2012《分子与细胞》一轮复习—11细胞呼吸

合集下载

细胞呼吸高考一轮复习教学课件

细胞呼吸高考一轮复习教学课件

细胞呼吸高考一轮复习PPT
细胞呼吸高考一轮复习PPT
考查形式二 装置图
液滴的移动 代表装置中 气体体积的 变化
发芽种 子
烧 杯

NaOH 作用:吸收co2
发芽种 烧



清水
测O2吸收值
测O2吸收值和CO2释放量的差值
甲左移,乙不移——则种子或微生物进行_有__氧____呼吸
甲不移,乙右移——则种子或微生物进行产__酒__精__的__无__氧__呼吸
先通气,进行有氧呼吸,大量繁殖 ;
再密封,进行无氧呼吸,发酵产酒精。
3. 及时松土—充分有氧呼吸,有利于根系生长,无机盐吸收
有 氧
水稻定期排水——防止无氧呼吸导致酒精中毒
呼 慢跑

【实验九】探究酵母菌的细胞呼吸的方式(P92)
1.原理:
CO2——使澄清石灰水混浊,使溴麝香草酚蓝由蓝→绿→黄。 酒精——使橙色的重铬酸钾溶液在酸性条件下变成灰绿色。
待酵母菌将B瓶中的氧气消耗完,再连通澄清石灰 水,确保是无氧呼吸产生的CO2。
2.影响细胞呼吸的外因: 细胞呼吸高考一轮复习PPT
应用
影响因素 曲线
种子储藏
果蔬储藏
其他应用
a.温度: b.CO2
零上低温
零上低温
大棚种植蔬菜,降低夜 间温度,增加昼夜温差, 降低呼吸速率,减少有 机物的消耗
适当增加CO2浓度
c.水:
干燥
适当湿度
★ d. O2:
低氧
低氧
细胞呼吸高考一轮复习PPT
【归纳总结】
1.三个阶段所需酶的种类?
2. 线粒体消耗水也产生水;线粒体只能利用丙酮酸
3.第几阶段产生水,第几阶段产生CO2 注意氧原子的走向

《细胞呼吸》 知识清单

《细胞呼吸》 知识清单

《细胞呼吸》知识清单一、细胞呼吸的概念细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解,生成二氧化碳或其他产物,释放出能量并生成 ATP 的过程。

细胞呼吸对于细胞来说至关重要,就像我们人类需要呼吸来获取能量一样,细胞也需要通过呼吸作用来维持生命活动。

二、细胞呼吸的类型细胞呼吸主要分为有氧呼吸和无氧呼吸两种类型。

(一)有氧呼吸有氧呼吸是细胞在有氧的条件下,将有机物彻底氧化分解,产生大量能量的过程。

1、三个阶段第一阶段:在细胞质基质中进行。

葡萄糖被分解成丙酮酸,产生少量的H和少量的 ATP。

第二阶段:在线粒体基质中进行。

丙酮酸和水彻底分解成二氧化碳和H,产生少量的 ATP。

第三阶段:在线粒体内膜上进行。

前两个阶段产生的H和氧气结合生成水,产生大量的 ATP。

2、总反应式C₆H₁₂O₆+ 6O₂+ 6H₂O → 6CO₂+ 12H₂O +能量3、能量产生有氧呼吸是细胞呼吸的主要方式,能够产生大量的 ATP,为细胞的各种生命活动提供能量。

(二)无氧呼吸无氧呼吸是在无氧条件下,有机物不彻底氧化分解,产生少量能量的过程。

1、两种类型酒精发酵:例如酵母菌在无氧条件下,将葡萄糖分解为酒精和二氧化碳。

乳酸发酵:例如乳酸菌在无氧条件下,将葡萄糖分解为乳酸。

2、反应式酒精发酵:C₆H₁₂O₆ → 2C₂H₅OH + 2CO₂+少量能量乳酸发酵:C₆H₁₂O₆ → 2C₃H₆O₃+少量能量3、能量产生无氧呼吸产生的能量较少,但在一些特殊情况下,如剧烈运动时肌肉暂时缺氧,无氧呼吸可以为细胞提供应急的能量。

三、细胞呼吸的意义1、为生命活动提供能量细胞呼吸产生的 ATP 是细胞各项生命活动的直接能源物质,如物质的合成与运输、细胞的分裂与生长等。

2、为物质合成提供原料细胞呼吸过程中的中间产物可以为其他物质的合成提供原料,例如丙酮酸可以用于氨基酸的合成。

3、维持细胞的正常代谢细胞呼吸能够维持细胞内环境的稳定,保证细胞各项生理功能的正常进行。

一轮复习《细胞呼吸》ppt

一轮复习《细胞呼吸》ppt

在密闭的地窖中,氧气浓度低,CO2浓度较高, 抑制细胞的呼吸作用,使整个器官的代谢水平 降低,有利于保存蔬菜水果。
4.含水量 呼吸作用的各种化学反应都是在水中进行的, 自由水含量增加,代谢加强。
粮油种子的贮藏,必须降低含水量,使种子处于风干 状态,从而使呼吸作用降至最低,以减少有机物消耗。 如果种子含水量过高,呼吸作用加强,使贮藏的种子 堆中温度上升,反过来又进一步促进种子的呼吸作用, 使种子的品质变坏。
(三)无氧呼吸
C6H12O6 C6H12O6
总反应式(自己书写一遍).
2C3H6O3(乳酸) + 能量 2C2H5OH(酒精) + 2CO2 + 能量


1mol的葡萄糖分解成乳酸释放的能量是多少
一部分转移到ATP中(61.08kJ) 196.65kJ 另一部分以热能形式散失
同样是分解葡萄糖,为何无氧呼吸只能释放少量能量?
无氧呼吸中葡萄糖分子中的大部分 能量存留在酒精或乳酸中。
四.有氧呼吸与无氧呼吸的比较: 相同点:①.本质一样,分解有机物,释放能量
②.第一个阶段——部位过程是相同的, 不同点:
有氧呼吸 无氧呼吸 细胞质基质 不需要 CO2和C2H5OH C 3H 60 3
较少
呼吸场所 细胞质基质、线粒体内
是否需氧 需要 CO2、H2O
较多,一样不利于蔬菜水果的保质、保鲜,所以一般 采用低氧( 5%)保存,此时有氧呼吸较弱,而无氧 2 4 6 8 10 O2(%) 呼吸又受到抑制。 无土栽培通入空气,农耕松土等都是为了增加氧气的 含量,加强根部的有氧呼吸,保证能量供应,促进矿 质元素的吸收。
3.二氧化碳浓度 CO2 是呼吸作用产生的,从化学平衡角度分析, CO2浓度增加,呼吸速率下降。

生物高考一轮复习细胞呼吸

生物高考一轮复习细胞呼吸

3.细胞呼吸原理的实践应用 四、细胞呼吸原理的应用(书 95页) (1)用透气纱布或“创可贴”包扎伤口:增加通气 量,抑制破伤风杆菌的无氧呼吸。
(2)
早期通气—促进酵母菌有氧呼吸有 利于菌种繁殖
(4)土壤松土促进根细胞呼吸作用,有利于主动运输, 酿酒时
后期密封发酵罐—促进酵母菌无氧 为矿质元素的吸收供应能量;无土栽培时要及时通入空
三、影响细胞呼吸的因素及应用
①中耕松土促进植物根部 有氧 呼吸 (3)应用②无氧发酵过程需要严格控制 无氧 环境 低 氧仓储粮食、水果和蔬菜 ③
3.含水量
(1)曲线分析:在一定范围内,细胞呼吸速率随含水量 的增加而加快 , 随含水量的减少而减慢 。 当含水过多 时,呼吸速率减慢,甚至死亡。
不需O2
不彻底,酒精和CO2或乳酸 少量(196.65 或225.94KJ/mol)
有机物彻底分解 ,能量完全释放

有机物没有彻底分解 ,能量没有完全释放
相 过程 同 实质 点 意义
第一阶段(葡萄糖丙酮酸)相同
氧化分解有机物,释放能量,产生ATP 为生物体生命活动提供能量;物质合成原料
三、影响细胞呼吸的因素及应用
甲装置
乙装置
初 始
相同时间后
检测酒精:
+
甲装置的酵母菌滤液
不变灰绿色
+
溶有重铬酸 钾的浓硫酸
乙装置的酵母菌滤液
灰绿色
CO2的检测: 1.通入澄清的石灰水:澄清→浑浊
2.溴麝香草酚蓝水溶液:蓝→ 绿→黄
注意问题
(1)甲图中氢氧化钠溶液的作用是什么? 吸收空气中的二氧化碳,保证通入石灰水的气 体中的CO2全部来自酵母菌的细胞呼吸,从而排除 空气中CO2对实验结果的干扰。 (2)怎样保证乙图中通入石灰水的CO2全部来自酵母 菌的无氧呼吸? 实验开始时,应将D瓶密封后放置一段时间,以 消耗完瓶中氧气,然后再连通盛有澄清石灰水的 锥形瓶,确保通入石灰水的CO2是由酵母菌无氧呼 吸产生的。 (3)在实验过程中发现甲组石灰水变浑浊,很快又变 澄清,为什么? 后续通入的CO2会和刚产生的碳酸钙沉淀反应, 形成了碳酸氢钙,因而石灰水变混浊后,很快又 变澄清。如用溴麝香草酚蓝水溶液检测,就可避 免这种现象。

细胞呼吸知识点复习及答案DOC

细胞呼吸知识点复习及答案DOC

细胞呼吸知识点复习一、细胞呼吸的概念图通过对概念图的制作,不仅能充分调动学习的自主性和主动性,而且充分展示了概念间的内在联系,实现了陈述性知识向程序性知识的转化。

这样使学生对习得的知识理解得更深刻,记忆更持久。

二、展开知识点1. 有氧呼吸的过程在有氧呼吸的过程中,葡萄糖分子并不像燃烧那样一下子就氧化生成二氧化碳和水,而是要经过一系列复杂的化学反应。

有氧呼吸的全过程可分为三个阶段,如图:从物质变化、能量变化、发生场所等方面来具体把握每一阶段的特点。

(1)有氧呼吸的总反应式(2)有氧呼吸的总反应式两边的水没有抵消,这是为什么?有氧呼吸的过程中,产物水是在第三阶段由前两阶段脱下来的[H]与O2结合而成的,与原料水不是一回事,因此,对于有氧呼吸的总反应式两边的水来说,此水非彼水,不能抵消。

上述表达式未明确表示出反应物和生成物之间的物质转换关系,不妨参考下面的反应式:就有氧呼吸的净反应而言,只有水的生成,而没有水的加入。

从这个意义上讲,有氧呼吸的总反应式也可写成:+能量(3). 有氧呼吸的概念细胞在氧气的参与下,通过酶的催化作用,把糖类等有机物彻底氧化分解,产生二氧化碳和水,同时释放出大量能量的过程。

提示:学习有氧呼吸的概念应抓住几个关键:发生条件、物质变化、能量变化。

A、发生条件:需要氧气参加,需要酶的催化,主要是在线粒体中进行。

有氧呼吸,顾名思义,需要氧气参加,但氧气只在第三阶段才参与进来。

氧气的参加,使有机物能够彻底地分解,将贮藏其中的大量能量释放出来,供生物体利用。

有氧呼吸在常温常压下、迅速而高效地进行,需要100多种酶的催化。

由于线粒体中存在着大量的有氧呼吸酶,从而成为有氧呼吸的主要场所(重要考点之一)。

线粒体内形成的ATP约占有氧呼吸全过程形成ATP总量的95%,所以称线粒体是各种生命活动的“动力工厂”。

B、物质变化:有机物彻底分解成无机物。

有氧呼吸的反应底物是糖类等有机物,有机物彻底分解的重要标志是有水生成。

高中生物一轮复习《分子与细胞》酶、ATP、细胞呼吸课件 新人教版必修1

高中生物一轮复习《分子与细胞》酶、ATP、细胞呼吸课件 新人教版必修1
D
1、ATP
在人的思维活动中,神经元细胞体中 ATP水解释放的能量转变成为( )。 A.机械能 B.渗透能 C.电能 D.化学能
C
2、细胞呼吸 (1)细胞呼吸的概念
什么是细胞呼 吸?其实质是
什么?
氧化分解、释放能量
2、细胞呼吸
(1)细胞呼吸的概念
下列关于细胞呼吸的说法中,不正确的是 A.细胞呼吸实际上是在细胞内进行的呼吸作 用 B.细胞呼吸实际上就是细胞与环境间的气体 交换 C.细胞呼吸是细胞内有机物“缓慢燃烧”过 程 D.细胞呼吸是细胞中有机物的一系列氧化分 解过程
D
第1节 酶
1、酶的作用
关于活化能,下列说法不正确的是 A.是反应物分子从常态变为活跃状态所需 要的能量 B.加热、加压通常能使反应物分子获得足 够的活化能 C.无机催化剂能使反应物分子获得活化能 从而加快反应速率 D.酶能显著降低反应物分子发生反应的活 化能而使反应更容易进行
C
第1节 酶
2、酶的本质 [酶本质的探索]
第1节 酶
第1节 酶
1、酶的作用 [实验]
回顾实验步骤 及方法
比较过氧化氢在不同条件下的分解
常加

温热




过 氧 化 氢 酶
12
34
34
第1节 酶
1、酶的作用 [实验]
请分析本实验的 自变量、因变量、 无关变量及对照
比较过氧化氢在不同条件下组的和分实解验组
常加

温热




过 氧 化 氢 酶
B
2、细胞呼吸
(2)细胞呼吸方式的实验探究
阅读教材,了解下列内容:
1、实验材料:

细胞呼吸和光合作用一轮复习

细胞呼吸和光合作用一轮复习

细胞呼吸和光合作用一轮复习一、细胞呼吸细胞呼吸包括三个阶段:糖酵解、三羧酸循环和氧化磷酸化。

1.糖酵解糖酵解是指将葡萄糖等有机物质分解为丙酮酸,然后进一步分解为乙酸,最终生成乙醛酸和ATP。

整个过程中生成少量ATP和NADH。

2.三羧酸循环三羧酸循环是指将乙酸进一步氧化为二氧化碳,并在过程中释放出一部分能量。

这个过程中还生成少量ATP和NADH。

3.氧化磷酸化氧化磷酸化是指将NADH等带有能量的分子通过线粒体内膜上的电子传递链转化为更多的ATP。

这个过程中最终生成大量的ATP和水。

细胞呼吸的最终产物有二氧化碳、水和能量(ATP)。

整个过程是一个氧化还原反应,可以将化学能转化为细胞需要的能量。

二、光合作用光合作用是植物和一些原核生物所特有的过程,它利用阳光的能量将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气。

1.光能捕捉和光化学反应光合作用的第一步是光能捕捉,植物叶绿素分子吸收光能后将其转化为电子激发态,并通过光化学反应将激发态电子转移到电子受体上。

这个过程产生了ATP和NADPH。

2.光独立反应光独立反应是光合作用的第二步,这个过程中ATP和NADPH提供能量,将二氧化碳还原为有机物质,最后生成葡萄糖等有机物。

光合作用的最终产物有葡萄糖和氧气。

整个过程是一个典型的光合成反应,是维持地球上生物生活的重要过程之一在实际应用中,我们可以通过这两个过程来解决一些实际问题。

例如,利用光合作用可以提供植物所需的能量,实现自给自足。

而细胞呼吸则可以用来解决一些能量需求较高的问题,如人工合成药物等。

细胞呼吸和光合作用是生物学研究中非常重要的课题,了解其基本原理有助于我们更好地理解细胞内的能量代谢过程。

通过对这两个过程的深入学习和理解,我们可以更好地掌握生命科学的知识,为今后的研究和应用工作打下坚实的基础。

《细胞呼吸》说课稿

《细胞呼吸》说课稿

《细胞呼吸》说课稿《细胞呼吸》说课稿一、说教材(一)、教材地位及作用有氧呼吸和无氧呼吸是人教版高中生物必修一《分子与细胞》第五章第三节第二课时的内容,主要介绍了有氧呼吸、无氧呼吸的过程及细胞呼吸原理的应用。

教材的地位主要表现在①它与前面所学的线粒体的结构和功能、主动运输、细胞代谢、ATP等内容密切联系,也为接下来马上要学习的光合作用等其他生命活动奠定基础;②从考察的角度来看,细胞呼吸在高考中占有一定分值,常与其它知识(光合作用)综合考察。

综合以上,我觉得本节是本章的重点内容。

(二)、教学目标根据高中生物新课程标准提出的“提高生物科学素养,面向全体学生,倡导探究性学习,注重与现实生活的联系”的基本理念,现制定教学目标如下:1、知识目标①说出线粒体的结构和功能;②说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同;③说明细胞呼吸的原理并探讨其在生产、生活中的应用。

2、能力目标①通过引导分析有氧呼吸的过程,培养自学和分析的能力;②通过讨论对比有氧呼吸和无氧呼吸,培养学生的交流合作和分析比较的能力。

3、情感目标通过联系生产、生活,激发学生学习兴趣,培养学生关心科学技术的发展,关心社会生活的意识。

(三)、教学重点、难点学生根据已有知识经验对呼吸作用分解有机物产生能量已经有了一定的了解,但并不了解呼吸作用的具体过程及原理,我们高中生物的学习,重点应放在有氧呼吸的基本过程上,使学生对呼吸作用的认识提高到一个新水平。

教学重点:有氧呼吸的过程及原理突破策略:1、通过自主阅读、设疑、提问、思考、归纳、练习来落实。

2、以表格列出有氧呼吸和无氧呼吸的比较栏目,简洁明了的指出重点。

教学难点:有氧呼吸中物质变化和能量变化突破策略:1、通过归纳简洁地说明有氧呼吸过程的三个阶段和两个场所。

2、利用化学方程式理解呼吸作用的实质和相关呼吸作用的运算法则。

二、说教法:在课堂教学中,学生是主体,因此,为了充分调动学生的学习兴趣和积极性,根据新课标的要求,精心设计了本节课,主要采用以下教学方法:1、情景法:通过创设具体生动的场景,激起学生的学习情绪。

2011细胞呼吸一轮复习 ppt课件

2011细胞呼吸一轮复习 ppt课件

5
知识回顾
• 生物体生命活动的最终能源物质: • 生物体生命活动的主要能源物质: • 生物体内主要贮能物质: • 生物体生命活动的直接能源物质: • 细胞内能量的“动力工厂”是:
2020/12/27
6
细胞呼吸的概念:
生物体内的有机物在细胞内经过一 系列的氧化分解最终生成二氧化碳或其 他产物,并且释放出能量的总过程。
结果预测和结论:
结果预测(红色 液滴移动情况)
装置A 装置B
1 左移 不动 2 不动 右移 3 左移 右移
相应结论
只有有氧呼吸 只有无氧呼吸 两种呼吸类型都有
三种呼吸类型快速确认(P49)
22
植 物 细 胞
1、A中有CO2产生,可以说明该细胞正在进行无氧呼吸 2、B中有CO2产生,可以说明该细胞正在进行有氧呼吸 3、AB中有CO2产生,则有氧呼吸和无氧呼吸在同时进行
高三第一轮复习 细胞呼吸
2020/12/27
1
考纲展示
1.有氧呼吸和无氧呼吸; 2.细胞呼吸的意义.
2020/12/27
2
精品资料
• 你怎么称呼老师? • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你
是否会认为老师的教学方法需要改进? • 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我
进行结果与结论 的描述时应“先 结果后结论”, 但是思考时要 “先结论后结 果”。
第二阶段 2分子丙酮酸 +6H2O
( 细胞质基质 ) 酶
6CO2+20[H]+少量ATP
第三阶段
(线粒体)
酶 6O2+24[H]
12H2O+大量ATP

一轮复习细胞呼吸演示文稿

一轮复习细胞呼吸演示文稿
和细胞质基质(无氧呼吸)
(5)无氧呼吸产物不同的直接原因 是 催化反应的酶的种类不同,根本原因在

控制酶合成的基因不同

(6)细胞呼吸的意义:
为生物体的生命活动提供能量

为生物体内其他化合物的合成提供原料。
典例:动物细胞中,葡萄糖的部分代谢过程如图所
示。下列说法正确的是
C
A.乙来源于甲和 C6H12O6,丙和丁代表不同的化合物 B.有氧条件下,过程①②发生在线粒体基质中
(二)总结无氧呼吸过程:
第一阶段
第二阶段
场所
细胞质基质
细胞质基质
反应物
葡萄糖、ADP、Pi 丙酮酸、[H]、ATP
生成物
丙酮酸、[H] 乳酸或酒精和CO2
能量(多少)
少量
不产生能量
书写两种类型无氧呼吸反应式及对应的生物类型: 产生酒精的无氧呼吸: 酵母菌、大多数植物
产生乳酸的无氧呼吸:高等动物、马铃薯块茎、甜菜块细胞呼吸发酵来自有氧呼吸无氧呼吸
知识点一:细胞呼吸的概念及类型
1.细胞呼吸是指有机物 在 细胞 内经过一系列 的 氧化分解,生成 二氧化碳或 其他产物 ,释放能量 并生成 ATP 的过程。 2.细胞呼吸方式包括 有氧呼吸和 无氧呼吸 两类。 3.根据生物所能进行的呼吸方式不同,可将生物 的异化作用类型分为 需氧型、厌氧型、兼性厌氧型 三类。 4.发酵一般是指微生物的 呼吸作用,根据是否需 要氧气可将发酵分需氧为发酵(有氧呼吸和)厌氧发酵(无氧。呼 也可根据产物来划分,如:酵母菌的 酒精发酵 , 乳酸菌的 乳酸发酵 。
知识点二:细胞呼吸的基础知识
绘制有氧呼吸和无氧呼吸过程图解
知识点二:细胞呼吸的基础知识
(一)绘制有氧呼吸过程图解 1、场所:细胞质基质和线粒体 。 2、物质变化:彻底氧化分解(脱氢脱氢加氧

高中生物 高三一轮复习:细胞呼吸 讲义

高中生物 高三一轮复习:细胞呼吸  讲义

细胞呼吸一、呼吸作用和细胞呼吸1.细胞呼吸:有机物在细胞内,经过一系列的氧化分解,生成二氧化碳或其他产物,释放出能量并生成ATP的过程。

2.呼吸运动:人和动物与外界进行气体交换(吸气、呼气)的过程。

3.细胞呼吸可分为有氧呼吸和无氧呼吸两种类型。

二、有氧呼吸1.概念:是指细胞在氧的参与下,通过多种酶的催化作用,把葡萄糖等有机物彻底氧化分解,产生二氧化碳和水,释放能量,生成大量ATP的过程。

2.线粒体:具有内外两层膜,内膜的某些部位向线粒体的内腔折叠形成嵴,嵴使内膜的表面积大大增加。

线粒体的内膜上和基质中含有与呼吸作用相关的酶。

3.有氧呼吸的全过程可以概括为三个阶段:① 第一阶段:这一阶段不需要氧的参与,在细胞质基质中进行。

① 第二阶段:这一阶段不需要氧的参与,在线粒体基质中进行。

① 第三阶段:这一阶段需要氧的参与,在线粒体内膜中进行。

4.有氧呼吸的反应式,可以简写成:① 原子移动:① 能量移动:5.有氧呼吸三个阶段的比较6.注意:① 有氧呼吸的主要场所是线粒体;① 在线粒体中彻底氧化分解的是丙酮酸,不是葡萄糖;① 在细胞中,1mol葡萄糖彻底氧化分解后,可使1161KJ左右的能量储存在ATP 中,其余的能量则以热能的形式散失。

(少量能量储存在ATP中,大量能量以热能形式释放)④储存在ATP中的能量可用于生命活动。

例1:如图表示有氧呼吸过程,下列有关说法正确的是()A.①③④中数值最大的是①B.③代表的物质名称是氧气C.线粒体能完成图示全过程D.酵母菌能完成图示全过程例2:将酵母菌磨碎成匀浆,离心后得到上清液(细胞质基质)和沉淀物(含线粒体),把等量的上清液、沉淀物和未曾离心的匀浆分别放入甲、乙、丙三个试管中,各加入等量的葡萄糖溶液,然后置于隔绝空气的条件下。

下列说法正确的是()A.甲试管中最终产物为二氧化碳和水B.乙试管中不发生反应C.丙试管中有大量的ATP产生D.丙试管中无二氧化碳产生例3:用含18O的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子,18O转移的途径是()A.葡萄糖→丙酮酸→水B.葡萄糖→丙酮酸→氧C.葡萄糖→氧→水D.葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳三、无氧呼吸1.无氧呼吸:是指在无氧条件下,通过酶的催化作用,细胞把糖类等有机物分解成为不彻底的氧化产物,同时释放出少量能量的过程。

高中生物一轮复习(或同步)知识点:细胞呼吸的原理和应用

高中生物一轮复习(或同步)知识点:细胞呼吸的原理和应用

第3节ATP的主要来源—细胞呼吸细胞呼吸:是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解,生成二氧化碳或其他产物,释放出能量并生成ATP的过程。

(1)细胞呼吸的实质:细胞内的有机物氧化分解,并释放能量。

(2)细胞呼吸的意义:为细胞的生命活动提供能量;为各种物质间的相互转化提供了丰富的中间产物及多样的途径。

一、探究酵母菌细胞呼吸的方式1.实验原理(1)酵母菌:一种单细胞真菌,其代谢类型是异养兼性厌氧型,其细胞呼吸方式为有氧呼吸和产生酒精的无氧呼吸。

(2)细胞呼吸产物的检测①CO2的检测:使澄清的石灰水变浑浊,浑浊程度越高,产生的CO2越多;使溴麝香草酚蓝溶液由蓝变绿再变黄,变成黄色的时间越短,产生CO2越多。

②酒精的检测:在酸性条件下,橙色的重铬酸钾溶液会与酒精发生化学反应,变成灰绿色。

(注:创造酸性环境条件时,使用95%~97%的浓硫酸。

)2.实验装置图:(1)甲装置:检测有氧呼吸装置。

A瓶中的NaOH溶液可以吸收通入气体中的CO2,保证C 瓶中的澄清石灰水变浑浊是由酵母菌有氧呼吸产生的CO2所致。

(2)乙装置:检测无氧呼吸的装置,接E瓶前,先将D瓶封口放置一段时间,使D瓶中的氧气先消耗掉,以确保E瓶澄清石灰水变浑浊是酵母菌无氧呼吸产生的CO2所致。

3.产物检测与实验现象4.(1)实验装置:甲组探究酵母菌的有氧呼吸,乙组探究酵母菌的无氧呼吸。

实验设计需遵循对照原则,此实验为何不设置对照组?提示:此实验为对比实验,对比实验不设对照组,而是通过有氧和无氧条件下的两个实验组相互对照得出实验结论。

(2)无关变量控制①通入A瓶的空气中不能含有CO2,以保证第三个锥形瓶中的澄清石灰水变混浊是由酵母菌有氧呼吸产生的CO2所致。

②B瓶应封口放置一段时间,待酵母菌将B瓶中的氧气消耗完,再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶,确保通入澄清石灰水中的CO2是由酵母菌无氧呼吸产生的。

③实验所用的葡萄糖溶液为什么需煮沸?提示煮沸的主要目的是灭菌,排除其他微生物的呼吸作用对实验结果造成干扰。

细胞呼吸高中生物一轮复习共40页文档

细胞呼吸高中生物一轮复习共40页文档
53、 伟 大 的 事 业,需 要决心 ,能力 ,组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——承 诺,踏 上旅途 ,义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人, 决不会 坚韧勤 勉。
谢谢!
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ,而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸,生 命是活 动。——卢 梭
细胞呼吸高中生物一轮复习
36、“不可能”这个字(法语是一个字 ),只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气,不要看破要突 破,不 要嫉妒 要欣赏 ,不要 托延要 积极, 不要心 动要行 动。 38、勤奋,机会,乐观是成功的三要 素。(注 意:传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素,但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出,乐 观是成 功的第 三要素 。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
6 12 6 2 2
C6H12O6++6O2 5.概念: 5.概念: 概念

2
2
6CO2+ 6H2O + 能量
的参与下, 有氧呼吸是指细胞在 氧的参与下,通过 酶 的催化作 用,把糖类等有机物彻底氧化分解 ,产 的过程。 生 二氧化碳和水,同时 释放出大量能量 的过程。
(二)无氧呼吸 1.过程 1.过程 ① 葡萄糖的初步分解 场所:细胞质基质 场所: C6H12O6 酶 2CH3COCOOH +4 [H] + 能量 丙酮酸) (2ATP) (丙酮酸) ☆与有氧呼吸第一阶段相同
34ATP
热量
热量 2ATP
大量能量 34ATP、 、 热量 12H2O 6CO2
2ATP、 、 少量能量 热量
(一)有氧呼吸 1.过程 1.过程
① 葡萄糖的初步分解
C6H12O6 酶
场所: 场所:细胞质基质
+4 [H] + 能量 能量(2ATP)
2CH3COCOOH 丙酮酸) (丙酮酸)
② 丙酮酸彻底分解
(一)有氧呼吸 一 有氧呼吸
第Ⅰ阶段 细胞质基质
4[H] 丙酮酸(2 丙酮酸 C3H4O3) 葡萄糖(C 葡萄糖 6H12O6) 氧化--还原反应 酶 氧化 还原反应
热量 2ATP 少量能量 热量 第Ⅱ阶段 线粒体基质 2ATP
第Ⅲ阶段 线粒体内膜
20[H]
6H2O 酶 酶 6O2 氧化--还原反应 氧化 还原反应
三、有氧呼吸与无氧呼吸的区别与联系
比较项目 场所 条件 不 产物 同 分解程度 点 能量释放 有氧呼吸 主要在线粒体 需O2、酶 CO2 和H2O 无氧呼吸 细胞质基质 不需O 不需 2、酶 乳酸或酒精、 乳酸或酒精、CO2
彻底 不彻底 多(2870KJ) 少(196.65KJ或222KJ) ) 或 生成ATP 38个ATP(1161) 生成 2个ATP(61.08KJ) 个 个 相 联系 第一阶段的反应完全相同
同 点 实质
分解有机物, 分解有机物,释放能量
1. 用含18O的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程 的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程 中的氧原子,18O转移的途径是: 中的氧原子, 转移的途径是: 转移的途径是 A. 葡萄糖→丙酮酸→水 葡萄糖→丙酮酸→ B. 葡萄糖→丙酮酸→氧 葡萄糖→丙酮酸→
D
C. 葡萄糖→氧→水 葡萄糖→ D. 葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳 葡萄糖→丙酮酸→
第3节 节
ATP的主要来源 的主要来源------细胞呼吸 的主要来源 细胞呼吸
一、细胞呼吸的概念 细胞呼吸是生物活细胞中有机物的氧化 分解,生成二氧化碳或其他产物 生成二氧化碳或其他产物,释放能量并生 分解 生成二氧化碳或其他产物 释放能量并生 的过程。 成ATP的过程。 的过程
二、细胞呼吸的方式
3、二氧化碳 、 增加CO 增加CO2的浓度对呼吸作用有明显 的抑制效应。 的抑制效应。
4、水分:在一定范围内,细胞呼吸强度随含水量的 、水分:在一定范围内, 增加而增加,随含水量的减少而减少。 增加而增加,随含水量的减少而减少。
四、细胞呼吸原理的应用
细胞呼吸的中间产物是各种有机物 之间转化的枢纽, 之间转化的枢纽,细胞呼吸原理在生 产实践中有广泛的应用。 产实践中有广泛的应用。
请写出以下的反应式 1、有氧呼吸的反应式 、
C6H12O6 + 6H2O + 6O2

6CO2 + 12H2O + 能量
2、无氧呼吸产生酒精的反应式 、
C6H12O6

2C2H5OH(酒精)+ 2CO2 + 能量 (酒精)
3、无氧呼吸产生乳酸的反应式 、
C6H12O6 酶 2C3H6O3 (乳酸)+ 能量 乳酸)
4、有氧呼吸产生ATP最多的阶段是 有氧呼吸产生ATP最多的阶段是 ATP A.葡萄糖分解成丙酮酸 丙酮酸分解成CO B.丙酮酸分解成CO2和[H] 释放出CO C.释放出CO2时 [H]和 D.[H]和O2化合成水时
D
5、在有氧呼吸过程中,CO2的产 在有氧呼吸过程中, 生和 O2的参与分别发生在 A.第一阶段和第二阶段 B.第二阶段和第三阶段 C.第一阶段和第三阶段 D.都在第三阶段
第五章 细胞的能量供应和利用
第三节
ATP的主要来源——细胞呼吸 ATP的主要来源呼吸 ATP的主要来源——细胞呼吸 的主要来源——
★说明有氧呼吸的原理和本质 ★说明无氧呼吸的原理和本质 ★区别有氧呼吸和无氧呼吸 ★列举影响细胞呼吸的因素 ★举例说明细胞呼吸在生产的应用
C
★列举影响细胞呼吸的因素 1、温度 、
温度能影响呼吸 作用, 作用,主要是影 响呼吸酶的活性。 响呼吸酶的活性。 一般而言, 一般而言,在一 定的温度范围内, 定的温度范围内, 呼吸强度随着温 度的升高而增强。 度的升高而增强。
2、氧气 、
在低氧条件下通常无氧呼吸与有氧呼吸都能发生, 在低氧条件下通常无氧呼吸与有氧呼吸都能发生, 氧气的存在对无氧呼吸起抑制作用。 氧气的存在对无氧呼吸起抑制作用。有氧呼吸强 度随氧浓度的增加而增强。 度随氧浓度的增加而增强。
2、让一只小白鼠吸入有放射性的18O2, 该小白鼠体内最早出现含18O2的化合物 是 A.CO2 B. 水 B C.丙酮酸 D.乳酸
3、下列四支试管中分别含有不同化学 物质和活性酵母菌细胞制备物。 物质和活性酵母菌细胞制备物。在适宜 温度下,会产生CO2 CO2的试管有 温度下,会产生CO2的试管有 葡萄糖+ ①葡萄糖+细胞膜已破裂的细胞 ②葡 萄糖+ 丙酮酸+ 萄糖+线粒体 ③丙酮酸+线粒体 ④葡 萄糖+ 萄糖+细胞质基质 A.①② B.①③④ B C.②③④ D.①④
3.实例 3.实例 a.高等植物在水淹的情况下,可以进行短时 高等植物在水淹的情况下, 高等植物在水淹的情况下 间的无氧呼吸 b.高等动物和人体在剧烈运动时,骨骼肌细 高等动物和人体在剧烈运动时, 高等动物和人体在剧烈运动时 胞内就会出现无氧呼吸。 胞内就会出现无氧呼吸。 c.酵母菌在缺氧的条件下,可以将有机物分解 酵母菌在缺氧的条件下, 酵母菌在缺氧的条件下 成酒精和二氧化碳。 成酒精和二氧化碳。
② 丙酮酸不彻底分解
场所: 场所:细胞质基质
(二)无氧呼吸
② 丙酮酸不彻底分解 场所: 场所:细胞质基质
A.乳酸 乳酸 酶 2C H O (乳酸) 2CH3COCOOH(丙酮酸) [H] 3 6 3 乳酸) (丙酮酸) 4 例:高等动物、乳酸菌、高等植物的某些器官 高等动物、乳酸菌、 马铃薯块茎、甜菜块根等) (马铃薯块茎、甜菜块根等) B.酒精 酒精 酶 2C2H5OH+ 2CO2 2CH3COCOOH(丙酮酸) (丙酮酸)
三、有氧呼吸与无氧呼吸的区别与联系
6CO2+ 12H2O + 能量(大量) 能量(大量)
38ATP
2C2H5OH(酒精)+ 2CO2 +能量(少量) 能量( (酒精) 能量 少量)
2ATP
2C3H6O3(乳酸)+能量(少量) 乳酸) 能量 少量) 能量(
2ATP
有氧呼吸和无氧呼吸有那些主要区别? 有氧呼吸和无氧呼吸有那些主要区别?
D
8、在有氧呼吸过程中,水分子参与反应 在有氧呼吸过程中, 的过程和生成水分子的过程分别在( 的过程和生成水分子的过程分别在( ) A.第一阶段和第二阶段 B.第二阶段和第三阶段 C.第一阶段和第三阶段 D.第三阶段和第二阶段
B
9、下列关于呼吸作用产物的叙述 只适用于有氧呼吸的是( 中,只适用于有氧呼吸的是( ) 产生ATP A.产生ATP B.产生丙酮酸 产生H C.产生H2O 产生CO D.产生CO2
B
6、葡萄糖在细胞质内分解至丙酮酸 的过程中, 的过程中,下列叙述正确的是 A.在线粒体中进行的无氧呼吸 B.需在有氧条件下进行 不产生CO C.不产生CO2 D.反应速度不受温度影响
C
7.关于有氧呼吸的过程,以下叙述正确 关于有氧呼吸的过程, 的是( 的是( ) 全过程必须有氧参与, A.全过程必须有氧参与,并且始终在线 粒体中进行 第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸, B.第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸,产 生大量的[H] [H]和 生大量的[H]和ATP 第二阶段是丙酮酸分解成CO C.第二阶段是丙酮酸分解成CO2和H2O, 产生少量的[ 产生少量的[H]和ATP 第三阶段是[H]和氧结合产生水, [H]和氧结合产生水 D.第三阶段是[H]和氧结合产生水,同 时生成大量的ATP 时生成大量的ATP
4 [H]
(酒精) 酒精)
例:大多数植物、酵母菌 大多数植物、
(二)无氧呼吸 2.概念 2.概念 无氧呼吸是指细胞在无氧条件下 通过酶的 无氧呼吸是指细胞在无氧条件下,通过酶的 无氧条件 催化作用 把葡萄糖等有机物分解为不彻底 作用, 催化作用,把葡萄糖等有机物分解为不彻底 的氧化产物,同时释放出少量能量的过程。 释放出少量能量的过程 的氧化产物,同时释放出少量能量的过程。
2CH3COCOOH 丙酮酸) (丙酮酸) 酶 +6H2O
场所:线粒体基质 场所:
6CO2 +20 [H] + 能量 (2ATP)
③ [H]的氧化 的氧化
24[H] + 6O2 酶
场所: 场所:线粒体内膜
12H2O + 能量(34ATP) 能量( )
(一)有氧呼吸
2.主要场所: 线粒体 2.主要场所: 主要场所 一部分以热能形式散失( 60%); 一部分以热能形式散失(约60%); 3.能量去向: 3.能量去向: 能量去向 另一部分转移到ATP ATP中 另一部分转移到ATP中(约40% 4.总反应式:1161kJ/2870kJ)。 4.总反应式:1161kJ/2870kJ)。 总反应式 酶 6CO + 12H O + 能量 C H O +6H O+6O
相关文档
最新文档