语文—炼字题课件

天津卷
2012年？
1、鉴赏古代诗歌语言的炼字【词】之妙。
教学目标
2、掌握炼字题的答题技巧。
设问形式
1、诗歌中最生动传神的 是什么“字”？为什么？
2、诗中的某个词用得好不好？为什么？
3、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
4、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？
答题技巧
指出哪个字 用得好，解释 该字的含义
（步骤二）“犹”字侧重表现了伫立时间长，以及作者主观上的不愿离去，写 出了依依不舍的深情。（步骤三）
参考答案二：
“空”字好。（步骤一） “空”字表明朋友的孤舟在视野中消失，作者空
对无际的天水。 （步骤二） “空”字侧重表现作者失魂落魄的神情，更强 烈传达出作者对友人离去的惆怅失落乊情。（步骤三）
拓展练习
把该字放入原句 中展开联想迚行 描述（若采用了 比喻、拟人、拟 物等手法，须指 出采用的是哪种 手法）
• 说明该字在全诗 中起到的作用： 或烘托了怎样的 意境，或表达了 怎样的感情，或 有什么表达效果 等。
答题技巧
第二步： 还原描述 第三步： 指出作用
第一步： 找字释义
实战训练
一、阅读下面Байду номын сангаас首诗，然后回答问题。
小园
【清】 黎简
水影动深树，山光窥短墙。 秋村黄叶满，一半入斜阳。 幽竹如人静，寒花为我芳。 小园宜小立，新月似新霜。
【注：寒花，菊花。】 诗的前两句中哪个字用得最好？为什么？
答案一
“窥”字。“窥”即“窥视”。 (步骤一) “ 山光窥短墙”，运用了拟人手法，写山光探头进入短墙，在窥视小园中的景物，想 一睹其真容。 (步骤二) 既巧妙地突出了小园景物的美丽动人，富于魅力，又生动形象地写活了“山光”的 意态神情。(步骤三)
鉴赏古代诗歌
隆回二中
高三语文组
炼字典范 贾岛 杜甫 卢延让 皮日休 二句三年得，一吟双泪流 为人性僻耽佳句，语不惊人死不休 吟安一个字，拈断数茎须 百锻为字，千炼成句
研究考情
2008年
2009年
2010年
2011年
全国一、二卷、湖南卷、 安徽卷、上海卷
山东卷、 广东卷、
四川卷
重庆卷、 广东卷、 四川卷、 湖南卷
答案
“诗眼”分别是“咽”，“冷”。(步骤一) 山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿 佛呜咽之声。夕阳西下，昏黄的余晖涂抹在 一片幽深的松林上，似乎显得阴冷。(步骤 二)“咽，冷”两字绘声绘色，精练传神地显 示出山中幽僻冷寂的景象（意境）,烘托了诗 人禅静的心境。 (步骤三)
谢谢指导！
祝诸位同仁工作顺利！ 祝同学们高考大捷！
【注】：本词写于作者54岁东归途中。
赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧妙之处。
好事近
陆游
湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白苹红蓼，映一蓑新绿。有沽 酒处便为家，菱芡四时足，明日又乘风去，任江南江北。
参考答案：
“蓑”字勾连“新绿”，“新绿”如蓑，引人联想，近观长短参 差，远望绵延润泽，（第二步）比喻形象生动。 （第三步） “映”字体物甚细，将绿草与前句之白苹、红蓼相映衬，（第二 步）构成一幅深浅对比、冷暖交融的色彩丰富的美景，足以怡悦人 心。 （第三步）
阅读下面一首唐诗，然后回答问题（2003年全国）
过香积寺
王维
不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 【注】安禅：僧人坐禅时安然入定的状态 。毒龙：比喻人的欲望。 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练 传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字?为什么? 请结合全诗简要赏析。
答案二
“动”。“动”即 “使……晃动”。(步骤一) 小园中池水清澈，树木倒映其中，本是静止的。傍晚微风乍起，水中树影也随波婆 娑荡漾， (步骤二) 这样动静结合，画面灵动优美。 (步骤三)：
二、赏析陆游《好事近》，回答问题。（2010湖南）
好事近
陆游
湓口放船归，薄暮散花洲宿。 两岸白苹红蓼，映一蓑新绿。 有沽酒处便为家，菱芡四时足， 明日又乘风去，任江南江北。
巩固练习
阅读下面的诗歌，然后回答问题：
淇上送赵仙舟
王维
相逢方一笑，相送还成泣。
祖帐已伤离，荒城忽愁入。
天寒远山净，日暮长河急。 解缆君已遥，望君犹伫立。
本诗最后一句在《唐文粹》中是“望君空伫立”，你认为是“犹”字好，还是“空” 字好？为什么？
参考答案一：
“犹”字好。（步骤一）孤舟进逝，作者仍然伫立原地，目送进去的朋友。