教科版科学四年级上册第三单元声音单元测试卷
教科版小学四年级科学上册第3单元测试卷及答案
第三单元单元测试分一、填空题【22分】1、苹果从树上落下来，抛起的物体落回地面都是因为受到（）的作用。
2、喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的（）运动的。
3、在一定限度内，橡皮筋缠绕的圈数越多，橡皮筋小车行驶的速度越（），行驶的距离越（）。
4、测量力的大小的工具是（），在生活中常常被叫做弹簧称。
5、使用弹簧测力计读数时，我们的视线要与弹簧测力计的指针（）。
6、运动的物体会到一种（）运动的力，叫做摩擦力。
7、其他条件相同的情况下，物体重，运动时受到的摩擦力（）；物体轻，运动时受到的摩擦力（）。
8、自行车上使用滚动轴承是为了（）摩擦力。
【填“增大”或“减小”】9、运动的物体、食物、燃料里都具有（）。
二、判断题。
【10分】1、在“研究小车运动快慢与拉力大小关系“的实验中，垫圈数越多，产生的重力越大，拉动小车的速度越大。
（）2、任意大小的力都可以把小车拉动。
（）3、用拖布拖地时，它们之间的接触面上有摩擦力。
（）4、我们应该尽量减小汽车轮胎与地面之间的摩擦。
（）5、在日常生活中，人们总是想方设法减小摩擦力。
（）6、我们从滑梯上往下滑是因为受到自身重力的作用。
（）7、拉弓射箭是利用了物体的反冲力。
（）8、磁悬浮列车、运动鞋底的花纹、汽车的防滑链都是增大了摩擦力。
（）9、在使用弹簧测力计测量力的大小时，直接拿来就可以用了。
（）10、设计制作小车时，要先进行设计，再按照设计图制作和测试。
（）三、选择题。
【18分】1、发现万有引力的科学家是( )。
A.牛顿B.伽利略C.珍妮古道尔2、古埃及人修建金字塔搬运重物时，在重物下面安放滚木是为了( )。
A.增大摩擦力B.减小重力C.减小摩擦力3、下列说法中，正确的是（)。
A.弹簧测力计的刻度是不均匀的B. 弹簧测力计只能竖直测量力C.弹簧测力计最大测量值就是它的量程4、拨河时我们需要（)。
A.增大摩擦力B. 减小摩擦力C. 保持摩擦力不变5、人们在机器的齿轮中加入润滑油，主要是为了（)。
教科版小学科学四年级上册第三单元声音测试卷
教科版小学科学四年级上册第三单元声音测试卷一、单选题1. 声音是由于什么产生的？A. 光B. 电C. 振动D. 温度2. 振动能够传播的介质包括：A. 空气和水B. 金属和塑料C. 电和磁场D. 火和土地3. 哪一个材料是声音难以传播的？A. 空气B. 金属C. 水D. 静止的物体4. 下列现象中，需要声音才能传达信息的是：A. 电话通话B. 打红灯时行人等待C. 雷电D. 彩虹5. 在哪种环境中，声音传播得最快？A. 真空B. 科学实验室C. 深海D. 空气6. 因为发声部位不同，动物所发出的声音也不同，这些来源于动物声音的发声部位有：A. 嘴巴B. 腹部C. 梳子D. 尾巴7. 以下声音属于非语言声音的是：A. 咳嗽声B. 防空警报声C. 门铃声D. 问候声8. 如何保护听力？以下措施中，不正确的是：A. 远离嘈杂的环境B. 不戴耳机听音乐C. 带耳塞参观嘈杂的场所D. 少吃对听力有害的食物二、填空题1. 声音是由物体的 ____________ 产生的。
2. 声音通过物体的 ____________ 传播。
3. 在声音传播过程中，振动的传播速度 ____________。
4. 声音是在介质中的 ____________ 传播的。
5. ____________ 是声音传播的速度最快的介质。
6. ____________ 是声音传播的速度最慢的介质。
7. 发声的动物通常是通过 ____________ 来发出声音的。
三、简答题1. 什么是声音？答：声音是由物体振动产生的，能够产生听觉的波动现象。
2. 声音通过什么介质传播？答：声音通过物体的振动传播，需要介质的支持，常见的介质包括空气、水和固体等。
3. 为什么在太空中听不到声音？答：在太空中没有空气或其他介质来传播声音，所以无法听到声音。
4. 声音在什么样的环境中传播最快？为什么？答：声音在固体中传播速度最快，因为固体中分子之间的相互作用力较大，传播速度较快。
四年级科学上册第三单元综合测试卷含解析教科版
第三单元测试卷一、单选题（共12题；共24分）1.声音是以（）的形式传播的.A.气流B.直线C.波2.鼓发声的时候,用手按住鼓面,鼓声消失,这是因为（）.A. 手不振动B. 手将鼓面按破了 C. 手使鼓面停止了振动3.如下图所示,用同一根橡皮筋拉成长度不一的三种情况,分别用同样的力拨动,发出的声音最低的是（）.A. B. C.4.下列说法正确的是（）.A. 用手拍打墙面,可以听到声音,但没看到墙在振动,说明发声时不一定要振动B. 老师讲课的声音是通过空气传播到我们耳朵的C. 声音能在气体、固体中传播,不能在液体中传播5.听觉神经的作用是（）.A. 传递声波到中耳B. 传递振动到内耳 C. 将听觉信号传递到大脑6.关于我们的耳廓的作用,下列说法中正确的是（）.A. 主要作用是美观B. 为人遮风挡雨的C. 主要是收集外界声波,使人听声音更清楚7.用一根钢尺,在下列几种情况下,用同样的力拨动钢尺,发出的声音最高的是（）.A. B.C.8.同年龄的男女发出的声音相比,（）.A. 男的比女的声音要高B. 女的比男的声音要高C. 一样高9.将正在发声的电铃放在玻璃罩内,当用抽气机把罩内空气抽光,（）.A. 电铃的声音比原来更加响亮B. 电铃的振动停止了 C. 只见电铃振动,但听不到声音10.欣欣在一空塑料罐里放了几粒小石子,做成了一个“发声罐”.要使这个“发声罐”在摇晃时发出的声音变轻一些,最好的办法是（）.A. 往“发声罐”里加几粒石子B. 往“发声罐”里塞一些棉花C. 减少“发声罐”里的小石子,但不能拿光11.噪声严重污染环境,影响人们的生活和工作,已成为社会公害.下列措施中不能减弱噪声的是（）.A. 在校园四周种草植树B. 机动车辆在市内严禁鸣笛C. 洒水车给马路洒水,防止尘土飞扬12.下列事例中不能说明液体能传声的是（）.A. 依靠潜水艇的声音,判断它的位置B. 渔民利用电子发声器把鱼引到网里C. 水龙头发出“哗哗”的流水声二、判断题（共10题；共20分）13.物体振动了,我们都能直接看到,如果看不到,说明它没在振动. （）14.物体发出的声音的大小是可以控制的. （）15.平时一个人听不到另一个人的心跳声,是因为人的身体不能传播声音. （）17.声音在水中传播的速度要比在钢铁中传播的速度快. （）18.宇航员们在没有空气的宇宙空间也能听到对方的讲话声. （）19.一般情况下,女孩子说话的声音比男孩子高,这是因为说话时女孩子声带振动得比男孩子快. （）20.声音只能向一个方向传播. （）21.我们不要长时间戴着耳塞听音乐. （）22.植树是通过控制声源达到降低噪音的目的. （）三、填空题（共9题；共26分）23.我们耳朵的结构主要分为________、________和________三部分.24.声音的强弱可以用________来描述.物体振动的幅度越大,声音越________；振动的幅度越小,声音越________.25.声音在不同物质中的传播速度是不同的.在固体、液体和气体中,声音通过________传播最快,通过________传播最慢.26.我们平时听到的声音,如流水声、唱歌声、铃声……归纳起来,声音是由________而产生的.27.鼓声是由________振动产生的；刮风声是由________振动产生的；人的讲话声是由________振动产生的.28.如图所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,能听见声音.把玻璃罩里的空气抽掉,形成真空,只能看见闹钟的铃在动,却听不见声音.此现象说明声音在________、________等介质中能传播,不能在________中传播.29.如图所示,在一块木板上钉2个钉子,钉子之间系一根橡皮筋.图1系得很紧,图2系得松一些.分别用同样大小的力弹拨橡皮筋.图1情况下,橡皮筋振动速度________,声音________；图2情况下,橡皮筋振动速度________,声音________.30.看图填空31.我用来制作发声罐.材料：塑料罐罐内装的物体：几粒豆子不减少发声罐内部的物体,使发声罐发出的响声变轻的办法是：方法一：________；方法二：________.四、解答题（共1题；共5分）32.在古代的战争中,由于通信设备落后,士兵们通常利用伏地听声音的方法听几里外的马蹄声,判断敌人骑兵的多少和远近.你知道其中的原理吗？五、实验探究题（共2题；共9分）33.下面是某同学实验的数据,请观察下表,并试着写出与声音传播速度有关的结论.在空气、固体、液体中（0℃）介质声速（m/s）氧气316水1450冰3160铁4900～5000在空气中温度（℃）声速（m/s）0 330结论：（1）________.（2）________.34.探索尺子的音高变化实验.我的问题：改变尺子伸出桌面的长度,尺子振动发出的声音会改变吗？（1）我的预测：________.（2）我的理由：________.（3）我的实验记录（声音的变化用“高”“较高”“较低”“低”来表示）：通过实验,你能发现音高与物体振动快慢之间的关系是什么吗？六、连线题（共1题；共5分）35.请把下列耳朵的结构和它的功能用线连起来.耳道传递声波到鼓膜鼓膜传递振动到内耳听小骨将听觉信号传递到大脑耳蜗将声波转化为振动听觉神经将振动转化为听觉信号答案解析部分一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】声音是通过声波形式传播的,C符合题意.故答案为：C【分析】声音是以声波形式传播的,它具有能量.2.【答案】C【解析】【解答】声音是由物体的振动产生的,当物体停止振动时,声音就会消失,C符合题意.故答案为：C.【分析】声音是由物体的振动产生的,振动的物体会产生声音.3.【答案】A【解析】【解答】声音的高低和振动的快慢有关,振动的快慢和松紧有关,越紧振动的越快,音调越高,越松振动的越慢,声音越低,A符合题意.故答案为：A.【分析】声音的高低除了和发声的松紧有关外,还和粗细、长短有关.4.【答案】B【解析】【解答】A、用手拍打墙面,可以听到声音,墙在振动,但是振动比较细微,我们肉眼很难观察到,不符合题意.B、老师讲课的声音是通过空气传播到我们耳朵的,符合题意.C、声音能在气体、液体、固体中传播,比如人在岸上走路.水里的鱼能够听到声音,说明液体也可以传递声音,不符合题意.故答案为：B.【分析】声音是由物体的振动产生的,声音的传播需要介质,声音可以在固液气里传播.5.【答案】C【解析】【解答】听觉神经将听觉信号传递到大脑,C符合题意.故答案为：C.【分析】本题考的是听觉神经的作用.6.【答案】C【解析】【解答】耳廓的主要是收集外界声波,使人听声音更清楚,C符合题意.故答案为：C.【分析】耳朵分为三部分：外耳、中耳、内耳.外耳：耳廓：收集声音.耳道：传递声音到中耳.中耳：鼓膜：将声波转化为振动.听小骨：传递振动到内耳.内耳：耳蜗：将振动转化为听觉信号.听觉神经：将听觉信号传递到大脑.7.【答案】C【解析】【解答】声音的高低和材料的长短有关,发声体越短,振动的越快,声音越高,C符合题意.故答案为：C.【分析】声音的高低和材料的长短、粗细、松紧有关.本题考的是和长短的关系.8.【答案】B【解析】【解答】女性声带振动的越快,因而声音越高些.B符合题意.故答案为：B.【分析】声音的高低和振动的快慢有关.9.【答案】C【解析】【解答】当用抽气机把罩内空气抽光,此时玻璃罩是真空,声音不能自真空中传播,因而听不到声音,但光可以在真空中传播,可以看见电铃振动,C符合题意.故答案为：C.【分析】声音的传播需要介质,声音不能再真空中传播.光的传播不需要介质.10.【答案】B【解析】【解答】A、“发声罐”里加几粒石子,振动更剧烈,声音越强,不符合题意.B、往“发声罐”里塞一些棉花,振动减缓,声音变轻,符合题意.C、减少“发声罐”里的小石子,但不能拿光,振动虽然变轻,但不是特别明显,不符合题意.故答案为：B.【分析】声音是由物体的振动产生的.11.【答案】C【解析】【解答】A、在校园四周种草植树可以在传播过程中减弱噪声,不符合题意.B、机动车辆在市内严禁鸣笛,可以在声源处减弱噪声,不符合题意.C、洒水车给马路洒水,防止尘土飞扬,不能减弱噪声,符合题意.故答案为：C.【分析】我们可以在声源处、传播过程中、人耳处阻断噪声.12.【答案】C【解析】【解答】水龙头发出“哗哗”的流水声,通过空气传播到人耳的,不能说明液体可以传声,C符合题意.故答案为：C.【分析】声音可以在固液气里传播.二、判断题13.【答案】错误【解析】【解答】只要有声音产生,就一定有振动,只是好多振动非常细微,肉眼有时无法直接观察到.【分析】很多物体虽然振动了,但我们不一定能看到.14.【答案】正确【解析】【解答】物体发出的声音的大小是可以控制的.【分析】声音的大小和振幅有关,振幅越大,声音越大,振幅越小,声音越小.15.【答案】错误【解析】【解答】平时一个人听不到另一个人的心跳声,是因为声音太小,人的身体能传播声音.【分析】声音可以在固体液体气体里传播.16.【答案】正确【解析】【解答】在“do”“mi”“so”三个音阶中,“so”的音最高.【分析】振动频率越高,音越高.17.【答案】错误【解析】【分析】声音可以在固体、液体、气体里传播,其中在固体里传播速度最快,其次是液体,最后是气体,因而在钢铁里传播速度比水里传播快.18.【答案】错误【解析】【解答】宇航员们在没有空气的宇宙空间无法直接听到对方的讲话声.因为声音的传播需要介质.【分析】宇航员可以通过无线电来对话,因为电磁波的传播不需要介质.19.【答案】正确【解析】【解答】一般情况下,女孩子说话的声音比男孩子高,这是因为说话时女孩子声带振动得比男孩子20.【答案】错误【解析】【解答】声音可以向各个方向传播.【分析】声音可以向四面八方传播.21.【答案】正确【解析】【解答】长时间戴耳塞听音乐会伤害我们的耳朵,我们不应该长时间塞耳塞听音乐.【分析】我们应该保护好我们的耳朵,不能长时间在声音强的地方.22.【答案】错误【解析】【解答】植树是通过控制声音传播途径达到降低噪音的目的.【分析】给摩托车装消声器是在声源处减弱噪声的,植树,建隔音墙,关窗户是在传播过程中阻断噪声,带耳塞是在人耳处阻断噪声.三、填空题23.【答案】外耳；中耳；内耳【解析】【解答】人耳分为外耳、中耳、内耳三部分,这三部分共同完成听觉活动.【分析】耳朵分为三部分：外耳、中耳、内耳.外耳：耳廓：收集声音.耳道：传递声音到中耳.中耳：鼓膜：将声波转化为振动.听小骨：传递振动到内耳.内耳：耳蜗：将振动转化为听觉信号.听觉神经：将听觉信号传递到大脑. 24.【答案】音量；强；弱【解析】【解答】声音的强弱可以用音量来描述.音量和振幅有关,振幅越大,音量越大,振幅越小,音量越小.【分析】本题考的是音量的概念以及影响音量大小的因素.25.【答案】固体；气体【解析】【解答】声音可以在固体液体气体里传播,固体里传播最快,其次是液体,最后是气体.【分析】声音的传播需要介质,固体液体气体都可以作为传播介质.26.【答案】物体振动【解析】【解答】声音是由物体的振动产生的.【分析】声音是由物体的振动产生的,振动的物体会产生声音.27.【答案】鼓皮；空气；声带【解析】【解答】鼓声是由鼓皮震动产生的,刮风声是由空气振动产生的,人说话是由声带振动产生的.【分析】声音是由物体的振动产生的.28.【答案】空气；玻璃；真空【解析】【解答】声音的传播需要固体、液体、气体.声音的传播需要介质,声音不能再真空中传播.【分析】声音的传播需要介质,不能在真空中传播,需要在固体、液体、气体中传播.29.【答案】快；高；慢；低【解析】【解答】橡皮筋越紧,振动的越快,声音越高,橡皮筋越松,振动的越慢,声音越低.【分析】声音的高低和材料的长短粗细松紧有关.30.【答案】【解析】【解答】人的耳朵从外到内依次分为：外耳、中耳、内耳.外耳包括耳廓、耳道.中耳包括骨膜和听小骨.内耳包括耳蜗和听觉神经.他们相互协作.【分析】耳朵分为三部分：外耳、中耳、内耳.外耳：耳廓：收集声音.耳道：传递声音到中耳.中耳：鼓膜：将声波转化为振动.听小骨：传递振动到内耳.内耳：耳蜗：将振动转化为听觉信号.听觉神经：将听觉信号传递到大脑.31.【答案】在罐内放一些棉花球；用毛巾把发声罐包起来（答案不唯一）【解析】【解答】不减少发声罐内部的物体,使发声罐发出的响声变轻的办法是：在罐内放一些棉花球,用毛巾把发声罐包起来.【分析】本题考的是减弱噪声的方法.四、解答题32.【答案】解：骑兵骑马奔跑时,马蹄声同时通过大地和空气传播.而大地传播声音的速度比空气快,伏地听声,可以先听到从大地传来的声音,且骑兵越多,声音越响,骑兵越近,声音越清晰.【解析】【解答】声音的传播需要介质,声音可以在固体、液体、气体里传播.其中固体传播声音速度最快,效果最好.大地传播声音属于固体传声,因而比空气传播快,且效果好,能根据听声音的方法听几里外的马蹄声,判断敌人骑兵的多少和远近.【分析】声音的传播需要介质,声音可以在固体、液体、气体里传播.其中固体传播声音速度最快,效果最好.五、实验探究题33.【答案】（1）声音在不同的介质中的传播速度是不同的,在气体中传播速度慢,在固体中传播速度快（2）声音在不同的温度条件下,传播速度是不同的,温度越高,传播速度越快【解析】【解答】从表格中声音在不同的介质中的传播速度是不同的,在气体中传播速度慢,液体其次,在固体中传播速度快.声音在不同的温度条件下,传播速度是不同的,温度越高,传播速度越快【分析】声音的传播需要介质,固体液体气体都可以传播声音,不同材料,不同温度传播速度不同.34.【答案】（1）声音会改变,尺子伸出越长,发出的声音越低（2）尺子伸出桌面越长,尺子的振动越慢,声音越低（3）物体振动得越快,发出的声音就越高；物体振动得越慢,发出的声音就越低.【解析】【解答】改变尺子伸出桌面的长度,尺子振动发出的声音会改变,尺子伸出越长,振动越慢,发出的声音越低.物体振动得越快,发出的声音就越高；物体振动得越慢,发出的声音就越低.【分析】声音的高低和振动的快慢有关,振动的快慢和材料的长短、粗细、松紧有关.六、连线题35.【答案】【解析】【解答】耳朵分为三部分：外耳、中耳、内耳.外耳：耳廓：收集声音.耳道：传递声音到中耳.中耳：鼓膜：将声波转化为振动.听小骨：传递振动到内耳.内耳：耳蜗：将振动转化为听觉信号.听觉神经：将听觉信号传递到大脑.【分析】本题考的是人耳的各个构造功能.。
2019版教科版科学四年级上册第三单元声音单元测试卷A卷.docx
2019 版教科版科学四年级上册第三单元声音单元测试卷 A 卷姓名 :________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 .下列说法中正确的是（）A．只要物体振动，就一定能听到声音B．固体、液体、气体都能传播声音C．宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈2 .声音在空气、水、枯木、钢中传播，速度最快的是（）。
A．空气B．水C．枯木D．钢3 .把闹钟放在玻璃罩内，并把玻璃罩内的空气逐渐抽掉，那么玻璃罩内的闹钟的声音将（）。
A．越来越小B．越来越响C．不变4 .不属于消化器官的是（）。
A．B．C．5 .宇航员在月球上，如果不借助耳机等装置，将听不到任何声音，这是因为（）。
A．月球上没有生命B．月球上不存在会振动的物体C．月球离地球太远了D．月球上没有空气二、填空题6 .（_______）给人以美的享受，（ ________）损害人的身体健康。
A．噪音B．乐音7 .噪音对人的伤害：_________________，损伤我们的听力。
8 .一个物体（比如音叉、钢尺、橡皮筋、铁钉等）在力的作用下，不断重复的做往返运动，这种运动称为（_______________ ）。
9 .我们的耳朵可以分为外耳、________、 ________三部分，耳蜗是属于______的一部分。
10 .重敲大音叉时，发出的声音________。
11 .声音是由（________）产生的。
12 .人的耳朵是由外耳、（______）和（______）构成的。
13 .击鼓时发出的声音是____________ 的振动，雷声是由于____________的振动引起的。
14 .声音在气体、固体、液体中都能传播，并且传播的速度是不一样的，其中声音在（_______）中传播速度最快；在（ _______）中传播速度最慢。
A．气体B．固体C．液体15.任何声音都是以 _____的形式传播的，传播的方向是向着________的。
教科版四年级科学上册第三单元《声音》测试题
教科版四年级科学第三单元《声音》测试题一、填空题（每空1分，共26分）1.用同样的力度敲击，大音叉发出的声音（），小音叉发出的声音（）。
2.音叉上有字母和数字，字母代表的是，数字代表的是音叉每秒掉振动的。
3.声音是由物体的（）产生的，而（）和（）是描述声音的两个基本指标。
4.声音强弱可以用（）来描述。
振动幅度越大，声音越（）；振动幅度越小，声音越（）。
5.声音的高低可以用（）来描述。
物体振动得越快，发出的声音就越（）。
6.音高是由物体的振动的（）决定的，音量是由物体的（）决定的。
7.探索尺子的音高变化实验中，尺子伸出桌面的长度越长，发出的声音越（），振动得越（）。
8.声音是以（）的形式传播，当（）遇到物体时，会使物体产生（）。
9.人的耳朵可以分为（）、（）和（）三个部分。
10.当发声强时，鼓膜振动（）；发声弱时，鼓膜振动（）。
11.嘈杂刺耳的噪音使人（），悦耳动听的声音使人（）。
二、选择题（每小题2分，共24分）1.用嘴对着大小相同的4支试管吹气，下列哪支试管发出的声音最高？（）A、不盛水的试管B、盛1/2管水的试管C、盛1/4管水试管D、盛1/4管水的试管2.调节电视机的声音旋钮，改变的是声音的（）。
A、音量B、音调C、音色D、音高3.怎样可以使橡皮筋发出的声音高些？（）A、把橡皮筋拉得紧一点B、把橡皮筋拉得松一点C、用力搓橡皮筋4.下列关于音叉声音的描述，正确的是（）。
A、用大小不同的力去敲击同一个音叉，所发出的声音高低不同B、用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，大的音叉声音要强C、用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，小的音叉声音要弱D、用大小不同的力去敲击现一个音叉，所发出的声音强弱不同，高低相同5.下面关于尺子音高变化的描述，错误的是（）。
A、尺子伸出桌面的长度越短，声音越低；伸出的越长，声音越高B、尺子伸出桌面的长度越长，声音越低；伸出的越短，声音越高C、尺子伸出桌面的长短，与音高无关6.下列关于声音传播的叙述，正确的是（）。
教科版四年级科学上册 第三单元 声音 单元全练全测 (I)卷
教科版四年级科学上册第三单元声音单元全练全测（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题。
(共10题；共25分)1. （3分）我们耳朵的结构主要分为________、________和________三部分。
2. （2分）声音在不同物质中的传播速度是不同的。
在固体、液体和气体中，声音通过________传播最快，通过________传播最慢。
3. （3分）声音的强弱可以用________来描述。
物体振动的幅度越大，声音越________；振动的幅度越小，声音越________。
4. （1分）我们平时听到的声音，如流水声、唱歌声、铃声……归纳起来，声音是由________而产生的。
5. （2分）四个完全一样的杯子，依次编号1，2，3，4。
在1号杯里盛满水，在2号杯里盛大半杯（约3/4杯）水。
在3号杯里盛半杯（约1/2杯）水，在4号杯里盛小半杯（约1/4杯）水。
用相同的力按照从1号到4号的顺序敲击杯口，比较发出的声音。
重复几次实验，可得结论：水越多，声音越________；水越少，声音越________。
6. （5分）看图填空7. （3分）耳朵由________、________和________三部分组成。
8. （1分）热在空气中主要是靠________的方式传递。
9. （4分）音高是由________决定的，________越快，声音就越高，________越慢，声音就________。
10. （1分）平时，我们听到的说话声主要是由________传播的。
二、判断题。
(共10题；共20分)11. （2分）能将声波转化为振动的是耳朵里的听小骨。
12. （2分）长期生活在噪音的环境里，会影响我们的听力和身体健康。
13. （2分）物体一般都能传播声音，不同的物体传播声音的本领有所不同。
2020版教科版科学四年级上册第三单元 声音测试卷B卷
2020版教科版科学四年级上册第三单元声音测试卷B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 河岸上行人的脚步声会吓走鱼儿，这一现象说明（）A．固体能传播声音B．液体能传播声音C．空气是传播声音的重要物质2 . 以下声音中，属于噪声的是（）。
A．汽车的喇叭声B．悦耳的儿童歌曲C．百灵鸟的叫声3 . 下面对音叉轻触水面时的现象，正确的是（）A．敲击前轻触水面，水面有明显的波纹B．敲击后轻触水面，水面有明显的波纹C．敲击后轻触水面，水面没有明显的波纹4 . 我们听到打雷声，是（）把声音传播到我们耳朵里的。
A．水B．空气C．大地5 . 音叉上面有数字和字母，字母代表音调，数字代表（）。
A．音叉的规格B．音叉每箱所装的数量C．音叉每秒振动的次数6 . 当你走到小河边时，水面的小鱼便立即游开，这是因为（）。
A．小鱼嗅到了你身体散发出来的味道B．小鱼看到了你的影子C．脚步声通过大地和水传播给小鱼，小鱼听到脚步声便游开了7 . 鼓膜的振动通过哪一个器官传递给耳蜗？（）A．外耳道B．听神经C．听小骨8 . 如下图，向热水瓶中倒水时，振动的往往是瓶中的空气。
水越来越多时，声音会越来越怎样？（）A．高B．低C．不会变化9 . 如果把耳朵贴在墙上，能听到隔壁房间敲击墙壁的声音，这声音是通过（）传播到我们耳朵里的。
A．水B．水蒸汽C．墙壁10 . 敲打音叉会发出声音，敲打停止了仍能听到一段余音，这是因为（）。
A．音叉停止振动后仍能发声B．声音传到人耳需要一段时间C．敲打停止后音叉继续振动了一段时间二、填空题11 . 伸出桌面的尺子的长度越长，声音就（_________）。
12 . 声音在________中的传播速度最快，其次是________，最慢是________。
13 . 音高是由___________决定的，___________越快，声音就越高，___________越慢，声音就___________。
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1-3 在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相 隔不远，也听不 到到声音、不能互相通话，必须要使用 无线电设备。 1-3 声音在固体、液体、气体的传播速度固体＞液体》气体。 1-3 声音在空气中的传播速度为 340 米／秒。 1-4 我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。我们怎样听到声音：外界声音＞ 耳廓》外耳道 鼓膜＞听小骨＞耳蜗＞听觉神经》大脑 1-4 人的外耳就像一个隧道，声音通过这个隧道到达 小会 其镇听钟 鼓膜。鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都 真 会 产生振动。 14 外耳由耳廓和外耳道构成，中耳由鼓膜和听小骨 构成，内耳由耳蜗组成，耳蜗与听觉神经相连。 1-4 耳廓的作用：收集声波：鼓膜：将声波转化为振 动：耳蜗：将振动转化为信号。 1-4 物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动。听 小骨把振动传达 到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。大脑接收到听觉神经传过来的信号， 我们就感受到声
2-5 想知道食物中是否含有蛋白质、维生素、矿物质等营养素，我们可以采 用看标签或查责 料的方法。 2-5 食物的种类很多，并含有丰富的营养，保持合理营养，才能使身体健 康。 2-5 人的生长与活动需要营养，营养是从食物中得到的。 2-6 没有一种食物含有人体所需的所有营养成分，所以我们需要搭配膳食， 保证营养的充足。 2-6 搭配膳食营养要做到品种多样，并保持合理数量。 2-6 膳食营养搭配原则：荤素搭配；粗细粮搭配；多种搭配；每日吃适当的 新鲜水果和蔬菜；运 动量比较大。需要多吃糖类食物：手指间有一些脱皮，需要多吃含有维生 素的食物等。 2-6 只有营养均衡，才能保证我们正常的生活和成长。 2-6 各类食物在均衡营养中的地位和比重是不一样的。 2-6 手指脱皮、口腔溃疡时，需要多吃富含维生素的食物。 2-6 谷物类、油脂类食物含有糖类和脂肪，可以给我们提供能量。 2-6 奶制品、豆类、鱼虾类和蛋类等含有蛋白质，可以支持我们的生长发育。 2-6 蔬菜和水果类含有维生素和矿物质，能让我们保持健康。 2-6 不偏食、不挑食才能够从食物中获取均衡的营养，这是良好的饮食习惯。 如果营养获取 不均衡，会影响身体健康。
教科版四年级科学上册第三单元《声音》测试题
一、填空题（每空1分，共26分）1.用同样的力度敲击，大音叉发出的声音（），小音叉发出的声音（）。
2.音叉上有字母和数字，字母代表的是，数字代表的是音叉每秒掉振动的。
3.声音是由物体的（）产生的，而（）和（）是描述声音的两个基本指标。
4.声音强弱可以用（）来描述。
振动幅度越大，声音越（）；振动幅度越小，声音越（）。
5.声音的高低可以用（）来描述。
物体振动得越快，发出的声音就越（）。
6.音高是由物体的振动的（）决定的，音量是由物体的（）决定的。
7.探索尺子的音高变化实验中，尺子伸出桌面的长度越长，发出的声音越（），振动得越（）。
8.声音是以（）的形式传播，当（）遇到物体时，会使物体产生（）。
9.人的耳朵可以分为（）、（）和（）三个部分。
10.当发声强时，鼓膜振动（）；发声弱时，鼓膜振动（）。
11.嘈杂刺耳的噪音使人（），悦耳动听的声音使人（）。
二、选择题（每小题2分，共24分）1.用嘴对着大小相同的4支试管吹气，下列哪支试管发出的声音最高（）A、不盛水的试管B、盛1/2管水的试管C、盛1/4管水试管D、盛1/4管水的试管2.调节电视机的声音旋钮，改变的是声音的（）。
A、音量B、音调C、音色D、音高3.怎样可以使橡皮筋发出的声音高些（）A、把橡皮筋拉得紧一点B、把橡皮筋拉得松一点C、用力搓橡皮筋4.下列关于音叉声音的描述，正确的是（）。
A、用大小不同的力去敲击同一个音叉，所发出的声音高低不同B、用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，大的音叉声音要强C、用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，小的音叉声音要弱D、用大小不同的力去敲击现一个音叉，所发出的声音强弱不同，高低相同5.下面关于尺子音高变化的描述，错误的是（）。
A、尺子伸出桌面的长度越短，声音越低；伸出的越长，声音越高B、尺子伸出桌面的长度越长，声音越低；伸出的越短，声音越高C、尺子伸出桌面的长短，与音高无关6.下列关于声音传播的叙述，正确的是（）。
教科版科学四年级上册第三单元测试题
教科版四年级科学第三单元?声音?测试题一、填空题〔每空1分，共26分〕1.用同样力度敲击，大音叉发出声音〔〕，小音叉发出声音〔〕。
2.音叉上有字母与数字，字母代表是，数字代表是音叉每秒掉振动。
〔〕产生，而〔〕与〔〕是描述声音两个根本指标。
〔〕来描述。
振动幅度越大，声音越〔〕；振动幅度越小，声音越〔〕。
〔〕来描述。
物体振动得越快，发出声音就越〔〕。
〔〕决定，音量是由物体〔〕决定。
7.探索尺子音高变化实验中，尺子伸出桌面长度越长，发出声音越〔〕，振动得越〔〕。
〔〕形式传播，当〔〕遇到物体时，会使物体产生〔〕。
〔〕、〔〕与〔〕三个局部。
10.当发声强时，鼓膜振动〔〕；发声弱时，鼓膜振动〔〕。
〔〕，悦耳动听声音使人〔〕。
二、选择题〔每题2分，共24分〕1.用嘴对着大小一样4支试管吹气，以下哪支试管发出声音最高？〔〕A、不盛水试管B、盛1/2管水试管C、盛1/4管水试管 D、盛1/4管水试管2.调节电视机声音旋钮，改变是声音〔〕。
A、音量B、音调C、音色D、音高3.怎样可以使橡皮筋发出声音高些？〔〕A、把橡皮筋拉得紧一点B、把橡皮筋拉得松一点C、用力搓橡皮筋4.以下关于音叉声音描述，正确是〔〕。
A、用大小不同力去敲击同一个音叉，所发出声音上下不同B、用一样力去敲击两个大小不同音叉，大音叉声音要强C、用一样力去敲击两个大小不同音叉，小音叉声音要弱D、用大小不同力去敲击现一个音叉，所发出声音强弱不同，上下一样5.下面关于尺子音高变化描述，错误是〔〕。
A、尺子伸出桌面长度越短，声音越低；伸出越长，声音越高B、尺子伸出桌面长度越长，声音越低；伸出越短，声音越高C、尺子伸出桌面长短，与音高无关6.以下关于声音传播表达，正确是〔〕。
A、声音在固体、液体中比在空气中传播得慢〔〕B、教师讲课声音传播到我们耳朵中，没有依靠任何物质C、真空中也能传声D、敲锣时，要使锣停顿发声，可用手使劲按住锣面不让其振动7.声音能在哪些物质中传播？〔〕A、固体B、液体C、气体D、固体、液体与气体均可8.声音在不同物质中传播速度不同，以下说法正确是〔〕。
教科版科学四年级上册第三单元测试卷
教科版科学四年级上册第三单元测试卷教科版科学四年级上册第三单元测试卷一、选择题1、在水中，冰块会浮在水面上，而木块则会沉入水底。
这是因为（）。
A. 冰块比木块重B. 冰块比木块轻C. 冰块里含有空气D. 冰块里含有盐分2、下列物质中，导电性能最好的是（）。
A. 铜丝 B. 木材 C. 玻璃D. 橡胶3、在下列四种物体中，适宜在水中生活的动物是（）。
A. 骆驼 B. 鸳鸯 C. 大象 D. 长颈鹿4、下列动物中，不属于鱼类的是（）。
A. 鲨鱼 B. 海马 C. 海豚 D. 泥鳅二、填空题1、水中动物的身体表面通常都有一种叫做_____的东西，它的作用是帮助动物在水中_____。
2、植物的根能够从土壤中_____，并通过_____将水分和矿物质输送到植物的各个部分。
3、植物的根能够吸收并存储_____，从而帮助植物在土壤中_____。
三、简答题1、请简述鱼类适合在水中生活的特点。
2、请说明植物在水中和陆地上的生长差异。
3、请描述一下地球上的水循环过程。
四、实验题实验名称：研究植物的生长与水的关系实验目的：通过实验研究植物在不同水分条件下的生长情况，以了解植物对水的需求及依赖程度。
实验材料：若干种植物幼苗、浇水壶、土壤、湿度计、称量盘、称量杯、计时器等。
实验步骤：1、在实验开始前，将四种不同的植物幼苗分别放入四个等面积的盆中，并标记好每盆植物的种类。
2、在每个盆中倒入等量的土壤，并确保土壤湿度一致。
3、每隔两天给每盆植物浇水，并用量杯控制每盆植物的水量。
例如，第一盆植物每次浇水50毫升，第二盆植物每次浇水100毫升，第三盆植物每次浇水150毫升，第四盆植物每次浇水200毫升。
4、记录每次浇水的时间和水量，以及植物的生长情况。
特别是观察植物的叶子、茎和根部的变化，记录下任何异常现象。
5、在实验进行一个月后，对四种植物的生长情况进行评估，比较它们的高度、叶子数量和质量、茎的粗细及长度等方面的差异。
6、分析实验数据，得出结论。
2019版教科版科学四年级上册第三单元 声音单元测试卷C卷
2019版教科版科学四年级上册第三单元声音单元测试卷C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 声音传到大脑的路径是（）。
A．耳道--听小骨--耳蜗大脑B．耳道--鼓膜--听小骨--大脑C．耳道--鼓膜--听小骨--耳蜗--大脑2 . 音箱里传来的钢琴声是由（）振动产生的。
A．空气B．喇叭C．琴弦3 . 写字的声音可以通过（）传播到紧贴在桌面上的耳朵里。
A．纸B．笔C．桌面4 . 我们在做心脏模拟实验中，洗耳球模拟的是（）A．血管B．心脏C．心脏跳动5 . 在太空中宇航员之间不能像在地面上那样直接对话，是因为（）。
A．声音不能在真空中传播B．声音只能在空气中传播C．声音可以在固体中传播二、填空题6 . 声音向（______）传播。
7 . 有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音就（_________），拉得松，声音就（_________）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音就（_________），轻轻拨，声音就（_________）。
8 . 控制噪声要从三方面着手，即防止噪声的 ______、阻断它的________、防止它进入耳朵。
9 . “隔墙有耳”是因为___________________能传播声音。
古时候，人们常用耳朵贴地的方法来判断有无追兵，这是因为____________________能传播声音。
10 . 声音以__________的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生__________，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方。
11 . 鼓声是由_____________振动产生的，蚊子发出的“嗡嗡”声是由___________振动产生的。
12 . 声音是由物体的（______）产生的，声音是以（______）的方式向（______）传播的。
教科版四年级上册科学第三单元《声音》测试卷(含答案)
四年级上册第三单元《声音》单元检测一、填空题。
1．声音是由物体的产生的，以的形式传播。
2．声音的强弱可以来描述，单位是（填“分贝”或“赫兹”）。
物体振动幅度越大，声音越；物体振动幅度越小，声音越。
3．声音的高低可以用来描述，单位是（填“分贝”或“赫兹”）。
物体振动越快，发出的声音越；物体振动越慢，发出的声音越。
4．人体能感觉声音的器官是，它分为、和三部分。
5．尺子伸出桌面越长，振动越，声音越。
6．声音不能在中传播。
7．耳道的作用是，鼓膜有的作用。
8．声音在不同物质中传播的速度不同。
一般情况下，声音在气体中比在液体中传播得，在固体中比在液体中传播得。
9．橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音越。
10.当我们正在课堂上专心听课时，下课铃声突然响起，这时的铃声对我们来说是。
二、判断题。
1．用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低会发生变化。
( )2．音叉上的数字代表的是音调。
( )3．只要有声音，就肯定有某一物体在振动。
( )4．声波和水波一样，只能在水平方向上传播。
( )5．不同的物质传播声音的本领是不同的。
( )6．我们说话时声音的高低与声带振动的快慢有关。
( )7．我们听到的别人的说话声，是通过耳朵传播的。
( )8．鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。
( )9．当我们潜到水里时，就不会听到水面上的声音了。
( )10.只要是音乐，就不会是噪声。
( )三、选择题。
1．拨动钢尺比折弯钢尺发出的声音( )。
A．大 B．小 C．一样大2．用打击过的音叉轻轻接触水面，( )。
A．水面没有任何变化 B．水面产生水波 C．无法判断3．下列现象中，能说明液体可以传播声音的现象是( )。
A．在岸上的人可以听见河水流动的声音B．我们能听到波浪拍击礁石的声音C．游泳时潜在水里仍能听到周围说话的声音4．声音在下列物体中传播速度从快到慢排列正确的是( )。
A．水、空气、木头、钢铁 B．空气、水、木头、钢铁C．钢铁、木头、水、空气5．一边慢慢往杯子里加水，一边连续敲击杯子上部的杯壁，杯子发出的声音会( )。
教科版四年级科学上册 第三单元 声音 单元全练全测 B卷
教科版四年级科学上册第三单元声音单元全练全测 B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题。
(共10题；共29分)1. （7分）在六个相同的杯子里分别装上不同高度的水，取一根木棒用同样的力敲击杯口。
敲击六只杯子发出的声音从高到低的顺序是：________→________→________→________→________→________这个实验说明________。
2. （3分）如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，能听见声音。
把玻璃罩里的空气抽掉，形成真空，只能看见闹钟的铃在动，却听不见声音。
此现象说明声音在________、________等介质中能传播，不能在________中传播。
3. （2分）音叉上有字母和数字，字母代表的是________，数字代表的是音叉每秒钟________的次数。
4. （2分）人们说话时发出的声音是由________振动产生的，蚊子发出的“嗡嗡”声是由________振动产生的。
5. （3分）耳朵由________、________和________三部分组成。
6. （2分）敲锣鼓时，要使它们发出的声音轻，应该________；弹古筝时，要想琴弦发出低音，我们要拨动________的琴弦。
A．用力轻 B．用力重 C．粗 D．细7. （1分）声音是以________的形成传播的。
8. （2分）将沙子从水中分离出来，应该采用________的方法；将食盐从水中分离出来，应该采用________的方法。
9. （2分）如图所示，是老师把电铃扣在钟罩里并让其发声，我们可以听到清脆的铃声。
当老师用抽气机抽掉钟罩里的空气时，我们发现，随着钟罩里的空气逐渐变少，铃声逐渐变________。
这个实验能说明真空________。
10. （5分）看图填空二、判断题。
2019-2020学年教科版科学四年级上册第三单元测试卷B卷
2019-2020学年教科版科学四年级上册第三单元测试卷B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 在弹吉他时，若想要使它发出的声音强一些，可以（）。
A．换新吉他B．用的力气大一些C．调节弦的松紧度2 . 声音传到大脑的路径是（）。
A．耳道--听小骨--耳蜗大脑B．耳道--鼓膜--听小骨--大脑C．耳道--鼓膜--听小骨--耳蜗--大脑3 . 在实验中，抽掉玻璃钟罩内的空气使铃声慢慢变弱，证明了（）。
A．空气不能传声B．空气能传声C．声音传播与空气无关4 . 当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉，钟罩里的闹钟铃声（）。
A．越来越轻B．越来越响C．不变5 . 关于声现象，下列说法中正确的是（）A．人说话是靠舌头振动发声的B．声音在不同介质中的传播速度相同C．一切发声物体都在振动D．只要物体在振动，我们人耳就能听到声音6 . 用相同的力度去敲击下图中的杯子，发出声音最高的是（）。
A．B．C．D．7 . 锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为（）.A．手挡住了声音的传播B．手使锣面跟空气隔开了C．手使锣面停止了振动D．手把锣声与我们的耳朵隔开了8 . 下列做法中，不属于“防治噪声”措施的是（）A．在公路上画出斑马线B．在汽车排气管上装消声器C．机场工作人员戴耳塞D．公路旁植树9 . 如图把玻璃钟罩里的空气抽走后，里面的闹钟发出的声音和指针走动情况（）A．声音会变得很轻，甚至听不见B．和原来的声音一样响C．声音变得更响D．指针不走动10 . 宇航员在月球上，如果不借助耳机等装置，将听不到任何声音，这是因为（）。
A．月球上没有生命B．月球上不存在会振动的物体C．月球离地球太远了D．月球上没有空气11 . 用手抓住击打过的音叉后，音叉（）。
A．继续发出声音B．停止发音C．声音变轻12 . 用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的杯口时，描述正确的是（）A．水越满，音越高B．水越满，音越低C．水的多少和声音的高低无关二、填空题13 . 我们会听到各种各样的声音，也能发出许多声音，那么声音是由物体（______）而产生的。
教科版四年级上册科学第三单元《声音》测试卷(含答案)
教科版四年级上册科学第三单元《声音》测试卷(含答案)1.声音是由物体振动产生的，以波的形式传播。
2.声音的强弱可以用分贝来描述，物体振动幅度越大，声音越强；物体振动幅度越小，声音越弱。
3.声音的高低可以用XXX来描述，物体振动越快，发出的声音越高；物体振动越慢，发出的声音越低。
4.人体能感觉声音的器官是耳朵，它分为外耳、中耳和内耳三部分。
5.尺子伸出桌面越长，振动越快，声音越高。
6.声音不能在真空中传播。
7.耳道的作用是将声波传到鼓膜上，鼓膜有放大声音的作用。
8.声音在不同物质中传播的速度不同。
一般情况下，声音在气体中传播得最快，在固体中传播得最快。
9.橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音越高。
10.当我们正在课堂上专心听课时，下课铃声突然响起，这时的铃声对我们来说是打扰。
二、判断题。
1.用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低会发生变化。
(×)2.音叉上的数字代表的是音调。
(√)3.只要有声音，就肯定有某一物体在振动。
(√)4.声波和水波一样，只能在水平方向上传播。
(×)5.不同的物质传播声音的本领是不同的。
(√)6.我们说话时声音的高低与声带振动的快慢有关。
(√)7.我们听到的别人的说话声，是通过耳朵传播的。
(√)8.鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。
(√)9.当我们潜到水里时，就不会听到水面上的声音了。
(×)10.只要是音乐，就不会是噪声。
(×)三、选择题。
1.拨动钢尺比折弯钢尺发出的声音大。
(√)2.用打击过的音叉轻轻接触水面，水面产生水波。
(√)3.下列现象中，能说明液体可以传播声音的现象是游泳时潜在水里仍能听到周围说话的声音。
(√)4.声音在下列物体中传播速度从快到慢排列正确的是空气、水、木头、钢铁。
(√)5.一边慢慢往杯子里加水，一边连续敲击杯子上部的杯壁，杯子发出的声音会越来越低。
(√)6.音量与物体振动之间的关系是物体振动幅度大，音量强。
四年级上册科学(1-3)单元测试卷(全册)教科版含答案
教科版四年级科学上册第一单元《声音》测试卷班级_________姓名___________学号___________得分_________一、填空题 20%1、我们可以这样描述鸟叫声：很动听，一会儿（2、一个物体，如音叉、钢尺等，在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个 ）物体。
3、声音的传播是以（4、人的（）就你一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。
鼓膜很薄而且有弹性，即使是），一会儿（）。
（）的形式传播的。
轻微的声音，它都会产生（ 5、声音的强弱可以用（ 6、声音的高低可以用（）。
）来描述。
）来描述。
7、演奏小提琴时，演奏者手指按压弦的位置不断变化，这是通过改变弦的_（ 声音的高低。
）来改变），发现8、制作完小乐器后，要在班级或小组内展示自己的小乐器，与同学们进行（ 小乐器的缺点并提出改进建议。
二、判断题 30%1、描述声音可以用高、低、强、弱等词汇。
（）2、让正在振动发声的物体停止振动，声音马上就停止了。
（ ）3、声音能引起周围物质的振动。
（ ）4、听小骨是内耳的一部分。
（）5、用不同的力敲击同一个音叉，声音的高低会发生变化。
( )6、“哆”和“咪”这两个音阶，音高是不同的。
（）7、成年男性的声带比成年女性的声带短，所以成年男性的声音通常比成年女性低。
（ ）8、为了防止琴弦松脱，琴弦调得越紧越好。
（）9、同一根橡皮筋，松紧程度不一样，发出的声音也不一样。
（）10、我国传统乐器古筝上的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。
（ 三、选择题 30%）1、下列对电锯的声音描述正确的是()。
A.很动听，一会儿高，一会儿低B. 很响，比较刺耳C. 声音清脆，节奏感很强 2、下列做法中，（ D ）会发出声音 A 拉伸橡皮筋 B 揉搓橡皮筋 C 用手按压鼓面D 拨动伸出桌面的钢尺3、把闹钟放在玻璃罩内，并把玻璃罩内的空气逐渐抽掉，玻璃罩内闹钟的声音将( )。
A.逐渐变大B.逐渐变小C.不变4、敲击小鼓的鼓面时，纸屏上吊着的泡沫塑料小球会被弹起。
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6 . 外耳道有（ __________________________ ）的作用。
7 . 一个物体在力的作用下，不断重复地做 __________运动，这种运动叫 _________________ 。
8 . 鼓声是由 _____________振动产生的，蚊子发出的“嗡嗡”声是由 ___________振动产生通过探索我们知道，声音是由物体
_________ 产生的，音量是由物体 _________决定的，振动幅度越
__________，音量就越强。振动幅度越 ___________，音量就越弱。
三、判断题
21 . 物体即使不振动，也能发出声音。 （ ________）
_______。
13 . 当我们正在课堂上专心听课时，下课铃声突然响起，这时的铃声对我们来说是
______。
14 . 拨动小提琴的琴弦，弦 ________发出悦耳的琴声。
15 . （ ___________）是传播声音的重要物质。
16 . ________ 给人以美的享受， ________对人造成危害。
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9 . 有些声音嘈杂刺耳，使人心烦意乱，我们称为
__________。
10 . 减少有害的声音，对于 ______________________________ 是很重要的。
11 . 声音是以（ ______）的形式传播的。 （______ ）传播声音的重要物质。
12 . 空气是传播声音的重要物质，声音在空气中的传播速度约为每秒
26 . 不能振动的物体也能产生声音。
（ ____）
四、连线题
27 . 将下列事物与它们发出的声音用线连起来。
第 2页 共 6页
五、简答题
28 . 在太空中，两位宇航员喊话，只看见嘴唇在动，但就是听不见对方的声音，你能用什么办法帮助他们听 见对方的声音呢？并说明你所用办法的原因。
29 . 你知道生活中人们是怎样减少噪声的吗？
教科版科学四年级上册第三单元 声音单元测试卷
姓名 :________
班级 :________
成绩 :________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、选择题
1 . 用耳朵紧贴钢轨，可以听到很远的火车在铁路上行驶的声音，这个声音是通过（ A．空气 B．地面 C．钢轨
22 . 用相同的力敲击不同的音叉，发出的声音一样强。 （ ________）
23 . 音叉是用来调试乐器和测试音高的一种发声仪器。 （ ______）
24 . 改变物体振动部分的长度， 就可以改变物体振动发出的音量大小。
（ ______）
25 . 戴耳机随声听听音乐不影响他人可以长时间的听。 （ ______）
第 3页 共 6页
一、选择题
1、 2、 3、 4、
二、填空题
1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、
参考答案
第 4页 共 6页
12、 13、 14、 15、 16、
三、判断题
1、 2、 3、 4、 5、 6、
四、连线题
1、
五、简答题
1
、
第 5页 共 6页
2
、
第 6页 共 6页
17 . 我们生活在一个充满（ __________ ）的世界里。
18 . 尺子伸出桌面越长，振动越 ________，声音越 ________ 。
19 . 一个振动的物体会使它周围的空气发生 __________ ，振动的空气到达我们的耳，引起 耳中的 ___________再将振动传到充满液体的 ___________中。
2 . 下列做法中， （ ）种会发出声音。
）传到耳朵里的。
B． A．
3 . 制作土电话的实验表明，声音可以在（
）间传播。
A．固体
B．液体
4 . 食物中的营养在（
）中被大量消化吸收。
A．大肠
B．口腔
C．小肠
二、填空题
C． C．气体
D．胃
5 . 听诊器能将声音（ ______），消音器能将声音（ ______ ）。