初中作文指导：修辞——语言的花朵ppt
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初中作文指导：修辞——语言的花朵优秀课件
汗流如潮 健壮如牛 气喘如牛 大巧若拙 如丧考妣 如日中天 如鱼得水 如花似锦 如出一辙 如雷贯耳
六、小结
祖国的语言不仅博大精深， 更彰显着语言艺术所涵盖的独特 魅力。学好它，是我们用行动传 承祖国的血脉；运用好它，是我 们向未来展现祖国历久弥新的华 彩。
七、作业
课下收集五个古诗词中运 用比喻的句子（学过的除外）； 五个名人名言中运用比喻的句 子。
5、作用（表达效果）：
⑴化平淡为生动 ⑵化深奥为浅显 ⑶化抽象为具体 运用比喻能够在叙述或描写 时更加生动形象；在议论时能够 使比较复杂或抽象的道理更容易 被人理解接受 。
三、链接考试,学而致用
链接(一):比喻与“理解性默写”
1、韩愈《早春呈水部张十八员 外》中运用比喻,道出早春独有 特色的诗句是 , 。 2、李白曾说“白发三千丈，缘愁 似个长”在李煜的《相见欢》中， 运用比喻，同样表现愁思之长的 句子是 ， ， 。
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
作文-初中作文指导：创意表达,锦上添花——中考作文语言创新指导ppt优秀PPT
作文中，长短交错，错落有致
（1）她一手提着一个内中放了 一个空的破碗的竹篮。（长句）
（2）她一手提着竹篮，内中一 个破碗，空的。（短句）
常式句是正常语序的句子， 变式句是句子成分有倒装的句子。
荷塘四面长着许多蓊蓊郁郁的树。
↓
荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。
整句与散句 句式有整散之分。整句指整齐匀称的句 式，往往构成对偶、排比的修辞格；散句指 字数多少不等，参差错落的句式。
美好祝愿；幸福是“梦里寻他千 ，蓦然回首 ，那人却在灯火阑珊处
的意外惊喜；幸福是 “ 举 杯 邀 明 月， 对 影 成 三 人
”的释然；
幸福是“安得广厦千万间 ，大庇天下寒士俱欢颜 ”
的伟大理想；幸福是 “ 长风破浪会有时 ， 直挂云帆济沧海 ”的自信；
幸福是“ 欲 穷 千 里 目 ， 更 上 一 层 楼 的追求； 幸福是“春蚕到死丝方尽 ， 蜡炬成灰泪始干 的
（2）漓江的水真静啊，静得让你 感觉不到它在流动；漓江的水真清 啊，清得可以看见江底的沙石；漓 江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块 完整无瑕的翡 翠。
语言创新方法之三
巧妙运用修辞格，增强语言的艺术美
在远古时代，地球就像一位年轻漂亮的 女子。绿荫如盖的大地，是她美丽的肌肤； 浩瀚无垠的大海，是她美丽的衣裳；交错分 布在她周身的江河湖泊，是她日夜奔腾不息 的血管。《珍爱我们的家园》
不
耐
烦
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
语言之花——比喻28页PPT
语言之花——比喻
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地பைடு நூலகம்走到底 ，决不 回头。 ——左
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地பைடு நூலகம்走到底 ，决不 回头。 ——左
《修辞手法》ppt课件PPT课件
详细描述
拟人的定义
根据其表现形式和特点，拟人可分为形象化拟人和抽象化拟人。
总结词
1. 形象化拟人
2. 抽象化拟人
将非人类事物描述成具有具体人类形象的形态，如“太阳公公起床了”。
将非人类事物的特性或情感用人类语言表达，如“风在歌唱”。
03
02
01
拟人的种类
拟人在文学、广告、演讲等各个领域都有广泛的应用。
《修辞手法》PPT课件
目录
CONTENTS
修辞手法概述 比喻修辞手法 拟人修辞手法 排比修辞手法 对偶修辞手法 反问修辞手法
01
修辞手法概述
修辞手法是一种通过运用特定的语言技巧和表达方式来增强语言效果、传递信息和表达情感的方式。
修辞手法定义
修辞手法能够使语言更加生动、形象、有力，增强语言的表达力和感染力，使读者更好地理解和感受语言的魅力。
丰富语言文化
修辞的重要性
拟人
拟人是一种将事物人格化的修辞手法，通过赋予事物以人的特征或情感，使表达更加生动、形象。拟人可以分为人格化拟人和抽象化拟人。
比喻
比喻是一种常用的修辞手法，通过将两种不同的事物进行比较，以形象、生动的方式表达思想感情。比喻可以分为明喻、暗喻、借喻等。
排比
排比是一种通过连续使用结构相似或内容相关的词语或句子来增强语势和表达效果的修辞手法。排比可以分为句内排比和句外排比。
在演讲中，对偶的运用可以使语言更加生动、有力，吸引听众的注意力。例如在政治演讲中运用对偶可以强调主题思想，增强说服力。
1. 文学
2. 诗词
3. 演讲
对偶的运用
06
反问修辞手法
反问修辞手法是一种通过提问的方式表达肯定或否定含义的修辞手法。
拟人的定义
根据其表现形式和特点，拟人可分为形象化拟人和抽象化拟人。
总结词
1. 形象化拟人
2. 抽象化拟人
将非人类事物描述成具有具体人类形象的形态，如“太阳公公起床了”。
将非人类事物的特性或情感用人类语言表达，如“风在歌唱”。
03
02
01
拟人的种类
拟人在文学、广告、演讲等各个领域都有广泛的应用。
《修辞手法》PPT课件
目录
CONTENTS
修辞手法概述 比喻修辞手法 拟人修辞手法 排比修辞手法 对偶修辞手法 反问修辞手法
01
修辞手法概述
修辞手法是一种通过运用特定的语言技巧和表达方式来增强语言效果、传递信息和表达情感的方式。
修辞手法定义
修辞手法能够使语言更加生动、形象、有力，增强语言的表达力和感染力，使读者更好地理解和感受语言的魅力。
丰富语言文化
修辞的重要性
拟人
拟人是一种将事物人格化的修辞手法，通过赋予事物以人的特征或情感，使表达更加生动、形象。拟人可以分为人格化拟人和抽象化拟人。
比喻
比喻是一种常用的修辞手法，通过将两种不同的事物进行比较，以形象、生动的方式表达思想感情。比喻可以分为明喻、暗喻、借喻等。
排比
排比是一种通过连续使用结构相似或内容相关的词语或句子来增强语势和表达效果的修辞手法。排比可以分为句内排比和句外排比。
在演讲中，对偶的运用可以使语言更加生动、有力，吸引听众的注意力。例如在政治演讲中运用对偶可以强调主题思想，增强说服力。
1. 文学
2. 诗词
3. 演讲
对偶的运用
06
反问修辞手法
反问修辞手法是一种通过提问的方式表达肯定或否定含义的修辞手法。
撷语言之花,享赏析之美-散文语言赏析 课件(共30张ppt) 2023年中考语文二轮专题
⑨吃好午饭，母亲会搬来大木桶倒入用午时草煮的水给孩子们沐浴，然后给孩子们换上 新衣服。端午节有新衣服，在那个时候是很奢侈的事情，那是个什么都凭票的年代，买布是 凭
布票去买，然后请裁缝师傅到家里来做新衣服。孩子们添的所谓新衣服，无非就是一件 小碎花短袖衫，一条小短裤之类的。这对于小孩子来说，都是非常高兴的事。接着，母亲还 给孩子们的额头上都画个“王”字，腋下也涂抹些雄黄，（这些都是民间习俗的传承，都与辟 邪、辟疫说法相关）完成仪式后，孩子们便跟着村里的大孩子或大人去木兰溪边看龙舟比赛。
常考的修辞是比喻、拟人和排比这三种，但是对偶、反问、反复、对 比、夸张等偶尔也会考查到。 答题技巧：运用了......修辞手法，写出了......的特点，表达了作者 的......（情感/主旨）
例文鉴赏1
艾叶又飘香 余雪云
①那时候，日子过得穷，一年也就过这两个节：端午节、春节。说起来，那种对节日的期
奶奶会用手扇一扇热气腾腾的蒸笼，然后拿双筷子往发糕一戳，凑近眼前一看，筷子上没粘到
东西就说明发糕熟了，再往发糕面上撒些黑芝麻点缀一下，发糕便一下子生动起来，像白雪公
主的黑眼睛眨呀眨地向外张望。
④由于大人们白天都在忙其他的事情，所以，通常选在晚饭后蒸发糕。当天晚上，孩子 们哪里也不去，就待在厨房里等，困了就躺在厨房的凳子上或趴在厨房的任意角落打盹儿， 等吃到发糕时大概都晚上十点了。对闹腾一天的孩子们来说，这个时间除了嘴巴能动，我估 计身上其余的功能都已经睡着了，当大口大口的发糕被囫囵地吞进了肚子后，唯一能感觉到 的是舌尖被烫得火辣辣的。
厨房香气扑鼻。薄荷香、艾叶香、竹叶香、棕树香、糯米香，还有柴火香，闭上眼睛， 我都不知道自己是在厨房里还是在原始森林里。端午节前，母亲会买些彩线，找些碎布头儿 给孩子做老虎、荷包、香囊之类的小玩意儿，再用五彩丝线卷边点缀，然后戴在孩子们身上， 这些小饰品有时也成了我在其他小朋友面前炫耀的资本。渐渐地，我也学会了做各种各样的 小挂件。（据民间传说，用五彩线系臂跟龙的文化习俗有关）真题回放年份 地区题目
布票去买，然后请裁缝师傅到家里来做新衣服。孩子们添的所谓新衣服，无非就是一件 小碎花短袖衫，一条小短裤之类的。这对于小孩子来说，都是非常高兴的事。接着，母亲还 给孩子们的额头上都画个“王”字，腋下也涂抹些雄黄，（这些都是民间习俗的传承，都与辟 邪、辟疫说法相关）完成仪式后，孩子们便跟着村里的大孩子或大人去木兰溪边看龙舟比赛。
常考的修辞是比喻、拟人和排比这三种，但是对偶、反问、反复、对 比、夸张等偶尔也会考查到。 答题技巧：运用了......修辞手法，写出了......的特点，表达了作者 的......（情感/主旨）
例文鉴赏1
艾叶又飘香 余雪云
①那时候，日子过得穷，一年也就过这两个节：端午节、春节。说起来，那种对节日的期
奶奶会用手扇一扇热气腾腾的蒸笼，然后拿双筷子往发糕一戳，凑近眼前一看，筷子上没粘到
东西就说明发糕熟了，再往发糕面上撒些黑芝麻点缀一下，发糕便一下子生动起来，像白雪公
主的黑眼睛眨呀眨地向外张望。
④由于大人们白天都在忙其他的事情，所以，通常选在晚饭后蒸发糕。当天晚上，孩子 们哪里也不去，就待在厨房里等，困了就躺在厨房的凳子上或趴在厨房的任意角落打盹儿， 等吃到发糕时大概都晚上十点了。对闹腾一天的孩子们来说，这个时间除了嘴巴能动，我估 计身上其余的功能都已经睡着了，当大口大口的发糕被囫囵地吞进了肚子后，唯一能感觉到 的是舌尖被烫得火辣辣的。
厨房香气扑鼻。薄荷香、艾叶香、竹叶香、棕树香、糯米香，还有柴火香，闭上眼睛， 我都不知道自己是在厨房里还是在原始森林里。端午节前，母亲会买些彩线，找些碎布头儿 给孩子做老虎、荷包、香囊之类的小玩意儿，再用五彩丝线卷边点缀，然后戴在孩子们身上， 这些小饰品有时也成了我在其他小朋友面前炫耀的资本。渐渐地，我也学会了做各种各样的 小挂件。（据民间传说，用五彩线系臂跟龙的文化习俗有关）真题回放年份 地区题目
作文《语言的修饰》课件-部编版语文七年级上册
注意：句式兼用、多用短句。
如，一个考生在作文中写道：“今天晚餐时，我们都嫌 妈妈做的菜太咸，妈妈气得一晚上也没理我。
只用了长句，写的平淡无奇。如果调整句式，它就可变为： “今天，晚餐时，由于菜咸了点，于是我们开始嘀嘀咕咕的 。妈妈听了很生气，因为她辛辛苦苦做了菜，我们居然还挑 三拣四，一气之下，她不理我们了。”这样，长句短句交错 有致，文章跌宕起伏，饶有趣味。
炼语言——语不惊人死不休
招式一：增强语言的画面感 招式二：打造语言的修辞美 招式三：表现丰厚的知识储备 招式四：展示与众不同的语言风格 招式五：设计好开头和结尾
招
例1：夕阳的余晖下，小草和着微风，门卫的那只大白兔 卧在草丛里，望着那片天空。
式
一
：
改：夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫
增 强
的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望 那片涂了油彩的瑰丽的天空。
语
言
的
画
增强画面感的方法一：妙用动词、形容词，
面
（定、状、补等）修饰语，叠字等
感
招
式
一
：
例2：夜深人静时，我在看语文书。这时，妈妈端着一
增 强
杯牛奶推门进来。 妈妈说：“妮子，明天就要中考了，今晚就别看书 了，喝了牛奶，早点睡吧！” 。
招 式
1.运用比喻
二
：
打
2.运用排比
造
语
言
的
3.引用诗句
修
辞
美
4.运用对比
………………
招
例1： 诚信是一轮金赤朗耀的圆月，惟有与高处的皎洁对视，才
式
能沉淀出对待生命的真正的态度；诚信是一枚凝重的砝码
作文-初中作文指导：写出特色语言,展现我的个性ppt优秀PPT
家长会又如期地来了，此时我的心没有“气 蒸云梦泽，波撼岳阳城”的澎湃，也没有小兔似 的乱跳，一切都是那么的风平浪静。秋日的阳光 仿佛绽放的菊花，缕缕温暖着我。 路上风景正 好，伴我踏上新的征程．
凡 事 都 是 多棱 镜 ， 不同 的 角 度 会看 到 不 同 的结 果 。 若 能把 一 些 事 看淡 了 ， 就会 有 个 好心 境 ， 若把 很 多 事看 开 了， 就 会 有个 好 心 情。 让 聚 散离 合 犹 如月 缺 月 圆那 样 寻 常，
他不禁感叹到：“世界 上最远的距离，不是生与 死的距离，也不是树与树 的距离，更不是鱼与飞鸟 的距离，而是我与卖饭口 的距离。”
家长会又如期地来了，我想，它应该还是像 往常一样顺顺利利，度过吧！从小学到现在，我 还从没在家长会后受到家长的批评或责骂，顶多 是几句鼓励的话了吧！所以对于这次家长会，我 没有任何心理负担．
写出特色语言 展现我的个性
日
由是最善良的人 电是比较自信的人 申是比较爱打扮的人 田是最深谋远虑的人 甲是最好强的人 旧是自我要求比较高的人 白是最聪明的人 目是最爱自由的人 旦是最可以托付终生的人
独特视角
善于捕捉，用独到的眼光看到别 人没有看到的东西。
月亮、老树、蜘蛛、溪流……
精选词语
红杏枝头春意 闹 （闹、浓、满、多）
课堂小结
独特视角
个 性
精选词语
语
言 善用修辞
巧用句式、富有哲理、加点幽默……
课后练习：
一、用一句话表达今天上课的感受。 （适当运用今天课堂上的方法）
赠言
以山川的秀美洗礼你的心胸， 以苍穹的广博拓展你的视野， 以历史的沧桑升华你的睿智， 让你的思维充满灵动与激情， 你的语言必能因个性而出彩！
一个“闹”字不仅写出了红杏多，而且把生机勃 勃特点表现出来了。让读者仿佛看到了热闹非凡 的春天。
凡 事 都 是 多棱 镜 ， 不同 的 角 度 会看 到 不 同 的结 果 。 若 能把 一 些 事 看淡 了 ， 就会 有 个 好心 境 ， 若把 很 多 事看 开 了， 就 会 有个 好 心 情。 让 聚 散离 合 犹 如月 缺 月 圆那 样 寻 常，
他不禁感叹到：“世界 上最远的距离，不是生与 死的距离，也不是树与树 的距离，更不是鱼与飞鸟 的距离，而是我与卖饭口 的距离。”
家长会又如期地来了，我想，它应该还是像 往常一样顺顺利利，度过吧！从小学到现在，我 还从没在家长会后受到家长的批评或责骂，顶多 是几句鼓励的话了吧！所以对于这次家长会，我 没有任何心理负担．
写出特色语言 展现我的个性
日
由是最善良的人 电是比较自信的人 申是比较爱打扮的人 田是最深谋远虑的人 甲是最好强的人 旧是自我要求比较高的人 白是最聪明的人 目是最爱自由的人 旦是最可以托付终生的人
独特视角
善于捕捉，用独到的眼光看到别 人没有看到的东西。
月亮、老树、蜘蛛、溪流……
精选词语
红杏枝头春意 闹 （闹、浓、满、多）
课堂小结
独特视角
个 性
精选词语
语
言 善用修辞
巧用句式、富有哲理、加点幽默……
课后练习：
一、用一句话表达今天上课的感受。 （适当运用今天课堂上的方法）
赠言
以山川的秀美洗礼你的心胸， 以苍穹的广博拓展你的视野， 以历史的沧桑升华你的睿智， 让你的思维充满灵动与激情， 你的语言必能因个性而出彩！
一个“闹”字不仅写出了红杏多，而且把生机勃 勃特点表现出来了。让读者仿佛看到了热闹非凡 的春天。
作文-初中作文指导：给作文披上美丽的外衣——怎样让语言更优美ppt优秀PPT
这些临时的错位搭配，使句子情韵深醇，清新至极。
5.旧词新用。如：“小学时，桌上的‘三八线’ 总是一厘米，一毫米量得丝毫不差，常常由于 不慎侵入了同桌的‘领土’，爆发了‘自卫反 击战’……‘天下大势，分久必合，合久必 分。’到了初中，同桌就有了两种关系：一种 是民族融合式，另一种是和平演变式。”上述 例句中的旧词，被作者赋予了全新的意蕴，绽 露出了新的格调，新的风韵。
——这看来很复杂，其实很简单！ 实际上，这些工具，就是我们的眼睛、鼻子、耳朵、 皮肤等各种感官。要调动各种感官 去感受，并把这 些感受如实地、原汁原味地用文字还原。写出形象、 颜色、温度、明暗、声 音、气味……将当时的情境 完整地搬运到读者的眼前来，让读者不知不觉地走 进去！！！
1用在开头，如：
（5）大仲马曾经说过：“人生是一串由无数烦 恼组成的链珠，达观的人是笑着数完这串链珠 的。”是的，人的一生总会遇到一些挫折和失败， 但只要直面现实，善待自己，给自己一个微笑， 最终就能获得成功。
（ 青海考生《请善待自己》）
用包含哲理的名言开头，不仅简洁地点明了题意， 为全文打下了总纲，而且打开了思路。
这段文字，第一稿很普通，第二稿比较有 趣了，第三稿更生动形象，那痘痘长势之 良好人性化了，而这关键是用词的生动， 还运用了拟人的修辞手法。
（文段1）不清楚跟她坐在一起是好是坏， 反正我只知道跟她坐在一起，太烦人了。为什 么？因为她是班上有名的大喇叭，只要她轻轻 地发出一声，就要把人吓死。不明白为啥她那 嗓子会那么厉害。
前段两段文字的最大的区别就在于，后段文字 把前段文中提到的“她嗓子很厉害”具象化了。 活生生的把一个人真人形象展示在我们面前。
通过上面文字换脸的体验，我 们明白了要做到语言的生动性，必 须要做到 1、描写具体、形象、生动、
5.旧词新用。如：“小学时，桌上的‘三八线’ 总是一厘米，一毫米量得丝毫不差，常常由于 不慎侵入了同桌的‘领土’，爆发了‘自卫反 击战’……‘天下大势，分久必合，合久必 分。’到了初中，同桌就有了两种关系：一种 是民族融合式，另一种是和平演变式。”上述 例句中的旧词，被作者赋予了全新的意蕴，绽 露出了新的格调，新的风韵。
——这看来很复杂，其实很简单！ 实际上，这些工具，就是我们的眼睛、鼻子、耳朵、 皮肤等各种感官。要调动各种感官 去感受，并把这 些感受如实地、原汁原味地用文字还原。写出形象、 颜色、温度、明暗、声 音、气味……将当时的情境 完整地搬运到读者的眼前来，让读者不知不觉地走 进去！！！
1用在开头，如：
（5）大仲马曾经说过：“人生是一串由无数烦 恼组成的链珠，达观的人是笑着数完这串链珠 的。”是的，人的一生总会遇到一些挫折和失败， 但只要直面现实，善待自己，给自己一个微笑， 最终就能获得成功。
（ 青海考生《请善待自己》）
用包含哲理的名言开头，不仅简洁地点明了题意， 为全文打下了总纲，而且打开了思路。
这段文字，第一稿很普通，第二稿比较有 趣了，第三稿更生动形象，那痘痘长势之 良好人性化了，而这关键是用词的生动， 还运用了拟人的修辞手法。
（文段1）不清楚跟她坐在一起是好是坏， 反正我只知道跟她坐在一起，太烦人了。为什 么？因为她是班上有名的大喇叭，只要她轻轻 地发出一声，就要把人吓死。不明白为啥她那 嗓子会那么厉害。
前段两段文字的最大的区别就在于，后段文字 把前段文中提到的“她嗓子很厉害”具象化了。 活生生的把一个人真人形象展示在我们面前。
通过上面文字换脸的体验，我 们明白了要做到语言的生动性，必 须要做到 1、描写具体、形象、生动、
初中作文指导 写出语言情味,打造语言亮点PPT课件
如何让你的作文在众 多作文考卷中脱颖而 出，如同黑夜中的点 点萤火吸引住老师的 目光？
学习目标：
学会用恰当的词 语真情描写、巧用修 辞、引用或化用诗词 名句让语言亮丽生辉！
美文欣赏
例1
技法探究
A.下雪了，我在院子里捕鸟。 B、扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的 竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟 雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 Ｂ文描写雪地捕鸟的情景时，运用了一系列动词，细致地描 写出了雪地捕鸟时的各种不同动作，准确生动地再现了捕鸟的全 过程，表现了儿童捕鸟时的惊喜与兴奋。 例２ Ａ．松鼠很漂亮。 Ｂ、“（松鼠）他们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫 健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警”， Ｂ文用四个形容词分别描写松鼠的面容、眼睛、身体、四 肢，再现了松鼠的形象，使其栩栩如生，跃然纸上。 技法点津 形象描绘时，准确运用动词可以把做事过程生动再 现，让人有如历其事，身临其境之感。准确的使用形容词可以把客 观对象写得有声、有色、有形，让人如见其形。
“现在是人流高峰，请乘客注意安全，不要拥挤……” 公交车刚停靠一站台， “哗啦”一下挤上了许多乘客。乘 客们纷纷涌向空座位。一位老奶奶刚颤巍巍地移到靠窗户 的一个空位旁，一位染着黄发、嘴里叼着香烟年青人， “腾”的一声抢先坐了下来，翘起了二郎腿，得意地向老 奶奶瞟了一眼。老奶奶无奈地站在他旁边，抓着扶手，瘦 瘦的身子在车内摇晃不停。
实战演练 以生动的词语描写起床晚快要迟到的情景
天哪！要迟到了。我（踢开 ）被子，从床上 （ 跳）下来，（慌慌张张地拽过 ）衣服，（套 ） 上鞋子，几步（ 蹿进）卫生间，（急急忙忙 ）抽 出牙刷，（ 涂）上牙膏，在嘴（胡乱地戳了 ）几 下，然后（扯下 ）毛巾，在脸上（抹了 ）两把， （ 飞快地钻出）屋子，（跳上 ）自行车，向校 （飞奔 ）。
初一想象作文《花儿的语言》900字(共13页PPT)
初一想象作文《花儿的语言》
太小 这个小东西呢，大概以前
了，
杂 我竟然没发现，不然，一定会当
草拔掉的。而现在呢，她抽出了几
丫子小枝叶，歪歪地依着土
地，刚准备动手拔掉，突然间发
现一点蓝，是花，竟然是花！她那么
小竟然会开花！细细端详那指
甲盖都不到的小花儿，宝石蓝
的瓣儿，几根深蓝色的花
蕊再配上几丝白花蕊儿，细细看，
初一想象作文《花儿的语言》
她已经用她的生命诠释出了最珍贵的 花语。
关键词：已经,生命,诠释,珍贵,
花语。
初一想象作文《花儿的语言》
生活就像海洋，只有意志将强的人才能到达 彼岸。
再见初一想象作文《花儿的来自言》一点儿也不亚于那些名贵花草！
我决定暂时留下她。于是，拢了拢旁
栖身 边的花草，给她腾出了一块
之地。
第二次意外： 这是第二天了。哇噻！她开了满
身的花儿。五六件艺术品天
人会 然精巧地聚在一起，没有
不
吃惊的。
关键词：一点儿,不亚于,那些,
名贵,花草,决定,暂时,留下,于是, 旁边,花草,腾出,一块,栖身之地,第 二次,意外,第二天,哇噻,满身,花儿, 五六,艺术品,天然,精巧,聚在一起, 没有,人会,吃惊。
初一想象作文《花儿的语言》
没想到——没过几天，她的花朵儿败
花枝 了，
儿也黄了，这是怎么回
事？ 第四次意外：
浴室 我将她移入
。在我们家，
待遇 这就是最高
了。因为浴室简
温室 直就是个最好的
。我又为她
加了点养料。
关键词：没想到,没过几天,花
朵儿,花枝,怎么回事,第四次,意外, 移入,浴室,我们,就是,最高,待遇, 因为,浴室,简直,就是,最好,温室, 养料。
初中作文指导：修辞——语言的花朵ppt
世界上,还有什么字眼比“青春” 这两个字更动人，更富有魅力？
青春是早晨的太阳，她容光焕 发,灿烂耀眼，所有的阴郁和灰暗 都遭到她的驱逐。
青春是江河里奔涌的激浪，天 地间回荡着她澎湃的激情，谁也无 法阻拦她追求大海的脚步。
青春是一只高飞在天的鸟，她 美丽的翅膀像彩色的旗帜，召唤着 理想，憧憬着未来。
⑴化平淡为生动 ⑵化深奥为浅显 ⑶化抽象为具体
运用比喻能够在叙述或描写 时更加生动形象；在议论时能够 使比较复杂或抽象的道理更容易 被人理解接受 。
三、链接考试,学而致用
链接(一):比喻与“理解性默写”
1、韩愈《早春呈水部张十八员
外》中运用比喻,道出早春独有
特色的诗句是
,
。
2、李白曾说“白发三千丈，缘愁
长大后，渴望有一双“追梦” 的翅膀，实现自己的理想。
痛苦时，渴望有一双“超越” 的翅膀，帮助自己飞过绝望。
3、美文
回味那些花开的日子
四、运用生活
1、作品称谓：处女作 2、电视节目：夕阳红、青苹果乐园 3、刊物栏目：成长隧道 4、健康饮食：绿色食品 5、家校联络：家校直通车
五、欣赏比喻
1、靓词妙语
青春是一棵枝叶葳蕤的树，她 用绿的光芒感染着所有生灵，使春 天的景象常留在人间。
青春是一支余韵不绝的歌，她 把浪漫的情怀和严峻的现实交织在 一起，拨动每一个人的心弦。
例⑵：以“生命的色彩”为题写一 篇
作生文命。的颜色是什么？
哥伦布说：“是蓝色，我的一 生都与大海为伴，蓝色是包容， 是博大。”
袁隆平说：“是绿色,五十个 春秋，我躬耕于陇亩,绿色是奉 献,是希望。”
（（不1）能甲单和看乙有必无须比是喻本词质）不同的事物。
※以下情况不是比喻：
青春是早晨的太阳，她容光焕 发,灿烂耀眼，所有的阴郁和灰暗 都遭到她的驱逐。
青春是江河里奔涌的激浪，天 地间回荡着她澎湃的激情，谁也无 法阻拦她追求大海的脚步。
青春是一只高飞在天的鸟，她 美丽的翅膀像彩色的旗帜，召唤着 理想，憧憬着未来。
⑴化平淡为生动 ⑵化深奥为浅显 ⑶化抽象为具体
运用比喻能够在叙述或描写 时更加生动形象；在议论时能够 使比较复杂或抽象的道理更容易 被人理解接受 。
三、链接考试,学而致用
链接(一):比喻与“理解性默写”
1、韩愈《早春呈水部张十八员
外》中运用比喻,道出早春独有
特色的诗句是
,
。
2、李白曾说“白发三千丈，缘愁
长大后，渴望有一双“追梦” 的翅膀，实现自己的理想。
痛苦时，渴望有一双“超越” 的翅膀，帮助自己飞过绝望。
3、美文
回味那些花开的日子
四、运用生活
1、作品称谓：处女作 2、电视节目：夕阳红、青苹果乐园 3、刊物栏目：成长隧道 4、健康饮食：绿色食品 5、家校联络：家校直通车
五、欣赏比喻
1、靓词妙语
青春是一棵枝叶葳蕤的树，她 用绿的光芒感染着所有生灵，使春 天的景象常留在人间。
青春是一支余韵不绝的歌，她 把浪漫的情怀和严峻的现实交织在 一起，拨动每一个人的心弦。
例⑵：以“生命的色彩”为题写一 篇
作生文命。的颜色是什么？
哥伦布说：“是蓝色，我的一 生都与大海为伴，蓝色是包容， 是博大。”
袁隆平说：“是绿色,五十个 春秋，我躬耕于陇亩,绿色是奉 献,是希望。”
（（不1）能甲单和看乙有必无须比是喻本词质）不同的事物。
※以下情况不是比喻：
花的话PPT14 沪教版 (共41张PPT)
小结：
这篇童话将不会说话也不可 能聚集在一起的花儿安排在月下 花园比美论贵，告诫人们要有谦 虚质朴、无私奉献的精神。
拓展研读
• 作者为什么把不同花时的花放在一个特定 的园中同时绽放？
作者把不同花时的花聚集在一个“既非真 实，也非虚妄”的园中，以便它们争奇斗艳， 带给“明媚的春天”“生命的浓艳”，为下文 花儿们的对话争论作准备和铺垫。
作者简介
宗璞原名冯钟璞，出生于1928年， 祖籍河南南阳。父亲冯友兰是当今一 代哲学宗师。她曾就读于西南联大附 中，然后进入清华大学外国语言文学 系。1951年毕业于清华大学。她是一 位出色的文人型的女性作家。
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• 读准字音：
pú 璞 yīn 如茵 xuà n 绚 丽 jīn 矜持 yù 浓郁 hà n 颔首 shá o 芍药 yū 屈尊纡贵
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
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胆小如鼠 碧空如洗 汗流如潮 水平如镜 恩重如山 健壮如牛 鼾声如雷 心细如丝 气喘如牛
温润如玉 大智若愚 如胶似漆 如狼似虎 如履薄冰 如隔三秋 如影随形
柔情似水 如花似玉 如堕烟海 如坐针毡 如虎添翼 如获至宝 如临深渊
大巧若拙 如丧考妣 如日中天 如鱼得水 如花似锦 如出一辙 如雷贯耳
六、小结
一、依纲据本
1、课标要求
第四学段（7——9）年级阅读： 了解常用的修辞方法，体会它们 在课文中的表达效果。
初中阶段应掌握的修辞方法(11种): 比喻、拟人、排比、夸张、
对偶、对比、引用、反复、借代、 反问、设问
2、课本呈现：
长春版语文教材七年级上册阅读20 篇，其中17篇出现比喻的修辞方法。
初中阶段应掌握的程度: 1、明确各种修辞的概念。 2、准确辨别各种修辞。 3、熟练使用各种修辞。 4、结合语境，分析修辞的作用。
二、比喻的基本知识
1、定义：
比喻就是“打比方”。即 两 种不同性质的事物彼此有相似 点，便用一事物来比方另一事 物的一种修辞方法。
2、三要素：
（1）本体（被比喻的事物） （2）喻体（作比喻的事物） （3）比喻词（标志比喻关系的词语）
例句： 天上闪烁的星星好像 黑色幕上缀着的宝石。
3、构成比喻必须具备的条件
兰女扮男装，代父从军十二年未
被发现的机警加以解答、赞美的
句子是
,
,
,
。
链接(二):比喻与“现代文阅读”
题型1：直接问及修辞方法及其表达作 用或如何理解某个句子。
例：《小千世界》 题型2：请从语言运用的角度对某个句 子进行评析。
例：《父亲的格言》
题型3：阅读全文后，该如何理解文题。 例：《小千世界》
⑴ 母亲的目光是诚挚亲情的结 晶，是无声爱语的聚焦，是母性光 辉的闪耀。我们就在她的目光中悄 然成长，渐行渐远。回首如烟的往 事，我们才发现：母爱的光辉恰如 母亲的目光,永远定格在我们心中。
⑵ 家是什么?它是母爱、父爱滋 生的温床；是我们生命成长的摇篮; 是我们幸福的港湾。
家是什么？它是日落西山时小 鸟安歇的巢;它是午夜点燃的一盏灯； 它是风起时小船停泊的岸；它也是 每个人心中神圣的殿堂。
祖国的语言不仅博大精深， 更彰显着语言艺术所涵盖的独特 魅力。学好它，是我们用行动传 承祖国的血脉；运用好它，是我 们向未来展现祖国历久弥新的华 彩。
（（不1）能甲单和看乙有必无须比是喻本词质）不同的事物。
※以下情况不是比喻：
例句：她a.的同性类相格很比像。母亲 b.表示猜度。
例句：这天黑沉沉的，好像要下雨。 例句：每c.当表看示到想这象条。红领巾，我就 仿佛置身于天真烂漫的少年时代。 例句：现d.代表又示涌举现例出的许引多词英。雄人物， 像雷锋、焦裕禄等 （2）甲乙之间必须有相似点。
青春是一棵枝叶葳蕤的树，她 用绿的光芒感染着所有生灵，使春 天的景象常留在人间。
青春是一支余韵不绝的歌，她 把浪漫的情怀和严峻的现实交织在 一起，拨动每一个人的心弦。
例⑵：以“生命的色彩”为题写一 篇
作生文命。的颜色是什么？
哥伦布说：“是蓝色，我的一 生都与大海为伴，蓝色是包容， 是博大。”
袁隆平说：“是绿色,五十个 春秋，我躬耕于陇亩,绿色是奉 献,是希望。”
似个长”在李煜的《相见欢》中，
运用比喻，同样表现愁思之长的
句子是
，
，。
3、李清照的《醉花阴》中，用独
特的比喻和巧妙的措词，勾勒出
闺中少妇历久愁思的体态的千古
绝唱是
，
பைடு நூலகம்
，
。
4、辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮
词以寄之》一词，运用比喻，借用
梦境，表现跨马杀敌战斗生活的词
句是
，
。
5、《木兰诗》中运用比喻,对木
⑴化平淡为生动 ⑵化深奥为浅显 ⑶化抽象为具体
运用比喻能够在叙述或描写 时更加生动形象；在议论时能够 使比较复杂或抽象的道理更容易 被人理解接受 。
三、链接考试,学而致用
链接(一):比喻与“理解性默写”
1、韩愈《早春呈水部张十八员
外》中运用比喻,道出早春独有
特色的诗句是
,
。
2、李白曾说“白发三千丈，缘愁
链接(三):比喻与作文
1、美题：增强文题的含蓄性 ⑴拟出美题
①《我渴望老师的阳光》 ②《家，我们成长的避风港》
⑵分析美题
① 阳光总在风雨后 (不经风雨,怎见彩虹)
②送你一轮明月 ③我眼中的风景 ④心中有盏红绿灯 ⑤翻过那座山 ⑥我渴望拥有的财富
2、美句：提升语言的精美度
例⑴:（赵丽宏《青春》节选 ）
⑶ 朋友是一首随着日月滋长的 诗；是一曲跟随时间行走的歌； 是我们痛苦时脉脉关注的眼眸； 是我们快乐后脸上留存的笑意。
⑷ 感恩，是茫茫天地间宇宙大爱 的传承；感恩，是宇宙洪荒中生命 与生命相联系的见证；感恩，是超 越时空的心灵交汇。世界因这样的 息息相通而变得格外温暖、格外美 丽。
2、含有比喻的成语
南丁格尔说：“是白色，我 披着白衣呵护生命，白色是关 爱，是责任。”
海伦•凯勒说:“是黑色,我在 黑暗中勇敢地生活,黑色是不屈, 是奋发。”
列宁说:“是红色，我的一生 都在为人类的解放事业而奋斗, 红色是战斗,是理想。”
例（3）：以“给我一双翅膀”为题写 一篇作文
小时候，渴望有一双“独立” 的翅膀，挣脱父母的束缚。
世界上,还有什么字眼比“青春” 这两个字更动人，更富有魅力？
青春是早晨的太阳，她容光焕 发,灿烂耀眼，所有的阴郁和灰暗 都遭到她的驱逐。
青春是江河里奔涌的激浪，天 地间回荡着她澎湃的激情，谁也无 法阻拦她追求大海的脚步。
青春是一只高飞在天的鸟，她 美丽的翅膀像彩色的旗帜，召唤着 理想，憧憬着未来。
4、三种基本类型：
(1)明喻 本体+喻词(象、如、似、仿 佛等)+喻体
例句:(覆盆子),像珊瑚珠攒成的小球。 (2)暗喻 本体+喻词(是、成等)+喻体 例句:小时候,乡愁是一枚小小的邮票。 (3)借喻 喻体(本体、喻词均不出现) 例句：我就知道，我们之间已经隔了 一层可悲的厚障壁了。
5、作用（表达效果）：
长大后，渴望有一双“追梦” 的翅膀，实现自己的理想。
痛苦时，渴望有一双“超越” 的翅膀，帮助自己飞过绝望。
3、美文
回味那些花开的日子
四、运用生活
1、作品称谓：处女作 2、电视节目：夕阳红、青苹果乐园 3、刊物栏目：成长隧道 4、健康饮食：绿色食品 5、家校联络：家校直通车
五、欣赏比喻
1、靓词妙语