离短的尺子五.填表题(共1题，共12分)1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（）；物体振幅越小，声音越（）。
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《声》单元测试试卷
1．针对以下四幅图，下列说法正确的是
A．甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度
B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高
C．丙图中，随着向外不断抽气,手机铃声越来越大
D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染
2．声音从空气传到水中，它的传播速度将
A．变大B．变小C．不变D．不能确定3．声音在下列物质中传播速度最小的是
A．钢轨B．纯水C．木材D．空气
4．以下措施不能达到减弱噪声目的的是
A．摩托车上安装消声器 B．机场工作人员佩戴有耳罩的头盔
C．街头设置噪声监测仪 D．高架道路两侧建起透明板墙
5．关于“声音”，下列说法中错误的是：
A．声音是由物体振动产生的 B．声音可以在水中传播
C．声音可以在真空中传播 D．声音可以在传播过程中减弱
6．关于声现象的下列说法中，正确的是
A．在钢铁中的声速小于在水中的声速B．在水中的声速小于在空气中的声速C．人唱歌时歌声是声带振动发生的
D．声音传播不需要介质，真空也能传播声音
7．科学家在对蝙蝠的研究中，曾经用黑布将蝙蝠的双眼蒙上，发现蝙蝠也可以很正常地飞行，没有受到一点影响，这是因为
A．编蝠在飞行时会发出次声波，根据回声定位原理来飞行
B.蝙蝠的眼睛会发出超声波，穿透黑布，清楚地看到黑布外面的目标
甲乙丁
丙
抽气
C．蝙蝠在飞行时会发出超声波，根据回声定位原理来飞行
D．黑布太薄会透光，蝙蝠可以很清楚地看到黑布外面的目标
8．如图所示把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座
之间垫上柔软的泡沫塑料，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的
声音会逐渐变小，直至听不到声音．这个实验说明了
A．声音是由物体振动产生B．声音必须通过介质才能传播
C．声波在玻璃罩中发生了反射D．声波在传播过程中能量逐渐减少
9．人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的声音的频率范围大约是20-20000次每秒。
人们把低于20次每秒的声音叫次声波，把高于20000次每秒的声音叫超声波．大象进行交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为
A．大象发出的声音太小B．次声波无法传到人耳
C．次声波的频率大于20000次每秒D．次声波的频率小于2次每秒
10．钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明
A．只有空气能传播声音B．空气和水都能传播声音
C．声音在水中的速度比在空气中的速度小
D．声音从空气传入水中，音调发生了变化
11．下列四个句子：(1)这首歌调太高，我唱不上去；(2)引吭高歌；(3)她是唱高音的；(4)请勿高声喧哗．其中“高”字指音调的是
A．(1)(2) B．(2)(4) C．(1)(3) D．(3)(4) 12．下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是
①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④13．在图给出的城市道路交通标志中，表示“禁止鸣笛”的是
A B C D
14．正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是A．使二胡发出不同的音调B．为了获得更好的音色
C．为了获得更大的响度D．阻止琴弦振动发音
15．一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静。
究其原因，你认为正确的是
A．可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小
B．可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用
C．可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射
D．可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢
16．下列是小明同学观察到人们在生活中的一些行为。
这些行为正确的是：A．小明的邻居在晚上听音乐时，将音响的音量开得很大
B．某清洁工人为了减少垃圾的运送量，将垃圾就地焚烧
C．某货车司机为了提高经济效益，超量装载货物
D．市政府通知：在高考、中考复习和考试期间，居民区附近的建筑工地晚间停止施工
二、填空题：（24分）
17．男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的＿＿低，这是因为男同学说话时，声带振动比较＿＿＿的缘故．
18．如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明_______________________ ；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明
_________________ 。
19．（04安徽）夏季雷雨前，经常是电闪雷鸣。
在一次闪电过后约3s才听到雷声，那么闪电发生处离你约 m（声音在空气中的传播速度取340m/s）。
20．（04山西）超声波在海水中的传播速度是1500m/s，合_______km/h，如果从某处海面竖直向海底发出的超声波经4s返回海面，则该处海的深度是_____m.
21．（04福州）在扬声器纸盆内放些碎泡沫，当扬声器发声时出现图3所示的现象，这现象说明了声音是由于物体的
而产生的。
声音可以在中传播。
22．萍萍是位音乐爱好者，钢琴独奏或手风琴独奏她一听便能分辨，她区分的依据是这两种乐器发出声音的_______不同；她用不同的力弹琴时，发出声音的______不同.
23．如图5所示，是猫、蝙蝠和海
豚的发声频率范围和听觉频率
范围，三种动物相比较，发声
频率范围最的动物是
_________，听觉频率范围最大
的动物是__________。
24.唐诗《枫桥夜泊》中的“姑苏
城外寒山寺，夜半钟声到客船”
诗句中体现出的物理知识有_______________,_________________________。
（写出两点）
25．敲鼓时撤在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接确水面，能溅起水花，且声音越响溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大。
根据上述现象可归纳出：（1）声音是由物体的__________产生的；（2）_____________________________。
26．（04河北综合））日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的很大；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的不同。
27．甲同学在一根很长的充满水的自来水管的一端，敲一下水管，乙同学在水管的另一端能听到三下敲击声。
第一次听到的是传播来的。
第三次听到的声音是传播来的。
28、减弱噪声的途经有三条，在内燃机的排气管上加消声器，这是减弱噪声；使装有噪声源的厂房门窗背向居民区，这是在中减弱传向居民区的噪声；另外还可以戴上耳塞，减弱传入人耳的噪声，这是在处减弱噪声。
三、实验与探究题：（33分）
1、（7分）大军和小欣在鱼缸边玩耍，鱼儿被吓跑了（如图
所示）。
小欣认为是他的动作吓跑了鱼儿，大军却认为是
他们的声音惊走了它们。
请你设计一个实验方案帮助他
们作出判断。
方案：
判断：
2、（5分）在湖边钓鱼的人，不愿意有人在他附近走动，这是为什么？
3、（6分）在普通大小的房间里喊话，虽然有6个反射面，可是听不到回声，而对
大山喊话，就可听到回声，这是为什么？
4、（15分）研究噪声问题：
小宇在阅读《科海奇闻》一书时，看到这样一条奇闻：
这则奇闻引起了小宇他们学习小组对噪声研究的好奇心。
于是，小组内的各位同学又分头查阅了许多资料，得到了如下的一些信息：
请你根据小宇他们提供的信息资料，回答他们提出的问题：
⑴有些不法商贩，为了销售劣质产品，就在店铺内通过高音喇叭播放音乐。
他们这是想利用噪声能够损害___________，从而对产品产生错觉这一危害，来使顾客上当。
⑵由上述信息资料，我们可以归纳出消音材料的两个作用是：____________和________。
⑶小宇要将家中隔音墙的材料由棉布换成瓷瓦，晓丽认为不妥。
他们由此引出一个新的探究课题，请根据他俩提出的探究课题，写出简要的探究报告。
（提示：可仿照书上的探究材料隔声性能的方法）
⑷为了减少噪声污染，我们在日常生活中应该这样做（请写出2条）：
①_______________________________________________
②_______________________________________________
四、计算题：（15分）
1、（7分）在夏季的雨天，一个人看到闪电后6s才听到雷声，求打雷处距离该人有多远？（假定空气中的声速为340m/s）
2、（8分）英模报告团在礼堂里作报告，同时用播音器直接播出。
试问坐在离报告人40m远处的听众和离礼堂400km远的收音机前的听众谁先听到报告？（已知
s
m V/
340
=
声，s
m
V/
10
38
⨯
=
电波
）。