苏教版数学六年级下册 求一个数比另一个数多(少)百分之几的实际问题练习
求一个数比另一个数多(或少)百分之几的练习题
求一个数比另一个数多(或少)百分之几的练习题求一个数比另一个数多（或少）百分之几的百分数一、填空。
1、XXX比梨多5％，表示XXX的数量是梨的数量的105％。
2、甲比乙少10％，表示甲数是乙数的90%。
3、白球比红球少10％，表示白球的数量是红球的数量的90％。
4、5是8的62.5％，5比8少37.5％，8比5多60％。
5、甲数是60，比乙数少20，乙数比甲数多33.33％。
6、XXX家本月用电50度，本月比上月节约了10度，比上月节约了20％。
7、九月份用电量比八月份节约25%，九月份用电量是八月份的75%。
8、红花朵数比黄花多25％，黄花朵数是红花的80%二、解决问题。
1、女生人数比男生人数少37.5%；男生人数比女生人数多60%。
2、乙数比甲数少16.67%。
3、实际比原计划多生产10%。
4、黄花比红花少20%。
5、男子百米冠军的成绩提高了37.5%。
6、实际每天比原计划每天多完成20%。
7、甲数比乙数少28.57%。
8、女生比男生少8.33%。
9、羊的头数比牛的头数少16.67%。
10、拓宽了108.33%。
11、回收的废纸能生立70吨再生纸。
选作题1、淘气第一星期看了50页。
2、男生人数比去年减少16.67%。
少册图书？19、某公司去年的销售额为1000万元，今年增长了20%。
今年公司的销售额是多少？20、某地区去年的人口为100万人，今年增长了5%。
今年该地区的人口是多少？21、一辆汽车原价10万元，现在打8折出售。
现在这辆汽车的价格是多少？22、某商品原价100元，现在降价20%出售。
现在这个商品的价格是多少？23、某电视机原价5000元，现在降价30%出售。
现在这台电视机的价格是多少？24、某餐厅原价一道菜30元，现在打7折出售。
现在这道菜的价格是多少？25、某商店原价的商品现在打5折出售，现在这个商品的价格是多少？19、在2003年6月至10月期间，三只绿海龟在香港南丫岛深湾产下了约900只海龟蛋，这些蛋的孵化率在40%至60%之间。
求一个数比另一个数多(少)百分之几的实际问题练习题
（苏教版）六年级数学下册
求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题
班级______姓名______
一、填空。
1. 一种小汽车原价12万元，现价9万元，降低了（）%。
2. 5吨比8吨少( )％，8吨比5吨多( )％。
二、选择。
1. 现在的成本比原来降低了15%，现在的成本是原来的( )。
A、15%
B、85%
C、115%
2．小英把1000元按年利率2.45％存入银行。
两年后计算她应得到的本金和利息，列式应是( )
A、1000×2.45％×2
B、(1000×2.45％+1000)×2
C、1000×2.45％×2+1000
三、解决问题。
（1）一种电视机，原来每台售价400元，现在售价240元，现在比原来每台降价百分之几？
实用文档
实用文档
（2）修一条长3000米的水渠，上旬完成了
52，中旬完成了10
3。
下旬完成水渠多少米？上旬比中旬多完成了百分之几？
（3）为民中药店计划收购中草药1500千克，上半年完成了计划的
2011，下半年完成了计划的20
13。
为民中药店超额收购中草药多少千克？（用百分数表示）
（4）食堂有存煤360千克，第一次用去了
83，第二次要用去多少千克，才能使剩下的煤正好是存煤总数的3
1？。
(苏教版)六年级数学下册《求一个数比另一个数多(少)百分之几的练习课》教案设计_1
3、完成第6题。
指名学生读题，理解什么是“孵化期”。然后学生独立解答。交流检查正确率，帮助有困难的学生理解。
4、完成第7题。
学生读题，说说你是怎样理解的？
明确：“巧克力的价钱比奶糖贵百分之几”，就是“巧克力的价钱比奶糖多百分之几。”
学生解答后交流思考过程。
5、完成第8题。
作业
板书设计
教学后记
检签记录
学生独立解答。可以用计算器计算。完成后交流。
三、读读“你知道吗”
学生自主阅读。
交流：读完后你有什么想法？
思考：为什么不可以说2006年我国的国内生产总值增长幅度比2005年提高了0.3%？
突出单位1不同的两个百分数不能直接相减。
你还能举些有关百分点和负增长的例子吗？
四、全课小结
通过本节课的学习你有什么收获？
教具准备
教学过程
教学பைடு நூலகம்为
学习行为
备注
一、复习引入。
如何解决“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的实际问题。你是怎样解决的？还有别的方法吗？
二、完成练习一第4~8题
1、完成第4题。
学生读题后独立解决。
交流，说说你是怎样解答的？解答第（2）题时还有别的方法吗？
比较这两题有什么不同？
2、完成第5题。
先让学生独立解答，然后组织交流和比较。
教学重点
教学难点
预习要求
预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。
学法指导
①预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。
②通过查阅资料找出解决问题的方法。
③教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
8、求一个数比另一个数多(少)百分之几的实际问题练习
《求一个数比另一个数多(少)百分之 几的实际问题练习》
东海县和平路小学 陈幼真
•六年级一班有男生25人，女生20人。
(1)男生人数是女生人数的百分之几？
单位“1”的量是：
女生人数
数量关系式是： 男生人数÷女生人数=男生人数是女生人数的百分之几
25 ÷ 20 =1.25 = 125%
女生比男生少的人数÷男生人数=女生人数比男生少百分之几
（25 － 20） ÷ 25 =0.2=20%
解法二： 女生的百分数
20 ÷ 25 =0.8 = 80%
女生比男生少的百分数 100% － 80% = 20%
说一说
1、根据下列问题，找出单位“1”的量，并说一说数量 关系式。
（1）杨树的棵数相当于柳树棵数的百分之几？
•六年级一班有男生25人，女生20人。 (1)男生人数比女生人数多百分之几？
思路二：男生的百分数—女生的百分数=男生比女生多的百分数
因为女生是单位“1”，可以看作100% 男生占女生的百分数未知，所以要先算男生的百分数：
解： 男生的百分数
25 ÷ 20 =1.25 = 125%
男生比女生Leabharlann 的百分数 125% － 100% = 25%
小 娟的身高是小红的百分之几？
150÷ 135 ≈ 1.111=111.1% （2）小红身高135厘米，小娟身高150厘米，
小娟比小红高百分之几？
（150－135）÷ 135 ≈ 0..111=11.1%
（3）小红身高135厘米，小娟比小红高15厘米， 小娟的身高是小红的百分之几？ （135+15）÷ 135 ≈ 1.111=111.1%
（2）六(6)班数学考试的及格率是百分之几？
求一个数比另一个数多(少)百分之几的应用题
女生比男生少几分之几？ 女生比男生少的人数是（男生的）的几分之几？
单位“1”
一个乡去年原计划造林12公顷， 实际造林14公顷。原计划造林比实 际少百分之几？
一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林 14公顷。实际造林比原计划多百分之几？
﹋ ﹋ ﹋ ﹋ ﹋ ﹋ ﹋ ﹋ 多的公顷数占原计划的百分之几
求一个数比另一个数多（少）百分之 几的应用题
我们六年级七班，男生36人，女生33人。
男生比女生多几人？
女生比男生少几人？
男生是女生的几分之几？ 女生是男生的几分之几？ 男生是女生的百分之几？ 女生是男生的百分之几？
我们六年级七班，男生36人，女生33人
男生比女生多几分之几？ 男生比女生多的人数是（女生的）的几分之几？
答：每月用水比原来节约了10%。
2、西藏境内藏羚羊的数量1999年是7万只 左右，到2003年9月增加到10万只左右。藏 羚羊的数量比1999年增加了百分之几? (10-7) ÷7 =3÷7
≈0.429
=42.9％
答：藏羚羊的数量比1999年加了42.9％。
同学们，通过这节课的学习你们都有哪些收获 呢？ 在解答“求一个数比另一个数多（或少）百 分之几”的应用题中，应注意哪些问题呢？ 1、找准单位“1”; 2、用多或少的数量除以单位“1”的量，结果要化
单位“1”
原计划： 12公顷 实际比原计划多的公顷数 实 际： 14公顷
单位“1”
原计划： 12公顷 实 际：
实际比原计划多的
14公顷
第一步：求实际公顷数占原计划的百分之几。
第二步：求实际造林比原计划多百分之几。
14÷12 －1
解答一个数比另一个数多（或少） 百分之几的问题， 1、要从问题入手，找准单位“1”， 2、用多（或少）的量除以单位“1” 的量。
求一个数比另一个数多(或少)百分之几的百分数应用题
求一个数比另一个数多(或少)百分之几的百分数应用题求一个数比另一个数多（或少）百分之几的百分数应用题一、要知道“多（或少）百分之几”表达的意思。
1、苹果比梨多5％，得到的信息有：1）想知道的数有：苹果和梨的数量。
2）多5％表示XXX是梨的105%；间接得到的信息是梨是XXX的95%。
3）梨比苹果少4.76%。
2、甲比乙少10％，得到的信息有：1）想知道的数有：甲和乙的数量。
2）少10％表示甲是乙的90%；间接得到的信息是乙是甲的111.11%。
3）乙比甲多11.11%。
二、怎样求一个数比另一个数多（或少）百分之几方法一：求一个数比另一个数多百分之几？多的数÷原数×100%=多百分之几求一个数比另一个数少百分之几？少的数÷原数×100%=少百分之几方法二：求一个数比另一个数多百分之几？从一个数是另一个数的百分之几中减去100%.即：一个数÷另一个数-1=多百分之几求一个数比另一个数少百分之几？从100%中减去一个数是另一个数的百分之几。
即：1-一个数÷另一个数=少百分之几1、例如：5比8少37.5%，8比5多60%。
方法一：（8-5）÷8×100%=37.5%，（8-5）÷5×100%=60% 方法二：1-5÷8=37.5%，8÷5-1=60%2、练（灵活运用知识解决问题）1）电视机厂，5月份计划生产电视机5000台，实际生产了6000台，超额完成20%。
2）一名牌手表原价6800元，现降价1700元，降价25%。
3）10月份用电80千瓦时，比9月份多37.5%。
4）乙的速度比甲3.33%。
三、巩固一）填空。
1、鸡比鸭多5％，表示鸡的数量是鸭的数量的105%。
2、甲比乙少10％，表示甲数是乙数的90%。
3、白球比红球少10％，表示白球的数量是红球的数量的90%。
4、5是10的50%；5比10少50%；10比5多100%。
六年级数学：求一个数比另一个数多(少)百分之几的应用题
1 50
温故知新
我会找单位“1”
1、科技书的本数比连环画多1 。 3
2、全校男生人数比女生少 1 。 50
3、今年的图书册数比去年增加了12％。
4、今年的学生人数比去年减少0.5％。
想一想
3
学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了 25 。
（1）现在图书室有多少册图书？
6000元>5000元 答：老师带的钱不够。
大家一起来评一评、说一说
这节课，你有什么收获？
你认为解答这类型的应 用题，关键是什么？
2、男工人有200人，女工比男工 多25% ， 女工有多少人？
3、男工人有200人，女工比男 工少25% ， 女工有多少人？
找 朋友
园林工人去年共植树450棵，今年比去年多植树20% 。
今年比去年多植树多少棵？
450 × （1+20% ）
今年植树多少棵？
450 × 20%
两年一共植树多少棵？
450 + 450 × （1+20%）
原价：200元
原价：1000元 特价：900元
现价：降低30% 现价：降低15%
原价：280元 现价：降低25%
小刚爸爸想买一台洗
衣机，但身上只带了 880元，你能帮他们算 一算够不够钱买吗？
解决百分数应用题的关键
1、找准关键句。 2、找准单位“ 1”。 3、分清多或少。
1、男工人有200人，女工是男工的 25%， 女工有多少人？
家电市场 里的百分 数应用题
有一天，老师带了5000元钱到家 电市场买电器，看见有一款家 电组合，TCL彩电2000元，功 放的价钱是彩电的80%，音箱的 价钱比彩电贵20%。请你帮老师 预算一下，老师带的钱够吗？
最新苏教版小学数学六年级下册 求一个数比另一个数多(少)百分之几的实际问题(三)
求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题教学内容：教科书第1页的例1、“试一试”和“练一练”，练习一的第1～3题。
教学目标：1.使学生在现实情境中，理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题；2.使学生在探索“求一个数比另一个数多（少）百分之几”方法的过程中，进一步加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，提高分析问题和解决问题的能力。
教学重点：理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法教学难点：理解“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法设计理念：本课设计除了基本的例题外，还专门让学生比较求一个数比另一个数多（少）百分之几和求一个数是另一个数的百分之几，这样的对比既能使学生深化对百分数意义的理解，进一步体会百分数在实际生活中的应用价值，也有利于促进学生数学思维的发展。
教学步骤教师活动学生活动一、教学例1 1.出示例1中的两个已知条件，要求学生各自画线段图表示这两个数量之间的关系。
提问学生：根据这两个已知条件，你能求什么问题？（引导学生分别从差比和倍比的角度提出“实际比原计划多多少公顷”、“实际是原计划学生画好后讨论：画几条线段表示这两个数量比较合适？表示哪个数量的线段应该画得长一些？大约长多少？说说是怎样想的。
的百分之几”等问题，并口头解答。
在学生充分交流的基础上提出例1的问题：“实际造林比原计划多百分之几”？2.引导学生思考：这个问题是把哪两个数量进行比较？比较时是以哪个数量作为单位“1”的？要求“实际造林比计划多百分之几”就是求哪个量是哪个数量的百分之几？小结：要求“实际造林比原计划多百分之几”就是求实际造林比原计划多的公顷数相当于原计划的百分之几。
3.根据刚才的分析，你打算怎样列式解答这个问题？解读列式。
4.进一步引导：“实际是原计划的百分之几”与“实际造林比原计划多百分之几”之间有什么联系？建议学生算出结果再比较。
苏教版六年级下册《求一个数比另一个数多(少)百分之几、纳税问题》练习题及答案
（苏教版）六年级数学下册求一个数比另一个数多（少）百分之几、纳税问题班级______姓名______得分______一、填空。
1、篮球个数是足球的125％，篮球比足球多（）％，足球个数是篮球的（）％，足球个数比篮球少（）％。
2、排球个数比篮球多18％，排球个数相当于篮球的（）％。
3、足球个数比篮球少20％。
排球个数比篮球多18％，（）球个数最多，（）球个数最少。
4、果园里种了60棵果树，其中36棵是苹果树。
苹果树占总棵数的（）％，其余的果树占总棵数的（）％。
5、女生人数占全班的百分之几 = （）÷（）杨树的棵数比柏树多百分之几 = （）÷（）实际节约了百分之几 = （）÷（）比计划超产了百分之几 = （）÷（）6、20的40％是（），36的10％是（），50千克的60％是（）千克，800米的25％是（）米。
7、进口价ａ元的一批货物，税率和运费都是货物价值的10％，这批货物的成本是（）元。
二、解决实际问题1、白兔有25只，灰兔有30只。
灰兔比白兔多百分之几？2、四美食盐厂上月计划生产食盐450吨，实际生产了480吨。
实际比计划多生产了百分之几？3、小明家八月份用电80千瓦时，小亮家比小明家节约10千瓦时，小亮家比小明家八月份节约用电百分之几？4、某化肥厂9月份实际生产化肥5000吨，比计划超产500吨。
比计划超产百分之几？5、蓝天帽业厂去年收入总额达900万元，按国家的税率规定，应缴纳17％的增值税。
一共要缴纳多少万元的增值税？6、爸爸买了一辆价值12万元的家用轿车。
按规定需缴纳10％的车辆购置税。
爸爸买这辆车共需花多少钱？【参考答案】一、填空。
1、篮球个数是足球的125％，篮球比足球多（ 25）％，足球个数是篮球的（ 80）％，足球个数比篮球少（ 20）％。
2、排球个数比篮球多18％，排球个数相当于篮球的（ 118）％。
3、足球个数比篮球少20％。
排球个数比篮球多18％，（排）球个数最多，（足）球个数最少。
苏教版六年级数学求一个数比另一个数多(少)百分之几的实际问题
苏教版六年级数学求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题学习内容：完成课本第2~3页练习一第4至8题。
课堂目标：1．关心学生在不同的问题情境中巩固解决求一个数比另一个数多（少）百分之几问题的摸索方法。
2．进一步明晰求一个数比另一个数多（少）百分之几与求一个数是另一个数的百分之几这两类问题的联系与区别，加深对解决相关问题的差不多方法的摸索。
教学预备：教学光盘及多媒体设备教学过程：一、复习引入。
如何解决求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题。
你是如何样解决的？还有别的方法吗？二、完成练习一第4~8题1．完成第4题。
学生读题后独立解决。
交流，说说你是如何样解答的？解答第（2）题时还有别的方法吗？比较这两题有什么不同？2．完成第5题。
先让学生独立解答，然后组织交流和比较。
重点把第（2）、（3）题与第（1）题比较。
3．完成第6题。
指名学生读题，明白得什么是孵化期。
然后学生独立解答。
交流检查正确率，关心有困难的学生明白得。
4．完成第7题。
学生读题，说说你是如何样明白得的？明确：巧克力的价钱比奶糖贵百分之几，确实是巧克力的价钱比奶糖多百分之几。
学生解答后交流摸索过程。
5．完成第8题。
学生独立解答。
能够用运算器运算。
完成后交流。
三、读读你明白吗学生自主阅读。
交流：读完后你有什么方法？摸索：什么缘故不能够说2021年我国的国内生产总值增长幅度比202 1年提高了0.3%？突出单位1不同的两个百分数不能直截了当相减。
你还能举些有关百分点和负增长的例子吗？四、拓展练习1．甲数与乙数的比是4：5，乙数是甲数的（）%，甲数比乙数少（）%。
2．一个长方形的长和宽各增加10%，面积增加（）%。
3．一辆汽车，从甲地去乙地行驶了10小时，从乙地回甲地行驶了8小时。
回来时比去时所用时刻缩短了百分之几？速度提高了百分之几？4．某小学六年级有四个班，由王、陈两位老师任教，这四个班的人数分别是：一班60人，二班40人，三班50人，四班50人。
苏教版六年级下册数学 求一个数比另一个数多(少)百分之几的实际问题(2)
求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题教学内容教学书第1页例1、“试一试”“练一练”，练习一第1-3题课型新授本单元教时数： 11 本教时为第 1 教时备课日期： 2 月 18 日教学目标1.使学生在现实情境中，理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题。
2.使学生在探索“求一个数比另一个数多（少）百分之几”方法的过程中，进一步加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，提高分析问题和解决问题的能力。
教学重点掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题的分析方法，并能够正确列式解答．教学难点掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题的分析方法。
教学准备实物投影、小黑板教学过程设计教学内容教师活动学生活动备注一、复习1.说出数量关系式。
红花比黄花多13。
（）×13=（）（）÷（）=132.口答，只列式不计算．5是4的百分之几？4是5的百分之几？甲数是50，乙数是40，甲数指名回答指名口答，其他同学判断。
比乙数多多少？甲数比乙数多的是乙数的百分之几？甲数是48，乙数是64，甲数比乙数少多少？甲数比乙数少的是甲数的百分之几？3.应用题一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷．实际造林是原计划的百分之几？4.求一个数是另一个数的百分之几用什么方法？解答这类应用题的关键是什么？独立列式计算，指名板演，并讲评。
指名全班交流二、引入新知出示例1的两个已知条件，要求学生各自画线段图表示这两个数量之间的关系。
问：根据两个已知条件，你能提出哪些数学问题？问：你还能提出一个新的对两个数量进行比较的百分数问题吗？根据学生回答出示：实际造林比原计划多百分之几？原计划造林比实际少百分之几？学生画好后讨论：你是怎样画线段图的，又是怎样想的？引导学生分别从差比和倍比的角度提出问题，口头解答。
三、引导探索建构新知 1.引导思考一。
求一个数比另一个数多或少百分之几练习(含答案)
求一个数比另一个数多或少百分之几练习
一、填空
1.5比4多百分之几？列式为（）
4比5少百分之几？列式为（）
2、2022 年北京冬奥会中国参赛运动员人数为 176 人，其中冰球男队 25 人，冰球女队 23 人，要求女队人数比男队人数少百分之几，就是求 ( ) 人数是 ( ) 人数的百分之几，列式为 ( )。
，甲数比乙数少 ( ) %。
3.甲数是乙数的4
5
4.一项工程，原计划5天完成，实际4天完成了任务，工作效率提高了( )。
5.某车场原计划生产客车5000辆，实际生产5500辆。
计划比实际少生产百分之几？
6、一种电子产品原价5000元，现价3000元。
降价了百分之几？
7．某商场11月份计划销售240台洗衣机，实际销售300台，实际超额销售了百分之几？
8、看图列式计算。
苏教小学数学六年级下册 求一个数比另一个数多(少)百分之几的练习课 5
求一个数比另一个数多（少）百分之几的练习课课题求一个数比另一个数多（少）百分之几的练习课课型新授课教学目标分层水平 1：帮助学生在不同的问题情境中巩固解决“求一个数比另一个数多（少）百分之几”问题的思考方法水平2：进一步明晰“求一个数比另一个数多（少）百分之几”与“求一个数是另一个数的百分之几”这两类问题的联系与区别，加深对解决相关问题的基本方法的思考水平 3：解决稍复杂的“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的实际问题重点难点1.正确找准单位“1”2.稍复杂的求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题学生活动方式分组方式：自然分组活动方式：1.画图帮助理解2.小组合作，互说列式的方法和原理教学准备1.完成第2~3页练习一第4~8题2.光盘3.分层练习板书设计求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题的练习课教和学的过程教学教师活动学生活动预设步骤一、复习引入二、完成练习一第4~8题如何解决“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的实际问题你是怎样解决的？还有别的方法吗？1.完成第4题学生读题后独立解决交流，说说你是怎样解答的？解答第（2）题时还有别的方法吗？比较这两题有什么不同？2.完成第5题先让学生独立解答，然后组织交流和比较重点把第（2）、（3）题与第（1）题比较3.完成第6题指名学生读题，理解什么是“孵化期”然后学生独立解答交流检查正确率，帮助有困难的学生理解预设一：先求出多（少）的数量，用这个数量除以单位“1”的量预设二：用多的量除以单位“1”的量，再减去100%，用100%减去少的量除以单位“1”的量（1）30÷48（2）预设一：（48－30）÷48预设二：100％－30÷48比较后交流独立解答预设一：第（2）题是求一个数比另一个数多百分之一，第（1）题是求一个数是另一个数的百分之几，它们的相同点在于都是用除法计算，不同点在于第（2）题要先求出多的数量预设二：第（3）题的本质与第（1）题是一样的，都是求一个数是另一个数的百分之几，不同的是要先求出小娟的身高预设三：第（2）题和第（3）题都可以用两种方法解答预设一：（45－18）÷45预设二：100%－18÷45三、读读“你知道吗”四、全课小结4.完成第7题学生读题，说说你是怎样理解的？明确：“巧克力的价钱比奶糖贵百分之几”，就是“巧克力的价钱比奶糖多百分之几”学生解答后交流思考过程5.完成第8题学生独立解答可以用计算器计算完成后交流学生自主阅读交流：读完后你有什么想法？思考：为什么不可以说2006年我国的国内生产总值增长幅度比2005年提高了0.3%？突出单位1不同的两个百分数不能直接相减你还能举些有关百分点和负增长的例子吗？通过本节课的学习你有什么收获？方法与第6题相同方法与第6题相同说说自己的想法预设：他们的单位“1”不同举例说明小结分水平1：完成第2~3页练习一第4~8题水平2：1.A比B大20%，B比A小百分之几？2.甲数是乙数的125%，那么乙数是甲数的百分之几？水平3：。
苏教版六年级下册《求一个数比另一个数多(少)百分之几》练习题之一
（苏教版）六年级数学下册
求一个数比另一个数多（少）百分之几的练习课
班级______姓名______ 一、连一连。
一个纸盒内，有红笔芯16支，蓝笔芯20支。
（1）红笔芯的支数是蓝笔芯的百分之几？（） A、20÷16
（2）蓝笔芯的支数是红笔芯的百分之几？（） B、16÷20
（3）红笔芯比蓝笔芯少百分之几？（） C、（20-16）÷16
（4）蓝笔芯比红笔芯多百分之几？（） D、（20-16）÷20
二、选择。
1. 西藏境内藏羚羊的数量1999年是7万只左右，到2003年9月增加到10万只左右。
藏羚羊的数量比1999年增加了百分之几？
A、（10－7）÷7
B、10÷7
C、（10－7）÷10
2. 一列火车从甲地到乙地要16小时，一辆汽车从甲地到乙地要20小时，火车的速度比汽车快百分之几？
A、（1/16-1/20）÷1/20
B、1/16÷1/20
C、（1/16-1/20）÷1/16
三、解决问题。
1. 小飞家原来每月用水约10吨，更换了节水龙头后每月用水约9吨，每月用水比原来
节约了百分之几？
2. 一种机器零件，成本从2.4元降低了0.8元，成本降低百分之几？
3. 联系生活实际，编一道“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的应用题，并解答。
1。
苏教版数学六下《求一个数比另一个数多(少)百分之几》练习题(精品)
学生读题后独立解决。
交流，说说你是怎样解答的？解答第（2）题时还有别的方法吗？比较这两题Βιβλιοθήκη 什么不同？2.完成第5题。
先让学生独立解答，然后组织交流和比较。
重点把第（2）、（3）题与第（1）题比较。
3.完成第6题。
指名学生读题，理解什么是“孵化期”。然后学生独立解答。交流检查正确率，帮助有困难的学生理解。
突出单位1不同的两个百分数不能直接相减。
你还能举些有关百分点和负增长的例子吗？
四、全课小结：通过本节课的学习你有什么收获？
板
书
设
计
教
学
反
思
4.完成第7题。
学生读题，说说你是怎样理解的？
明确：“巧克力的价钱比奶糖贵百分之几”，就是“巧克力的价钱比奶糖多百分之几。”
学生解答后交流思考过程。
5.完成第8题。
学生独立解答。可以用计算器计算。完成后交流。
三、读读“你知道吗”。
学生自主阅读。
交流：读完后你有什么想法？
思考：为什么不可以说2006年我国的国内生产总值增长幅度比2005年提高了0.3%？
求一个数比另一个数多（少）百分之几的练习课
教学内容
求一个数比另一个数多（少）百分之几的练习课
完成第2~3页练习一第4~8题。
教学目标
1.帮助学生在不同的问题情境中巩固解决“求一个数比另一个数多（少）百分之几”问题的思考方法。
2.进一步明晰“求一个数比另一个数多（少）百分之几”与“求一个数是另一个数的百分之几”这两类问题的联系与区别，加深对解决相关问题的基本方法的思考。
教学重点
巩固解决“求一个数比另一个数多（少）百分之几”问题的思考方法。
六年级数学下册 求一个数比另一个数多(少)百分之几的实际问题练习课教案1 苏教版 教案
设计
课堂作业：
必做题：《补充习题》P2
选做题：有两个正方体，大正方体的棱长6分米，小正方体的棱长5分米。
（1）大正方体棱长比小正方体棱长多百分之几？
（2）小正方体外表积比大正方体外表少百分之几？
（3）大正方体的体积比小正方体的体积大百分之几？
家庭作业：
必做题：《一课一练》P2
选做题：《一课一练》P2“智力冲浪〞
让学生比拟这两题有什么不同。
2．完成第5题。学生先独立解答，然后教师组织学生交流比拟。重点比拟第〔2〕〔3〕题与第〔1〕题。
3．完成第6题。
教师指名学生读题，并理解什么是“孵化期〞，然后让学生独立解答。
4．完成第7题。
学生读题，然后说说自己是怎样理解的。组内交流。
教室启发：“巧克力的价钱比奶糖贵百分之几〞，就是“巧克力的价钱比奶糖多百分之几〞。
6．读读“你知道吗〞
1．学生自主阅读。
2．学生交流读后的想法。
3．学生思考：为什么不可以说2006年我国的国内生产总值增长幅度比2005年提高了0.3%？
四、课堂检测 〔预设10分钟〕
1．创编题：
六的百分之几？
（2）男生人数比女生多百分之几？
设计
一、提纲：
1．某厂实际上半年生产机床415万台，比计划多生产15万台，实际比计划多少生产百分之几？
2．某网站开通时，原计划第一年有100万人登陆。实际第一年有128万人登录，实际登陆人数超过计划百分之几？
二、学习体会。
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
一、交流预习作业。〔预设5分钟〕
先组内交流预习作业，后全班交流。
（3）女生人数是奥数班总人数的百分之几？
2．完成课堂作业。
最新苏教版小学数学六年级下册 求一个数比另一个数多(少)百分之几的实际问题(四)
求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题时间课题求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题课型新授课教学目标分层水平1：使学生在现实情境中，理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题。
水平2：使学生在探索“求一个数比另一个数多（少）百分之几”方法的过程中，进一步加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，提高分析问题和解决问题的能力。
水平3：解决稍复杂的“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的实际问题。
重点难点1.正确找准单位“1”。
2.稍复杂的求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题。
学生活动方式分组方式：自然分组。
活动方式：1.画图帮助理解。
2.小组合作，互说列式的方法和原理。
教学准备1.教科书第1页的例1、试一试和练一练，练习一的第1~3题。
2.光盘。
3.分层练习。
板书设计求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题例1先算实际造林比计划多多少公顷：（20－16）÷16＝25％先算实际造林相当于原计划的百分之几：20÷16－100％＝25％教和学的过程教学步骤教师活动学生活动预设计划造林原计划造林16公顷20公顷实际比原计划多的一、复习引入二、教学例1出示：16是20的（）%，16的80%是（），（）的80%是16。
1.出示例1中的两个已知条件，要求学生各自画线段图表示这两个数量之间的关系。
学生画好后，讨论：画几条线段表示这两个数量比较合适？表示哪个数量的线段应该画长一些？大约长多少？你是怎样想的？提出要求：根据这两个已知条件，你能求出哪些问题？在学生充分交流的基础上提出例1中的问题：实际造林比原计划多百分之几？2.引导思考：这个问题是把哪两个数量进行比较？比较时以哪个数量作为单位1？要求实际造林比原计划多百分之几，就是求哪个数量是哪个数量的百分之几？口答填空预设一：学生将计划造林的公顷数看作单位“1”画图。
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30÷48＝62.5% （2）不会游泳的占全班人数的百分之几？ （48－30）÷48＝37.5%
100%红身高135厘米，小娟身高150厘 米。小娟的身高是小红的百分之几？
（2）小红身高135厘米，小娟身高150厘
米。小娟的身高比小红高百分之几？ （3）小红身高135厘米，小娟比小红高15 厘米。小娟的身高是小红的百分之几？
6.鸵鸟蛋的孵化期大约是45天，鸽蛋的孵 化期大约是18天。鸽蛋的孵化期比鸵鸟蛋 少百分之几？
思考：
男生比女生多10%，女生比男生少（ ）%
A. 10%
B. 小于10% C. 大于10% D. 无法确定
练习
说说下面句中的百分数表示的意义
1.红花的朵数比黄花多20% 2.今年比去年增产30% 3.实际比计划节约15%
方法一：
相差量÷单位“1”的量
方法二： 先求出一个数是另一个数的百分之几
然后 求“多百分之几”就减100% 求“少百分之几”就用100%减
4.六年级一班有48人，其中30人会游泳。