连云港高级中学2012级第二学期期中高二历史试卷

连云港高级中学2013—2014学年度第二学期期中考试高二历史试题注意事项：1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。

总分120分，考试时间为100分钟。

答卷前，请考生务必将自己的姓名、考试证号填写在密封线内。

2．请将答案一律填写在答题卡规定的区域内，答在试题卷上无效。

一、选择题：下列各题的四个选项中，只有一项是符合题意的。

请在答题卡上填涂你认为正确的选项。

（本部分共20小题，每小题3分，共60分）1．塔斯鲁克是雅典郊区最著名的贵族，他经营着大片土地，拥有众多的奴隶。

他对梭伦改革的态度最有可能是A．热烈拥护B．坚决反对C．无动于衷D．顺其自然2．之所以说梭伦改革从根本上瓦解了贵族世袭特权的基础，主要是因为这场改革A．重新分配贵族占有的土地B．以财产资格取代血缘资格C．恢复公民大会的应有地位D．使雅典民主政治最终确立3．全面研究梭伦改革的措施后我们可以看出梭伦在改革中实际上扮演了A．调和者的角色B．革命家的角色C．贵族阶层的代言人D．平民阶层的代言人4．商鞅变法法令规定“僇力本业，耕织致粟帛多者，复其身。

事末利及怠而贫者，举以为收孥”。

反映了变法的根本目的是A．保护农民阶级的利益B．实现秦国的富国强兵C．保持和稳定小农经济D．巩固和发展土地私有制5．“州郡之民，或因年俭流移，弃卖田宅，漂居异乡，事涉数世。

”北魏孝文帝改革中直接改变这一状况的措施是A．实行均田制B．推行三长制C．整顿吏治D．迁都洛阳6．孝文帝规定，“三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。

若有故为，当降爵黜官。

各宜深戒。

如此渐习，风化可新。

”他这样做有利于①加快鲜卑族封建化的过程②保存鲜卑族优良的民族传统③迅速接受汉族的先进文化④巩固对黄河流域的统治A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④7．宋仁宗时，枢密使田况对当时骑兵战斗力的描写：有的根本不能披甲上马，有的骑马奔跑时挽弓不过五六斗，箭射出十几步就落在了地上。

为改变这种状况，王安石采取的变法措施不包括A．保甲法B．保马法C．将兵法D．募役法8．王安石变法中，青苗、免役、市易法是新法争论的焦点，而免役法又是焦点中的焦点。

“免役法又是焦点中的焦点”的主要原因是A．损害了大商人的利益B．直接触犯了封建统治阶层的利益C．不利于社会秩序稳定D．不能增加北宋政府的财政收入9．王安石改革科举考试的内容，废除以华而不实的诗赋词章取士的旧制，要求考生联系当前实际，参加经义策论的考试，由此可见王安石变法A．主要是解决财政问题B．选拔人才更注意实用性C．否定了科举制度D．根除了“恩荫”选官制度10．1861年，沙皇亚历山大二世签署了废除农奴制的法令，该法令的内容肯定不包括A．农奴在法律上成为自由人B．地主不能赠送和抵押农民C．农民可通过赎买获得份地D．取消农民所负担的一切义务11．1861年俄国废除农奴制的法令规定，在农民与地主缔结赎地契约前，农民对地主应履行“临时义务”，在这之前不能真正享受法令中规定的与此有关的一切权利。

下列相关的解释正确的是A．1861年改革彻底地废除了封建隶属关系B．1861年改革保留了大量的封建残余C．1861年改革没有改善地主与农民的关系D．1861年改革彻底解放了广大的农民12．列宁说：“如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变，那么就必然会承认这种改变是封建君主制向资产阶级君主制转变道路上的一步。

这不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。

”这表明农奴制改革A．为资本主义发展扫清了障碍B．确立了资产阶级代议制C．促进了俄国的近代化D．阻止了革命在俄国的发生13．日本资本主义获得发展的一个显著特征是A．实行币制改革B．从外国引进先进的生产技术C．政府大力扶持D．通过对外掠夺加速资本积累14．明治维新中最有远见的改革措施是A．改革落后制度，建立新的体制B．大力改革，发展资本主义经济C．实行征兵制，建立新式军队D．大力发展教育，培养建设人才15．维新变法运动时期，康有为主张“我朝变法，但采鉴日本”，是指要在政治上实行A．君主专制B．联邦制C．共和制D．君主立宪制16．秦始皇自称“始皇帝”被称为“千古一帝”。

他所创立的皇帝制度在一定程度上体现了商周时期的①王位世袭制②分封制③嫡长子继承制④郡县制A．①②B．③④C．①③D．②④17．唐太宗说：“凡事皆须务本。

国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本……若兵戈屡动，土木不息，而欲不夺农时，其可得乎？”对这句话的评论不正确的是A．以人为本的施政观点B．兴兵备战和强国主张C．不夺农时的让步政策D．以农为本的经济思想18．康熙帝曾评价自己的一生是“鞠躬尽瘁，死而后已”，他对历史发展作出的最突出的贡献是A．通过抗击外来侵略维护了国家的主权B．将清政府的统治扩展到全国C．缔造了巩固和空前统一的多民族国家D．尊重和弘扬各民族传统文化19．在2012年世界儒学大会上，来自海内外的专家学者、各界人士纵论儒学发展。

与会学者一致认为，孔子诞于中国，儒学属于世界。

下列说法不能印证此观点的是A．儒学对促进世界多元文化发展和繁荣具有重要作用B．儒家的“贵贱有序”等主张是当今社会的济世良药C．儒家思想可以为化解当今社会出现的一些问题提供借鉴D．儒学具有跨越时空的恒久意义20．马克思对亚里士多德作过高度的评价，说他是“古代最伟大的思想家”。

亚里士多德曾提出著名的“三段论”命题，如“没有一个人是永生的——希腊人是人——所以，没有一个希腊人是永生的。

”“三段论”主要体现了亚里士多德哪一方面的成就A．生物学B．逻辑学C．伦理学D．生理学二、非选择题：结合材料以及所学知识回答问题（本大题5题，共60分）21．（14分）建立公平公正的社会是人类千百年来的不懈追求。

阅读下列材料，回答下列问题：材料一：但现在必须防止这种使自由的雅典人变为奴隶的情形重演。

这一点，首先是通过普遍实行的措施，例如禁止缔结以债务人的人身作抵押的债务契约而做到的。

……至于其他方面，梭伦把公民按照他们的地产和收入分为四个阶级……只有三个上等阶级的人才能担任一切官职；只有第一阶级的人才能担任最高的官职。

——恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》材料二：有军功者，各以率受上爵；为私斗者，各以轻重被刑。

大小戮力本业，耕织致粟帛多者复其身。

事末利及怠而贫者，举以为收孥（官奴）。

宗室非有军功论，不得为属籍。

明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。

有功者显荣，无功者虽富无所芬华。

……为田开阡陌封疆，而赋税平。

——《史记·商君列传》⑴据材料一、二，分别概括梭伦改革和商鞅变法中有利于公平公正社会秩序建立的措施。

（4分）⑵试概括两场改革划分等级的标准分别是什么？并分析其共同作用和不同作用?（6分）⑶这些改革使各自的社会逐渐形成了怎样的政治体制？（2分）⑷对于创建公平公正社会，你从上述材料中能得到怎样的启示？（2分）22．（12 分）北宋政治家王安石被列宁誉为是“中国十一世纪伟大的改革家”，其政治变法对北宋后期社会经济具有很深的影响。

阅读下列材料，回答问题：材料一：王荆公知明州鄞县，读书为文章，三日一治县事。

起堤堰，决陂塘，为水陆之利；贷谷于民，立息以偿，俾新陈相易；兴学校，严保伍，邑人便之。

故熙宁（宋神宗年号）初为执政，所行之法，皆本于此。

—一邵伯温《邵氏闻见录》材料二：安石曰：“所以不足者，由未得善理财之人耳。

”光曰：“善理财之人，不过头会箕敛，以尽民财。

民穷为盗，非国之福。

”安石曰：“不然，善理财者，不加赋而国用饶。

”——司马光《传家集》材料三：王安石变法的经济措施，主要是通过限制大地主阶级的利益和通过政府利用商人专营某些商业行业，来获取财政收入，这对商品经济的发展有一定的推动作用……变法较多地反映中小地主和中小商人的要求，尤其是南方地主的商人的要求……总的来说，变法是代表地主阶级革新派的一种主张，其主流应该肯定。

——谷霁光《王安石变法与商品经济》材料四：范纯仁（苑仲淹之子）批评王安石：“欲求近功，忘其旧学。

舍尧、舜知人安民之道，讲五伯（霸）富国强兵之术。

尚法令则称商鞅，言财利则背孟轲。

”——《续费话通鉴纪事本末》⑴据材料一，指出王安石在鄞县推行了哪些变法措施？（4分）⑵材料二反映了王安石怎样的理财观?（2分）⑶据材料三，概括肯定王安石变法的理由。

（2分）⑷据材料三，概括反对派否定王安石变法的理由。

（2分）⑸综合以上材料，你认为确保社会改革措施顺利贯彻的主要因素有哪些？（2分）23．（12分）阅读下列材料，回答问题：材料一：克里米亚战争后，俄国人意识到文明现正以它的力量反对我们，我们已为与文明的这场斗争做了什么准备工作了么?我们不能以我们所有广阔的领土和无数的人口来对付这场斗争。

当我们谈论反对拿破仑的光荣战役时，忘记了自那时以来，欧洲一直在进步的道路上稳步前进，而我们却一直停步不前。

我们不是在走向胜利，而是走向失败，我们唯一得到的一点安慰是，俄国将通过这一经历学到今后对它的发展有用的一课。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史·1500年以后的世界》材料二：日本新领导人（明治维新的领导者）不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成部分感兴趣。

——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料三：康有为等人想以日本明治维新的要义为蓝图，在中国推行变法。

但是没有认识到日本与中国的国情不同，所处的国际环境不同等许多特点，而是机械地照搬日本的经验，只是从形式上学习，并没有掌握明治维新真正“要义”。

——《成败得失—戊戌维新与明治维新的比较》⑴据材料一并结合所学知识；分析俄国战败的根本原因。

俄国是怎样“通过这一经历学到对它发展有用的一课的”？（2分）⑵俄国1861年的改革，实质上是地主阶级对农民的一次大规模掠夺，请用具体史实加以说明。

（2分）⑶据材料二并结合所学知识，说明“日本新领导人”感兴趣的那些“增强民族力量”的西方文明是什么？（2分）⑷日本明治维新领导人和中国维新派在学习对待外来文明的具体做法有什么不用？材料三认为康有为“没有认识到日本与中国的国情不同”，你认为当时中国与日本国情最大的不同是什么？（3分）⑸三国改革出现了不同的结果：俄日崛起，中国改革失败。

请结合所学知识分析影响改革的因素主要有哪些?（3分）24．（10分）阅读下列材料，回答问题：材料一：追念乱世，分土建邦，以开争理。

功战日作，流血于野；……乃今皇帝，一家天下，兵不复起。

灾害灭除，黔首（百姓）康定，利则长久。

——《金石萃编·秦峄山刻石》材料二：唐兴，初未暇于四夷，自太宗平突厥，西北诸蕃及蛮夷稍稍内属，即其部落列置州县。

其大者为都督府，以其首领为都督、刺史，皆得世袭。

虽贡赋版籍，多不上户部，然声教所暨①，皆边州都督、都护所领，著于令式。