人教版《乘法的初步认识》完美版课件1

有20节车厢
或 4×2=8
有（ 7 ）个2相加 或 4×2=8 加法算式中哪里能找到我呢？
有（20）个2相加
2+2+2+2+2+2+2
通过本节课你的收获是什么？
新课标人教版二年级数学上册第四单元
写出乘法算式，再读一读。
2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2 2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=40
小火车上一共有多少人？ 小火车上一共有多少人？
有（ 7 ）个2相加
+2+2+2+2+2+2+2+2+2=40 难点名称：让每个学生都亲身感受到乘法的意义
新课标人教版二年级数学上册第四单元 或 4×2=8
是几个几相加
22
2+2+2+2+2+2+2=14
加数
和
2 × 7 = 14
乘乘 乘 积 数号 数
难点名称：让每个学生都亲身感受到乘法的意义 是几个几相加
目录
CONTENT
S
(一) 创设情境 引入新知
坐小飞机的一共有多少人？
想:（ 4 ）个（ 2 ） 算式： 2+2+2+2=8(人)
３
３
３
划船的一共有多少人？
想:（3）个（ 3 ）
算式： 3+3+3=9（人）
小火车上一共有多少
2
2
2
2
2 2 22
2+2+2+2+2+2+ +
2
22
有（ 879）个2相加
小火车上一共有多少人？
2
2
22
2
2
222
加法算式中哪里能找到我呢？
2+2+2+2=8(人)
小火车上一共有多少人？
想:（ ）个（ ）
通过本节课你的收获是什么？
小火车上一共有多少人？ 或 4×2=8 2+2+2+2+2+2+2 =14
2
2
2
22
2+2+2+2+2+2+ 2
有（ 7 ）个2相加
２
１
３
休息的一共有多少人？ ２＋１＋３＝６（人）
(二) 观察对比 探究新知
1.观察：
2+2+2+2=8(人) 3+3+3=9（人） 2+2+2+2+2+2+2=14(人)
（加数相同）
求相同加数的和
2+1+3=6（人）（加数不同） 相同点：都是连加
7 × 2 = 14
读作：2乘7等于14 读作：7乘2等于14
2+2+2+2+2+2+2 =14
2×77=14
相我同在加法数算
式中表示什
么？
相我在同加加法数算 有式又7个表示什
么呢？
22××77表又示表 7示个什2相么加？
加法算式中哪里能找到我呢？
用乘法算式表示：
3＋3＋3＝9
乘法算式：3×3=9
是几个几相加
课堂小结：
通过本节课你的收获是什么？
相同加数
简便
乘法
2+2+2+2+2+2+2=14
7 × 2 = 14 读作：7乘2等于14 2 × 7 = 14 读作：2乘7等于14
乘乘 数号
乘积 数
说一说生活中 写出乘法算式，再读一读。
乘法算式：2×4=8
还有哪些地方能运 小火车上一共有多少人？
2+2+2+2+2+2+2
用到乘法。 通过本节课你的收获是什么？
小火车上一共有多少人？ 说一说生活中还有哪些地方能运用到乘法。
2+2+2+2+2+2+2 =14 想:（ ）个（ ）
2+2+2+2+2+2+2 通过本节课你的收获是什么？ 通过本节课你的收获是什么？ 小火车上一共有多少人？ 用乘法算式表示： 难点名称：让每个学生都亲身感受到乘法的意义 2+2+2+2=8(人) 写出乘法算式，再读一读。
2＋2＋2＋2＝8
乘法算式：2×4=8 或 4×2=8
2+1+3=6（人）
(三) 合理练习 强化新知
4+4+4
3个4相加。
写出乘法算式，再 读一读。
4×3 或 3×4
2+2+2+2+2 5个2相加。
2×5 或 5×2
6+6+6+6 4个6相加。 6×4 或 4×6
（四） 联系生活 拓展新知
有（ 7 ）个2相加 乘法算式：2×4=8 小火车上一共有多少人？ 通过本节课你的收获是什么？ 小火车上一共有多少人？ 加法算式中哪里能找到我呢？