《品德与生活》二年级上册《做个快乐鸟》课件 2
道德与法治二下第一单元第二课《学做快乐鸟》第一课时教学设计
小学道德与法治课时备课设计
记录快乐。
全班同学一起分享，其他同学
如果觉得快乐你就拍拍手！
2.快乐分享会：让学生分享卡
片上写的快乐的事。
交流：我们为什么感到快
乐？
学生交流。
3.师小结：听了大家的交流，老师发现，在我们生活中有许许多多让你们感到快乐的事情，生活处处有快乐。
板书：生活处处有快乐
分享快乐评价重点：当把自己
的快乐分享给别人，
我们和对方都会感
到快乐，所以，相互
分享也很——快乐。
预设并小结：
我进步，我快乐。
我创造，我快乐。
交流：听到别人快乐
的事情，你们有怎么
样的感受呢？
我分享，我快乐。
我阅读，我快乐。
我挑战，我快乐。
我游戏，我快乐。
通过故事启发，回忆生活中的烦恼，知道生活中不可避免地存在烦恼，要正确对待烦恼，变烦恼为快乐。
三、故事启发，了解生活中的
“不开心”
1．晴朗的天空偶尔也会飘来乌
云,平静的湖面也会泛起波
纹，我们的生活和学习也不
会全是欢笑，有时也有不愉
快的事情困扰着我们。
（出示绘本图）引导学生观察
图片
（1）可是我们生活中也不都是
快乐的事，常常会不开心。
看，
蜗牛和寄居蟹为啥不开心呢？
（2）出示同桌学习要求：
①先独立看懂故事；
②说说蜗牛和寄居蟹分
声音洪亮
表态大方
说清楚蜗牛和寄居
蟹不开心的原因
预设：同学能看懂故
事
若看不懂故事可以采
取同学讲解故事的方
法，或者故事演绎的
方法，增加对故事绘。
兼职教师上课优势
兼职教师上课优势，进行学科资源整合XX省XX市第一小学杨翠英《基础教育课程改革纲要》明确指出，新课程改革小学阶段以综合课程为主，品德与生活是根据《纲要》开设的一门综合课程。
在实际的教学中，由于条件的限制，许多学校的品德与生活学科教师多为兼职，有的老师认为兼职教师上好品德与生活课程难度大，主要是没有时间和精力。
兼职是不利，但也可以利用兼职多重角色的有利条件，更好地在教学中体现品德与生活学科的综合性，使教学更具有特色，更有实效性。
同时也利用品德与生活的教学促进其他教学与工作开展，让所从事的几项工作相得益彰。
一、班主任上好品德与生活的优势1．班主任从事品德与生活学科的教学，可以使班主任工作更轻松有效。
小学低年级的班主任工作是事无巨细的，学生的大大小小事情都要管。
班主任经常被学生围着“告状”：“老师，他拿我的笔了”，“老师，他撞了我了”……从教室里的卫生，桌椅板凳的摆放，学生入厕、饮水，上学、放学安全，与课间活动、同伴之间发生的磕磕碰碰等都是班主任工作的内容，可以说班主任工作包揽了学生生活的方方面面。
这些看似学生活动中的“琐事”，对于儿童来说是大事。
所以，解决这些事情就必然是班主任的职责，但解决问题的同时又占据了班主任的许多时间和精力，因此，如何使班主任工作轻松有效一直是许多老师探求的主题。
品德与生活课程是以学生生活为基础、以儿童的现实生活为课程内容的综合课程，具有生活性和综合性的特点。
教学内容就是选取学生生活中遇到的问题。
如：人民教育出版的品德与生活教材一年级上册中的《新伙伴、新朋友》和一年级下册中《我和小伙伴》教学，就是让学生在活动中学会与同伴相处；一年级上册中的《校园铃声》教学，是指导学生懂得上课铃声响了，应该怎样做？下课铃声响了，应该怎样做？课间活动应该注意什么？《看我多精神》让学生懂得正确的立、坐、走姿势的重要意义，教会学生正确的坐、立、走姿势。
就这些内容来看，班主任工作和品德与生活学科两者在目标上有一致性，在内容上有一样之处。
《品德与生活》的教案优秀7篇
《品德与生活》的教案优秀7篇品德与生活教案篇一教学目标：1、通过活动，使学生感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐，增进彼此间的相互了解，加深彼此间的感情。
2、学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。
3、能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。
教学重点和难点：重点：在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。
难点：使学生懂得关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人的人，自己会更快乐的道理。
课前准备：1、学生课前准备：七巧板、彩笔、能够反映自己快乐生活的物品。
2、教学器材：快乐卡、快乐奖章、绳子。
3、教学课件：消除烦恼、体验快乐的方法，书中练习题，送快乐祝福的人等。
教学过程设计：一、激情导入：同学们，这节课老师想邀请你们参加由我主持的快乐总动员活动。
在这里既有让你开心的游戏，又有多彩的活动，还能学有用的知识，帮你做个快乐鸟，想不想参加？OK，欢迎同学们进入今天的欢乐总动员。
YEAH！（出示课件：快乐总动员）二、感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐：1、创设活动情境：引导学生进入今天的第一个精彩单元“生活大看台”。
（出示课件：生活大看台）2、引导学生从与家长、伙伴、老师及自己的角度回忆生活中快乐的事，把这些故事讲听与自己的快乐。
3、教师：回忆快乐的往事，分享快乐的故事，会为我们带来一份高兴的心情，高兴的时候，脸上会是什么表情？4、学生表演快乐的表情。
5、学生自评：让学生将自己快乐的心情，灿烂的笑容记录在快乐卡中。
学生可以选择自己最喜欢的一张笑脸，给它涂上颜色。
三、学习消除烦恼、创造快乐的方法。
1、活动情境：继续生活大看台活动。
2、过渡：快乐的感觉真是好，可生活中的烦恼也不少，最近有什么烦心事，说出来，大家一起来学个消除烦恼的小诀窍。
3、学生说出烦恼事，大家一起出主意。
4、采访学生在活动中的心情。
5、根据学生的回答，教师补充消除烦恼的小绝招。
（出示课件：消除烦恼的小绝招）6、过渡：知识学到手，还得会运用。
统编教材《道德与法治》二年级下册第一单元教学建议
统编教材《道德与法治》二年级下册第一单元教学建议统编教材《道德与法治》二年级下册的核心教育主题为“有创意地生活”，按照学生的生活聚焦“日常生活、游戏、环保、学习”四个主题，旨在引导学生有不断改进与创新生活的热情与追求，从生活的细节入手，在具体的生活事件中进行创新尝试，养成积极、主动的生活意识、全方位的创新意识，以实现在创新中成就学生成长的目的。
第一单元聚焦“日常生活”，引导学生有创意地生活，在日常生活中敢于挑战、勇于尝试，学会调节情绪，体察、关心身边的人，促进积极、愉快的态度养成，通过做事学习做人。
该单元由《挑战第一次》《学做“快乐鸟”》《做个“开心果”》《试种一粒籽》四课组成，以“让我试试看”为中心，从“尝试做事”和“快乐做人”两个维度展开。
“尝试”是本单元的关键词，每一课都有涉及“尝试”的内容。
尝试做事不仅会与成功相伴，还会伴随挫折和失败，因此，教师要建立一种观念，即成功与错误都是成长的重要资源。
从错误中学习，是一种重要的学习能力。
教学中，教师不仅要鼓励学生大胆尝试、勇于试错，还要善于把做错的事情、做得不成功的事情、做得不好的事情都作为宝贵的成长资源，更要有包容学生犯错的心态，使其感受尝试带来的成长体验，具备敢于尝试的勇气，养成敢于尝试的习惯。
【第1课《挑战第一次》】第1课着眼于学生日常生活中的许多“第一次”，通过回顾与分享挑战“第一次”的经验，引导学生懂得敢于挑战、勇于尝试对成长的重要意义;进一步引导学生分辨出可以挑战的生活事件;通过现场挑战活动，增强学生自我挑战的积极体验，坚定勇于挑战的品质。
在具体的教学实践中，教师要注意以下两点。
1.用好学生已有的生活经验道德内在于生活中，是生活的构成性要素。
道德学习不同于一般书本知识的学习，它必须是在生活中向生活学习，这也是教材主导的道德学习方式。
向生活学习，包括三个时间维度：过去的生活、当下的生活和未来的生活。
第1课的第一板块“我的第一次”，不只是为了导课，而是为了让学生回顾自己过去的生活中有关“第一次”的体验，发现挑战对自我成长的意义。
二年级上册品德与生活教学计划
二年级上册品德与生活教学计划人教版二年级上册品德与生活教学计划光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作同时也在不断更新迭代中，该好好计划一下接下来的工作了！什么样的计划才是好的计划呢？以下是作者为大家收集的人教版二年级上册品德与生活教学计划，欢迎大家分享。
人教版二年级上册品德与生活教学计划1二年级学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。
这就要求利用品德与生活课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心。
用科学的方法指导每个人去学习。
一、指导思想按照课程标准编写的《品德与生活》教材，体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。
它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习知识的拐棍。
我们在教学中，必须认真研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。
弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。
二、本学期课程教学目的要求和任务本册三个单元共10个主题，落实了课标四个方面内容要求：（一）健康、安全地生活1、秋凉了要添加衣服；2、秋游出发前准备什么，出行安全，怎样防止丢失和掉队；3、学做小雏鹰，要勇敢，不娇气。
（二）积极、愉快地生活1、团团圆圆过中秋；2、做个“快乐鸟”变烦恼为快乐。
（三）负责任、有爱心地生活1、当好值日生、我是小小保洁员、让我们的教室清洁又美丽；2、“团团圆圆过中秋”家人间的亲情(四)动脑筋、有创意的生活1、“找秋天”、“神秘的月亮”发挥观察力、想象力；2、“留住秋天”、“秋天的游戏”发挥想象力；3、制作“感谢卡”“我的成长包”“树叶标本”等发挥动手动脑的能力。
三、学生基本情况分析：本年级中有一部分是独生子，平时娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。
另外，二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差，但也容易塑造。
做个快乐鸟的【说课详细教案】 (一等奖)品德与生活二年级--
品德与生活说课教案**********小学名字2013/11/15品德与生活说课教案：做个快乐鸟一、说教材1、教材简析《做个快乐鸟》是《品德与生活》人教版小学二年级上册第三单元“我们真棒”的主题之一。
面对困难解决烦恼是每个孩子都应该具备的一种能力，可是在实际的生活中，孩子们却又不知该如何解决。
教材紧密联系生活，体现了本课程生活性。
在各种活动中帮助学生解决生活中遇到的困难与烦恼，增强学生正确面对和解决自己或别人的烦恼的意识，使学生把这种乐于，善于帮助自己和别人找快乐的良好行为延伸到以后的学习，生活中去。
2、教学目标：新课标指出《品德与生活》是一门以儿童生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动课程。
为此，我确立了如下教学目标：1、感受和体会自己和大家在一起学习与生活的快乐。
2、学会在他人的帮助下控制盒调整自己的情绪，高兴地学，愉快的玩。
3、能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。
3、教学重难点根据以上的教学目标，以及二年级孩子们的认知水平，结合这节课的活动特点，我认为这节课的教学重点是：在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法；教学难点是：使学生懂得关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人的人，自己会更快乐的道理。
4、教学准备为了顺利完成这节课的教学目标，课前我准备了多媒体课件、快乐图片、烦恼卡、“烦恼袋”、歌曲《幸福拍手歌》等。
二、说教法与学法1、活动化教学2、合作探究与实践体验教学法我从二年级学生的特点出发，结合现实生活，以活动为载体，鼓励学生参与课堂，通过激趣导入、图像演示、游戏体验、音乐渲染等活动化教学，强调寓教育于活动之中，注意了活动的层次性、目的性。
三、说教学过程过渡语：接下来说教学过程。
这一节课，我力图在课堂中体现本课程的生活性，开放性，活动性三个基本特征，以及为实现本课教学目标，我设计了这样的四个教学活动：快乐大餐；说出烦恼；快来帮帮他；我们都快乐。
部编版二年级下册道德与法治第2课《做个快乐鸟
第2课《做个快乐鸟》说课稿说教材：《做个快乐鸟》是人教版品德与生活二年级上册第三单元的最后一个主题。
本组教材围绕“我们真棒”这一中心展开。
选编的四个主题分别是：你真棒、我也棒、学做小雄鹰、做个“快乐鸟”。
选编这四个主题旨在让学生能发现、欣赏同学的优点和长处并以此激励自己不断进步；能看到和欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬，有自信心；有应付挑战的勇气，能尝试具有挑战性的活动。
面对学习与生活中的困难愿意想办法解决，不气馁；能在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，并以适当的方式给同学带来快乐。
《做个快乐鸟》这个主题的设计为时意在通过一系列活动有意识地帮助学生感受自己童年生活的快乐，关心他人的喜怒哀乐，尝试化解生活中的烦恼与不快，使其拥有健康的心理，真正做到愉快积极地生活。
说学情：学生学习本主题时，已经学习了你真棒、我也棒、学做小雄鹰三个主题，已初步学会发现、欣赏同学的优点和长处并以此激励自己不断进步；能看到和欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬，有自信心；有应付挑战的勇气，能尝试具有挑战性的活动。
在此基础上学习如何做个“快乐鸟”懂得感受自己童年生活的快乐，关心他人的喜怒哀乐，尝试化解生活中的烦恼与不快，其拥有健康的心理，真正做到愉快积极地生活。
说教学目标：1.通过回忆和交流，分享自己和大家在一起学习与生活的快乐感受。
2.学会在他人帮助下控制和调整自己的情绪3.能表现对他人的关心，并尝试用户自己的方式给他人带来快乐说教学重点：能够说出自己遇到的烦恼，并尝试化解。
说教学难点：懂得关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人，自己会更快乐的道理。
教学准备：教师：课件、烦恼盒子、彩色粉笔、千纸鹤、磁力贴等。
学生：卡片、铅笔等。
说教学过程：导入：做游戏师：上课前，我们一起来做一小游戏好不好？学生游戏。
师：你们喜欢玩儿这个游戏吗？高兴吗？老师从你们一张张小脸上感受到了你们的快乐。
今天我们就来学习“做个快乐鸟”（板书课题）【设计意图：通过游戏导入课题，让学生在游戏中体验快乐，带动学生情绪，激发学生回忆快乐的事儿。
小学二年级上册《品德与生活》教学计划
小学二年级上册《品德与生活》教学计划小学二年级上册《品德与生活》教学计划1一、学情分析：对于刚刚升入二年级的学生来说，体验生活，愿意与别人分享自己的收获，能乐纳自己并能真诚地对待别人，是这一学期品德与生活课内的要求，也是学生在学习生活上必须形成的态度。
在过去的一年里，学生们出现了明显的变化，来自不同省市、不同家庭的学生在行为习惯和情感态度上存在很大的差异。
我们面对的孩子在不久的将来，必须自己面对周边人，适应生活，融入社会。
而人与人相处之道在于真诚，人在社会生存之道在于诚信，所以我们教师有责任培养一群真实的社会人。
课堂上，教师的态度要真诚，语言该真实。
让学生在学校里能够生动，活泼，主动地学习，身心健康地成长。
二、教材编排特点：二年级上册《品德与生活》分四个主题单元，共计11 课，分别是《我爱我班》、、《金色的秋天》《我的家乡》《困难面前我不怕》。
第一单元《我爱我班》共4课，以学生假期生活的回顾为线索组织主题，一方面从假期生活中归纳总结，让学生认识每一天的意义，体悟“快乐的每一天靠我们自己去创造”，有效地稳定学生开学初的情绪；另一方面从经验教训中归纳总结，为新学期的学习生活提供丰富的引导与借鉴。
第二单元《金色的秋天》反映季节变化的内容，引导学生感受、欣赏秋天的独特魅力。
体现个体与社会的整合，重在引导儿童有自然人成为社会人。
本单元以儿童的生活为主线，把心理教育，品德教育，行为规范教育有机整合，使学生在与家庭生活，学校生活，社会生活的交互作用中不断丰富和发展自己的经验，逐步加深对自己的，对他人的认识，形成初步的道德判断能力，并在此基础上养成良好的行为习惯。
第四册最后一个单元《困难面前我不怕》则侧重对儿童提出动脑筋有创意的生活的要求，在学习与生活过程中充分展示并提升自己的指挥，享受创造带来的欢乐。
三、教法设想与措施按照新课标所编写的教科书，实现教科书功能上的转变。
以往的教科书只被当作单向传输信息的载体和工具。
新安镇小学二年级品德与生活
新安镇小学二年级品德与生活（上）期末复习汇总杜学生一、填空1、暑假里我看了《十万个为什么》这本书，我学会了扫地、洗衣服。
2、新学期我的心愿是：期末考试得满分，怎样去实现心愿：努力学习，听老师的话，听家长的话。
3、保护书籍课本的最好办法是：给书包书皮。
4、保持书本不脏、不破的方法是：给书包书皮，写作业前先洗手。
5、书卷角了，用湿布把书角擦平，再压一夜就会平整了。
6、做完值日应该把工具放在（卫生角）7、有什么办法能看到更多的书：（办一个图书角）8、外出乘车时要（遵守公共秩序，排队上车），回家的路上要（注意安全）。
9、农历八月十五是（中秋节）又叫（团圆节）10、农历（九月初九）是我国传统的重阳节，这一天也是我国的（老人节），我们要（关心老人，尊敬老人）11、我们这里的秋天真美，我用（录下秋天的声音）留住秋天。
12、节气（立秋）标志着秋天的到来，秋天是个丰收的季节，（玉米、大豆、花生、高粱、水稻、棉花、红薯）等都成熟了，我们要（爱惜粮食）13、当别人帮助了你时，你应该说（谢谢），当你妨碍了别人时，你应该说（对不起）。
14、我的同桌真棒，他的优点是：（字写得好，歌唱得好，学习成绩也好）。
15、我也很棒，我的优点是：（热爱劳动，爱帮助人，字写得好）。
16、你的同桌考试没考好，他心里很烦恼，你怎样让它开心，做一只快乐鸟，我的办法是：（给他讲一个笑话，陪他一起玩）17、东东学骑自行车可他怕摔伤，不敢骑，你告诉他该怎么办（别害怕，扶好车把，眼看前方，骑一次就不害怕了）。
18、生活中遇到不愉快的事，我这样做（好好睡一觉，听听歌曲，跟爸爸妈妈说说，看动画片），我可以帮妈妈（做家务）。
19、秋游时山路不好走，应换上（旅游鞋），天气凉应该（多穿衣服）。
20、邻居眼中的我是（一个助人为乐的好孩子）。
妈妈眼中的我是（家人的好帮手）。
朋友眼中的我是（诚实的好伙伴）。
老师眼中的我是个（爱学习的好学生）。
爷爷眼中的我是个（关心老人的好孩子）。
做个“快乐鸟”教学反思
做个“快乐鸟”教学反思
品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
《做个“快乐鸟”》是人教版《品德与生活》二年级上册第三单元的最后一个主题，我所执教的这节课是这个主题的第一课时。
在课堂中，我力图体现本课程具有三个基本特征：生活性、开放性、活动性。
这节课我联系学生的生活实际，设计了“体验快乐、寻找快乐、分享快乐、感悟快乐，留住快乐”五个教学环节，通过丰富多彩的活动，使学生在体验中感悟，在交流中认识，在实践中使道德理念、道德品质得到进一步提升。
上课伊始，我用深受孩子们喜爱的游戏导入，直接将点打在了本课的关键词“快乐”上。
良好的开端是成功的一半，“快乐”这两个字始终贯穿了整节课堂。
在“寻找快乐”这一环节中，我通过让孩子们展示自己的照片，来唤起孩子们美好、快乐的回忆，从而让他们感受到生活的美好，并激发他们对生活的热爱之情。
接下来我又设计了“分享快乐”这一环节，孩子们通过“观看动画片”、“诵读儿歌”、“与同学分享自己最快乐的事”等活动，感受到分享的快乐，懂得独乐乐不如众乐乐，能给别人带来快乐，就是自己最大的快乐。
而“感悟快乐”这一环节，通过一些反面的事例，让孩子们深深感受到不关心他人、不顾及别人的感受、把自己的快乐建立在别人痛苦的基础上，都不会得到真正的快乐。
最后“留住快乐”这一环节，孩子们画出了
自己的快乐，留住了自己的快乐，并让快乐永远传承下去。
这样的结尾意犹未尽、意味深长。
整节课我都给孩子们营造了一个轻松、和谐、民主的活动氛围，这节课，孩子们快乐多多，收获多多！。
二年级下册《道德与法治》教案和课后反思
第 1 课《挑战第一次》教学案设计第 2 课《学做“快乐鸟”》教学案设计第 3 课《做个“开心果”》教学案设计第 4 课《试种一粒籽》教学案设计第 5 课《健康游戏我常玩》教学案设计第 6 课《传统游戏我会玩》教学案设计第7 课《我们有新玩法》教学案设计第8 课《安全地玩》教学案设计第9 课《小水滴的诉说》教学案设计背景分析：《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征：（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合2.强化教材的生活指导职能3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计《小水滴的诉说》是人教版《道德与法治》二年级下册第三单元的第一个主题。
该主题主要是引导学生了明确水的重要作用，做到爱护水资源、节约用水，知道节约用水的方法，养成从小保护水资源的习惯，同时，也让儿童在活动中增长见识，并促进良好品德的形成。
设计理念：水是学生非常熟悉、与生活密切相关的物质。
根据学生的生活经验，孩子们对水的重要性认识不足，容易造成浪费水、污染水的现象。
因此本节课的活动设计，从学生自身的生活经验入手，引导学生通过观察、实验、讨论明确水的重要性，激发学生爱护水资源的情感，并通过探索保护水资源的方法，使孩子养成节约用水、保护水资源的好习惯。
学习目标：1、知道水的珍贵，做到节约用水、保护水资源。
2、激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感。
3、敢于纠正日常生活中浪费水资源的错误做法，养成节约用水、保护水资源的好习惯。
4、通过观察图片、观看视频和调查讨论，明确水的重要性，掌握节约用水的方法。
重点难点：学会节约用水、保护水资源。
第10 课《清新空气是个宝》教学案设计第11 课《我是一张纸》教学案设计背景分析：第12 课《我的环保小搭档》教学案设计第13 课《我能行》教学案设计第14 课《学习有方法》教学案设计第15 课《坚持才有收获》教学案设计第16 课《奖励一下自己》教学案设计背景分析：本节课是本书的最后一课，用发奖的方式总结这一学期的收获，在本节课中让学生发现自己与他人身上的闪光点，具备发现和欣赏别人的能力。
《道德与法治》活动课的“趣”“乐”“味”
《道德与法治》活动课的“趣”“乐”“味”【内容摘要】《道德与法治》是一门活动性课程，倡导开展丰富多彩的学习活动。
笔者总结出低段课堂教学以“优选活动手段，‘动’前生‘趣’；巧设活动形式，‘动’中有‘乐’；美化活动环节，‘动’后有‘味’的三大策略来提高课堂实效。
【关键词】活动教学策略《品德与生活》课程标准中指出“教师要注重与学生生活经验和社会实践的联系,通过学生自主参与的、丰富多样的活动,扩展和提升他们的经验,促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。
”由此可见，活动已成为道德与法治课堂教学中一个重要的组成部分。
小学二年级下册《道德与法治》教材中的活动形式主要分为三类：展示活动、观察与调查活动和实践活动。
那如何有效组织课堂活动呢？一、优选活动手段，“动”前生“趣”道德与法治的课堂需要有效的活动来丰富，教师可以利用多种形式来组织课堂活动 ,让学生在活动中有所感悟。
以二年级下册第二课《学做“快乐鸟”》为例。
1.巧设情境，享体验之趣在学习过程中如课中让学生感受是否快乐的心境，老师设计了这样的活动：师：课前，老师收集了许多孩子们快乐以及不快乐的事情，谁能来演一演。
1.出示短剧一（不快乐的事）：兰兰去找好朋友红红一起去公园玩，可是红却不愿意和兰兰一起出游，两个人因此大吵了一架，兰兰气呼呼地回到了家。
1.出示短剧二（快乐的事）：嘻嘻在学校的歌唱比赛中获得了一等奖，回家后，她和妈妈分享了了这一件事，妈妈表扬了她，她感到非常的开心。
学生在演绎的过程中，能够真切地感受到快乐时与不快乐时的心境，从而更好地引导学生初步明白快乐和不快乐都是人生必有的内容，掌握疏导消极情绪的简单方法。
2.优引生活，养习惯之趣联系生活实际是《道德与法治》教学要求之一。
在教学中只有融合学生的真实生活，学习才更富有生活气息, 学生才能更好地理解与把握知识，从而提高认识，养成良好的行为习惯。
如在指导学生学会正确解决烦恼时的这样设计：师：根据课前调查老师发现小朋友们也有许多的不快乐的事，老师已经把它装在了这个烦恼漂流瓶里了，现在我们一起来看看。
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（1）做自己喜欢的事 （2）唱歌或听音乐 （3）睡觉 （4）做运动，如打球、游泳、跑步等 （5）把烦恼讲给你身边的人听 （6）面对镜子微笑一分钟 （7）放声大笑
（8）告诉身边的人你爱他们
（9）洗个热水澡 （10）闭上眼睛深呼吸两分钟
不管烦恼有多大，
我们都不怕！ 齐心合力想办法， 一定赶走它！