小学科学实验演示与讲解

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小学科学实验教学：点亮小灯泡

实验教学题目：点亮小灯泡一、教材分析实验教学内容是选自苏教版小学科学四年级《科学》上册第四单元“简单电路”中第一课《点亮小灯泡》，是培养学生电学知识的基础内容，为后续学习电路暗箱奠定基础。

本课教材由“小灯泡的构造”、“让小灯泡发光”两大部分组成，让学生在活动中认识简单的电路，想象电流是怎样流动的，体会成功的喜悦，培养学生想要进一步了解“简单电路”的欲望。

二、学期分析四年级的学生具备初步的实验操作能力，在生活中长期接触并使用手电筒、电灯等电器，对于灯泡的发光比较熟悉，对于电路的连接方法并不掌握，需要教师通过实验加以指导。

三、实验教学目标科学概念：1、知道闭合电路。

2、了解短路、断路。

科学探究：1、观察电池与小灯泡的结构。

2、尝试连接闭合电路让小灯泡亮起来。

科学态度：1、敢于根据现象做出大胆的想象与推测。

2、激发进一步探究电的兴趣。

科学、技术、社会与环境：1、掌握连接简单电路的方法。

2、懂得安全用电。

四、教学重点及难点教学重点：在观察了解小灯泡结构的基础上，能正确连接电路。

教学难点：敢于根据现象做出大胆的想象与推测。

五、实验原理1、利用导线、电池、小灯泡通过连接形成闭合电路让小灯泡亮起来。

2、利用口香糖包装纸（纸锡纸）连接电池两端引起短路产生大量热量，进而引起燃烧。

六、实验技术1、结合学生已有知识或经验自主探索使小灯泡亮起来的方法。

2、利用纸锡纸连接电池正负极模拟导线连接导致短路发热引起纸锡纸燃烧。

七、实验器材与药品导线、电池（1.5V）、小灯泡、口香糖包装纸（纸锡纸）、剪刀。

八、实验设计与创新1、让学生分组（6人/组）入座。

2、问题引入：同学们当我们晚上回家在没有路灯的地方，需要用到什么东西进行照明呢？（手电筒；结合生活经历引入课题并板书）3、出示手电筒的基本组成零件（电池、导线、小灯泡）。

4、每组发放一节电池和一颗小灯泡（学生观察电池、小灯泡的结构）。

5、请一到两组学生表达交流观察的结果并总结得出：电池有正极（凸出端）、负极之分；小灯泡的组成有灯丝、玻璃泡、两个接触点。

小学科学实验解剖花

备
注
小学科学实验详解
实验名称
解剖花
实验类别
观察、分组
实验目的
1．使学生学会解剖植物的花。
2．帮助学生通过解剖花来认识花的组成。
实验器材
一朵植物的花（桃花最好）、镊子、白纸、胶带、放大镜等。
实
验
步
骤
1．在一张白纸上放好花，先仔细观察花的结构与形态。
2．用镊子撕下花的萼片，并在另一张白纸的下部按次序排列好，用胶带固定住。
3．用镊子撕下花朵的花瓣，在萼片上一行用胶带固定住。
4．用放大镜仔细观察撕去萼片和花瓣后的花的内部构造。
5．逐次撕开雄蕊，用胶带固定在花瓣上一行。
6．观察花的雌Biblioteka 的构造。7．将雌蕊固定在雄蕊上一行。
8．用笔将花的各部分名称标注好。
注意事项
1．尽量选择完全花来解剖，如若是不完全花，需向学生讲解阐述。
2．小型花朵观察须借助放大镜。

小学生科学知识的趣味教学方法

小学生科学知识的趣味教学方法科学知识是小学生学习的重要内容之一，然而对于他们来说，抽象的概念和复杂的理论常常让他们感到困惑和无趣。

为了提高小学生对科学的兴趣和理解，我们可以采用一些趣味教学方法。

本文将介绍几种适合小学生的科学知识趣味教学方法。

一、实验演示实验演示是教学过程中常用的一种方法，通过直观的现象和实验结果，可以帮助小学生更好地理解科学原理。

比如，在学习光的传播时，可以进行实验演示，用凸透镜将阳光聚焦在纸上，让小学生亲眼目睹光的传播和折射现象。

这种实践性强的方法可以激发小学生的浓厚兴趣，同时也能加深他们对科学原理的理解。

二、游戏化学习游戏化学习是一种将游戏元素融入教学过程中的方法，可以增加学习的趣味性和互动性。

在教学中，可以设计一些小游戏来引导小学生学习科学知识。

例如，在学习植物的生长过程时，可以设计一个种植植物的游戏，让小学生通过亲自动手的方式来学习植物的生长规律和环境需求。

游戏化学习不仅可以提高小学生的学习兴趣，还可以培养他们的观察力、动手能力和合作意识。

三、趣味故事讲解小学生喜欢听故事，将科学知识融入趣味故事中，可以更好地吸引他们的注意力。

在教学过程中，可以选择一些有趣的故事情节来讲解科学知识。

比如，在学习动物适应环境时，可以通过讲述一只企鹅在南极的生活经历来引入知识点，让小学生通过故事的情节了解动物的适应能力。

通过趣味故事的讲解，不仅可以增加小学生的兴趣，还能帮助他们记忆和理解科学知识。

四、科学探究活动科学探究活动是一种让学生通过实践和探索来发现科学现象的方法。

在教学中，可以组织一些科学实验和观察活动，让小学生在实际操作中体验科学的乐趣。

例如，在学习空气中的成分时，可以让小学生亲自进行空气质量的检测，通过观察和实验，让他们发现空气中的氧气、二氧化碳等成分。

通过科学探究活动，小学生可以从实践中感受科学的魅力，培养他们的科学思维和动手能力。

总结起来，小学生科学知识的趣味教学方法有实验演示、游戏化学习、趣味故事讲解和科学探究活动等。

小学科学实验操作演示活动方案

小学科学实验操作演示活动方案一、活动主题。

“科学小实验，探索大奥秘”二、活动目的。

1. 激发小学生对科学的兴趣，让孩子们在有趣的实验中感受科学的神奇。

2. 培养孩子们的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

3. 让孩子们了解一些基本的科学原理，提高他们的科学素养。

三、活动时间和地点。

1. 时间：[具体日期]，上午[X]点下午[X]点。

2. 地点：学校操场或者科学实验室（如果实验室空间足够大的话）四、参与人员。

全体小学生，科学课老师以及部分家长志愿者（协助老师进行实验操作和维持秩序）五、实验内容。

1. 神奇的彩虹牛奶。

实验材料：盘子、牛奶、食用色素（红、黄、蓝等）、洗洁精、滴管。

实验原理：牛奶中含有脂肪和蛋白质，这些分子在液体中是均匀分布的。

食用色素也是均匀地分散在牛奶中的。

当加入洗洁精时，洗洁精中的分子是表面活性剂，它的一端喜欢和水结合，另一端喜欢和脂肪结合，所以它会破坏牛奶中脂肪分子的均匀分布，带着色素到处跑，就形成了像彩虹一样的图案。

先把牛奶倒入盘子里，铺满盘子底部。

在牛奶里滴上几滴不同颜色的食用色素，色素会浮在牛奶表面，形成几个彩色的小点点。

然后用滴管吸取一些洗洁精。

把滴管里的洗洁精滴到有色素的地方，哇，就像魔法一样，色素迅速向四周扩散，形成了非常漂亮的彩虹图案。

2. 会跳舞的盐。

实验材料：碗、保鲜膜、盐、小音箱或者手机（播放音乐）。

实验原理：声音是由物体振动产生的声波，并通过空气等介质传播。

当音乐响起时，声波引起空气振动，保鲜膜也跟着振动，而盐粒就会在保鲜膜的振动下跳动起来，就好像在跳舞一样。

实验演示步骤。

把保鲜膜紧紧地蒙在碗口上，一定要拉紧，不能有褶皱哦。

在保鲜膜上撒上一些盐粒，盐粒要撒得均匀一些。

把手机或者小音箱放在碗旁边，播放节奏感比较强的音乐。

小朋友们就可以看到盐粒在保鲜膜上欢快地跳动啦。

3. 自制泡泡水吹泡泡。

实验材料：水、洗洁精、白糖、吸管、塑料瓶（用来装泡泡水）。

实验原理：洗洁精降低了水的表面张力，使得水能够形成泡泡。

科学课堂实验操作

科学课堂实验操作
科学课堂实验操作可以根据具体的科学课程和实验目的进行设计。

下面是一个可能的科学课堂实验操作示例：
实验名称：探究水的凝固和融化过程
实验目的：通过观察和记录水的凝固和融化过程，了解物质的相变特性。

材料：
- 水
- 冰块
- 两个透明玻璃杯
- 温度计
- 计时器
操作步骤：
1. 将一个透明玻璃杯中注入适量的水。

2. 将另一个透明玻璃杯中放入一个冰块。

3. 用温度计测量并记录两杯中的水温和冰块温度。

4. 同时开始计时器，观察和记录水的凝固和融化过程中的变化。

5. 每隔一段时间，测量和记录两杯中的水温和冰块温度。

6. 当水完全凝固或冰块完全融化时，停止计时器，结束实验。

注意事项：
1. 小心操作，避免倒水和触摸玻璃杯的热或冷部分，以免烫伤或冻伤。

2. 在实验过程中，保持实验环境的温度和湿度稳定。

3. 实验结束后，归还实验设备，清理实验场地。

这个实验可以让学生通过亲自进行观察和记录来了解水的凝固和融化过程。

学生可以通过实验数据分析水和冰的温度变化，以及凝固和融化的时间和速度。

同时，他们可以发现相变过程中的热交换现象，以及温度和物质状态之间的关系。

教科版小学《科学》五年级下册演示、分组实验项目

加深学生对科学知识的理解和掌握
提高学生的观察力和分析能力
培养学生的合作精神和团队协作能力
实验项目的适用范围和对象
适用范围：适用于小学五年级下册《科学》课程
适用对象：小学五年级的学生，教师可参考使用
实验项目所需材料和设备
实验材料：水、土壤、植物等
实验设备：显微镜、天平、烧杯、试管等
注意事项：确保实验材料和设备的安全性
和准确性
实验前准备：提前准备好所需的材料和设备，并进行检
查和校准
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PART TWO
实验项目实施步骤
演示实验的实施步骤
准备实验器材：根据实验需求，准备所需的实验器材和材料。
讲解实验原理：向学生讲解实验所涉及的原理和概念，帮助他们理解实验的目的和意义。
示范实验操作：教师进行实验操作，并详细解释每一步的操作方法和注意事项。
教科版小学《科学》五年级下册演示、分组实验项目
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目录
CONTENTS
01 实验项目概述 02 实验项目实施步骤 03 实验数据处理与分析 04 实验项目评估与反思 05 实验项目安全与环保
xx
PART ONE
实验项目概述
实验项目的目的和意义
培养学生的实验技能和动手能力
实验材料是否合适：评估实验材料的选择是否合适，是否能够有效地支持实验的进行。
实验安全注意事项：反思实验过程中是否存在安全隐患，是否采取了有效的安全措施。
实验项目总结与展望
实验项目评估：对实验项目的目标、过程、结果进行全面评估，分析实验项目的优缺点。
实验项目反思：对实验项目实施过程中出现的问题、困难和不足进行深入反思，提出改进措施。

小学科学实验如何解释电磁感应

小学科学实验如何解释电磁感应在小学科学的学习中，电磁感应是一个较为抽象但又十分有趣和重要的概念。

通过简单而有趣的实验，我们可以帮助小学生初步理解这一神奇的现象。

首先，让我们来了解一下什么是电磁感应。

简单来说，电磁感应就是当导体在磁场中运动，或者磁场发生变化时，导体中会产生电流的现象。

这一概念对于小学生来说可能有些难以理解，所以我们需要通过实验来直观地展示。

一个经典的电磁感应实验是“电磁秋千”。

实验材料包括一块强磁铁、一根铜导线、一个电池和一些支架。

我们先将铜导线弯成一个秋千的形状，并将其两端通过支架固定，使其能够自由摆动。

然后，将强磁铁放在铜导线下方。

接下来，将电池的正负极分别连接到铜导线的两端。

当我们接通电池时，神奇的事情发生了——铜导线像秋千一样开始摆动起来！为什么会这样呢？这是因为当电流通过铜导线时，在磁铁的磁场中产生了力的作用，推动铜导线运动。

这个实验让孩子们直观地看到了电流和磁场相互作用产生的效果。

另一个有趣的实验是“自制发电机”。

准备一个小型的电动机、一些发光二极管和导线。

将电动机的轴转动起来，同时用导线将电动机的两个接线端与发光二极管连接起来。

孩子们会惊喜地发现，发光二极管亮了！这是因为转动电动机的轴时，内部的导体在磁场中运动，从而产生了电流，使二极管发光。

在进行这些实验时，我们要引导孩子们观察和思考。

比如，在电磁秋千实验中，问问孩子们为什么铜导线会摆动？电池的作用是什么？在自制发电机实验中，让他们思考怎样转动轴才能让二极管更亮？为了让孩子们更好地理解电磁感应，我们还可以通过一些生活中的例子来进行解释。

比如，发电厂的大型发电机就是利用电磁感应原理来工作的。

当巨大的涡轮机带动发电机的轴转动时，内部的导体在磁场中运动，产生了强大的电流，然后通过电线输送到我们的家中，为各种电器供电。

再比如，我们日常使用的电动自行车，其电机也是基于电磁感应原理。

当我们给电机通电时，它会转动，从而带动车轮前进；而当我们刹车时，电机还能将车轮的动能转化为电能，进行能量回收。

小学生如何进行科学实验讲解与报告

小学生如何进行科学实验讲解与报告科学实验是小学生学习科学知识，培养科学思维的重要方式之一。

通过开展科学实验，学生可以亲身参与，观察现象，探索规律，提高动手能力和创新思维。

而科学实验的讲解与报告则是对学生实验过程和结果的总结与分享，能够培养学生的表达能力和科学推理能力。

本文将为大家介绍小学生如何进行科学实验讲解与报告。

一、实验讲解1. 简要介绍实验目的：在开始讲解实验过程之前，首先应该向观众简要介绍实验的目的，让他们了解实验的意义和关键问题。

2. 环境准备：学生需要向观众展示实验所需的材料和工具，并解释它们的作用。

同时，要确保实验环境安全整洁，确保观众能够清晰地看到实验过程。

3. 操作步骤：学生应按照实验步骤的顺序进行讲解，并对每个步骤进行解释。

在讲解过程中，要遵循逻辑次序，用清晰的语言描述每个步骤的操作方法和关键点。

4. 示范操作：对于某些较复杂的操作步骤，学生可以进行示范操作，以便观众更好地理解实验过程。

示范操作时要注意讲解每个细节，确保观众能够准确复制实验。

5. 实验结果展示：完成实验后，学生应展示实验结果，并对结果进行解释。

如果实验结果和预期不符，要提出问题并进行初步分析。

6. 结论总结：学生应结合实验结果总结实验过程，并回答实验中出现的问题。

结论要简洁明了，言之有物。

二、实验报告1. 标题：实验报告的标题应简明扼要地概括实验内容和目的。

2. 引言：在报告的引言部分，学生应介绍实验的背景和目的，引起读者的兴趣，并解释实验的重要性。

3. 实验材料和方法：学生需要详细列举实验所需的材料和方法，以便读者理解实验的操作过程。

4. 实验步骤：学生应按照实验步骤的顺序描述每个步骤的操作方法。

同样要注意逻辑次序，用清晰的语言描述每个步骤的操作方法和关键点。

5. 实验结果：学生应清晰地展示实验的结果，可以使用文字、图表或照片等形式进行展示。

同时，要对结果进行分析、讨论，并指出与预期结果的差异。

6. 结论：学生应根据实验结果和分析总结实验过程和结果。

小学生科学实验知识大全

小学生科学实验大全热学小实验—气垫“大力士〞找两只上口大、下底小的玻璃杯，叠放在一起。

用手稍稍提起上面一只玻璃杯，对着两只杯子之间的缝隙吹气。

这时候，上面一只玻璃杯会跃跃欲试跳出杯外，提着玻璃杯的那只手，必须用力握着才行。

如果将一枚曲别针放在两只玻璃杯之间，使它们中间留有缝隙，不用手提着，猛一吹气，上面一只玻璃杯“突〞的一下，真会跳出下面的杯子哩！这是什么道理？要是在晚会上表演，一定会吸引不少人。

表演时注意，别让跳出的杯子摔在地上，粉身碎骨。

原来，当你对着两只玻璃杯之间的缝隙吹气时，气一下子放不出来，结果在玻璃杯之间形成一股压缩空气垫层，也就是气垫。

持续吹气，气垫层加厚，就会把上面一只杯子给垫起来。

如果不用手握着，最后势必被垫出杯外。

热学小实验—烟灰是什么？用镊子夹住一个大头针，放到烛火中烧一下拿出来，针上马上就盖上了一层烟灰，变成一个黑色针。

再把黑色针直立地放入火中，烧一会儿移出，这时我们就会看到，针上的烟灰不见了，针又恢复了原状。

为什么？这说明，乌黑的烟灰是可以燃烧的碳。

产生烟灰说明，燃料燃烧得不充分。

热学小实验—手帕烫不坏手帕真的不会被烫坏？如果不放心，你可以找一条旧的手帕来做这个实验。

把手帕摊平，放入两枚壹圆硬币后用手攒紧。

现在你可以拿燃着的烟头或卫生香去揿烫手帕包有硬币的局部，时间不能过久。

结果手帕没有被烫坏。

这是因为金属的导热性相当好，烟头接触到手帕后，热量很快被硬币分散，使手帕不会被烫坏。

如果接触的时间久了，热量不能得到很好的散发，手帕也会被烫焦甚至烫穿。

热学小实验—自己会走的杯子找一块玻璃板，放在水里浸一下，然后一头放在桌上，另一头用几本书垫起来〔高度5～6厘米〕。

将一只玻璃杯，杯口沾些水，倒扣在玻璃板上。

这时，手拿点着的蜡烛去熏烧杯子的底部，你就会惊奇地发现：咦！玻璃杯竟会自己往下走去。

这是怎么回事呢？原来，当烛火熏烧杯底的时候，杯内的空气渐渐受热膨胀，要往外挤。

但是，杯口是倒扣着的，又有一层水将杯口封闭，热空气跑不出来，只能将杯子顶起。

一年级科学下册必背科学实验步骤

一年级科学下册必背科学实验步骤实验1: 种子发芽观察
所需材料:
- 种子
- 盖子
- 湿润的棉花或纸巾
- 透明
- 水
步骤:
1. 在透明中放入湿润的棉花或纸巾。

2. 将种子放在棉花或纸巾上，并轻轻按压。

3. 用盖子覆盖，保持湿度。

4. 每天观察种子的变化，记录下发芽的时间和发芽的情况。

5. 继续给种子提供足够的水和光线，观察它们的生长过程。

实验2: 空气的存在
所需材料:
- 透明玻璃杯
- 水
- 火柴或蜡烛
步骤:
1. 填满玻璃杯的水。

2. 将玻璃杯倒扣在盘子上，确保杯子完全倒扣。

3. 用火柴或蜡烛点燃一根，然后将它的烟尽量聚集到玻璃杯下面。

4. 观察烟的情况，你将会看到烟不能进入玻璃杯内。

5. 反过来，将杯子正立放置，你将会看到烟逐渐进入杯子内部。

6. 这说明了空气的存在和压力的作用。

实验3: 引力与物体的重量
所需材料:
- 水果
- 弹簧秤或天平
步骤:
1. 使用弹簧秤或天平称量水果的重量，记录下来。

2. 将水果抛向空中，并观察它的下落过程。

3. 再次使用弹簧秤或天平测量水果的重量。

4. 重量的变化说明了引力的存在以及在物体运动中的作用。

注意事项:
- 进行实验时要注意安全，遵循实验指导和注意事项。

- 尽量保持实验环境的恒定，以减少其他因素的干扰。

- 仔细观察和记录实验结果，以便后续分析和讨论。

以上是一年级科学下册的必背科学实验步骤，希望对你的研究有所帮助！。

小学科学实验记录

小学科学实验记录一、引言科学实验是小学课程中不可或缺的一部分，通过实验，学生能够亲自动手，观察现象，探索规律，培养科学思维和实践能力。

在这篇文章中，我将记录我在小学时期进行的一些有趣的科学实验，希望能够给读者带来一些启发和乐趣。

二、水的循环实验在一次自然科学课上，老师给我们讲解了水的循环过程，我觉得很神奇。

于是，我决定进行一个简单的实验来观察水的循环。

我准备了一个小碗，将一些水倒入碗中，然后用一个透明的塑料薄膜盖住碗口，并用橡皮筋固定。

接着，我将碗放在阳光下，静静地观察。

很快，我发现薄膜上出现了一些水滴，这是水蒸气在碗内壁上凝结的结果。

随着时间的推移，水滴越来越多，最后滴落到碗底部，形成了一个小水池。

这个实验让我更加深入地理解了水的循环过程，也让我对科学产生了更大的兴趣。

三、空气的压力实验在一次物理实验课上，老师给我们讲解了空气的压力原理。

为了更好地理解这个概念，我进行了一个简单的实验。

我准备了一个空的塑料瓶和一个湿润的纸巾。

首先，我将纸巾紧紧地包裹在瓶口上，并用橡皮筋固定。

然后，我用手掌轻轻地按住瓶子，然后突然松开手掌。

惊讶的是，纸巾并没有掉下来，而是紧紧地贴在瓶口上。

这是因为在我按住瓶子时，压力使得纸巾被挤压在瓶口上，当我松开手掌时，瓶内的空气压力迅速恢复正常，而外部的空气压力却没有改变，所以纸巾被外部空气压力所吸附住。

通过这个实验，我更加深入地理解了空气的压力原理，并对科学的奥秘产生了更大的好奇心。

四、光的折射实验在一次光学实验课上，老师给我们讲解了光的折射现象。

为了更好地观察和理解光的折射，我进行了一个简单的实验。

我准备了一个透明的玻璃杯和一支铅笔。

首先，我将玻璃杯中注满水，然后将铅笔放入杯中，让它斜靠在杯沿上。

接着，我仔细观察铅笔在水中的情况。

我发现，当光线从空气中通过玻璃杯进入水中时，光线会发生折射，使得铅笔看起来弯曲了。

这是因为水的折射率比空气大，光线在进入水中时会发生偏折。

通过这个实验，我更加深入地理解了光的折射现象，并对光学产生了更大的兴趣。

小学科学教师实验教学指导讲解

小学科学教师实验教学指导一、上好小学科学实验第一课1、小学科学实验第一课首要的任务是启发学生对科学的兴趣如何激发学生对科学的兴趣呢？第一，关键是要给予学生主动学习和探究的时间和空间，让学生有机会选择自己喜欢的实验探究形式。

第二，对于比较复杂的实验，可以进行分解，降低实验难度。

对于学生来讲，放手让学生动手“操作”，能最有效的激发学生对实验的兴趣。

2、确定实验探究的目标要具体。

实验目标的确立应该具体、明确，一般先从单一目标开始。

具体的实验目标，还体现在教师的语言导向上，实验前，师生要明确：我们将要做什么，在实验中要解决什么问题。

既使是目标不确定的观察类实验，也要强调观察的对象是什么和观察时要注意的事项，不能盲目。

3、准备实验探究的材料要细心。

首先，要尽量从生活中获得实验材料。

其次，实验材料的安全要从学生的判断方式着手，实验材料的安全性要考虑到学生的行为判断能力和心理特征。

4、收集实验探究的信息要求真。

真实的信息是指学生在实验探究过程中的真实体验。

其实，做同样的实验，不同的学生在操作过程中有不同的做法，每个人都有独特的体验，在收集实验探究的信息时，尽量不要掺杂过多的个人主观因素。

5、指导实验探究的过程要规范。

实验，也是一种严谨的活动，在活动中能教给他们探索世界的方法。

二、科学实验的类型1、验证性实验验证性实验是针对某一原理的描述或者根据某个已知的实验结论，按特定的实验程序，再现原理或原有结论所描述的现象。

验证性实验往往是在已有的实验步骤上进行操作的，操作者的任务是严格按照设计步骤完成准确的操作要求，进而获得预想中的实验结果。

验证性实验的操作过程比较严谨，一般要在实验前讲清楚要求及注意事项。

2、模拟实验模拟实验是在认识某一原理或现象的过程中，无法获得产生原始现象所需的实验材料或原始场景，而采用替代物模拟原始现象的发生过程，使学生获得感知映像，加深对科学原理的理解而实施的实验。

3、探究性实验探究性实验是在假设的指引下获取支持假设或推翻假设的科学实证，从而达到验证假设的目的。

小学科学实验如何用简单材料制作一个太阳系模型

Part Four
装饰太阳系模型
为各个天体添加颜色
太阳：黄色，代表太阳的能量和热度
水星：灰色，表示其表面覆盖着大量的岩石
金星：橙色，模拟其厚重的大气层
地球：蓝色，代表海洋和大气层，以及陆地和植被的绿色
添加细节，如行星的卫星等
可以为每个行星添加相应的卫星，增加模型的细节和逼真度。可以使用不同颜色和大小的乒乓球来表示不同行星的卫星。可以为每个卫星添加相应的标签，注明其名称和特点。可以使用细线和磁铁将卫星固定在行星上，使其更加稳固。
确定太阳的位置
确定太阳的位置：太阳位于太阳系的中心，是太阳系中最重要的天体。
选择合适的材料：选择大小合适的球体代表太阳，其他行星的大小也要按比例缩放。
确定行星的位置：根据行星离太阳的距离，确定行星在太阳系中的位置。
制作行星轨道：使用不同颜色的纸或线表示行星轨道，使轨道与行星位置相对应。
太阳系的形成：大约在46亿年前，太阳系从一片星云中诞生，经过引力塌缩形成。
行星的轨道和运动：行星绕太阳公转，轨道呈椭圆形，同时自转。
行星的特点和分类：根据距离太阳的远近，行星可以分为内行星和外行星。内行星离太阳近，外行星离太阳远。
引导学生观察和思考
让学生观察太阳系模型，了解太阳和八大行星的位置关系
Part Five
展示和讲解太阳系模型
展示模型的方法
准备材料：简单材料如纸箱、彩纸、橡皮泥等
讲解内容：每个行星的特点、位置、距离太阳远近等
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
制作步骤：按照太阳、地球、火星等顺序制作，注意比例大小
互动环节：让学生参与模型组装，增加趣味性

一年级科学上册实验详解(1)

苏教版小学科学一年级上册第一单元走进科学1.小小科学家实验名称:滚小球实验目的:做滚小球实验，并能有所发现。

实验器材:带有凹槽可调节坡度大小的轨道、钢珠(塑料球)、有刻度标志的绒布实验步骤:1.可以先让学生说说在他们的生活中有没有滚小球的经历。

2.在桌上铺一块有刻度标记的绒布(桌面要尽可能的平整，最好为接缝，可选择平坦的地面)，将斜坡(建议老师为学生组装好斜坡)架在绒布的一端(注意提醒学生不能拥挤，以防碰倒斜坡)。

出示斜坡上的红绿点，实验前让学生猜一猜在哪个位置的小球会滚得远一些。

3.先将小球从斜坡上标有绿色标志的地方滚下，记下在绒布上停止时的位置:再将小球从斜坡上标有红色标记的地方滚下，也记下在绒布上停止时的位置，比较它们的远近。

4.改变斜坡的高度，再次进行上面的实验，比较它们的远近。

师生归纳总结:小球从红色位置滚下要比从绿色位置滚下滚得远。

小球离桌面越高，滚得越远。

5.可适当拓展用塑料球滚一滚，比较不同质量的球滚得远近。

6.观看视频，了解大科学家伽利略是如何滚小球的，将自己做的实验与大科学家做的实验进行比较，并说出自己的发现。

学生能用“小球越滚越快”描述就行。

※注意事项:这是孩子们在小学阶段的第一次对比实验，实验时教师要做好示范，变量由教师控制，学生按要求实验即可。

同时提醒学生别忘了及时记录以及收拾好材料，培养学生良好的实验习惯。

2.小小工程师实验名称:做一个铅笔加长器实验目的:能够利用简易材料自制一个铅笔加长器，并对设计制作的产品不断改进，力争做得更好。

实验器材:铅笔头、纸(自备)、吸管、冰棍棒、胶带、剪刀、橡皮筋、铅笔加长器(木质单头、塑料旋转、双头)实验步骤:1.出示一支短的铅笔，不好写了，怎么办?创设一个情境，激活学生已有的经验，激发学生的制作欲望。

2.鼓励学生利用身边的材料制作个性化的铅笔加长器。

可以直接用纸卷成纸筒包在铅笔的一端再用胶带粘牢，也可以选择合适管径的粗吸管或塑料管直接套在铅笔的一端(用剪刀剪吸管时要注意安全，老师可以提醒使用剪刀的注意点)，还可以用冰棍棒裹在铅笔四周形成加长笔筒。

小学三年级科学实验小学科学(3

小学三年级科学实验小学科学(3
年级)的实验活动主要围绕物质的性质、光、声、电和磁等方面展开。

以下是一些适合小学三年级的科学实验活动：
1. 水的状态变化：用开水和冷水分别倒入两个碗中，观察水的状态和温度的变化。

2. 酸碱中和反应：将一些醋倒入一个碗中，用红色的红菜头汁调味，将小苏打粉倒入另一个碗中，用蓝色的紫草汁调味。

将两个碗中的液体慢慢倒入一个容器中，观察变化颜色的变化。

3. 声音的传播：设计一个简易的串珠电话，用线将两个杯子相连，让孩子用手捂住一个杯子，另一个杯子发出声音，观察声音的传播情况。

4. 电导实验：用一个电池、两根导线和一个小灯泡制作一个简易的电路，让孩子用导线连接电池和灯泡，观察灯泡是否亮起。

5. 磁性实验：用一个小磁铁和一些不同材质的小物体（如纸夹、塑料袋、铁钉等），让孩子尝试用磁铁吸引不同物体，观察哪些物体有磁性。

这些实验活动可以帮助小学三年级的孩子们了解科学知识，培养他们的观察力和动手能力。

同时，通过实验的过程，他们也可以培养科学思维和解决问题的能力。

当然，为了保证孩子的安全，家长和老师应该在实验时给予适当的指导和监督。