幼儿园大班数学教案《认识钟表-整点钟》含反思
幼儿园大班数学《认识时钟整点》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学《认识时钟整点》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.能正确识别整点时间；2.能用简单的方法模拟时钟的运作；3.培养幼儿良好的时间观念。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下三个方面： 1. 认识及识读时钟的基本构造； 2. 识读整点时间（小时）； 3. 模拟时钟的运作。
三、教学过程1、导入环节教师将一张大的时钟放在课室前面，用腔调地问：“看看这是什么？”得到答案后，“那它有什么用？”引入时钟的作用及重要性。
2、认识及识读时钟的基本构造1.老师用幼儿能懂的语言简单介绍时钟是由两个指针组成的，一个较长的指针指向分钟，另一个较短的指针指向小时；2.再根据幼儿的兴趣，让他们亲手摸摸时钟的各个部分，并说出各个部位的名称，为下一步识读时钟打下基础。
3、识读整点时间1.用图片或绘本向幼儿展示几个整点时间，并引出分钟指针的角度为零，并辅以手指指向小时指针的位置，再延伸至其他几个整点时间的位置，使幼儿对整点时间的认识从感性到理性；2.小组活动：安排4-6个幼儿分成一个小组，导师讲解之后，让小组内的每个学生上前模拟时钟，并说出所模拟的时间，杜绝了单一口头说教的单调。
4、模拟时钟的运作1.引导幼儿思考时钟的运作规律，即小时指针每经过一个小时刻度就要顺时针转动30度；2.引导幼儿手动转动小时指针和分钟指针，亲手体会整个时钟的运作过程，进一步加深他们对时钟运转机制的理解。
5、课堂练习通过贴铁环、变量、题目卡等形式的课堂练习来巩固孩子的学习成果，同时也能对学生的掌握情况进行评估。
6、课后延伸让幼儿回家后应用所学，联系家中的时钟，再次巩固所学内容。
可以自制时钟，练习模拟时钟的运作等形式的延伸练习。
四、教学反思通过教师的引导，幼儿们在这节课中基本掌握了识读小时的整点时间。
通过模拟时钟的运作，幼儿们在脑海中形成了随时可以认识时间的图像，达到了目标之一：培养幼儿良好的时间观念。
但是，对于识读非整点时间的掌握还不够牢固，后续还需要更多的日常练习与强化。
幼儿园大班数学认识时钟教学反思范文（通用5篇）
幼儿园大班数学认识时钟教学反思幼儿园大班数学认识时钟教学反思范文（通用5篇）作为一位刚到岗的人民教师，课堂教学是重要的任务之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园大班数学认识时钟教学反思范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班数学认识时钟教学反思1此次活动共分三课时完成，通过先认识整点、半点，再自制时钟和进行拨钟和记录的游戏比赛活动，大大降低了全班孩子认识时钟的难度。
在认一认、做一做、比一、连一连的活动中，小朋友不仅参与度高，兴趣浓烈。
而且进一步了解到了时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会了看整点、半点，取得了较好的教学效果。
其次本次活动中，得到了家长朋友们的大力支持和配合。
从实物挂钟到自制时钟所需的大量彩色包装纸、广告纸、废旧挂历等，都是家长朋友搜集和提供的，这为我们活动的顺利进行提供了充足的物质保证。
家长朋友还借此机会，在家配合我们指导孩子学会看时间。
这段时间我们在班级还行了每天签到记录时间活动，孩子们在我们和家长朋友的指导下，还学会了认识和记录几点几分。
相信这对培养孩子们良好的作息习惯，建立起步的时间观念会大有好处的。
幼儿园大班数学认识时钟教学反思2钟是我们生活中常见的日常生活用品，对于即将步入小学的大班孩子来说，认识钟表，加强时间观念，懂得爱惜时间是很有必要的。
因此，我组织了《认识时钟》这个科学活动，之后我发现幼儿对时钟的学习兴趣很浓，回顾整个教学过程，反思如下：首先第一个环节，利用小故事激起幼儿兴趣，引出课题。
形象地将时钟里的三根针比喻成大哥（时针）长得黑黑的，矮矮地，人们最爱问他几点钟；二哥（分针）长得黑黑的，个子比较高，本领大，他走一圈能带大哥走上一小段路；小妹妹（钞针）长得可苗条了，细细长长，穿一身红衣服，她喜欢不停地转着圈跳舞。
听完故事后许多孩子猜出了，这是我们生活中经常用到的钟。
紧接着出示一座正在走动的钟，并让幼儿观察，回答故事中的大哥、二哥、小妹妹分别指什么。
大班数学教案认识时钟6篇
大班数学教案认识时钟6篇《大班数学教案认识时钟6篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班数学教案《几点钟》含反思活动目标：1、认识时钟，了解钟面的主要结构。
2、学习分辨分针和时针，并了解他们呢之间的运转关系。
3、学习记录整点。
活动准备：时钟钟面10个。
活动过程：1、谜语引入：嘀嗒嗒、嘀嗒嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我么什么时候睡，什么时候起?2、简单认识时钟的用途。
mdash;mdash;提问个别孩子时钟的用途。
教师小结：他能告诉人们时间，人们学习工作、生活都离不开时钟。
3、认识钟面的结构。
教师：出示一个时钟问：小朋友，你们看这个时钟表面有什么?钟面上有两根长度不一样的指针，两根指针一样长吗?介绍短针名字叫时针(也是大哥)，长针的名字较分针(也叫二哥)。
钟面周围有数字，有什么数字?这些数字是怎样排列的?钟面上有12个数字，数字从1开始按小到大、顺时针方向排列。
4、认识整点。
mdash;mdash;你们有谁会看时钟吗?你是怎样看的?个别幼儿回答。
;本文.来源：屈，老，师.教案网;mdash;mdash;请个别幼儿来拨动指针，拨出你想要的整点呢?(多请几个幼儿来演示，没拨一个整点就展示在前面让幼儿观察) mdash;mdash;提问幼儿时钟整点时发现了什么规律?(整点时，分针总是指着12的，时针指着数字几就是几点)5、了解时针与分针之间的运转关系。
mdash;mdash;教师拨动时钟让幼儿观察时针和分针是怎么走的?mdash;mdash;教师小结：时针和分针是同一个方向走的，分针走一圈，时针走一格，走一格就是一个小时，无论是几点整，分针总是对着12，时针对着几，就是几点整)5、游戏：我拨时间你表演，巩固对整点的认识。
mdash;mdash;教师拨时间，幼儿表演。
mdash;mdash;幼儿两两拨时间表演。
6、教师小结：时间是很宝贵，过去的时间不会在回头，结合日常生活教育孩子做事情要抓紧时间，如在每一个时间段我们规定要完成事情要抓紧时间完成，节约时间，我们才有更多的游戏时间。
幼儿园大班数学教案《认识钟表-整点钟》含反思
幼儿园大班数学教案《认识钟表-整点钟》含反思一、教学目标1.认识钟表并学会指出整点时间；2.理解“时”、“分”两个概念，并能简单解释它们的意义；3.培养幼儿的观察能力和时间意识，提高他们对时间的敏感度。
二、教学准备1.数字钟表（整点钟）；2.包括小时和分钟的数字卡片；3.彩色纸张、铅笔、彩笔、剪刀、胶水、奖励贴纸等。
三、教学步骤第一步：引入1.教师出示一个数字钟表，向幼儿介绍它；2.教师拿出小时和分钟的数字卡片，引导幼儿按小时从1点到12点排列，再放置分钟卡片，形成一个完整的数字钟表（整点钟）。
第二步：认识钟表的小时指针1.教师向幼儿展示钟表的小时指针，解释它的功能；2.教师让幼儿指出钟表上的整点数，再让他们观察小时指针的位置；3.教师帮助幼儿理解，钟表上小时指针指的是当前时间的“小时数”。
第三步：认识钟表的分钟指针1.教师向幼儿展示钟表的分钟指针，解释它的功能；2.教师让幼儿观察分钟指针的位置，然后让他们指出钟表上的整点数；3.教师帮助幼儿理解，钟表上的分钟指针指的是当前时间的“分钟数”。
第四步：游戏环节1.教师让幼儿分小组，每组一名幼儿分别扮演小时和分钟指针；2.教师告诉幼儿一个时间，例如“3点整”，要求幼儿模拟所需的指针位置，组成一个完整的整点钟；3.幼儿小组完成后，教师展示真实的数字钟表，并核对幼儿的答案。
第五步：家园合作1.教师为每个幼儿准备一张纸张和一只笔，布置家园作业；2.教师要求幼儿回家观察家里的钟表，写下当前时间的数字，并画出相应的钟表；3.家长在幼儿完成作业后签字确认，并鼓励孩子多观察日常生活中的时间。
四、教学反思整点钟对幼儿来说是比较陌生的概念，因此在教学中需要有趣的引导和互动活动。
除了引入、认识钟表指针、游戏环节和家园合作等基本节目外，还可以增加一些互动小游戏，例如让幼儿自己发编钟声，并让其他幼儿猜测时针或分针的位置，增强互动气氛，提高教学效果。
在教学过程中，我发现幼儿对钟表的认识程度有所不同。
幼儿园大班数学认识时钟教案反思7篇
幼儿园大班数学认识时钟教案反思7篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学教案认识钟表--整点钟教案反思
大班数学教案认识钟表--整点钟教案反思1、大班数学教案认识钟表--整点钟教案反思活动设计背景在课前的了解中，我发现有好多孩子都骄傲地捋开袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分针和时针的，也有的是电子表。
但是大多数孩子不能迅速准确地看时间，不了解钟面内容，不认识整时。
因此，本节课主要学习任务定位在：1. 贴近生活，感受数学与生活的“鱼水之亲”。
2.注重动手操作，通过主动探究获取新知识。
活动目标1.能够识别时钟上的整小时和半小时。
2、知道时针、分针及其表示时间的关系。
3.帮助孩子了解钟表的功能，从小培养孩子养成珍惜时间的好习惯。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
教学重点、难点活动重点：认识整点钟活动难点：整点钟的两种表示方法活动准备活动准备：多媒体课件、钟表模型、幼儿自制小钟表等活动过程一、谈话，导入小朋友们快看，谁来我们班做客了?哦，是小天使。
(幼儿扮小天使与小朋友对话)小天使要带我们去一个神奇的地方，大家准备好了吗?现在正是秋季，我们沿途可以欣赏秋天的美景。
我们可以开汽车，可以开宇宙飞船，开火车，也可以和小动物搭伴去。
Ok,let’s go!播放课件音乐《秋天多麽美》，师幼开始热身运动。
大家快看，我们的目的地到了——钟表王国。
(师扮国王)欢迎小朋友们来做客!二、了解钟表的种类及用途1、了解钟表的种类请大家参观我们的王国，我们王国的人口可是相当多的，平时你们都在哪里见到过他们?(播放课件)2、了解钟表的用途小朋友们可聪明了，谁知道我们的成员有什么作用吗?(幼儿思考并回答)三、认识钟表1、介绍钟表：钟面、分针、时针、数字2.通过讲故事和直观教具的演示，再次向孩子们介绍分针和时针，分针走一圈，时针走一格。
3.知道整点:分针指向12，时针指向几点。
(播放课件)4.介绍整小时的另一种表示法:电子表示法。
例如8: 00四、巩固、练习1、游戏——“连线比赛”。
(播放课件)2、幼儿动手操作“拨时间”。
大班数学认识钟表整点教案反思
在授课过程中，我会注意观察学生的反应，及时调整教学策略和 方法，确保学生能够跟上我的教学进度。
持续提升专业素养和教育教学能力
1 2 3
深入学习教育教学理论
我将继续学习教育教学相关理论，了解最新的教 育理念和教学方法，不断提高自己的教育教学水 平。
参加专业培训
我将积极参加学校或教育部门组织的教师培训活 动，学习其他优秀教师的经验和教学方法，拓宽 自己的教学思路。
实践活动设计
可以设计一些有趣的实践活动，如制作钟表模型、进行时间游戏等 ，让学生在实践中巩固所学知识并提升兴趣。
05 教案反思与改进建议
CHAPTER
成功经验总结
教学目标明确
01
本次教案设计紧密围绕“认识钟表整点”的教学目标，通过多
个环节逐层推进，确保学生掌握相关知识点。
教学方法多样
02
教案中运用了讲解、示范、实践操作等多种教学方法，使学生
理解整点
学生能够理解整点的概念，即当 分针指向12时，时针指向的数字 即为当前时间。
能力目标
读取时间
学生能够通过观察钟表，准确地读取 整点时间。
运用时间
学生能够在日常生活中运用整点时间 ，如安排作息、计划活动等。
情感、态度与价值观
01
02
03
时间观念
通过教学活动，培养学生 珍惜时间、合理安排时间 的观念。
时间规划练习
引导孩子们根据给定的整点时间， 合理安排自己的生活和学习计划， 培养他们的时间管理能力。
03 教学示法
实物展示
通过展示真实的钟表，让学生直观感受钟表的构造和运作方 式。
多媒体辅助
利用PPT、视频等多媒体手段，动态演示钟表指针的转动和 时间的流逝，帮助学生理解钟表整点的概念。
大班数学教案认识钟表、整点教案及教学反思
大班数学教案：认识钟表、整点教案及教学反思引言钟表是大班儿童认知世界的重要工具之一，通过学习钟表，儿童可以更好地掌握时间的概念，养成良好的时间观念。
因此，本文将围绕大班儿童认知钟表、整点教案和教学反思展开。
认识钟表认知目标•了解钟表的基本构成。
•能够通过表针来辨别时间。
教学过程（1）引入老师手拿一张纸模拟钟表，对儿童说：“大家知道钟表吗？钟表是一种测量时间的工具，它由时针、分针和秒针组成。
下面让我们一起学习钟表的构成和使用方法。
”（2）教学老师首先要给儿童讲解时针、分针、秒针各种实物的实际连接方式，让儿童能够理解钟表构成的实际结构。
然后，老师让儿童用各种粘贴材料做一个模拟钟表，通过各种角度的练习让儿童熟悉钟表。
（3）练习老师出一些练习题，让儿童练习如何通过表针来辨别时间。
例题：•现在的时间是几点？•刚刚是什么时间？• 5 分钟之后是什么时间？教学反思认知钟表这一部分需要教师充分预热，让儿童在愉快的氛围中逐渐掌握钟表的构成和使用方法。
教师应注意采用寓教于乐的方法，让儿童在轻松愉快的氛围中学习，提升教学的活跃性。
整点教案认知目标•了解整点时间的概念。
•能够根据钟表的指针来辨别整点时间。
教学过程（1）引入老师播放一首钟表歌曲，并问儿童这首歌曲想要表达什么意思，引导儿童理解整点时间。
（2）教学老师将整点时间进行分解，帮助儿童理解小时和分钟的概念，然后让儿童自己模拟钟表，亲自感受整点时间，贴近生活。
（3）练习老师出一些练习题，让儿童通过表针来辨别整点时间。
例题：•现在是几点，刚才是几点？•在什么时候是午餐时间？教学反思教学整点教案这一部分需要教师有耐心地进行引导，让儿童逐渐对整点时间有更深入的认识。
在教学以及练习过程中，教师应该关注儿童的思维和感受，并及时给予正确引导。
教学反思教学钟表和整点教案是数学教学的基础内容之一，让儿童能够掌握时间的概念和方法，并且养成良好的时间观念，是我们教学的初衷。
要使教学达到更好的效果，教师应该注意尊重儿童的思考方式，不能将自己的思维方式强加给他们。
幼儿园大班数学游戏活动教案《认识时钟整点》含反思
幼儿园大班数学游戏活动教案《认识时钟整点》含反思一、活动目标1.让幼儿通过操作活动，认识时钟，了解时钟的构造，知道整点的概念。
2.培养幼儿动手操作、观察、思考的能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备1.教具：一个大时钟模型，若干个小时钟模型，数字卡片，时针、分针、秒针卡片。
2.学具：每人一个时钟模型，一张数字卡片。
三、活动过程1.导入师：小朋友们，你们知道钟表有什么用吗？幼：钟表可以告诉我们时间。
师：对了，今天我们就来认识一下时钟，学习整点的概念。
2.认识时钟师：我们来看一下这个大时钟模型。
你们观察一下，时钟有什么特点？幼：时钟有12个数字，有三根指针。
师：很好，这三根指针分别是什么针呢？幼：时针、分针、秒针。
师：那我们来认识一下这三根针吧。
时针最长，分针比时针短一些，秒针最短。
现在我们来玩一个游戏，看看谁的认识最准确。
游戏：教师出示时针、分针、秒针卡片，幼儿快速找到对应的指针并贴在时钟模型上。
3.学习整点师：刚才我们认识了时钟，现在我们来学习整点的概念。
整点就是时针指向某个数字，而分针和秒针都指向12。
比如，现在是3点整，时针指向3，分针和秒针都指向12。
师：我们来玩一个游戏，看看谁的反应最快。
游戏：教师出示数字卡片，幼儿快速找到对应的整点并说出时间。
4.动手操作师：现在，我们来动手操作一下，用我们的小时钟模型表示出老师给出的时间。
游戏：教师给出时间，幼儿用小时钟模型表示出对应的时间。
师：通过今天的学习，我们认识了时钟，学会了整点的概念。
现在请大家分享一下，你们在活动中有什么收获？幼1：我学会了认识时钟。
幼2：我学会了整点的概念。
幼3：我学会了合作和分享。
师：很好，希望大家在今后的生活中，能够运用我们学到的知识，合理安排时间，成为时间的小主人。
四、活动反思1.在活动中，孩子们对时钟的认识有了很大的提高，能够准确地找出整点时间。
2.在游戏环节，孩子们的参与度很高，互动积极，表现出较强的合作意识。
大班数学教案及教学反思《认识时钟整点》
大班数学教案及教学反思《认识时钟整点》1. 教案设计1.1 教学目标通过本次课程的教学，使学生能够：1.认识时钟整点；2.能够用正确的时间称呼整点时间；3.理解小时制和分钟制的概念。
1.2 教学内容1.讲解时令时间的概念，引导学生能够区分什么是上午，什么是下午；2.介绍钟表和时钟的作用，让学生认识小时制和分钟制；3.队整点时间的概念进行详细讲解，介绍每个整点对应的钟点数以及用小时制和分钟制称呼每个整点时间；4.通过举例子的形式，引导学生能够用正确的时间称呼整点时间。
1.3 教学过程1.3.1 引入1.通过自我介绍，引导学生认识教师；2.利用实物提示，让学生猜测本次课程的主题“认识时钟整点”；3.介绍钟表和时钟的作用，并带着学生回顾上课学习的时间概念。
1.3.2 发散性教学1.引导学生观察课室中的时钟和日历，让学生能够区分上午和下午；2.讲解小时和分钟的概念，并通过实物演示让学生理解小时和分钟的区别。
1.3.3 主题教学1.引导学生认识整点时间的概念，并介绍每个整点时间对应的钟点数；2.通过实物演示，引导学生认识小时制和分钟制，带着学生一起称呼每个整点时间。
1.3.4 进一步巩固1.编写教案练习题目，让学生在课后进行巩固；2.留下联系方式，方便学生在课后提问。
1.4 教学评估1.在教学过程中进行随堂测试，测试学生对课堂内容的掌握情况；2.课后让学生进行练习，并进行同步评估。
2. 教学反思本次教学主题为《认识时钟整点》，通过本次课程教学，学生不仅认识整点时间的概念，还能正确的用小时制和分钟制称呼每个整点时间。
教学中，我选用了实物和举例子的方法，通过这些形式让学生能够深入的理解课程内容。
在教学过程中，学生对课程有浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，在本次教学中获得了很好的反响。
但是，我发现教学中存在的不足。
在教学过程中，有部分学生的听力和注意力较差，需要教师抽出时间进行专门的辅导。
此外，在教案设计方面，可能需要更多的实物或图片来辅助教学。
大班数学教案认识时钟整点教案及教学反思
大班数学教案：认识时钟整点教案及教学反思教学目标1.让学生认识时钟上的数字和时间；2.教授时钟的整点概念；3.培养学生的数学思维和观察能力；4.激发学生对数学学科的兴趣。
教学内容1.介绍时钟的概念和构成；2.让学生认识时钟上的数字和时间；3.教授时钟的整点概念；4.进行有趣的游戏和实践活动；5.总结教学内容。
教学过程第一环节1.老师介绍时钟的概念和构成，简单介绍时钟的历史和作用。
2.让学生观察老师带来的时钟，认识时钟的各个部分，包括指针、数字等。
第二环节1.老师讲解时钟上的数字和时间的对应关系。
2.老师可使用幻灯片或者黑板上的绘图进行巩固和强化。
第三环节1.教授时钟整点的概念，如何判断是几点整。
2.老师可与学生进行互动，采用问答、举例、游戏等多种形式，让学生理解时钟的整点概念。
第四环节1.通过一些小游戏和实践活动进行巩固。
2.老师可选择个别重点讲解，如小时利用游戏进行巩固。
3.在课堂结束时对整节课的进展进行总结。
教学反思在本堂课的教学中，教师不仅在理论方面给予了学生充分讲解，更通过实践活动为学生创造了更加直观且深刻的理解体验。
教师运用各种教学模式，如问答、举例及游戏等，成功地激发了学生的学习兴趣，进一步调动了学生的学习积极性，学生很快就从与时钟对抗转移到了与时钟相互合作的阶段。
虽然教学目标拟定较为简单，但是在运用不同的课堂活动后，学习效果与兴趣表现均得到了提高。
通过本次教学实践，教师不仅将学习变得更加有趣，也让学生对本学科热情起来。
同时，需要在下一次课堂教学中对内容进行难度提升，激发学生对数学科学的好奇心。
大班数学认识时钟整点教案【含教学反思】
大班数学认识时钟整点教案【含教学反思】教学目标1.学生能够认识时针和分针，并理解整点的概念。
2.学生能够准确地读出和说出整点的时间。
3.学生能够自己绘制时钟，并标出整点。
教学准备1.教师准备一个大型模拟时钟，以便于学生观察和操作。
2.教师准备纸和笔，以便于学生绘制时钟。
3.教师准备一些卡片或者小标签，上面写有整点时间，以便于学生阅读和联系。
教学过程导入教师展示一个模拟的时钟，让学生来看，问学生知道这是什么吗？引导学生认识时针和分针，教师分别问学生两个针的作用。
学习1.教师示范，依次指向时针和分针，告诉学生这是我们制定时间的工具。
这时教师可以教学生双手分别放在耳朵两侧，耳朵对准时针和分针，听听它们运动的声音。
这样不仅帮助学生理解时钟的基本用途，还培养学生的观察能力。
2.教师将模拟时钟调整为整点时间，例如指向12点或6点，并告诉学生这是整点时间。
然后问学生现在是几点钟？请大家一起喊出来。
这时，教师可以通过玩具时钟模拟运动，教给学生正确读取时间的方法。
3.教师将一些卡片或者小标签上的整点时间逐一展示给学生，带领学生阅读和联系。
然后，教师让学生模仿着卡片或者小标签的时间，大声说出对应的时间。
4.在让学生经过一次读和说的训练后，教师可以让学生画出属于自己的时钟，并在上面标出整点时间。
互动1.教师可以根据学生的兴趣爱好，让他们自己编一个小故事，然后在故事里创造出不同的时间点，并叫学生对其做出描述，从而巩固整点时间的概念。
2.教师可以提出多组时钟阅读练习，让学生带着自己绘制的时钟进行练习，巩固阅读和说出整点时间。
教学反思该教案在学生中具有较高的接受度，特别是让他们自己绘制时钟、描绘时间以及参与故事创作等方面，学生感兴趣，参与度高。
在课堂的实际教学过程中，教师发现有一部分学生看不懂模拟表盘上的分钟刻度，为此，教师将其作为一个纠正重点，在后续的教学中进行了集中训练。
另外，在故事和时钟阅读练习中，教师通过及时反馈，褒贬不一的提醒学生注意读时和表达的准确性，有效避免了学生对整点时间的马虎认知。
幼儿园大班数学游戏活动教案《认识时钟整点》含反思
幼儿园大班数学游戏活动教案《认识时钟整点》含反思幼儿园大班数学游戏活动教案《认识时钟整点》含反思作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是店铺帮大家整理的幼儿园大班数学游戏活动教案《认识时钟整点》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班数学游戏活动教案《认识时钟整点》含反思篇1 【活动目标】1.丰富对钟面结构的认识，了解分针、时针与数字的关系。
2.结合日常生活作息时间，懂得时钟、时间与人们生活的关系，有守时的意识。
3.在拨钟的过程中，知道关于整点的知识。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
【活动准备】时钟模型人手一份，实物钟，课件等。
【活动过程】一、问题导入，引出生活所需。
师：孩子们，现在几点了？生活中有什么方法知道准确的时间？二、了解钟面结构。
1.播放课件，追忆钟面结构。
呈现一个大圆（ppt1）。
师：这是时钟吗？追问：让这个大圆变成时钟的钟面需要添加什么？（1）数字。
师：你知道钟面上有哪些数字？这样排对吗？（数字打乱排）（ppt2）你平时看到的钟面是怎样的？总结：原来钟面上一共有12个数字，12在最上面，然后从1、2、3、4一直到12围成一个圆。
（ppt3)（2）针。
师：钟面上还有什么？（ppt4)（时针、分针、秒针）师：细细长长的是分针，短短粗粗的是时针，最细最长的是秒针。
师：看看分针和时针有什么不一样？（ppt5）2.观看实物钟，发现分针、时针与数字的关系。
师：现在我要让分针和时针动起来，仔细观察，它们之间会有什么秘密呢！（老师拨钟）小结：哥哥长，弟弟短，哥哥跑一圈，弟弟走一格，这就是一小时。
三、认识整点。
1.学会看整点。
师：时钟可以告诉人们几点可以做什么事情，看，这是老师一天的生活图片。
（ppt6）早上我几点起床？几点上班？中午几点吃午饭？晚上几点睡觉？（ppt7）这些都是整点钟，它们有什么不一样的地方？（ppt8）总结：时针分针真有趣，整点时分针都是对着12，时针对着几就是几点整。
幼儿园大班数学活动教案：认识钟表--整点钟教案(附教学反思)
幼儿园大班数学活动教案：认识钟表--整点钟教案(附教学反思)
《认识钟表--整点钟》教学活动教案
一、教学目标
1.知识目标：让学生了解钟表的概念，精确地说出整点钟的时间。
2.情感目标：让学生注重时间的重要性，珍惜时间。
3.能力目标：培养学生的综合能力及实践能力，激发学生的创造性思维能力。
二、教学重点
让学生了解钟表，弄清楚整点钟是什么，熟悉几点几分。
三、教学过程
1.让学生通过观察教室中的大钟，辨认表盘上所标记的“点”，并加以说明。
2.展示整点钟时间，播放几点几分的声音，让学生猜测几点几分，进行互动游戏。
3.利用挂钟，晚自习等来表示整点钟的时间，让学生再次体会钟表的概念。
4.进行整点钟的游戏，让学生用时间表示整点，并标出相应的时间段。
四、教学反思
本次活动学生响应度很高，充分表现出他们对于认识钟表的积极性，有不少学生能够准确地报出整点时间，而且还能够分析出半点的时间表示，展示出他们的综合能力。
此外，学生在游戏中也表现出了良好的竞争意识和战斗性，并激励学生喜欢学
习数学的概念。
但是，由于本次活动进行的时间较短，学生的学习成果有待进一步加强。
大班数学活动认识钟表、整点教案【含教学反思】
大班数学活动认识钟表、整点教案【含教学反思】一、活动设计目的本次活动旨在通过在班级中运用多种教学手段，让幼儿们通过参与互动的形式，深入了解钟表和整点的基本概念，提高对时间的认识和感知，增强孩子们的时间意识，培养幼儿计时能力和心算能力的提升。
二、活动设计成果•明确认识钟表模型和整点时间的概念；•掌握各种计时方法，掌握时间换算的基本方法；•提高对时间的敏感度和感知能力，培养孩子自主学习能力；•培养幼儿理解、模仿、创造、合作和交流的能力；三、活动流程1. 热身环节班级齐声数数，用“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”数数，了解复数的概念。
然后，玩一款简单的数字游戏：“数水果”。
老师拿出一个篮子，里面放着不同的水果，例如：苹果、梨子、香蕉和橘子等等，老师从篮子里抽出一个水果，让孩子们数出老师拿出水果的数量并喊出水果名字。
孩子们可以通过视觉、听觉形式来深入的了解“几个”这个概念，为整点数数做必要的铺垫。
2. 学习阶段2.1 認識钟表模型通过实物示范，让孩子了解钟表的基本构造形式，让孩子们明确钟表的大、小指针及刻度线。
接着，老师还可以用不同语言指着钟表不同的位置让幼儿来命名，锻炼幼儿的语言表达和理解能力。
2.2 教授钟表整点从“上午六点” 开始，让孩子逐个数数并喊出对应的时间，突出每个整点时间的概念。
通过多次数数，突破孩子们对整数的最初认知，巩固和理解整点数数方法，为常规生活中的时间教学打下良好的基础。
2.3 常见时间单位介绍顺着孩子们的学习兴趣，介绍常用时间单位（秒、分、时、日、周、月、年）及它们的单位关系和使用方式，培养孩子们正确的时间观念。
3. 游戏环节3.1 照钟表找数字班级幼儿分成小组，老师用各种情境出示指定的时间点，然后让小组成员上台照钟表找到指定的数字和位置并喊出时间，每个小组完成比赛任务，获得题目积分，促进幼儿在上台表现时的沟通、协作和表现能力。
3.2 整点闹钟班级玩游戏,设定若干组的时间，例如“三点整、七点整、十点整……”，老师需要随机敲掉一个时间点，并瞬间喊出敲掉时间点当时所对应的数字，孩子们需要快速找到与该数字相应的钟表位置和指针位置，快速读出指针指向的时间，并大声报出时间，未完成任务的小组暂时淘汰，最后胜利小组可获得奖励。
大班数学课教案及教学反思《认识钟表、整点》
大班数学课教案及教学反思《认识钟表、整点》教学目标1.能够认识钟表上的各个部分，如时针、分针和秒针；2.能够理解并准确使用24小时制；3.能够准确识别整点，并用24小时制表达。
教学流程一、导入（5分钟）教师可以拿出一张大型钟表，让孩子们来认识钟表，了解钟表上的各个部分。
通过问答让孩子们自己去发现钟表的规律，培养他们的好奇心和探索欲。
二、讲授（20分钟）1.钟表上的各个部分今天我们要学习的是钟表，这是我们生活中常用的时间工具。
让孩子们仔细观察钟表，找出钟表上的时针、分针和秒针，并介绍它们表示的时间的精确度。
2.24小时制的概念及使用教师通过提问来引导孩子们认识24小时制，了解它的优点，并举例说明其在生活中的应用。
通过小游戏巩固孩子们掌握24小时制的能力。
3.整点的概念及表达和孩子们一起创设情境，让孩子可以用24小时制表达动画片开播时间、早上6点钟起床等日常生活中的事项，并讲解识别整点的方法。
三、练习（20分钟）1.表演让孩子们表演认识钟表的基本知识和相关的日常生活，让孩子们更好地理解学习的内容。
2.课堂练习设计不同类型题目，让孩子们灵活运用所学知识，巩固知识点。
教师尽量贴近学生生活，让学生在练习中加深对所学知识的理解。
四、反思（5分钟）让孩子们主动反思自己在学习中的表现，以及今天的学习内容，让孩子们在思考中总结学习方法，提高学习效率。
教学反思1.教师应该注意引导学生自主学习，充分培养学生的思维能力和解决问题的能力。
2.教师应该注意通过不同形式的练习来激发学生的学习兴趣，建立学生的信心，让他们在学习中逐渐发现所学知识的乐趣。
3.在教学中要注意方法的多样性。
针对学生的不同性格和兴趣爱好，采取不同的教学方式，例如以游戏的形式进行教学，用生动的画面来呈现知识内容。
4.教学中要准确把握学生的学习进度，及时调整教学内容和方法，以更好地帮助学生掌握知识。
总结通过此次教学，孩子们认识了钟表上的各个部分，并了解了24小时制的使用方法和如何识别整点。
幼儿园大班数学活动教案《认识时钟整点》含反思
幼儿园大班数学活动教案《认识时钟整点》含反思活动名称：认识时钟整点活动目标：1. 能够简单了解和认识时钟。
2. 能够简单地使用时钟，知道几点。
3. 能够通过游戏学习时钟，增强学生的数学学习兴趣。
活动内容：1. 教师先带领学生一起观察场所内的大型时钟，引导学生看时、分、秒针的位置，再通过简单的演示，让学生初步了解时针、分针、秒针的作用和理解。
2. 引导学生通过各种形式的游戏，认识整点时间，在游戏中学习时针、分针、秒针的指向。
比如：老师说几点了，学生按照十二小时制数出时针和分针指向的位置。
3. 通过看图识字的方法，老师向学生展示一张钟表的图片，让学生通过图片找出几点整、半小时和其他时间的位置，并辨认出对应的数字和表达方式。
4. 教师让学生逐一走到时钟旁观察时间，当学生指出时针和分针的指向位置，教师或其他同学再次确认时，让学生再次说出具体的时间来。
5. 游戏活动：老师给学生发放小卡片，上面画有不同的数字，学生根据发放的小卡片，自己拼出当前时间并报出来。
6. 教师通过使用小游戏或者计时器辅助，帮助学生练习每小时的分、秒针走动时间（分针每走一圈代表60分钟，秒针每走一圈代表60秒钟）。
反思和改进：1. 照顾学生视力和注意力的同时，要考虑环境的营造，以让学生更好地感受到大自然的魅力。
下一次，我会在教室外的自然环境中进行时间观察的体验活动，让学生较好的感受时间的流逝。
2. 在活动中，一些学生缺乏一定的数学知识和识别数字能力，导致在活动中表现落后，下一次我会根据学生具体情况制定个性化的补充教学方案。
3. 在游戏活动过程中，有时会出现学生作弊行为，可能是因为活动设计缺乏创意，不能够吸引学生的兴趣参与，所以我要不断丰富教学资源，多种教学方法和思路，以吸引学生积极参与。
幼儿园大班数学活动教案《认识时钟整点》含反思
幼儿园大班数学活动教案《认识时钟整点》含反思教学目标1.能够认识时钟的概念，并了解时钟整点的含义。
2.能够读懂小时、分钟的表述方式，并能在时钟上准确指出整点时间。
3.能够利用游戏形式加强对时间概念的理解。
教学准备1.教师准备一张大型时钟模型，保证表盘清晰，指针能够正常转动。
2.教师准备一张填表大纸，准备好每个学生的姓名和分组信息。
3.学生们准备好自己的绘图工具，例如彩笔、彩纸等。
教学过程导入活动（5分钟）1.老师拿出一张时钟模型，介绍时钟的基本组成部分，指出时钟的指针分别代表小时和分钟。
2.老师示范指着模型上的时间问学生：“这是几点？”，学生们回答后老师指出指针所在位置，再引导学生说出现在几点了。
上课活动（30分钟）1.按小组分配纸张，让学生们展示自己理解的时钟绘画，讲解自己画的时钟的指针部分的含义，时间意义等。
2.学生们在时钟上指出自己在哪个位置，老师进行纠正和引导。
3.老师为学生们讲解当前时间的表述方式，例如10点20分可以表述为10:20。
分组互动（20分钟）1.老师按照班级分组，组织学生们进行时钟指针练习，竞赛形式的练习更容易激发学生们的兴趣。
2.每组给出一个整点时间，然后利用时钟模型，让学生们在规定时间内，在模型上完成时钟指针的调整，看哪一组能更早指出正确的整点时间。
如果时间许可，可以增加出示分钟数的根据所给时间指出时针和分针的位置，加强学生维护时间概念的能力。
游戏活动（20分钟）1.老师发给学生们一个纸条，上面写有一个时间，学生手中的任务是回答下一个整点是多少，并标记在自己的时钟模型上。
2.问题的难度可以根据学生情况自行设置，如“现在是4:33，下一个整点是几点？”。
3.学生们在规定时间内完成答案，并将答案一起发给老师，老师评选出一位答对的学生，给予相应的奖励。
教学反思本次数学活动中，教师通过讲解时钟的基本概念、引导学生查看时钟模型上的指针来加强学生对时间概念的理解。
借助游戏的形式让学生们在愉快的氛围中加深对时钟整点的记忆，培养了学生对于时间概念的基本认识。
大班数学优质课教案及教学反思《认识钟表、整点》
大班数学优质课教案及教学反思《认识钟表、整点》一、教学设计1. 教学目标•能够认识钟表的基本构造及指针的含义。
•能够认识钟表的整点时间，并能够用口头和肢体语言表示。
•能够在教师的提问下，正确读出指定的整点时间。
2. 教学准备•教学用具：钟表模型、教学投影仪、白板、彩色粉笔等。
•学生准备：注意力集中，积极参与。
3. 教学过程第一步：导入新知识（5分钟）•使用教学投影仪展示钟表模型，引导学生观察钟表的构造，指出钟表上的时针、分针和秒针。
•提问学生：你们见过钟表吗？钟表的指针有什么作用？第二步：讲解整点时间（10分钟）•解释钟表的整点时间是什么意思：每过一小时，钟表上的时针都会指向一个整数位置，我们称之为整点时间。
•使用教学投影仪展示钟表上的整点时间，引导学生认识整点时间的概念。
•引导学生看一看现在的时间，指出当前的整点时间。
第三步：整点时间的表达（15分钟）•和学生一起念整点时间（如：1点、2点、3点…）•提示学生注意：当时针指向12时，我们说的是“12点”，当时针指向1时，我们说的是“1点”。
第四步：实际操作（20分钟）•让学生在白板上模拟钟表，使用彩色粉笔画出各种整点时间的指针位置。
•教师提供一个整点时间，让学生找到指定整点时间的指针位置，并口头表达出来。
第五步：巩固练习（10分钟）•教师出示一些整点时间的图片，让学生说出该整点时间，并用手势表示出来。
4. 教学反思本节课以认识钟表和整点时间为内容，通过展示钟表模型、讲解整点时间、实际操作等方式，培养了学生对钟表的基本认知能力。
学生在教师的引导下，积极参与课堂活动，能够较好地表达出指定的整点时间。
教学过程中，教师创设了具有趣味性的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高了课堂的教学效果。
但是，教学时间安排方面，需要更合理地分配时间，以保证每个环节的教学深度和足够的练习时间。
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幼儿园大班数学教案《认识钟表-整点
钟》含反思
大班数学教案《认识钟表-整点钟》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道时针、分针及其表示时间的关系，能辨认出钟表上的整点，帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯，快来看看幼儿园大班数学《认识钟表-整点钟》含反思教案吧。
活动设计背景：
在课前的了解中，我发现有好多孩子都骄傲地捋开袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分针和时针的，也有的是电子表。
但是大多数孩子不能迅速准确地看时间，不了解钟面内容，不认识整时。
因此，本节课主要学习任务定位在：
1、贴近生活，感受数学与生活的“鱼水之亲”。
2、重视动手操作，在主动探究中获取新知识。
活动目标：
1、能辨认出钟表上的整点。
2、知道时针、分针及其表示时间的关系。
3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
教学重点难点：
1、重点：认识整点钟
2、难点：整点钟的两种表示方法
活动准备：
PPT课件、钟表模型实物、幼儿自制小钟表等
活动过程：
一、谈话，导入
小朋友们快看，谁来我们班做客了?哦，是小天使。
(幼儿扮小天使与小朋友对话)小天使要带我们去一个神奇的地方，大家准备好了吗?现在正是秋季，我们沿途可以欣赏秋天的美景。
我们可以开汽车，可以开宇宙飞船，开火车，也可以和小动物搭伴去。
Ok,let’s go!
播放课件音乐《秋天多么美》，师幼开始热身运动。
大家快看，我们的目的地到了——钟表王国。
(师扮国王)欢迎小朋友们来做客!
二、了解钟表的种类及用途
1、了解钟表的种类(挂钟、座钟、怀表、手表)
请大家参观我们的王国，我们王国的人口可是相当多的，平时你们都在哪里见到过他们?(播放ppt课件)
2、了解钟表的用途
小朋友们可聪明了，谁知道我们的成员有什么作用吗?(幼儿思考并回答)
三、认识钟表
1、介绍钟表：钟面、分针、时针、数字
2、通过观察PPT课件演示的形式向幼儿再次介绍分针和时针，以及分针走一圈，时针才走一格。
(PPT演示以1点钟为例)
3、认识整点：分针指向12，时针指向几就是几时。
(播放课件)
4、介绍整点钟的另一种表示方法：电子表示法。
如08：00
四、巩固、练习
幼儿动手操作钟表模型实物“拨时间”。
五、讨论时间的重要性，提出如何珍惜时间?
六、师幼随音乐《珍惜时间》结束活动。
欢迎小朋友下次再来做客，Bye-bye!
教学反思：
运用多媒体演示，借助孩子的想象，符合幼儿的心理特点，有利于激发幼儿的学习兴趣，使幼儿体会到生活中处处有数学，感受到数学与现实生活的密切联系。
活动中安排了观察、操作、议论、交流、归纳和整理等教学活动，让孩子自己发现钟面上有些什么，在交流中，孩子们把自己在平时积累的经验表述出来，大家互相借鉴、互相补充，这样不仅调动和激发了学习主动性，而且提高了独立获取知识的能力。
在交流中，较优秀的孩子充当小教师的角色，一部分小朋友在小组学习中得到了帮助，轻松愉快地获得知识。
这充分发挥了学生的主体意识、合作意识，让他们在自主探究、合作交流中构建自己的认知体系，同时获得了积极的情感体验。
在整个教学过程中，教师凡是孩子能独立思考、合作探究发现的老师决不包办代替。
做到让孩子多思考、多动手、多实践，自主探索、合作学习、师生共同活动相结合，教学形式有分有合，方法多样，孩子们参与程度高，最大限度地拓宽了幼儿的思维，使课堂充满生机与活力。
小百科：整点，读音为zhěng diǎn，汉语词语，意思是整理即清点，时间为整数的某一时刻。