儿童发展心理学在线作业.
《学龄儿童发展心理学》考试试题
《学龄儿童发展心理学》考试试题学龄儿童发展心理学考试试题第一部分：选择题1. 学龄儿童是指以下哪个年龄段的儿童？a) 0-5岁b) 6-12岁c) 13-18岁d) 19-25岁2. 在学龄儿童发展心理学中，重点研究的是以下哪方面的问题？a) 生理发展b) 心理发展c) 社会发展d) 语言发展3. 学龄儿童的心理发展包括以下哪个阶段？a) 婴儿期b) 幼儿期c) 少儿期d) 青少年期4. Piaget提出了四个学龄儿童心理发展的阶段，以下哪个阶段是正确的？a) 形式运算阶段b) 初级认知阶段c) 前操作阶段d) 被动操作阶段5. 学龄儿童的发展受到多种因素的影响，以下哪个因素对其发展起主导作用？a) 家庭环境b) 社会环境c) 遗传因素d) 学校教育第二部分：简答题1. 简要描述学龄儿童的认知发展问题。
认知发展是学龄儿童发展心理学研究的重要内容。
在不同阶段，学龄儿童的认知能力逐渐发展，从感觉运动阶段到具体运算和抽象思维阶段。
这个过程中，儿童通过适应环境，积累经验，通过主动探索和观察来获取新知识，推理和解决问题的能力也逐渐提升。
2. 家庭环境对学龄儿童的发展有何影响？家庭环境是学龄儿童发展过程中一个重要的影响因素。
一个稳定、温馨、支持性的家庭环境能够促进学龄儿童情感、社交和认知能力的发展。
家庭的教育方式、父母的关注和参与，以及家庭成员之间的互动都对儿童的发展起着积极的作用。
3. 请简述学龄儿童社会发展中的友谊问题。
学龄儿童社会发展中的友谊问题是指儿童与同伴之间的互动和友谊关系。
学龄儿童通过与同伴的交往和合作，逐渐学会合群、分享和关心他人。
友谊对于学龄儿童的社会适应能力和情感发展有重要影响，良好的友谊关系能够促进儿童的自尊心和自信心的建立。
第三部分：论述题请根据你对学龄儿童发展心理学的理解，论述学龄儿童的自我认知发展。
（请续写至少200字）。
儿童发展心理学平时作业(一)
《儿童发展心理学》平时作业（一）一、选择题１、对儿童心理发展起作用的观点中（）是当前普遍承认的观点。
A、绝对决定论B、共同决定论C、相互作用论2、儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（）。
A. 6个月—1岁B.1岁—1.5岁C.1.5岁—2岁D.2岁—3岁3、我国最早讲授儿童心理学的是儿童心理学家（）。
A、肖孝嵘B、陈鹤琴C、黄翼4、（）是维持儿童心理健康的重要手段。
A.想象B.思维C.记忆D.语言5、（）是具有特定遗传功能最小单位，是储存特定遗传信息的功能单位。
A、染色体B、DNAC、基因6、下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是（）。
A.直接刺激词的反应B.词的刺激直接反应C.直接刺激直接反应D.词的刺激词的反应7、弗洛伊德的心理性欲发展阶段中，3—7岁儿童处于（）阶段。
A、口唇期B、肛门期C、性器期D、潜伏期E、生殖器8、（）是儿童个性实现社会化的重要场所。
A、家庭B、幼儿园C、儿童游乐场所9、下列那一时期是初步掌握本族语言的时期（）。
A.婴儿期B.学前期C.少年期D.先学前期10、下列属于幼儿直觉行动思维特点的是（）。
A.思维动作的内隐性B.初步的间接性、概括性C.自我中心性D.具体形象性11、儿童基本具备想象的基础是在（）A、2-3岁B、1.5-2岁C、1-1.5岁D、4-5岁12、不属于儿童口吃的原因的是（）A、生理原因B、心理原因C、暗示D、模仿13、“三座山实验”的设计者是（）A、维果斯基B、皮亚杰C、蒙台梭利D、福禄贝尔14、培养儿童正确发音的关键期是在（）A、3岁左右B、4岁左右C、1-1.5岁D、1.5-2岁15、下列说法中不正确的是（）A、情绪情感是儿童心理活动和行为的技法者B、情绪情感推动组织儿童的认知活动C、情绪情感是儿童人际交往的重要受段D、情绪情感于儿童个性的形成有关二、填空：1、儿童发展心理学常见的研究设计类型为、、。
2、儿童动作的发展规律：、、。
东师《发展心理学》20春在线作业1答案4
(单选题)1: 小学儿童首先掌握的时间单位是（)
A: 与个人生活经验有关
B: 与个人生活制度有关
C: 与家庭教育有关
D: 与课堂学习有关
正确答案: B
(单选题)2: 言语在儿童心理发展上的重要作用 ()
A: 立即实现
B: 经过很短时间就能实现
C: 需经过很长时间才能实现
D: 需经过一定的过程才能实现
正确答案: D
(单选题)3: 根据个体认知发展水平作为标准划分心理发展阶段的心理学家是()
A: 弗洛依德
B: 皮亚杰
C: 艾里康宁和达维多夫
D: 埃里克森
正确答案: B
(单选题)4: 儿童入学后，对他们的口头言语提出了新的更严格的要求，在口头言语形式方面，迅速发展起来的是()
A: 独白言语
B: 对话言语
C: 情境性言语
D: 积极言语
正确答案: A
(单选题)5: 下列不符合小学生社会认知发展趋势的是()
A: 从表面到内部
B: 从简单到复杂
C: 从抽象思维发展到具体思维
D: 从呆板的思维发展到灵活的思维
正确答案: D
(单选题)6: 儿童对概念的掌握过程是（）
A: 和“概念的形成”含义相同
B: 一次完成的
C: 具体形象思维向抽象逻辑思维发展的过程
D: 对概念的精确内涵的掌握
正确答案: C
(单选题)7: 下面研究方法中时间短，成本低，费用少，省时省力的是()。
《发展心理学》作业
《发展心理学》作业发展心理学是心理学的一个重要分支领域，研究人类在不同阶段的生命周期中心理和行为的发展过程。
它关注个体从婴儿到成年期、老年期的发展，并探讨个体在不同发展阶段中的认知、情感、社会关系等方面的变化和影响因素。
本文将重点讨论发展心理学的几个关键概念和理论，并介绍其在实际应用中的重要意义。
首先，发展心理学中的一个重要概念是发展任务。
发展任务指的是每个发展阶段中个体需要应对和解决的特定任务或挑战。
经典的发展心理学理论中，埃里克森的发展理论和皮亚松的认知发展理论都强调了发展任务的重要性。
例如，埃里克森的发展理论提出了八个阶段的发展任务，从婴儿期的基本信任与不信任到老年期的完整性与绝望。
每个阶段的主要发展任务都与个体在特定阶段中需要应对的心理和社会挑战相关，如婴儿期需要建立基本的信任感，青少年期需要建立自我身份等。
另一个核心概念是理论和实践。
理论和实践在发展心理学中是紧密相连的。
理论为实践提供了框架和指导，而实践则为理论的验证和完善提供了反馈和数据支持。
例如，皮亚松的认知发展理论提出了关于儿童认知发展的四个阶段，从传感期到形成运算阶段。
这个理论为教育实践提供了指导，可以帮助教育者了解儿童的认知能力和发展特点，从而设计合适的教学方法和材料。
发展心理学的研究和应用对于儿童教育和家庭教育的改进具有重要意义。
通过了解儿童在不同阶段的发展任务和特点，教育者可以为他们提供合适的学习环境和教育资源，促进他们的全面发展。
例如，在幼儿教育中，发展心理学的研究可以帮助教育者了解幼儿的认知和情感发展特点，从而开发出适合幼儿认知水平的教学材料和活动。
此外，了解儿童的社会关系发展可以帮助教育者培养他们的社交能力和合作精神。
除了儿童教育，发展心理学的研究还对青少年和成人的心理健康和发展具有重要意义。
青少年期是一个关键的发展阶段，个体在此期间面临着身份认同、自我评价等心理问题。
发展心理学的研究可以帮助青少年了解自己的心理需求和挑战，并提供他们心理健康的指导和支持。
发展心理学18春在线作业23
发展心理学18春在线作业2-0005
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.艾里克森将儿童的人格发展区分为()个阶段
A.8
B.3
C.5
D.6
正确答案:C
2.主张游戏是远古时代人类祖先的本能在儿童身上的重演的是()。
A.格罗斯
B.博伊千介克
C.彪勒
D.霍尔
正确答案:D
3.()成为最早正式研究老年心理的心理学家。
A.何林渥斯
B.普莱尔
C.荣格
D.霍尔
正确答案:D
4.把环境因素纳入机体已有的图式或结构之中，以加强和丰富主体的动作是()。
A.顺应
B.同化
C.平衡
D.图式
正确答案:B
5.小学儿童首先掌握的时间单位是（)
A.与个人生活经验有关
B.与个人生活制度有关
C.与家庭教育有关
D.与课堂学习有关
正确答案:B
6.幼儿期是指个体哪一年龄段？（）。
发展心理学19春在线作业21
C.需经过很长时间才能实现
D.需经过一定的过程才能实现
正确答案:D
3.在（）之内，婴儿逐渐能将自我与非自我区分开来，逐渐意识到自身是一个独特的、与其它物体分离的实体。
A.1岁
B.3岁
C.半岁
D.5岁
正确答案:A
4.青春期的年龄范围大约在()
A.17、18~21、22岁
正确答案:ABC
5.华生的发展心理学理论的特点是()。
A.否认遗传作用
B.夸大环境和教育作用
C.对儿童情绪发展有研究
D.从人的社会性角度研究学习问题，强调观察学习
正确答案:ABC
6.少年期学生在知觉发展上出现了许多新的特点，是指()
A.知觉的有意性、目的性更加提高
B.空间知觉带有更大的抽象性
A.遗传因素对IQ有影响
B.遗传因素对IQ没有影响
C.环境因素对IQ有影响
D.环境因素对IQ没有影响
正确答案:AC
9.荣格发展观主要涉及()。
A.提出前半生和后半生分期的观点
B.重视中年危机
C.论述了老年心理，特别是临终心理
D.将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期
正确答案:ABC
10.西方儿童心理学产生发展的过程分为()阶段。
A.准备时期
B.分化和发展时期
C.演变和增新时期
D.形成时期
正确答案:ABCD
三、 判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
1.动物心理的进化和发展过程按顺序可分为刺激感应阶段、感觉阶段、知觉阶段和思维的萌芽阶段。
A.错误
B.正确
2020年秋季华师儿童发展心理学满分在线作业题目及答案(供参考)
通过对双生子的研究说明，遗传因素和环境因素的影响哪个更大？（）A.遗传因素B.环境因素C.一样大D.不能判断您的答案：A题目分数：2此题得分：2.02．第2题艾里克森认为人的心理发展源自与心理需求和社会要求之间的矛盾，称其为（）。
A.自我同一性B.同一性扩散C.同一性混乱D.心理社会危机您的答案：D题目分数：2此题得分：2.03．第3题3~6岁儿童注意的特点是（）A.有意注意占优势，无意注意逐渐发展B.无意注意占优势，有意注意初步发展C.无意注意处于发展的初级阶段D.有意注意有了较大发展您的答案：B此题得分：2.04．第6题如果已知A≥B，小学儿童就能知道B≤A，这说明小学儿童的思维具有（）A.反演可逆性B.类别系统化C.守恒性D.互反可逆性您的答案：D题目分数：2此题得分：2.05．第7题科学儿童心理学的创始人是（）A.霍尔B.杜威C.皮亚杰D.普莱尔您的答案：D题目分数：2此题得分：2.06．第11题“3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动（）A.稳定性的增长B.独特性的发展C.整体性的形成D.积极能动性的发展您的答案：A题目分数：2此题得分：2.07．第13题个体生长发育的第二个高峰期是（）A.婴儿期B.童年期C.青春期D.成年期您的答案：C题目分数：2此题得分：2.08．第16题婴儿期从1.5岁到2岁属于言语发展哪一个阶段（）A.单词句阶段B.双词句阶段C.多词句阶段D.完整句阶段您的答案：B题目分数：2此题得分：2.09．第17题<p>鲍比尔、安斯沃斯等将婴儿依恋发展的阶段划分为（）。
</p> A.前依恋期、依恋建立期、依恋关系明确期、目的协调的伙伴关系期B.非社会性阶段、未分化的依恋阶段、分化的依恋阶段、多重依恋阶段C.无差别的社会反应阶段、有差别的社会反应阶段、特殊情感联结阶段D.依恋萌芽阶段、依恋分化阶段、依恋确立阶段您的答案：C题目分数：2此题得分：2.010．第19题以下不属于高中生抽象逻辑思维发展的总特点的是（）A.形式逻辑思维处于优势，辩证逻辑思维迅速发展B.抽象逻辑思维的发展在高中阶段进入成熟期C.抽象逻辑思维已具有充分的假设性、预计性和内省性D.抽象逻辑思维开始占主导地位，具体形象思维仍然起主要作用您的答案：D题目分数：2此题得分：2.011．第20题<p><span style=font-size: 14px><span style=font-family: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-font-kerning: 1.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: AR-SA><span style=font-family: 宋体; color: black; font-size: 10.5pt; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-font-kerning: 1.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: AR-SA>对儿童心理研究时，</span>在较长的时间序列内对被试个体或同一被试组群进行定期系统的考查，以了解心理随时间进程而发生的连续变化。
东师16春《发展心理学》在线作业满分答案
一、单选题(共 10 道试题，共 30 分。
)1. 在交往中，婴儿已能对同伴的行为作出反应，经常企图去控制另一个婴儿的行为，这时的婴儿处于()。
A. 以客体为中心”阶段B. 简单交往时期C. “互补性交往”时期D. 早期友谊阶段2. 婴儿与抚养者(通常是母亲)之间的最初的社会性联结，也是婴儿情感社会化的重要标志的是()。
A. 依恋B. 恐惧C. 爱D. 哭3. 体现出儿童的社会性发展特点的游戏主要是()。
A. 互动游戏、实物游戏、象征性游戏、规则游戏B. 动作游戏、角色游戏、竞技游戏C. 独自游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏D. 互动游戏、实物游戏、网络游戏4. ()非常注重对错误进行分析，通过检查儿童的非正确答案以证实他们在解决问题时可能使用了不成熟水平策略。
A. 社会学习理论B. 行为主义学派C. 结构-功能学派D. 信息5. 小学低年级学生进行自我评价，能够做到()A. .更多地看到自己的优点，不大容易看到自己的缺点B. 更多地看到别人的优点，不大容易看到自己的优点C. 更多地看到自己的缺点，不大容易看到自己的优点D. 更多地看到自己的优点，也能指出自己的缺点6. 儿童对概念的掌握过程是()A. 和“概念的形成”含义相同B. 一次完成的C. 具体形象思维向抽象逻辑思维发展的过程D. 对概念的精确内涵的掌握7. ()考察遗传与环境两因素对人的心理与行为影响大小和如何影响的一种重要方法。
A. 横向研究B. 纵向研究C. 聚合交叉研究D. 双生子研究8. 根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，具有强、平衡、不灵活的神经类型对应的气质类型是()。
A. 胆汁质B. 多血质C. 粘液质D. 抑郁质9. 根据个体认知发展水平作为标准划分心理发展阶段的心理学家是()A. 弗洛依德B. 皮亚杰C. 艾里康宁和达维多夫D. 埃里克森10. 采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是( )A. 皮亚杰B. 斯陶布C. 章志光D. 柯尔伯格发展心理学16春在线作业1二、多选题(共 10 道试题，共 30 分。
东师《发展心理学》19春在线作业1
(单选题)1: 鲍尔比认为，从6、7月开始，婴儿对母亲的依恋进入到()。
A: 无差别的社会反应阶段B: 有差别的社会反应阶段C: 特殊情感联结阶段D: 社会反应和情感联结混合阶段正确答案:(单选题)2: 通过改变主体动作以适应客观变化的是()。
A: 顺应B: 同化C: 平衡D: 图式正确答案:(单选题)3: 主张游戏是远古时代人类祖先的本能在儿童身上的重演的是()。
A: 格罗斯B: 博伊千介克C: 彪勒D: 霍尔正确答案:(单选题)4: 幼儿期是指个体哪一年龄段？（）A: 1～3岁B: 3～6，7岁C: 4～5岁D: 3～8岁正确答案:(单选题)5: 4、5岁~8、9岁儿童道德判断受他自身以外的价值标准所支配。
属于（）A: 社会契约定向阶段B: 自律道德判断阶段C: 他律道德判断阶段D: 前道德判断阶段正确答案:(单选题)6: 我国儿童道德发展协作组研究发现，在关于行为意向与行为结果的判断上，5岁儿童大多根据后果判断，而()儿童已发生转折，意向性判断已发展到优势。
A: 3岁B: 7岁C: 5岁D: 9岁正确答案:(单选题)7: 促使青年初期学生自我意识进一步发展的主要因素是()A: 学生知识经验的积累B: 青春期的影响C: 学生在集体生活中新的地位D: 学生对未来生活道路的选择正确答案:(单选题)8: “三座山”实验是用来证明儿童思维的()。
A: 自我中心性B: 不可逆性C: 具体性D: 刻板性正确答案:(单选题)9: 对“现实的我”认识和评价过度高估而且“理想的我”也是虚妄的高中生，其自我意识的类型应该是()A: 自我肯定型B: 自我否定型C: 自我扩张型D: 自我萎缩型正确答案:(单选题)10: 根据埃里克森的理论，青年期主要的心理社会性矛盾是()A: 主动性对内疚感B: 勤奋感对自卑感C: 同一性对角色混乱D: 亲密感对孤独感正确答案:(多选题)11: 个体在修正自我意识过程中，表现出两种形式()A: 自我接纳B: 自我批评C: 自我调节D: 自我否定正确答案:(多选题)12: 尽管各种发展心理学派别关于心理发展的基本观点不尽相同，但都涉及到如下心理发展的基本原理()。
发展心理学作业
发展心理学作业一、引言发展心理学是研究人类在整个生命周期内心理变化和发展的学科。
它探讨了人类从出生到死亡的各个阶段，包括婴儿期、儿童期、青少年期、成年期和老年期。
本文将重点探讨儿童期的发展心理学，包括儿童认知、情绪和社会发展等方面的内容。
二、儿童认知发展1. 传感期（0-2岁）在传感期，儿童主要通过感官接受信息，并开始形成基本的认知能力。
他们开始发展对物体的感知和触觉能力，并逐渐学会通过观察和摹仿来学习。
2. 前操作期（2-7岁）在前操作期，儿童开始发展出符号思维和想象力。
他们能够使用语言和符号来表示对象和事件，并开始形成简单的逻辑思维能力。
此时，他们对自己的认知能力有了更好的理解，并开始形成自我意识。
3. 具体操作期（7-11岁）在具体操作期，儿童的思维能力得到进一步发展。
他们能够进行逻辑推理和解决简单的问题。
此时，他们开始学会分类、排序和量化，并能够理解数量和空间的概念。
4. 形式操作期（11岁及以上）在形式操作期，儿童的思维能力达到了成人水平。
他们能够进行抽象思维和推理，并能够处理复杂的问题。
此时，他们开始形成自己的价值观和道德观念，并能够理解抽象的概念和原则。
三、儿童情绪发展1. 基本情绪（出生后几个月）在出生后的几个月里，儿童表现出基本的情绪反应，如欢跃、悲哀、愤怒和恐怖。
他们开始对外界刺激做出积极或者消极的反应，并通过面部表情和声音来表达自己的情感。
2. 自主情绪（1-2岁）在1-2岁时，儿童开始表现出更多的自主情绪。
他们开始体验到自己的欲望和需要，并学会使用简单的语言和行为来表达自己的情感。
此时，他们也开始感受到他人的情感，并能够适应他人的情绪。
3. 情绪调节（3-5岁）在3-5岁时，儿童开始学会调节自己的情绪。
他们能够更好地控制自己的情感，并学会使用积极的情绪调节策略。
此时，他们也能够理解他人的情感，并学会适应他人的情绪。
4. 情绪认知（6-12岁）在6-12岁时，儿童的情绪认知能力得到了发展。
《进展心理学》东师20秋在线作业2
《发展心理学》东师20秋在线作业2发展心理学20秋在线作业21. 影响心理发展的因素问题上，()是二因素论者。
A.高尔顿B.华生C.皮亚杰D.吴伟士答:——D——2. 小学生自我评价发展的特点是()A.从正确评价自己向正确评价别人发展B.从根据行动的动机进行评价到根据行为的效果进行评价C.从应用道德原则进行评价到依据具体行为进行评价D.从用他人的评价代替自我评价到独立评价自我答:——D——3. 皮亚杰设计的“三座山实验”是为了测查儿童思维的()A.守恒性B.可逆性C.形象性D.自我中心性答:——D——4. 在下列关于学龄初期儿童思维特点的描述中，哪一个是不正确的(）A.以具体形象思维为主要形式B.处在具体形象思维向抽象逻辑思维过渡中C.抽象逻辑思维在逐步发展D.抽象逻辑思维的自觉性在开始发答:————5. 婴儿每当母亲离开前就很警惕，当母亲离开时表现得非常苦恼，极度反抗，任何一次短暂的分离都会引起大喊大叫，但是当母亲回来时，其对母亲态度又是矛盾的，既寻求与母亲的接触，但同时又反抗与母亲的接触，这种婴儿表现出的依恋类型是()。
A.回避型依恋B.反抗型依恋C.安全型依恋D.无依恋类型答:————6. 在交往中，婴儿已能对同伴的行为作出反应，时常企图去控制另一个婴儿的行为，这时的婴儿处于()。
A.以客体为中心”阶段B.简单交往时期C.“互补性交往”时期D.早期友谊阶段答:————7. 根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，具有强、平衡、不灵便的神经类型对应的气质类型是()。
A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质答:————8. “三座山”实验是用来证明儿童思维的()。
A.自我中心性B.不可逆性C.具体性D.刻板性答:————9. 幼儿期是指个体哪一年龄段？（ ）A.1～3岁B.3～6，7岁C.4～5岁D.3～8岁答:————10. 弗洛伊德的人格结构理论中，()遵循快乐原则。
A.本我B.自我C.超我D.力比多答:————11. 同伴关系对儿童人格和社会性发展的作用是（）A.能促进儿童社会认知和社会交往技能的发展B.有利于儿童自我概念的形成C.可以满足儿童归属和爱的需要及尊重的需要D.可以培养良好的人格. 对幼儿期言语发展描述正确的是()。
发展心理学作业
发展心理学作业一、引言发展心理学是研究人类在生命周期内心理变化和发展的学科，涉及到婴儿、儿童、青少年和成年人的认知、情感、社会和身体发展等方面。
本文将探讨发展心理学的相关概念和理论，以及其在教育、家庭和社会中的应用。
二、发展心理学概述1. 定义：发展心理学是研究人类在不同阶段的生命周期内心理变化和发展的学科。
2. 研究对象：婴儿、儿童、青少年和成年人。
3. 研究内容：认知、情感、社会和身体发展等方面。
三、发展心理学的理论1. 精神分析理论：弗洛伊德提出的理论，认为人类的心理发展受到潜意识的影响。
2. 认知发展理论：皮亚杰的理论，强调人类在认知上的逐渐成熟和发展。
3. 社会发展理论：维果茨基的理论，强调社会环境对人类发展的重要性。
四、发展心理学在教育中的应用1. 早期教育：了解婴儿和幼儿的认知和情感发展规律，为早期教育提供科学依据。
2. 学习策略：根据学生的认知发展阶段，设计合适的学习策略和教学方法。
3. 特殊教育：针对发展迟缓或者有学习障碍的学生，提供个性化的教育方案。
五、发展心理学在家庭中的应用1. 家庭教育：了解儿童和青少年的心理发展特点，匡助家长制定合适的教育方式。
2. 家庭关系：了解家庭成员之间的心理变化和发展，促进家庭和谐和亲密关系的建立。
六、发展心理学在社会中的应用1. 职业发展：了解个体的职业兴趣和能力，匡助个人做出职业规划和选择。
2. 社会适应：了解个体在不同阶段的心理发展特点，提供社会适应的支持和匡助。
七、结论发展心理学研究人类在生命周期内心理变化和发展的规律，对教育、家庭和社会具有重要意义。
通过了解发展心理学的相关概念和理论，我们可以更好地理解个体的心理发展过程，并在实际应用中提供科学的指导和支持。
发展心理学作业
发展心理学作业一、引言发展心理学是研究人类在不同阶段的生命周期中心理和行为的变化的学科。
它关注个体在生理、认知、情感和社会方面的发展，并探索这些变化对个体的影响。
本文将探讨发展心理学的一些重要概念和理论，并分析儿童和青少年时期的发展特点。
二、发展心理学的重要概念和理论1. 生物社会模型生物社会模型是发展心理学的基本理论之一。
它认为个体的发展是由遗传、环境和社会因素相互作用而产生的。
生物社会模型将个体的发展视为一个动态的过程，受到遗传因素、生理发展、社会环境和文化背景的共同影响。
2. 突触重塑突触重塑是发展心理学中的重要概念之一。
它指的是神经元之间的连接在发育过程中会发生变化，从而影响个体的认知和行为。
突触重塑在儿童和青少年时期尤其显著，这是因为大脑在这个阶段经历了快速的发育和重组。
3. 知觉发展知觉发展是指个体对外界信息的感知和理解能力的发展。
儿童在出生后逐渐发展出对声音、视觉和触觉的敏感，并逐渐学会将这些感觉与特定的对象和事件联系起来。
青少年时期，个体的知觉发展进一步提高，他们能够更准确地感知和理解复杂的信息。
4. 认知发展认知发展是指个体在思维、记忆、语言和问题解决等方面的能力的发展。
根据皮亚杰的认知发展理论，儿童的认知发展经历了从感知运动阶段到操作阶段再到形式运算阶段的转变。
青少年时期，个体的抽象思维和逻辑推理能力得到进一步发展。
5. 社会情感发展社会情感发展是指个体在社会关系、情绪表达和情感认知等方面的发展。
儿童在与父母、同伴和其他成年人的互动中逐渐学会表达情感和理解他人的情感。
青少年时期，个体的社会情感发展进一步加强，他们开始独立思量和建立自我认同。
三、儿童和青少年时期的发展特点1. 儿童时期的发展特点儿童时期是个体发展的关键阶段，其特点包括：- 快速的身体和大脑发育：儿童时期是个体身体和大脑发育最为迅速的阶段，这对个体的认知和行为产生了重要影响。
- 意象思维：儿童在认知发展中主要依靠感觉和具体的形象思维，他们往往以直观的方式理解和解决问题。
福师20新上《发展心理学》在线作业一_57078
(单选题)1: 维列鲁学派的创始人是（）
A: 皮亚杰
B: 乔姆斯基
C: 斯金纳
D: 维果茨基
正确答案: D
(单选题)2: ( )是胎儿的重要时期，是胎儿出生后“能否”存活的分界期。
A: 20周
B: 24周
C: 28周
D: 12周
正确答案: C
(单选题)3: 婴儿早期，可以说是言语的准备时期，或言语开始发生的时期，一般称之为（）。
A: 言语前期
B: 言语后期
C: 言语中期
D: 言语准备期
正确答案: A
(单选题)4: （）大致的年龄范围是2～7岁
A: 感知运动阶段
B: 前运算阶段
C: 具体运算阶段
D: 形式运算阶段
正确答案: B
(单选题)5: 达维多夫把儿童主导活动的变迁作为划分年龄阶段的标准中基本的学习活动属于（）。
A: 婴儿期
B: 学龄初期
C: 学前期
D: 青年初期
正确答案: B
(单选题)6: 儿童以两三个词组成的句子的形式来运用所掌握的词。
所以此阶段称为（）。
A: 词组时期
B: 多语句时期
C: 语句时期
D: 复杂句时期
正确答案: B
(单选题)7: 是儿童“最初掌握语言时期”。
2022年秋季华师儿童发展心理学满分在线作业题目及答案
通过对双生子旳研究阐明，遗传因素和环境因素旳影响哪个更大？（）A.遗传因素B.环境因素C.同样大D.不能判断您旳答案：A题目分数：2此题得分：2.02．第2题艾里克森觉得人旳心理发展源自与心理需求和社会规定之间旳矛盾，称其为（）。
A.自我同一性B.同一性扩散D.心理社会危机您旳答案：D题目分数：2此题得分：2.03．第3题3~6岁小朋友注意旳特点是（）A.故意注意占优势，无意注意逐渐发展B.无意注意占优势，故意注意初步发展C.无意注意处在发展旳初级阶段D.故意注意有了较大发展您旳答案：B题目分数：2此题得分：2.04．第6题如果已知A≥B，小学小朋友就能懂得B≤A，这阐明小学小朋友旳思维具有（）A.反演可逆性B.类别系统化C.守恒性D.互反可逆性您旳答案：D题目分数：2此题得分：2.05．第7题科学小朋友心理学旳创始人是（）A.霍尔B.杜威C.皮亚杰D.普莱尔您旳答案：D题目分数：2此题得分：2.06．第11题“3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动（）A.稳定性旳增长B.独特性旳发展C.整体性旳形成D.积极能动性旳发展您旳答案：A题目分数：2此题得分：2.07．第13题个体生长发育旳第二个高峰期是（）A.婴儿期B.童年期C.青春期D.成年期您旳答案：C题目分数：2此题得分：2.08．第16题婴儿期从1.5岁到2岁属于言语发展哪一种阶段（）A.单词句阶段B.双词句阶段C.多词句阶段D.完整句阶段您旳答案：B题目分数：2此题得分：2.09．第17题<p>鲍比尔、安斯沃斯等将婴儿依恋发展旳阶段划分为（）。
</p>A.前依恋期、依恋建立期、依恋关系明确期、目旳协调旳伙伴关系期B.非社会性阶段、未分化旳依恋阶段、分化旳依恋阶段、多重依恋阶段C.无差别旳社会反映阶段、有差别旳社会反映阶段、特殊情感联结阶段D.依恋萌芽阶段、依恋分化阶段、依恋确立阶段您旳答案：C题目分数：2此题得分：2.010．第19题如下不属于高中生抽象逻辑思维发展旳总特点旳是（）A.形式逻辑思维处在优势，辩证逻辑思维迅速发展B.抽象逻辑思维旳发展在高中阶段进入成熟期C.抽象逻辑思维已具有充足旳假设性、估计性和内省性D.抽象逻辑思维开始占主导地位，具体形象思维仍然起重要作用您旳答案：D题目分数：2此题得分：2.0<p><span style=font-size: 14px><span style=font-family: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-font-kerning: 1.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: AR-SA><span style=font-family: 宋体; color: black; font-size: 10.5pt; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-font-kerning: 1.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: AR-SA>对小朋友心理研究时，</span>在较长旳时间序列内对被试个体或同一被试组群进行定期系统旳考察，以理解心理随时间进程而发生旳持续变化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
作业1．第1题个体生长发育的第二个高峰期是（）A.婴儿期B.童年期C.青春期D.成年期您的答案：C题目分数：2此题得分：2.02．第2题按照艾里克森的观点，青少年期的主要任务是（）A.获得自主感，克服羞耻感B.获得勤奋感，克服自卑感C.发展角色同一性，防止角色混乱D.获得亲密感，避免孤独感您的答案：C题目分数：2此题得分：2.03．第3题以下不属于高中生抽象逻辑思维发展的总特点的是（）A.形式逻辑思维处于优势，辩证逻辑思维迅速发展B.抽象逻辑思维的发展在高中阶段进入成熟期C.抽象逻辑思维已具有充分的假设性、预计性和内省性D.抽象逻辑思维开始占主导地位，具体形象思维仍然起主要作用您的答案：D题目分数：2此题得分：2.04．第4题<p><span style=font-size: 14px><span style=font-family: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times NewRoman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-font-kerning: 1.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: AR-SA><span style=font-family: 宋体; color: black; font-size: 10.5pt; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-font-kerning: 1.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: AR-SA>对儿童心理研究时，</span>在较长的时间序列内对被试个体或同一被试组群进行定期系统的考查，以了解心理随时间进程而发生的连续变化。
这种研究方法叫（）</span></span></p>A.相关设计B.横断设计C.纵向设计D.交叉设计您的答案：C题目分数：2此题得分：2.05．第5题艾里克森以自我渐成为中心，将人格发展分为（）阶段。
A.三B.四C.五D.八您的答案：D题目分数：2此题得分：2.06．第6题( )第一个也是最重要的感觉器官，大约在怀孕后7～8周完成。
A.听觉B.视觉C.嗅觉D.皮肤您的答案：B题目分数：2此题得分：0.07．第7题<p>鲍比尔、安斯沃斯等将婴儿依恋发展的阶段划分为（）。
</p>A.前依恋期、依恋建立期、依恋关系明确期、目的协调的伙伴关系期B.非社会性阶段、未分化的依恋阶段、分化的依恋阶段、多重依恋阶段C.无差别的社会反应阶段、有差别的社会反应阶段、特殊情感联结阶段D.依恋萌芽阶段、依恋分化阶段、依恋确立阶段您的答案：C题目分数：2此题得分：2.08．第8题在习惯化形成之后，如果换一个新的不同刺激，反应又会增强，这是（）。
A.习惯化B.去习惯化C.兴奋D.抑制您的答案：B题目分数：2此题得分：2.09．第9题个体心理发展的关键期是指（）A.儿童心理发展两个阶段之间的转折时期B.儿童对某种外界刺激特别敏感，某种心理现象形成发展特别迅速的时期C.儿童最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征的时期D.小动物出生后一个短时期内发生印刻的时期您的答案：B题目分数：2此题得分：2.010．第10题我们对儿童心理年龄阶段划分的主要标准是（）。
A.儿童的思维发展水平B.儿童的个性特征C.儿童活动的特点D.不同时期心理发展的特殊矛盾或质的特点您的答案：D题目分数：2此题得分：2.011．第11题婴儿期思维属于（）。
A.直觉行动思维B.抽象逻辑思维C.形式运算思维D.具体形象思维您的答案：A题目分数：2此题得分：2.012．第12题“最近发展区”是指（）。
A.儿童先天具有的水平和后天发展的水平之间的差异B.儿童在独立活动时所达到的解决问题的水平C.儿童在有指导的情况下所达到的解决问题的水平D.儿童在有指导的情况下所达到的解决问题的水平与在独立活动中时所达到的解决问题的水平之间的差异您的答案：D题目分数：2此题得分：2.013．第13题皮亚杰的“三山实验”主要考察了儿童的哪一个思维特征？（）A.自我中心性B.思维可逆性C.客体永久性D.守恒您的答案：A题目分数：2此题得分：2.014．第14题大脑皮层成熟的顺序是（）。
A.额叶—枕叶—颞叶—顶叶B.顶叶—额叶—枕叶—颞叶C.枕叶—颞叶—顶叶—额叶D.额叶—顶叶—颞叶—枕叶您的答案：C题目分数：2此题得分：2.015．第15题幼儿期最典型、最有特色的游戏，也是创造性游戏中最具代表性的一种游戏是（）。
A.角色游戏B.模仿游戏C.练习性游戏D.象征性游戏您的答案：A题目分数：2此题得分：2.016．第16题如果已知A≥B，小学儿童就能知道B≤A，这说明小学儿童的思维具有（）A.反演可逆性B.类别系统化C.守恒性D.互反可逆性您的答案：D题目分数：2此题得分：2.017．第17题科学儿童心理学的创始人是（）A.霍尔B.杜威C.皮亚杰D.普莱尔您的答案：D题目分数：2此题得分：2.018．第18题吉布森和沃尔克的“视崖实验”说明儿童已经具有了（）。
A.客体永久性B.深度知觉C.视觉偏好D.颜色偏好您的答案：B题目分数：2此题得分：2.019．第19题脑重量增加最快的时期是在（）。
A.乳儿期B.婴儿期C.学前期D.学龄初期您的答案：A题目分数：2此题得分：2.020．第20题<p><span style=font-family: 宋体; color: black; font-size: 10.5pt; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-font-kerning: 1.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: AR-SA>对</span><span style=font-family: 宋体; font-size: 10.5pt; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-font-kerning: 1.0pt; mso-ansi-language: ZH-CN; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: AR-SA>青少年道德认知发展进行研究中，最著名的研究方法之一是皮亚杰的</span>（）。
</p>A.对偶故事法B.道德两难故事C.陌生情境法D.纵向追踪您的答案：A题目分数：2此题得分：2.021．第33题婴儿期从1.5岁到2岁属于言语发展哪一个阶段（）A.单词句阶段B.双词句阶段C.多词句阶段D.完整句阶段您的答案：B题目分数：2此题得分：2.022．第34题通过对双生子的研究说明，遗传因素和环境因素的影响哪个更大？（）A.遗传因素B.环境因素C.一样大D.不能判断您的答案：A题目分数：2此题得分：2.023．第35题艾里克森认为人的心理发展源自与心理需求和社会要求之间的矛盾，称其为（）。
A.自我同一性B.同一性扩散C.同一性混乱D.心理社会危机您的答案：D题目分数：2此题得分：2.024．第36题3~6岁儿童注意的特点是（）A.有意注意占优势，无意注意逐渐发展B.无意注意占优势，有意注意初步发展C.无意注意处于发展的初级阶段D.有意注意有了较大发展您的答案：B题目分数：2此题得分：2.025．第37题“3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动（）A.稳定性的增长B.独特性的发展C.整体性的形成D.积极能动性的发展您的答案：A题目分数：2此题得分：2.026．第21题儿童发展心理学研究应遵循的基本原则包括（）。
A.教育性原则B.客观性原则C.伦理性原则D.一般与个别相结合的原则您的答案：A,B,D题目分数：3此题得分：3.027．第22题胎儿自受精卵开始到出生在母体内经历三个阶段，包括（）A.受精卵期B.胚种期C.胚胎期D.胎儿期您的答案：B,C,D题目分数：3此题得分：3.028．第23题幼儿心理的一般特点表现在（）A.认识活动的具体形象性B.思维已经摆脱直觉行动性C.心理活动和行为的无意性D.开始形成最初的个性倾向您的答案：A,C,D题目分数：3此题得分：3.029．第24题蒙台梭利认为儿童发展主要在于内部的自然发展，这种发展具有阶段性，她将儿童发展的阶段分为（）A.幼儿言语发展阶段B.儿童人格建设阶段C.儿童增长学识和艺术才能阶段D.青春期阶段您的答案：B,C,D题目分数：3此题得分：3.030．第25题第一和第二反抗期的共同特点是( )A.要求人格独立B.独立自主性C.新旧关系体制的转型D.争取行为动作的自主性您的答案：B,D题目分数：3此题得分：3.031．第26题乳儿动作发展的原则包括（）。
A.头尾原则B.近远原则C.等级整合原则D.系统独立原则您的答案：A,B,C,D题目分数：3此题得分：3.032．第27题高中生的一般特征主要表现在（）。
A.生理发育与心理发展的矛盾性B.身体发育相对稳定C.心理品质日趋稳定D.情绪活动的两极性您的答案：B,C题目分数：3此题得分：3.033．第38题相互作用论的代表人物是（）A.高尔顿B.皮亚杰C.华生D.瓦龙E.施太伦题目分数：3此题得分：3.034．第39题下列说法正确的是（）A.积极词汇是指儿童既能理解又能正确使用的词汇B.消极词汇是指儿童或者不能理解，或者有些理解却不能正确使用的词汇C.随着年龄的增长，消极词汇逐渐增多D.随着年龄的增长，积极词汇逐渐增多您的答案：A,B,D题目分数：3此题得分：3.035．第40题班杜拉认为，任何学习都离不开观察，观察学习由（）的具体过程组成。