语文S版四年级下册语文教学计划
2024年s版四年级下册语文教学计划
2024年s版四年级下册语文教学计划教学目标：1. 掌握课本中出现的常见字词的基本认读和书写。
2. 培养学生的朗读能力和流利阅读能力。
3. 提高学生的语言表达能力，培养学生的创造性思维能力。
4. 培养学生对文学作品的欣赏和理解能力，培养学生的审美情操。
5. 培养学生良好的阅读习惯和学习兴趣。
教学内容：1. 文字教学：教授课本中的新字词，包括常见的生字、偏旁部首和词语。
2. 阅读教学：让学生在教师指导下进行课文的朗读和流畅阅读，培养学生的阅读理解能力。
3. 语言表达教学：通过课文的分析和讨论，引导学生进行情感交流和语言表达。
4. 作文教学：引导学生进行写作实践，培养学生的创造性思维和文字表达能力。
5. 诗歌鉴赏教学：引导学生欣赏和理解不同类型的诗歌作品，培养学生的审美情操。
教学步骤：第一课：认识新字1. 教师介绍本课的学习内容和目标。
2. 教师给学生展示一些新字，让学生尝试认读和书写。
3. 教师引导学生讨论字的构造和意义。
4. 学生进行课后练习，巩固所学字词。
第二课：阅读课文1. 教师带领学生朗读和流畅阅读课文，注重语音语调的训练。
2. 教师与学生一起进行课文的分析和讨论，理解每段的意思。
3. 学生进行课文朗读和理解的练习。
第三课：语言表达1. 教师引导学生进行情感交流和语言表达，让学生分享自己对课文的理解和感受。
2. 学生进行小组讨论，准备一个简短的表演或演讲，表达自己对课文的理解和感受。
3. 学生进行个人陈述，展示自己的表达能力。
第四课：写作实践1. 教师给出一个写作话题，引导学生进行写作实践。
2. 学生进行写作练习，注意写作结构和语言表达的准确性。
3. 学生进行互评和修改，提高写作水平。
第五课：诗歌鉴赏1. 教师给学生介绍不同类型的诗歌作品，如古诗、现代诗等。
2. 教师与学生一起欣赏和理解诗歌作品，分析诗歌的意境和修辞手法。
3. 学生进行诗歌朗读和鉴赏的练习，培养学生的审美情操。
教学评价：1. 日常表现评价：包括学生的课堂参与度、课后作业和练习的完成情况等。
语文s版四年级教学计划(八篇)
语文s版四年级教学计划一、学生情况分析本学期我任教四(3)班和四(4)班。
四(3)班现有____人，男女生比较平均，课堂纪律相对来说比较好。
有十几个学生上课非常积极，每一个都会抢着回答，有个别学生还能说出与众不同的想法。
思维能还是比较不错的。
当然也有几个比较调皮的，特别陈越同学不仅上课不认真听，而且很会捣乱，时不时地会突然发出一声尖叫。
打乱了课堂教学，我是苦笑不得。
四(4)班现有____人，由于我担任这个班的班主任，跟他们接触的多，交流的也多，对每一个学生都很了解。
这个班的学生也很给面子，上课都非常积极，动手操作能力，同学合作能力也相当不错。
当然也有不和谐的因素。
希望通过这学期的学习能够有所提高。
二、教学内容及分析这册教材包括下面的内容：四则运算;位置与方向;运算定律与简便计算;小数的意义和性质;三角形;小数的加法和减法;统计;数学广角和数学综合运用活动等。
在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。
小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。
学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。
使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。
有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的基础知识，并且在第一学段学生已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。
在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下基础;运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。
语文S版四年级下册教学计划
四年级语文下册教课计划一. 教材剖析（一）s 版教材的特点四年级下册保持了一、二、三年级教材特点，坚持以学生为本的思想，走发展语言的门路，突出母语教育的特点，贯串现代教育理念，表现民族性和现代性的有机一致，努力建立拥有“综合识字、初期阅读、自主实践、和睦发展”特点的教材系统。
教材编写的指导思想：1、以马克思主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以国家的教育目标为指针。
为学生的终生学习与和睦发展确立基础。
2、正确掌握今世语文教育的特点，做到工具性和人文性的一致、民族性与现代性的一致。
3、建立学生是学习和发展的主体的教育理念。
教材拥有开放性和启示性，在合理安排基本课程内容的基础上，为学生留下选择和拓展的空间，以知足不一样学生学习和发展的需要。
4、教课内容的编排注意简化眉目，突出要点，构造清楚。
（二）本册教材的特点<一>注意激发学生的学习兴趣，促使学生自主学习能力的培育。
1.本册教材在每单元前设计了特意的版面安排导语的内容和情境图。
导语的主要作用是揭露单元学习的内容，点明单元主题和训练要点，激发学生的学习兴趣。
情境图中人物的语言，既有课文内容的提示，又向课外拓展目的是引发学生的求知欲，为学习后边的课文确立基础。
2.选文形式多样，安排精读和略读两种种类的课文本册教科书继承了前六册教材选文形式多样的特点。
除了常有的诗歌、散文、故事、神话、传说、寓言等体裁，又增添了说明文、科学小品、剧本等新的体裁，使课文的体裁更为丰富。
<二>着重学生各样语文能力的培育。
1.教材重视了学生学习方法和学习习惯的培育。
教材注意了课文的导学设计，在课文之中或课文以后，以学习伙伴的口吻，泡泡图框的形式，提出思虑的问题，指引学生念书、思虑。
2.教材采纳了多种形式指引学生累积语言。
主要表此刻：一是课后练习中增强了词、句、段的累积。
二是每篇课文以后都设有“词语花篮”栏目。
三是增强了朗诵、背诵训练。
3.亲密联系学生的阅读和生活实质，安排适当的“小练笔”。
语文S版四年级下册语文教学计划
语文S版四年级下册语文教学计划小学四年级语文教学计划一、基本情况分析：学生认知水平和文化基础存在较大差异。
部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学，但一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习。
经过三年多的汉语学习，他们具备了独立阅读和独立阅读课外书籍的能力。
学习目的逐渐明确，学习态度逐渐端正，学习汉语的兴趣越来越强。
大多数学生勤奋好学，善于思考和发现新问题，这是他们学好汉语的有利因素。
由于大多数孩子来自农村地区，一些学生可以广泛阅读和阅读各种不同的信息。
一些学生除了课本外几乎没有阅读其他书籍的能力。
此外，家长的文化底蕴相对较浅，无法跟上家庭咨询和家庭教育的步伐。
这对孩子的学习是不利的。
2、教科书分析(一)教材编写的指导思想：1、以马克思主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以国家的教育方针为指针。
为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。
2、正确把握当代语文教育的特点，做到工具性和人文性的统一、民族性与现代性的统一。
3、树立学生是学习和发展的主体的教育理念。
教材具有开放性和启发性，在合理安排基本课程内容的基础上，为学生留下选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。
4、教学内容的编排注意简化头绪，突出重点，结构清晰。
（二）这本教科书的特点：注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。
1.本教材在每个单元前面设计了一个特殊的布局，以安排介绍的内容和情况图。
导论的主要功能是揭示单元学习的内容，指出单元主题和训练重点，激发学生的学习兴趣。
情境图中人物的语言不仅具有文本内容的暗示，而且还扩展到课堂之外。
目的在于激发学生的求知欲望，为学习下面的课文打下基础。
2.选文形式多样，安排精读和略读两种类型的课文这本教科书继承了前六本教科书的各种选文形式的特点。
除了诗歌、散文、故事、神话、传说和寓言等常见体裁外，还增加了解释性文本、科学草图和脚本等新体裁，以丰富文本体裁。
(语文S版)四年级下册教学工作计划
从上学期期末考试情况来看，本班学生多数能正确、流利地朗读课文，具备基本的听说读写能力，学生古诗文背诵数目可观，在口语交际中，多数学生能用普通话把要表达的内容说清楚.阅读与写作是重点，需要多下些功夫，着重提高这两种能力。本学期教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
（二）本册教材的特点
1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养.
2、注重学生各种语文能力的培养.
3、重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。教材选文注重人文精神，注意吸纳古今中外的优秀文化，从各个侧面引导与培养学生健全的人格，增强与提升学生的文化底蕴,民族精神和爱国主义精神。
4、加强语文实践活动，改进“语文百花园”的形式，丰富“语文百花园”的内容。
8、在交谈中能认真倾听,听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
9、能提出学习和生活中的问题，有目的的搜集资料，共同讨论。结合语文学习，学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合，表达自己的观察所得。
10、在学习语文的过程中，感受生活的丰富多彩，激发热爱生活的情感,从生动感人的故事中受到启发,学习做人做事的道理，认识中华民族传统文化的丰厚博大，激发民族自豪感。在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。
但是，也应该看到,由于本班学困生较多，基础太差，教学中由于本人教授语文的经验有限,也出现了一些不利因素，如对学生分析不够透彻，对学困生缺乏足够的耐心，教学中有脱离学生实际的现象等；在今后的教学过程中，我要多向老教师学习,多向同学科教师学习,认真钻研教材，认真学习新的教育理论及教学方法,并能按照“三环节”要求灵活运用到课堂教学中。能做到因材施教,因人施教，并能对学生细致耐心地辅导；多借鉴先进教学经验，多研究教材教法和学生，努力把学期工作做好做细做实。相信通过本学期的努力，一定能胜任本学科教学。
四年级s版下学期语文工作计划（精选12篇）
四年级s版下学期语文工作计划（精选12篇）四年级s版下学期语文篇1一、指导思想《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。
通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。
二、教材分析本册教材包括两个单元《经典驿站》和《艺术乐园》，共有十八课。
当你畅游于这套教材的时候，你会看到一个丰富多彩的人生世界。
在“经典驿站”里，你会感悟到我们民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲;你还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作;在“艺术乐园”里，你会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术……三、教学目标1、能够熟读、背诵这些经典名句。
2、能够理解这些名篇名段的意思。
3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。
四、教学重难点国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容;国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。
国学教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。
五、教学措施1、教学形式多样化。
时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲比赛等。
2、注重游戏教学。
教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。
3、注重面向全体和个别差异。
2024年s版四年级下册语文教学计划（五篇）
s版四年级下册语文教学计划一、课标要求：（一）识字与写字____对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2.累计认识常用汉字____个，其中____个左右会写。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
（二）阅读1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
7.学习略读，粗知文章大意。
8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文____篇（段）。
10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于____万字。
（三）习作1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、感动的内容。
3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4.能用简短的书信便条进行书面交际。
5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6.根据表达的需要，使用冒号、引号。
7.学习修改习作中有明显错误的词句。
8.课内习作每学年____次左右。
（四）口语交际1.能用普通话与人交谈。
在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。
2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4.能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。
四年级语文s版下册教师工作计划
四年级语文s版下册教师工作计划1. 工作目标：- 帮助学生提高语文水平，形成正确的语言表达能力；- 激发学生对语文学习的兴趣，培养他们的文学素养；- 教育学生树立正确的人生观和价值观。
2. 教学内容：- 课程重点：识字、识文、识句，语文知识的系统性学习；- 重点难点：对诗词歌赋的理解与欣赏，阅读理解能力的培养，作文能力的提升；- 深化拓展：适当拓展学生的阅读面向，引导学生进行课外阅读。
3. 教学方法：- 情境教学：结合案例进行分析，让学生在情境中进行语文运用；- 听说读写结合：让学生通过多种方式学习语文，提高他们的语言表达能力；- 学生参与：鼓励学生进行课堂发言，提高他们的自主学习能力。
4. 教学步骤：- 第一步：设计丰富多彩的语文课堂，引导学生积极思考和表达；- 第二步：激发学生对语文学习的兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动；- 第三步：根据学生的个性差异，灵活运用教学方法，帮助每个学生达到最佳学习效果； - 第四步：及时巩固复习，帮助学生掌握语文知识。
5. 教学手段：- 多媒体教学：结合图片、音频、视频等多媒体手段，增加课堂教学的多样性；- 图书阅读：让学生通过阅读丰富的图书，增加知识面，培养语言表达能力；- 课外活动：组织学生进行语文知识竞赛、朗诵比赛等活动，增强学生的学习兴趣。
6. 教学效果评估：- 课堂表现：观察学生对课堂内容的理解情况，及时调整教学方式；- 口头测试：定期进行口头测试，检测学生对课堂知识的掌握程度；- 书面测试：定期进行书面测试，检测学生对语文知识的掌握程度。
7. 教学改进：- 结合学生实际情况，及时调整教学内容和方式；- 做好教学反思，总结好的经验，改进不足的地方；- 参加各类教研活动，与同行交流经验，不断提高教学水平。
8. 课外辅导：- 对学习成绩较差的学生进行课外辅导，帮助他们提高成绩；- 对学习成绩较好的学生进行深入的拓展学习，培养他们的兴趣和能力；- 注重家长沟通，做好学生学习情况的反馈。
2024年语文s版四年级教学计划(四篇)
2024年语文s版四年级教学计划一、指导思想深化教育改革，全面推进素质教育，遵循《课程标准》的基本理念和要求，密切联系儿童生活，选取生动有趣的素材，让儿童在具体的情景中学习语文，全面提高语文素养，正确把握语文教育的特点，引导儿童自主学习与合作交流，丰富课堂活动，体现序法，利学利导。
二、学情分析本班共有学生____人，其中男生____个，女生____个。
大部分女生学习自觉，习惯较好，成绩也好，部分男生基础差。
他们喜欢语文，上课积极认真，课外阅读兴致很高，字也写得不错。
但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。
三、教材分析本册教材共有课文32篇，其中精读课文23篇，略读课文9篇。
每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
在第二单元和第七单元还各安排了一次综合性学习，分别是“我们都是普通话的宣传员”和“我们向你致敬”。
四、教学重难点1.自主识字2.阅读教学，重视词句训练，注重积累3.习作五、教学目标1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。
2.认识____个字，会写____个字。
3.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字。
4.用普通话正确流利有感情的朗读课文。
5.继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。
8.开始学习略读、粗知文章大意。
9.积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。
10.开始练习习作。
不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。
语文s版四年级教学计划范本(五篇)
语文s版四年级教学计划范本一、指导思想全面____“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。
二、学生情况分析四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以要面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、教材分析1、本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心;2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
4、根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。
四、教学内容目标1、能听懂、会说____组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读____个单词，并能听、说、读、写____个词组和____个句子，并能简单运用。
3、能听、做____个学习活动。
4、能学会____个小制作。
5、能唱8首歌曲6、能完成____个自我评价活动。
7、能听懂____个幽默小故事。
8、能了解____项简单的中西方文化知识。
五、教学重难点1、本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能;2、学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动;3、学习服装名称及其单、复数的使用习惯;学习表示天气状况的形容词;4、学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式;5、学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。
2024年s版四年级下册语文教学计划（4篇）
s版四年级下册语文教学计划一、学生情况分析：根据我上学期代课的情况，对班级学生有了比较深刻了解，期中有将近十位学生是学困生，学习方面没有人管理，作业基本不交，课文要求背诵的一律不会，多次要求和家长面谈就是未能如愿。
中等生不多，有好几位不能稳定，上等生太少，考试成绩不是很理想。
根据我与前任班主任和科任老师的广泛交流,了解到本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣不浓，主动性不强。
反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。
平时对最基础的知识点不放在眼里，缺乏最学习责任心。
为此，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
二、本册教材的分析：教材有六个主题单元，每个主体单元大致有____至____篇主体课文，共计____篇，语文天地中有近____篇的拓展课文，为学生提供了大量的阅读材料，体现了本套教材注重阅读积累、扩大阅读量的编写思想。
本册教材选文文质兼美，丰富多样，体现了文化的多元性，新选篇目占一定比例，富有儿童情趣和感染力。
（1）单元主题的选择趋于理性认识与思考的引导。
《规则》、《回归》、《快与慢》引发学生对自然规律，对社会现象，对国家荣辱，对人生的价值，对时间的把握等产生思考。
如，《规则》单元的学习，引导学生关注社会，认识规则的重要性，懂得为了遵守规则而作出个人牺牲的必要性，从而树立规则意识。
《春潮》《花》《路》等自然景观的引入，扩大学生的认知广度和深度。
如《春潮》单元，从春潮的形成、春潮涌动的景色、春潮到来时人们的活动等几个角度来选编课文，体现了不同地域，不同特色的春景。
（2）不同文体的文章，都在丰富情感的基础上更突出了人生价值的引导。
如，《太阳的话》诗人以拟人的手法，赋予太阳人的语言与思想，展示了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享受阳光、温暖、花束、香气和露水;召唤人们敞开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观的信念。
2024年语文s版四年级下册教学计划
2024年语文s版四年级下册教学计划教学目标：1.通过教学，使学生掌握下册教材中的基本知识和技能，进一步提高语文素养，培养学生的阅读能力和写作能力。
2.培养学生的文化修养，使其具备一定的文化素养和艺术欣赏能力。
3.培养学生的合作意识和创新能力，培养学生的综合能力和创造力。
教学内容和教学活动安排：第一单元《快乐大本营》1.教学内容：学生通过阅读教材，了解快乐大本营的拍摄过程，了解节目主持人的工作和职责。
2.教学活动：让学生组织小组，进行角色扮演，模拟快乐大本营的节目。
每个小组派出一名学生担任主持人，其他学生扮演嘉宾，进行互动对话。
通过这个活动，培养学生的沟通和表达能力。
第二单元《海底冒险记》1.教学内容：通过阅读教材，学生了解海底世界的奇妙之处，学习描述海底生物的词语和句子。
2.教学活动：安排学生观看海底世界的纪录片，并展开小组讨论，让学生分享自己在观看过程中的收获和感受。
然后，让学生选择一个海底生物进行研究，并用词语和句子来描述这个海底生物。
第三单元《草原来信》1.教学内容：学生通过阅读教材，了解草原的风景和民族风情，学习描写草原的词语和句子。
2.教学活动：组织学生进行实地考察，安排学生到草原进行实地考察和写生活动。
让学生用词语和句子来描写草原的美景和民族风情。
第四单元《小小少年侦探团》1.教学内容：通过阅读教材，学生了解侦探小说的基本结构和写作技巧，学习描写案件的词语和句子。
2.教学活动：让学生组织小组，进行侦探小说的创作。
每个小组派出一名学生担任侦探，其他学生扮演嫌疑人和证人。
学生在小组中分工合作，完成一篇侦探小说的创作。
第五单元《西游记》1.教学内容：通过阅读教材，学生了解西游记的故事情节和主要人物，学习描写西游世界的词语和句子。
2.教学活动：让学生观看西游记的动画片，并展开小组讨论，让学生分享自己对于西游记的理解和感悟。
然后，让学生选择一个场景，用词语和句子来描写这个场景。
第六单元《品味美丽的文字》1.教学内容：通过阅读教材，学生了解优美的诗词和文章，学习欣赏和理解诗词作品以及文章的语言特点。
语文s版四年级下册语文教学计划
语文s版四年级下册语文教学计划教学目标：1.引导学生通过多种形式深入了解古诗词，感悟其中蕴含的美好情感和文化底蕴；2.培养学生对于阅读、写作和口语表达的兴趣和能力；3.使学生养成良好的语文学习习惯，发扬自我，展示自我，激发学习热情和自信心。
教学内容：本学期的教学内容是古诗词欣赏，主要涵盖以下四个方面：1.古诗词欣赏通过学生阅读古代诗文，训练学生对古代文化的兴趣爱好，培养大家对中国传统文化的热爱、尊重和传承，增强学生的民族自豪感。
2.诗词搭配通过学习古诗词的信息，主要学习各种文学作品，让学生善于搭配与表达，培养其对于语言表达的敏感性和理解力，提高语言表达能力。
3.诗词赏析通过古诗词的欣赏，让学生了解诗词在中国文化传统中的重要地位，加深学生对于中国传统文化的感知和认知能力。
同时，培养学生语感，提高学生美学水平。
4.诗词创作通过学习古代文学作品，鼓励学生进行自由的创作。
引导学生通过写诗写作，展现自我，发扬自我。
同时，提高学生写作能力和表达能力。
教学方法：1.多样化的教学形式及资源2.拓展性的教学视角3.带领学生思考，激发学生思考热情的教学方式教学步骤：本学期的教学计划分为四个部分。
第一部分：复习与预习本部分主要以预习和复习古诗词相关知识为主，通过常识普及、语言环节和延伸性阅读来激发学生的学习兴趣和学习欲望。
教师可以运用一些有趣的科普小视频、通俗易懂的知识普及文章等将学生带入学习状态，提前预热。
第二部分：知识课程学习本部分是整个学期的重中之重，旨在让学生深度学习古诗词，培养学生对于古代思想的理解和感悟。
第三部分：课外延伸本部分让学生自由发挥，进行独立思考和偏离课本教程的延伸阅读。
教师可以鼓励学生读取更多的古代文学成果来进行自由创作，发挥自己的文学天赋，提高语言表达能力。
第四部分：复习及测试本部分是对学生学习成果的检验，也是学生学习进展的回顾。
教师可以通过形式多样的复习及测试形式检测学生对于古诗词的掌握程度，并给学生有针对性的指导建议。
s版四年级下册语文教学计划模板(2篇)
s版四年级下册语文教学计划模板一、学生情况分析：根据我上学期代课的情况，对班级学生有了比较深刻了解，期中有将近十位学生是学困生，学习方面没有人管理，作业基本不交，课文要求背诵的一律不会，多次要求和家长面谈就是未能如愿。
中等生不多，有好几位不能稳定，上等生太少，考试成绩不是很理想。
根据我与前任班主任和科任老师的广泛交流,了解到本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣不浓，主动性不强。
反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。
平时对最基础的知识点不放在眼里，缺乏最学习责任心。
为此，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
二、本册教材的分析：教材有六个主题单元，每个主体单元大致有____至____篇主体课文，共计____篇，语文天地中有近____篇的拓展课文，为学生提供了大量的阅读材料，体现了本套教材注重阅读积累、扩大阅读量的编写思想。
本册教材选文文质兼美，丰富多样，体现了文化的多元性，新选篇目占一定比例，富有儿童情趣和感染力。
（1）单元主题的选择趋于理性认识与思考的引导。
《规则》、《回归》、《快与慢》引发学生对自然规律，对社会现象，对国家荣辱，对人生的价值，对时间的把握等产生思考。
如，《规则》单元的学习，引导学生关注社会，认识规则的重要性，懂得为了遵守规则而作出个人牺牲的必要性，从而树立规则意识。
《春潮》《花》《路》等自然景观的引入，扩大学生的认知广度和深度。
如《春潮》单元，从春潮的形成、春潮涌动的景色、春潮到来时人们的活动等几个角度来选编课文，体现了不同地域，不同特色的春景。
（2）不同文体的文章，都在丰富情感的基础上更突出了人生价值的引导。
如，《太阳的话》诗人以拟人的手法，赋予太阳人的语言与思想，展示了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享受阳光、温暖、花束、香气和露水;召唤人们敞开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观的信念。
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小学语文四年级下册S版教学计划李素超一.基本情况分析:本班学生共有19人，其中男生11人，女生8人，年龄一般在9—10岁之间，学生是由学校周围的农村村社组成，学生认知水平和文化基础存在较大差异，大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学，但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习。
经过三年多的语文学习，他们已经具备了独立识字和独立阅读课外书的能力，学习目的逐渐明确，学习态度逐步端正，学习语文的兴趣也越来越浓厚，多数学生勤学好问，善于思考，善于发现新问题，这是他们学好语文的有利因素。
由于孩子们来自农村，极少数学生能博览群书，涉猎各种不同信息，多数学生除教科书外，几乎没有能力再阅读其他书籍，再加上家长的文化底蕴较浅，在家庭辅导和家庭教育方面跟不上，这是孩子在学习中存在的不利因素。
本人在2014年11月至2015年3月请产假，没能给学生上课辅导，因此，在上学年期末考查中，本班学生语文成绩相对下降，在写字、朗读、背诵、课外阅读和口语交际这五项学科考查中有所落下。
但我相信在学生和我的共同努力下，学生的成绩、纪律、素质各方面都会不断的提高。
本人参加工作的时间短，资历尚浅，阅历不够，与其他老师相比，缺少一定的教学经验，但我会不断更新完善自己的科学基础知识和自身的素质，让学生全面发展，由于学生都来自农村，离县城远，学生见识浅薄，而且“一切以学生的成绩为教学任务”严重的影响了学生的全面发展，这正是本学期乃至以后有待解决的问题。
另外孩子们的课外阅读刊物太少，不能满足孩子们阅读的需求，不利于孩子们的健康成长。
二.教材分析(一)s版教材的特点本套教材是以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据编写的。
四年级下册保持了一、二、三年级教材特色，坚持以学生为本的思想，走发展语言的路子，突出母语教育的特点，贯穿现代教育理念，体现民族性和现代性的有机统一，努力构建具有“综合识字、早期阅读、自主实践、和谐发展”特色的教材体系。
教材编写的指导思想：1、以马克思主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以国家的教育方针为指针。
为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。
2、正确把握当代语文教育的特点，做到工具性和人文性的统一、民族性与现代性的统一。
3、树立学生是学习和发展的主体的教育理念。
教材具有开放性和启发性，在合理安排基本课程内容的基础上，为学生留下选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。
4、教学内容的编排注意简化头绪，突出重点，结构清晰。
(二)本册教材的特点<一>注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。
1.本册教材在每单元前设计了专门的版面安排导语的内容和情境图。
导语的主要作用是揭示单元学习的内容，点明单元主题和训练重点，激发学生的学习兴趣。
情境图中人物的语言，既有课文内容的提示，又向课外拓展目的是诱发学生的求知欲，为学习后面的课文奠定基础。
2.选文形式多样，安排精读和略读两种类型的课文本册教科书继承了前六册教材选文形式多样的特点。
除了常见的诗歌、散文、故事、神话、传说、寓言等体裁，又增加了说明文、科学小品、剧本等新的体裁，使课文的体裁更加丰富。
<二>注重学生各种语文能力的培养。
1.教材重视了学生学习方法和学习习惯的培养。
教材注意了课文的导学设计，在课文之中或课文之后，以学习伙伴的口吻，泡泡图框的形式，提出思考的问题，引导学生读书、思考。
2.教材采取了多种形式引导学生积累语言。
主要表现在：一是课后练习中加强了词、句、段的积累。
二是每篇课文之后都设有“词语花篮”栏目。
三是加强了朗读、背诵训练。
3.密切联系学生的阅读和生活实际，安排适量的“小练笔”。
随着学生会认、会写字的增多，进入四年级的学生动笔写话的愿望会日益增强。
本册安排了5次小练笔。
4.听说读写各项内容整合编排，注重各种能力整体推进。
本册教材以主题为线索，围绕单元训练重点组织单元内容。
<三>重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。
教材选文注重人文精神，注意吸纳古今中外的优秀文化，从各个侧面引导与培养学生健全的人格，增强与提升学生的文化底蕴，民族精神和爱国主义精神。
<四>加强语文实践活动，改进“语文百花园”的形式，丰富“语文百花园”的内容。
为了更好地体现整合，本册编排了“语海畅游”栏目，将语言文字的基础训练部分进行综合，接着是“积少成多”、“阅读平台”、“笔下生辉”及“语文大课堂”。
其中“语文大课堂”属综合性学习，使语文百花园的内容更丰富有趣。
(三)本册教材的基本结构与内容本册教科书继前七册之后,仍以专题组织单元,设计了8个专题.他们依次是:成长的足迹、秀美的山川、科学与环保、爱国精神、人间真情、故事的启示、人与自然、中外文化。
每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含着丰富的教育价值，可使学生在语文学习中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神面貌;可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。
本册教科书安排了8个“语文百花园”。
每个百花园由4—5个栏目组成。
其中有三个固定的栏目：“语海畅游”、“积少成多”、“阅读平台”。
“能说会道”“笔下生辉”的“语文大课堂”交叉安排。
“能说会道”和“笔下生辉”各安排6次，分别排在第1、2、、5、6、8单元。
“语文大课堂”安排2次，在第3、7两个单元。
(四)各单元教材特点每单元教材的前面编排有导语情境图、课文和语文百花园三部分组成。
1— 7单元每单元都由3篇精读课文，1篇略读课文。
第8单元由2篇精读课文和2篇略读课文组成。
第一单元以“儿童生活”为主题，以“体会文章表达的思想感情、学习做事、做人的道理”为训练重点，课文反映的都是儿童生活，表现了儿童特点，表达了儿童的思想，抒发了儿童情感。
第二单元四篇课文以“描写景物”为主，共同的主题是通过描写祖国河山的神奇而壮丽，表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情通过学习，让学生感受山水之秀，语言之美。
第三单元课文体裁多样，有文艺性的说明文，有故事，有调查报告等。
它们所讲述的都是学生感兴趣的话题。
还有的是学生身边的事情。
无论是文章内容还是写作方法，都给学生很大的启发。
第四单元以“爱国”为主题，以“体会文章所表达的思想感情”为学习专题。
单元导语情感浓烈，情境图生动活泼，能激发学生爱国情感，引导学生带着爱国热情去学习后面的课文。
第五单元共有4篇课文，以“爱”为主题。
这几篇课文感情真挚，要重视指导学生有感情的朗读。
感受课文所表现并赞美的父爱、母爱、师爱、亲邻间的爱，加深对课文内容的理解和情感的体验。
第六单元课文重在说理，都是把朴素而深刻的道理寓于具体事例之中，启迪学生的思维。
陶冶他们的情操，让他们在潜移默化中受到熏陶的感染，从中学习做人的道理。
第七单元围绕“了解我们人类的朋友—动物”这一专题来安排学习内容，整个单元围绕动物组织材料，加强了语文百花园的学习内容和课文的联系，意在激发学生学习情感，引导学生进入有趣的动物世界，主动阅读，积极探究。
第八单元课文以“中外传统文化”为专题，故事性强，生动有趣，为学生所喜闻乐见。
围绕课文的主要情节，每篇课文均编排有一至两幅生动形象的插图，以帮助学生理解课文的重点和难点内容。
(五)教材重难点本册教材继续指导学生学会把握文章的重点语句，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
重点：1、认字190个字，会写200个字。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
背诵指定的课文(段落)，练习复述课文。
4、继续培养读书看报的习惯。
5、在学习语文的过程中，感受生活的丰富多彩，激发热爱生活的情感，从生动感人的故事中受到启发，学习做人做事的道理，认识中华民族传统文化的丰厚博大，激发民族自豪感。
在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。
难点：1、能用普通话交谈，讲述故事，努力做到具体生动，用语言打动他人。
讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
2、在交谈中能认真倾听，听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3、能提出学习和生活中的问题，有目的的搜集资料，共同讨论。
结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。
(六)学习本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平经过三年多的语文学习，学生已学会综合使用学过的识字方法，基本掌握了独立识字的能力，特别是养成了查字典的习惯，并能写简短的记叙文。
学完本册教材后学生能认识190个字，会写200个字;能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;能体会课文中关键词句在表情达意方面的作用;能独立读书看报，收藏并与同学交流图书资料;能留心观察周围的事物，展开想象，乐于表达，愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐;能用普通话与人交谈，能说出自己的感受和想法;能结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
三、教学目标：1、认识190个字，会写200个字。
2、会使用字典，学习使用字典，具有初步的独立识字能力。
学习联系上下文，借助字典词典和生活积累，理解词句的意思;能使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、继续学习默读，默读要有一定的速度，能对课文中不理解的地方提出疑问。
5、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
背诵指定的课文(段落)，练习复述课文。
6、继续培养读书看报的习惯，课外阅读总量不少于10万字。
7、能用普通话交谈，讲述故事，努力做到具体生动，用语言打动他人。
讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
8、在交谈中能认真倾听，听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
9、能提出学习和生活中的问题，有目的的搜集资料，共同讨论。
结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。
10、在学习语文的过程中，感受生活的丰富多彩，激发热爱生活的情感，从生动感人的故事中受到启发，学习做人做事的道理，认识中华民族传统文化的丰厚博大，激发民族自豪感。
在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。
四、教学措施：1.积极学习先进的课改理论和新的教学理念，收集并认真学习新的课改信息，了解前沿的课改动向，认真及时、系统地做好学习笔记，虚心向经验丰富的老教师请教，养成勤于质疑，善于思考的好习惯，以便提高自身的教育教学能力。