草原作业设计部编六年级语文上册

1 草原

1.下列词语书写有误的一项是( )。A.线条　惊叹　拘束　酒脱 B.柔美　回味　乐趣　热乎乎

C.礼貌　举杯　摔跤　稍微

D.干部　感人　会心　目的地

2..读句子,写字词。

到了chén( )巴尔虎旗,只见人们穿着漂亮的yī shɑnɡ( ),

骑着马,像一条cǎi hónɡ( )向我们飞过来。随着mǎ tí( )在绿tǎn( )似的草原上快速奔跑,我们到了蒙古包。姑娘拿出了nǎi

dòu fu( ),带着羞涩的wēi xiào( )招呼我们吃。好美的草原!好美的草原人民!

微笑

　马蹄

陈　衣裳 奶豆腐毯　彩虹A

3.把下列词语补充完整,再完成练习。(填序号)

① 一碧( )( ) ② 翠色( )( )

③襟( )带( ) ④ 群马( )( )

(1) 写出了草原的辽阔; 写出了草原的绿是那么富有生机与活力。

(2) 和 描绘了草原人民欢迎来自远方的客人的情景,充分展现了草原人民的热情好客。

千④舞①里欲飘驰疾流③②

4.品词析句。

那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

(1) 读了这段话,下面能形容你的感受的词语有( )。(多选)

A.悠然自得

B.心旷神怡

C.心花怒放

D.妙不可言

(2) 在这种景色中,作者的感受是_________与_________。你从作者的

感受中想象到了草原的景色_________________________________。

ABD 惊叹佩服 美丽怡人,让人深深地陶醉其中

(3) 作者在这段话中运用了情景交融的写法,这种写法的好处是 5.课文回顾。

(1) 课文以行踪为序,向我们描绘了草原美景图、

图、 图,让我们真切地感受到了草原的景色美、人

情美和习俗美。

既写出了草原的景色美,又表达了作者对草原美景的赞美与热爱之情。

喜迎远客主客联欢

(2) “蒙汉情深何忍别, ”。下面句子能体现蒙汉

情深的有( )。(多选) A.主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路

B.大家的语言不同,心可是一样。你说你的,我说我的,总的意思是民族团结互助

C.牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响

D.歌声似乎比什么语言都更响亮,都更感人,不管唱的是什么,听者总会露出会心的微笑

天涯碧草话斜阳ABD

6. 阅读短文,完成练习。

(1)联系上下文,我知道“饥馑”的意思是 (2)本文写出了草原( )的特点。(多选)

A.空气温润

B.视野开阔

C.四野宁静

D.歌声浑厚

饥荒,庄稼没有收成, 吃不上饭。

ABC

(3)作者先写草原的静,又在第5自然段中写“一只硕大的山叫驴突然

B

从旁边窜了过来”,这样写的原因是( )。

A.用山叫驴的形象突出草原的静。

B.运用以动衬静的方法,来衬托草原的宁静。

C.山叫驴的声音很大,它的出现说明了草原的寂静。

D.山叫驴的声音很大,而草原很静,说明草原既有静的一面,又有动的一面。

(4) 作者由草原月色联想到了哪些内容?(多选)( )

BC

A.月亮像个小姑娘,渐渐变得明丽大方起来。

B.儿时听姥姥讲故事,和小伙伴们嬉戏。

C.儿时的月光里,到麦田里捡麦穗。

D.歌唱家德德玛浑厚、宽广、绵长、高亢的声音。

(5) 作者通过对 的描写和对

的回忆,寄托了作者对草原及草原月色

的 之情和对 之情。 草原月色　童年时月光下生活场景喜爱童年生活的向往