启蒙运动

根据资料1卢梭认为合法的政府权力是来 自于上帝还是来自于人民？ 这段资料表明了卢梭的什么思想？
根据资料2，卢梭是否支持人民暴力推翻 专制政府？
3.卢梭
思想主张
“社会契约” “天赋人权”、“人民主权” 人类不平等的根源是财产的私有。
代表作： 《社会契约论》
三、启蒙运动的意义
启蒙运动撼动了封建专制制度和天主教 会的精神统治，为即将到来的欧美资产阶级 革命奠定了思想和舆论基础 四、启蒙运动的性质 资产阶级的思想解放运动（第二次）
2.孟德斯鸠
评价：
重要的启蒙思想家
主要观点：
反对君主专制，主张君主立 宪制，提出了“三权分立”学说 强调三权互相制约的重要 性，即防止腐败和极权
孟德斯鸠的“三权分立”学说 立法权
（议会）
行政权
（国王）
分权 与 制衡
司法权
（法院）
作用: 否定了封建专制制度的合理性，奠定
了资产阶级有关国家和法的理论基础
伏尔泰去世后，他的棺木上刻了这样一行字： “他拓展了人类精神，他使人类懂得，精神应 该是自由的。”
如果说伏尔泰是旧制度最有力的批判者， 与他同年去世的另一位思想家卢梭，则描绘了 想象中的新制度。
资料1 卢梭认为，只有全体社会成员经过协议，订立 社会契约，“才可以成为人间一切合法权威的基础。” 资料2 卢梭认为，以绞杀或废除暴君为结局的起 义行动是合法的。
启蒙（enlighten）：“启蒙”就是开启智慧，通过 教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社 会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见， 从而为争取自由和平等去斗争。
启蒙运动（enlightenment） 在17、1８世纪欧洲资产阶 级掀起的一场反封建专制、反教会权威的思想解放运动
文艺复兴（人性）：使人类从神权的束缚下解脱出来 启蒙运动（理性）：使人类从神权、封建王权中解放出来 理性的阳光必将冲破迷信与专制的黑暗，给人们带来光明 和幸福
伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭
1727年3月的一个凌晨，牛顿在睡梦中长眠， 终年84岁。英国政府为他举行了隆重的葬礼。葬 礼上王公大臣跟随在送葬行列，场面非常壮观。 牛顿被安葬在威斯敏斯特教堂，那是埋葬英雄的 地方。 伏尔泰 一位来自法国的年轻人目睹了这一切，牛顿 的理论、英国举国上下对牛顿的尊重给他留下了 深刻的印象。这位法国人在英国呆了三年，但这 三年却影响了他一生。回国后他致力于向公众传 播牛顿的学说。他就是法国著名的启蒙思想家
伏尔泰
1748年，在法国，一本有关法学的专著 一出版就引起了轰动，在两年内发行了22版， 被译成了欧洲各国文字。伏尔泰看完这本书 后，称它是“理性和自由的法典”。这本书 受到法国人民的欢迎，却引起统治者的恐惧 与仇恨。耶稣会教士对它进行围攻，巴黎大 学和主教会议一致要求把它列为禁书。
《论法的精神》
兴起——英国（17世纪） 霍布斯、洛克是英国最早的启蒙思 想家。最早提出了“社会契约”的思 想和“分权”理论…… 顶峰——法国（18世纪后半期） 代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等。
扩展：欧洲其他国家（德国等）
1.原因：
自然科学的发展
西欧资本主义进一步发展
17——18世纪
2.时间：
3.地点： 4.含义：
◎温故知新：
1.孟德斯鸠的“三权分立”学说在 哪国最先得到实践的？
2.孟德斯鸠的上述思想在中国民主 革命进程中也曾体现，试回忆与之相关的 事件及表现.
《中华民国临时约法》
阅读资料P42
伏尔泰追求的是什么自由？ 主要是思想与言论自由，要把人们从中 世纪的蒙昧和宗教愚昧中解放出来，最终建 立自由、平等、幸福的理想社会 结合孟德斯鸠的话，你觉得真正的 自由是想做什么就做什么吗？ 真正的自由不是想做什么就做什么， 自由是有限度、有条件的，自由是做法 律许可的事情
孟德斯鸠《论法的精神》
当立法权和行政权集中在同一个人或同一 个机关之手，自由便不复存在了；因为人们担 心，这个国王或议会制定暴虐的法律，并加以 执行。如果司法权不同立法权和行政权分立， 自由同样也不复存在。因为如司法权同立法权 合而为一，法官就同时为立法者。如果司法权 同行政权合而为一，法官便成为压迫者。
一国兴起迅速波 及其他国家
进程与 意大利到欧洲，中心 英法到世界，中心在 方式 在意大利；借助宗教 法国；抛开宗教的外 的外衣，重在揭露批 衣，直接公开批判教 判教会和教士 会与专制制度
影响
对宗教改革和启蒙运 动有着直接的影响， 推动了思想解放和自 然科学的产生和发展
冲击封建制度，为资 阶革命作了舆论准备， 启导了欧洲乃至全世 界的资级的革命浪潮
都促进思想解放， 为资级取得统治 地位作了思想准 备 都有利于自然科 学的发展
与自科 促进了自然科学的产 在近代自然科学发展 关系 生 的基础上兴起的
性质 资产阶级反封建的思想解放运动
五、中国古代四大发明的影响与东学西渐
1.四大发明的影响：
﹛
造纸术、印刷术： 火药： 指南针：
2.东学西渐
法国（18世纪后半期达到顶峰）
高举理性的旗帜，号召人们运用自 己的理性去思考，批判封建专制制度和 天主教会，宣扬自由、平等
阅读材料பைடு நூலகம்并结合课本内容，归纳出 各个启蒙思想家的主要思想主张。
1.伏尔泰
①教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和 主教是“卑鄙的流氓”。天主教的历史就是反人类的犯罪 史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，“罪恶的根源 ”。
②以下便是英国法制所达到的地步：给予每个人以天赋的 权利，差不多在（其他）所有的君主政府里，他们这些权 利是被剥夺的。
③我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的 权力。
评价: 法国 启蒙运动的领袖，被誉 为“思想之王”、 启蒙运动的巨匠
思想主张
1.抨击封建专制制度和天主教会 2.反对政治迫害、宗教愚昧 3.宣扬自由、平等是人的自然权 利（“天赋人权”） 4.倡导君主立宪制
思考：文艺复兴和启蒙运动的比较？
文艺复兴 启蒙运动 相同点
时间 根本 原因 内容 进程与 方式 影响 与自科 关系 性质
文艺复兴 时间 根因 内容 14-17世纪 资本主义萌芽
启蒙运动 17、18世纪 资本主义发展
相同点 资义发展的结果
以人文主义为核心， 以“理性主义”旗帜， 都不同程度体现 反对神学束缚，强调 反对教会和封建制度， 了人文主义精神 追求现世幸福 建立资级政权