2015吉林省四平市教师招聘面试：语文试讲备课要备什么？
教师面试语文必备知识
教师面试语文必备知识导言语文是中小学教育的核心科目之一，对于教师来说，熟悉语文教学内容和方法是非常重要的。
在教师面试中，语文必备知识是评委考察教师专业素养和教学能力的重要依据。
本文将从语文教学内容、教材解读、教学方法等方面介绍教师面试语文必备知识。
一、语文教学内容1. 课程标准和教学大纲教师应熟悉当前国家课程改革的要求，了解所教学段的课程标准和教学大纲。
课程标准对于教师的教学内容和教学目标提供了明确的指导，教师需要结合标准和大纲，进行教学内容的选择和设计。
2. 文言文知识文言文作为语文教学的重要组成部分，教师应熟悉文言文的基本语法和常用词汇，能够正确理解和解读文言文的句子和篇章。
同时，教师还应了解文言文在现代汉语中的应用，如成语、俗语等。
3. 作文教学作文教学是语文教学中的重要环节，教师应了解作文教学的基本原则和方法。
教师需要引导学生掌握不同类型的作文写作技巧，提高学生的写作水平和表达能力。
4. 阅读教学阅读能力是语文教学的核心，教师应了解阅读教学的基本原则和方法。
教师需要引导学生掌握不同类型文本的阅读策略，提高学生的阅读理解和分析能力。
二、教材解读教师面试中，常常会涉及到教材解读的问题。
教师应熟悉所教学段的教材内容，理解教材的编写思路和教学目标。
教师需要根据教材内容，设计出合适的教学活动和教学方法，提高学生的学习效果。
三、教学方法教学方法是教师面试中的重要考察内容，教师应了解不同的教学方法和教学策略。
教师需要根据学生的不同特点和学习需求，选择合适的教学方法，并灵活运用于课堂教学中。
1. 情境教学法情境教学法是一种通过创设情境，让学生在真实的环境中进行学习的教学方法。
教师可以运用情境教学法，将语文知识与学生生活实际相结合，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 合作学习法合作学习法是一种通过小组合作，让学生在合作中学习的教学方法。
教师可以运用合作学习法，组织学生进行合作讨论和合作完成任务，培养学生的团队合作精神和学习能力。
语文教师面试试讲技巧及方法
语文教师面试试讲技巧及方法一、认真准备教案在试讲之前，语文教师应该认真准备教案。
教案包括教学目标、教学重点、教学过程、教具准备等。
教学目标要明确具体，教学重点要突出重要内容。
在设计教学过程时，可以采用启发式教学法、案例教学法、讨论教学法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和思维能力。
同时，准备相应的教学资源和教具，如课件、PPT等，以提高教学效果。
二、注重语言表达能力作为一名语文教师，语言表达能力是非常重要的。
在试讲过程中，教师应该注意语音、语调、语速等语言要素的运用，保持清晰、准确和流畅的表达。
同时，要注重语文文化和修辞技巧的运用，提高自己的语言表达能力。
这样不仅能够给学生留下良好的印象，还能够更好地传达教学内容。
三、注重启发学生思维语文教学不仅要注重知识传授，更要培养学生的思维能力和创新意识。
在试讲中，语文教师可以通过启发式教学法、问题引导法、思维导图等多种方式，引导学生进行思考和讨论。
激发学生的主动性和积极性，培养他们的批判性思维和创造性思维能力。
四、注重师生互动语文教学强调师生互动，要注重师生之间的互动和沟通。
在试讲过程中，教师可以设置一些启发性问题，引导学生思考和回答，激发学生的兴趣和参与度。
同时，教师要善于倾听学生的观点和意见，给予他们充分的表达空间，以促进学生的思维发展和自主学习能力的培养。
五、注重巩固和拓展在试讲结束后，语文教师可以适当进行巩固和拓展。
巩固可以通过复习和总结的形式，帮助学生梳理知识点和思维方式；拓展可以引导学生进行拓展思考，进一步发展他们的思维和创造力。
同时，教师也可以提供一些拓展性的学习资源，如阅读材料、网上资源等，引导学生进一步深入学习。
总之，在语文教师面试试讲中，教师要充分展示自己的教学技巧和方法，展示自己对语文教学的理解和把握。
通过认真准备教案、注重语言表达能力、启发学生思维、注重师生互动以及巩固和拓展的方式，教师可以更好地展示自己的教学能力和教学水平。
小学语文教师资格证面试辅导试讲注意事项知识点概括
小学语文教师资格证面试辅导试讲注意事项知识点概括
一、做好临时准备
1、先熟悉面试课题，以及相关要求，了解自己的试讲内容要求，有条不紊的编排自己的试讲稿件；
2、根据自己的试讲要求，搜集有关资料，包括教学参考书、讲义、案例、学案、图片等，多采用多媒体的形式，以提高试讲效果；
3、完善自己的教案，确定自己的试讲重点，合理安排自己的试讲步骤；
5、多看范试讲、多观摩名师授课，不断掌握试讲理念，不断炼精浓熟；
6、多积累课内外教学素材，比如有关语文教学的趣味小游戏，诗文表演，灵魂激发等；
7、熟悉和掌握一般的语文教学方法，熟悉语文教学知识，完善自己的教学手段；
8、尝试用创新的方式开展语文教学，利用不同的手段来激发学生学习兴趣，推动学生学习进步；
二、做好试讲准备
1、提前安排日程，尽量提早到现场，使自己有充分的时间准备，认真审题，弄清题意，确定题目，熟悉相关教材；
2、做好课堂安排，了解要求，把握自己的节奏，准确认识自己的时间，不让考官觉得你犹豫不决；
3、准备好相关的教学设备。
试讲的注意事项及备考建议
立知教育教研部整理发布试讲的注意事项及备考建议一、试讲的注意事项1．试讲时的着装要端庄大方，符合教师形象，切忌过分装扮或不修边幅，毕竟教师的职业决定了教师要给人以稳重大气的感觉。
2．进场面对评委时，要向各位评委问好，待评委允许后再走向讲台，走路要笔挺，给人精神抖擞的印象。
在此过程中要注意两点：一是不要紧张，要面带笑容，体现出自己的自信；二是要与评委有目光的交流，拉近与评委的距离，切忌低头或看向别处。
3．试讲过程中，注意把握好一些动作、手势、表情等体态语的使用，要举止大方，教态自然，体现出为人师表的庄重与亲和。
4．试讲声音要洪亮，语速适中，表达要清晰流利，切忌语速过快或者有长时间的停顿，语速过快会表现出紧张情绪，也不利于评委听清；语速太慢或者停顿时间过长会让评委觉得试讲者备课不充分。
另外要注意的是试讲语言要抑扬顿挫、富有感染力，这样可以调动听课者的情绪，创造出积极的课堂氛围。
5．试讲内容既要丰富，更要突出重点，不重要的一句带过，重要的讲深讲细，切忌“眉毛胡子一把抓”。
同时不能照本宣科或者偏离教材内容随意发挥。
另外要注意时间的合理分配，避免出现时间不够或剩余时间过多的现象。
6．在试讲过程中要注意与评委或学生的互动，若下面坐的是学生，则可适时提出一些问题，引导学生思考，请他们回答；若下面坐的是评委和教师，提问就不必了，但仍可提出需要思考的内容。
7．试讲时的板书设计要合理，切忌杂乱无章，文字应简明扼要，逻辑清晰，字迹工整，良好的板书设计会给评委留下好的印象，为试讲者的最终结果加分。
8．试讲结束时不要急于离场，要向评委示意“我的试讲完毕”，等待评委提问，如果评委没有问题，则可以离场。
在整个试讲过程中，一定要注意谦虚礼貌，做到不卑不亢，切忌目中无人、过分张扬或者过于谦卑。
二、试讲的备考建议1．首先，要注意自己的仪表。
做什么就要有什么的样子，对教师来说，稳重、亲和的品质很重要。
紧身的职业套装不太适合讲台，因为你需要抬手在黑板上写字，过于严肃的装束很不方便，也容易给学生和评委做作的感觉。
2015年吉林省教师资格面试之语文说课范文
2015年吉林省教师资格面试之语文说课范文中公吉林教育信息网：/【教材分析】《泪珠与珍珠》是台湾作家琦君的一篇充满真情的怀乡之作，然而作品又不仅限于此，而是由此引伸到作者对人生最高境界的崇尚与追求。
本文由书中泪写起，谈及生活泪，借说信仰泪，表达作者对人生最高境界的崇尚与追求。
即人随着人生经验的的丰富，精神境界也会随着提高，这样人的泪珠就会变为晶莹剔透的珍珠。
文章说到了人情、人性和人道。
【教学目标】1、认知目标：引导学生细心品味所引诗文的含义;2、能力目标：透过字面含义揣摩文句所渗透出的深厚感情;3、情感目标：感受“泪”的深刻含义，热爱生活，体验人生真情，营造一个充满爱的世界。
【教学重难点】1、领悟作者小中见大的抒情方法;2、品味文中各种泪水中包含的丰富感情;3、对“眼因流多泪而愈益清明”的理解。
【教学方法】通过浏览展示学生自己制作的有关“泪珠”的幻灯片，使学生从中回顾所学的诗词，体会散文的思想情感，从中获取更多的有效信息，学会自主学习的方法;通过学生小组讨论，借助合作探究式教学手段，教师点拨帮助突破难点;通过口头作文，让学生充分发表自己的意见和感受，提高学生语言表达和分析理解鉴赏的能力。
【教学准备】1、布置课前预习：让学生搜集与“眼泪”相关的诗词，分小组绘制成幻灯片;2、让学生在预习过程中对本课质疑并写在预习本上交上来;3、教师设计制作多媒体课件。
【教学过程】用一段富有哲理的话语导入。
导入：世界是变化万千的，生活是丰富多彩的。
其中的酸甜苦辣我们都品尝过，其中的喜怒哀乐我们都经历过。
大家可曾记得自己流泪时的情景?也许是激动的泪光，也许是幸福的泪花，也许是伤心的泪水……那么今天就让我们走进琦君的作品《泪珠与珍珠》，一起去体会一下作者笔下的几种泪水所蕴含的深意。
(一)介绍作家作品：琦君，女，生于1917年。
台湾著名作家，曾任教于台湾中央大学。
本文作于1987年，选自《琦君自选集》，略有删节。
琦君的作品兼散文及小说两类，而以散文的成就为大。
教师面试语文讲解教案
教师面试语文讲解教案教案标题：教师面试语文讲解教案教学目标：1. 了解学生对于语文的基础知识和理解能力。
2. 培养学生的语文阅读和理解能力。
3. 提高学生的语言表达和演讲能力。
教学重点：1. 如何有效引导学生进行语文阅读和理解。
2. 如何培养学生的语言表达和演讲能力。
教学难点：1. 如何通过讲解和引导，激发学生对语文的兴趣和学习动力。
2. 如何让学生能够深入理解文本，并进行有效的表达和演讲。
教学准备：1. 选取一篇适合学生年级的文言文或现代文阅读材料。
2. 准备相关的讲解和引导材料。
3. 准备学生进行表达和演讲的机会和环境。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过一个简短的引言或问题，引起学生对于语文的兴趣和思考。
2. 引导学生回顾自己对于语文的理解和学习经历。
二、讲解文本（15分钟）1. 介绍文本的背景和作者，帮助学生了解文本的来源和意义。
2. 分析文本的结构和内容，引导学生进行深入的阅读和理解。
3. 解释文本中的生词和短语，确保学生对于文本的理解准确。
三、引导学生进行讨论和思考（10分钟）1. 提出一些问题，引导学生对于文本进行思考和分析。
2. 鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点和理解。
四、学生表达和演讲（15分钟）1. 组织学生进行小组讨论，让每个小组选择一个代表进行表达和演讲。
2. 提供一些演讲技巧和指导，帮助学生提高语言表达和演讲能力。
3. 安排时间让每个小组的代表进行演讲，并给予适当的评价和指导。
五、总结和反思（5分钟）1. 总结学生的表达和演讲，给予肯定和鼓励。
2. 引导学生对于今天的学习进行反思和总结，提出自己的收获和不足之处。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后进行更多的阅读和演讲练习。
2. 提供更多的语文学习资源和指导，帮助学生提高语文素养。
教学评价：1. 对学生的语文阅读和理解能力进行评价。
2. 对学生的语言表达和演讲能力进行评价。
3. 对学生的参与度和合作能力进行评价。
教学反思：1. 总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学改进提供参考。
面试试讲教案语文万能模板
面试试讲教案语文万能模板一、教案概述•教学科目：语文•教学年级：适用于所有年级•教学内容：根据不同年级和内容进行调整二、教学目标1.知识与能力目标：–掌握课文中的重要字词和句子；–理解课文的内容和主旨；–能正确朗读课文；–能正确运用所学知识进行简单的语文写作。
2.过程与方法目标：–发展学生的听、说、读、写能力；–培养学生的合作学习和自主学习能力；–通过互动式教学，激发学生兴趣，培养学习自觉性。
3.情感态度与价值观目标：–培养学生对语文学习的兴趣和自信心；–培养学生的情感交流和合作意识；–培养学生的正确价值观和品德修养。
三、教学重点与难点•教学重点：–掌握课文中的重要字词和句子；–理解课文的内容和主旨；–能正确朗读课文。
•教学难点：–能正确运用所学知识进行简单的语文写作。
四、教学资源与教学准备1.教学资源：–课文教材或小说故事书籍；–教学课件或多媒体素材；–黑板、粉笔、笔记本。
2.教学准备：–熟悉教材课文内容；–准备相关课件和教学素材；–制定学生活动和互动环节。
五、教学过程安排1.导入（5分钟）–创设情境，激发学生兴趣；–利用相关素材或图片引入课题。
2.自主学习（15分钟）–学生独立阅读、理解课文内容；–学生记忆和背诵重要字词和句子。
3.合作学习（15分钟）–学生小组合作，互相讨论和解答问题；–学生共同完成一些语文练习。
4.拓展延伸（15分钟）–教师讲解词语、句子的意思和用法；–提供相关的例句进行拓展。
5.达标检测（10分钟）–教师进行课文朗读和简答题考查；–学生自主完成检测题目。
6.课堂总结（5分钟）–教师进行本课知识点的总结和归纳；–引导学生针对学习内容进行思考和发言。
六、教学评价与反思1.教学评价：–学生自主学习积极性评价；–学生个体和群体表现评价；–教师教学过程和方法评价。
2.教学反思：–教学过程中遇到的问题和困惑；–教学手段和资源使用效果；–涉及到改进的地方与方法。
以上是一份通用的面试试讲教案语文万能模板，根据具体年级和教学内容，可以进行调整和修改。
吉林教师资格面试指导-试讲十大要点
吉林教师资格面试指导-试讲十大要点更多教师考试模拟题：关注人人教师主页1.备课一定要充分，所谓的充分有三层意思：(1)内容一定要多，多准备点不要紧，可根据试讲时间自己控制，一定不要少！(2)内容一定是自己最熟悉的，一般试讲主要是考官想看看你的口才，当然也看看你有多少“料”，备课时一定找自己最熟悉最感兴趣的那些内容，这样不容易紧张，也不容易忘，还可以即兴发挥呢！(3)内容尽量安排一些新颖、前沿的知识，同社会某些现状加以联系。
这样会让领导、老师感觉你很有“料”，能够把握最新进展，能够理论联系实际！2.试讲时，试讲人应报告课题，说明本课题选自哪一版本的教材、在教材中处于哪一册、哪一课时。
3.板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白，可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解。
说话写字速度不能太慢。
太慢了大家会怀疑你的做事效率。
字不要太差。
可以适当看看讲稿，自然地看即可，不能照着讲稿读。
4.试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方，在试讲完毕，时间还有的情况下，做一个简短的说明，让评委知道你的设计意图和理论依据。
在课中也可以适当穿插对学情、教材、学法、教法的说明。
5.教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善，教学流程可以拟出恰当的小标题，吸引评委注意力。
6.试讲时没有学生参与，但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。
如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。
要有师生互动，即使面对老师讲课，也要体现学生活动。
7.可以在某个具体环节提供几套教学方案，把教师的预设体现得很充分，同时又能充分体现教师把握生成的基本素养。
8.课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，不可面面俱到。
9.要深挖课文，对思想内容有独到见解。
这是最难的，也是最重要的，它体现老师的水平。
文章思路不是重点，一般文章思路都很清晰，不需要作为课堂重点。
10.尽快切入重点。
详讲重点，也就是能出彩地方，不然导入太长，其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。
语文试讲备课要注意什么
语文试讲备课要注意什么在教师招聘中，语文教师招聘招收人数较多，而且相对应的报考的人数也很多。
试讲形式的考试时间多在10 分钟到15 分钟，那么在这么短的时间内选择讲什么就很关键。
在备课时准备哪些内容必须明确。
作为语文讲课是通过分析语言来教给学生鉴赏语言和运用语言的能力，引导学生体会情感树立正确的价值观。
这也是我们的教学目标，同时也是教学的重难点所在。
所以在备课的时候就必须找出需要重点分析的语段，从语段分析中得出写作手法，并让学生懂得鉴赏这种语言，并且能够利用这种语言写作；引导学生从这段语言中树立正确的价值观。
我们的试讲应该也是相对完整和有条理的，所以，仅仅只是确立了分析的重点是不够的，还要整理出自己的思路和讲课的方式及教学过程的设置。
过程的梳理要确定什么环节利用什么方式讲述什么内容达到什么结果。
以小学的课文《桥》为例进行分析。
《桥》是一篇记叙文，这篇课文通过树立老汉的形象来赞扬了一名党员舍己为人的精神。
我们试讲备课时就要明确三步。
第一，需要分析哪些语言，学会哪些语言能力，即文章是通过哪些语言来树立老汉形象的，又是怎么树立的。
(1)通过比喻和拟人的修辞手法来感受语言的魅力即老汉的形象分析。
ft洪来时的描写，多用比喻和拟人描写出ft洪的肆虐，通过情景的紧张来烘托老汉精神的可贵，比如“ft洪咆哮着，像一群受惊的野马……”引导学生运用比喻描写情景。
对好汉的比喻和动作的描写表现老汉的形象。
比如“像一座ft”“揪、瞪”等动词的分析表现老汉一心为群众，事事时时群众利益为先的可贵精神，引导学生利用此种方式描写一个人。
(2)分析文章短句的使用，渲染紧张的气氛，感受课文悲壮的氛围例如“像泼，像倒”，让学生鉴赏这种长短句的差别，并会运用。
(3)文章最后悬念的设置人物关系的解释，体会设置悬念的好处，感受回味的魅力。
即针对记叙文，应该关注的点在于描写方式和写作手法，修辞手法的运用。
当然写景，叙事，人物又有着不同的侧重点，《桥》就侧重对老汉形象的描写方法和修辞手法的运用；如果是桂林ft水就会侧重对景物的描写方式和排比修辞的分析。
语文面试试讲注意事项
语文面试试讲注意事项
语文面试试讲是许多应聘者面临的挑战。
面试成功的关键在于准备
和表达。
下面是一些应聘者需要注意的试讲要点。
1. 确定自己的话题并掌握相关材料
应聘者在选定话题时应该选择熟悉的内容，避免选择过于复杂的内容。
然后，应聘者应该掌握并理解相关材料，以便在试讲中更好地表
达其思想和见解。
2. 设定目标受众并将演讲内容与其联系起来
应聘者应该明确目标受众是谁，并将演讲内容与受众之间建立联系。
如果目标受众是学生，应聘者应该采用学生能够理解的语言，并且使
用实际的例子来帮助他们理解。
3. 准备好演讲的框架并进行切实可行的练习
应聘者应该制定演讲的框架。
框架应该包括演讲的各个方面，例如
演讲的主题，演讲的目的和演讲的结论等。
此外，应聘者应该进行切
实可行的练习，以便在面试时更加地熟练。
4. 与评委进行交互和回答问题
应聘者应该与评委进行交互并回答问题。
这意味着应聘者需要关注
评委的反应并根据需要进行调整。
在此过程中，应聘者应该保持冷静
并始终专注于要传达的主题和信息。
5. 合理运用肢体语言和眼神交流
应聘者在展示演讲内容的同时，也应该用恰当的肢体语言和眼神交流来增强演讲的效果。
这些技巧能够帮助评委更好地接受演讲内容，从而提高应聘者的成功率。
总之，在语文面试试讲中，应聘者需要全面地准备，始终专注于要传达的主题和信息，并积极与评委进行交互和回答问题。
如果应聘者能够充分掌握这些要点，就有可能在试讲中获得成功！。
教师面试试讲时可以带什么
教师面试试讲时可以带什么
教师面试试讲是一个展示自己教学能力和专业素养的重要环节。
为了
给评委留下深刻印象，准备充分是关键。
以下是一些建议，可以帮助
你在试讲时更好地展示自己。
首先，准备一份精心设计的教案。
教案应该包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及预期的教学效果。
确保教案内容条理清晰，
逻辑性强，能够体现你的教学理念和教学风格。
其次，带上教学所需的辅助材料。
这可能包括PPT幻灯片、实物教具、图片、视频等。
这些材料可以丰富你的课堂，提高学生的学习兴趣，
同时也能展示你的教学创意。
再者，准备一些课堂互动环节。
试讲时，可以设计一些提问、小组讨
论或者角色扮演等活动，让评委感受到你的课堂氛围和学生的参与度。
此外，注意着装和仪态。
教师的着装应该得体、专业，避免过于随意
或花哨。
在试讲时，保持自信、微笑，与评委保持良好的眼神交流，
展现出自己的亲和力和专业度。
最后，不要忘记带上个人简历和相关证书。
这些材料可以证明你的教
育背景和教学经验，为你的试讲加分。
总之，在教师面试试讲时，带上精心准备的教案、教学辅助材料、课
堂互动环节、得体的着装和个人材料，可以大大提升你的表现，增加
成功的机会。
希望每位教师都能在试讲中展现出自己的最佳状态，赢
得评委的认可。
语文教师应聘试讲的技巧
语文教师应聘试讲的技巧语文教师应聘试讲的技巧（精选篇1）1、充分准备要提前做好充分的准备。
最好备好课、准备好教案,并以此基础上准备好说课稿对自己所讲述的内容有一个系统、清晰的思路。
分析好教材,弄清楚教师如何教、学生如何学以及为什么这样教。
有了充分的准备,把你讲话和讲授的实际水平表现出来就可以了。
2、重点把握具体我认为应该做好以下几个方面:①简洁明了的介绍自己,突出优势、忽略劣势。
最多用时30秒。
②用一个通俗、生动的例子来导入课堂,最好让学生、听课者全部参与其中,激发其兴趣及积极性(举例一定要得体、得当)。
③课堂教学要简略,突出重点,解决难点。
整个过程让学生充分参与其中,突出学生的主体作用,教师穿针引线,做好设计与指挥工作。
④有所创新的教学,教学过程中有什么好的方法一点要充分展示。
语文教师应聘试讲的技巧（精选篇2）1 举止得体，言辞得当。
“身正为师，德高为范”，作为一名人民教师，举止要得体，仪态要大方，更重要的是精神面貌要积极昂扬，言辞要得当。
试讲这个环节便是对考生最直接的考量。
2 声音洪亮，情感丰富。
语文学科很注重朗读，要做到以朗读贯彻授课的始终。
这就要求教师声音要洪亮，确保每个学生都能清晰的听到，情感要丰富，让学生充分领会内容。
3 结构完整，环环相扣。
考试要结合语文学科的特色，在试讲过程中做到结构完整。
从课程的导入到整体感知，细读讨论，拓展延伸，作业小结等，各个环节的过渡要恰到好处，互有关联，环环相扣。
4 重视学生的主体地位。
根据新课改的要求，教师的主导作用要和学生的主体作用相结合。
因此，考试在试讲环节中，从言语，方法，过程里处处要体现学生的主体作用和主动精神，调动学生的积极性。
语文教师应聘试讲的技巧（精选篇3）就是这个专业比较有经验的教师、教务处的人及系部主任参加,稍有经验的老师,你讲十几分钟以后,不管发挥得如何,就已经给你定论了,这几乎和你讲的内容和讲的好坏没什么大关系,是否具备教师素质,包括口才、逻辑、仪态,一眼就能看出来,一会就能听出来,至于留下什么好印象之类的问题根本不存在,不管准备得怎么样,大家的判断都是你最本质的东西,不会因此而改变。
小学语文面试无生试讲注意事项
小学语文面试无生试讲注意事项一、准备工作1.了解试讲内容：在面试前细读试讲材料，理解内容要点和难点，确保对题目内容的理解透彻，提前准备教学素材。
2.准备教学道具：根据教学内容准备相应的教学道具，如图片、模型、实物等，帮助学生理解和记忆。
二、教学前的准备1.音频材料的准备：录取试讲内容的录音，并准备好录音设备，以便在试讲过程中播放音频。
2.黑板的规划：根据试讲的内容和教学步骤，提前在黑板上规划好板书的内容和布局。
3.试讲材料的复印：根据面试需要，将试讲材料复印一份，方便面试官和听讲者跟随。
三、试讲准备1.把握时间：试讲时间通常在10分钟左右，根据试讲内容和教学步骤，合理安排自己的时间分配。
2.制定教学目标：根据试讲内容和教材要求，明确自己的教学目标，确保学生在课堂上达到预期效果。
3.梳理教学步骤：将试讲内容进行分解，明确引入、展示、导入、练习和总结等教学步骤，并衔接紧密，确保课堂的连贯性和完整性。
4.准备针对性的问题：针对试讲内容和教学难点，预先准备一些可能会被问到的问题，并且准备好相应的答案，以便面试官进行提问。
四、语言表达1.语速适中：在试讲过程中，语速要缓慢一些，清晰流畅地表达自己的思想，避免过快导致学生无法理解。
2.语调抑扬顿挫：在表达中要根据教学内容的需要，合理运用语调，以表达自己的情感和语义。
3.语言简练准确：避免使用复杂的词汇和长句子，简洁明了地表达自己的意思，避免学生的理解困难。
五、教学方法1.多媒体教学：在试讲过程中，适当运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和接受知识。
2.互动式教学：试讲过程中，要创造条件让学生参与进来，例如提出问题、组织小组讨论、进行游戏等，增强学生的兴趣和参与度。
六、教学效果评估1.错题分析：根据学生的答题情况和回答的正确率来分析学生的薄弱点，并针对性地进行解答和巩固训练。
2.总结归纳：在试讲的结尾，对本堂课的重点内容和难点进行总结和归纳，让学生明确自己的学习收获和存在的问题。
面试小学试讲语文教案模板
课时：1课时年级：一年级教材：《小学生语文课本》教学目标：1. 让学生通过阅读课文，了解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的口语表达能力，提高学生的语言组织能力。
3. 培养学生的审美情趣，激发学生对语文学习的兴趣。
教学重点：1. 课文内容的理解。
2. 词语的运用。
3. 朗读技巧的掌握。
教学难点：1. 词语的理解与运用。
2. 朗读的准确性和情感表达。
教学过程：一、导入1. 教师简短介绍课文背景，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们喜欢语文课吗？为什么？二、新课导入1. 教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
2. 提问：同学们，你们觉得这篇课文有什么特点？三、课文讲解1. 教师逐段讲解课文，引导学生理解课文内容。
2. 提问：同学们，你们能用自己的话概括一下这段课文的内容吗？3. 针对课文中的重点词语进行讲解，如：生字词、近义词、反义词等。
四、朗读指导1. 教师示范朗读课文，让学生感受朗读的节奏和情感。
2. 学生跟读，注意朗读的节奏和停顿。
3. 学生分组朗读，培养合作精神。
五、词语运用1. 教师出示词语卡片，让学生在句子中运用所学词语。
2. 学生互相交流，分享自己的运用方法。
六、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得，提出疑问。
七、课后作业1. 朗读课文，注意节奏和情感。
2. 用学到的词语造句，提高词语运用能力。
教学反思：1. 本节课通过朗读、讲解、讨论等多种形式，让学生充分参与到课堂活动中，提高了学生的语文素养。
2. 在讲解课文过程中，注重培养学生的口语表达能力，提高了学生的语言组织能力。
3. 在课堂小结环节，让学生分享自己的学习心得，增强了学生的自信心。
板书设计：一、导入1. 课文背景介绍2. 学生兴趣激发二、新课导入1. 课文朗读2. 课文特点讨论三、课文讲解1. 课文内容理解2. 词语讲解四、朗读指导1. 朗读示范2. 学生跟读3. 分组朗读五、词语运用1. 词语卡片展示2. 学生运用词语造句六、课堂小结1. 学习内容总结2. 学生心得分享七、课后作业1. 朗读课文2. 用词语造句。
小学语文面试试讲
小学语文面试试讲面试试讲：小学语文一、引言语文是学生学习的基础学科之一，也是培养学生综合素质的重要途径。
在小学语文面试试讲中，我们将以《小学语文教材》中的一篇课文为例，展示如何通过教学设计和教学方法来帮助学生提高语文能力。
二、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：1. 理解课文的主题和中心思想；2. 掌握课文中的重要词汇和短语；3. 运用正确的语音、语调和语速朗读课文；4. 培养学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学准备1. 教学材料：《小学语文教材》中的一篇课文；2. 教学工具：投影仪、幻灯片、黑板、粉笔；3. 教学辅助材料：课堂练习题、课堂活动等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过投影仪播放一段与课文主题相关的视频，引起学生的兴趣和注意力，激发他们对课文的好奇心。
2. 预习（10分钟）通过幻灯片展示课文的标题和插图，让学生猜测课文的内容和主题，并与他们进行讨论。
然后，教师简要介绍课文的背景和作者，引导学生进入课文的学习状态。
3. 阅读理解（15分钟）教师逐段朗读课文，并解释一些生词和短语的意思。
然后，教师提问学生关于课文内容的理解问题，鼓励学生自由表达自己的看法和想法。
教师可以使用黑板记录学生的回答，以便后续讨论和总结。
4. 词汇学习（10分钟）教师将课文中的重要词汇和短语列在黑板上，并解释其意义和用法。
然后，教师设计一些词汇练习题，让学生在课堂上进行个人或小组活动，巩固所学的词汇。
5. 朗读训练（15分钟）教师指导学生正确的语音、语调和语速朗读课文。
教师可以分角色进行朗读，让学生模仿并跟读。
同时，教师会给予学生一些口语表达的指导和建议，帮助他们提高朗读的效果。
6. 综合训练（15分钟）教师设计一些综合性的阅读理解题目和写作题目，让学生在课堂上进行个人或小组活动。
通过这些练习，学生将能够巩固所学的知识，并培养他们的阅读理解能力和表达能力。
7. 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并提醒学生复习和预习下节课的内容。
教师资格证面试小学语文试讲教案
教师资格证面试小学语文试讲教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过试讲，让学生掌握小学语文教学的基本方法和技巧，提高教学能力。
2. 过程与方法：通过模拟小学语文课堂教学，培养学生的教学设计能力和课堂组织能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对教育事业的热情，树立正确的教育观和教师观。
二、教学内容：1. 小学语文课堂教学的基本环节：导入、新课、巩固、拓展、总结。
2. 教学方法与技巧：启发式教学、情景教学、游戏教学等。
3. 课堂组织与管理：课堂纪律、学生调动、教学评价等。
三、教学过程：1. 导入：通过案例分析，让学生了解小学语文课堂教学的基本环节和重要性。
2. 新课：讲解各种教学方法和技巧，如启发式教学、情景教学、游戏教学等，并示范教学。
3. 巩固：让学生通过小组讨论，总结教学方法和技巧的应用。
4. 拓展：让学生进行模拟教学，运用所学知识和技巧进行课堂实践。
5. 总结：对学生的模拟教学进行评价，总结教学过程中的优点和不足。
四、教学评价：1. 学生自评：让学生对自己的模拟教学进行评价，反思教学过程中的优点和不足。
2. 同伴评价：让学生互相评价，给出建设性意见。
3. 教师评价：对学生的模拟教学进行评价，给出指导性意见。
五、教学资源：1. 教材：小学语文教材及相关教学参考书。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
3. 教学道具：教学卡片、实物模型等。
六、教学活动设计：1. 案例分析：选取典型的小学语文课堂教学案例，让学生了解实际教学过程中的优点和不足。
2. 小组讨论：让学生针对案例进行分析，提出改进措施。
3. 模拟教学：学生分组进行模拟教学，其他学生担任评委，对模拟教学进行评价。
七、教学策略与应用：1. 启发式教学：通过提问、设疑等方式，激发学生的思维，引导学生主动学习。
2. 情景教学：创设生动、有趣的教学情境，让学生在情境中感受、体验知识。
3. 游戏教学：设计教学游戏，让学生在游戏中轻松学习，提高学习兴趣。
面试语文备课教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）熟悉面试中常见的语文问题类型，掌握答题技巧。
（2）提高语言表达能力和逻辑思维能力。
（3）增强对语文教学工作的热爱和责任感。
2. 过程与方法目标：（1）通过案例分析，了解面试中可能遇到的问题。
（2）分组讨论，提高团队合作能力。
（3）角色扮演，锻炼实际操作能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对语文教学工作的热情。
（2）培养学生积极向上的心态，增强自信心。
（3）树立正确的教育观念，关注学生全面发展。
二、教学内容1. 面试中常见的语文问题及解答技巧2. 语言表达能力的提升3. 逻辑思维能力的培养4. 教学案例分析5. 角色扮演三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍本次课程的目的和内容。
2. 学生分享自己在面试中的经验和感受。
（二）讲授新课1. 面试中常见的语文问题及解答技巧- 分析问题类型，如基础知识、教学设计、课堂管理等。
- 介绍答题技巧，如如何组织语言、如何展现自己的教学理念等。
2. 语言表达能力的提升- 讲解如何运用丰富的词汇、恰当的句式进行表达。
- 通过实例分析，让学生了解如何使语言表达更加生动、形象。
3. 逻辑思维能力的培养- 讲解逻辑思维的基本原则，如归纳、演绎、类比等。
- 通过实例分析，让学生学会运用逻辑思维解决问题。
4. 教学案例分析- 教师选取典型案例，分析其中的教学亮点和不足。
- 学生分组讨论，提出改进建议。
5. 角色扮演- 教师设置面试场景，学生分组进行角色扮演。
- 教师点评，指出学生的优点和不足。
（三）巩固练习1. 学生根据所学内容，自行设计面试问题，进行模拟面试。
2. 教师点评，指出学生的不足，并提出改进建议。
（四）总结与反思1. 教师总结本次课程的主要内容。
2. 学生分享学习心得，反思自己在面试中的不足。
3. 教师提出建议，鼓励学生在今后的面试中取得优异成绩。
四、教学评价1. 学生在模拟面试中的表现，包括语言表达能力、逻辑思维能力等。
面试语文备课教案模板范文
课时：1课时教学目标：1. 知识与技能：了解面试中语文教学的常见问题，掌握有效的教学策略。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊重面试官、积极沟通、自信表达的职业素养。
教学重点：1. 面试中语文教学的问题分析。
2. 有效的教学策略。
教学难点：1. 如何在面试中展现自己的语文教学能力。
2. 如何应对面试官的提问。
教学过程：一、导入1. 提问：同学们，你们认为面试中最重要的能力是什么？2. 引导学生思考，引出主题：面试中的语文教学策略。
二、问题分析1. 展示面试中常见的语文教学问题案例，如教学设计不合理、课堂管理混乱、教学方法单一等。
2. 小组讨论：针对案例，分析问题产生的原因。
三、教学策略1. 课堂管理策略a. 制定明确的课堂规则，确保学生遵守。
b. 培养学生的自主学习能力，提高课堂参与度。
c. 善于运用表扬与批评，激发学生的学习积极性。
2. 教学设计策略a. 根据学生特点，制定合理的教学目标。
b. 采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
c. 注重教学评价，及时调整教学策略。
3. 教学方法策略a. 结合教材内容，设计富有创意的教学活动。
b. 运用多媒体技术，丰富教学手段。
c. 注重培养学生的思维能力和创新能力。
四、案例分析1. 分组讨论：针对某一面试案例，分析面试官提出的问题，并提出相应的教学策略。
2. 小组汇报：每组分享讨论成果，教师点评。
五、总结与反思1. 总结面试中语文教学策略的重要性。
2. 引导学生反思自己在面试中的表现，提出改进措施。
教学评价：1. 学生对面试中语文教学策略的掌握程度。
2. 学生在案例分析中的表现。
3. 学生对教学策略的反思和改进措施。
教学资源：1. 面试中语文教学问题案例。
2. 多媒体课件。
3. 教学策略相关书籍。
教学反思：本节课通过问题分析、教学策略讲解、案例分析等形式，帮助学生掌握了面试中语文教学的关键能力。
面试语文试讲基本流程
面试语文试讲基本流程在这篇文章中，我们将会讨论关于面试语文试讲的基本流程。
在应聘语文教师的职位时，许多学校和机构要求面试者进行一次语文试讲。
这篇文章将会帮助你了解语文试讲的基本流程，以增加你面试的成功机会。
1. 确定教学目标在任何教学中，确定教学目标是非常重要的，因为这有助于你在整个教学过程中保持清晰的思路，指导你的教学过程。
在语文试讲中，你需要确保你的教学目标具有针对性，明确且易于评估。
你的教学目标应该根据教学标准进行设计。
2. 精心准备教案教案是你在试讲过程中要用到的重要文件。
你需要确保教案的内容详细，完整且具有可操作性。
在准备教案时，你需要确保它包括以下方面：教学目标，教学重难点，课时设计，教学步骤以及评估方式。
这些都是你需要在试讲中介绍的内容。
3. 确保展现自己的教学能力试讲是展现你教学能力的机会。
你需要通过试讲向面试官证明你有能力控制课堂，为学生提供有效的教学。
在试讲中，你需要确保你的课堂管理能力和教学技巧都清晰地展示出来。
4. 使用多种教学方法在语文试讲中，你需要使用多种教学方法来确保学生能够理解你的教学内容。
你需要确保你使用的教学方法能够吸引学生的注意力，让他们对所学的内容产生浓厚的兴趣。
除了传统的教学方法外，你还可以使用PPT、视频等多种教学工具来帮助你的教学。
5. 确保评估方式透明、公正在语文试讲中，你需要确保你的评估方式透明、公正。
你需要制定一个公正的评估标准，而不是随意的主观判断。
你需要确保你的评估方式包括学生的听说读写能力，还需要考虑学生的情感态度，例如学生的参与度等。
在语文试讲中遵循这些基本流程将有助于你更好地管理课堂，让学生更好地理解你的教学内容。
通过精心准备、灵活运用教学方法和评估标准，你可以展示出你的教学能力和教师素养，从而增加你在面试中的竞争力。
语文十分钟试讲怎么讲
语文十分钟试讲怎么讲
在十分钟的时间里，准备一个完整的语文试讲，那是很有挑战性的任务。
在此之前，学习者要做好以下准备：
首先，要选定一篇好文章，这是十分重要的。
最好选择一篇属于自己范围内的语文文章，这样能帮助你更好地把握自己的知识点，更容易把文章中的内容理解吸收。
同时，也需要考虑文章的题材，是选择历史文章还是选择现代文章，选择的文章是丰富的还是简单的。
其次，要深入研读文章，分析剖析文章的内容。
要有效地利用此次机会领略文章的观点，了解文章的文字特点和情节发展，明白文章的表达方式和写作手法，从而深入理解文章的思想。
比如：要想着文章出自谁之手，把握文章的背景，了解文章的主题，学会把文章中的细节进行组织，以便更好地表达文章的主旨。
第三，要练习如何进行语文试讲。
在准备的过程中，可以进行试讲的练习，比如：先简单地概括文章的大意，然后朗读文章，展开文章的主旨，再把文章里的重要观点提炼出来，最后给文章加上总结，表示出对文章的思考。
在讲述文章的过程中，要针对每一部分进行充分的阐述，尽量把文章中的内容讲清楚，不留疑问。
在练习中，平时也要多总结，多提炼，多借鉴，多积累，以便能在试讲中表达得更加完整、清楚、灵活。
最后，在准备的过程中，可以多思考文章，多与别人切磋交流。
有了完整的准备，才能让自己在十分钟的时间内，能进行一次精彩的语文试讲。
总之，准备一场十分钟的语文试讲，要从文章的选择、阅读、练习和思考等多个方面去考虑，这样才能在有限的时间内，做出一次完美的表现。
只有每一步都做好，才能在十分钟的时间里，□取一次良好的成绩。
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2015吉林省四平市教师招聘面试：语文试讲备课要备
什么？
在教师招聘中，语文教师招聘招收人数较多，而且相对应的报考的人数也很多。
试讲形式的考试时间多在10分钟到15分钟，那么在这么短的时间内选择讲什么就很关键。
在备课时准备哪些内容必须明确。
作为语文讲课是通过分析语言来教给学生鉴赏语言和运用语言的能力，引导学生体会情感树立正确的价值观。
这也是我们的教学目标，同时也是教学的重难点所在。
所以在备课的时候就必须找出需要重点分析的语段，从语段分析中得出写作手法，并让学生懂得鉴赏这种语言，并且能够利用这种语言写作；引导学生从这段语言中树立正确的价值观。
我们的试讲应该也是相对完整和有条理的，所以，仅仅只是确立了分析的重点是不够的，还要整理出自己的思路和讲课的方式及教学过程的设置。
过程的梳理要确定什么环节利用什么方式讲述什么内容达到什么结果。
以小学的课文《桥》为例进行分析。
《桥》是一篇记叙文，这篇课文通过树立老汉的形象来赞扬了一名党员舍己为人的精神。
我们试讲备课时就要明确三步。
第一，需要分析哪些语言，学会哪些语言能力，即文章是通过哪些语言来树立老汉形象的，又是怎么树立的。
(1)通过比喻和拟人的修辞手法来感受语言的魅力即老汉的形象分析。
山洪来时的描写，多用比喻和拟人描写出山洪的肆虐，通过情景的紧张来烘托老汉精神的可贵，比如“山洪咆哮着，像一群受惊的野马……”引导学生运用比喻描写情景。
对好汉的比喻和动作的描写表现老汉的形象。
比如“像一座山”“揪、瞪”等动词的分析表现老汉一心为群众，事事时时群众利益为先的可贵精神，引导学生利用此种方式描写一个人。
(2)分析文章短句的使用，渲染紧张的气氛，感受课文悲壮的氛围例如“像泼，像倒”，让学生鉴赏这种长短句的差别，并会运用。
(3)文章最后悬念的设置人物关系的解释，体会设置悬念的好处，感受回味的魅力。
即针对记叙文，应该关注的点在于描写方式和写作手法，修辞手法的运用。
当然写景，叙事，人物又有着不同的侧重点，《桥》就侧重对老汉形象的描写方法和修辞手法的运用；如果是桂林山水就会侧重对景物的描写方式和排比修辞的分析。
第二，整理情感落脚点，即语言分析的落脚点，我们通过分析洪水的肆虐来表现老汉冷静稳重的形象及作为一名党员面对灾难时人民为先的精神，；通过分析动作，语言树立老汉强硬，沉着的形象及舍己为人，勇于奉献的精神；通过分析悬念的设置，使得老汉的形象更加的饱满和生动，也让我们更加的震撼。
以此来感悟自身的，树立奉献的精神。
即我们的语言分析不能只停留在语言上，应落脚于人物形象的塑造或景物的欣赏和情感上，避免语言与情感的脱节，比如：语言分析时没有情感，而在最后突兀的提出情感。
第三，确定自己试讲的步骤及每个步骤的采取的方式。
一般我们在可以在整体感知时指导学生阅读，思考文章的大意，深入研读部分精细讲解，对于难点(多为写作手法或情感解读)可以设置讨论环节。
显示自己教学互动的多样性和学生的主体性。
这样就可以保自己试讲时，条理清晰，重难点也把握精确，尤其需要注意的是对于可以固定的东西可以提前固定。
更多信息，欢迎关注：吉林省教师考试网。