2016秋教科版科学四上第三单元《声音》单元测试
教科版小学科学四年级上册《听听声音》练习题
1.1《听听声音》练习题1.填空。
(1)我们学到的描述声音的词汇主要有、低、、弱、、刺耳、难听、等,(2)周围的声音根据不同,可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。
2.选择。
(1)下列描述声音的词语不合适的一组是()。
A.高低、高兴B.悦耳、动听C.刺耳、难听(2)下列音阶中音最高的是()。
A.哆B.发C.索(3)()不是自然界中的声音。
A.风声B.琴声C.雷声3.把下列声音现象按照要求分类。
⑴汽车刹车声⑵打桩机发出的声音⑶商场噪声⑷车间车床声⑸飞机轰鸣声⑹市场上的叫卖声⑺火车驶过的呼啸声⑻轮船汽笛声⑼混凝土搅拌机发出的声音⑽娱乐场所的喧哗声⑾打架斗殴声生活噪声: 。
交通噪声: 。
工业噪声。
建筑施工噪声: 。
4.想一想,上课时坐在教室里能听到哪些声音?坐在教室里能听到的声音5.阅读下面的材料,回答问题。
夏天的夜晚,我们经常能听到蟋蟀的叫声,可是你知道吗,只有雄性的蟋蟀会叫,雌性是不会叫的,而是靠翅膀的摩擦来发声的。
在雌性蟋蟀的前翅上,有漩涡状的翅膜,一边翅膀长着锉刀状的翅膀----弦器,另一边的翅膀长着较硬的翅膜----弹器。
当这两种发音器相互摩擦时,就能发出声音。
蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。
你还听见过哪些动物的叫声?试写出5种。
6.让我们一起来识别乐曲中的音符。
(1)通过下面的音符分析图,你得知《两只老虎》乐曲中的音最高。
(填数字音符)(2)在这句中,它的高低顺序是从到。
参考答案:1.(1)高强悦耳动听嘈杂(2)产生途径2. (1)A (2)C (3)B3.生活噪声:⑶⑹⑽⑾交通噪声:⑴⑸⑺⑻工业噪声:⑷建筑施工噪声:⑵⑼4.示例:同学的说话声老师的讲课声上下课铃声老师的脚步声翻书的声音5.示例:青蛙、小狗、猫、牛、羊。
6. (1)6 (2)低高---------------------学习小技巧---------------小学生制定学习计划的好处小学生想要成绩特别的突出学习计划还是不能少的。
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷附答案(名师推荐)
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题, 共20分)1.把玻璃罩里的空气逐渐抽掉, 钟罩里的闹钟铃声会()。
A.不变B.越来越轻C.越来越响D.先变响再变轻2.将刚刚击打过的音叉触及水面, 则()。
A.水面没有变化B.水面产生波纹C.水位上升3.把钟罩内的空气逐渐抽掉, 钟罩里的闹钟的声音会越来越轻, 是因为()。
A.钟罩里可以传播声音的空气越来越少B.钟罩里闹钟的振动越来越弱C.钟罩里的声音随空气一起被抽掉了4.声音不能在()中传播。
A.真空B.固体C.液体5.调节电视机的声音旋钮, 改变的是声音的()。
A.音量B.音调C.音色6.下列哪种声音听上去会让人心情愉悦()。
A.汽车发动机的轰鸣声B.悠扬的钢琴声C.农贸市场的喧哗声7.假如两个人在月球上散步交流, 必须要()才能顺利进行。
A.大声说话B.使用无线电设备C.小声说话8.制作“土电话”时, 线绳要()。
A.松B.紧C.拐弯D.随便9.下列关于声音的说法中, 不正确的是()。
A.人说话的声音是靠嘴唇振动产生的B.声音不能在真空中传播 C.用手握紧发声的音叉, 声音就会停止 D.经常掏耳朵会影响听力10.在我们耳朵里, 时时刻刻都在接收各种声音并产生振动的结构是()。
A.鼓膜B.听小骨C.听觉神经二.填空题(共10题, 共36分)1.声音的()可以用()描述。
2.图中的喇叭在“唱歌”, 纸屑在上下跳动。
这个现象说明喇叭发声时在不停地()。
3.我们喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官叫做()。
4.用击打过的音叉轻轻触及水面时, 可以看到音叉的振动引起()。
5.用同样的力量击打长短不同钉子时, 钉子越短, 发出的声音越()(选填“高”或“低”)6.()是我们的听觉器官。
依靠它我们可以听到各种声音。
7.声音的强弱与物体的振动()有关, 声音的高低与物体振动的()有关。
改变物质的粗细可以改变声音的()。
8.声音的高低与物体()有关。
四年级科学上册第三单元声音试题 科教版
第三单元声音试题1一、我会填空(每空2分,共28分)1.一切发声的物体都在(),声音是由物体()而产生的。
2.声音的强弱可以用()来描述。
振动幅度越大,声音越(),振动幅度越小,声音越()。
3.()是物体振动快慢决定的,物体振动越快声音越();物体振动越慢声音越()。
4.声音的传播方向是向着()的。
6.声音是以()的形式传播的。
6.人耳分为()、()、()三部分。
7.耳廓的作用是()二、我会判断(每题2分共20分)1.声音可以在任何环境下传播。
()2.声音可以分为自然的的声音和人造的声音。
()3.橡皮筋绷得越紧,用同样的力拨动振动越慢。
()4.尺子探出桌面的部分越长,声音越低。
()5.用力敲和轻轻敲小鼓,声音的强弱是一样的。
()6.利用土电话通话主要是利用空气传播声音。
()7.我们要避免长时间使用耳塞听音乐。
()8.鼓膜是和指甲一样坚硬的物质不容易损伤。
()9.勤洗澡、修指甲、掏耳朵是我们应该经常做的。
()10.在真空环境下,玻璃钟罩里闹钟响在外面也听不到声音。
()三、我会选择(每题3分共18分)1.敲水位不同的玻璃杯,()声音最高。
A 一满杯水B 半杯水C 空杯子2.用力拨钢板尺比轻轻拨钢板尺,尺子振动幅度()。
A 大B 小C 不变化3.下列哪一种物质传声效果最好?()A 铝箔B 尼龙绳C 棉线4.遇到过高过强的声音我们应做到()。
A 背过身去B 蹲下身子C 捂住耳朵张大嘴巴5.鼓膜对人很重要,但也很轻薄,所以要避免()。
A 打喷嚏B 频繁地掏耳朵C 高声说话6.分别把钢尺探出桌外10厘米、8厘米和5厘米,用同样的力拨三次,声音最高的是探出()的那一次。
A 5厘米B 8厘米C 10厘米四、我会描述声音(12分)有四个同样的广口瓶,1号杯盛四分之三水、2号杯盛二分之一水、3号杯盛四分之一水、4号杯没有水,用铅笔使用同样的力度敲击各杯口,1号杯发出的声音()2号杯发出的声音()3号杯发出的声音()4号杯发出的声音()五、解释(共12分,1题6分,2题6分)1.人是怎样听到声音的?2.减小发生罐发声的方法?(例举三种)3、怎样让锣发声?又怎样让发声的锣停止发声?说明理由。
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷必考题
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题,共20分)1.要使小提琴发出的声音的音调变高,应采取的办法是()。
A.放松琴弦B.拉紧琴弦C.增加部分弦线的长度2.用棉线和纸杯制作的“土电话”,声音主要是通过()从话筒传到听筒的。
A.空气B.棉线C.纸杯3.一般情况下,成年女子的声带比成年男子的短,振动速度快,这说明()。
A.女子音高比男子高B.女子音高比男子低C.女子音量比男子高4.尺子振动的频率和尺子伸出桌面部分的()有关。
A.高度B.长度C.刻度5.二胡弦绷直后,拉动它发出声音。
把弦再绷得紧一些,再次拉动它,听到发出的声音()。
A.比松的时候音高高B.比松的时候声音弱C.比松的时候声音低6.在实验中,抽掉玻璃钟罩内的空气使铃声慢慢变弱,证明了()。
A.空气不能传声B.声音传播与空气无关C.空气能传声7.不能影响弦乐器音调高低的因素有()。
A.音色B.松紧C.长短D.粗细8.如图所示,通过左右滑动圆点可以调节手机的音量,这是在调节手机声音的()。
A.强弱B.高低C.好坏9.要让正在发声的锣立刻停止发声,应该()。
A.立刻用手捂住锣,使锣面不再振动B.停止敲击 C.用手捂住锣槌10.往保温瓶里倒水的过程中,听声音就能判断壶里水位的高低,因为()。
A.随着水位升高,音高逐渐升高B.随着水位升高,音高逐渐降低C.灌水过程中音高保持不变,声音越来越大二.填空题(共10题,共30分)1.()是一种发声仪器,用来调试乐器和测试音高。
2.一个物体(比如音叉、钢尺等)在力的作用下,沿着某一路径做(),这种运动被称为()。
声音是由物体()而产生的。
3.内耳中有一个像蜗牛模样的物体,我们称它为()。
里面充满了液体、布满了神经末梢。
4.用力弯曲钢尺,钢尺不会发出声音,是因为钢尺没有()。
5.我们可以这样描述鸟叫声:很动听,一会儿(),一会儿()。
6.笛子发出的声音是由()振动引起的。
7.耳郭,又叫耳廓,它的作用是()。
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1-3 在月球上,由于没有空气,即没有可以传播振动的物质,两个人即使相 隔不远,也听不 到到声音、不能互相通话,必须要使用 无线电设备。 1-3 声音在固体、液体、气体的传播速度固体>液体》气体。 1-3 声音在空气中的传播速度为 340 米/秒。 1-4 我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。我们怎样听到声音:外界声音> 耳廓》外耳道 鼓膜>听小骨>耳蜗>听觉神经》大脑 1-4 人的外耳就像一个隧道,声音通过这个隧道到达 小会 其镇听钟 鼓膜。鼓膜很薄很有弹性,即使是很轻的声音,它都 真 会 产生振动。 14 外耳由耳廓和外耳道构成,中耳由鼓膜和听小骨 构成,内耳由耳蜗组成,耳蜗与听觉神经相连。 1-4 耳廓的作用:收集声波:鼓膜:将声波转化为振 动:耳蜗:将振动转化为信号。 1-4 物体的振动带动了周围空气的振动,空气的振动又引起鼓膜的振动。听 小骨把振动传达 到内耳,并刺激听觉神经,产生信号。大脑接收到听觉神经传过来的信号, 我们就感受到声
2-5 想知道食物中是否含有蛋白质、维生素、矿物质等营养素,我们可以采 用看标签或查责 料的方法。 2-5 食物的种类很多,并含有丰富的营养,保持合理营养,才能使身体健 康。 2-5 人的生长与活动需要营养,营养是从食物中得到的。 2-6 没有一种食物含有人体所需的所有营养成分,所以我们需要搭配膳食, 保证营养的充足。 2-6 搭配膳食营养要做到品种多样,并保持合理数量。 2-6 膳食营养搭配原则:荤素搭配;粗细粮搭配;多种搭配;每日吃适当的 新鲜水果和蔬菜;运 动量比较大。需要多吃糖类食物:手指间有一些脱皮,需要多吃含有维生 素的食物等。 2-6 只有营养均衡,才能保证我们正常的生活和成长。 2-6 各类食物在均衡营养中的地位和比重是不一样的。 2-6 手指脱皮、口腔溃疡时,需要多吃富含维生素的食物。 2-6 谷物类、油脂类食物含有糖类和脂肪,可以给我们提供能量。 2-6 奶制品、豆类、鱼虾类和蛋类等含有蛋白质,可以支持我们的生长发育。 2-6 蔬菜和水果类含有维生素和矿物质,能让我们保持健康。 2-6 不偏食、不挑食才能够从食物中获取均衡的营养,这是良好的饮食习惯。 如果营养获取 不均衡,会影响身体健康。
教科版科学四年级上册第三单元 声音单元测试卷
教科版科学四年级上册第三单元声音单元测试卷教科版科学四年级上册第三单元:声音单元测试卷一、单元概述本单元主要介绍了声音的特性、传播、变化和应用。
通过实验和活动,学生将探索声音的产生、传播方式以及如何改变声音的特性。
本单元旨在提高学生的观察、实验和探究能力,同时理解声音在日常生活中的应用。
二、测试卷结构本单元测试卷由三部分组成:填空题、选择题和问答题。
测试卷涵盖了本单元的核心概念和实践操作,考察学生的记忆、理解、应用和创新能力。
三、核心知识点1、声音的产生:了解振动和声波在物体中的产生和传播机制。
2、声音的传播:掌握声音通过介质传播的特性,包括速度、反射、折射和吸收。
3、声音的变化:探究改变声音音调、响度和音色的方法,了解乐器的发声原理。
4、声音的应用:了解声音在生活、工作和娱乐中的应用,如语音通信、音乐和噪音控制。
四、测试卷示例1、填空题(1) 声音是由物体的__________产生的,振动越__________,声音越响亮。
(2) 声音可以在__________、__________和__________中传播。
2、选择题(1) 下列哪个选项能够改变声音的音调? A. 改变音量大小 B. 改变音色 C. 改变响度 D. 改变音调(2) 下列哪个乐器利用了弦的振动产生声音? A. 钢琴 B. 吉他 C. 小提琴 D. 笛子3、问答题(1) 请简述什么是音调,并举例说明如何改变音调。
(2) 请解释回声是如何产生的,并列举其在自然界和日常生活中的实例。
五、评分标准填空题和选择题根据正确性赋予相应的分数,问答题则根据学生的回答情况给予相应的分数。
具体评分标准可在测试卷中详细列出。
六、测试卷总结本测试卷旨在评估学生对声音单元核心知识的掌握情况。
通过不同类型的题目,可以全面考察学生的知识水平和实践能力。
测试卷中的问题还可以引导学生对声音产生更深层次的理解和思考。
教科版科学四年级上册第三单元测试卷教科版科学四年级上册第三单元测试卷一、选择题1、在水中,冰块会浮在水面上,而木块则会沉入水底。
教科版四年级科学上册第三单元《声音》测试题
一、填空题(每空1分,共26分)1.用同样的力度敲击,大音叉发出的声音(),小音叉发出的声音()。
2.音叉上有字母和数字,字母代表的是,数字代表的是音叉每秒掉振动的。
3.声音是由物体的()产生的,而()和()是描述声音的两个基本指标。
4.声音强弱可以用()来描述。
振动幅度越大,声音越();振动幅度越小,声音越()。
5.声音的高低可以用()来描述。
物体振动得越快,发出的声音就越()。
6.音高是由物体的振动的()决定的,音量是由物体的()决定的。
7.探索尺子的音高变化实验中,尺子伸出桌面的长度越长,发出的声音越(),振动得越()。
8.声音是以()的形式传播,当()遇到物体时,会使物体产生()。
9.人的耳朵可以分为()、()和()三个部分。
10.当发声强时,鼓膜振动();发声弱时,鼓膜振动()。
11.嘈杂刺耳的噪音使人(),悦耳动听的声音使人()。
二、选择题(每小题2分,共24分)1.用嘴对着大小相同的4支试管吹气,下列哪支试管发出的声音最高()A、不盛水的试管B、盛1/2管水的试管C、盛1/4管水试管D、盛1/4管水的试管2.调节电视机的声音旋钮,改变的是声音的()。
A、音量B、音调C、音色D、音高3.怎样可以使橡皮筋发出的声音高些()A、把橡皮筋拉得紧一点B、把橡皮筋拉得松一点C、用力搓橡皮筋4.下列关于音叉声音的描述,正确的是()。
A、用大小不同的力去敲击同一个音叉,所发出的声音高低不同B、用相同的力去敲击两个大小不同的音叉,大的音叉声音要强C、用相同的力去敲击两个大小不同的音叉,小的音叉声音要弱D、用大小不同的力去敲击现一个音叉,所发出的声音强弱不同,高低相同5.下面关于尺子音高变化的描述,错误的是()。
A、尺子伸出桌面的长度越短,声音越低;伸出的越长,声音越高B、尺子伸出桌面的长度越长,声音越低;伸出的越短,声音越高C、尺子伸出桌面的长短,与音高无关6.下列关于声音传播的叙述,正确的是()。
四年级科学上册--第三单元第三课《声音的变化》练习
《声音的变化》习题一、填空题1.声音的强弱可以用()来描述。
声音的高低可以用()来描述。
2.物体振动幅度越大,声音越(),振动幅度越小,声音越();物体振动越快,声音越(),振动越慢,声音越()。
3.有一根橡皮筋,用相同的力弹拨,橡皮筋拉得紧,声音(),这是因为();拉得松,声音(),这是因为();当橡皮筋拉得一样长短时,用力拨橡皮筋,声音(),轻轻拨,声音()。
二、选择题1.用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的杯口时,描述正确的是()A水越满,音越高B 水越满,音越低C 水的多少和声音的高低无关2. 人们正常交流的音量在()范围之内。
A 1~15 B40~60 C 70~903.弹琴时会发出“dou.1 ruai.2 mi.3 fa.4”等声音,期中音调最低的是()A dou.1B ruai.2C mi.3D fa.4三、推断题1.噪声只会影响我们的听力,与身体健康没有多大关系。
()2.物体振动幅度越大,声音越高。
()3.物体发出声音的大小是可以把握的。
()4.声音的高低与物体振动的快慢有关系。
()5.声音的强弱与物体振动的幅度有关系。
()6.小雷说昨晚下雨时的雷声很大。
这是对声音的描述。
()7.影响钢琴发音不同的条件是弹琴的速度快慢。
()四、简答题1.声音的强弱与物体振动的幅度有怎样的关系?2.声音的高低与物体振动的频率有怎样的关系?五、试验题设计研究“声音强弱与物体振幅的关系”的试验。
1.猜想:声音强弱与物体振幅的关系是2.试验器材:钢尺、桌子3.转变的条件:不变条件:4.填写表格:5.试验结论是什么?《声音的变化》习题答案一、填空题1.音量音高2.强弱;高低3. 高振动频率快低振动频率慢强弱二、选择题1.B2.B3.A三、推断题1. ×2.×3.√4.√5.√6.√7.×四、简答题五、试验题1.声音强弱与物体振动幅度有关,振幅越大声音越强,振幅越小声音就越弱3. 用力大小钢尺的露出桌面的长度,手压的位置4.振动幅度小、声音弱振动幅度大、声音强5.声音强弱与物体振动幅度有关,振幅越大声音越强,振幅越小声音就越弱。
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷附参考答案(综合卷)
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题,共20分)1.小明用手摸着自己的喉结并说话,体会喉结在振动的感觉;小红在桌上用手按住钢尺然后拨动钢尺伸出桌面的那部分,观察尺子的状态;小强在鼓面上放一些碎纸屑然后敲击鼓面,观察纸屑的状态。
这三位同学研究的问题是()。
A.声音是怎样产生的B.声音的强弱C.声音的高低2.将钢尺伸出桌边一部分,固定桌面的部分。
手压下桌边外的钢尺并让尺滑过,手刚滑过时,看到尺()。
A.越远离桌边越模糊不清B.每个部分都看得清晰 C.伸出桌边越远越清晰3.吹奏笛子时,我们听到的声音主要是由()振动产生的。
A.笛子本子B.笛子中的空气C.吹奏者的嘴唇4.下列情景中,正在发出声音的是()。
A.拉紧的橡皮筋B.静止的音叉C.被拨动的钢尺5.发生灾难时,被困在建筑废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击铁质的管道,这种做法是利用铁管能()。
A.传声B.传热C.导电6.唐代诗人李白在《夜宿山寺》中有这样的诗句:“不敢高声语,恐惊天上人。
”这句诗中的“高”是指()。
A.声音的高低B.声音的强弱C.声音的刺耳7.声音是由发声体的()而产生的。
A.振动B.摆动C.运动8.歌手唱到高音时,声带振动的速度()。
A.慢B.快C.不快也不慢9.下面方法不能使下图中的钢尺发出声音的是()。
A.拉伸钢尺B.拍打钢尺C.敲击钢尺10.小红拿了六根相同的试管,在里面装上不同量的水,自制了一个小乐器(如图),她用嘴吹试管,主要是靠()振动而发出声音的。
A.试管内的水B.试管内的空气C.整个试管二.填空题(共10题,共40分)1.在()的环境中,声音()传播。
2.我们的发声器官是()。
3.周围的声音根据()不同,可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。
4.用同样的力敲打长短不同的两根铁管,长铁管发出的声音(),短铁管发出的声音()。
A.高B.低C.强D.弱5.在月球上,由于没有空气,两个人即使相隔不远,也不能互相通话,必须要使用()。
教科版四年级上册科学第三单元《声音》测试卷(含答案)
四年级上册第三单元《声音》单元检测一、填空题。
1.声音是由物体的产生的,以的形式传播。
2.声音的强弱可以来描述,单位是(填“分贝”或“赫兹”)。
物体振动幅度越大,声音越;物体振动幅度越小,声音越。
3.声音的高低可以用来描述,单位是(填“分贝”或“赫兹”)。
物体振动越快,发出的声音越;物体振动越慢,发出的声音越。
4.人体能感觉声音的器官是,它分为、和三部分。
5.尺子伸出桌面越长,振动越,声音越。
6.声音不能在中传播。
7.耳道的作用是,鼓膜有的作用。
8.声音在不同物质中传播的速度不同。
一般情况下,声音在气体中比在液体中传播得,在固体中比在液体中传播得。
9.橡皮筋拉得越紧,拨弹时发出的声音越。
10.当我们正在课堂上专心听课时,下课铃声突然响起,这时的铃声对我们来说是。
二、判断题。
1.用不同的力敲击同一支音叉,声音的高低会发生变化。
( )2.音叉上的数字代表的是音调。
( )3.只要有声音,就肯定有某一物体在振动。
( )4.声波和水波一样,只能在水平方向上传播。
( )5.不同的物质传播声音的本领是不同的。
( )6.我们说话时声音的高低与声带振动的快慢有关。
( )7.我们听到的别人的说话声,是通过耳朵传播的。
( )8.鼓膜很薄而且有弹性,即使是很轻的声音,它都会产生振动。
( )9.当我们潜到水里时,就不会听到水面上的声音了。
( )10.只要是音乐,就不会是噪声。
( )三、选择题。
1.拨动钢尺比折弯钢尺发出的声音( )。
A.大 B.小 C.一样大2.用打击过的音叉轻轻接触水面,( )。
A.水面没有任何变化 B.水面产生水波 C.无法判断3.下列现象中,能说明液体可以传播声音的现象是( )。
A.在岸上的人可以听见河水流动的声音B.我们能听到波浪拍击礁石的声音C.游泳时潜在水里仍能听到周围说话的声音4.声音在下列物体中传播速度从快到慢排列正确的是( )。
A.水、空气、木头、钢铁 B.空气、水、木头、钢铁C.钢铁、木头、水、空气5.一边慢慢往杯子里加水,一边连续敲击杯子上部的杯壁,杯子发出的声音会( )。
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷附参考答案(完整版)
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题,共20分)1.我们耳朵里的()即使是轻微的声音,它都会产生振动。
A.听小骨B.鼓膜C.耳蜗2.用击打过的音叉轻轻接触水面,水面会产生波纹,这说明音叉()了。
A.变小B.变热C.振动3.让橡皮筋发出声音的做法是()。
A.拉伸皮筋B.按压皮筋C.弹拨皮筋4.先将一把钢尺的一部分伸出桌面10厘米,用一只手压住钢尺的一端,另外一只手拨动钢尺的另一端。
再将钢尺伸出桌面的部分逐渐变长,用同样的力量拨动,钢尺发出的声音越来越()。
A.无法确定B.高C.低5.在弹奏吉他时,若想要使它发出的声音响一些,可以()。
A.调节弦的松紧度B.用的力气大一点C.用的力气小一点6.下列说法正确的是()。
A.用手拍打墙面,可以听到声音,但没看到墙在振动,说明发声时不一定要振动B.老师讲课的声音是通过空气传播到我们耳朵的C.声音能在气体、固体中传播,不能在液体中传播7.我们把手放在耳后,并朝声音发出的方向,这是为了增强耳朵中()的作用。
A.耳廓B.外耳道C.鼓膜8.古琴是我国历史悠久的乐器,由7根长短相同、粗细不同的弦组成。
小雅弹古琴时,要使它发出的声音更响一些,可以()。
A.弹更粗的琴弦B.弹得更用力一些C.轻轻地弹9.唐代诗人张继的名句“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”描述了客船中的人听到远方的场景。
此时听到的钟声是通过()传来的。
A.水面B.客船C.空气10.演奏家停止拨琴弦,琴声还能持续产生,主要原因是()。
A.琴弦还在振动B.人们还沉浸在音乐中C.空气能传播声音二.填空题(共10题,共34分)1.声音在固体、液体、气体的传播速度()。
2.声音的强弱可以用音量来描述。
物体振动的幅度越大,声音越();物体振动的幅度越小,声音越()。
3.声音的高低可以用()来描述。
4.()很薄而且有弹性,即使是很轻的声音,它都会产生振动。
5.声音能在()体,()体,()体中传播。
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷含完整答案(易错题)
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题,共22分)1.用拨动的方法使钢尺发声的实验,下列做法中正确的是()。
A.边做实验,边大声讨论B.不用分工合作,看着同学完成就可以了C.钢尺的一端要用力压住2.要让正在发声的锣立刻停止发声,应该()。
A.不再敲了B.马上用手按住锣面,使它不再振动C.继续轻轻地敲3.用力弯曲钢尺,钢尺没有发出声音,是因为钢尺()。
A.没有受到力B.没有振动C.弯曲幅度不够4.演奏家停止拨琴弦,琴声还能持续产生,主要原因是()。
A.琴弦还在振动B.人们还沉浸在音乐中C.空气能传播声音5.用击打过的音叉轻轻接触水面,水面会产生波纹,这说明音叉()了。
A.变小B.变热C.振动6.小金的爸爸给他买了一个吉他,小金非常高兴,他拿过吉他仔细研究,发现吉他的弦有的粗有的细,松紧不同,声音也不一样。
①拨动吉他弦,声音最高的是()。
A.最粗的弦B.最细的弦C.中等粗细的弦②小金发现有一根琴弦声音有些低,他应该()。
A.将这根琴弦调紧一些B.将这根琴弦调松一些C.用力弹7.鼓膜受外耳道传递的声波而产生()。
A.声音B.振动C.音质8.想要研究“物体发出声音的高低与物体粗细的关系”,应该选用的实验材料是()。
A. B. C.9.同一个橡皮筋拉得越紧,拨弹时发出的声音()。
A.越高B.越低C.没有变化10.在弹奏吉他时,若想要使它发出的声音响一些,可以()。
A.调节弦的松紧度B.用的力气大一点C.用的力气小一点二.填空题(共10题,共34分)1.用纸卷成一个“喇叭”,用这个纸喇叭听微弱的声音;拿掉纸喇叭,再听同样的声音。
通过比较发现,用纸喇叭听到的声音比拿掉纸喇叭听到的声音更清楚,这说明纸喇叭有()的作用。
这个模拟实验研究的是()的作用。
2.影响声音强弱变化的因素是()。
3.对于弦乐器,音高主要取决于弦的()、()、()、材料。
4.声音可以在()、固体、()中传播。
5.声音能在()、()、固体中传播。
教科版四年级科学上册第一单元《声音》测试卷及答案(含三套题)
…○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○…………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………… 学校:______________姓名:_____________班级:_______________考号:______________________教科版四年级科学上册第一单元《声音》测试卷(满分:100分 时间:40分钟)题号 一 二 三 四 总分 分数一、选择题。
(每小题3分,共42分)1.声音在下面三种物体中传播最快的是( )。
A.水 B.木头 C.钢铁2.人说话的声音是由( )振动产生的。
A.嘴唇 B.喉咙 C.声带3.声音在( )传播速度最快。
A.固体B.液体C.气体 4.下列做法错误的是( )。
A.经常掏耳朵B.不能对着同学大声说话C.遇到过强的声音要捂住耳朵、张开嘴巴5.锣发出声音的时候,用手按住锣面,声音就消失,这是因为( )。
A.手使锣面停止了振动 B.手阻止了空气的振动 C.手挡住了声音的传播途径6.在“咪”“发”“索”三个音阶中,( )的音最高。
A.“索” B.“发” C.“咪”7.在两个纸杯之间连一根绳子,当( )时,声音传播效果最好。
A.绳子中间挂一根小草B.绳子中间没有东西,而且拉得很直C.绳子中间弯曲8.在图书室等公共场合,我们( )。
A.可以大声说话B.不能大声喧哗C.垃圾丢在桌上 9.耳廓的作用是( )。
A.将声波转化为振动B.将听觉信号传递到大脑C.收集声音 10.声音在空气中的传播速度很快,在真空中( )。
A.更快 B.更慢 C.不能传播 11.将正在发声的电铃放在玻璃罩内,当用抽气机把罩内空气抽光( )。
A.电铃的声音比原来更加响亮B.电铃的振动停止了,听不到声音C.只见电铃振动,但听不到声音12.钓鱼时,河岸上的脚步声会把水中的鱼吓跑,说明( )。
教科版四年级上册科学第三单元《声音》测试卷(含答案)
教科版四年级上册科学第三单元《声音》测试卷(含答案)1.声音是由物体振动产生的,以波的形式传播。
2.声音的强弱可以用分贝来描述,物体振动幅度越大,声音越强;物体振动幅度越小,声音越弱。
3.声音的高低可以用XXX来描述,物体振动越快,发出的声音越高;物体振动越慢,发出的声音越低。
4.人体能感觉声音的器官是耳朵,它分为外耳、中耳和内耳三部分。
5.尺子伸出桌面越长,振动越快,声音越高。
6.声音不能在真空中传播。
7.耳道的作用是将声波传到鼓膜上,鼓膜有放大声音的作用。
8.声音在不同物质中传播的速度不同。
一般情况下,声音在气体中传播得最快,在固体中传播得最快。
9.橡皮筋拉得越紧,拨弹时发出的声音越高。
10.当我们正在课堂上专心听课时,下课铃声突然响起,这时的铃声对我们来说是打扰。
二、判断题。
1.用不同的力敲击同一支音叉,声音的高低会发生变化。
(×)2.音叉上的数字代表的是音调。
(√)3.只要有声音,就肯定有某一物体在振动。
(√)4.声波和水波一样,只能在水平方向上传播。
(×)5.不同的物质传播声音的本领是不同的。
(√)6.我们说话时声音的高低与声带振动的快慢有关。
(√)7.我们听到的别人的说话声,是通过耳朵传播的。
(√)8.鼓膜很薄而且有弹性,即使是很轻的声音,它都会产生振动。
(√)9.当我们潜到水里时,就不会听到水面上的声音了。
(×)10.只要是音乐,就不会是噪声。
(×)三、选择题。
1.拨动钢尺比折弯钢尺发出的声音大。
(√)2.用打击过的音叉轻轻接触水面,水面产生水波。
(√)3.下列现象中,能说明液体可以传播声音的现象是游泳时潜在水里仍能听到周围说话的声音。
(√)4.声音在下列物体中传播速度从快到慢排列正确的是空气、水、木头、钢铁。
(√)5.一边慢慢往杯子里加水,一边连续敲击杯子上部的杯壁,杯子发出的声音会越来越低。
(√)6.音量与物体振动之间的关系是物体振动幅度大,音量强。
教科版科学四年级上册第三单元声音单元测试卷.docx
教科版科学四年级上册第三单元声音单元测试卷姓名 :________班级:________成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、选择题1 .用耳朵紧贴钢轨,可以听到很远的火车在铁路上行驶的声音,这个声音是通过()传到耳朵里的。
A.空气B.地面C.钢轨2 .下列做法中,()种会发出声音。
B.C.A.3 .制作土电话的实验表明,声音可以在()间传播。
A.固体B.液体C.气体4 .食物中的营养在()中被大量消化吸收。
A.大肠B.口腔C.小肠D.胃二、填空题5 .听诊器能将声音(______),消音器能将声音(______ )。
6 .外耳道有(__________________________)的作用。
7 .一个物体在力的作用下,不断重复地做__________运动,这种运动叫_________________ 。
8 .鼓声是由_____________振动产生的,蚊子发出的“嗡嗡”声是由___________振动产生的。
9 .有些声音嘈杂刺耳,使人心烦意乱,我们称为__________。
10 .减少有害的声音,对于______________________________ 是很重要的。
11 .声音是以(______)的形式传播的。
(______)传播声音的重要物质。
12 .空气是传播声音的重要物质,声音在空气中的传播速度约为每秒_______。
13 .当我们正在课堂上专心听课时,下课铃声突然响起,这时的铃声对我们来说是______。
14 .拨动小提琴的琴弦,弦________发出悦耳的琴声。
15 .(___________)是传播声音的重要物质。
16 . ________给人以美的享受,________对人造成危害。
17 .我们生活在一个充满(__________ )的世界里。
18 .尺子伸出桌面越长,振动越________,声音越 ________ 。
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷及参考答案(基础题)
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题,共20分)1.电视机里的歌声是由()振动产生的。
A.声带B.空气C.喇叭2.下列关于声音说法正确的是()。
A.敲鼓时鼓面振动幅度大,声音越高B.乐器振动的越快,声音越强C.蚊子发出的声音比牛发出的声音音量弱3.将振动的音叉放入水槽内的水中,我们用耳朵贴在水槽壁上可以听到音叉发出的声音,其传播途径是()。
A.音叉-水-水槽-人耳B.音叉-水槽-人耳 C.音叉-空气-人耳4.声音可以向()传播。
A.一个方向B.四面八方C.两个方向5.下图,把玻璃罩里的空气抽掉,里面成了真空,我们听不到钟的“嘀、嗒”声,是因为()。
A.没有空气,钟针就不会走动B.没有空气,钟针就不会振动了 C.没有空气,钟发出的声音就传播不出来了6.声音传播的特点有()。
A.不能在液体中传播B.能在各种物体中传播C.只能在空气中传播7.下面声音听上去能使人心情愉悦的是()。
A.车辆发动机的轰鸣声B.演奏乐器的声音C.集贸市场的喧哗声8.调节电视机的声音旋钮,改变的是声音的()。
A.音量B.音调C.音色9.向暖水瓶中倒水时,声音会随水位的上升()。
A.越来越高B.越来越低C.不会改变10.小明自制了一个橡皮筋琴,如图:用相同大小的力从细弦到粗弦依次弹拨,声音的变化是()。
A.从低到高B.从高到低C.从弱到强二.填空题(共10题,共44分)1.用小锤敲击两个粗细相同、长短不同的铁管,发出的声音高的是()。
2.声音是以()的形式传播,当()遇到物体时,会使物体产生振动。
3.()橡皮筋,橡皮筋会发出声音。
4.我们通常把轻重不同的声音称为声音的()不同。
5.用不同的力量拨动橡皮筋时,橡皮筋能发出强弱不同的声音。
当橡皮筋拉得一样长短时,用力拨动橡皮筋,声音();轻轻拨动橡皮筋,声音()。
6.声音是以()的形式向四面八方传播的,当()遇到物体,会使物体()起来,声音就是这样从一个地方传播到另一个地方的。
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小学四年级科学
第三单元评估试题
一、填空(17分,每小题1分).
1、声音就是由( )产生的。
2、音高的单位就是( ),它表示( ).
3、声音就是以( )的形式传播的,当声波遇到物体时,会使物体( )。
4、耳朵由()、( )、()三部分组成。
5、音量就是由()决定的,( )越大,声音就越强,( )越小,声音就越小;音高就是由( )决定的,( )越快,声音就越高,( )越慢,声音就( )。
6、耳廓的作用就是( ),鼓膜有( )作用。
二、判断(6分,每小题1分)。
1、轻轻打击大音叉与重一点打击大音叉时发出的声音完全一样。
()
2、我们不要长时间戴着耳塞听音乐。
( )
3、声音有高有低,有强有弱。
( )
4、音量的单位就是分贝。
( )
5、我们不能制造声音。
( )
6、人发出的声音不就是振动产生的。
( )
三、选择(把正确的答案序号填在括号里,8分,每小题2分)。
1、下面物体传声效果最好的就是( )。
A 铝箔
B 木尺
C 棉线
D 尼龙线
2、用打击过的音叉轻轻接触水面()。
A 水面没有任何变化
B 水面产生水波
C 无法判断
3、人体能感受振动的器官就是( )。
A 眼
B 鼻
C 耳
D 口
4、下课了,我们在教室里( )
A可以大声讲话 B 控制自己讲话声音 C无所谓
四、填图(7分).
( ) ( ) ( )
五、实验(6分).
1号、2号、3号、4号四个相同的玻璃杯,分别装上自来水水(如下图),用小棒敲击杯口。
请您判断:玻璃杯发出的声音有什么不同?
六、简答(6分,每小题3分)。
1、为什么人们在月球上互相通话必须借助无线电?
2、我们就是怎样听到声音的? ( )
( )
( )
( )。