CAD课程标准
cad课程标准
（1）让学生了解CAD技术的发展趋势展望，提高学生的第 一兴趣。
（2）概括介绍本课程式的主要内容 ，使学生了解本课程 的核心和重点内容。
（3）强调本课程的实践性和应用性，要求学生在学习过程 中加强实践训练，注意养成认真负责的工作态度和严谨细致的 工作作风。
教学地点 校内一体化多媒体教 室、实训室 教学及参考资料
5． 熟练掌握直线型、角度型、直径型、及半《cad设计基础》、网
径型尺寸标注。
络
6． 掌握编辑尺寸文字和调整标注位置。 实练
7． 能按要求标注尺寸与公差。
教师指导完成实例
考核与评价方式说明
权重分配
组织学生完成课堂实训
3%
理论
2
单元5
块的创建及使用 学时 理实一体
3）对高职教育理论有深入的研究，有较好的团队合作精 神。
4）具备较好的机械识图能力。
3.教学条件基本要求
多媒体教室和计算机房，要有能满足CAD教学数量的的计 算机，实训场地要有多媒体教学设备、CAD软件，要有能支持 教学用的专门软件，基本上能满足CAD实训和测绘实习要求的 绘图实习部件工具多套。加强产学合作，建立实习实训基地， 实践工学交替，满足学生的实习实训需求，同时要为学生提供 了必要的场所，并且全面开放，在课外时间，学生可以随时到 教学中心进行上机。
实练
完成课堂练习
权重分配
2%
单元9
设计图纸的输出 学时
主要学习内容和目标
1. 熟练掌握打印设备，打印页面参数的设 置。
2. 理解打印样式基本概念。 3. 能够选择图纸幅面设定打印区域。 4. 能够调整打印方向和位置，输入打印比
《建筑cad》课程标准
《建筑cad》课程标准建筑CAD课程标准。
建筑CAD课程是建筑工程专业的重要课程之一，它旨在培养学生对建筑CAD软件的熟练应用能力，使他们能够在建筑设计和施工过程中运用CAD软件进行绘图、设计和分析。
本课程标准旨在规范建筑CAD课程的教学内容和教学要求，以提高学生在建筑CAD领域的专业水平。
一、课程目标。
1. 培养学生对建筑CAD软件的基本操作能力，包括绘图、编辑、图层管理等；2. 培养学生对建筑CAD软件的高级应用能力，包括三维建模、渲染、动画等；3. 培养学生在建筑设计和施工中运用CAD软件进行方案设计、施工图绘制和工程量清单等能力；4. 培养学生对建筑CAD软件的更新换代和发展趋势有一定的了解和预测能力。
二、课程内容。
1. CAD软件基础知识，包括CAD软件的基本界面、工具栏、命令输入方式等；2. 二维绘图，包括线型、图层、文字、尺寸标注等二维绘图基本操作；3. 三维建模，包括三维建模的基本原理、建模工具、材质贴图等；4. 渲染与动画，包括渲染效果设置、光影效果调整、动画演示制作等；5. 建筑设计与施工，包括建筑设计方案的绘制、施工图的制作、工程量清单的提取等。
三、教学要求。
1. 教师应具有扎实的建筑CAD软件操作技能和丰富的教学经验；2. 教师应注重理论与实践相结合，引导学生在实际项目中运用CAD软件进行设计和绘图；3. 学校应提供良好的实验条件和设备，保障学生进行CAD软件操作的实践需求；4. 学校应鼓励学生参加建筑CAD软件的相关认证考试，提高其专业水平和竞争力。
四、考核方式。
1. 平时成绩，包括课堂表现、作业完成情况等；2. 期中考试，主要考察学生对CAD软件基础知识和二维绘图的掌握情况；3. 期末考试，主要考察学生对三维建模、渲染与动画、建筑设计与施工的综合应用能力；4. 实习报告，学生需完成一定的实际项目绘图和设计任务，并提交相应的实习报告。
五、教学评价。
1. 学生的学习兴趣和动手能力是评价教学效果的重要指标；2. 学生的实际操作能力和综合应用能力是评价教学效果的关键指标；3. 学生的就业和升学情况是评价教学效果的最终目标。
CAD课程标准
《 CAD》课程标准一、课程名称：《CAD》二、合用范围：中等职业学校三、计划学时： 82 学时四、教课条件：多媒体教室；教课设计；事例五、课程概括1、课程性质和任务该课程是机械加工专业的核心课程之一，是学习后续课程的基础。
经过本课程的学习，使学生熟习机械制图国家标准，掌握机械制图的一般知识，具备识读与绘制中等复杂程度的部件图和简单装置图的能力，具备部件测绘和识读第三角投影机械图样的初步能力，能娴熟运用一种CAD软件绘制中等复杂程度的部件图。
养成谨慎、谨小慎微的工作作风和工作态度。
2、课程设计理念与思路专业的人材培育目标是掌握本专业的基本知识和有关技术、认识有关公司生产过程和组织管理的偏向于机电一体化技术人材和生产一线的管理人员。
所以，一定学好传达和沟通技术思想的一种工程语言，即机械制图。
同时，也为后续课程的学习确立基础。
计算机绘图已渐渐代替手工制图，是现代高技术人才必备的基本技术。
所以，为了使本课程更好地在教课中表现课改理念，达到培育目标，设计时考虑弱化画法几何的教课和板图尺规练习，加强徒手绘图和计算机协助绘图，重申对知识的综合运用和能力培育，力争打破固有的系统，将《机械制图》与《计算机绘图AUTOCAD》有机整合，形成一门综合化核心课程《工业 CAD》。
考虑到国际沟通与合作，在教课内容上增添一节介绍外国常用的第三角投影视图的画法与识读。
六、课程目标本课程的教课目的是培育学生正确应用正投影法来剖析、绘制和识读机械图样的能力和空间想象能力；学会用绘图软件绘制平面图形、中等复杂部件图、简单装置图及简单三维造型的能力，并能进行有关的尺寸与技术要求标明。
经过本课的教课，达到以下目标要求：掌握用正投影法图示空间物体和基本知识和方法；熟习机械制图国家标准和其余有关规定；娴熟掌握绘制和识读机械图样的基本方法，具备识读和绘制较复杂部件图样的能力；具备识读第三角投影机械图样的初步能力；可以识读中等复杂程度装置体的装置图，绘制一般复杂程度装置体的装置图；熟习 AUTOCAD软件的基本知识和常用功能；能娴熟使用 AUTOCAD软件绘制和编写中等复杂程度机械图样的能力；会使用各样工具对常用部件进行测绘，并能依据所测绘的数据绘制部件草图；能使用 AUTOCAD软件建立较简单的三维模型；养成仔细负责的工作态度和谨慎仔细的工作作风。
CAD课程标准
CAD课程标准A u t o C A D课程标准⼀、课程概述AutoCAD（AutoComputerAidedDesign）是公司⾸次于1982年开发的⾃动软件，⽤于⼆维绘图、详细绘制、设计⽂档和基本。
现已经成为国际上⼴为流⾏的绘图⼯具。
AutoCAD具有良好的⽤户界⾯，通过交互菜单或命令⾏⽅式便可以进⾏各种操作。
它的多⽂档设计环境，让⾮计算机专业⼈员也能很快地学会使⽤。
在不断实践的过程中更好地掌握它的各种应⽤和开发技巧，从⽽不断提⾼⼯作效率。
AutoCAD具有⼴泛的适应性，它可以在各种操作系统⽀持的和⼯作站上运⾏。
本课程主要讲授AutoCAD软件在建筑制图⽅⾯的知识。
重⼼放在针对制图作这门课程的需要，学⽣在学完这门课程以后能够掌握软件的常⽤命令、掌握图纸的制图规范、掌握图纸的打印输出、具备图纸的识图能⼒、掌握建筑施⼯原理、理解建筑施⼯的组织、掌握室内空间中家具的尺⼨，⼯程图制作的基本操作流程。
使学⽣具备良好的团队合作精神和严谨的⼯作作风。
通过对本课程的上机实训练习，使学⽣熟练使⽤软件并提⾼软件的操作速度，掌握绘制⼯程图的基本⽅法和技巧。
能独⽴完成⼯程图的设计和绘制等⽅⾯的能⼒。
AutoCAD是中职艺术、计算机⽹络技术专业学⽣必须掌握的⼀门实⽤性很强的专业课，该课程主要⽬标是使学⽣掌握施⼯图的设计与制作，对于后续课程的学习奠定⼀定的理论基础、实践应⽤能⼒，有利于拓展学⽣的专业知识、强化专业⽅向，使职业情境训练⽅⾯⽬标更加明确。
本课程主要采⽤理论与实践相结合的教学模式。
教学⽅法上采⽤案例教学法，项⽬教学法、讲授法等，强化实践项⽬作业的考核⼒度，加强学⽣的综合素质的评定，使学⽣的专业能⼒、社会能⼒都符合现代职业标准。
项⽬作业的教学主要以⼯作过程的教学模式展开教学。
以六步法（资讯、计划、决策、实施、检查。
评估）对每⼀个项⽬进⾏教学实施。
⼆、培养⽬标（⼀）培养能⼒⽬标1、培养学⽣严谨的⼯作学习态度。
2、培养学⽣勤于思考、勤于动⼿操作的习惯。
建筑CAD课程标准高职
建筑CAD课程标准高职一、课程概述建筑 CAD 是高职建筑相关专业的一门重要的专业基础课程，它主要培养学生运用计算机辅助设计软件进行建筑图纸绘制和设计的能力。
通过本课程的学习，学生能够熟练掌握建筑 CAD 软件的操作技能，具备绘制建筑平面图、立面图、剖面图、详图等各类图纸的能力，为后续的专业课程学习和未来的职业发展打下坚实的基础。
二、课程目标（一）知识目标1、了解建筑 CAD 软件的基本功能和操作界面。
2、掌握建筑制图的标准和规范，包括图幅、比例、字体、线条等。
3、熟悉建筑图形的绘制方法，如直线、圆、圆弧、多边形等。
4、掌握建筑图形的编辑方法，如移动、复制、旋转、缩放、修剪、延伸等。
5、学会使用图层、块、标注、文字等功能。
（二）技能目标1、能够熟练运用建筑 CAD 软件绘制建筑平面图，包括墙体、门窗、楼梯、阳台等构件。
2、能够绘制建筑立面图和剖面图，准确表达建筑的外观和内部结构。
3、能够绘制建筑详图，如节点大样图、楼梯详图等，清晰展示建筑细节。
4、能够根据设计要求进行图形的编辑和修改，提高绘图效率和质量。
5、能够正确打印输出图纸，满足工程实际需求。
（三）素质目标1、培养学生严谨细致的工作态度和认真负责的职业精神。
2、提高学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
3、培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4、增强学生的创新意识和解决实际问题的能力。
三、课程内容（一）建筑 CAD 软件基础1、软件的安装与启动2、操作界面的介绍3、基本绘图命令的操作4、基本编辑命令的操作（二）建筑制图标准与规范1、图幅、比例的选择2、字体、线条的规定3、尺寸标注的方法4、符号、图例的绘制（三）建筑平面图绘制1、墙体的绘制2、门窗的插入3、楼梯、阳台的绘制4、尺寸标注与文字说明（四）建筑立面图绘制1、立面轮廓的绘制2、门窗、阳台在立面上的表达3、线条粗细与材质的表达4、立面标注与文字说明（五）建筑剖面图绘制1、剖切位置的选择2、内部结构的表达3、标高的标注4、剖面图的文字说明（六）建筑详图绘制1、节点大样图的绘制2、楼梯详图的绘制3、其他详图的绘制（七）图形打印与输出1、打印设置2、图纸布局3、输出格式的选择四、课程实施（一）教学方法1、讲授法：讲解建筑 CAD 软件的基本操作和建筑制图的相关知识。
cad课程标准
《CAD》课程标准一、适用对象计算机应用系三年制学生二、适用专业多媒体应用三、课程性质本课程是多媒体应用专业的制图课程。
本课程是依据多媒体应用专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，对本专业所面向的工程制图所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。
在课程设置上，前导课程有《计算机基础》、《应用美术》，后续课程有《3dmax》、《photoshop》。
四、课程目标（一）总体目标学习并掌握关于CAD技术的基本知识和基本理论，熟悉软件系统结构、原理；初步了解相关专业软件应用基础知识；具备相关专业CAD软件的初步应用能力。
（二）知识目标1、掌握AutoCAD的绘图命令及编辑命令，掌握绘制平面图形、三视图、正等轴测图及三维模型的基本方法以及各种编辑命令。
2、掌握AutoCAD的文字标注命令和编辑命令，熟练掌握AutoCAD 的尺寸标注命令和编辑命令。
3、掌握AutoCAD的图层设置与控制的基本方法。
4、熟悉AutoCAD的图块操作及设计中心的基本知识。
5、掌握AutoCAD图形打印的基本知识。
（三）技能目标学生在教师指导下，能借助教材、国家标准、设计手册等资料，阅读分析图纸；能用AutoCAD绘制各个视角的二维图形，能掌握三维模型的创建；绘制出符合行业规范的图纸并能在打印机或绘图仪出图。
使用不同材料对零件进行渲染与材质表达。
（四）素质养成目标通过本课程的学习，使学生能够完成一般的计算机辅助设计过程，具备在设计过程中发现问题、分析问题并利用现有知识和AutoCAD中文版软件解决问题的能力。
通过学习完本课程，达到培养学生独立分析问题，解决问题的能力；拥有实事求是的学风和创新精神；具有培养良好的协作精神。
（五）证书目标通过本课程的学习，把学员领入计算机辅助设计的大门，奠定坚实的软件基础，掌握基本的设计概念和方法，使学员有能力掌握AutoCAD中文版软件、通过认证考试，达到一般设计单位对应聘设计岗位人员的要求。
《CAD》课程标准
CAD课程标准一、课程基本信息二、课程定位本课程属于数控技术、机械设备维修与管理专业的必修课基础课，主要研究机械图样的电脑绘制与识读，培养和提高学生的空间思维能力和绘图的实际操作技能。
同时，还要学习工程机械类专业的一些基本知识，并初步建立机械设计思想,讨论电脑绘图的一般理论和制图方法。
通过学习计算机辅助制图的软件运用，培养阅读和绘制机械图样的能力；培养应用绘图软件开发利用能力,同时培养学生培养认真细微的工作作风.三、课程目标（一）方法能力目标（1）培养学生软件运用的能力;（2）培养学生勤于思考、认真做事的良好作风；(3）培养学生AutoCAD绘图界面认识及图层、状态栏工具的使用及基本设置,平面绘图与编辑命令，图块、图案填充、文字注释、尺寸标注方法；(4）培养学生具备科学的思维方法，能综合运用所学知识、技能进行解决企业机械设计、产品质量和社会活动中遇到的实际问题，具有一定的创新意识和能力。
(二）社会能力目标(1）培养学生的沟通能力及团队协作精神；（2)培养学生分析问题、解决问题的能力；(3）培养学生学习新知识和技能的能力；（4）培养学生的表达能力；（5）培养学生查错、纠错的能力.（三）专业能力目标（1）能正确设置AutoCAD运行环境，绘制平面图形；;（2）能运用AutoCAD绘制简单及中等复杂难度的零件图，并正确标注;(3）能运用AutoCAD绘制简单装配图，并正确标注；（4）能够对机械图样正确打印输出。
四、教学内容与学时分配表1 教学内容与学时分配表五、实施条件（一）师资条件担任本课程的主讲教师需要具有较有熟练运用AUTOCAD软件的能力,机械图样绘制与识读的能力，同时需要具备较丰富的教学经验和课堂组织能力。
按一个班一名老师配备。
1、能熟练运用AUTOCAD软件，并能解决AUTOCAD随机产生的问题;2、具备一定的机械图样识读的能力，正确讲解机械图样绘制方法与步骤;3、具备组织课堂和课堂设计的能力.（二）教学场地和设施要求1、学习场地要求计算机机房、多媒体教室2、教学设备、工量具清单表2 教学设备清单（三）教材的编写与选用1、教材选取的原则（1) 教材采用模块式教学，适合本专业各培养目标的需要;（2) 教材深入浅出,概念讲解透彻，习题涉及面广，适宜高职学生学习。
《建筑设计CAD》课程标准
《建筑设计CAD》课程标准一、课程基本信息课程名称建筑设计CAD课程代码5401013122学时学分64学时4学分课程类型B理论+实践课课程属性专业课适用对象2019级建筑设计专业（3年制）开设学期第3学期考核方式□考试■考查课程归属建筑设计教研室单位参考教材《建筑CAD》2018年，吴承霞、刘艳主编，河南科学技术出版社二、课程定位1.课程性质：本课程是面向建筑设计专业的一门专业课程，课程主要涉及了施工图基础知识、AutoCAD2014介绍及基本操作、利用CAD 绘制建筑平面图、立面图、剖面图、详图、结构施工图和打印与布局等方面的知识，并注重培养学生的识图能力、AutoCAD绘图的方法与技巧和实际应用操作能力。
2.课程任务：通过本课程的学习，使学生了解AutoCAD的工作空间、操作界面和常用命令的操作方法等；掌握AutoCAD的基本绘图、编辑方法和技巧等；学会AutoCAD绘图软件在建筑方案图、建筑施工图和结构施工图等工程图中的应用。
为学生今后从事建筑方案设计、建筑施工图设计、建筑表现、建筑设计信息模型（BIM）及建筑设计业务管理等方面的工作，成为高素质技术技能型人才做好理论和技能方面的准备。
3.课程衔接：本课程以前置的《建筑制图Ⅰ》《建筑制图Ⅱ》《建筑材料与构造》等课程为基础，与后置的《效果图制作》《建筑施工图设计》《建筑专题设计Ⅲ》《毕业设计》等课程密切相关，形成完整的课程体系，通过教师演示、上机实践的教学，培养学生的计算机辅助设计能力。
三、课程目标（一）总体目标本课程突出对学生应用能力的培养，它以建筑施工图的绘制及识读为主线，以建筑形体的快速准确表达为导向，以投影理论和作图规律为载体，以项目为驱动、任务导向为主要手段，通过对建施、结施的识读与绘制，使学生掌握建筑制图必备的基本知识，熟练掌握CAD 绘图软件操作的方法与技巧，具备一定的建筑制图的识图绘图能力和空间想象能力及从事建筑设计专业必需的专业素养，实现学生职业能力的自我建构和职业素养的形成。
《CAD绘图》课程标准
《CAD绘图》课程标准一、课程概述1.课程性质和任务AutoCAD软件是用于二维及三维设计、绘图的系统工具，广泛应用于机械、电子、建筑、广告等设计领域。
在计算机辅助设计领域（Computer Aided Design），作为CAD基础，是绘制工程图纸用户最多的设计软件之一。
2.课程设计理念与思路该课程是机械类专业的必修课，集中抽出两周进行训练、强化。
针对本软件对动手能力要求较高的特点，及全国CAD认证考核要求，以实例法开展教学将是本课程一大特色。
二、课程目标（知识目标、能力目标、情感与态度培养目标）1、了解AutoCAD的基础知识。
2、熟练掌握常见二维图形的绘制、编辑。
3、掌握设置符合国标的尺寸样式及进行正确标注。
4、掌握属性图块的建立、使用及写块。
5、了解三维设计的概念及创建三维对象的方法。
6、每应能取得全国初/中级CAD资格证书。
三、课程内容与要求第一章绘制平面图形 (项目1)第一节简单机械零件组图(任务1)◆绘制“11-简单机械零件-组图”(3学时)【教学目的】1、了解AutoCAD的基础知识；2、熟悉AutoCAD绘制直线、圆弧（多种）及简单编辑命令；【教学重点】直线、圆弧的绘制【教学内容】绘制图纸“11-简单机械零件-组图”中四幅简单平面图1、绘图工作界面2、创建、打开、保存、关闭图形3、掌握绘制直线、圆弧的方法；4、了解偏移与修剪命令的使用方法说明：正式作图前，可打开CAD安装目录下“Sample”文件夹下图例，让学生练习用鼠标拖动、缩放图纸；强调要学生多看命令提示行；作图时应先画中心线；绘制“3、4”幅小图时，利用多种画圆方法，直接演示如何使用“对象捕捉”方式，不展开。
第二节偏移与修剪(任务2)◆绘制“12-偏移与修剪”(3学时)【教学目的】熟练掌握AuotCAD中重要编辑命令“偏移”与“修剪”【教学重点】偏移与修剪命令的使用【教学内容】完成“12-偏移与修剪”四幅图说明：强调良好的作图习惯重要性，以提高作图效率与作图准确率；第二章复制、移动、修改图形 (项目2)第一节偏移与修剪较复杂图形(任务1)◆绘制“21-”四幅图(3学时)【教学目的】1、熟练掌握偏移与修剪命令2、掌握AutoCAD高级编辑命令的使用【教学重点】AutoCAD高级编辑命令的使用。
《CAD制图》课程标准
《CAD制图》课程标准一、适用对象全日制中等职业学校艺术设计与制作专业二年级学生二、适用专业全日制中等职业学校艺术设计与制作专业三、课程性质本课程是艺术设计与制作专业空间设计方向的专业方向课程。
本课程是依据艺术设计与制作专业人才培养目标和相关职业岗位的能力要求而设置的，对本专业所面向的室内设计师所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。
在课程设置上，前导课程有《3DmaX基础应用》，后续课程有《毕业设计》。
四、课程目标总体目标掌握AUtOCAD软件的使用方法和技巧。
通过课程的学习，使学生掌握通过CAD软件进行原始户型框架绘制、墙体改造、平面布置图绘制、水电图绘制、空间立面图绘制、定制家居绘制等基本操作知识和技能，在今后的实际设计中熟练使用CAD o1.知识目标训练学生对CAD制图的标准把握、制图规范及室内设计相关领域和作业流程，领悟CAD的制图精髓，掌握CAD的规范和标准，。
2.技能目标能准确阅读分析施工图纸和操作CAD软件进行室内设计相关图纸绘制，并能在打印机或绘图仪出图。
3.素质养成目标通过CAD绘图的课程学习，培养学生独立分析问题，解决问题的能力，养成实事求是的习惯和创新精神。
4.证书目标1+X室内设计职业技能等级证书（初级）五、参考学时与学分L学时72学时，计划18周，周学时42.学分4学分六、设计思路依据对室内设计相关行业企业的调研，参照室内设计职业技能等级证书的职业技能鉴定规范，建筑室内装饰装修制图标准和房屋建筑室内装饰装修制图标准，兼顾室内设计企业岗位就业群需要。
主要面向室内设计相关领域，根据作业流程的规定，对充实项目调研、测量、设计绘图，资料管理、客户服务、设计探讨、设计服务等环节的辅助设计等，通过制定室内设计岗位的典型工作任务，以职业能力培养为主线组织教学内容，加强实践教学环节，增加实践学时，对接工作岗位相应内容，以提高学生的CAD绘图实践能力。
七、课程内容与教学要求能够熟练使用iPad、产品手册等设计师基本工具，会使用设计师的基本工具（测距仪、卷尺、效果展示工具、量尺本、工具包等）。
《AUTOCAD绘图基础》课程标准
《AUTOCAD绘图基础》课程标准一、课程说明二、课程定位本课程《AUTOCAD制图基础》是环境艺术设计专业核心课程、专业必修课程。
是一款非常优秀的三维设计软件，其功能集三维建模、空间演示、效果输出等为一体的软件。
本课程是环境艺术设计专业的拓展课，通过本课程的学习，掌握AutoCAD基本命令和灵活运用能力；培养空间想象能力和一定的分析与表达能力；培养使用计算机设备与AutoCAD软件绘制图样的能力；培养认真细致、一丝不苟的工作作风。
通过上机学习的方式，采取教师上课与实际训练的方法，培养学生掌握AutoCAD软件的基本操作能力、熟练应用AutoCAD软件的能力、举一反三的制图的能力。
三、设计思路本课程《AUTOCAD制图基础》是环境艺术设计专业核心课程、专业必修课程。
本学习领域坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，以“掌握概念、强化应用、培养技能”为重点，力图做到“精选内容、降低理论、加强技能、突出应用”。
以行动为导向，基于工作过程的系统化，构建理论与实践一体化的学习领域内容。
采用行之有效的教学方法，注重发展学生空间想象能力、应用能力的培养、并要以学生发展为中心、帮助学生学会学习、以及与后继课程的衔接。
突出教师的主导作用和学生的主体地位，以教师的引导和学生的感知体验和实践操作为主，注重培养学生对专业的兴趣和爱好，提高学生的专业技能操作能力和设计创新能力。
四、课程培养目标1.专业能力：（1）掌握基本绘图命令，根据所绘图样，合理选择CAD绘图命令，快速绘制图样；（2）根据所绘制图样情况，利用CAD相关命令，为图样添加尺寸标注和文字说明；（3）左右手结合使用鼠标和CAD快捷键作图；（4）能熟练绘制室内平面图的轴线、墙体、门窗、柱子、楼梯、标注；（5）能够进行项目文件管理和图形的输出。
2.方法能力：（1）掌握基本要领，根据所给内容绘制图样。
（2）根据所学知识，绘制相应的图案。
《建筑CAD》课程标准
《建筑CAD》课程标准建筑CAD课程标准一、课程简介建筑CAD课程是针对建筑设计专业学生开设的一门专业课程，旨在培养学生掌握建筑设计软件的操作技能并能够运用CAD软件进行建筑设计和绘图。
本课程标准旨在规范建筑CAD课程的内容、教学方法和考核方式，确保学生能够全面、系统地学习和掌握建筑CAD技能。
二、课程目标1. 培养学生的建筑设计能力：通过建筑CAD课程的学习，学生应能够熟练运用CAD软件绘制建筑平面图、立面图、剖面图等，并能够根据建筑设计要求进行设计和修改。
2. 提升学生的CAD技术应用能力：学生应能够熟练操作CAD软件的各项功能，并能够准确地使用CAD软件进行建筑设计和绘图。
3. 增强学生的团队协作意识：在建筑CAD课程的教学中，鼓励学生进行团队合作，通过小组项目等形式，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
三、课程内容1. CAD软件基础操作：包括软件界面介绍、工具栏的使用、绘图命令的掌握等。
2. 建筑CAD应用技巧：学生应能够熟练运用CAD软件进行建筑平面布局设计、建筑细部设计、建筑模型构建等。
3. CAD建筑设计案例分析：通过分析和学习一些典型的建筑CAD设计案例，学生能够了解到CAD在实际项目中的应用，并能够对案例进行学术性讨论和总结。
4. CAD与其他建筑设计软件的结合应用：学生应了解CAD与其他建筑设计软件的相互配合和衔接，能够根据实际需要进行软件的选用和切换。
四、教学方法1. 理论讲解与实践结合：建筑CAD课程应重视理论知识的讲解，同时也要注重实际操作实践，让学生在实践中巩固和加深对CAD软件的理解和运用。
2. 项目案例教学：通过引入一些实际建筑项目的案例，让学生在实际项目中进行建筑CAD设计，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
3. 分组合作学习：通过小组合作学习的方式，让学生在合作中相互学习、探讨和解决问题，培养学生的团队协作和沟通能力。
五、考核方式1. 平时表现：包括学生的课堂参与、实践操作情况、作业提交情况等。
《CAD》课程标准
《CAD》课程标准课程代码：1801032023适用专业：五年制市政工程技术专业（540601）课程类别：□A类（纯理论课）；RB类（理论+实践）；□C类（纯实践课）课程性质：专业技能实践课程教学时数：60学时总学分数：3.5学分一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用≪CAD））是江苏省五年制高职市政工程技术专业重要的一门职业能力必修课程。
本课程研究绘制和阅读工程图样的原理和方法，培养学生的制图技能和空间想像力，掌握投影知识，阅读工程图纸，能按照国家制图标准绘制简单的工程图。
课程的作用：本课程是本专业学习的重要课程环节，在人才培养方案中起着重要作用的作用，在为实现专业人才培养目标所设置的课程体系中处于十分重要的地位。
为后续专业课程的学习及学生的职业发展打下良好的理论和专业技术基础。
（二）课程设计思路本课程是依据江苏联合职业技术学院五年制高等职业教育市政工程技术专业指导性人才培养方案而设置的。
本课程的总体设计思路是：以市政工程技术专业相关典型工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容，将理论知识与实际操作融为一体。
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕学生职业发展的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
教学过程中，利用校企合作、课程设计等手段，充分开发学习资源，给学生提供丰富的识图及绘图的实践机会。
教学活动设计由易而难，多采用学习小组讨论、查阅资料、师生研讨、指导实施等师生互动的课内外活动形式，予师生以广阔的创新空间。
培养学生的识图绘图兴趣，锻炼技能，引导学生在与身边的老师、同学共同讨论中深化对学习内容的理解，形成基本的职业能力，培养学生的合作精神和团队精神。
二、课程目标本课程具有较强的操作性、实践性和技能性。
致力于培养高素质技能型的绘图人员，使之具有图解空间几何问题的初步能力，培养手工仪器绘图、计算机绘图等综合绘图能力，掌握较强的绘图方法和技能、技巧，具有查阅有关标准及手册的能力。
cad 课程标准
一、课程基本信息 1．课程名称
AutoCAD
2．课程类别
专业基础课
3．学时学分
64学时，4学分
4．适用专业
机电一体化技术专业、数控技术专业、计算机辅助设计与 制造专业、焊接专业
二、课程定位
AutoCAD是美国Autodesk公司推出的一个通用的计算机辅 助绘图和设计软件包，用于二维及三维设计、绘图的通用的计 算机辅助绘图和设计软件包，广泛应用于机械、电子、建筑、 计算机辅助设计及广告等设计领域，它易于使用、适应性强、 易于二次开发，早已成为当今世界上应用最广泛的CAD软件包 之一。掌握应用软件AutoCAD对于高职高专机械、机电、数控 等相关专业院校的学生来说是十分必要的，在了解该软件的基 本功能的基础上，要做到结合本专业的知识，学会利用软件解 决专业中的实际问题。
画椭圆等绘图命令。
②掌握用COPY命令复制对象、用MIRROR命令
镜像对象、用OFFSET命令偏移对象、用MOVE
学习内容
命令平移对象、用ROTATE命令旋转对象、用 SCALE命令缩放对象、用STRETCH命令拉压对 象、用LENGTHEN命令拉长对象、用EXTEND 命令延伸到边界、用TRIM命令修剪到边界、用 CHAMFER命令倒角、用FILLET命令倒圆角、 用BREAK命令打断对象、用夹点功能进行快速
6．熟练掌握AutoCAD的操作。
7．具备开发课程的能力和从事工作过程分析的能力
8．具有很强的指导学生和解决问题的能力和经验
9．有职业实践经历
学习情境3
项目3 绘图环境的初步设置
学时数 2
学习目标
通过本项目的学习，能够根据具体的绘图要求，建立一个 合适的绘图环境。
(完整版)《室内设计CAD》课程标准
(完整版)《室内设计CAD》课程标准1. 课程简介该课程旨在培养学生在室内设计CAD领域的基本能力和技巧。
通过研究本课程，学生将掌握使用CAD软件进行室内设计的方法和技巧，能够设计出具有实用性和美观性的室内空间。
2. 课程目标- 了解室内设计CAD的基本概念和原理；- 掌握CAD软件的基本操作；- 研究室内设计CAD的工作流程和常用工具；- 能够使用CAD软件进行室内空间规划和布局；- 熟悉CAD软件中的3D建模和渲染技术；- 培养学生在室内设计CAD领域的创意和设计能力。
3. 课程内容3.1 基础知识- 室内设计CAD的定义和发展历程；- CAD软件的基本原理和应用领域。
3.2 CAD软件操作- CAD软件的安装和配置；- CAD软件的基本界面和工具介绍；- CAD软件中的基本绘图和编辑技巧。
3.3 室内设计CAD工作流程- 室内设计CAD的工作流程和步骤；- 室内空间规划与布局的基本原则；- 室内设计CAD中的尺度和比例问题。
3.4 室内空间设计与布局- 室内空间的功能分析和需求调研；- 室内空间规划和布局的基本要点；- 室内家具和装饰物的选择和摆放。
3.5 三维建模和渲染技术- CAD软件中的三维建模技术；- 室内设计CAD中的渲染技术和效果展示。
4. 评估方式- 课程作业（40%）：包括绘图作业、设计方案提交等；- 期末考试（60%）：考核学生在室内设计CAD领域的理论知识和实际操作能力。
5. 参考资料- 《室内设计CAD基础教程》- 《现代室内设计CAD技术与实务》- 相关学术论文和研究报告以上是《室内设计CAD》课程的完整版课程标准，旨在指导学生进行有针对性的学习和实践，提高其在室内设计CAD领域的能力和水平。
《三维CAD》课程标准
《三维CAD》课程标准一、课程基本信息课程名称：三维CAD适用对象：机械类专业学生学时安排：共36学时，包括理论授课和实践教学二、课程目标本课程旨在培养学生掌握三维CAD软件的基本操作技能，能够独立完成三维建模、装配、渲染等任务，为后续机械设计、制造、维修等岗位提供技术支持。
三、教学内容与要求1. 三维建模：掌握基本几何体、特征、布尔运算等建模方法，能够根据实际需求进行复杂建模；2. 装配：掌握装配体创建、配合、爆炸等装配方法，能够完成机械部件的装配和拆卸；3. 渲染：掌握材质、灯光、环境等渲染技巧，能够制作高质量的三维效果图；4. 操作技巧：掌握三维CAD软件常用工具和命令，提高操作速度和准确性。
5. 综合案例：通过实际案例，综合运用所学知识，完成三维建模、装配、渲染等任务。
四、教学方法与手段1. 理论授课：采用多媒体教学、案例分析、小组讨论等形式，使学生掌握三维CAD软件的基本知识和操作技巧；2. 实践教学：通过实际操作，让学生熟练掌握三维建模、装配、渲染等操作技能；3. 互动教学：鼓励学生提问、讨论、分享经验，提高学习积极性和主动性；4. 校企合作：邀请企业专家授课，让学生了解行业最新动态和技术要求。
五、课程评估方式与标准1. 平时成绩：包括出勤率、作业完成情况、课堂表现等，占比XX%；2. 实践成绩：根据实践操作完成情况、作品质量等，占比XX%；3. 期末考试：采用闭卷考试形式，考察学生对三维CAD软件的操作能力和综合应用能力，占比XX%。
六、教材与参考书目1.《三维CAD应用教程》2.《机械设计基础》3.《三维CAD实践案例》七、课程资源1. 课件资源：提供PPT课件和多媒体教学资源；2. 视频教程：提供三维CAD软件操作视频教程；3. 实践案例：提供企业实际案例和实践项目，供学生参考和学习；4. 答疑交流：设立课程论坛和在线答疑，方便学生与教师交流和讨论。
八、课程衔接与建议1. 前置课程：《机械制图》、《计算机辅助设计》等；2. 与本课程相关的实践课程：《三维CAD实践项目》；3. 建议学生提前预习相关基础知识，提高学习效果；4. 根据个人兴趣和职业规划，选择不同的方向进行深入学习。
CAD工程制图课程标准
C A D工程制图课程标准(总8页)本页仅作为文档封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March《CAD工程制图》课程标准课程代码：建议课时数： 102 学分：6适用专业：计算机网络技术先修课程：计算机应用基础后续课程：网络综合布线一、前言1.课程的性质该课程是江苏省五年制高职计算机网络技术专业的一门专业方向课程。
其任务是给学生讲授AutoCAD软件的基本操作，基本方法。
能读懂图，并使用该软件进行计算机绘图，掌握计算机绘图的基本技能。
培养学生利用计算机技术进行网络综合布线类工程图的绘制能力。
并为后续学习网络综合布线课程作前期读图、绘图的准备，进一步提高学生的就业能力。
2.设计思路该课程是依据计算机网络综合布线课程中，制作网络布线工程图纸而设定的。
其总体设计思路是，打破了传统的以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的学时数。
二、课程目标（一）总体目标通过本课程的学习，学生掌握使用AutoCAD软件进行计算机绘图的基本概念和基本知识，学习AutoCAD软件的基本操作和绘图技能。
提高计算机绘图的技能。
通过实践，能掌握建筑平面图、网络综合布线图的计算机绘制方法，提高建筑平面图和网络综合布线图的计算机读图和绘图能力。
（二）具体目标知识目标1）了解掌握计算机绘图的基本概念和基本知识2）掌握Auto CAD软件的各种绘图命令知识和操作命令知识。
3）知道工程制图中常用的字体格式、标注格式4）了解工程制图中常用材料的型号和规格能力目标1）能根据具体要求制作样板文件。
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《CAD》课程标准一、课程名称：《CAD》二、适用范围：中等职业学校三、计划学时：82学时四、教学条件：多媒体教室；教案；案例五、课程概述1、课程性质和任务该课程是机械加工专业的核心课程之一，是学习后续课程的基础。
通过本课程的学习，使学生熟悉机械制图国家标准，掌握机械制图的一般知识，具备识读与绘制中等复杂程度的零件图和简单装配图的能力，具备零件测绘和识读第三角投影机械图样的初步能力，能熟练运用一种CAD软件绘制中等复杂程度的零件图。
养成严谨、一丝不苟的工作作风和工作态度。
2、课程设计理念与思路专业的人才培养目标是掌握本专业的基本知识和相关技能、了解相关企业生产过程和组织管理的倾向于机电一体化技术人才和生产一线的管理人员。
因此，必须学好传递和交流技术思想的一种工程语言，即机械制图。
同时，也为后续课程的学习奠定基础。
计算机绘图已逐渐替代手工制图，是现代高技能人才必备的基本技能。
因此，为了使本课程更好地在教学中体现课改理念，达到培养目标，设计时考虑弱化画法几何的教学和板图尺规练习，强化徒手绘图和计算机辅助绘图，强调对知识的综合运用和能力培养，力求打破固有的体系，将《机械制图》与《计算机绘图AUTOCAD》有机整合，形成一门综合化核心课程《工业CAD》。
考虑到国际交流与合作，在教学内容上增加一节介绍国外常用的第三角投影视图的画法与识读。
六、课程目标本课程的教学目标是培养学生正确应用正投影法来分析、绘制和识读机械图样的能力和空间想象能力；学会用绘图软件绘制平面图形、中等复杂零件图、简单装配图及简单三维造型的能力，并能进行相关的尺寸与技术要求标注。
通过本课的教学，达到如下目标要求：掌握用正投影法图示空间物体和基本知识和方法；熟悉机械制图国家标准和其它有关规定；熟练掌握绘制和识读机械图样的基本方法，具备识读和绘制较复杂零件图样的能力；✧具备识读第三角投影机械图样的初步能力；✧能够识读中等复杂程度装配体的装配图，绘制一般复杂程度装配体的装配图；✧熟悉AUTOCAD软件的基本知识和常用功能；✧能熟练使用AUTOCAD软件绘制和编辑中等复杂程度机械图样的能力；✧会使用各种工具对常用零件进行测绘，并能根据所测绘的数据绘制零件草图；✧能使用AUTOCAD软件构建较简单的三维模型；✧养成认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。
七、课程内容及要求第一章机械制图的基础知识与技能第一节绘图工具及其使用基础第二节《机械制图》的国家标准和一般规定第三节平面图形的一般画法第四节徒手画图的一般方法教学要求：１、一般掌握常用绘图工具的使用方法。
２、熟悉机械制图国家标准及相关规定。
３、初步具备几何作图、尺寸分析与标注、绘制简单的平面图形的能力。
４、初步掌握徒手画图的一般方法与技巧。
第二章AUTOCAD2007绘图基础第一节AUTOCAD概述与基本操作第二节AUTOCAD对象特性与图层第三节AUTOCAD二维基本绘图命令第四节AUTOCAD辅助绘图工具第五节AUTOCAD的图形修改与编辑教学要求1、熟悉AUTOCAD用户界面和基本的操作2、掌握坐标系与坐标输入方法；掌握绘图辅助工具；能够熟练绘制并编辑平面图形。
3、掌握绘制机械图样的绘图环境参数设置以及图层、颜色、线型等对象特性设置的方法。
第三章正投影法与常见形体的视图第一节正投影法基本知识第二节三视图的形成与投影规律第三节点、线、面的投影第四节常见形体的三视图第五节轴测图的一般画法第六节运用AUTOCAD绘制三视图教学要求：1、了解投影的概念与分类，熟悉正投影法的基本性质。
2、理解三视图的形成过程和投影规律，了解几何体表面点、直线和平面的投影特性。
3、能熟练绘制与识读柱体、锥体、球体等常见形体的视图。
4、掌握正等轴侧图的绘制方法，初步具备徒手绘制简单轴侧图的能力；第四章组合体视图第一节组合体的组合方式第二节组合体的三视图画法第三节组合体的尺寸标注第四节读组合体视图第五节用AUTOCAD绘制组合体三视图及标注尺寸教学要求：1、了解组合体的组合形式及其表面连接点，能用形体分析法、组面分析法分析组体。
2、掌握组合体三视图的画图方法与一般步骤，能绘制中等复杂程度组合体的三视图。
3、掌握组合体尺寸分析与标注的一般方法。
4、掌握组合体视图识读的一般方法，能正确识读中等复杂程度组合体的三视图。
5、初步具备运用AUTOCAD绘制组合体三视图的能力。
第五章机件的常用表达方法第一节视图第二节剖视图与断面图第三节简化表示法第四节用AUTOCAD绘制机件图样第五节第三角画法简介教学要求：1、理解基本视图、向视图、局部视图和斜视图的概念，能根据表达需要熟练运用以上画法并能正确识读。
2、理解剖视图的概念，了解剖视图及剖切面的分类，能正确运用剖视表达机件并能识读各种剖视图。
3、了解断面图的概念与分类，能根据需要正确选用和识读移出断面图和重合断面图。
4、了解局部放大图的概念，能正确识读局部放大图及各种简化表示法5、能利用AUTOCAD绘制机件的图样。
6、能基本看懂用第三角投影得到的机械图样。
第六章常用件和标准件的表达第一节螺纹与螺纹紧固件第二节键联接和销联接第三节齿轮第四节滚动轴承第五节弹簧教学要求：1、掌握螺纹要素和螺纹紧固件的规定画法，并能正确识读。
2、掌握直齿圆柱齿轮的计算、画法、尺寸注法及其啮合画法。
3、了解键联接、销联接的种类，能正确识读各种键联接、销联接的各种画法与标注。
4、了解滚动轴承的简化画法和规定画法以及标记格式，能正确识读。
5、了解圆柱螺旋压缩弹簧的画法、尺寸注法以及标记格式，能正确识读。
第七章零件图第一节零件图概述第二节零件的视图表达第三节零件图的尺寸第四节零件图上的技术要求第五节零件上常见的工艺结构第六节识读零件图第七节用AUTOCAD绘制零件图及进行相关标注（含块的生成及应用）教学要求：1、了解零件图的基本内容。
2、能根据需要合理选择零件的表达方案。
3、了解零件图尺寸基准的选择原则及常用尺寸基准，能合理标注尺寸，能正确识读零件图中的尺寸。
4、掌握表面粗糙度的概念与标注方法，能正确识读和理解表面粗糙度标注及各项代号的含义；理解公差、配合、偏差的概念，熟悉配合的分类，能正确识读公差与配合的有关标注；能正确识读形状公差、位置公差的符号与标注。
5、能识别常见的工艺结构，能正确识读常见金属材料的牌号。
6、掌握识读零件图的一般方法和步骤，并能正确识读典型零件的零件图。
7、掌握查阅工程制图国家标准的方法。
8、能运用AUTOCAD绘制中等复杂程度零件图并进行相关标注（图形样板文件的设置）。
第八章装配图第一节装配图概述第二节装配图的表达方法第三节装配图上的尺寸标注、零件编号与明细栏第四节常见的装配结构第五节装配图绘制的方法和步骤第六节读装配图并拆画零件图第七节用AUTOCAD绘制装配图（外部参照）教学要求：1、理解装配图的作用与内容。
2、能根据需要选择装配图的视图表达方案。
3、能正确识读装配图的尺寸标注、明细栏和技术要求。
4、能正确识读装配图的视图并拆画零件图。
5、能在AUTOCAD在运用外部参照功能绘制装配图。
第九章机械零件测绘技术训练第一节机械零件测绘技术基础第二节典型机械零件的测绘技术训练教学要求：1、基本掌握零件测绘的方法、步骤。
2、能正确测绘典型机械零件，并用AUTOCAD出图。
八、课程教学建议1、学时分配建议2、教学建议⑴在教授有关投影知识时，要改变以往偏重绘图能力培养的做法，强化识能力。
在第三章的内容结束之后，应在安排课后作业时，布置一些根据所给视图，用硬纸板、胶合板等易找的材料制作几何模型的作业，让学生在做的过程中逐步培养识图能力。
⑵课堂教学应多采用实物、教具、模型和现代教育技术，以增强学生的感性认识，建立空间概念，培养空间想象能力。
⑶制图技巧训练与CAD软件运用结合，在微机房实施教学，让学生在操作实践过程中掌握技能。
⑷以国家最新制图标准实施教学。
⑸第三角投影机械图样的识读，宜采用对比教学法。
⑹可通过社会认证鉴定，使学生取得CAD绘图技术相应等级证书。
3、考核评价建议为了充分发挥学业评价在教学过程中的导向、调控、激励三大作用，本课程学生学业成绩的评价要重视学生学习态度的转变、过程体验、方法技能的掌握，重视动手实践与解决问题能力的培养，改革以往单纯以考试分数来评价学生学业成绩的状况，做到定性评价与定量评价相结合、智力因素评价与非智力因素评价相结合、形成性评价与终结性评价相结合。
九、实验实习设备配置建议为顺利完成教学任务，达成教学目标，建议进行以下配置：①基本体、组合体、各种剖视的模型，轴套、盘盖、叉架、箱体等四类零件模型或实物，齿轮泵等装配体模型，以及其他必要的模型。
②一个拥有48台学生用计算机、一台教师用计算机、安装有一种常用CAD软件的机房。
十、其他说明1. 本标准由信息技术专业部制定经教研科批准，报学校教务处备案。
执笔人：袁小飞。
2. 本标准自2015--2016学年第一学期开始执行。
信息技术专业部2016年3月5日。