第三次工业革命进程中的教学思考
第三次工业革命的起源、实质与启示
第三次工业革命与“再工业化”
20世纪80年代至今，世界制造业格局发生重大变化，一个主要特点是美国和欧洲经历了“去工业化”的过程，劳动力迅速从第一、第二产业向第三产业转移，制造业占本国GDP的比重和世界制造业总量的比重都持续走低；制造业向新兴工业化国家转移，发展中国家尤其是中国的制造业快速崛起，发达国家汽车、钢铁、消费类电子等以往具有优势的制造行业面临严峻挑战。
四是积极推动科技创新、技术创新，创造新的产业。我们知道，美国等发达国家的技术力量强，创新能力强。很多新兴的产业都首先源于欧美，继而领先全球，迅速产业化以后，再在全球市场上扩张。美国不仅善于创造新的产业，还善于创新商业模式，这可能成为“再工业化”的中坚力量。
第三次工业革命对未来发展的启示
目前上海正处在产业结构调整的重要时期。有人认为，上海经过这么多年的工业化进程，现在开始进入后工业化时代即服务经济时代，应该大力发展现代服务经济，许多传统制造业应该淘汰转移出去。这就是“去工业化”的观点，是美国等发达国家已经走过的路。人家现在都纷纷“再工业化”，而不是单纯否定制造业，我们目前的产业结构调整、制造业转型方向与方式还是否可行，是不是要走新型工业化道路，显然需要认真研究。
第三次工业革命的提出
“从“工业化”到“去工业化”再到“再工业化”这个循环的过程，表面上反映了从实体经济到服务经济再到实体经济的回归，实际上体现了服务经济真正服务实体经济的发展战略，符合经济形态螺旋式上升的发展规律。如果说“去工业化”去掉的是低附加值的加工制造环节，那么，“再工业化”实际上是对制造业产业链的重构，重点是对高附加值环节的再造。”
“第三次工业革命”进行时
“第三次工业革命”进行时作者：来源：《中华儿女》2017年第20期无人工厂必将进一步加快整个制造业的“工厂自动化”进程，把人完全解放出来，而且能使生产率提高一二十倍无人工厂又叫自动化工厂、全自动化工厂，是指全部生产活动由电子计算机进行控制，生产第一线配有机器人而无需配备工人的工厂。
无人工厂里安装有各种能够自动调换的加工工具。
从加工部件到装配以至最后一道成品检查，都可在无人的情况下自动完成。
在无人工厂，生产命令和原料从工厂一端输进，经过产品设计、工艺设计、生产加工和检验包装，最后从工厂另一端输出产品。
所有工作都由计算机控制的机器人、数控机床、无人运输小车和自动化仓库来实现，人不直接参与工作。
白天，工厂内只有少数工作人员做一些核查，修改一些指令；夜里，只留两三名监视员。
1952年，美国福特汽车公司在俄亥俄州的克里夫兰建造了世界上第一个生产发动机的全自动工厂。
它所需的生铁及其原料从一端输入，由42部自动机器进行500种不同的操作和加工，还能够把不合格的产品检查出来。
不过真正的无人工厂还是在机器人、计算机、电子技术等得到极大的发展之后才涌现出来的。
1984年4月9日，世界上第一座实验用的“无人工厂”在日本筑波科学城建成，并开始进行试运转。
试运转证明，以往需要用近百名熟练工人和电子计算机控制的最新机械，花两周时间制造出来的小型齿转机、柴油机等，只需要用4名工人花一天时间就可制造出来。
最有名的是日本“法那克”的一个工厂。
这是上世纪80年代初建立的，投资数千万美元，生产制造机器人所需的部件。
这个无人工厂坐落在日本富士山附近的一片松林中，是一座黄色建筑物。
在工厂里，自动机械加工中心、机器人、自动运输小车，白天和夜里都是在无人看管情况下进行生产的。
自动加工中心在控制中心的计算机控制下进行加工；自动运输车从一个装置旁边移动到另一个装置旁边，运送材料，搬运机器零件；自动装置在仓库周围悄悄地移动，机器人在进行产品检查包装……在1.6万平方米的场地上，一切工作都是由计算机按程序控制的。
三次工业革命及影响
时 间 背景 条件 主要 成就 特点
影响
知 识 结 构 ： 三 次 工 业 革 命 简 表
次第 项目
第三次工业革命
第二次世界大战后开始
1政治保障－资本主义发展相对稳定和国家垄断资本主义发展；2先决条件 －科学理论的重大突破，；3必要手段－科学技术的发展具备了一定的物质 和技术基础；4推动力－社会需要（二战中的军事需求、战后军备竞争和发 展经济的要求）
迁移和运用：
前两次工业革命有何联系与区别？
重点！
联系：前一次为后一次的发展创造了条件； 许多国家两次工业革命交叉进行
区 别： 第一次工业革命 第二次 工业革命
工 人 、 技 工 劳 动 经 验 完全以科技为基础 总结，发明工具 源于英国，各国多引 进英国设备 各国都有发明创造、美、 德居多
以 棉 纺 织 等 轻 工 业 为 以重工业、电力、通讯 主 等领域为主
法拉第
发现电磁感应现象
航天技术
电子计算机
核 能
生 物 工 程 技 术 多利(克隆羊)
迁移和运用：三次工业革命背景条件比较
次 第 项目 时 间
第一次工业革命
18世纪60年代开始
第二次 工业革命
19世纪70年代开始
第三次工业革命
第二次世界大战后开始 1政治保障－资本主 义发展相对稳定和国家 垄断资本主义发展； 2先决条件－科学理 论的重大突破，； 3必要手段－科学技 术的发展具备了一定的 物质和技术基础； 4推动力－社会需要 （二战中的军事需求、 战后军备竞争和发展经 济的要求）
经济是社会活动的驱动力，经济的繁
荣能为教育和科技的发展奠定物质基 础。教育是基础，它以发展能促进进 步，也为经济发展培养人才，第一生 产力，教育和科技的发展能促进经济 的飞速发展。
专题5三次工业革命(老师版)
专题五三次科技革命【考点透析】（一）第一次工业革命：18 世纪60 年代1、主要成就：（1）纺织：珍妮纺纱机、骡机、水力织布机（2）动力：蒸汽机（3）交通：蒸汽汽船、蒸汽机车2、特点：（1）大机器生产代替手工工场，人类进入“蒸汽时代”；（2）首先发生于英国，其它国家进程缓慢；（3）发明者多数为劳动者，发明成果多为生产实践的总结；科学与技术尚未结合；（4）以轻工业为突破口。
出现新兴的工业部门：棉纺织业、机器制造业、交通运输业；（二）第二次工业革命：19 世纪中后期1、主要成就：（1）电力：发电机、电灯、电车、电影放映机（2）动力：电动机、内燃机（3）交通：汽车、内燃机车、远洋轮船、飞机（4）能源：石油开采和石油化工工业（5）通讯：电话、无线电报（6）化学工业：火药、塑料、人造纤维2、特点：（1）人类从“蒸汽时代”进入“电气时代”，规模更广泛，发展更迅速；（2）几乎同时发生在几个先进的资本主义国家；（3）自然科学同工业生产紧密结合，科学技术起了重要作用；（4）某些国家两次工业革命同时进行；（5）以重工业为突破口。
出现新兴的工业部门：电力、化学、电讯、汽车、石油等工业；（三）第三次工业革命：20 世纪四、五十年代1、主要成就：（1）原子能技术：1945 年，美国爆炸第一颗原子弹；（2）航天技术：1957 年，苏联第一颗人造卫星上天；1969 年，美国“阿波罗11 号”登月；1981 年美国第一架航天飞机升空；（3）电子计算机：1946 年诞生于美国；2、特点：（1）涌现出大量的科技成果，其规模、深度和影响，远超过前二次科技革命；（2）科技推动生产力发展的作用更为重要。
科技转化为生产力的速度加快；*（3）科学技术各领域间互相渗透；（4）以军事工业为突破口；【难点透析】1、比较第一次、第二次工业革命和第三次科技革命的影响（1）都促进了生产力发展：①第一次：使人类进入“蒸汽时代”。
②第二次：使人类进入“电气时代”。
三次工业革命读后感
三次工业革命读后感最近读完了由著名美国经济学家杰里米·里夫金的著作《第三次工业革命》，这本书对未来的能源结构和经济发展趋势做了科学的分析和预测，使我认识到第三次工业革命更多的是要转变传统观念、发展清洁能源。
第一次工业革命是蒸汽机革命，使人类的历史进程一下子就从农业文明步入到工业文明；第二次工业革命是电力革命，正是电力的诞生与发展才大大加快了人类社会工业发展的速度。
然而，快速发展的现代工业，也带来了大量的问题，过度依赖传统的化石能源（煤、石油、天然气），一方面急剧消耗着这些不可再生的能源、造成了日益紧张的能源危机，另一方面大量使用化石能源不可避免地产生了温室气体、废物废渣。
在这本书里，杰里米·里夫金描述了第三次工业的五大支柱：1）向可再生能源转型；2）将建筑转化为微型发电厂；3）使用氢等新型存储技术来存储间歇式能源；4）智能电网的应用；5）使用燃料电池作为运输工具的动力。
面对能源危机与环境污染，我们不得不采取必要的措施，采取有效的行动，大力发展清洁能源。
在党的十八大上，科学发展观正式写入党章；李克强总理上任伊始，就着重强调“改革是最大的福利”，这些都表明中国人已经意识到面对日益严峻的现实问题、面临第三次工业革命的重大机遇，我们必须转变观念，以科学发展观为指导，坚持走可持续发展的道路。
只有改革才有前途，只有发展才能进步。
纵观中国现在的电力能源结构，以化石能源作为燃料的火力发电量占据总发电量的70%以上，而作为清洁能源的水力发电量只占总发电量的20%多一点，诸如太阳能、风能、生物能源发电量则更是仅占很小的比重。
因此应对全球能源危机与环境问题，我们必须深刻认识到发展清洁能源的必要性和重要性。
当然水电、风电、太阳能发电等清洁能源发电面临的一个主要问题就是能源的不确定性、不稳定性，不能根据用户负荷需要而定，智能电网则是解决这一问题的良好办法，中国这些年也在研究智能电网的实际问题和推广应用。
初中历史的三次革命教案
初中历史的三次革命教案教学目标：1. 了解三次科技革命的背景、重要事件、意义。
2. 掌握三次科技革命对人类历史和世界发展的影响。
3. 培养学生的分析能力、综合能力和表达能力。
教学重点：1. 三次科技革命的主要内容。
2. 三次科技革命对人类历史和世界发展的影响。
教学难点：1. 三次科技革命之间的联系和区别。
2. 三次科技革命对社会各阶层的影响。
教学准备：1. 教材《初中历史》相关章节。
2. 参考资料、图片、视频等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的内容，复习资产阶级革命的相关知识。
2. 提问：同学们知道什么是科技革命吗？科技革命对人类历史有什么影响？3. 学生回答后，教师总结：今天我们将学习三次科技革命，看看它们是如何改变人类历史的。
二、新课内容展示（20分钟）1. 第一次科技革命（18世纪60年代）a. 背景：资产阶级统治在英国的确立，海外贸易、奴隶贸易和殖民掠夺积累了大量资本，圈地运动的进一步推行造成了大批雇佣劳动力，工场手工业的发展积累了一定的生产技术。
b. 重要事件：蒸汽机的发明和应用，纺织工业的机械化。
c. 意义：推动了工业化进程，提高了生产力，促进了资本主义经济的发展。
2. 第二次科技革命（19世纪70年代）a. 背景：资本主义制度在世界范围内确立，资本积累和对殖民的肆意掠夺积累了大量资金，自然科学取得突破性进展，世界市场的出现和资本主义世界体系的形成，进一步扩大了对商品的需求。
b. 重要事件：电力的广泛应用，内燃机的发明，钢铁工业的发展。
c. 意义：加速了工业化进程，促进了社会生活的现代化，加强了各国之间的联系。
3. 第三次科技革命（20世纪四五十年代）a. 背景：二战后，资本主义推行福利制度与国家垄断资本主义，政局稳定，20世纪初科学理论的重大突破和一定的物质、技术基础的形成。
b. 重要事件：计算机的发明和互联网的普及，航天技术的发展。
c. 意义：推动了信息化进程，改变了人们的生活方式，促进了全球经济的一体化。
工业革命教学反思6篇
工业革命教学反思6篇为了更好的反应出教学活动的成果，应该及时写好相关的教学反思，教学任务结束之后最重要的就是及时写好教学反思，XX小编今天就为您带来了工业革命教学反思6篇，相信一定会对你有所帮助。
工业革命教学反思篇1第一次工业革命》，要求学生了解工业革命的重大发明、发端及其扩张、工业革命的重大影响等，教科书部分中分了3个：珍妮机的故事、瓦特与蒸汽机、火车的诞生。
编者煞费苦心的在这三个部分的众多知识介绍中埋下了对工业革命过程中各个环节相互促进这一历史发展规律的传授。
但对学生来说本课范围广、头绪杂、内容多，牵扯到的年代、地点、人物事件太多，很不容易掌握，更别谈从中找出或发现历史规律。
所以老师引导学生在这纷繁复杂的历史知识中理清发展线索，提示历史发展的规律性和重大事件之间的内在联系，是十分重要的。
我在备这一课时，结合学生的实际情况和认知能力，把课文的板书进行了重新设计，活动一：追根溯源——英国率先进行工业革命的原因活动二：身临其境——寻访工业革命之路。
一方面基础知识可以传授到位，另一方面把这一历史事件的发展线索清晰的展现出来。
这就使学生加深了对知识点的理解，一旦整理出准确的知识结构，知识点也就牢牢固定在知识结构的枝干上，从而使知识点在学生头脑中由点成线，由线成面，由面成体，构成基础知识的立体之树。
“历史课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，自觉调整学习心态和策略，探寻适合自己的.学习方法和途径。
”对知识点的讲解通过材料题的形式，不仅有利于加深对文本的理解，而且能发展学生独立阅读的能力，提高学生的历史素养，使他们养成独立思考、主动探究的习惯。
我从以下几个角度反思自己在整堂课中的表现发现：一、讲解的有效性本节课主要讲授第一次工业革命的背景、内容与影响。
运用课外史料来分析第一次工业革命的背景与影响，针对性强，效果良好。
但材料分析、讲解的有效性应加强对学生的引导，而且要结合书本知识一起分析。
第三次工业革命在中国的影响
第三次工业革命主要表现为智能制造技术、信息技术、新能源技术等技术的重大突破，以智能化、信息化、低碳化为主要特征。
第三次工业革命将引发全球生产方式和生活方式的重大变革，也将对我国经济社会发展带来多方面的影响。
首先，智能化和自动化将对我国力市场带来冲击。
第三次工业革命将快速催生数字制造、人工智能、工业机器人等智能化和自动化技术的创新和应用，由此智能工业机器人和自动化生产将大量进入我国生产领域，而以加工业为主体的劳工密集型产业在我国仍占较大比重，这无疑将对我国力市场带来很大冲击。
智能工业机器人和自动化生产的兴起，也将倒逼我国经济发展模式的转型。
在此过程中，政府有必要未雨绸缪，做好准备。
我们要在大力发展高端制造技术和产业的同时，采取多种措施，加快提高劳动力队伍的素质和技能水平，以应对智能工业机器人大量使用、自动化生产对我国劳动力市场的冲击。
其次，大数据科技革命对我国科技创新能力形成了挑战。
以大数据为代表的信息技术是第三次工业革命的重要内容之一，虽然大数据技术才刚刚兴起，但以美国为代表的发达国家已投入巨资启动深度研发，并将大数据提到了与互联网、超级计算机同样的高度，上升为国家重大战略。
虽然我国已对大数据技术进行了积极开发，但技术研发水平和总体进程仍落后于发达国家。
大数据技术、计算机网络技术等关键技术的突破，需要有雄厚的科技研发基础和良好的科研制度环境等，但这方面我国还有很多的要做。
如何在最短的时间内满足大数据科技革命的需要，对我国目前的科技创新能力带来了不小的挑战。
第三，3D打印技术的推广应用将对我国中小型加工企业带来竞争威胁。
国内外许多专业人士认为，3D打印将是继蒸汽时代、电气时代之后的第三次工业革命时代的代表性技术之一。
目前，3D打印机已经在建筑设计、医疗辅助、工业模型、零配件、动漫模型等领域有了一定程度的应用。
由于3D打印具有零时间交付、零技能制造、不占空间、便携制造、产品多样化等特点，可以大幅降低产品研发成本，缩短研发周期，提高产品质量与性能，因而成为各个制造领域备受推崇的技术。
初中历史课程的工业革命教案解析
初中历史课程的工业革命教案解析工业革命是人类历史上的一次重大变革。
它不仅改变了19世纪欧洲国家经济结构, 也改变了世界历史的进程，影响了全球经济、政治和社会的发展。
而学生们在初中历史课程中也会学习到这一段历史，了解世界历史的发展脉络。
本文结合中学教学，以初中历史课程的工业革命教案为例分析，帮助老师更好地开展教学活动。
一、教学目标1、知识目标：了解工业革命的历史背景和发展过程，掌握机器工业和手工业的区别，了解科学技术革命对工业革命的影响。
2、能力目标：通过实物、模型模拟、创造性地思考等多种方式，培养学生的探究、分析和解决问题的能力，掌握文献与图表的应用能力，发展创造性思维。
3、情感目标：激发学生热爱生产、尊重劳动、创新求变的情感，培养学生珍爱环境、关心社会、珍视历史文化遗产的情感。
二、教学内容1、工业革命的背景和原因。
2、起点和发展地区。
3、机器工业和手工业的区别。
4、科学技术革命对工业革命的影响。
5、工业革命对英国社会的影响。
三、教学过程1、导入环节热身环节是教育教学活动不可或缺的一部分。
为了激发学生对工业革命的兴趣和注意力，导师可以使用一些趣味性的教学手段，来培养学生的好奇心和求知欲。
1)制作PPT广告老师可以制作PPT广告，明确工业革命对世界经济与社会发展的重大影响，让学生对本课程的学习变得更加激动人心。
2）配对植物老师可以给学生发放一些照片，让学生配对其中的植物。
这个环节的目的是告诉学生工业革命对农业的影响，并把握人口增长和劳动力合理配置这两个重要前提。
2、主体环节主体环节是教学活动的核心所在，本环节可分为三个小节。
3.1第一部分：工业革命的背景和原因这一部分目的是让学生了解工业革命的背景和原因。
1）工业革命产生的背景教师向学生介绍起源于英国的工业革命。
工业革命的出现，在这个前提上英国的城市化在19世纪达到最高点，突出体现在纺织业、煤炭开采、造船、铁路建设等方面的发展。
2）工业革命的原因为什么工业革命在英国首先爆发？作为一个学生，为了回答这个问题，我们需要了解以下几个方面的因素：资本主义制度、市场需要、资本积累和营利动机、知识活动与技术创新、交通和运输改善、农业改革和人口增长。
3次工业革命总结
3次工业革命总结3次工业革命是指从18世纪末到20世纪中叶的一系列重要的技术和经济变革。
这些变革对于人类社会的发展产生了深远的影响，不仅改变了人们的生活方式和生产方式，也带来了巨大的经济增长和社会变革。
本文将以3次工业革命为主题，分别从第一次工业革命、第二次工业革命和第三次工业革命三个方面进行介绍和总结。
第一次工业革命发生在18世纪末至19世纪初，主要是由机器代替手工劳动和蒸汽机的广泛应用所带来的。
蒸汽机的发明和应用使得生产力得到了巨大的提升，人类社会进入了机械化大规模生产的时代。
这一时期的重要发明包括纺织机械、蒸汽机、铁路等，这些发明在短时间内改变了人们的生产方式和生活方式。
机器的出现使得生产效率大大提高，大规模生产成为可能，工业化进程迅猛发展。
此外，第一次工业革命还推动了城市化进程，大量农民涌向城市，成为工人阶级，城市人口迅速增长，城市面貌发生了巨大的变化。
第二次工业革命发生在19世纪末至20世纪初，主要是由电力、内燃机和化学工业的发展所带来的。
电力的广泛应用使得工厂的生产效率大大提高，电力驱动的机器取代了蒸汽机，电力成为了推动工业发展的重要能源。
内燃机的发明和应用使得交通工具的速度大大提升，汽车、飞机等交通工具的出现使得人们的出行更加便捷。
化学工业的发展使得大规模的合成材料和化学产品生产成为可能，为各个领域的发展提供了强大的支持。
第二次工业革命的发生使得工业化进程得到了进一步加快，人们的生活水平不断提高，经济迅猛增长。
第三次工业革命发生在20世纪中叶至21世纪初，主要是由信息技术和通信技术的发展所带来的。
信息技术的广泛应用使得信息的传输和处理速度大大提高，互联网的出现改变了人们的生活方式和工作方式。
人们可以通过互联网随时随地获取到各种信息，实现了信息的全球化和即时化。
通信技术的发展使得人与人之间的联系更加紧密，不受地域限制，人们可以通过电话、电子邮件、社交媒体等方式进行交流和合作。
此外，第三次工业革命还涌现出一系列的新技术和新产业，如人工智能、生物技术、新能源等，这些技术和产业对于人类社会的发展产生了深远的影响。
对第三次工业革命几个问题的认识
2013年 第5期产业发展对第三次工业革命几个问题的认识王昌林摘要：当前，以绿色、低碳、健康为主题，以信息技术为支撑，由新能源、生物、纳米等领域的群体性科学技术突破引发的第三次工业革命，正在全球范围内兴起，为我国推进经济社会跨越发展提供了“百年一遇”的机遇，同时也带来了严峻挑战。
要以改革创新迎接第三次工业革命，着力营造有利于新技术产业化和新兴企业成长壮大的体制机制和政策环境。
关键词：工业革命 科技革命 产业革命作者简介：王昌林，国家发改委产业经济与技术经济研究所所长、研究员。
最近，美国著名趋势学家杰里米•里夫金出版的《第三次工业革命》引起了全球范围特别是我国有关领导和学者的极大关注。
如何认识第三次工业革命？第三次工业革命究竟有没有？我国如何应对第三次工业革命？这些问题迫切需要研究。
一、对第三次工业革命的不同认识里夫金提出的第三次工业革命反映了世界经济科技发展的重要趋势，但也存在争议，称之为“新一轮科技革命和产业革命”更合适。
国际金融危机爆发后，全球经济进入深度调整转型期。
为促使经济复苏，主要发达国家纷纷制定新的发展战略，大力培育新兴产业，但新的增长动力究竟在何处，目前还看不清楚，大家陷入了迷茫。
在此背景下，各种观点和判断层出不穷，比较典型的有：一是美国提出的“清洁能源革命”战略。
2009年12月，美国颁布了《美国创新战略：促070进可持续增长和提供优良的工作机会》，明确提出要发动一场清洁能源革命，加速生物技术、纳米技术和先进制造技术发展，推动空间技术研发突破和应用。
二是欧盟提出并积极推动的“低碳经济”战略。
近年来，欧盟积极推动建立碳交易制度，并率先通过立法，提出到2020年相比1990年减排20%的目标。
三是2008年11月IBM公司提出的“智慧地球”战略，很快引起了我国乃至全球的广泛关注。
目前，国内有100多个城市都在大力推进“智慧城市”建设。
此外，还有其他许多著名的报告和观点。
比如，2006年美国兰德公司发布的《2020年的全球技术革命》研究报告，提出了未来16个应用最广泛的科技领域，包括太阳能电池、无线通信技术、转基因植物、水净化技术、低成本住宅、工业环保生产、混合型汽车、精确治疗药物、人造器官等。
9、三次工业革命的比较及对中国的影响
v 解析：C 题干强调的是科学与技术紧密 结合起来，亦即是第二次工业革命的特
点，故应选C。
v （08重庆卷，14）下列表述与第二次工 业革命史实不符的是
v A．汽船的发明改变了水上运输的状况 B．发电机的问世使电力成为一种新能源
大变化，开始了城市化 加紧瓜分世界，殖民 日常生活发生变革；
进程；
侵略进入以资本输出 3、推动了国际经济格
4、世界格局发生变 为主的时期
局的调整－－扩大了发
化 ，东方从属于西方 4、政治经济发展 达国家同不少发展中国
5、自由资本主义发 的不平衡加剧，世界 家的经济差距。对发展
展起来，殖民侵略进入 力量对比格局发生改 中国家来说，既是机遇，
4、从突破口来看，第一次工业革命以轻工业为突破 口；第二次科技革命以重工业为突破口；第三次 科技革命以军事工业为突破口。
三次技术革命时中国处于什么历 史时期，为什么三次都没有得到很 好的发展？并简述世界三次技术革 命分别对中国的影响。
第一次工业革命﹙ 18世纪60年代开始 ﹚
中国所处历史时期：清朝中后期
v专题：三次技术 革命的比较及对
中国的影响
它们最早出现是哪一次技术革命的成果？
A
B
C
D E
F
GG
第一次的是（ BD ），第二次的是（ACE）， 第三次的是（ FG ）。
三次技术革命的 比较及对中国的
影响
三次技术革命背景条件比较
次 第
第一次工业革命 第二次 工业革命 第三次科技革命
项目
时
18世纪60年代开始 19世纪70年代开始 20世纪四五十年代开始
“第三次工业革命”与“制造业服务化”背景下中国工业化进程
“第三次工业革命”与“制造业服务化”背景下的中国工业化进程黄群慧 贺 俊摘要：中国的工业化进程已经走完了奠定产业基础和建成工业大国两个历史阶段。
未来在向工业强国目标迈进的过程中，中国的工业化道路不仅要能够在满足自身特殊的要素禀赋约束条件下有效解决经济社会发展不断出现的新问题，而且要面临工业化国家工业化中后期未曾经历的“第三次工业革命”和“制造业服务化”等新的经济和技术挑战。
这些新的条件将可能影响到中国的比较优势基础、产业结构调整模式、产业升级方式和产业组织形态等与工业化相关的基本要素，从而赋予中国新型工业化道路更加丰富的内涵，并对中国新型工业化道路的战略、路径和政策提出新的要求。
在新型工业化战略的指导下，中国的工业化进程将继续稳步推进，未来十到二十年有望基本实现工业化。
关键词：工业化 第三次工业革命 制造业服务业 发展战略作者简介：黄群慧，中国社会科学院工业经济研究所党委书记、副所长；贺俊，中国社会科学院工业经济研究所副研究员。
新中国成立以后，中国的工业化进程可以分为两个大的阶段，一是传统计划经济体制下工业化道路时期，该阶段奠定了中国的工业基础，形成了比较全面的工业体系；二是改革开放以后的中国特色的工业化道路时期，该阶段实现了中国基本经济国情从农业大国向工业大国的转变，中国的经济总量跃为世界第二（陈佳贵、黄群慧，2012）。
未来,由于内部要素条件、外部国际竞争环境和外生的技术因素的变化，中国的工业化进程正面临来自多方面的新的挑战和制约。
充分把握“第三次工业革命”、“制造业服务化”等技术进步和产业发展趋势创造的机遇，坚定不移地走有中国特色的新型工业化道路，是继续推进中国工业化进程的必然选择。
一、改革开放以来中国工业化进程及未来影响因素改革开放以来的中国工业化进程，是人类历史上前所未有的：这是一个具有十几0972013年 第1期亿人口大国的工业化，中国的人口超过了所有工业化国家和地区人口的总和，而这些国家和地区的工业化进程基本都走过了上百年的历史；这是一个快速的工业化进程，中国经济连续30多年保持高速增长，1978—2010年平均经济增长率达到高达9.89%，世界上还没有一个国家能够长期保持如此高的经济增长速度，即使美国、日本、韩国等在工业化快速增长时期也没有如此高的发展速度；这是一个低成本的出口导向的工业化进程，几乎在世界的每个角落都能够找到价廉物美的中国制造产品；这是一个区域发展极不平衡的工业化进程，中国各地区工业化进程差异巨大，在一个时点上，会有分别处于工业化前期、工业化中期、工业化后期和后工业化阶段的不同地区存在于一个国家内，这在工业化史上实属罕见。
第三次工业革命
分享到：更多3D打印机改变了制造业的游戏规则自2008年国际金融危机爆发以来，如何走出危机实现复苏就成为全球性的争论，为此也引发了国外诸多学者关于“第三次工业革命”的讨论。
第三次工业革命不同于18世纪后半叶以英国纺织机械化为标志的第一次工业革命和以20世纪初福特汽车公司大规模生产流水线诞生为标志的第二次工业革命，它以数字化制造及新型材料应用为代表，建立在互联网和新材料、新能源相结合的基础上，将使全球技术要素和市场要素配置方式发生革命性变化，也将推动人类社会进入个性化制造的崭新时代。
“第三次工业革命”的实质是内涵丰富的、多层次的，是已经发生突破但仍处于演进中的工业系统变革关于“第三次工业革命”，不能简单理解为由3D打印、计算机模拟等个别新的制造技术和设备的出现和应用引起的整个工业系统的突变，其实质是一个内涵丰富的、多层次的，是已经发生突破但仍处于演进中的工业系统变革。
“第三次工业革命”的突破性表现在已形成了一个“多维、立体”的新生产制造技术体系及技术经济范式。
这个体系的底层是高效能运算、超级宽带、激光粘结、新材料等“通用技术”，中层是以人工智能、数字制造、工业机器人为代表的制造技术和工具，高层是应用了前述新的通用技术和制造技术的大规模生产系统、柔性制造系统和可重构生产系统。
这个体系的有效运行形成了全球化生产、个性化制造、社会化制造等新的技术经济范式。
“第三次工业革命”的演进性表现在这场变革还处于“梯度、渐次”推进过程中。
例如，高效能运算、虚拟设计与制造是近期跨国公司加速推进、应用的先进制造技术，3D打印技术的发展处于由传统日用消费品、医疗器械向汽车、航空等新领域快速渗透的阶段，而可重构生产系统是以美国为代表的先进工业国家为迎接全球制造和个性制造、为解决大规模定制系统无法很好地解决产品成本和产品多样性、产品性能之间冲突所做的战略性技术准备，目前仍然处于科学研究和概念设计的阶段。
国外的科学家、未来学家和媒体之所以在今天大肆宣扬“第三次工业革命”的概念，并不是因为前面提到的基础制造技术刚刚出现，事实上，这些基础制造技术的发明和工业应用大多已经经历了几十年的时间；而是由于经过了长期的科学探索和技术积累，这些基础技术的技术成熟度和经济成本已经达到了使其在制造领域进行较大规模应用和推广的水平。
三次工业革命对中国社会发展的影响
三次工此革命对中国社会发展的影响
第一次工业革命对中国社会的影响是使中国成为半殖民地半封建社会，而第二次工业革命则促进了中国社会的近代化。
从19世纪60年代开始的第一次工业革命，首先使西方列强开始了瓜分世界的进程，并导致了第一次世界大战，第二次工业革命则推动了世界范围内的大工业发展。
第一次工业革命期间各国建立起以重工业为主的工业体系，第二次工业革命期间由于技术进步和生产力发展而使新兴工业部门迅速崛起。
这期间中国的近代工业虽然起步较晚，但其发展也相当迅速，其成果主要体现在以重化工业为主。
1900年之后西方国家在中国投资创办工厂近万家、工厂和煤矿约有一万家。
到20世纪初，英国和美国分别是世界上最大的两个工业国。
这三次工业革命也推动了中国民族资本主义的产生和迅速发展，并使中国由一个半殖民地国家转变为一个独立的现代国家。
三次工业革命为中华民族带来了巨大进步，但也带来了新矛盾、新问题：一是由于机械化和自动化程度提高，导致人口大量増加以及人与人之间的矛盾；二是由于资源和能源曰益匮乏而引发新矛盾；三是由于环境污染越来越严重而引发新矛盾；四是由于国际竞争曰益激烈、国际环境。
《第一次工业革命》教师教学反思
《第一次工业革命》教师教学反思教师教学反思 - 《第一次工业革命》在本次教学中，我选择以《第一次工业革命》为主题进行教学，通过探究这一历史时期对人类社会产生的巨大影响，培养学生对历史的理解和掌握能力。
然而，回顾整个教学过程，我发现了以下几个问题。
首先，教学内容安排不够合理。
在本次教学中，我将授课内容按时间顺序进行组织，依次介绍了工业革命的起因、发展过程和影响等方面。
然而，这种时间线的组织方式对于初学者来说可能过于琐碎，导致学生难以理解和把握本质问题。
下次我应该更好地组织课程内容，从整体上把握教学要点，突出工业革命的核心思想和主要影响。
其次，学生参与度不够高。
在教学过程中，我主要采用了讲解和问题解答的方式进行教学。
然而，由于学生参与度不高，导致课堂氛围较为冷漠。
下次我应该采用更多的互动教学方法，例如小组讨论、辩论赛等，积极引导学生参与讨论和主动思考，提高他们对课堂内容的理解和兴趣。
再次，教学资源不充足。
在教学准备过程中，我发现我所拥有的教学资源相对较少。
这导致我在课堂上只能靠口头叙述来介绍工业革命的相关内容，无法通过图片、视频等多媒体手段生动地展示工业革命的实际情况。
因此，我下次应该提前准备更多的教学资源，使学生能够更直观地了解工业革命的发展过程。
最后，对知识点的讲解不够深入。
在本次教学中，由于时间限制和其他因素，我对工业革命的一些重要概念和细节没有进行深入讲解，导致学生对这些知识点理解不够透彻。
下次我应该合理安排时间，分配更多的时间给关键知识点，使学生在课堂上能够真正掌握和理解相关知识。
总的来说，本次教学反思让我对自己的教学方法和效果有了更清晰的认识。
通过找出问题所在，并提出改进措施，我相信我会在以后的教学中更好地帮助学生理解和掌握历史知识。
第三次工业革命议题：中国处于怎样的进程
本文档格式为PDF，如需转换为TXT，免费下载转换软件：/file/931788 4解压密码：/byby777go 中国面临的领导力挑战 “第三次工业革命”是近几年被经济学界热炒的概念，美国经济学家杰瑞米·里夫金就第三次工业革命及中国的战略选择发表了他的观点。
杰瑞米·里夫金认为在人类发展历程中，新型的通讯技术与能源体系交汇之际，即是新的经济革命发生之时。
现在，互联网、新材料和新能源三者融合预示着第三次工业革命即将来临。
可再生能源的转变、分散式生产、存储、通过能源互联网进行分配，以及零排放的交通方式构成了新经济模式的五个支柱。
第三次工业革命转变了第一次工业革命与第二次工业革命垂直式生产关系，转向扁平化工业结构，数千中小型企业组成的网络与大型垄断企业一起组织全球生产网络。
中国如选择第三次工业革命道路，极有可能成为亚洲的龙头，引领亚洲进入下一个伟大的经济时代，推动整个亚洲实现向后碳社会的转型。
里夫金还对上海在第三次工业革命中的角色发表了自己的看法，他认为，对于上海如何把握第三次工业革命关键是要把政府与公司都结合起来；同时按照五大支柱规则来布局生态结构。
中国不能错过第三次工业革命，但在这个过程中，中国的政治经济界缺少的是什么美国创新领导力中心总裁约翰·瑞恩通过详尽的数据和案例说明，中国在经济转型中最大的领导力挑战是如何领导多样化的群体，并指出对于中国领导力的关键因素是：领导员工、资源能力、变革管理、参与性管理、资源能力和决断性。
他进一步指出，中国要加入第三次工业革命的话要培养跨界领导力。
中国正在承接第二次 经济大转移 本届世界中国学论坛对第三次工业革命的关注，其背景就是中国经济结构在未来的转型。
香港浸会大学当代中国研究所所长薛凤旋教授在论坛上作了主题为《第二次全球经济大转移及2013-2030经济展望》的发言。
他认为，中国在上世纪八九十年代，成功承接了全球第一次经济大转移，并通过30多年的发展，使中国成为全球第一大经济体。
3次工业革命的共同影响是什么_3次工业革命的共同影响讲解
3次工业革命的共同影响是什么_3次工业革命的共同影响讲解关于第三次工业革命目前,关于第三次工业革命的概念,可谓众说纷纭、见仁见智,但主流的观点主要有以下三种:今天店铺给大家找来了3次工业革命的共同影响，供大家参考和阅读。
3次工业革命的共同影响①都大大促进了社会生产力的发展，带来了工业布局的新变化。
②都引起了社会关系的重大变革：第一次导致近代社会两大对立的阶级即工业无产阶级和资产阶级产生，并开始了城市化进程。
第二次，垄断组织产生，并与国家政权结合。
自由资本主义过渡到垄断资本主义。
第三次，国家垄断资本主义强化，使第三产业比重上升。
③都对世界格局产生巨大影响;第一次，确立了资本主义对世界的统治，殖民扩张造成东方从属于西方。
第二次，资本主义世界体系、殖民体系最终形成，世界成为一个密不可分的整体。
第三次，推动了国际经济结构的调整，世界各国经济相互依存，联系日益紧密。
三次科技革命对人类社会的发展有什么共同影响?它不仅是一场生产技术上的革命，也是一次深刻的社会革命，引起了生产关系上的重大变革。
(2)第二次工业革命：19世纪，随着资本主义经济的发展，自然科学研究工作取得重大进展，1870年前后，由此产生的各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，促进经济的发展。
(3)第三次科技革命：是人类文明史上继蒸汽技术革命和电力技术革命之后科技领域里的又一次重大飞跃。
不仅极大地推动了人类社会经济、政治、文化领域的变革，而且也影响了人类生活方式和思维方式，使人类社会生活和人的现代化向更高境界发展。
是迄今为止人类历史上规模最大、影响最为深远的一次科技革命。
2.三次工业革命(科技革命)兴起的条件及其发展特征(1)第一次工业革命的前提条件：①资产阶级统治在英国的确立。
②圈地运动使大批农民成为雇佣劳动力。
③奴隶贸易和殖民掠夺带来大量资本。
④工场手工业时期积累了生产技术和科学知识。
⑤形成最大殖民国家，国外市场扩大。
发展特征：①从英国一国先开始。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关 键靠 人才 ，基础 在 教 育 。 ” 在 第 三次 工业 革 命 即将 席 卷
与 云计算 、云 教育 、大 数据等 新兴 的互 动式 新 型媒 体 的创 新融 合 与运用 ，导 致社 会生产 方式 、制 造模式 、生 产组 织 方式 等方 面 的重要 变革 ，推 动人类 进入 生态 和谐 、绿 色低 碳 、可持 续发 展 的 “ 后碳 时代 ” ，从 根 本 上 改变 了人们 的
王晓静 ：第三次工业革命进程 中的教学思考
教 育 教 学
第 三次 工 业 革命 进 程 中 的教 学 思 考
王 晓静
（ 天 津医科大 学 临床 医学院 ，天津 ３ ０ ０ ２ ７ ０ ）
［ 摘 要 ］２ ０ １ ２ 年 以来 ，伴 随 着杰里 米 ・ 里夫金 的 《 第三 次工业 革命 ：新 经济模 式如何 改变世界 》 出版 ，第三 次工
Байду номын сангаас
人 才 。更 为关键 的是 ，第 三次 工业革 命促 使未来 人才 观念 与 意识 的改变 ，要求 劳 动者具 有生物 圈保 护意识 、环 境 意 识 、生态 意 识 ，具 有 社 会 情 绪 能力 ，能够 与 他 人 合 作 发
展 、和谐 共处 ，而非 一 味地强 调专业 技术 和技能 ，这 将 改 变 以往 以实用 主义 心态 去开展 经济 活动 的做法 。
才 ，也需 要一 大批 掌握 高端技 术 、具 有创 新能力 的创 新 型
工 厂化生 产取代个 体工 厂手 工生产 的一场 生产与科技 革命 。
由于机器 的发 明及运用 成 为 了这个 时代 的标 志 ，因此历 史 学 家称这个 时代 为 “ 机器 时代” （ ｔ ｈ ｅ Ａ ｇ ｅ ｏ ｆ Ｍａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｅ ｓ ） 。 第 一次 工业 革命 的标 志是 蒸汽 机 的使 用 。蒸汽 机 的出 现 ，在 工业 上 ，导致 了机 器制 造业 、钢铁 工业 、运输 工 业
在这 样一个 以 “ 三新一 网” （ 即新能 源 、新材 料 、新
一
早期 历程 ，即资本 主义 生产 完成 了从 工 厂手 工业 向机器 大 工 业过渡 的阶段 。工业 革命 是 以机 器取 代人 力 ，以大规 模
技术 与互 联 网 ）为 特 征 的时 代 ，既 需 要 大量 能够 在 互 联 网信 息技 术平 台上 灵 活 运 用 各 种 技 术 的 高素 质 技 能 型人
业革命 成 为 了一个 高频 热词 ，并成 为 了各 国讨论 的热 点话题 。 那 么，第三 次工 业革命 的 内容 是什 么？该 著作 中提 出教 育
要 “ 为２ １ 世 纪第 三次 工业革命 培 养 劳动 力” ，第三 次 工 业革 命 究 竟对 人 才素 质 有哪 些 需求？ 高等教 育教 学 又该做 如 何
的蓬勃 兴起 ，初 步 形 成 了完 整 的工 业 技 术 体 系 ；在 科 学 上， 促 进 了热力 学 理论 的建立 ，造 成 了社会 生产力 的巨大
进 步 ，也 推动 了其 他工业 部 门 的机 械化 ，引起 了工 程技 术
上 的全 面改革 。
可见 ，第 三次 工业革 命要 求现代 教育 要构建 绿色 生态
人 类 社会从 机 械化 时代 进入 了 电气 化 时代 。 第 三 次工业 革命 的标志是 互联 网技 术 与可再 生能 源 的 融合使 用 。这 次革命 实质 上是 以新 能源 、新材 料 、新技 术
３ 应 对 第三次 工业 革命 的教 学变 革
《 国家 中长期 教 育 改革 和 发 展 规 划纲 要 （ ２ ０ １ ０ －２ ０ ２ ０ 年） 》 明确 指 出 ： “ 中 国未 来发 展 、中华 民族 伟 大 复 兴 ，
应对 此 次革命 浪潮 ？本 文将 对这 些 问题 做初 步探 讨 。
［ 关 键词 ］ 工业革命 ；三新 一 网 ；社会 情绪 能力
［ Ｄ Ｏ１ ］１ ０ ． １ ３ ９ ３ ９ ／ ｊ ． ｃ ｎ ｋ ｉ ． ｚ ｇ ｓ ｃ ． ２ ０ １ ５ ． ２ ０ ． １ ８ ９
１ 什 么是 第 三次工 业革 命
工业革 命 （ Ｔ ｈ ｅ Ｉ ｎ ｄ ｕ ｓ ｔ ｒ ｉ ａ ｌ Ｒ ｅ ｖ ｏ ｌ ｕ ｔ ｉ ｏ ｎ ） ，又称 产 业 革命 ， 般被认为发源 于英格兰 中部地 区 ，是指资 本主义工 业化 的
产关 系 ，合 作时 代则 更多 看 中创 造 、互 动 、社会 资本 、参 与 、开放 、共享 以及加 入全 球 网络 。
工作 和生 活 。
全球之际 ，对教育提出了更新更高的要求。要着力提高人 才培 养的质 量 ，不但 强 化 学 习 以 “ 三新 一 网 ” 为 主 要 内
容的专 业知 识和 技能 ，还要 不断 更新 学生 的思想 观念 与意
识 ，这 样才 能促 使 我 国从 人 力 资 源 大 国迈 向人 力 资 源 强 国 ，为迎接 第三 次工业 革命 浪潮 的 冲击赢得 先机 。 ３ ． １ 转 变教 学理念 我国各类学 校现行 的教 学 多数 以考试 为 中心 ，教 学 中 鼓励 学生 通过不断 的竞 争来 拼分 数 与名 次 ，学 校 内部 对学 生的评价 也主要 以分数 与 名次来 定 ，这种 竞争性 教 学 理念 所培养 出的学生 大多是 竞 争性很 强 的独 立 自主 的个体 ，高
人才体系，其核心是提升人的综合素质 ，培养其绿色生态
理 念 、团队合 作 意识 、 自由创 造能 力 ，培 养具有 全球 视 野 与全球 思维 的高 素质 劳动者 和创新 型人 才 ，这些要 求对 当
前 高等 教育 提 出了严 峻的挑 战 。
第 二 次工业 革命 的标 志是 电力 与 内燃机 的使用 。这 次 技 术革 命 ，导致 电力 、电子 、化学 、汽 车 、航 空等 一大 批 技 术 密集 型产业 兴 起 ，使 生产 更 加 依赖 科 学 技 术 的进 步 ，