人教部编版2018-2019学年九年级语文下册课外古诗词诵读《浣溪沙(身向云山那畔行)》公开课课件
《浣溪沙·身向云山那畔行》 示范教学PPT课件【部编新人教版九年级语文下册(统编教材)】
浣溪沙·身向云山那畔行
新词导入
浣溪沙
整体感知
成德， 字容若。
●纳兰出身显赫，是当朝重臣纳兰明珠的 长子，家族与皇室沾亲带故(纳兰的母亲出身 爱新觉罗皇族；纳兰的曾祖父金台吉是叶赫部 贝勒，其妹孟古格格即是皇太极生母)。
整体感知
走近作者
写作背景
整体感知
康熙二十一年（1682）八月，纳兰 性德奉命与副都统郎谈等赴觇（chān） 梭（suō）龙打虎山巡查边境，十二月返 京。这首词大约作于这一时期。这首词 抒发了奉使出塞的凄惘之情。
诗词吟诵
整体感知
浣溪沙 纳兰性德
身向/云山/那畔行，北风/吹断/马嘶声， 深秋/远塞/若为情！
一抹/晚烟/荒戍垒，半竿/斜日/旧关城。 古今/幽恨/几时平！
描绘的画面
整体感知
我向着那高耸入云的方向前进，北风呼啸， 淹没了战马的嘶鸣声。深秋远远的边塞，使人 不禁情伤。
一抹晚烟袅袅升起，在这边地的城堡上显得 尤其荒凉。夕阳西下，斜斜地照射在山海关城 头的旗杆上。古往今来胸中的怨恨何时能平？
赏析探究
赏析词句
“身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情！”
他生性孤傲，淡泊名利，不愿受社会种种森严礼法的束缚，但又 无力反抗。纳兰性德出身显赫，仕途生涯顺畅无阻，没有一丝一毫被 挤压被贬谪的经历。他作为康熙的贴身侍卫，经常随驾陪皇上狩猎、 去各地巡察。见多了官场的阿谀逢承，见多了虚伪、龌龊和尔欺虞诈 ，官场的许多暗道机关和潜规则为他所不齿，故而他从厌倦到为无法 摆脱官场的捧场作戏而苦恼，他将这些视为精神枷锁，欲罢不能。
布置作业
1.背诵并默写诗词。 2.自主选择一首纳兰词背诵，尝试诵出感情， 通过经典吟诵的方式读给全班同学听。
部编版语文九年级下册 课外古诗词诵读(一)《定风波》《临江仙》 《太常引》《浣溪沙》
《临江仙.夜登小阁，忆洛中旧游 》（陈与义）
• 4.这首词主要运用了哪些表现手法?请结合全词简要分 析。
• 运用虚实结合与对比的手法。上片由一个“忆”字引起， 回忆二十年前英豪的欢聚，是想象虚写；下片用“二十 余年如一梦”来概括世事的变幻无定，写历尽沧桑之后 的无奈之感，感叹盛衰兴亡，是对现实情感地抒发。忆 昔和感今形成鲜明的今昔对比，发为浩叹的苍凉之音。
• 5.这首词的上片描绘了一幅怎样的画面？作者描写往昔 情景的用意是什么？
• 词的上片描绘了往昔一幅优美闲适的图景：大家曾在 午桥豪饮，座中多是杰出的英雄。月光随着长沟的水波 静静东流；在杏花的疏影里，词人与朋友们借着酒兴， 畅谈理想， 尽情游乐吹笛直到天明。
• 用意：与下片如今的情形形成鲜明对比，进而感慨抒怀。
• 5.能表达本词主旨游 》（陈与义）
• 1.《临江仙》全诗表达了词人什么感情？ • 这首词上片忆旧，下片抒怀，词人通过对旧游生活的回忆，
抒发了对国家沦陷的悲痛和漂泊四方的落寞孤寂的情怀。
• 2. 请从语言、意境、表现手法任选角度，赏析“杏花疏影 里，吹笛到天明”。
• 6.赏析“山头斜照却相迎”一句的表达效果。 • 这句诗运用了拟人的修辞手法。“相迎”一词，
把斜阳当做人来写，表现了词人经历风雨之后， 感受到夕阳斜照给他带来的雨后无限清新喜悦之 情。
《定风波》苏轼
7.赏析经典名句:“也无风雨也无晴” 词人写眼前景寓心中情，因自然现象，谈人生哲理，同时还
采用一语双关的手法。词中的风雨既指自然界的风雨，也 暗指政治风雨和人生险途。全词将深邃的人生哲理寓于日 常生活小景中，令人领略不尽。
雨，吟诗长啸的句子是:莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
• 3.词中的“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”这 三句饱含人生哲理，也是点睛之笔。词人认为只要怀着轻 松旷达的心情去面对人生的一切风雨，也就无所谓风雨无 所谓晴了。
部编人教版语文九年级下册课外古诗词诵读1《浣溪沙》(身向云山那畔行)说课稿
部编人教版语文九年级下册课外古诗词诵读1《浣溪沙》（身向云山那畔行）说课稿一. 教材分析《浣溪沙》（身向云山那畔行）是部编人教版语文九年级下册的一首课外古诗词。
这首诗是清代诗人纳兰性德的佳作，表达了诗人对故乡的思念和对人生哲理的感悟。
本诗语言优美，意境深远，情感真挚，富有音乐性和韵律美。
通过学习这首诗，学生可以领略到古典诗词的魅力，提高审美情趣和文学素养。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的诗词阅读基础，对古典诗词的语言、意境和情感有一定的了解。
但学生在鉴赏诗词时，往往注重表面的字词理解，忽视了诗词背后的文化内涵和作者的情感表达。
此外，学生对清代诗词的了解相对较少，对纳兰性德的生平和创作背景不太熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解诗词内容，感悟诗词情感，领略诗词之美。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够准确地背诵并默写《浣溪沙》；了解诗人纳兰性德的生平和创作背景；分析诗词的语言、意境和情感。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学生能够解读诗词内容，品味诗词语言，感受诗词情感。
3.情感态度与价值观：培养学生对古典诗词的热爱，提高审美情趣和文学素养；激发学生对故乡的思念之情，对人生哲理的感悟。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地背诵并默写《浣溪沙》；理解诗词的语言、意境和情感。
2.教学难点：分析诗词中的意象和修辞手法；感悟诗人的故乡之情和人生哲理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方法，引导学生深入理解诗词内容，感悟诗词情感。
2.教学手段：利用多媒体课件，展示诗人纳兰性德的画像、创作背景和相关资料；播放古典音乐，营造优雅的学习氛围。
六. 说教学过程1.导入：教师简要介绍诗人纳兰性德的生平和创作背景，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生自主阅读《浣溪沙》，理解诗词大意，体会诗词情感。
3.合作探讨：学生分组讨论，分析诗词中的意象、修辞手法和表达技巧。
九年级语文下册人教版：第三单元 课外古诗词诵读《浣溪沙 (身向云山那畔行)赏析课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月23日星期六下午1时35分21秒13:35:2122.4.23 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午1时35分22.4.2313:35April 23, 2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月23日星期六1时35分21秒13:35:2123 April 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
身向云山那畔行，北风吹断马嘶 声，深秋远塞若为情！
起句点明此行之目的地 北风呼啸，战马嘶鸣 深秋的边塞增添豪情
内容赏析
一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关 城。古今幽恨几时平！
战地风光
晚烟袅然升起 营垒荒凉萧瑟
落日斜照关城
内容赏析
一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关 城。古今幽恨几时平！
极写出塞远行的清苦和古今幽 恨，抒发纷繁的人生以及无常的世 事的独特感悟。
情感内容
边塞之景：“北风”“晚烟”“戍垒”“斜日”等。 情感：将塞外的荒凉和词人内心的悲怆合二为一。
手法分析
探究：本词是如何做到情景交融的？
全篇除结句外皆出之以景语，描绘了深秋远寒，荒烟落照的凄 凉之景，而景中又无处不含悠悠苍凉的今昔之感、出塞的凄惘之情， 可谓景情交融。
课堂小结
（1）纳兰性德：清初词人。 （2）内容情感：以简古之笔勾勒了一幅充满萧索之气的战地
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
《浣溪沙》（身向云山那畔行）
赏析
作者简介
纳兰性德（1655年1月19日—1685年7月1日）字容若， 满洲正黄旗人，清朝初年词人。纳兰性德自幼饱读诗书，文 武兼修，十八岁参加顺天府乡试，考中举人；康熙十五年补 殿试，考中第二甲第七名，赐进士出身。纳兰性德著有《通 志堂集》《侧帽集》《饮水词》等。
新人教版(部编)九年级语文下册《三单元 课外古诗词诵读 浣溪沙(身向云山那畔行)》研讨课教案_0
《浣溪沙》教学设计教学目标：1、在朗读中感受本词清丽婉约的风格特点。
2、在品读中感受边塞词的意象和画意。
3、结合作者介绍和写作背景，理解纳兰性德借景抒发的情感。
4、在经典诵读和积累中提高学生的文学素养和诗词鉴赏的能力。
教学重点：分析意象、把握感情。
教学难点:文学素养和诗词鉴赏能力的培养。
学法指导：朗读法，自主、讨论、点拨、合作、探究法。
课时安排：1课时教学过程：一、导入新课。
在浩如烟海的诗坛，有一类诗人，他们有PPT1“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的豪放旷达，PPT2有“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的雄浑悲壮，PPT3有“大漠孤烟直，长河落日圆”的磅礴瑰丽，PPT4也有“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的思乡思亲，他们就是边塞诗人。
其实，边塞诗人也不乏缠绵细腻、清丽婉约。
今天，我们就来学习清代词人纳兰性德的词，PPT5领略他笔下边塞的景象，领略我国经典古词的魅力。
(板书《浣溪沙》纳兰性德)二、美词我来读。
1、遇见诗词，便是遇见美好！美美的一天，美好的一课，让我们从美美的读词开始吧！2、PPT6活动一：美词我来读。
（1）听读该词。
轻声跟读，注意字音，体会停顿、节奏、重音、语气、语速。
（2）模仿朗读。
一读，读准字音，读响韵脚。
PPT8检查学案中的基础达标——PPT8读准字音，PPT9划出韵脚。
二读，读清节奏，读准重音。
PPT10检查学案中的基础达标——划分节奏，标出重音。
（3）PPT11反馈朗读。
组内交流，朗读表演。
三、美词我来绘。
1、诗词，美在意境。
读诗词，我们常常感觉到扑面而来的诗情画意。
（板书：画意诗情）。
现在先让我们一起来品读纳兰性德的《浣溪沙》，感受字里行间渗透的画意。
（1）PPT12默读词，借助注释和学案疏通词句意思，不明白的地方做上记号。
（2）PPT13检查学案中的基础达标——解释词义。
（3）学生疏通词句。
出示PPT14-15疏通词句2、PPT16活动二：美词我来绘读纳兰性德的词，我看到了（意象），感受到（画面）。
部编版九年级下册语文《浣溪沙》课外古诗词诵读PPT优秀教学说课复习电子课件
本词选自《纳兰词笺注》卷一（上海古籍 出版社2003年版）。康熙二十一年（1682）八 月，纳兰性德奉命赴梭龙巡边，十二月返回。 这首词大约作于这一时期。
谓北风的吼声使马嘶 声也听不到了。
身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞
那边。
边防驻军的营垒。戍，保卫。
若为情！ 一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。
北风吹断马嘶声
意象
情感
马嘶—— 战争态势紧张 ——忧虑之思
北风—— 凛冽肃杀，凄凉——凄凉之悲 吹断—— 边塞偏远空旷——思乡之情
孤独之感
“一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。”描写 了怎样的情景？寄寓了词人怎样的情感？
手法
描写了
抒发了
（1）白描，一抹晚烟袅袅升起，边防驻军的营垒显 得更加荒凉，夕阳斜照在关塞的城堡上； （2）写出边塞荒凉、萧瑟之景； （3）抒发词人奉旨出塞的怅惘之情。
怎样的情怀。此处意谓面对如此深秋野塞又是怎样的情怀呢！
古今幽恨几时平！
我向着那高耸入云的山峰方向一路前行，北 风呼啸，淹没了战马的嘶鸣声，（面对）深秋遥 远的边塞又是怎样的情怀呢！
一抹晚烟袅袅升起，在这边地的城堡上显得 尤其荒凉。夕阳西下，斜斜地照射在山海关城头 的旗杆上。古往今来胸中的怨恨何时才能平息！
精读课文
写作特色
以小词写豪迈，收放自如，委婉有致，细腻而敏锐。 马嘶声能被北风吹断，晚烟是“一抹”，残阳是“半竿”。
写景纯用白描，情景交融。 作者一直未曾直接抒发要表达的情感，但字里行间流露出难 以平静的恋乡、忧虑、怀古之情思。
课堂小结
课文主旨
这首词全篇除结句外皆是写景，描绘了深秋远塞、 荒烟夕照的萧瑟凄凉之景，寄寓了悠悠苍凉的今昔之 感，抒发了词人“幽恨难平”的凄惘之情。
人教版九年级语文下册(2018部编版)第三单元课外古诗词诵读《浣溪沙》课件 (共30张PPT)
此词描写了一个为情所伤的女子和伤害她的男子坚决分 手的情景，借用班婕妤被弃以及唐玄宗与杨贵妃的爱情 悲剧的典故，通过“秋扇”、“骊山语”、“雨霖铃”、 “比翼连枝”这些意象，营造了一种幽怨、凄楚、悲凉 的意境，抒写了女子被男子抛弃的幽怨之情。
问题探究
3、赏析“一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关 城。”
一抹晚烟袅袅升起，边防驻军的营垒显 得更加荒凉，夕阳照在关塞的城堡上。描 写了深秋边关萧索、寂寥的荒凉之景，寄 寓了词人奉命出塞的怅惘之情。
问题探究
4、这首词哪些词语写出了塞外的荒凉
1）北风吹断马嘶声。引人入寒风凛冽之境，“断”字， 不仅生动描绘马嘶声在北风中被阻断，更描绘了人被 隔绝在荒凉之地的感觉。 2）深、远、晚 、荒、 旧等一系列形容词 深秋远塞，揭示出时间处于深秋，给人以寒冷萧瑟印 象，空间处于偏远荒凉之地。 晚烟 、荒戍垒、旧关城，给人以暮色、黯淡与荒凉、 残破之感。 3）另外一、半这两个量词，实际上展示的也正是与丰 富、繁多完全相反的 萧疏、稀薄之感，映衬塞外空阔 荒凉。
课堂小结
这首词抒发了奉使出塞的凄惘之情。 全篇除结句外皆出之以景语，描绘了深 秋远寒，荒烟落照的凄凉之景，而景中 又无处不含悠悠苍凉的今昔之感，可谓 景情交练。最后“古今幽恨几时平”则 点明主旨。
当堂检测
1、纳兰性德的《浣溪沙》词中寥廓的意境与王维的 “大漠孤烟直，长河落日圆”以及范仲淹的“千嶂 里，长烟落日孤城闭”有相同意境的句子是： __一__抹__晚__烟__荒_戍__垒__，__半__竿_斜__日__旧__关__城___。 2、纳兰性德《浣溪沙》中的“__身__向__云__山_那__畔__行___ ” 一句点明此行之目的地,很容易让人想起同是纳兰的 “山一程,水一程,身向榆关那畔行”。这首词中的 “___古__今_幽__恨__几__时_平____”一句点明主旨。
《浣溪沙》九年级语文下册古诗词赏析
浣溪沙[清] 纳兰性德身sh ēn 向xi àn ɡ云y ún 山sh ān 那n à畔p àn 行x ín ɡ，北b ěi 风f ēn ɡ吹chu ī断du àn 马m ǎ嘶s ī声sh ēn ɡ，深sh ēn 秋qi ū远yu ǎn 塞s ài 若ru ò为w éi 情q ín ɡ。
一y ì抹m ǒ晚w ǎn 烟y ān 荒hu ān ɡ戍sh ù垒l ěi ，半b àn 竿ɡān 斜xi é日r ì旧ji ù关ɡu ān 城ch én ɡ，古ɡǔ今j īn 幽y ōu 恨h èn 几j ǐ时sh í平p ín ɡ。
作品赏析： “身向云山那畔行”，起句点明此行之目的地，很容易联想起同是纳兰的“山一程，水一程，身向榆关那畔行”。
“北风吹断马嘶声。
”“北风”言明时节为秋，亦称“秋声”。
唐苏颋《汾上惊秋》有：“北风吹白云，万里渡河汾。
心绪逢摇落，秋声不可闻”。
边地北风，从来都音声肃杀，听了这肃杀之声，只会使人愁绪纷乱，心情悲伤。
而纳兰在此处云“北风吹断马嘶声”。
听闻如此强劲，如此凛冽的北风，作者心境若何，可想而知。
难怪他会感慨“深秋远塞若为情”。
下片。
“一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城”以简古疏墨之笔勾勒了一幅充满萧索之气的战地风光侧面。
晚烟一抹，袅然升起，飘荡于天际，营垒荒凉而萧瑟；时至黄昏，落日半斜，没于旗杆，而关城依旧。
词中的寥廓的意境不禁让人想起王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”以及范仲淹的“千嶂里，长烟落日孤城闭”。
故而张草纫在《纳兰词笺注》前言中言，纳兰的边塞词“写得精劲深雄，可以说是填补了词作品上的一个空白点”。
然而平心而论，无论是“一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城”、“万帐穹庐人醉，星影要摇欲坠”，还是“山一程、水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯”，纳兰都不过是边塞所见所历的白描，作者本身并没有倾注深刻的生命体验，这类作品的张力无法与范仲淹“塞下秋来风景异”同日而语。
部编版九年级下册 课外古诗词朗读《浣溪沙》语文课件.
九年级下册定风波等四首课外古诗词
九年级下册定风波等四首课外古诗词部编版九年级下第三单元《课外古诗词诵读》四首：《浣溪沙·身向云山那畔行》、《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》、《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》、《定风波》。
1、《定风波》原文：定风波苏轼三月七日沙湖道中遇雨。
雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。
已而遂晴，故作此。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
作者资料：苏轼（1037～1101）享年６４岁，又名苏东坡，字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，南宋高宗朝，赠太师，追谥号“文忠”，眉州眉山（即今四川眉山）人，汉族，是父亲苏洵的长子，是北宋著名文学家、书画家、散文家和诗人。
译文：不要倾听雨点穿过树林，和冲击树叶的声音，无妨一面歌唱呼啸，一面散步慢行。
一根竹杖，一双草鞋，比骑马还要轻快，怕什么呢？在这烟雨迷漫里，只愿做个穿着簑衣，戴着笠帽的渔夫，度过一生。
有些寒冷的春风，把酒意吹醒了，山头的落日却来迎接我，回想一路走来时的寒风骤雨，虽然历经了无数的风波打击，管它的，回家吧！却可过着平静安定的生活。
2、《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》临江仙·夜登小阁忆洛中旧游宋代：陈与义忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。
长沟流月去无声。
杏花疏影里，吹笛到天明。
二十余年如一梦，此身虽在堪惊。
闲登小阁看新晴。
古今多少事，渔唱起三更。
译文：回忆当年在午桥畅饮，在座的都是英雄豪杰。
月光映在河面，随水悄悄流逝，在杏花的淡淡影子里，吹起竹笛直到天明。
二十多年的岁月仿佛一场春梦，我虽身在，回首往昔却胆战心惊。
百无聊赖中登上小阁楼观看新雨初睛的景致。
古往今来多少历史事迹，都让渔人在半夜里当歌来唱。
注释:临江仙：词牌名，又称《鸳鸯梦》、《雁后归》、《庭院深深》。
双调，上片五句，押三平韵，三十字;下片同，共六十字。
午桥：在洛阳南面。
部编版语文九年级下册古诗词诵读《浣溪沙 身向云山那畔行》赏析及练习
部编版语文九年级下册古诗鉴赏《浣溪沙·身向云山那畔行》一．作者简介纳兰性德（1655－1685），满洲人，字容若，号楞伽山人，清代最著名词人之一。
其诗词“纳兰词”在清代以至整个中国词坛上都享有很高的声誉，在中国文学史上也占有光彩夺目的一席。
他生活于满汉融合时期，其贵族家庭兴衰具有关联于王朝国事的典型性。
虽侍从帝王，却向往经历平淡。
特殊的生活环境背景，加之个人的超逸才华，使其诗词创作呈现出独特的个性和鲜明的艺术风格。
流传至今的《木兰花令·拟古决绝词》——“人生若只如初见，何事秋风悲画扇？等闲变却故人心，却道故人心易变。
”富于意境，是其众多代表作之一。
二．写作背景康熙二十一年（1682年）八月，纳兰受命与副都统郎谈等出使觇梭龙打虎山，十二月还京，此篇大约作于此行中，抒发了奉使出塞的凄惘之情。
三．古诗原文和译文身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情！一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。
古今幽恨几时平！译文向着北方边疆一路前行，凛冽的北风吹散了骏马的嘶鸣。
在遥远的边塞，萧瑟的深秋季节，我的心久久不能平静。
落日时分，一抹晚烟荒凉萧瑟的营垒上，半竿红日斜挂在旧时关城，令人不禁想起古往今来金戈铁马的故事，心潮起伏不平。
注释浣溪沙：词牌名，本唐教坊曲名，又名《浣沙溪》、《小庭花》等。
双调四十二字，五平韵。
那畔：那边。
若为：怎为。
荒戍垒：荒凉萧瑟的营垒。
戍：保卫。
四．古诗赏析该词上片“身向”句说明行程辽远。
“北风”句谓寒风吹来，满耳尽是马嘶之声。
然后作一小结。
下片“一抹”二句写眼前景色，末句画龙点睛，指出了这首词的主旨在于“古今幽恨”。
全词情景交融，结尾处更是点明主旨，加强语意，抒发情感。
“身向云山那畔行”，起句点明此行之目的地，很容易联想起同是纳兰的“山一程，水一程，身向榆关那畔行”。
“北风吹断马嘶声。
”“北风”言明时节为秋，亦称“秋声”。
唐苏颋《汾上惊秋》有：“北风吹白云，万里渡河汾。
部编人教版九年级下 纳兰性德《浣溪沙》(身向云山那畔行)优质课件
描绘的画面： 我向着那高耸入云的方向前进，北风呼 啸，淹没了战马的嘶鸣声。深秋远远的边塞， 使人不禁情伤。一抹晚烟袅袅升起，在这边 地的城堡上显得尤其荒凉。夕阳西下，斜斜 地照射在山海关城头的旗杆上。古往今来胸 中的怨恨何时能平？
赏析词句
身向云山那畔行，北风吹断马嘶 声，深秋远塞若为情！
起句点明此行之目的地，很容易让人想 起同是纳兰的“山一程，水一程，身向榆关 那畔行”。
木兰花令·拟古决绝词
人生若只如初见， 何事秋风悲画扇。 等闲变却故人心， 却道故人心易变。 骊山语罢清宵半， 泪雨霖铃终不怨。 何如薄幸锦衣郎， 比翼连枝当日愿。
浣溪沙
诵读课文
身向云山那畔行，北风吹断马嘶 声，深秋远塞若为情！ 一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关
城。古今幽恨几时平！
起，飘荡于天际，营垒荒凉而萧瑟；时至
黄昏，落日半斜，没于旗杆，而关城依旧。
词中的寥廓的意境不禁让人想起王维的 “大漠孤烟直，长河落日圆”以及范仲淹的
“千嶂里，长烟落日孤城闭”。
古今幽恨几时平！
极写出塞远行的清苦和古今幽恨，既不 同于遣戍关外的流人凄楚哀苦的呻吟，又不 是卫边士卒万里怀乡之浩叹，而是纳兰对浩 渺的宇宙，纷繁的人生以及无常的世事的独 特感悟，虽可能囿于一己，然而其情不胜真
• 纳兰性德天生多愁善感，具有非常典型的纯真、敏感、多情、 忧郁的诗人气质。 • 他生性孤傲，淡泊名利，不愿受社会种种森严礼法的束缚，但 又无力反抗。纳兰性德出身显赫，仕途生涯顺畅无阻，没有一 丝一毫被挤压被贬谪的经历。他作为康熙的贴身侍卫，经常随 驾陪皇上守猎、去各地巡察。见多了官场的阿谀逢承，见多了 虚伪、龌龊和尔欺虞诈，官场的许多暗道机关和潜规则为他所 不齿，故而他从厌倦到为无法摆脱官场的捧场作戏而苦恼，他 将这些视为精神枷锁，欲罢不能。 • 对纳兰一生影响最大的是他的感情。初恋惠儿，亡妻卢氏，情 人沈宛，这三人都是他爱过的女子，却没有一个能与他白头偕 老。可以说，纳兰的短暂的人生，有大半时间是在爱情中困顿 而过的，爱他的人和他所爱的人一个个都离他而去，一个是因 为皇权的至高无上他无法与之抗击；一个是生命的逝去他无能 为力；一个是父亲大人的坚决反对，他无法做不孝子，纳兰的 忠与孝注定了他要活在两难的境地里进退维谷。
部编版九年级语文课外古诗词诵读《浣溪沙.身向云山那畔行》
（3）第三个女人：续弦官氏 一个是宫墙两隔的初恋，一个是阴阳永诀的发妻。纳兰性德的情伤还 没有愈合，就仓促迎来了第二段婚姻，续娶了官氏。 毫不意外，续弦官氏也出身于官宦之家。根据纳兰性德的老师徐乾学 为其作的《纳兰君墓志铭》的记载，官氏的父亲是“光禄大夫，少保、 一等公”。在清朝，一等公是授予功臣和外戚的高级爵位。 纳兰性德与官氏的婚姻生活幸福吗？在他悼念卢氏的一首悼亡词中说， “鸾胶纵序琵琶，问可及，当年萼绿华”。鸾胶， 是续娶后妻的意思。 萼绿华，是传说中的仙女名。这句话是说，虽然我续娶了官氏，但她 怎么也没有亡妻好。由此可以推知，纳兰性德和第三个女人之间的感 情，并不深厚。
一、翩翩豪门佳公子
纳兰性德是个有趣的男人，以现在的评价 标准来看，他出身煊赫，多金，玉树临风， 满腹诗书，而且“多情”，几乎满足了一 个女子对心仪男子的全部想象。
纳兰性德出身豪门，是真的“豪”。 首先，他的父亲是康熙朝位高权重的权相纳兰明珠，党羽遍布朝野。 再者，他出身纳兰氏，是满洲八大姓氏之一。据《啸亭杂录》记载：满 洲氏族以瓜尔佳氏、钮钴禄氏、舒穆禄氏、纳兰氏、董鄂氏、辉发氏、 伊尔根觉罗氏、马佳氏为八家。当时皇家为格格们挑选驸马爷，都是从 这八大氏族中选婿。 纳兰性德是家境优渥的豪门公子，生来锦衣裹身，荣华天赐。他根本不 需要为自己的前程担忧，因为他注定“前程似锦”。 不过二十二岁的年纪，就考中进士。当普通士人还在为自己的前程奔走 之时，纳兰性德已并成为千古一帝——康熙大帝身边的三等侍卫，后来 又连跳三级，为二等侍卫，后为一等侍卫。 遗憾的是，纳兰性德还没有来得及尽情铺展他的人生，就在30岁的年纪， 往生极乐世界了。否则，以他的才气和起跑线，一定会爬到更高的位置。
课外古诗词诵读 《定风波》《临江仙》《太常引》《浣溪沙》九年级语文下册(统编版)
作品赏析
三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余 独不觉。已而遂晴，故作此词。
词前小序，交代作词的缘由。词人出游遇雨，雨具被拿 走，却不慌不忙，在雨后吟成此词。
作品赏析
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
首句一方面渲染出雨骤风狂，另一方面又以“莫听”二 字点明外物不足萦怀之意。次句是前一句的延伸，呼应小序 “同行皆狼狈，余独不觉”，引出下文“谁怕”。这两句是 全篇关键，以下内容也是由此生发。
古今幽恨/几时平！
关城：关塞上的城堡。
作品赏析
浣溪沙 向着北方边疆一路前行，凛冽的北风吹散了骏马的嘶鸣，教人听 不真切。在遥远的边塞，萧瑟的深秋季节，心情久久不能平静。 一抹烟霞，袅然升起，飘荡于天际，营垒荒凉而萧瑟；夕阳西 下，半竿残阳，而关城依旧。令人不禁想起古往今来金戈铁马的故 事，心潮起伏不平。
知人论世
作者简介
陈与义（1090—1138），字去非，号简斋，洛阳（今属 河南）人，宋代诗人。
知人论世
作者简介
辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，历城（今山东 济南）人，南宋词人。21岁参加抗金义军，不久归南宋。其词 艺术风格多样，以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄 厚，与苏轼并称“苏辛”。有《稼轩长短句》。
穿林打叶声：指雨点透过树林打 在树叶上的声音。 吟啸：高声吟咏。 芒鞋：草鞋。 胜：胜过。 一蓑烟雨任平生：披着蓑衣在风 雨里过一辈子也处之泰然。
作品赏析
料峭/春风/吹酒醒，微冷， 山头/斜照/却相迎。回首/向来/ 萧瑟处，归去，也无风雨/也 无晴。
料峭：形容微寒。 斜照：偏西的太阳。 萧瑟：指风雨吹打树木的声音。
作品赏析
二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少 事，渔唱起三更。
语文人教版(部编)九年级下册《浣溪沙(身向云山那畔行)》课件公开课
漫 谈 收 获
8
开放性活动作业
以组为单位，查找纳兰性德其 他主题的词，赏读或创意性诵 读，可拍成短视频在班级内分 享。
9
----《李朝实录》
浣溪沙 【清】纳兰性德
身向云山那畔行， 北风吹断马嘶声。 深秋远塞若为情。
一抹晚烟荒戍垒， 半竿斜日旧关城。 古今幽恨几时平
任选一则，你读出了怎样的纳兰？
①我是人间惆怅客，知 君何事泪纵横。断肠声 里忆平生。
--《浣溪沙》 ②霸业等闲休，跃马横 戈总白头。莫把韶华轻 换了，封侯。多少英雄 只废丘。
浣溪沙
纳兰性德
在此录入文字标题
壹
自由朗读，用自 己的语言概括诗
词内容.
深秋绝塞谁相忆，木 叶萧萧。乡路迢迢。 六曲屏山和梦遥。 佳 时倍惜风光别，不为 登高。只觉魂销。南 雁归时更寂寥。
《采桑子·九日》 今古河山无定据。画角 声中，牧马频来去。满 目荒凉谁可语？西风吹 老丹枫树。从前幽怨应 无数。铁马金戈，青冢 黄昏路。一往情深深几 许？深山夕照深秋雨。 《蝶恋花 出塞》
你看到一个怎样的纳兰？
浣溪沙 【清】纳兰性德
身向云山那畔行， 北风吹断马嘶声。 深秋远塞若为情。
一抹晚烟荒戍垒， 半竿斜日旧关城。 古今幽恨几时平。
再读，你看到一个怎样的纳兰？
“康熙二十一年九月末， 朝鲜国曾派使臣到清廷 具表陈贺，十一月归国， 向国王介绍了清廷北方 边患的情况，其中提到： ‘（清廷）且与大鼻挞 子连兵，遣明珠之子领 数千兵马往战，如不讲 和，期于剿灭云。’”
--《南乡子》
浣溪沙 【清】纳兰性德
身向云山那畔行，北 风吹断马嘶声。深秋 远塞若为情。
一抹晚烟荒戍垒，半 竿斜日旧关城。古今 幽恨几时平。
部编版九年级语文课外古诗词诵读《浣溪沙.身向云山那畔行》共39页
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
谢谢！
பைடு நூலகம்
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
部编版语文九年级下古诗词赏析与默写08浣溪沙(清纳兰性德)-解析版
九年级下册古诗词赏析与理解性默写考点实训08 浣溪沙（清·纳兰性德）身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情！一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。
古今幽恨几时平！【译文】我向着那高耸入云的方向前进。
北风呼啸，淹没了战马的嘶鸣声。
深秋远远的边塞，使人不禁情伤。
一抹晚烟袅袅升起，在这边地的城堡上显得尤其荒凉。
夕阳西下，斜斜地照射在山海关城头的旗杆上。
古往今来胸中的怨恨何时能平？【赏析】这首边塞词，通过刻画“北风”“晚烟”“戍垒”“斜日”等边塞之景，将塞外的荒凉和词人内心的悲怆合二为一，凄凉中透露着一种历史的厚重感和今古之悲。
上阕起句点明此行之目的地“云山”，接下来“北风”言明时节为秋，亦称“秋声”。
边地北风，从来都音声肃杀，听了这肃杀之声，只会使人愁绪纷乱，心情悲伤。
“北风吹断马嘶声”，听闻如此强劲、凛冽的北风，作者心境若何，可想而知，难怪他会感慨“深秋远塞若为情”。
下阕以疏墨之笔勾勒了一幅充满萧索之气的战地风光侧面，晚烟一抹，袅然升起，飘荡于天际，营垒荒凉而萧瑟；时至黄昏，落日半斜，没于旗杆，而关城依旧。
词的寥廓意境尽出。
结尾“古今幽恨几时平”，极写出塞远行的清苦和古今幽恨，既不同于遣戍关外的流人凄楚哀苦的呻吟，又不是卫边士卒万里怀乡之浩叹，而是词人对浩渺宇宙、纷繁人生以及无常世事的独特感悟。
【主题】这首词的主旨在于“古今幽恨”：词人对浩渺宇宙、纷繁人生以及无常世事的独特感悟。
【写法】全词情景交融，结尾处点明主旨，加强语意，抒发情感。
【考点】一、理解型默写1.在纳兰性德《浣溪沙》词中，与王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”以及范仲淹的“千嶂里，长烟落日孤城闭”有着相同寥廓意境的句子是：，。
2.纳兰性德《浣溪沙》词中，以疏墨之笔勾勒了一幅充满萧索之气战地风光侧面图的句子是：，。
【答案】1.一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。
2.一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。
二、诗词鉴赏1.这首词作通过刻画“”“”“”“”等边塞之景，将和合二为一，凄凉中透露着。
第三单元课外古诗词诵读《浣溪沙(身向云山那畔行)》说课稿-统编版语文九年级下册
第三单元课外古诗词诵读《浣溪沙（身向云山那畔行）》说课稿-统编版语文九年级下册《浣溪沙·身向云山那畔行》说课稿大家好，今天我说课的题目是《浣溪沙·身向云山那畔行》。
我将立足新课标的理念，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程及板书设计等几个方面展开我的说课。
说教材《浣溪沙·身向云山那畔行》是部编版语文九年级下册第三单元课外古诗词诵读里的第四篇文章。
本单元的几篇课文都是传统名篇，内涵丰富而深刻，能够给予学生思想上的升华和情感上的激励，具有深刻的当代意义。
这首词是清代词人纳兰性德受命与副都统朗谈出使觇梭龙打虎山途中所作。
纳兰性德的词作在清代词坛乃至中国古典文学中都具有一定地位。
这首词作为其代表作之一，被选入教材，能让学生领略到清代词的独特魅力。
词中描绘了边塞的景象，展现了空旷、荒寂的意境，为学生提供了了解边塞风光和古代军旅生活的窗口。
这首词蕴含着复杂的情感，既有身处边塞的孤独、惆怅，又有对人生的感慨和思索。
这种细腻而深沉的情感表达，有助于培养学生对情感的体悟和感知能力。
新课标指出，初中生“诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。
"《浣溪沙·身向云山那畔行》一词，是提高学生欣赏品味，感悟纳兰性德清丽婉约的词风的很好的题材。
说学情九年级的学生在之前的学习中已经接触过一定数量的古典诗词，对诗词的基本格式、韵律等有初步的了解，但对于纳兰性德的作品可能接触相对较少，对于纳兰性德词作独特的婉约风格和细腻情感的鉴赏能力还有待提高。
他们具备一定的理解和分析能力，能够通过字面意思去感知诗词的大致内容，但对于一些较为含蓄、深刻的情感以及情景交融等艺术手法的理解可能还需要进一步引导。
并且，学生大多没有亲身经历过边塞生活，对于词中所描绘的边塞荒凉景象以及由此引发的孤独、惆怅等情感，可能较难产生切身体会。
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一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。
以简古疏墨之笔勾勒了一幅充满萧索
之气的战地风光侧面。晚烟一抹，袅然升
起，飘荡于天际，营垒荒凉而萧瑟；时至
黄昏，落日半斜，没于旗杆，而关城依旧。
词中的寥廓的意境不禁让人想起王维的 “大漠孤烟直，长河落日圆”以及范仲淹的
“千嶂里，长烟落日孤城闭”。
浣溪沙
走近作者
【纳兰性德】满洲
正黄旗人，清朝初年词人。
纳兰性德的词以“真”取胜，写景逼真
传神，词风“清丽婉约，哀感顽艳，格高韵 远，独具特色”。著有《通志堂集》《侧帽
集》《饮水词》等。
整体感知
用自己的话描述词所描绘的画面。
我向着那高耸入云的方向前进，北风呼 啸，淹没了战马的嘶鸣声。深秋远远的边塞， 使人不禁情伤。一抹晚烟袅袅升起，在这边 地的城堡上显得尤其荒凉。夕阳西下，斜斜 地照射在山海关城头的旗杆上。古往今来胸 中的怨恨何时能平？
赏析词句
身向云山那畔行，北风吹断马嘶 声，深秋远塞若为情！
起句点明此行之目的地，很容易让人想 起同是纳兰的“山一程，水一程，身向榆关 那畔行”。
边地北风，从来都音声肃杀，听了这肃杀 之声，只会使人愁绪纷乱，心情悲伤。而纳兰 在此处云“北风吹断马嘶声”。听闻如此强劲， 如此凛冽的北风，作者心境若何，可想而知。 难怪他会感慨“深秋远塞若为情”。