幼儿教案-幼儿园大班社会《挑战一分钟》PPT课件反思
幼儿园学前_大班(下)社会《挑战一分钟》教学设计学情分析教材分析课后反思
大班社会：《挑战一分钟》一、活动目标1.体验一分钟的长短，知道时间的价值，初步确立时间概念。
2.大胆的表现、表达自己在一分钟活动和游戏中的体验和感受。
3.懂得珍惜时间，知道做事情要抓紧时间、要专注，对小学生生活有好奇和向往。
二、活动重难点1.活动重点：通过各种操作、游戏活动感知体验一分钟有多长，初步把握一分钟的概念。
2.活动难点：知道抓紧时间，做事情要专注。
懂得珍惜时间，初步理解合理利用时间。
三、活动准备1.经验准备——幼儿课前学习活动（1）一日生活作息中渗透时间概念，认识了时钟，知道一分钟有60秒；（2）活动前完成了调查：“一分钟可以做什么”，引导幼儿主动学习，查找资料。
拓展了解一分钟能做的事情，并能够用绘画的形式表征，用语言表达自己的见解。
2.物质准备（1）多媒体课件：《挑战一分钟》PPT、故事视频、故事中淘淘晚起床导致迟到的系列图示；调查表、记录表等。
（2）幼儿操作材料4组：串珠和绳子，豆子和筷子；积木、卡片。
物质材料是实现目标的载体，幼儿是在与环境和材料的相互作用中发展的，提供这些材料就是为了给每个孩子都能用多种感官多种方法进行自主活动创造条件。
四、活动过程（一）游戏导入，引导幼儿对“一分钟”的不同感受，初步感知一分钟。
1.游戏“金鸡独立”要求：看谁在规定的时间，能够坚持到底。
引导幼儿初步感受游戏后比较累，感觉时间长。
2.观看“一分钟动画”引发幼儿谈论与刚才游戏的不同。
小结：一分钟有60秒，他的时间长度是一样的，只是因为做的事情不同而感觉不同。
当人们做自己喜欢的、容易的事情时感觉一分钟很短，反之，当人们做自己不喜欢的、有难度的事情时感觉一分钟很长。
（二）分享“一分钟能做什么”小调查，在讨论中感受一分钟能做的很多有意义的事情。
引导幼儿交流分享“一分钟能做什么”调查表，幼儿能够大胆、完整的表述自己的调查发现。
小结：一分钟很神奇，只要有效利用时间，每天都能做很多有意义的事情。
（三）“挑战一分钟”游戏，体验时间的价值与自己的努力有关，懂得珍惜时间。
幼儿园学前_大班社会《挑战一分钟》教学设计学情分析教材分析课后反思
活动名称：社会活动活动内容：《挑战一分钟》活动目标：1.在实践活动中，感知体验一分钟的长短，知道时间长短的相对性。
2.乐于参与挑战一分钟的游戏活动，完整连贯的表达自己的体验和感受。
3.初步发现时间与生活的关系，懂得珍惜时间，做事不磨蹭。
活动重点：在实践活动中，感知体验一分钟的长短，知道时间长短的相对性。
活动难点：初步发现时间与生活的关系，懂得珍惜时间，做事不磨蹭。
活动准备：1.知识准备：（1）一日生活作息中渗透时间概念，认识了时钟，知道一分钟有60秒；（2）活动前完成了调查表，让幼儿对具体事情需要花多少时间有了粗浅的认识。
2.物质准备：（1）多媒体课件：视频故事《一分钟》；动画片《猫和老鼠》PPT《了不起的一分钟》、钟表（2）幼儿操作材料：豆子、纸杯、筷子活动过程：一、引发幼儿听故事、看视频的兴趣，知道一分钟的重要性。
1.观看视频故事《一分钟》，了解元元迟到的原因。
2.播放视频故事《一分钟》后，提问：（1）故事里发生了什么事？（2）元元只晚起了一分钟，为什么却迟到了20分钟呢？3.小结：虽然元元仅仅耽误了一分钟，但就是这一分钟，却造成了非常严重的后果。
所以，我们真的不能小看这一分钟。
二、通过读秒数和对比体验法，引导幼儿感受一分钟时间的长短相对性。
1.引导幼儿看钟表数一分钟的秒数，了解一分钟的时长。
引导语：一分钟到底有多长？我们一起来看着钟表数一数吧。
（1）带领幼儿看钟表读一分钟的秒数（2）提问：我们一起看钟表读了秒数，一分钟到底有多长？（3）小结：秒针转一圈就是一分钟，一分钟有60秒。
2.通过对比体验法进一步感知1分钟的长短和相对性。
引导语：小朋友们，你们觉得一分钟时间是长还是短呢？我们一起来体验一下吧。
（1）玩游戏“一分钟的金鸡独立”，感受时长。
提问：你们觉得刚才游戏的时间是长还是短呢？（很长）（2）观看一分钟的动画片《猫和老鼠》，感受时长。
提问：你们觉得看一分钟的动画片时间是长还是短？(很短)（3）讨论：其实，刚才我们做的这两件事情的时间是一样长的，都是一分钟。
大班数学教案及教学反思《挑战一分钟》
大班数学教案及教学反思《挑战一分钟》一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《时间与时刻》第三节《挑战一分钟》。
内容主要包括认识时间单位“分钟”，通过实践活动，体验一分钟的长短，学会在限定时间内完成任务，培养幼儿的时间观念。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识时间单位“分钟”，理解一分钟的实际时长。
2. 能力目标：培养幼儿在规定时间内完成任务的能力，提高幼儿的时间管理意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解一分钟的实际时长，培养时间管理意识。
教学重点：认识时间单位“分钟”，在实践活动中体验一分钟的长短。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、计时器、挑战卡片、奖品。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示时钟模型，引导幼儿观察时钟上的指针，提问：“时钟上的短针和长针分别表示什么？”请幼儿回答，引出时间单位“分钟”。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过时钟模型演示，讲解一分钟的实际时长，让幼儿在头脑中形成一分钟的时间概念。
3. 体验一分钟（5分钟）教师组织幼儿进行“挑战一分钟”活动，让幼儿在规定时间内完成画图、剪纸、粘贴等任务，体验一分钟的长短。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放挑战卡片，让幼儿在规定时间内完成卡片上的任务，巩固时间观念。
教师组织幼儿分享在挑战活动中的收获和感受，对表现优秀的幼儿给予表扬和奖品。
6. 课后拓展（5分钟）教师布置家庭作业，让幼儿和家长一起制定一份“时间表”，合理安排每天的时间。
六、板书设计1. 时间单位：分钟2. 例题：时钟模型演示3. 挑战活动：挑战一分钟4. 随堂练习：挑战卡片七、作业设计1. 作业题目：制定一份“时间表”，合理安排每天的时间。
2. 答案：根据幼儿实际情况，与家长共同制定。
八、课后反思及拓展延伸1. 例题讲解时，要注重幼儿的参与度，引导幼儿积极思考。
2. 挑战活动中，要关注每个幼儿的完成情况，给予个别指导。
大班数学活动教案及反思《挑战一分钟》
大班数学活动教案及反思《挑战一分钟》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间与时刻》第三节《挑战一分钟》。
主要内容为认识时间单位“分钟”，通过实践活动，让学生感受一分钟的长短，学会珍惜时间，提高时间管理能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解一分钟的概念，知道一分钟可以做的事情。
2. 技能目标：学生能够通过实践活动，学会估算时间，提高时间管理能力。
3. 情感目标：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让学生在一分钟内完成一定的任务，体会一分钟的长短。
教学重点：培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、计时器、任务卡学具：铅笔、练习本、计时器五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个时钟模型，让学生观察时钟的运转，引导学生关注时间的变化。
提问：“同学们，你们知道时钟上的三个指针分别代表什么吗？一分钟有多长呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过时钟模型，讲解分针走一圈表示一小时，走一格表示一分钟。
举例讲解：一分钟可以做的事情，如写10个字、跳绳50下等。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放任务卡，学生自主选择一个任务，在一分钟内完成。
学生分享完成任务的过程，讨论如何在一分钟内提高效率。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中珍惜时间，合理安排时间。
每个小组分享讨论成果，全班交流。
学生分享自己在课堂中的收获和感悟。
六、板书设计1. 一分钟的概念2. 一分钟可以做的事情3. 时间管理方法七、作业设计1. 作业题目：记录自己在家里一分钟内可以完成的事情，并尝试在规定时间内完成。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生感受一分钟的长短，培养了学生珍惜时间的意识。
但在时间管理方法的讲解上，可以更加具体，让学生更好地应用到日常生活中。
2. 拓展延伸：让学生在课后尝试制定一个时间表，合理安排自己的时间，提高效率。
幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思
幼儿园大班教学计划《挑战一分钟》带反思大班课《挑战一分钟》包含对大班数学主题教学活动的反思，让孩子们知道如何表达钟表上的分钟，体验一分钟的时长，知道时间的弹性，知道如何参加各种活动，赶时间和珍惜时间在为上小学做准备时，请看一下反映课程计划的幼儿园班级《挑战一分钟》。
活动目标：1.体验一分钟的时间，并了解时间的不相容性。
2.知道如何代表一分钟。
3，懂得参加各种活动，必须抓紧时间，珍惜时间，为上小学做准备。
4.引导幼儿对数字感兴趣。
5.有兴趣参加数学活动。
活动准备：1.大闹钟和一分钟计时器。
（PPT）让孩子们在上课之前知道整点和半点。
2，孩子们操作一些材料，一些大理石，筷子，记录纸，笔，小篮子，一只手活动程序：首先，显示闹钟，交换：一分钟多长时间？1.复查并巩固理解时钟老师：这对孩子来说是什么？你知道吗？（钟）你们真的认识吗？我要测试你。
老师：这根粗短的针叫什么？什么比时针长一点？世界上最快和最长的针是什么？师：钟面上的三根针中的哪一根代表一分钟？那分钟是几秒钟？计数。
2，老师总结：一分钟60秒。
3.无论您从哪里开始，都感觉秒针，只要绕一圈然后回到开始位置一分钟。
如果只有两针而没有秒针，我们如何知道一分钟到了？让孩子观察秒针并改变分针。
4，老师总结：秒针走了一圈或一分钟，走小格已表示一分钟。
5.感到一分钟。
老师：您认为一分钟是长还是短？那让我们感受一下吗？6.老师总结：一分钟不长不短。
在玩游戏时，我们可能会觉得一分钟很短，但是当我们这样安静地坐着时，感觉却很长。
二，经验：在一分钟内可以做什么？1.一分钟后我能做什么？如果条件允许，请让孩子尝试一下。
（1）成年人在一分钟内能做什么？（PPT）（2）老师的总结：这些成年人很棒，在一分钟内可以做如此伟大的事情，然后我们的孩子想挑战，那么我们就得打《挑战一分钟的游戏》。
2，游戏一：山上有个木头人3，游戏二：在一分钟内不闪烁4，比赛二：夹弹珠（1）请在一分钟内数数弹珠并将其记录在记录纸上。
幼儿园学前_《挑战一分钟》教学设计学情分析教材分析课后反思
大班科学活动《挑战一分钟》活动目标1.体验用一分钟的时间做事情，感知一分钟的长短和重要性。
2.能交流、讨论做事的好方法，初步学会快速、认真做事。
3.懂得珍惜时间，养成做事不拖拉的习惯。
活动重难点重难点：体验用一分钟的时间做事情，能交流、讨论做事的好方法，初步学会快速、认真做事。
活动准备1.材料准备：3个塑料筐里分别盛有6根魔尺；2个塑料筐分别装有花生若干，两个筷筒；1个塑料筐分别盛有红、黄、绿三种颜色的雪花片若干；幼儿每人一个塑料筐；ppt课件2.经验准备：会用魔尺变小狗、球活动过程一、出示钟表图片，巩固时间相关知识。
1.这块表上一共有几根指针？分别是什么针？2.秒针转一圈是几分钟？一分钟是多少秒？3.你们觉得一分钟是长还是短？二、通过亲身体验，感知一分钟的长短。
1.看一分钟动画片：《猫和老鼠》喜欢看动画片吗？下面我们来看一分钟的动画片感受一下！（1）看完动画片后你的心情怎么样？（2）你觉得这个一分钟是长还是短？小结：看动画片的时候很开心，很快乐，就觉得一分钟很短，一分钟过得很快！2.玩游戏：木头人都玩过木头人的游戏吧？咱们再来玩一次，但是这次的玩法跟以前不一样，要求你摆出最后一个造型以后，要停住等一分钟，怎么样，可以吗？好，所有小朋友起立，咱们再来感受一下这个一分钟！（1）等待一分钟的时候你身体有什么感觉？（2）那你觉得这个一分钟与看动画片时的一分钟比起来是长还是短呢？。
小结：等待一分钟的时候，没有事情可做，就觉得一分钟很长，一分钟过得很慢。
我们做的事情不一样，感受就不一样，同样长的一分钟，有时候觉得短，有的时候又觉得长。
三、在游戏挑战中，学会快速认真做事。
接下来我们要来玩一个挑战一分钟的游戏，要求在一分钟之内完成三项任务！第一项任务：取红、黄、绿雪花片各一片放到任务筐里第二项任务：用筷子夹三颗花生放到任务筐里第三项任务：用魔尺变小狗游戏规则：三项任务要在一分钟内完成；音乐响起，挑战开始；音乐结束，挑战结束；放下手中的材料，拿着任务筐回到椅子上坐好，注意物归原处。
幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思
幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“挑战一分钟”，涉及教材的第三章节“时间与生活”。
详细内容包括认识钟表、了解一分钟的概念、一分钟可以做的事情以及时间管理的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿认识钟表，了解一分钟的概念，培养幼儿对时间的基本认识。
2. 培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
3. 培养幼儿在集体活动中，通过合作、竞赛等形式，锻炼团队协作能力和竞争意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解一分钟的概念，并能在一分钟内完成相应任务。
重点：培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、计时器、挑战任务卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个钟表模型，引导幼儿观察钟表，让幼儿说说钟表上的数字和指针，从而引出“时间”的概念。
2. 讲解一分钟的概念（5分钟）教师用计时器演示一分钟的时间，让幼儿感受一分钟的长度，并通过讲解让幼儿了解一分钟可以做的事情。
3. 挑战任务（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组发放挑战任务卡片。
任务包括在一分钟内完成画图、剪纸、拼图等。
通过竞赛形式，让幼儿体验时间的珍贵。
4. 例题讲解（5分钟）教师以一道简单的数学题目为例，让幼儿在规定的一分钟内完成计算，引导幼儿掌握时间管理的方法。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让幼儿在一分钟内完成。
期间，教师观察幼儿的表现，给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 板书“挑战一分钟”2. 内容：（1）时间的基本概念（2）一分钟可以做的事情（3）时间管理的重要性七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，记录一天中做事情的时间，并在第二天分享给老师和同学。
2. 答案：根据实际情况，记录一天中做事情的时间，如：早上7:00起床7:30吃早餐8:00上学12:00吃午餐14:00午休16:00放学18:00吃晚餐20:00睡觉八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿对时间有了更深刻的认识，但在活动过程中，部分幼儿对一分钟的概念仍存在理解困难，需要在今后的教学中继续加强。
幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思
幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思一、教学目标1. 培育幼儿艰苦奋斗的精神。
2. 激发幼儿学习的喜好和热诚。
3. 开发幼儿思维和察看本领。
4. 提高幼儿的集中力和注意力。
二、教学内容《挑战一分钟》三、教学方法互动教学四、教学步骤1. 游戏介绍今日我们要一起来玩一个叫做《挑战一分钟》的游戏。
孩子们以小组为单位进行比赛，每个小组由3—5名幼儿构成。
比赛共分为四个环节，每个环节需在一分钟内完成。
小组完成环节后，将挑战下一个环节。
2. 游戏环节第一环节：拼图比赛老师准备6幅拼图，每个小组需要在一分钟内完成一幅拼图。
第二环节：口令传递老师给第一名幼儿口令，由其传给第二名幼儿，最后传到小组的最后一名幼儿，并由其报出口令。
第三环节：球传递每个小组需要在一分钟内完成40次球传递。
第四环节：挑战数学老师在黑板上写下5个数字，每个小组需要用这五个数字组合最多的算式，并在一分钟内完成。
3. 游戏结束完成上述全部环节后，小组的比赛结束，老师统计成绩，宣布最后获胜的小组。
五、教学反思本次游戏活动，激发了幼儿的学习喜好和热诚，让他们在游戏中感受到学习的乐趣，进而提高幼儿的思维和察看本领。
此外，通过游戏的方式，让幼儿在欢快的氛围中磨练他们的毅力和努力精神。
无论游戏的结果如何，他们都会在失败或者硬撑到最后中受到意志力的磨练，让他们知道做事情的过程比结果更为紧要。
但是，游戏活动中也显现了一些问题，比如人数不足以构成小组等，需要老师在游戏之前做好统筹规划。
还需要注意游戏的氛围假如过于竞争化，可能会让一些幼儿感到灰心，因此老师需要在比赛中重视平衡。
幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思
幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思
一、教学目标
1.能够通过挑战一分钟的方式，提高幼儿的注意力和专注力；
2.能够在游戏中培养幼儿的团队协作能力；
3.能够在游戏中培养幼儿的竞争意识和自信心。
二、教学准备
1.教师准备计时器、小奖品等；
2.教师准备游戏道具：彩球、网兜等。
三、教学内容
1.上课前，教师将彩球倒在地上，让幼儿拍打它们，玩耍一会儿，然后将它们放进网兜里。
2.将幼儿分成多个小组，每组五名幼儿左右，每组发放一个彩球和一个网兜。
3.老师告诉幼儿，挑战开始！每个小组要用一分钟的时间，将网兜里的彩球全部拍打出来，最后没有拍出来的彩球者肯定输了。
可以将表现好的小组表扬并奖励。
4.教师可以再次进行挑战，让幼儿感受到比赛的热情和对过失的反思。
四、反思
1.教师首先应该准备好游戏道具等教具，确保幼儿可以愉快地玩耍；
2.活动过程中，教师应该时刻注重幼儿的情感体验和乐趣，鼓励他们尝试并相信自己；
3.教师应该时刻关注幼儿的情绪变化，帮助他们控制情绪和情感，不要过分关注比赛的结果而忽略了幼儿的感受；
4.活动后，教师应该及时反馈，表扬好的表现并鼓励幼儿感到自豪。
同时，还要帮助幼儿认识到需要不断进步和改进。
幼儿园大班数学活动教案《挑战一分钟》含反思
幼儿园大班数学活动教案《挑战一分钟》含反思【活动一】比大小活动名称：挑战一分钟之比大小活动目标：1. 培育幼儿对于大小的判定本领2. 加强幼儿对比的视觉敏锐性3. 通过游戏的形式培育幼儿的竞争意识适用年龄：5—6岁活动内容：1.老师先拿出两个物品，一个大、一个小，让幼儿辨别大小。
2.从课桌上发每人一份答题纸，告知幼儿在纸上写数字，比如上面标号1的空格里写出最小的数字，上面标号2的空格里写出最大的数字。
3.每个问题的答题时间限制在十秒钟内，每答对一个问题可以得到一分。
4.依据答题成绩，由老师给每个参加者颁发“勇于挑战，不断进步”的荣誉证书。
活动反思：通过这个活动，可以让幼儿们快速的进行数字的比较，并且树立正确的思维方式。
这不仅可以加添幼儿的竞争意识，更能够加强幼儿的自我认得和自信念。
【活动二】探究数字活动名称：挑战一分钟之数码游戏活动目标：1. 培育幼儿对于数字的理解本领2. 加强幼儿数码计算的本领3. 通过游戏的形式培育幼儿的竞争意识适用年龄：5—6岁活动内容：1.老师阅读数字，幼儿听到后，点击算盘上数字。
2.老师每说完一个数字，记时器滴一声。
幼儿用算盘操作，答完十个问题。
3. 争取在一分钟内完成全部问题，计算时间和精准性。
4.依据答题成绩，由老师给每个参加者颁发“努力超越，勇创佳绩”的荣誉证书。
活动反思：通过这个活动，可以让幼儿们对数字进行深入的探究，并且培育幼儿们本身进行数码计算的本领。
这也是在将来的学习过程中特别紧要的基础素养。
通过这个活动，幼儿们能够加强自身的计算本领和逻辑推理本领。
【活动三】奇妙几何活动名称：挑战一分钟之画图学习活动目标：1. 培育幼儿的几何学习本领2. 开发幼儿的制造性思维本领3. 通过游戏的形式培育幼儿的竞争意识适用年龄：5—6岁活动内容：1.老师给出相应的题目和要求，如画一个三角形、画一个正方形等。
2.每个问题的答题时间限制在十秒钟内，每答对一个问题可以得到一分。
幼儿园大班下学期科学教案《挑战一分钟》含反思
幼儿园大班下学期科学教案《挑战一分钟》含反思教学目标：1.培养幼儿观察和探索问题的能力。
2.通过自主探究，提高幼儿解决问题的能力。
3.培养幼儿的集体合作和竞争意识。
4.激发幼儿的学习兴趣，培养积极的学习态度。
教学准备：1.一分钟倒计时器2.一些幼儿喜欢的小奖品作为奖励3.科学实验装置（如大理石下坡道、小木槌等）教学过程：一、引入（5分钟）1.现场操作一分钟倒计时器，让幼儿明白一分钟的概念。
2.教师问：一分钟长吗？可以做很多事情吗？引导幼儿思考。
二、教学（30分钟）1.教师介绍挑战一分钟的游戏规则，并示例解释。
2.幼儿分成小组，每个小组成员轮流进行挑战一分钟的游戏。
3.幼儿按照教师的提示，尝试在一分钟内完成指定的任务，如手指画圈、跳绳、折纸等。
4.每个小组竞争完成后，评选出获胜小组，并给予小奖品作为奖励。
三、巩固（20分钟）1.教师指导幼儿进行一项小实验，如利用大理石下坡道和小木槌探究力的作用。
2.幼儿观察实验过程并记录结果，反思实验中的问题和解决办法。
3.教师引导幼儿进行讨论，激发幼儿发表自己的见解和思考。
四、反思（10分钟）1.幼儿依次分享自己的反思和观察结果。
2.教师总结幼儿的观点，提出相关问题，引导幼儿深入思考。
3.教师和幼儿共同总结本节课的教学内容和目标。
五、结束（5分钟）1.教师鼓励幼儿继续努力学习，并对获胜小组进行表扬和奖励。
2.老师提醒幼儿要积极参与科学实验，提高自己的观察和解决问题的能力。
3.教师根据幼儿参与度和表现给出相应的评价。
此教案将幼儿的学习过程设计为在游戏和实验中进行。
通过挑战一分钟的游戏，幼儿能够培养观察和探究问题的能力，同时也培养了集体合作和竞争意识。
在实验环节中，幼儿能够通过操作和观察实验现象，培养解决问题的能力，并通过反思和讨论深入思考问题的本质。
这样的教学方式不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能够培养他们积极的学习态度。
大班数学活动教案：挑战一分钟教案(附教学反思)
大班数学活动教案：挑战一分钟教案一、教学背景本次教学针对的是大班幼儿，主要是为了让幼儿在数学活动中，通过挑战和比较，在快乐的氛围中体验数学的乐趣，达到提高数学思维能力、发展团队协作精神、激发自信心和培养自我评价能力的目的。
二、教学目标1.了解数字1-10的数值，有较好的直观感受，以便于巩固认识。
2.在游戏过程中训练孩子的协作能力，积极进取的表现。
3.教育孩子有勇气面对失败，并从失败中汲取经验，提高成功率。
三、教学内容1.游戏前期准备1.1 教师布置任务：让幼儿们组成若干组，每组2-4人，第一位幼儿抽出数字卡片，并将数字卡片放在现场举行的公共区域。
接下来的每位幼儿，都按照自己的顺序，依次在原配置的位置上加上其选择的数字。
如此，组合出所需组内的数字。
完成组合指定数量的数字后，要在组内公布自己的组员。
1.2 学生准备：每组孩子准备好自己的分组卡片和组员的名字。
2.游戏过程2.1 第一阶段在1-5次数字选择之后，每个小组的成员比较自己的拼图，处理好数字顺序，订正错误信息，比较各组之间的正确率。
2.2 第二阶段在完成分组的基础上，开始进行挑战一分钟。
每组先派出一名代表进行比赛。
游戏具体是，将组成的数字从小到大排列，最先完成的组赢得胜利。
2.3 第三阶段等所有组派出一名代表参加比赛后，加入新的一轮。
这个新的比赛将成为小组之间的决胜机会。
2.4 第四阶段在比赛中，幼儿有勇气面对失败，并通过团队合作，从失败中获得经验提高成功率。
3.游戏反思3.1 整场比赛中，所有孩子都积极参与，并且展现出了良好的协作和团队精神。
3.2 但在比赛过程中，个别幼儿表现比较胆小，没有勇气面对失败，教师在后期需要特别关注这些幼儿，帮助其克服心理障碍，积极参与游戏。
3.3 教师需要在游戏过程中及时记录游戏中涉及到的教育问题，以便更好地为幼儿提供服务。
四、小结挑战一分钟教案是一种引导幼儿通过参加数学活动，在快乐中掌握数学思维能力，提高团队合作精神的教学方法。
幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思
幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《挑战一分钟》，主要涉及时间概念、数学逻辑思维以及团队协作能力。
教学内容包括：1. 章节内容：第二章《时间真奇妙》第三节《挑战一分钟》。
2. 详细内容：（1）认识一分钟，了解一分钟内可以完成的事情；（2）通过实践活动，培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识；（3）培养幼儿团队协作能力，提高幼儿解决问题能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识一分钟，了解一分钟内可以完成的事情，学会珍惜时间。
2. 能力目标：培养幼儿数学逻辑思维能力，提高幼儿团队协作能力和解决问题能力。
3. 情感目标：激发幼儿对时间的好奇心，培养幼儿积极向上的挑战精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解一分钟的概念，学会珍惜时间。
2. 教学重点：培养幼儿团队协作能力和解决问题能力。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、计时器、实践活动材料。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：以一个关于时间的谜语引入，激发幼儿对时间的好奇心。
2. 讲解：通过时钟模型，让幼儿认识一分钟，讲解一分钟内可以完成的事情。
3. 实践活动：分组进行“挑战一分钟”活动，要求幼儿在规定时间内完成指定的任务。
4. 例题讲解：讲解如何用计时器记录时间，引导幼儿学会珍惜时间。
5. 随堂练习：让幼儿分组进行计时活动，培养幼儿团队协作能力和解决问题能力。
六、板书设计1. 板书挑战一分钟2. 板书内容：（1）一分钟概念（2）一分钟内可以完成的事情（3）珍惜时间，合理安排时间七、作业设计1. 作业题目：记录一分钟内自己可以完成的事情，并与家人分享。
2. 答案：根据幼儿实际完成情况，鼓励幼儿用绘画或文字形式表达。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中开展“挑战一分钟”活动，培养幼儿珍惜时间的好习惯。
同时，教师可以设计更多关于时间的教学活动，让幼儿深入了解时间的重要性。
2024年幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思
2024年幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《挑战一分钟》。
具体内容包括：1. 时间观念：认识一分钟，了解一分钟内可以完成的事情。
2. 数学技能：通过实践活动，培养幼儿的快速计算和估算能力。
3. 习惯养成：培养幼儿珍惜时间、高效利用时间的良好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿了解一分钟的概念，知道一分钟内可以完成的事情。
2. 培养幼儿快速计算和估算的能力，提高数学思维。
3. 培养幼儿珍惜时间、高效利用时间的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解一分钟的概念，培养时间观念。
2. 教学重点：通过实践活动，培养幼儿快速计算和估算能力。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、计时器、挑战任务卡。
2. 学具：计算器、纸张、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个场景：小明要在1分钟内完成穿衣服、整理书包、找到红气球三个任务。
引导幼儿观察，讨论小明能否在1分钟内完成。
2. 认识一分钟（10分钟）1）教师展示时钟模型，讲解一分钟的概念。
2）让幼儿用计时器体验1分钟的时间流逝。
3. 挑战一分钟（10分钟）1）发放挑战任务卡，让幼儿分组进行挑战，如：1分钟内找出10个红色物品。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：小华有10个苹果，他要在1分钟内平均分给5个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？1）引导幼儿独立思考，进行估算。
2）教师讲解计算方法，解答疑问。
5. 随堂练习（10分钟）1）发放练习题，让幼儿独立完成。
2）教师巡回指导，解答疑问。
1）让幼儿分享自己在挑战过程中的心得体会。
六、板书设计1. 一分钟的概念2. 挑战任务及完成情况3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：小华有20个糖果，他要在1分钟内平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到几个糖果？答案：每个小朋友能分到5个糖果。
2. 作业要求：请家长协助，用计时器记录幼儿完成作业的时间。
大班数学活动教案及反思《挑战一分钟》
大班数学活动教案及反思《挑战一分钟》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间与时刻》第三节《挑战一分钟》。
教学内容主要包括认识分钟，了解一分钟的长短，学会在规定时间内完成任务，以及培养珍惜时间的意识。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识分钟，理解一分钟的概念，并能够表述一分钟内可以完成的事情。
2. 技能目标：培养学生快速、准确地完成任务的能力，提高时间管理能力。
3. 情感目标：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让学生真正体会到一分钟的长短，并在实际操作中学会珍惜时间。
教学重点：认识分钟，学会在规定时间内完成任务。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、计时器、任务卡片。
学具：学生每人一份任务卡片、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示钟表模型，引导学生观察钟表，提问：“这个钟表上有什么？这个指针代表什么？”2. 新课导入（10分钟）a. 教师讲解一分钟的概念，引导学生体会一分钟的长短。
b. 学生跟随教师一起做一分钟计时实验，如一分钟内能拍多少下手、跳多少下绳等。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示任务卡片，讲解任务要求，如在一分钟内完成画图、剪纸、贴纸等。
b. 教师示范如何在规定时间内完成任务，并提醒学生注意时间。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组进行任务挑战，每组选择一个任务，在一分钟内完成。
b. 教师巡回指导，提醒学生注意时间，观察学生完成任务的情况。
a. 各组汇报任务完成情况，分享心得体会。
b. 教师点评，强调珍惜时间的重要性。
六、板书设计1. 时间与时刻认识分钟一分钟的长短珍惜时间2. 任务挑战画图剪纸贴纸七、作业设计a. 拍手次数b. 跳绳次数c. 倒计时（从60秒开始，每秒报一个数字）2. 答案：根据学生实际完成情况，教师进行批改和反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度高，能够在一分钟内完成任务，但部分学生在时间管理上仍需加强。
幼儿园学前_大班社会活动《挑战一分钟》教学设计学情分析教材分析课后反思
幼儿园学前_大班社会活动《挑战一分钟》教学设计学情分析教材分析课后反思大班社会活动《挑战一分钟》教学设计【设计意图】在日常生活中，我发现部分幼儿入园经常迟到、多数幼儿吃饭、盥洗、收拾材料等比较拖拉、时间观念比较淡薄、做事不够专注。
大班下学期是“幼小衔接”的重要时期，应逐渐培养幼儿珍惜时间的概念，为尽快适应小学生活做准备，但时间概念对大班幼儿来说还是比较抽象。
因此，结合主题六《我要上小学了》的次主题二《准备好了》的活动及幼儿成长与发展需要，设计了《挑战一分钟》的主题活动。
旨在引导幼儿充分感知时间的价值，从操作活动中，亲身体验、观察、比较、感知一分钟的时长，知道抓紧时间就能做很多事情，从而形成初步的时间概念。
帮助幼儿积累关键经验，有效地提高幼儿适应小学生活与学习的能力，进而提高幼儿的社会适应能力，为幼儿顺利适应小学生活打下坚实的基础。
【活动目标】1.乐于参加一分钟体验活动，建立初步的时间观念。
2.在体验过程中总结做事又快又好的方法，感知专注做事的重要性。
3.学习珍惜时间，掌握与同伴合作挑战的技巧，养成做事不拖拉的习惯。
【活动重点】学习珍惜时间，养成做事不拖拉的习惯。
【活动难点】掌握与同伴协调配合的技巧，总结做事又快又好的方法。
【活动准备】一、物质准备1.PPT2. 操作材料：筷子、珠子、涂色纸、多米诺骨牌3.彩球90个、6个盒子4. 迷宫、迷彩网。
二、知识准备认识钟表，掌握一分钟的时间概念。
【活动过程】一、听觉感知，感受一分钟的长短。
1.播放秒针走动的声音，掌握一分钟的时间概念。
孩子们，这是什么走动发出的声音？（钟表）钟表中有三根针（时针、分针、秒针），刚才是钟表中哪根针走动发出的声音？（秒针）秒针走一下是多少时间（1秒），走一圈是多少时间？（60秒）60秒是几分钟？（一分钟）一分钟有60秒。
2.教师打开计时器，感受一分钟的长短。
一分钟到底有多长？我们一起静静的感受一下，小朋友可以默默的数一数一分钟是不是60秒。
幼儿园大班科学教案《挑战一分钟》含反思
县幼儿园20 年季学期大班科学教案《挑战一分钟》任课教师：【活动目标】1.了解时钟，认识一分钟，体验用一分钟的时间做事情，感知专注做事的重要性。
2.学习珍惜时间、做事不拖拉。
3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
【活动准备】1.一个时钟、PPT(成人一分钟内做的大事)。
2.幼儿操作材料若干，弹珠若干、筷子、记录纸、笔、小筐子人手一份。
【活动过程】一、出示时钟。
1.复习、巩固认识时钟。
师：小朋友这是什么?认识吗?(钟)你们真的都认识? 师：这根粗粗的、最短的针叫什么?比时针稍微细一点长一点的叫什么?那这根最细最长、走的最快的针叫什么呢?2.交流：一分钟有多长。
师：这钟面上的三根针哪一个走一圈表示一分钟呢?那一分钟有多长?我们来数一数。
(1)使秒针在时钟12的位置，教师和幼儿一起数，当秒针转一圈，数数停止。
(2)感受秒针无论从哪来开始走，只要走一圈又回到开始的位置都是60个数。
小结：一分钟有60个数，也就是60秒。
3.如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?让幼儿观察秒针走一圈分针有什么变化。
小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
4.感受一分钟。
师：你觉得一分钟是长还是短?那我们来感受一下吧?老师在后面为你们每个人准备了拼图，一分钟的时间看看小朋友们能不能完成任务。
(教师边计时，边数数，幼儿开始拼图。
) 师：时间到，谁完成了?一分钟的时间够不够完成任务?小结：完成拼图的小朋友说一分钟很长，没有完成拼图的小朋友说一分钟时间很短。
但是一分钟是多少秒吗?(60秒)对呀，一分钟说长不长说短也不短。
所以，刚才没有完成拼图的小朋友，老师要告诉你们一个秘诀：如果想完成任务，一定要专注做事情，珍惜每一分钟。
二、体验：一分钟能干什么。
1.一分钟能做些什么?请幼儿动手试试，并交流。
学前幼儿园_大班社会《挑战一分钟》教学设计学情分析教材分析课后反思
学前幼儿园_大班社会《挑战一分钟》教学设计学情分析教材分析课后反思大班社会《挑战一分钟》教学设计年龄段：大班领域：社会【活动目标】1、体验一分钟的长短，知道时间的价值，初步确立时间概念。
2、能准确的计数，知道一分钟有60秒。
3、懂得珍惜时间，做事不拖拉。
【活动重、难点】1、重点：通过游戏和动手操作体验一分钟的长短，知道一分钟有60秒，初步确立时间概念。
2、难点：知道时间的价值，懂得珍惜时间，初步了解应合理利用时间。
【活动准备】1、知识准备：认识时针、分针和秒针针。
2、物质准备：PPT，筷子、花生、串珠游戏等材料四组。
【活动过程】一、创设选小裁判的游戏情境，激发幼儿参与游戏的情绪。
师：幼儿园要举办一场运动会，想请大班的小朋友当裁判。
裁判是做什么的？小结：裁判公平公正的记录比赛结果和比赛时间，我们才能知道谁赢谁输，所以选一名公平公正的裁判非常重要。
老师准备了闯关游戏，闯关成功的小朋友才可以当裁判，一起来看看吧！二：热身活动：感受一分钟的长短，知道1分钟有60秒。
1、玩游戏“木头人”，幼儿静静感受一分钟的漫长。
师：一名合格的裁判员，要都够准确的掌握时间。
木头人游戏：北京火车到站啦，上来一位小美人，红头发绿嘴唇，原来是个木头人，一不许动，二不许笑，三不许漏出大白牙。
教师提问：不许说话不许动坚持一分钟有什么感觉？你们觉得一分钟是长还是短？2、播放《一分钟动画》，幼儿感受一分钟的短暂。
教师提问：一分钟时间到，说说你觉得看一分钟的动画片时间长还是短？3、幼儿集体计数，知道一分钟有60秒。
师：当裁判员要能准确的计时，到底一分钟时间是长还是短，我们请钟表来帮忙。
教师提问：哪一根针转一圈是一分钟？一分钟有多少秒？小结：秒针转一圈是一分钟，一分钟有60秒。
三、闯关游戏：挑战一分钟，体验时间的紧迫感。
1、入门测验：播放视频《挑战一分钟》，激发幼儿参与游戏的兴趣。
师：恭喜小朋友们顺利通过了热身活动。
接下来是裁判员的入门测验。
幼儿园大班社会《挑战一分钟》公开课教案包反思
幼儿园大班社会《挑战一分钟》公开课教案包反思《幼儿园大班社会《挑战一分钟》公开课教案包反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！年龄段：大班活动领域：社会幼儿课前学习活动设计：1.在益智区投放有关时钟的教具，通过组织交流活动“我和我的时钟朋友”、“钟表的秘密”等内容，激发幼儿对时钟的兴趣。
2.结合小学主题日，组织幼儿用画画、交流、制定时间计划表等多种方法，提醒幼儿按照计划表做事，懂得珍惜时间，遵守时间。
活动目标：1.感受1 分钟的长短，知道秒针走一圈、分针走一格就是1 分钟。
2.能尝试在1 分钟挑战赛中专注做事、尝试新方法完成任务，能与同伴分享游戏感受。
3.充分感知1 分钟在生活中的重要性，懂得遵守时间、珍惜时间。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动重点：感受 1 分钟的长短，知道秒针走一圈、分针走一格就是 1 分钟。
活动难点：能尝试在1 分钟挑战赛中专注做事、尝试新方法完成任务，能与同伴分享游戏感受。
活动准备：1.知识经验准备：组织幼儿认识钟表，知道时针、分针和秒针。
2.教具准备：PPT 课件、秒钟转动的音频、一分钟动画片视频、神奇的一分钟视频、小学生跳绳视频。
3.操作材料准备：每位幼儿一份记录表、筷子、花生、珠子、线绳、拼图、盘子。
活动过程：1.创设情境“一分钟游乐场”，感知一分钟时间的长短。
(1)玩一分钟游戏“金鸡独立”、看一分钟动画片，初步体验一分钟的长短。
游戏后提问：你感觉两个游戏的时间长短是一样的吗?你们有什么不一样的感受呢?小结：在坚持做某件事情或在等待的时候，我们觉得一分钟有些长，在看动画片或觉得开心的时候觉得一分钟有些短。
(2)通过观察时钟1 分钟，知道秒针走一圈，分针走一格就是一分钟。
观察后提问：秒针走过一圈之后，分针有什么变化?小结：秒针走一圈是一分钟，分针走一小格也是一分钟。
2.倾听故事《一分钟》，引导幼儿感受 1 分钟的价值。
幼儿园挑战一分钟 课件
教学准备：
物质准备： 1.布置“钟表店”内有各种各样的表 钟
2.各种图书.玩具等 3.教师示范用时钟一个。沙漏一个 4.豆子、筷子、彩笔、记录纸 5.多媒体课件 幼儿已有经验： 对时针分针已理解，会添画记录表格
幼儿期是运动的高峰，采用“秒针嘣嘣嘣”
的游戏为掌握一分钟长短做好了铺垫
教法： 设置问题法 多媒体演示
三只熊歌曲
1分钟大约游（50） 米
1分钟大约跑（200 ）米
1分钟大约骑（700 ）米 汽车1分钟大约行驶（1500 ）米
一分，运动员 跑步
大约
200米
一分， 小明骑车 大约700米
、直观法、谈话法
教学流程： 一、出示实物，引起兴趣
二、欣赏钟面，认识钟面构成 三、体验一分钟 四、一分钟能做的事情 五、整理场地 整理小书包比赛 六、活动延伸
钟表店
一分钟能干什么？
一分，银行点钞机大约可以点 1500张人民币。
一分，中央 电视台播音 员大约可以 播800个字。
设计环节：
一.教材分析 二.教学目标 三.活动准备 四.教法学法 五.活动流程 六.活动反思
教材分析：
《纲要》中指出教学活动 的组织要注重幼儿的内心体 验，这是唤起幼儿主体意识 的核心，是引导幼儿积极的 情感态度和学会学习的关键。
教育目标： 1.知道时间价值，初步树立时间概念。
2.体会一分钟的长短，懂的珍惜时间， 做事不磨蹭。
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幼儿园大班社会教案《挑战一分钟》
活动目标：
1、体验一分钟的长短，知道时间的不可塑性。
2、知道一分钟在时钟上如何表示。
3、懂得参与各项活动都要时间、珍惜时间，为入小学作准备。
4引导幼儿对数字产生兴趣。
5、有兴参加学活动。
活动准备：
1、一大闹钟和一分钟计时器，（PPT）前让幼儿识整点和半点。
2、幼儿操作材料若干，弹珠若干、筷子、记录纸、笔、小筐子人手一份
活动过程：
一、出示闹钟引题，交流：一分钟有多长
1、复习、巩固认识时钟
师：小朋友这是什么？认识吗？（钟）你们真的都认识？我要来考考你们。
师：这根粗粗的、最短的针叫什么？比时针稍微细一点长一点的叫什么？那这根最细最长、走的最快的针叫什么呢？
师：这钟面上的三根针哪一个走一圈表示一分钟呢？那一分钟有几秒呢？数一数。
2、教师总结：一分钟有60秒。
3、感受秒针无论从哪来开始走，只要走一圈又回到开始的位置都表示一分钟。
如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?让幼儿观察秒针走一圈分针有什么变化。
4、教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
5、感受一分钟。
师：你觉得一分钟是长还是短？那我们来感受一下吧？
6、教师总结：一分钟说长不长说短也不短，我们在玩游戏的时候可能觉得一分钟很短，但像现在这样静静地坐着等也觉得它蛮长的。
二、体验：一分钟能干什么
1、一分钟能做些什么?
在条件允许的情况下请幼儿动手试试?
（1）欣赏成人一分钟内能做什么？(PPT)
（2）教师总结：：这些大人厉害吧，一分钟内能做这么了不起的事，那我们小朋友想不想也来挑战一下，接下来我们要玩一个《挑战一分钟的游戏》。
2、游戏一：山上有个木头人
3、游戏二：一分钟内不眨眼
4、游戏二：夹弹珠
（1）请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠，然后把它记录在记录表上。
（2）请幼儿介绍夹弹珠的方法，传授经验。
（3）幼儿再次操作，分享成功。
（4）同样花了一分钟时间，为什么有的小朋友夹的多，有的小朋友却夹的少呢?
结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。
抓紧时间了你完成的任务就多了。
三、讨论：如何珍惜时间
1、刚刚我们用了很多个一分钟，现在还能回去吗？
2、教师总结：时间过去了就不能再倒回了，所以我们小朋友要珍惜时间，做有意义的事情，不要让时间白白浪费。
活动延伸：
请小朋友在一分钟之内把玩具收好。
活动反思：
本次活动我根据本班的年龄特点及兴趣爱好，以幼儿感兴趣的竞赛活动贯穿于整节课，让幼儿充分感受一分钟。
活动的准备分为知识准备和物质准备，教师能充分为幼儿准备感兴趣及富有挑战性的操作材料。
幼儿的知识准备，开展活动前幼儿已认识时钟，并懂得一分钟时间的概念。
教师为幼儿创设了情景及图片，让幼儿在愉快的活动中感受时间的重要。
但是在游戏活动中我没有很好的引导幼儿去说，由于教师组织活动比较紧张，所以导致整个活动教师的语言过多、语速较快，活动时间没有很好的支配。
通过本次活动让我成长了不少，在今后的工作中，我会更好的结合新纲要，学会如何有机地总结、提升幼儿的探索发现，同时我也要掌握幼儿的兴趣点、年龄特征、知识生活经验，在活动中充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动地进行学习，有助于更好地进行师幼互动，从而才能达到教学的有效性。