2020届中考化学一轮复习实验探究题专题强化练习卷

实验探究题类型一　物质组成的探究1. [2019·眉山]某化学兴趣小组在实验室取用NaOH 溶液时，发现瓶口有白色粉末状物质，该小组质疑该NaOH 溶液可能已变质，于是进行了如下探究：猜想与假设猜想Ⅰ. 没有变质Ⅱ. 部分变质Ⅲ. 完全变质溶液中溶质NaOH NaOH 、Na 2CO 3Na 2CO 3探究过程 (1)取一定量的该NaOH 溶液，加入足量的 ，有气泡产生，说明猜想Ⅰ不成立。

产生气泡的化学方程式为 。

(2)重新取一定量的该NaOH 溶液，加入足量的CaCl 2溶液，观察到的现象为 。

接下来的实验操作及观察到的现象是 ，则说明猜想Ⅱ成立。

若将CaCl 2溶液换为Ca(OH)2溶液是否可行，判断并简述理由： 。

结论与反思 NaOH 易与空气中的CO 2反应而变质，故应注意密闭保存。

2. 老师从实验室带来了7瓶不同的无色溶液(如图3-6-6)，其中3、7号试剂瓶标签完全破损，4、5号试剂瓶标签部分破损。

已知，3、4、5、7号溶液分别是NaOH 溶液、Na 2CO 3溶液、石灰水、CaCl 2溶液中的一种。

在老师指导下，同学们进行了下述实验：图3-6-6(1)分别取3、4、5、7号溶液于4支试管中，向其中分别滴加1号溶液，发现3、4、5号溶液变红，说明这三种溶液呈 (填“酸性”“碱性”或“中性”)。

由该实验可确定的溶液为 (写出试剂瓶编号及相应的溶液名称)。

(2)分别取4号、5号溶液于两支试管中，加入足量的2号溶液，发现均有气泡产生，小组同学利用上述试剂，经过下述实验最终确定了两溶液的成分。

操作步骤及现象结论　4号溶液是Na 2CO 3溶液，5号溶液是变质的NaOH 溶液(3)资料：Ca(OH)2+NaHCO 3CaCO 3↓+NaOH+H 2O ；NaOH+NaHCO 3Na 2CO 3+H 2O 。

取3号溶液于试管中，逐滴加入一定量的6号溶液，观察到溶液变浑浊，过滤，则滤液中溶质的组成可能为NaOH；Na2CO3； (将其他情况补充完整)。

3. [2019·遂宁]草酸(H2C2O4)存在于自然界的植物中，在170 ℃以上易分解，某校化学兴趣小组为确定草酸分解产物，做如下探究。

提出问题草酸的分解产物是什么？猜想与假设猜想①：CO、CO2；猜想②：CO、H2O；猜想③：CO2、H2O、H2；猜想④：CO、CO2、H2O。

经小组同学分析得出上述猜想 一定是错误的。

查阅资料无水硫酸铜是一种白色固体，遇水会变成蓝色。

进行实验该小组同学设计了如图3-6-4所示的实验过程(部分固定装置已略去)。

图3-6-4实验步骤实验现象实验结论将分解产物从左至右A中无水硫酸铜变蓝 B中澄清石灰水变浑浊猜想②错误依次通过各装置F中无水硫酸铜 G中澄清石灰水变浑浊猜想④正确(1)装置C的作用是 问题解答(2)写出装置E中发生反应的化学方程式： 交流反思为防止污染环境，该实验应增加尾气处理装置。

4. 为了测定水的组成，选用图3-6-5中的装置回答问题(氢气用盐酸和锌制得)。

图3-6-5(1)为准确测定水的组成，防止杂质干扰，正确的连接顺序为己→ →丙。

(2)乙装置的作用是 。

(3)若测得丁装置中样品在实验前后减少6. 4 g，乙装置中药品增加了7. 2 g，丙装置增加了3. 6 g，据此可求出水中H、O两种元素的质量比为 (只写计算式)。

(4)实验结束后，若丁处仍有黑色固体，这对实验结果的影响是 (填“氧的质量偏大”“氢的质量偏大”或“无影响”)。

(5)装置中的丙能否省去？为什么？　。

5. [2019·梧州]市售的“自热米饭”带有一个发热包，遇水后可以迅速升温至150 ℃，保温时间达3小时，能将生米做成熟饭。

梧州市某中学化学兴趣小组对发热包非常感兴趣，进行了以下探究：查阅资料 (1)发热包主要由生石灰、铁粉、镁粉、铝粉、炭粉、氯化钠中的若干种组成。

(2)氢氧化镁和氢氧化铝均为不溶于水的白色固体粉末，但后者可溶于NaOH溶液。

成分探究取出某品牌的发热包内灰黑色的固体粉末，分成两份。

(1)小吴用磁铁靠近其中一份粉末，发现有黑色物质被磁铁吸引，证明粉末中含有 。

用磁铁将该物质全部吸出后，剩余粉末为样品A。

(2)小周将另一份粉末加水溶解、过滤后，取部分滤液滴入酚酞溶液，滤液变 色，证明原粉末中含生石灰；再向滤液中加入 ，看到白色沉淀生成，证明原粉末中含有氯化钠。

(3)除上述物质外，还可能存在镁粉、铝粉、炭粉，对此大家提出了以下几种猜想：猜想一：只存在上述三种中的一种；猜想二：上述三种同时存在；猜想三：存在铝粉和炭粉；猜想四：存在镁粉和铝粉；猜想五： 。

图3-6-7实验验证小施用样品A进行实验，流程如图3-6-7。

向滤液B滴加氢氧化钠溶液时，他观察到开始时有白色沉淀生成，后来又全部消失，最后得到的是无色溶液E。

实验结论不溶物D是 。

大家结合实验现象讨论后，认为猜想 正确，理由是 。

原理探究小吴利用图3-6-8所示装置证明发热包放热主要来自于生石灰遇水的反应。

加水后发现A中温度迅速升高，B中有气泡产生，该气体为 (填名称)。

但温度很快下降，说明该反应很快结束，不能长时间保温。

图3-6-8猜想大家大胆猜测应该还有其他放热反应存在。

实验验证同学们按资料介绍，用铁粉、炭粉和食盐水在锥形瓶中模拟铁的锈蚀实验，不久后发现锥形瓶外壁微烫，并持续较长时间。

该现象很好地解释了发热包的保温机理。

拓展活动在上述铁的锈蚀实验中未观察到红色的铁锈产生。

老师告诉同学们，铁锈蚀时首先生成Fe(OH)2。

请写出该反应的化学方程式： 。

6. [2019·安顺]实验室有一包白色粉末，可能含有Na2SO4、Ba(NO3)2、K2CO3、KOH、CuSO4、Mg(NO3)2和KCl 中的一种或几种，为了确定其成分，某化学兴趣小组进行了如下实验探究。

查阅资料 CaCl2溶液显中性；K2CO3和“纯碱”的化学性质极其相似；MgCO3微溶于水，不考虑为沉淀。

实验步骤步骤Ⅰ：取一定量样品于烧杯中，加足量水充分溶解，有白色沉淀产生，溶液呈无色。

初步结论：原粉末中一定不含 。

步骤Ⅱ：将步骤Ⅰ中的混合物过滤，进行下一步实验探究。

实验探究一小明同学对步骤Ⅱ中过滤所得滤液设计了如下的实验探究方案。

实验步骤实验现象实验结论　取一定量滤液于试管中，加入足量CaCl2溶液，充分振荡后，再滴加酚酞溶液溶液呈红色　由此确定原粉末中含有 请说明加入足量CaCl2溶液的理由：　。

猜想假设小红同学对步骤Ⅱ中过滤所得固体成分提出了如下猜想：①Mg(OH)2　②BaSO4　③BaCO3　④Mg(OH)2、BaSO4　⑤BaSO4、BaCO3　⑥Mg(OH)2、BaCO3　⑦Mg(OH)2、BaSO4、BaCO3实验探究二小红同学对猜想设计了如下的实验探究方案：实验步骤实验现象实验结论(1)取一定量过滤所得固体于试管中，加入足量稀盐酸，充分振荡　有气泡产生，沉淀完全溶解　上述猜想 可能成立(2)向(1)试管中，继续滴加足量的NaOH溶液有白色沉淀产生　上述猜想 一定成立请写出(2)中产生白色沉淀的化学方程式： 。

归纳总结通过上述实验验证，原粉末中仍不能确定的成分是 。

类型二　物质性质的探究7. [2018·河北]小明怀疑自家菜地因施用硫酸铵出现了较为严重的土壤酸化问题，于是和化学兴趣小组的同学对此进行了探究。

图3-6-9查阅产品说明小明同学根据图3-6-9甲所示产品说明书中的 和硫酸铵的组成，推测硫酸铵受热可能会分解生成氨气，使肥效降低。

探究Ⅰ土壤的酸碱性实验1：按图乙所示溶解土样，玻璃棒搅拌的目的是　；用pH试纸测量土样浸出液的pH约为4，说明土壤呈酸性。

探究Ⅱ硫酸铵具有哪些性质？实验2：25 ℃时，将30 g硫酸铵加入50 g水中，完全溶解，此时所得溶液对应图丙中 (填序号)点的状态，测得其pH约为5。

实验3：为证明硫酸铵受热分解生成了氨气，小组同学进行了图丁所示的实验，观察到的实验现象为：①硫酸铵固体减少；②酚酞溶液浸湿的滤纸 ；③小气球变大。

小明依据现象①和②，小红只依据③，都得出了“硫酸铵受热分解”的结论。

小组同学认为小红的依据不合理，小气球胀大可能是装置中的空气受热膨胀所致。

若要通过小气球的变化得出“硫酸铵受热分解”的结论，还需继续进行观察，若　，才能得出这一结论。

实验4：按图戊所示进行实验，闻到刺激性气味，说明硫酸铵能与熟石灰发生反应。

拓展应用(1)为保证铵态氮肥的肥效，不能高温暴晒，不能　。

(2)硫酸铵中氮元素被植物吸收后，剩余的硫酸使得土壤酸化，可用熟石灰进行改良，反应的化学方程式为 。

8. [2019·徐州]某兴趣小组对氨气(NH3)的某些性质进行探究。

图3-6-10实验回顾(1)按图3-6-10甲所示，在小烧杯A中盛有少量浓氨水，小烧杯B中盛有少量含酚酞溶液的蒸馏水，几分钟后，B中溶液变红，原因是浓氨水挥发出的氨分子进入溶液中产生了 (填离子符号)。

若取少许B中变红后的溶液在试管中加热，你认为溶液的颜色会 (填“变深”“变浅”或“不变”)。

(2)图乙是该小组对图甲装置的改进，和图甲相比，其优点有 (任写一条)。

提出问题氨气在水中的溶解性如何？图3-6-11查阅资料常温常压下，氨气极易溶于水，可用图3-6-11所示装置验证。

进行实验步骤1：按图连接装置，检查气密性。

步骤2：在干燥的烧瓶内充满氨气，塞上带有玻璃管和胶头滴管(预先吸入少量水)的胶塞，把玻璃管插入烧杯的水中。

步骤3：打开橡皮管上的止水夹， (填具体操作)，使少量水进入烧瓶。

观察到的现象是 ，产生该现象的原因是 。

实验完毕，向烧瓶内的氨水中加入少量稀硫酸将其转化为可用作氮肥的(NH4)2SO4，该反应的化学方程式为 。

反思拓展实验后请教老师知道，氨水中的NH3大部分与H2O结合成一水合氨(NH3·H2O)，则氨水中含有的分子有H2O、 、 (都填化学式)。

类型三　其他类探究9. [2019·荆门]某兴趣小组为探究CO2气体与金属Mg的反应，设计了一套制取纯净、干燥CO2气体，并用过量CO2与热的金属Mg充分反应的实验。

请回答相关问题。

Ⅰ.利用下列装置和相关药品进行实验图3-6-12(1)检查装置A气密性的操作是　。

(2)装置B的作用是 。

(3)实验时应先 ，一段时间后再 (填序号)。

a. 点燃D处酒精灯b. 打开A装置中的止水夹，从长颈漏斗处加入稀盐酸Ⅱ.探究Mg与CO2反应的产物可观察到D处的实验现象有黑白两种固体产生。

查阅资料得知黑色固体为碳单质，白色固体是镁的化合物。

为探究白色固体的成分，进行了假设与猜想。

(4)猜想1：白色固体是MgO；猜想2：白色固体是MgCO3；猜想3：白色固体是 。