李洪课题组教案《做个快乐鸟》
做个快乐鸟 教学设计
《做个“快乐鸟”》教学设计教学内容：人教版《品德与生活》二年级上册第三单元第11课。
教学目标：1.感受身边的人和事情给自己带来的快乐。
2.能够把遇到的烦恼变为快乐。
3.懂得给别人带来快乐。
教学准备：课件、表情图片、快乐卡、烦恼袋、欢乐球。
教学过程：一、导入1.听音乐看图片。
2.你们开心的样子真可爱，就像一群“快乐鸟”。
咱们今天就来学学《做个“快乐鸟”》。
二、我们多快乐1.看同学们快乐时光的照片。
2.回忆快乐的事情，同桌互相说一说。
然后把自己快乐的事与大家一起分享，教师发快乐勋章。
3总结：要想做个真正的“快乐鸟”，不仅要自己快乐，还要学会和大家分享快乐。
三、烦恼我不怕1.看书第49页，猜猜这几位同学遇到了什么烦恼？想办法帮助他们忘掉烦恼。
2.在快乐的游戏中解决学生放在“烦恼袋”里的烦恼卡。
3.游戏规则：听音乐传欢乐球，音乐停止时，欢乐球落到谁的手里，就请谁从烦恼袋里抽出一个烦恼卡片读给大家听，其他同学边听想办法解决这些烦恼卡。
4.小组合作总结都有哪些对付烦恼的好办法？出示“快乐法宝”，让学生选择两个自己喜欢的快乐法宝写在“快乐卡”上。
朗读儿歌《烦恼我不怕》。
5.总结：在我们生活中，烦恼和快乐同在。
遇到烦恼，要学会想办法把它变成快乐。
四、你乐我也乐1.帮助别人成为“快乐鸟”。
看书第50页，看看大家是怎么帮助美美的？2.你还有别的妙招让美美赶紧快乐起来吗？3.美美不哭了，你的心情怎么样呢？总结：帮助别人，快乐自己。
4.说一说：你帮助别人快乐，自己也很快乐的事情。
五、总结生活和学习中，要学会分享快乐，遇到烦恼，要会用各种方法消除烦恼，尽快让自己和周围的人快乐起来！这样我们都能做个“快乐鸟”！唱《幸福拍手歌》,在快乐的歌声中结束这节课！板书设计：做个“快乐鸟”哭脸（学生提出的快乐法宝）笑脸消除烦恼 ---------------------→分享快乐（学生提出的快乐法宝）。
做个快乐鸟教案
做个快乐鸟教案教案标题：做个快乐鸟教案教学目标：1. 了解快乐鸟的特征和习性。
2. 培养学生对自然界鸟类的兴趣和保护意识。
3. 提高学生观察和描述的能力。
4. 培养学生的创造力和想象力。
教学资源：1. 图片或视频资源展示快乐鸟的外貌和行为。
2. 课堂展示的鸟类标本或模型。
3. 学生笔记本或绘画用具。
教学过程：引入：1. 引导学生思考并讨论他们对鸟类的了解，鼓励他们分享自己对鸟类的经验和观察。
2. 展示一些图片或视频资源，让学生观察快乐鸟的外貌和行为，并引导他们对快乐鸟的特征进行描述。
探究：1. 分组让学生进行小组讨论，让他们分享自己对快乐鸟的观察和了解。
鼓励他们提出问题和猜测。
2. 引导学生观察鸟类标本或模型，让他们仔细观察快乐鸟的外貌特征，并记录下来。
知识拓展：1. 通过图片或视频资源，向学生介绍快乐鸟的生活习性、栖息地和食物来源等方面的知识。
2. 引导学生思考为什么快乐鸟能够得到这个名字，鼓励他们提出自己的想法和解释。
创造性活动：1. 让学生在笔记本上或纸上绘制自己理想中的快乐鸟形象，鼓励他们发挥想象力，并描述他们绘制的鸟的特征和习性。
2. 学生可以进行小组分享，展示自己的绘画作品，并向其他同学介绍他们所绘制的快乐鸟。
总结：1. 回顾课堂内容，让学生总结他们对快乐鸟的认识和了解。
2. 激发学生对鸟类的保护意识，鼓励他们积极参与保护鸟类生态环境的活动。
评估：1. 观察学生在课堂讨论和小组分享中的参与程度和表现。
2. 评估学生绘画作品中对快乐鸟特征和习性的描述是否准确和丰富。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中或校园周围观察和记录其他鸟类的特征和行为，并进行展示和分享。
2. 组织学生参观当地的鸟类保护区或鸟类展览，让他们亲身体验和了解鸟类的多样性和重要性。
教学反思：1. 教师可以根据学生的表现和反馈，调整教学过程和资源的选择，以更好地满足学生的学习需求。
2. 教师应鼓励学生积极参与讨论和创造性活动，培养他们的观察和表达能力，并激发他们对自然界的热爱和保护意识。
教学设计做个快乐鸟
《做个快乐鸟》教学设计一、课标解读：依据《课程标准》中提出要培养具有良好品德和行为习惯，乐于探究,热爱生活的儿童为目标的要求，教材的编写特点及学生的实际情况。
我确立了如下教学目标：1 情感与态度：在各种活动中，让学生感受和体会到童年生活的快乐。
2 行为与习惯：培养学生自我消除烦恼和关心他人的行为习惯。
3 知识与技能：让学生学会化解烦恼的多种方法。
4 过程与方法:通过探讨“怎样变烦恼为快乐”和“怎样为别人也带去快乐”的活动，指导学生在探索问题的过程中获得知识，积累经验。
二、教材分析《做个快乐鸟》是《品德与生活》人教版小学二年级上册第三单元的内容。
面对困难解决烦恼是每个孩子都应该具备的一种能力，可是实际的生活中,孩子们却不知如何去解决。
教材紧密联系生活,体现了本课程的生活性。
在各种活动中帮助学生解决生活中遇到的困难与烦恼，增强学生正确面对和解决自己或别人的烦恼的意识,使学生把这种乐于善于帮助自己和别人找看快乐的良好行为延伸到以后的学习、生活中去.三、学情分析：快乐是每个人永恒不变的追求，无论是谁都希望快乐永远与自己相伴，但快乐对于二年级的学生来说不是一种心灵的体验，而仅仅是一种实际的感受，他们对于快乐的理解，大都停留在吃，玩这些比较肤浅的层次上，另外这一年龄的学生已具有初步感知自己和他人烦恼的心理品质，具有同情心和追求快乐的心理。
针对这些特点，在教学中我采用了贴近孩子生活的活动化教学,在游戏中，在活动的参与中,引导学生休会更深层次的快乐，体验克服困难，关心他人，从别人的快乐中感受到不一样的快乐，走近学生的心灵深处提升孩子对于快乐的理解与体验.四、教学目标1、通过活动，树立自信心并初步懂得和大家学习与生活在一起的快乐，增进彼此间的相互了解，加深彼此间的感情.2、能够说出自己遇到的烦恼，并尝试化解。
3、懂得关心和理解他人,乐于并善于把快乐带给他人，自己会更快乐的道理。
【教学重点】能够说出自己遇到的烦恼,并尝试化解。
做个快乐鸟教案
《做个快乐鸟》教案任城区二十里铺中心小学侯凯《做个快乐鸟》教案活动主题：山教版品德与生活二年级上学期《做个快乐鸟》主题目标：1、通过活动，使学生感受和体会和大家在一起的快乐，增进了解，加深感情。
2、学会在他人帮助下控制和调整情绪，高兴地学，愉快地玩。
3、能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。
活动重难点：在活动中使学生学会消除烦恼、体验快乐的方法。
活动准备：教师：课件歌曲《快乐拍手歌》、快乐徽章活动过程：活动一：创境引入感知快乐1、带着小礼物，创设情境引入主题。
2、师：谁原意给大家说一说你曾经收到过什么样的礼物，当时的心情怎么样？生：说一说3、和学生一起打开第二份礼物，揭示课题。
师：让我们一起读一读师：对！我就是你希望你们做个快乐鸟师：那你们眼中的快乐鸟是什么样的？生：说一说师（小结）：我就是希望你们做一个无忧无虑、快快乐乐，没有烦恼的快乐鸟。
活动二：体验快乐1、感谢来讲台上，帮助老师贴礼物的三位同学（师生互动）谈话交流引出，在帮助别人的同时自己也得到快乐。
师：还有谁在帮助别人时得到过快乐，来说一说。
生：说一说师：听大家这么一说，我明白了，我们不仅在收到礼物时，得到他人的关怀时感到了快乐。
在帮助别人时我们会更怎么样？生：会更快乐。
2、师：说到快乐，那么现在就在这，这个教室里，你们想怎样快乐呀？大家出出主意？生1：讲笑话猜迷语生2：唱歌生3：做游戏师：同学们说了哪么多种方法，有一个人玩的，有二个人玩的，有大家一起玩的。
一个人玩挺快乐，二个人玩真快乐，要是大家一起玩哪？生：最快乐！3、师生一起玩“木头人”的游戏。
师：同学们为什么把掌声送给他哪？生：他表演的好。
师：得到同学赞扬，你现在的心情怎么样？生：说一说师：说到这，我想起了《称赞》这篇课文。
从哪个故事中你知道了什么？生：我知道了称赞可以给别人带去自信。
师：小结引出，我想同学们在学习和生活中，除了收到礼物和帮助别人还有其他的快乐的事件。
做个快乐鸟(上课稿)
《做个快乐鸟》教学设计孩子们，今天能和你们一起学习，老师非常高兴，你们高兴吗？师：老师想跟大家做个快乐的小游戏，要不要？（全体起立，做快乐手指操）小朋友们，我们要开始做手指操了，伸出你们的小手，我们的手指头可以变成什么呢？跟我做！一个手指头，一个手指头，变变变变，变成毛毛虫。
两个手指头，两个手指头，变变变变，变成小白兔。
三个手指头，三个手指头，变变变变，变成小花猫。
五个手指头，五个手指头，变变变变，变成快乐鸟。
孩子们开心吗？你们多像一只只快乐的小鸟啊，看，谁来了？（出示图片：飞翔的快乐鸟），这节课我们就学习“做个快乐鸟”（板书：做个快乐鸟）活动（一）快乐说不完1、出示图片，让学生说快乐。
师：快乐鸟给我们带来了一份礼物，咱们拆礼物吧！（点击课件：让人感到快乐的图片）师：这是小丽，你知道她的快乐是什么吗？2、引导学生从与家长、伙伴、老师及自己的角度回忆生活中快乐的事，把这些故事讲给大家听与大家分享自己的快乐。
（出示课件：体验快乐）（1）师：孩子们，拿出你的快乐小礼物吧，在小组内说说你的快乐。
（出示自己带来的生日、过节、春游快乐照片，奖状，优秀作品，玩具等）（2）师：谁来分享你的快乐。
师：这真是件快乐的事情，看，大家多羡慕你啊！你真是一只快乐鸟！3、体验快乐。
师：我们的快乐真是说不完啊！（板书：快乐说不完）（1）小朋友们，快乐鸟还要带我们去一个地方呢！（课件播放视频：家乡的美丽图片，最具特色的景物）师：我们的家乡发生了这么大的快乐，你们的心情怎样？（真快乐）（2）师：是呀，我们每一个临武人都感到很高兴，很快乐，还有很多让我们全中国人感到骄傲、快乐的事呢！（播放课件：世博会，奥运会获奖图片）（3）师：快乐鸟捕捉到了另一种快乐的瞬间，请看（课件出示帮助人的图片）师：为什么明明说：“谢谢你，我很快乐。
”4、教师小结：是啊，我们和家人，和伙伴们在一起很快乐，我们每个人，我们的家园，我们的祖国在不断的进步，我们很快乐，我们获得别人的关心和帮助很快乐，所以获得是一种快乐；帮助别人的人也非常快乐，所以，帮助别人更是一种快乐。
做个快乐鸟【教学设计】小学 品德与社会.doc
《做个“快乐鸟”》教学设计教学目标：1知识与技能：让学生学会发现快乐,掌握消除烦恼的方法。
2过程与方法：通过探讨“欣赏、分享、体验快乐”和“怎样帮别人消除烦恼”的活动，指导学生在探索问题的过程中获得知识，积累经验。
3.情感态度价值观：通过活动，使学生感受和体会自己与大家在一起的快乐，增进了解，加深感情。
4.行为与习惯：培养学生高兴地学,愉快地玩和关心他人、给他人带来快乐的行为习惯。
教学重点：让学生学会帮助自己和别人找快乐。
教学难点是：帮学生掌握消除烦恼的方法。
教学准备：课件、课前小研究教学过程：活动一、游戏导入，揭示课题小朋友们好!很高兴能和大家一起上课.大家喜欢做游戏吗?那我们先做个游戏好吗?听好了,游戏的名字叫正话反做。
规则是：我说什么，你就反着去做。
一个小小的游戏就给大家带来这么多的快乐！（课件1）今天我们就来学习做个快乐鸟吧！(板书、齐读课题)活动二、快乐大本营1.欣赏快乐照。
首先,我们跟随快乐鸟去看看生活中快乐的小朋友们.(播放课件2-25 和课件中音频。
)你看到了哪些快乐的事?2.分享快乐往事。
同学们你的生活中有哪些快乐的事呀,快和你的同桌分享一下吧(课件26).一份快乐两个人分享就变成了两份快乐.谁来和全班同学分享一下你的快乐呀？3.做笑脸体验快乐。
看来同学们无论是在学习上还是在生活中，无论是在学校里还是在家里都有许多开心的事。
我们开心的时候表情是怎样的呀？那老师想看看你的笑容，来微笑，笑呵呵，哈哈大笑，笑得肚子疼。
同学们笑的样子真是太可爱啦！我们的快乐真多!（板书快乐真多）活动三、心灵自助1.真心话大声说过渡:可是生活中不仅仅有快乐,有时也会遇到烦恼。
(课件27-29)同学们看这位小朋友的表情是怎样的？那他遇到了什么不开心的事了呢？我们在生活中可能也会遇到类似的烦恼，那你们都有哪些烦恼？(课件30)快乐鸟邀请我们参加一个活动：真心话大声说。
把你的烦恼说出来，让我们一起动脑筋来帮帮你。
第四课 做个快乐鸟
做个“快乐鸟”1课时王丹【教学要求】1.让学生发现生活中的快乐，知道快乐和烦恼是并存，学会用乐观积极的心态去面对烦恼解决烦恼，把烦恼变成快乐。
2.从错误的解决方式中得出，只有通过长时间的努力收获而来的才是真正的快乐。
3.从帮助他人中获得快乐，养成乐于助人的好习惯。
【教学准备】1.欢乐球.烦恼袋.感谢信.幸福花.歌曲视频.图片【教学重难点】重点：学生能够分辨出什么是真正的快乐,知道从乐于助人的方面获得快乐,体会人与人之间美好和谐的关系.难点：第一，在游戏中能够保持注意力。
第二，知道从许多方面去看待问题以及能够帮助别人解决烦恼。
第三，能够把课堂知识转化到实际生活中，获得快乐。
【教学过程】导入：今天老师带来了一位新朋友想不想看一下是谁呀？ppt展示小鸟的动画。
师：它的名字叫快乐鸟它为你们带来了快乐小勋章，只有自己快乐并且能给别人带来快乐的小朋友才能佩戴上快乐小勋章，你们有信心做这样的小朋友吗？ppt提问：你们快乐吗？什么事让你们感到快乐呢？师：你们的快乐事可真多啊，但是老师也知道在你们快乐的背后往往还有许多的烦恼，上一节课老师把你们的烦恼事都收到了这个烦恼袋里，今天我们就跟随一个游戏，在游戏中我们一起来解决这个问题。
活动一听音乐传欢乐球游戏介绍：欢乐球传到谁，谁就上来抽取烦恼袋中的烦恼，同学们一起解决烦恼。
总结：在我们同学们的帮助下解决了这么多的烦恼，并且在游戏中也得到了快乐，所以我们在遇到烦恼时要用积极乐观的心态去解决问题，而不能因为烦恼而整天愁眉苦脸，那样我们这一袋子的烦恼都会变成无限的快乐和喜悦。
师：老师这还有同学也遇到了烦恼我们一起看看他们是怎么解决的呢？ppt展示图片1.她想练琴但更想玩玩具最后她还是选择了玩玩具。
师：她这样做好不好呢？为什么不好？她如果练好琴能获得快乐吗？学：不好，因为不能一心二用，而且我们要先学习才能玩耍。
她练好琴能够去参加比赛就能获奖，得到别人的表扬，就能获得快乐。
2他考试没考好怕被家人批评就把成绩改了。
做个快乐鸟的【说课详细教案】(一等奖)品德与生活二年级--
做个快乐鸟的【说课详细教案】(一等奖)品德与生活二年级--品德与生活说课教案XXX名字1品德与生活说课教案：做个快乐鸟一、说教材1、教材简析《做个快乐鸟》是《品德与生活》人教版小学二年级上册第三单元“我们真棒”的主题之一。
面对困难解决烦恼是每个孩子都应该具备的一种能力，可是在实际的生活中，孩子们却又不知该如何解决。
教材紧密联系生活，体现了本课程生活性。
在各种活动中帮助学生解决生活中遇到的困难与烦恼，增强学生正确面对和解决自己或别人的烦恼的意识，使学生把这种乐于，善于帮助自己和别人找快乐的良好行为延伸到以后的研究，生活中去。
2、教学目标：新课标指出《品德与生活》是一门以儿童生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动课程。
为此，我确立了如下教学目标：1、感受和体会自己和大家在一起研究与生活的快乐。
2、学会在他人的匡助下控制盒调整自己的情感，高兴地学，愉快的玩。
3、能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。
3、教学重难点根据以上的教学目标，以及二年级孩子们的认知水平，结合这节课的活动特点，我认为这节课的教学重点是：在活动中使学生研究消除烦恼、体验快乐的方法；教学难点是：使学生懂得关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人的人，自己会更快乐的道理。
4、教学准备为了顺利完成这节课的讲授目标，课前我准备了多媒体课件、快乐图片、烦恼卡、“烦恼袋”、歌曲《幸运拍手歌》等。
二、说教法与学法21、活动化讲授2、合作探究与实践体验讲授法我从二年级学生的特点动身，结合理想生活，以活动为载体，鼓励学生参与课堂，通过激趣导入、图象演示、游戏体验、音乐衬着等活动化讲授，强调寓教育于活动之中，注意了活动的条理性、目的性。
三、说讲授过程过渡语：接下来说教学过程。
这一节课，我力图在课堂中体现本课程的生活性，开放性，活动性三个基本特征，以及为实现本课教学目标，我设计了这样的四个教学活动：快乐大餐；说出烦恼；快来帮帮他；我们都快乐。
《做个快乐鸟》教案设计
《做个快乐鸟》教案设计《做个快乐鸟》教案设计《做个快乐鸟》教案设计【教学目标】1、使学生感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐，增进彼此间的相互了解，加深彼此间的感情。
2、学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。
3、能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。
【重难点】在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。
懂得关心和理解他人，把快乐带给他人，自己会更快乐的道理。
【教学过程】一、激趣导入。
同学们，这节课老师想邀请你们参加由我主持的快乐总动员活动。
在这里既有让你开心的游戏，又有多彩的活动，还能学有用的知识，帮你做个快乐鸟，想不想参加？二、感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐。
1、创设活动情境：引导学生进入今天的第一个精彩单元“生活大看台”。
2、引导学生从与家长、伙伴、老师及自己的角度回忆生活中快乐的事，把这些故事讲给大家听与大家分享自己的快乐。
3、学生表演快乐的.表情。
三、学习消除烦恼、创造快乐的方法。
1、活动情境：继续生活大看台活动。
2、学生说出烦恼事，大家一起出主意。
3、采访学生在活动中的心情。
4、根据学生的回答，教师补充消除烦恼的小绝招。
5、睁大你们的眼睛，观察一下他们的表情，看看他们的心情怎么样？听他们遇到了什么烦恼事？用学到的方法来帮助他们？6、采访学生在活动中的心情，向学生渗透被别人帮助可以得到快乐，关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人的人，自己会更快乐的道理。
四、在活动中综合运用学到的知识，加强情感的体验。
1、活动一：欢乐小勇士。
活动内容：学生用手中的七巧板拼出教师出示的图形。
活动要求：限时2分钟，同桌之间互相配合，争取最后都能体会成功的快乐。
2、活动二：快乐一加一。
活动内容：全班分成两组，每组派两名代表参加绑腿跑比赛。
活动要求：赛前拉拉队可给本组队员提出建议，参赛队员互相商量获得胜利的方法。
五、进行情感升华，鼓励学生做快乐的创造者、传递者。
《做个“快乐鸟”》教学设计
《做个“快乐鸟”》教学设计
《做个“快乐鸟”》教学设计活动目标：
情感与态度：通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的，只有正确对待烦恼，变烦恼为快乐，才是好的生活态度。
行为与习惯：通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。
知识与技能：通过交流已有经验和教师的指导，进行心理调节方法的学习。
过程与方法：通过探讨怎样变烦恼为快乐和怎样为别人也带去快乐的活动，指导学生在探索问题的过程中获得体验。
活动重难点：
在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法：
教学准备：快乐鸟课件、烦恼箱
活动一、找找生活中的快乐
1、老师今天给你们带来了一个神秘的朋友，想见他吗？好，（出示快乐鸟科件，大家好，我是快乐鸟，想和我交朋友吗？只有自己快乐并且能够给别人带来快乐的孩子才能够成为我的朋友，有信心做这样的孩子吗？
2、说快乐
师引导：小朋友们，我们平时在学校、在家里、在外边都遇到过什么快乐的事？你能说给小伙伴们听吗？小组说。
3、师：快乐鸟也想听听你们感到快乐的事，你们能大声的告诉他吗？
（导学生从与家长、伙伴、老师及自己的角度回忆生活中快乐的事，把这些故事讲给大家听与大家分享自己的快乐。
）
4、师：回忆快乐的往事，分享快乐的故事，会为我们带来一份高兴的心情，高兴的时候，脸上会是什么表情？
5、学生表演快乐的表情。
《做个快乐鸟》说课稿
《做个快乐鸟》说课稿《做个“快乐鸟”》说课稿教学过程：一、导入师：今天，老师给大家带来一位好朋友，大家看，“鸟”，这可不是一直普通的鸟，他叫快乐鸟，来自无忧无虑的快乐王国，快乐王国有许多快乐的事情，你想不想去看看？好，今天我们就一起走进快乐王国，做个“快乐鸟”（板书课题）现在，我们赶快坐上快乐的火车进入第一站――快乐分享二、新授第一站：快乐分享师：我们先来看几幅图片，看一看这些小朋友都有哪些快乐的事情？你有哪些快乐的事情，你愿意将自己的快乐与大家分享吗?师：这么多快乐鸟想说呀！老师可听不过来，拿出你的快乐花卡片，说给你的小组成员听一听，让他们也来感受你的快乐吧！（小组交流）师：哪个小组愿意将你们的快乐与大家分享。
（师：看到大家的笑容，我知道你们也感受到了他们的快乐）小结：刚才，同学们分享了很多快乐的事情，其实，如果我们把快乐跟别人一同分享，不仅给别人带来了快乐，我们也会得到更多的快乐。
在快乐的同时，我们难免也会与遇到一些不开心的事情，当心情不好的时候，我们应该怎样做呢？现在让我们赶快进入快乐王国第二站――和烦恼说再见 2、故事乐园大家一起来看一个故事师：“有一个老太太，她有两个女儿，大女儿卖草帽，小女儿卖雨伞。
她们都很孝顺，照说老太太应该很快乐，可是，她却天天愁眉苦脸，为什么呢？原来雨天的时候她愁大女儿的草帽卖不出去，晴天的时候她又愁小女儿的雨伞卖不出去。
于是她晴天也愁雨天也愁，总是不快乐。
一位邻居看到了，告诉他一个好方法，她就天天眉开眼笑了。
你知道怎么回事吗？（学生议论）原来啊，此后每逢天晴，她就想老大的生意肯定好得很，每逢下雨，她就想老二的伞肯定卖的多。
这么一想，心情就舒畅了。
师：这位老太太转换了一下思想就变得快乐了师：你有什么烦恼，你是怎样来解决的？（上节课老师发了一张智慧卡，把它拿出来与小组内的同学交流，按照1234的顺序，每个都说一说，然后总结一下你们的好办法）（小组交流讨论）师：你们组真厉害，总结出了这么多的好办法，其他小组还有补充的吗?师：你们真是聪明，想到了这么多的好办法。
做个“快乐鸟”教学设计
《做个“快乐鸟”》教学设计品德与生活二年级李会敏活动主题: 人教版品德与生活二年级上册, 第三单元我们真棒最后一个主题《做个快乐鸟》。
设计意图:本组教材围绕“我们真棒”这一中心展开。
选编《做个“快乐鸟”》这个主题旨在让学生能面对学习与生活中的困难愿意想办法解决, 不气馁；能在他人的帮助下控制和调整自己的情绪, 并以适当的方式给同学带来快乐。
《做个“快乐鸟”》本课是以儿童的生活为基础, 以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
联系学生的生活实际, 通过开展各种体验活动, 让学生尝试心理调节, 培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。
教学上的设计是在游戏活动中融思想品德教育。
《做个“快乐鸟”》这一主题, 我设计了四个活动环节, 活动一：“画微笑”小游戏活动二：快乐大声讲活动三 : 烦恼Bye Bye 快乐 Hi Hi 活动四 : 读唱快乐歌。
【教学目标】1, 情感与态度: 感受和体会自己和大家在一起学习与生活的快乐。
2, 行为与习惯: 通过开展各种体验活动, 在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。
3, 知识与技能：学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪, 形成积极主动, 乐观向上的生活习惯和生活态度。
4, 过程与方法：通过探讨“怎样变烦恼为快乐”和“怎样为别人也带去快乐”, 指导学生在探索问题的过程中获得体验。
【教学重点和难点】1, 在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。
2, 帮助学生学会自我调节不良情绪, 形成积极主动, 乐观向上的生活习惯和生活态度。
教学过程:活动一: “画微笑”小游戏同学们, 今天这节课老师请来了一只快乐鸟和我们一起上课, 我们用掌声欢迎它。
嗨, 大家好, 我是快乐鸟, 我给你们带来了快乐花, 只有自己快乐并且能够给别人带来快乐的孩子才能够得到, 有信心做这样的孩子吗？游戏导入提出和快乐鸟一起做游戏的建议。
和孩子们一起来做一个画微笑的小游戏。
《做个“快乐鸟”》教学设计
《做个“快乐鸟”》教学设计教学内容：《做个“快乐鸟”》是人教版《品德与生活》二年级上册第三单元的最后一个主题。
本组教材围绕“我们真棒”这一中心展开。
选编的三个主题分别是：你棒我也棒、学做小雄鹰、做个“快乐鸟”。
选编这三个主题旨在让学生能发现、欣赏同学的优点和长处并以此激励自己不断进步；能看到和欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬，有自信心；有应付挑战的勇气，能尝试具有挑战性的活动。
面对学习与生活中的困难愿意想办法解决，不气馁；能在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，并以适当的方式给同学带来快乐。
《做个快乐鸟》这个主题的设计意在通过一系列活动有意识地帮助学生感受自己童年生活的快乐，并关心他人的喜怒哀乐，学会化解生活中的烦恼与不快，使其拥有健康的心理，真正做到愉快积极地生活。
学情分析：对于二年级的孩子来说，生活中还是有许许多多的快乐的，不过随着年级的增高，与人沟通和交流的增多，课内外学业、兴趣班的压力等等，孩子们也会有不少的烦心事。
针对当今学生的这些特点，有针对性的开展一节心理疏导课,很有必要。
学生在课堂上回味快乐往事，去感受快乐，和别人分享快乐的故事，一定很喜欢，但遇到烦恼、挫折时如何应对，就有一定难度了。
设计思路：我力图在课堂中体现本课程具有三个基本特征：生活性、开放性、活动性。
活动内容以及活动形式完全服务于教学目标。
联系学生的生活实际，通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中体验、感悟、探究，悟出道理，培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。
《做个“快乐鸟”》这一主题活动主线为“快乐说不完──烦恼我不怕──你乐我也乐”教学上的设计是在游戏活动中融思想品德教育，激发学生的兴趣，引导学生的行为，为学生实际生活中遇到的这类情况提供帮助和引导。
教学目标：1、让学生感受和体会自己童年的快乐；2、学会化解生活中的烦恼与不快的多种方法。
3、学会化解生活中的烦恼与不快，学会关心他人；教学准备：师：1、制作幻灯片课件；2、由于是借班上课，因此课前接触的时间不多。
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活动主题：义务教育课程《品德与生活》二年级上学期
《做个“快乐鸟” 》
活动目标：
1、通过活动，使学生感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐，增进彼此间的相互了解，加深彼此间的感情。
2、学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。
3、能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。
活动重难点：在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。
活动准备：
1、教师课件、快乐卡。
2、收集学生的烦恼，并进行分类。
活动过程：
活动一、反口令游戏——感受快乐师：同学们你们喜欢做游戏吗？那我们一起来玩一个叫“反口令” 的游戏。
请听游戏规则：老师喊口令，你们做相反的动作，比如：向左转，你就要向右转……做错的同学就被淘汰出局。
好，下面我请几个同学上台做游戏，其他同学担任裁判员，好吗？
准备好了么？……
好，下面我们全班同学来玩这个游戏，不过现在也是对你们诚实与否的考验，希望每个同学都是诚实的孩子，不弄虚作假，如果做错了，请自己退出游戏，再担任裁判员，你们能做到吗？全体起立！
活动二：畅谈乐事——分享快乐师：刚才夺得冠军的同学感受到了成功的快乐，同学们感受到了游戏的快乐，看到你们的一张张笑脸，听到你们的爽朗笑声，老师也感受到了你们的快乐，原来快乐是可以传递的，那这节课我们就来做个“快乐鸟”，传递我们的快乐吧！（板书
课题：做个快乐鸟）如果你把你的快乐告诉给你的好朋友，你的一份快乐就变成了两份，如果你把你的快乐告诉给大家就成了大家的快乐。
同学们，那你们有快乐事吗？生：有！那你愿不愿说说你的快乐事呢？
生：愿意！好！那你把在学习上、生活中或者与小伙伴交往时的快乐事在小组内交流交流，让组员们分享分享你的快乐，好吗？（板书：分享快乐）师：同学们，刚才你们在小组内分享了自己的快乐，老师看到你们说得有声有色，那谁愿意把你的快乐事与全班同学分享分享呢？
师：看来，同学们快乐事真多，老师也带来了几个同学的快乐事，那你们认真地看看，仔细地想想，这种快乐是真快乐吗？请看大屏幕
大家说的真好，真正的快乐，是不能建立在伤害别人的痛苦上的。
看来呀，我们班的孩子都有一颗真、善、美的快乐之心。
我们无论在家庭中、学习上、游戏时、劳动中，帮助别人或得到帮助时都有快乐，快乐真是无处不在。
活动三、你帮我助——赶跑烦恼
但是，孩子们，我们是不是每时每刻都开开心心的呢？生：不是！对，我们生活里难免会有不愉快，瞧，这几位同学正烦着呢？你们能
想出办法让他们开心起来吗？
大屏幕：1、萌萌：生病了，爸爸妈妈都上班去了，她一个人在
家里，好烦好烦哪！你有什么好办法帮他赶跑烦恼吗？……（板书：赶跑烦恼）
2、楠楠很喜欢弹琴，可是这首曲子总是弹不好，看，她多烦恼啊！谁来帮帮她！
3、丽丽有一次不小心跌倒了，脸上留下一个疤，她觉得不漂亮，心里很苦恼，怎么让她快乐起来呢？（我们人人都爱美，但是外表美只是表面，人最重要的是心灵美，只要内心善良就是可爱的、美丽的！）
4、你看，婷婷哭得多伤心啊！你会怎样帮婷婷快乐起来呢？孩子们真
聪明、能干，在你们的帮助下，这些同学的烦恼都被赶
跑了。
那同学们，你们自己有烦恼吗？生：有！那你的烦恼是学习上、生活上还是与小伙伴交往中的呢？你大声地说出烦恼事说不定我们大家可以帮你解决掉呢！……来，谁先来试试！
活动四、制作卡片——传递赶跑烦恼的方法刚才，同学们都想出了一些办法帮助小伙伴赶跑了烦恼，其实赶跑烦恼的办法还很多很多，比如李老师心烦的时候喜欢闭上眼睛深呼吸两分钟或者面对镜子微笑，这样我会快乐起来，那你们还有什么赶跑烦恼的金点子没有呢？那赶快把你的金点子在小组内交流交流，再把这些金点子写在快乐卡片上！我们比一比哪个小组最能干，写出金点子又多又妙！愿意接受挑战吗？好，小组出点子，制乐卡开始！
自我消除烦恼的方法：
1、做自己喜欢做的事情
2、唱歌或者听音乐
3、睡觉
4、做运动，如打球、游泳、跑步等
5、把烦恼讲给身边的人听
6、面对镜子微笑一分钟
7、放声大笑
8、告诉身边的人你爱他们
9、洗个热水澡
10、闭上眼睛深呼吸两分钟
同学们，你们赶跑烦恼的点子真多啊！我们每个小组都是又能干又聪明的！祝贺你们，你们都是赶跑烦恼的高手！
活动总结：倡导做快乐鸟
那在今后的成长路上老师希望你们像今天这样，用这些金点子，把烦恼事变成快乐事，同时乐于助人，给别人带去快乐，让我们大家和快乐树一起茁壮成长，做一个真正的“快- 乐-鸟”！
师：孩子们唱起来、跳起来，快乐地结束这节课吧！（播放音乐《拍手歌》）。
板书设计：“分享快乐”（贴图快乐树快乐鸟）“赶跑烦恼”）。