三年级上册语文《大自然的声音》课件
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水声 美妙
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河 流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻 快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
动物声
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，
美妙 听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
微
狂
风
风
微风拂过，那声音轻轻柔柔的， 好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔;
jī
jī
qì
dī
míng
受激击器滴鸣
下课
miào
zòu nínán
美妙 演奏 呢喃细语
汹涌澎湃
lán
波澜壮阔
wěi
jī qì
róu
雄伟 打击乐器
汇聚 轻轻柔柔
演奏：用乐器表演。
汹涌澎湃：形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。也形容声 势浩大。 波澜壮阔：澜，指大浪。壮阔：又雄壮又宽广。指水的波涛广阔。 形容声势浩大或规模宏大。
动物是大自然的歌手，走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听 听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么 吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
提问：第一句在本段中有什么作用？
本段的第一句是这一段的中心句， 下面的内容都是围绕这句话展开 来的。
读一读，写一写
Qī
器
字义：①器具、用具的总称；②人的度量、才 干；③重视；④生物体结构中生理机能部分 结构：独体字 部首：口 组词：武器、机器人、器官、器重 造句：机器人虽然制造得和真人一模一样，但 是毕竟还不能和真人相比的。
读一读，写一写
dī
滴
字义：①器具、用具的总称；②人的度量、才 干；③重视；④生物体结构中生理机能部分 结构：左右 部首：氵 组词：水滴、滴答、汗滴、一滴水 造句：地球像蔚蓝的大海，渺小的我们只是汇 入大海的一颗水滴。
三级上册语文《大自然的声音》 (共31张PPT)
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年8 月21日 星期六 下午9 时23分9 秒21:2 3:0921. 8.21
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年8月 下午9 时23分2 1.8.212 1:23August 21, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年8 月21日 星期六 9时23 分9秒21 :23:092 1 August 2021
搞（搞笑）（搞好） 造句：大街上，锣鼓敲打得很是热闹。
20
会写的字
míng
2021/7/25
字义：①鸟兽或昆虫叫；②发出声音，使发 出声音；③声明、发表意见、情感； ④闻名、著称。
辨字组词： 鸣（鸣叫）（鸟鸣）（耳鸣） 鹅（白鹅）（鹅毛）（鹅蛋）
造句：听着路边树上小鸟的鸣叫，我高高兴 兴地上学去。
8
会写的字
yǎn
2021/7/25
字义：①把技艺当众表现出来；②不断变化； ③依照程式练习；④根据事理推广发 挥。
辨字组词： 演（表演）（演出）（演变） 滨（海滨）（滨江）（湖滨）
造句：他们的精彩表演使观众看得入迷。
9
会写的字
zòu
2021/7/25
字义：①作乐，依照曲调吹弹乐器；②封建 时代臣子对皇帝陈述意见或说明事情； ③呈现，取得。
2021/7/25
24
近反义词辨析
★反义词： 波浪壮阔——风平浪静 热闹——冷清
辨析：热闹——冷清
热闹：景象繁盛活跃；纷繁盛大、气氛活跃。 冷清：阴冷清净。 例句：昔日热闹的校园，由于放假显得很冷清。
2021/7/25
25
句段导读
大自然有许多美妙的声音。
部编版三年级语文上册《大自然的声音》授课课件
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙， 流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。 从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
淙淙
潺潺
哗哗
当小雨滴
起来，他们便一
起唱着歌：小溪
，流向河流；河
流
，流向大海；大海
，
汹涌澎湃。从一首
的山中小曲，
唱到
的海洋大合唱。
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳 喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在 水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？ 他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
大自然的声音
会认字
miào zòu
ní
妙奏呢
jī
huì
zhā
击汇喳
nán
wěi
喃伟
jī
lī
唧哩
会写的字
miào yǎn zòu qín gǎn shòu jī
妙演奏琴感受激
jī
qì
dī qiāo mínɡ sù
击器滴敲鸣诉
演奏 翻动 呢喃细语 打击乐器 汇聚 淙淙 潺潺 汹涌澎湃 波澜壮阔 叽叽喳喳 唧哩哩
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语， 让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激 动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令 人感受到大自然的威力。
当他翻动树叶，树叶便歌手一
样，唱出
。不一样的
树叶，有
；不一样的季
节，有
。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴 答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶； 所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
(部编版)小学语文三年级上册《大自然的声音》ppt
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱 着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺 地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。 从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔 的海洋大合唱。
动物也是大自然的歌手。
哪些动物参加了音乐会？它们 的歌声是怎样的？
你知道他们唱的是什么吗？他们 的歌声好像告诉我们：“我在歌唱， 我很快乐！”
8 大自然的声音
开火车，读词语
演奏 轻柔 温柔 雄壮 充满 威力 敲打，读词语
拂过 呢喃细语 滴滴答答
汇聚 汹涌澎湃
拟
淙淙 潺潺 哗啦啦 声
叽叽喳喳 唧哩哩
词
（中心句） 大自然有许多美妙的声音。
自读课文，思考：
课文描绘了大自然哪些美妙的 声音？
中心句
风，是大自然的音乐家，
知了 咩咩 国国
咕咕 嘟嘟 布谷 汪汪 嘎嘎 嗡嗡 唧哩哩 叽叽喳喳
他会在森林里演奏他的手风琴。
拟人、比喻 当他翻动树叶，树叶便像歌手 一样，唱出各种不同的歌曲。
排比 不一样的树叶，有不一样的声 音；不一样的季节，有不一样的 音乐。
风的声音
对比
不一样的声音：
当微风拂过，那声音轻轻柔 柔的，好像呢喃细语，让人感受 到大自然的温柔；当狂风吹起， 整座森林都激动起来，合奏出 一首雄壮的乐曲，那声音充满 力量，令人感受到大自然的威 力。
大自然的声音
总起
大自然有许多美妙的声音。
风，是大自然的音乐家。……
分说
水，也是大自然的音乐家。……
动物也是大自然的歌手。……
大自然的声音（仿写）
总起
大自然有许多美妙的声音。
，是大自然的
。……
分说
中心句
，也是大自然的 。……
也是大自然的 。……
人教部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》课件PPT
我会写
dī
雨滴 滴
结构：左右
音序：D 部首：氵
书写指导：右边上横要长，
组词：滴落 一滴水
下框要大，里面“古”要小
造句：大个的雨滴啪啪地砸在地面上。 。
我会写
qiāo
敲 敲敲打打 结构：左右 音序：Q 部首：攴 组词：敲鼓 一刀两断 造句：过年了，人们敲敲打打喜 迎新春。
书写指导：“高”要窄，两 个“口”要小，注意右边不 是“支”，上边短横不出头 。
于是屋子前面小水沟里的水流动起来了像一股从地底下涌出来的清泉高兴得哗啦哗啦哗啦哗啦打开一把红色的雨伞走在树林里的小路上听雨滴打在油加利树上打在相思树上打在羊蹄甲上打在面包树上??淅淅沥沥啪啦啪啦哗啦哗啦发出各种不同的声音整片树林仿佛成了一座音乐厅
21 大自然的声音
你听到了什么？仿佛看到了什么？
人人都渴望生活在有微风的吹拂、有小 溪的流淌、有动物的奔跑的大自然的怀抱中。 大自然有哪些美妙的声音呢？让我们走进课
激 击 器 滴 敲 鸣 状元成才路
状元成才路
说一说上面的字分别是什么结构的？
状元成才路 状元成才路
妙演激 滴敲鸣
击
奏 琴 柔感 受 器
在课文中找出相关词语，并写出来。
形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。
也比喻声势浩大。
【汹涌澎湃】
形容小声说话的声音。
【呢喃】
温和柔顺。
状元成才路
【温柔】
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音 ，读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
呢喃
ní
呢
花呢 呢喃细语
喃喃
nán
喃
呢喃 喃喃细语
我会认
雄伟
21.《大自然的声音》课件(共27张PPT).ppt
轻轻柔柔的呢喃细语 波澜壮阔的妙都写了哪些声音？轻 声读课文，边读边思考，完成课后练习 题第2题。
大自然有许多美妙的声音。
风，是大自 水，也是大自 动物是大自 然的音乐家。 然的音乐家。 然的歌手。
① ②
③
④
风，是大自然的音乐家， 他会在森林里演奏他的手风琴。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的， 好像呢喃细语，让人感受到大自然 的温柔；
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的， 好像呢喃细语，让人感受到大自然 的温柔；
当狂风吹起，整座森林都激动起来， 合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力 量，令人感受到大自然的威力。
当狂风吹起，我仿佛看到_____,听到____。
当狂风吹起，整座森林都激动起来， 合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力 量，令人感受到大自然的威力。
要求：
自由读第2自然段，想一想风是 怎么演奏的？画出句子，在旁边写 上自己的感受。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他 的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱 出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声 音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过， 那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大 自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来， 合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感 受到大自然的威力。
奏琴
再见
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去， 听听， 我们去听秋的声音。
大自然的声音
美妙 演奏 打击 汇聚
呢喃 叽叽喳喳 滴滴答答 叮叮咚咚
chán
潺潺
cónɡ
淙淙
哗哗 唧哩哩
部编版三年级语文上册《 大自然的声音》PPT优秀课件
去掉拼音你们会读吗？我们一起来读一读。
美妙 音乐家 演奏 感受 激动 合奏 乐曲 充满 乐器 雨滴 滴答 所有 河流 轻快 告诉
整体感知
学完生字新词后，我们再来读一读 课文，说一说大自然美妙的声音来自哪 些“音乐家”。（课后第二题）
风是大自然的音乐家。
（ 轻轻柔柔）的微风 （ 雄伟有力）的狂风
在大自然中，不仅可以听到雨声、 小溪、河流、大海各不相同的声音， 还有挂在高高悬崖上的瀑布，也会发 出美妙的声音哦。
还没看见瀑布,
先听见瀑布的声音,
好像叠叠的浪涌上岸滩,
瀑 又像阵阵的风吹过松林。
布 山路忽然一转,
（ 啊!望见了瀑布的全身!
叶圣陶笔下的
叶 圣
这般景象没法比喻, 千丈青山衬着一道白银。
小溪 河流 大海
声音不同
小溪
河流
大海
水，也是大自然的音乐家。 下雨的时候，他 喜欢玩（ 打击乐器）。小雨滴（敲敲打打），一场 热 闹 的 音 乐 会 便 开 始 了 。 （ 滴滴答答 ） …… （ 叮叮咚咚）……所有的房子，房子的屋顶和窗户， 都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一 起（唱着歌）：小溪（ 淙淙 ），流向河流；河流 （潺潺 ），流向大海；大海（ 哗哗 ），汹涌澎 湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋 大合唱。
坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣
在水塘边散步，听听青蛙的歌唱
总结提升
音乐家
音乐家小档案
生动的词语
风
轻轻柔柔 呢喃细语 雄伟的乐曲 充满力量
滴滴答答 叮叮咚咚 淙淙 潺潺 哗哗
水 热闹的音乐会 轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱
动物
叽叽喳喳 唧哩哩
小练笔
(部编版教材)三年级上册《大自然的声音》PPT全文课件
21 大自然的声音
我会写 miào yǎn zòu qín róu gǎn shòu
妙 演奏琴 柔感受
美妙 表演 演奏 钢琴 温柔 感人 感受
jī jī qì dī qiāo míng
激击器 滴敲 鸣
激动 打击 电器 水滴 敲门 鸣叫
我会写
ní nán wěi huì zhā
呢喃 伟汇喳
毛呢 喃喃 伟大 汇合 叽喳
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初读课文
边听边想：有哪些音乐家和歌 手参加这场音乐会？
风、水、动物。 课文朗读
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大自然有许多美妙的声音。 这是这段话的中心句，后面
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动物是大自然的歌手。走在公园里，听 听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听 听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听 听蝈蝈的歌唱。
排比
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多音字
qǔ 歌曲 曲
qū 弯曲
sǎn 松散
ní 呢喃
散
呢
sàn 散步
ne 你呢
［乐］辨读：lè（快乐） yuè（音乐） 运用：没事的时候听听音乐（yuè），真是
一件令人快乐（lè）的事。
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我会写 miào yǎn zòu qín róu gǎn shòu
妙 演奏琴 柔感受
美妙 表演 演奏 钢琴 温柔 感人 感受
jī jī qì dī qiāo míng
激击器 滴敲 鸣
激动 打击 电器 水滴 敲门 鸣叫
我会写
ní nán wěi huì zhā
呢喃 伟汇喳
毛呢 喃喃 伟大 汇合 叽喳
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初读课文
边听边想：有哪些音乐家和歌 手参加这场音乐会？
风、水、动物。 课文朗读
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大自然有许多美妙的声音。 这是这段话的中心句，后面
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动物是大自然的歌手。走在公园里，听 听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听 听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听 听蝈蝈的歌唱。
排比
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多音字
qǔ 歌曲 曲
qū 弯曲
sǎn 松散
ní 呢喃
散
呢
sàn 散步
ne 你呢
［乐］辨读：lè（快乐） yuè（音乐） 运用：没事的时候听听音乐（yuè），真是
一件令人快乐（lè）的事。
（部编版教材）三年级上册《大自然 的声音 》PPT全 文课件
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人教版三年级语文上册第21课《大自然的声音》优秀课件
《大自然的声音》一课通过丰富多样的活动设计，带领学生领略大自然声音的奥妙。课程伊始，通过观察活动让学生留意身边的声音，并记录下来，激发学生的好奇心。接着，通过初读、自读和品读课文，引导学生逐步深入理解课文内容，感受风、水和动物作为大自然音乐家和歌手的独特魅力。在指导书写环节，重点指导学生易错字的书写。品读词语部分则着重让学生通过朗读体会词语中的腻。感悟写法环节则引导学生对课文中描写声音的词语进行分类，并思考其他表现声音的方法。最后，通过学以致用环节的小练笔和小组交流，鼓励学生将所学应用于实践，分享自己听到的美妙声音，从而加深对大自然声音的理解和欣赏。
部编版三年级上册语文《大自然的声音》PPT优质教学课件
读一读，写一写
jī
激
字义：①因受到阻碍或震动而向上涌；②冷水 突然刺激身体使得病；③感情激动；④急剧、 强烈；⑤使发作、使感情冲动 结构：上中下结构 部首：氵 组词：激动、激烈、激励、激素 造句：每当我看着五星红旗冉冉升起时，激动的
心情都难以用语言形容。
读一读，写一写
jī
击
字义：①敲打、或做类似敲打的动作；②攻打； ③碰、接触 结构：独体字 部首：击 组词：打击、击中、击打、目击证人 造句：我们中国人,愈是承受压力,愈是饱受打击, 就愈执着,愈倔强。
读一读，写一写
jī
器
字义：①器具、用具的总称；②人的度量、才 干；③重视；④生物体结构中生理机能部分 结构：独体字 部首：口 组词：武器、机器人、器官、器重 造句：机器人虽然制造得和真人一模一样，但 是毕竟还不能和真人相比的。
读一读，写一写
dī
滴
字义：①器具、用具的总称；②人的度量、才 干；③重视；④生物体结构中生理机能部分 结构：左右 部首：氵 组词：水滴、滴答、汗滴、一滴水 造句：地球像蔚蓝的大海，渺小的我们只是汇 入大海的一颗水滴。
第三段告诉我们水是什么？ 用了什么修辞手法？
水，也是大自然音乐家
拟人
水的声音
水是怎样演奏音乐的？
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。 小雨滴敲敲打打滴滴答答，叮叮咚咚…… 小溪淙淙，河流潺潺，大海哗啦啦……
深入研读，重点探究
滴滴答答…… 叮叮咚咚……
像这样描述事物声音的词，叫做“象声词” 你能说一两个这样的词吗？
《大自然的声音》
回顾旧知，复习导入
妙 奏 琴柔 感受 激 击 器滴 敲鸣 演
回顾旧知，复习导入
演奏 轻柔 温柔 雄壮 充满 威力 敲打 汇聚 汹涌澎湃 波澜壮阔
部编教材三年级上册语文《大自然的声音》ppt课件
部编教材三年级上册语文《大自然的 声音》p pt课件
当他翻动树叶，树叶便像歌 手一样，唱各种不同的歌曲。
不一样的树叶，有不一样的声音。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他 的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱 出各种不同当的他歌翻曲动。树不叶一，样树的叶树便叶像，歌有手不一一样样，的唱声出 音 各； 种不一 同样 的的 歌季曲节。，有不一样的音乐。当微风拂过， 那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，当让微人风感拂受过到，大那 自声然音的轻温轻柔；柔当的狂，风好吹像起呢，喃整细座语森，林让都人激感动受起到来大，自 合然奏的出温一柔首；雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感 受到大自然的威力。
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去， 听听， 我们去听秋的声音。
美妙 演奏 温柔 手风琴
雄伟 打击 汇聚
激动
乐器 雨滴 呢喃 叽叽喳喳
lán
pénɡ pài
波澜壮阔 汹涌澎湃 敲敲打打 轻轻柔柔
语文三年级上册第21课
大自然的声音
⑦* 听听，秋的声音
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “瞿瞿”， 是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的秋吟。
听听， 走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅， 你好好地去听听， ——秋的声音。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的， 好像呢呢喃喃细细语语，让人感受到大自然 的温柔；
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的， 好像呢喃细语，让人感受到大自然 的温柔；
当他翻动树叶，树叶便像歌 手一样，唱各种不同的歌曲。
不一样的树叶，有不一样的声音。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他 的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱 出各种不同当的他歌翻曲动。树不叶一，样树的叶树便叶像，歌有手不一一样样，的唱声出 音 各； 种不一 同样 的的 歌季曲节。，有不一样的音乐。当微风拂过， 那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，当让微人风感拂受过到，大那 自声然音的轻温轻柔；柔当的狂，风好吹像起呢，喃整细座语森，林让都人激感动受起到来大，自 合然奏的出温一柔首；雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感 受到大自然的威力。
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去， 听听， 我们去听秋的声音。
美妙 演奏 温柔 手风琴
雄伟 打击 汇聚
激动
乐器 雨滴 呢喃 叽叽喳喳
lán
pénɡ pài
波澜壮阔 汹涌澎湃 敲敲打打 轻轻柔柔
语文三年级上册第21课
大自然的声音
⑦* 听听，秋的声音
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “瞿瞿”， 是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的秋吟。
听听， 走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅， 你好好地去听听， ——秋的声音。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的， 好像呢呢喃喃细细语语，让人感受到大自然 的温柔；
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的， 好像呢喃细语，让人感受到大自然 的温柔；
三年级上册语文《大自然的声音》PPT课件
强保护意识。
如何在日常生活中发现和欣赏自然之美
01
倾听自然声音
在日常生活中，可以倾听窗外的鸟鸣声、雨滴声、风吹过树叶的声音等，
感受自然声音的韵律和美感。
02
观察自然景象
在闲暇之余，可以走到户外，观察花草树木、山水云雾等自然景象，感
受大自然的神奇和美丽。
03
参与户外活动
积极参加徒步、露营、观鸟等户外活动，亲近大自然，体验自然的魅力
06
知识拓展与延伸活动设计
相关科普知识介绍（如声学原理等）
声音的产生
声音是由物体振动产生的，通过介质（如空气） 传播，被人耳听到。
声音的传播
声音的传播需要介质，不同介质中声音的传播速 度不同。
声音的特性
包括音调、响度和音色，分别对应声音的频率、 振幅和波形。
观察实验：录制和分享你身边的自然声音
细雨绵绵的声音、大雨倾 盆的嘈杂声、雨滴敲打屋 顶或地面的清脆声
雷声
远处隆隆的雷声、震耳欲 聋的霹雳声、伴随闪电的 炸裂声
动物世界中的声音表现
昆虫鸣叫声
蟋蟀的唧唧声、蝉的鸣叫声、蚊 子的嗡嗡声
鸟类啼鸣声
夜莺的歌声、喜鹊的喳喳声、鹦鹉 的模仿声
哺乳动物叫声
狮子的吼声、狼的嚎叫、小猫的喵 喵声
植物生长过程中的声音现象
1 2
种子发芽的声音 种子破土而出的细微声响、新叶展开的沙沙声
树木生长的声音 树干增粗的声响、树枝摇曳的摩擦声
3
植物吸收水分的声音
根部吸水时的滋滋声、叶片舒展时的轻微响声
04
人类活动与自然声音互动关系探 讨
人类活动对自然声音产生的影响
城市化进程导致自然声音减少
ห้องสมุดไป่ตู้01
如何在日常生活中发现和欣赏自然之美
01
倾听自然声音
在日常生活中，可以倾听窗外的鸟鸣声、雨滴声、风吹过树叶的声音等，
感受自然声音的韵律和美感。
02
观察自然景象
在闲暇之余，可以走到户外，观察花草树木、山水云雾等自然景象，感
受大自然的神奇和美丽。
03
参与户外活动
积极参加徒步、露营、观鸟等户外活动，亲近大自然，体验自然的魅力
06
知识拓展与延伸活动设计
相关科普知识介绍（如声学原理等）
声音的产生
声音是由物体振动产生的，通过介质（如空气） 传播，被人耳听到。
声音的传播
声音的传播需要介质，不同介质中声音的传播速 度不同。
声音的特性
包括音调、响度和音色，分别对应声音的频率、 振幅和波形。
观察实验：录制和分享你身边的自然声音
细雨绵绵的声音、大雨倾 盆的嘈杂声、雨滴敲打屋 顶或地面的清脆声
雷声
远处隆隆的雷声、震耳欲 聋的霹雳声、伴随闪电的 炸裂声
动物世界中的声音表现
昆虫鸣叫声
蟋蟀的唧唧声、蝉的鸣叫声、蚊 子的嗡嗡声
鸟类啼鸣声
夜莺的歌声、喜鹊的喳喳声、鹦鹉 的模仿声
哺乳动物叫声
狮子的吼声、狼的嚎叫、小猫的喵 喵声
植物生长过程中的声音现象
1 2
种子发芽的声音 种子破土而出的细微声响、新叶展开的沙沙声
树木生长的声音 树干增粗的声响、树枝摇曳的摩擦声
3
植物吸收水分的声音
根部吸水时的滋滋声、叶片舒展时的轻微响声
04
人类活动与自然声音互动关系探 讨
人类活动对自然声音产生的影响
城市化进程导致自然声音减少
ห้องสมุดไป่ตู้01
《大自然的声音》人教版三年级上册语文PPT课件
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？ 第一部分（第1自然段）：概括地说明“大自
然中有许多美妙的声音”。 第二部分（第2-4自然段）：用拟人的手法介
绍风、水、动物的声音。
重难点解析
重难点1
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人 感受到大自然的温柔。
朗读时要读 得轻、缓。
轻而柔和
2.读句子，照样子用带点的词语写一句话。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。
课堂演练
3.课文是围绕哪句话来写的？文中向我 们介绍了哪三种动物歌手？
课文围绕“大自然有许多美妙的声音”这 句话来写，向我们介绍了鸟、虫、蝈蝈三 种动物歌手。
1.有关“说明文知识”
说明文分类：事物说明文 事理说明文 说明方法常见的有：举例子 分类别 列数字
作比较 下定义 打比方 画图表 作诠释 摹状貌
说明顺序： 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序
说明文的语言：生动说明文 平实说明文 说明的语言： 准确性 周密 简明 生动
2.有关“事理说明文”
事理说明文 就是以说明事物的本质特点，分析事物的因
文章分为四个部分
第一部分（1--3）：引出什么是物候和物候学。 第二部分（4--5）：以具体事例说明物候观测对农业的重要性。 第三部分（6--10）：具体说明影响物候现象来临的四个因素。 第四部分（11--12）：阐明研究物候学的意义。
１.默读第一部分。什么叫物候？什么叫物候学？
物候是生物的周期性现象（如植物的发芽﹑开花﹑结实， 候鸟的迁徙，某些动物的冬眠等）与季节气候的关系。草木 荣枯、候鸟去来等自然现象 ，我国古代劳动人民称它为物候。
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？ 第一部分（第1自然段）：概括地说明“大自
然中有许多美妙的声音”。 第二部分（第2-4自然段）：用拟人的手法介
绍风、水、动物的声音。
重难点解析
重难点1
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人 感受到大自然的温柔。
朗读时要读 得轻、缓。
轻而柔和
2.读句子，照样子用带点的词语写一句话。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。
课堂演练
3.课文是围绕哪句话来写的？文中向我 们介绍了哪三种动物歌手？
课文围绕“大自然有许多美妙的声音”这 句话来写，向我们介绍了鸟、虫、蝈蝈三 种动物歌手。
1.有关“说明文知识”
说明文分类：事物说明文 事理说明文 说明方法常见的有：举例子 分类别 列数字
作比较 下定义 打比方 画图表 作诠释 摹状貌
说明顺序： 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序
说明文的语言：生动说明文 平实说明文 说明的语言： 准确性 周密 简明 生动
2.有关“事理说明文”
事理说明文 就是以说明事物的本质特点，分析事物的因
文章分为四个部分
第一部分（1--3）：引出什么是物候和物候学。 第二部分（4--5）：以具体事例说明物候观测对农业的重要性。 第三部分（6--10）：具体说明影响物候现象来临的四个因素。 第四部分（11--12）：阐明研究物候学的意义。
１.默读第一部分。什么叫物候？什么叫物候学？
物候是生物的周期性现象（如植物的发芽﹑开花﹑结实， 候鸟的迁徙，某些动物的冬眠等）与季节气候的关系。草木 荣枯、候鸟去来等自然现象 ，我国古代劳动人民称它为物候。
统编版三年级上册语文大自然的声音(课件)
合作读一读
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像 呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合
奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令
人感受到大自然的威力。
①
②
我能背
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像 呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂 风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首 雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到 大自然的威力。
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他
的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱 出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声 音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过， 那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大 自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来， 合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感 受到大自然的威力。
21.大自然的声音
学习任务一
1.自由读课文，读准字音，读通句子， 难读的词语多读几遍。
2.想一想课文介绍了大自然的哪些声音。
读一读
có ng
淙淙
小溪淙淙
chάn
潺潺
河流潺潺
大海哗哗
读一读
淙淙 小溪淙淙
潺潺 河流潺潺
大海哗哗
读一读
小溪淙淙，流向河流； 河流潺潺，流向大海； 大海哗哗，xi汹ōng涌p澎éng 湃pà。i
借助句式，展开想象，四人小组合作着说一说。
当风吹过梧桐树，那声音好像____________。
当风不吹一过样柳的树树，那叶声，音有好不像一__样__的__声___音__；___。 当春不风一拂样过的，季那节声音，好有像不_一___样__的__音__乐___。___。
当寒风拂过，那声音好像________________。
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叶圣陶
站在瀑布脚下仰望， 好伟大啊，一座珍珠的屏！ 时时吹来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘。
山路忽然一转， 啊，望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一到白银。
哗啦啦 汹涌澎湃
轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱
动物是大自然的歌手。
比喻
动物
象 声 词
叽叽喳喳 唧哩哩 呼呼啦啦 喵咪咪 咕噜噜
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫。
坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣。
在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
走在公园里，听听树上叽叽 喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听 听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘 边散步，听听蝈蝈的歌唱。
示例：火车也是一个音乐家，到站的时候那“噔噔噔”的 声音，就像是久别故乡的游子回家时的欢呼，一遍又一遍 地宣告自己的归来；离站时那“呜呜呜”的音调，又像是 不舍离去的孩子在低泣，轻轻诉说着自己的眷念；旅途中 “况且况且”的响声，多么像坚定前行的战士们的脚步声， 带着希望，带着激情……
阅瀑读布链接
还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩， 又像阵阵的风吹进松林。
填一填，再说一说课文写了大自然的那些声音。
大自然有许多美妙的声音
总
风，是
水，也
动物是
大自然的音 是大自然的 大自然的歌 分
乐家。
音乐家。 手。
读读课文中描写声音的短语，说说你在哪里听到 做这样的声音。
轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲 充满力量的声音 热闹的音乐会 轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱
演激滴敲场鸣
左右结构
zòu qín róu shòu qì
奏琴柔受器
上下结构
jī
击
独体 结构
整体感知
本文主要介绍是 大自然的声音 ， 其中详细介绍了 风 、 水 和动物 的 声音。
课文解读
你能在文中找一个句子来概 括课文的主要内容吗？
大自然有许多美妙的声音。
总起句
课文描绘了大自 然哪些美妙的声音？
示例：妈妈说话是轻轻柔柔的呢喃细语；《黄河大合唱》 是一首雄伟的乐曲；战士们齐唱军歌是充满力量的声音； 学校组织的音乐会非常热闹；小溪流水的声音是一支轻快 的山中小曲；台风来临，波浪翻滚奏起波澜壮阔的海洋大 合唱。
你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学 交流，如，“青蛙是大自然的歌手……”“厨房是一 个音乐厅……”
大自然有许多美妙的声音
风
微风轻拂 狂风吹起
轻轻柔柔 呢喃细语
激动、雄伟 充满力量
音乐家
大自然的温柔 大自然的威严
水，也是大自然
的音乐家。下雨的时
候，他喜欢玩打击乐
器。小雨滴敲敲打打，
一场热闹的音乐会便
开始了。
拟人
水
象 声 词
滴滴答答 叮叮咚咚 潺潺 淙淙 哗啦啦 淅淅沥沥 咕咕噜噜 汩汩 咚咚 唰啦啦
风，是大自 然的音乐家，他 会在森林里演奏 他的手风琴。
拟人
不一样的树叶，有不一样的声音；不 一样的季节，有不一样的音乐。
对偶
让我们听一听， 微风是什么样 的呢？
当微风拂过，那声 音轻轻柔柔的，好像呢 喃细语，让人感受到大 自然的温柔。
让我们听一听，狂 风又是什么样的呢？
当狂风吹起，整座 城市都激动起来，合奏 出一首雄伟的乐曲，那 声音充满力量，令人感 受到大自然的威力。
排比
大自然有许多美妙的声音
动物
歌手
公园里
树下
水塘边
叽叽喳喳的鸟叫 唧哩哩唧哩哩的虫鸣 蝈蝈的歌唱
唱什么
声 水声 动物声
大家现在理解这篇课文了吗？还 有无法解决的问题吗？说出来，我们 一起讨论一下吧！
随堂练习
1.给加点字注音。
（1）当微风拂（ fú ）过，那声音轻轻柔柔的，好 像呢喃（ ní ）细语。 （2）小溪淙淙（cóng）地流向河流，河流潺潺（chán） 地流向大海，大海哗啦啦地汹（xiōng）涌澎（ péng） 湃（ pài ）。
2.根据课文内容填空。
雄伟的乐曲 潺潺的河流 淙淙的小溪 热闹的音乐会 哗啦的啦大海
轻快的山中小曲 叽叽喳的喳鸟叫 汹涌澎的湃大海 轻轻柔的柔呢喃细语 波澜壮的阔海洋大合唱
课后练习
朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第23自然段。
本文先总写大自然的声音美妙，然后分写了风声、水声和 动物声。风声先写了风吹树叶的声音，然后分微风和狂风 来描述；水声先写了雨声，然后按小溪-河流-大海的顺序 写；动物声主要写了鸟叫和虫鸣。这样延伸记忆会更容易 哦！
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树 叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起 唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺 潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
让句子更连贯，朗朗上口 顶针
大自然有许多美妙的声音
水
音乐家
小雨滴
汇
小溪
淙淙
河流
聚 潺潺
大海
新课导入
竖起耳朵听一听，看你能听出哪 几种声音？
21 大自然的声音
学习目标
1. 会认“奏、伟”等8个生字，会写“演、奏” 等12个生字，掌握一个多音字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，弄清本文是 围绕什么来写的，学习作者的表达方式。
3. 理解课文内容，体会大自然的美，并懂得人与 自然应该和谐共处的道理。
初读课文
1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.和同桌合作读，注意读出感情。 3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。
字词学习
zòu
演奏
miào
美妙
chán
潺潺
wěi huì jù
雄伟 汇聚
lán kuò
波澜壮阔
xiōng péng pài
汹涌澎湃
jī
打击乐器
zhā
叽叽喳喳
ní nán
呢喃细语
yǎn jī dī qiāo chǎng míng