高三复习流程及教学网模式
高三复习的基本模式与要求
正确发挥教师应该发挥的作用：
1. 确定每节课的教学内容、教学重点；编写导学案；进行课 前调查，了解学生对本节知识的掌握情况及薄弱环节。 2. 了解近几年高考考察特点及考察方向，在高考的大背景下 对各知识点进行必要的详略处理，把握复习深度，突出核 心问题，做到以考定教、以教定练。（考什么讲什么，讲 什么练什么） 3. 把握课堂教学节奏（语速），组织调动学生进行学习，重 视对学习行为的管理（具体细致到位），形成适度紧张的 学习氛围。 4. 正确发挥复习课（侧重于知识梳理和方法指导）、习题课 （侧重于实战应用和对方法、规律的提炼、深化）、试卷 讲评课（侧重于审题指导和纠正不良解题习惯）的作用， 既要有具体细致到位深刻的指导、总结，又不能事事包办 代替，以讲代学。避免走两个极端。
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注意问题：
– – – – 过分依赖复习资料，将复习简单化，缺乏应有的深度 和作用（没有相应的付出，就没有相应的效果）。 正确看待思维定势。思维定势不等于死板教条。让学 生在思维定势的基础上能够具体问题具体分析。 注意对不良解题习惯的纠正。说题训练、画题训练、 试卷分析。 养成关注学生的教学习惯，重视调动学生参与教学。 从某种程度上讲，教学效果与学生参与的程度成正比。 注意避免前松后紧，难度过大，不分主次，平均用力 等不良复习方式。 注意对学生的激励与关爱，保护学生的学习热情与学 习积极性，正确处理好严格要求与理解宽容的关系， 合理利用各类学习资源。•Biblioteka •几个值得注意的问题：
– 第二轮复习不是第一轮复习的重复和再现，也绝不是 反反复复的做题和讲题，第二轮复习要体现知识的整 合、方法的提炼、重点的强化、综合能力的培养、信 心与耐力的提高、难点的突破，第二轮复习要有第二 轮复习的高度。 落实的手段要要求明确、具体到位，做到有要求、有 检查、有评价。 进一步关注学生，重视对学生听课、学习行为的管理、 指导，只有抓住学生，才能抓住成绩。 增加定时练习的密度，让学生进一步适应考试。 及时进行归类总结，突出主干知识与主要方法——题 目越做越多，题型越做越少。
高三数学复习课教学模式及复习打算
高三数学复习课教学模式及复习打算中图分类号：Ｇ63文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2016）05-0063-02高三数学一轮复习是整个数学复习的基础工程，其主要任务是在老师的指导下，让学生自己对基础知识、基本技能进行梳理，使之达到系统化、结构化、完整化；在老师的组织下通过对基础题的系统训练和规范训练，使学生准确理解每一个概念，能从不同角度把握所学的每一个知识点所有可能考查到的题型，熟练掌握求解各种典型题的通性、通法。
一、复习课教学模式为了提高复习课的教学效率，对于高三数学复习的两种主要课型，我们以学校和教研中心倡导的"四步八环节"模式为模板，结合我们学校的学生实际分别采用以下教学模式：（一）概念复习课的教学模式1.学案引导，自主复习（10分钟）。
学案编制要依据课标和考纲，主要包括：考纲要求及高考定位、考点梳理、自我检测、提出问题、合作探究、变式训练、规律方法、总结反思、课堂小测等内容。
课前将学案发给学生，让学生依据学案进行复习，重点了解课标及高考对本部分知识的要求，对涉及到的考点进行系统梳理。
各小组长检查并对重点知识进行记忆。
2.自我检测，发现问题（5分钟）。
课堂上，首先组织学生进行自我检测，要求学生定时完成。
在学生练习的过程中，教师巡回检查，对学生答题中存在的问题做到心中有数。
练习后让学生对照答案进行订正，同时组织学生进行小组合作交流，对错误及时订正，并提出对知识和方法存在的疑惑。
3.合作探究，点拨提升（10分钟）。
教师根据自我检测中的问题及学生提出的疑惑，分成两类，对部分学生中存在的问题，可通过组织小组间互动交流解决；对于学生中存在共性问题，教师通过设置系列问题，引发学生思考，并进行有针对性地点拨，解决学生的疑惑。
同时教师还帮助学生建立知识间的联系，形成知识网络。
4.典例展示，剖析方法（5分钟）。
教师根据复习的重点选择恰当的例题，通过例题展示帮助学生建立数学方法与数学问题间的联系，通过一题多解或多题一解深化学生对数学方法的理解，提升学生数学思维的有效性。
高三数学复习专题课型技巧及模式
高三数学复习专题课型技巧及模式一、问题的提出新课程改革实施三年来，在实践中发现问题、解决问题，在问题的解决过程中将新课程改革工作逐步推进。
其中，模块教学强调螺旋上升，淡化了数学学科的知识结构和体系，但是数学作为高中课程，功能之一是为高等学校输送合格的学生，学科知识结构的过分淡化将不利于继续深造学生的发展。
因此，作为高三复习工作的任务之一，就是要在系统复习知识的同时，打破模块分割的界限，将知识系统化、结构化，帮助学生整体把握高中阶段的数学知识和思想方法，这样就造成了高三复习时间紧，任务重，如何在有限的时间内最大限度的调动学生参与课堂教学的积极性，从而最大限度的提高高三复习课的效率是课题研究的主要问题。
二、研究的目标高三数学常见的课型有：基础知识复习课、解题教学课、试卷讲评课等。
我们预期通过行动研究的方法，探索、研究、归纳、总结每一种课型的高效教学模式，通过典型课例逐步推广，并且在教学实践中不断修改，不断完善，使每位老师对每种课型都能掌握运用1—2种适合自己教学风格、适合自己学生特点的高效教学模式。
同时，也期待着在不断的研究与学习的过程中，逐步更新观念，改进教学，从而提高高三复习课的效率。
三、研究的内容1.基础知识复习课课型及其教学模式;2.解题教学课课型及其教学模式;3.试卷讲评课课型及其教学模四、研究的理论依据建构主义认为，数学新知识的学习活动，是主体在自己的头脑里建立和发展数学认知结构的过程，是数学活动及其经验内化过程。
这种内化的过程，或者是以同化的形式把客体纳入到已有的认识结构之中，以便同与自己不相适应的客体一致，从而使原有的认识结构发生质的变化。
由此不难看出，完成这样的过程，完全是自主行为，而且只有通过主体积极主动的智力参与才能实现，别人是根本无法替代的。
所谓“智力参与”，就是主体将自己的注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力和语言能力都参与进去。
由于数学建构学习活动的本质是思维构造，所以这是一个创造的过程。
高三复习三个重要阶段的任务、思路和对策
高三复习三个重要阶段的任务、思路和对策
高三复习三个重要阶段的任务、思路和对策
高三的全程复习基本上可以分为三个重要的阶段，对于高三的学生来说，必须明确各个阶段的主要任务、备考思路和注意问题，这对把握方向和确定目标有积极的促进作用。
以下是高三复习全程的基本描述，希望对高三学子有一定的提醒和帮助作用。
复习阶段
第一阶段（暑假到一模前）
主要任务：完成第一轮的基础知识和基本考点的复习，梳理出重要的主干知识，比较系统地构建知识网络，为高考全面奠基。
基本思路：以课本为中心、以基础为主线、以模块为载体、夯实基础、平衡发展
备注：本阶段是高考备考的重要阶段，时间相对较长，是高考决胜的关键时期，但往往被一些急功近利的学生所忽视。
第二阶段（一模后到二模）
主要任务：本阶段的主要任务是开始进行重点复习内容的专题练习并开始进入套题训练
基本思路：突出重点，限时训练、强调规范、追求准确，掌握技能，适应要求
备注：本阶段训练强度较大，要注意复习与练习相结合，练习与反思相结合；反思与改进相结合。
高三复习计划科学备考流程
高三复习计划科学备考流程高三学生是面临着人生道路的重要选择和高考压力的时刻。
为了应对高考的挑战，制定一份科学的复习计划和备考流程是至关重要的。
本文将向大家介绍如何制定高三复习计划并按照科学的备考流程进行备考。
一、了解考试大纲和知识点在制定复习计划之前，我们需要详细了解高考的考试大纲和各科目的知识点分布。
可以通过查阅教育部门的官方网站或购买相关的参考书籍来获取这些信息。
了解考试大纲和知识点分布对于制定科学的复习计划至关重要。
二、制定复习计划1. 分配时间：根据考试大纲和知识点分布，合理分配每个科目的复习时间。
可以借助日历或时间管理工具来规划整个复习周期。
确保每个科目都有足够的时间来进行深入的复习。
2. 制定目标：根据自身的实际情况和目标院校的要求，设定明确的目标。
目标可以包括每科目的预期分数、综合排名等。
设定目标可以帮助我们更加专注和努力地复习。
3. 制定详细计划：根据每个科目的知识点和难度，制定每天的复习计划。
可以将每个科目分为若干个模块，每天集中复习一个模块，并安排适当的复习时间和休息时间。
确保复习计划的合理性和可行性。
三、合理分配复习时间与休息时间高三学生需要进行长时间的学习和复习，但是过度的学习和不合理的复习时间安排可能会导致疲劳和效果下降。
因此，合理分配复习时间与休息时间至关重要。
1. 制定时间表：在制定复习计划时，要留出充足的休息时间。
可以按照每天的复习时间和休息时间进行时间表的制定，确保每天都有充足的休息时间。
2. 保证睡眠质量：良好的睡眠对于大脑的恢复和记忆的巩固至关重要。
确保每天有足够的睡眠时间，并注意睡眠质量。
可以通过养成良好的睡眠习惯来提高睡眠质量。
3. 合理安排休息时间：在每个学习周期之间，安排一定的休息时间，进行放松和娱乐活动。
这可以帮助恢复体力和调整状态，提高学习效率。
四、合理利用复习资源1. 教师辅导：高三学生可以利用学校或培训机构提供的教师辅导来解决学习中的疑难问题。
高三复习课的基本程序
高三二轮专题复习课的基本程序（一）主要环节：1、导入课题，引领目标——高考动态聚焦教师说明本节课复习内容，并展示近年来高考相关信息——本节知识点在近年来高考中，以何种方式考察以及考察哪些知识点。
2、自主梳理，整体构建——考点梳理教师首先对该专题学考与高考的要求做对比，让学生感受水平测试与选拔测试差别。
学生利用复习资料在课前把考点梳理涉及到的知识预习，课堂上教师引导学生对重点知识进行复习回顾，帮助学生构建知识体系和常规解题思路。
3、主干剖析，典例导练——感悟高考真题学生自主探究、合作探究，完成教师设置题目，交流解题思路和方法，教师指导点评。
4、自主感悟，变式训练——热点突破探究结合时事热点，精心设计情景，在感受前面高考题的解题思路和方法的基础上，完成变式题目，交流解题思路和方法，教师指导点评。
目的是强化巩固前面的解题技巧和方法。
5、交流评析，互动完善——方法归纳通过探究上述题目，先由学生小结归纳解题规律，然后教师指导完善。
6、拓展链接，提升归纳——课外作业（二）课堂教学中的具体应用1、精心设计、搭建平台，提升合作探究的针对性。
小组合作学习的讨论时，学生要把握教材的重难点，有针对性的讨论。
2、适时引导，参与调控，保证合作探究的有效性教师要深入学生，随时把握学习情况，调整学习时间，教给学生一些探索发现的方法。
3、当堂检测，归纳提升，保证探究的实效性准备几道难中易三个层次检测题，最后当堂检测，在考试氛围中检测学习效果。
最后的几分钟留给学生自己，归纳整理，完善本节知识。
4、复习课的功能要着眼于“提高解决问题能力”之上，包括学科问题、生活中的问题等，因而，练习除有一定量的要求之外，更应突出练习的综合性、灵活性和发展性。
教师应充分考虑学生手头资料和考试方向，精心选题，布置作业，巩固提高。
教研室2020/4/13。
高三复习步骤建立知识体系
高三复习步骤建立知识体系高三是每个学生都要经历的重要阶段，复习对于高考的准备尤为重要。
而建立一个系统的知识体系，可以帮助学生更好地复习和应对高考。
本文将介绍一些高三复习的步骤，帮助学生建立自己的知识体系。
一、了解考纲在进行高三复习之前，首先要了解高考的考纲。
考纲是制定高考内容和标准的规定文件，掌握考纲可以帮助学生明确复习的重点和方向。
学生可以从学校、教师或者教育部门获取到最新的考纲，仔细阅读考纲并进行总结，对于每科的要求和考试形式有清晰的认识。
二、制定复习计划建立知识体系的第二步是制定复习计划。
复习计划可以帮助学生有条理地进行知识的学习和复习，确保每一部分的内容都得到透彻的掌握。
在制定复习计划时，学生应根据考纲的要求和自己的实际情况进行合理的安排，合理分配时间和精力，确保每个科目都能够得到充分准备。
三、归纳总结知识点建立知识体系的核心是对知识点进行归纳总结。
学生可以按照每个科目的章节顺序，将教材中的重点知识点进行提炼归纳。
可以使用思维导图、笔记等方式进行总结，以便于后续的复习和记忆。
此外，对于易混淆或易忘记的知识点，学生可以进行重点标注和反复记忆，加深对知识点的理解和记忆。
四、查缺补漏在建立知识体系的过程中，学生可能会发现自己某些方面的知识掌握不够牢固。
在这种情况下，需要查缺补漏。
学生可以通过参考辅导书、学习资料、网上资源等方式找到相应的知识点进行补充学习。
如果有遗漏的知识点较多，建议找相应的老师或同学进行专项辅导和学习，加强该方面的掌握。
五、进行试题练习复习的最终目的是为了应对高考，因此试题练习是不可或缺的步骤。
学生可以通过参加模拟考试、做历年真题等方式进行试题练习，检验自己对知识的掌握和应试能力。
同时，对于做错的题目，学生要及时查找解析，找出错误原因，加深对知识点的理解和记忆，做到真正做到学以致用。
六、及时复习巩固在知识体系建立后，为了加深对知识点的记忆和掌握，学生需要进行及时复习巩固。
复习不仅是为了复习最近学过的知识点，也要对之前学过的知识进行回顾和巩固，确保知识紧密相连。
高三整体复习阶段安排（四个阶段）
高三整体复习阶段安排（四个阶段）（一）第一轮复习时间：暑期补课起到次年元月底任务：知识层面上，抓基础，过好知识的基础关；能力层面上，重点培养学生的学习能力；特点：横向章节过关；要求：依据教学大纲和考试大纲的要求，逐章逐节进行，扎扎实实抠课本，做到知识的点滴不漏。
注意：1、坚决纠正只重视复习资料而忽视教材和大纲的行为；2、坚决纠正只讲不练，以讲代练的行为；3、坚决拒绝“汤剩饭”式的知识重复；4、在知识的三个点即知识点、连接点、生长点上特别注意知识的连接点和生长点上运用知识解决问题，高考一般要在“知识的交汇点上命题”；5、要指出和纠正以往高考中出现过的典型错误，要看病，更要治病即吃药、打针；6、要教育学生特别重视基础知识的复习。
考察能力离不开基础知识，考察能力必须以相应的基础知识为载体，试题的新情景、新材料、新角度的落脚点必须落在学科基础知识特别是主干知识的范围内（材料在课外，答案在课内）。
（二）第二轮复习时间：4月中旬前完成任务：知识层面上，抓综合，过好知识的整体关；能力层面上，提高学习能力，培养应用能力，特别是强调整合能力；特点：纵向专题复习加综合训练要求：根据知识联系，进行知识和能力专题复习，并辅助以综合训练，帮助学生建立学科知识框架，形成知识网络，掌握知识的规律性，全面提高学科能力。
注意：1、坚决克服把专题复习简单化为“合并同类项”的教学倾向。
知识网络是构建学科能力的基础，第二轮复习在一定意义上就是学生在教师的指导下自我编制学科体系、框架和网络的过程。
这绝不能通过“合并同类项”来实现。
2、坚决克服以综合训练代替专题复习即克服只练不讲，以练代讲的教学倾向。
（三）第三轮复习时间：4月中旬到5月中旬任务：知识层面上，抓训练，过好知识的应用关，同时做好知识的查漏补缺；能力层面上，提高应用能力，培养应考能力；特点：强化训练加综合复习思路：备考思路是推行“考、议、评、悟”四字备考措施和错题重考制度。
考试一天，然后启动考后课表，每个教师安排三节课，第一节是“讨论课”、分小组讨论，尽可能自己解决问题；第二节是“点评课”、重点点评讨论会上的难点问题和错误率较高的问题；第三节是感悟课，要求每位学生从知识、能力和方法三个层面进行错题归因，认真填写考后总结分析表。
高三级部各科一轮复习课型模式
高三级部各科一轮复习课型模式高三级部各科一轮复课型模式——语文组——复课课堂模式一轮课本文言文复一、课前5分钟活动：1、活动内容：①检查上节课所复的内容。
（理由：有效督促其复效果）②检查每日积累的字音、字形、词语、名句等。
（理由：对于字词名句等的积累适合分散记忆）③评价：表扬和批评，并对以后的表现提出要求。
（理由：通过评价，激励先进，鞭策后进）④对易错点重新巩固。
（语文是弱科，知识点零碎，不要指望学生在课下会用多少时间复语文）二、处理上节课布置的书面作文：1、总体评价作业完成情况，进行表扬和批评，并提出新要求。
（理由：意在告诉学生老师对作业是很认真的，让他们对作业不敢懈怠；同时，让学生养成认真完成作业的好惯）2、结合批改记录，有针对性的讲解易错点。
（理由：突出难点，减少干扰，同时节省时间）3、小组之间相互解决非共性的疑难问题，教师巡回，以随时解疑告难。
（理由：非共性问题若在班里统一讲，会浪费太多时间）4、给学生1-2分钟整理、巩固。
（理由：若放到课下，学生可能就不复，不巩固了）三、复新篇目：1、宣布复篇目，并明示目标（理由：努力达成目标是学生复的动力）：①了解作者作品。
②掌握重点词句。
③处理随堂训练。
2、实施复：①了解作者、作品、背景，并边读、边画、边记忆重点信息，之后老师提问。
（理由：这是复的非重点信息，但不能放弃，它对学生理解文本的知人论世，前进学生思想认识程度，积累作文素材均大有裨益）②给学生点示文章中的重点，让学生用笔圈画。
（理由：学生并不知道哪是重点，而高考时主要是考察对重点信息的解读本领）③给学生10—15分钟读文本，通评全文，重点记忆所画的重点信息，教师巡回解疑。
（理由：复时既要全面，又要突破重点）④简单提问，并作评价。
（理由：提问主要是起督促复、提高复效率的作用；而评价是为了激励先进，鞭策后进）⑤做随堂训练，让2—3逻辑学生到黑板上做。
（理由：一是为了强化对重点信息的复，二是为了解决学生眼高手低的问题；做在黑板上的作为示范批改，直观有效）⑥处理随堂训练：间接对黑板上的内容进行批改，并采点赋分。
详解高三第二轮复习步骤
详解高三第二轮复习步骤高三第二轮复习是为了巩固知识、强化技能、提高成绩而进行的重要阶段。
以下是详解高三第二轮复习的步骤：1. 复习计划制定- 制定一个详细的复习计划，包括每天的复习时间安排和内容分配。
确保合理安排时间，充分利用每一天的复习时间。
2. 复习重点科目- 根据自己的实际情况和成绩分布，确定重点科目。
集中精力复习这些科目，加强对重点知识的理解和掌握。
3. 复习基础知识- 复习基础知识是巩固学习的基础。
仔细回顾课本和笔记，理解基础概念和原理，解决遗漏的知识点。
4. 做题和解析- 多做一些高考相关的题目，包括历年真题和模拟试题。
在做题的过程中，注意分析解题思路和方法，掌握解题技巧。
5. 练习题型和考点- 高考对题型和考点的要求比较明确，针对不同科目的不同题型和考点进行针对性练习。
熟悉各种题型的解题方法和技巧，提高解题效率。
6. 整理笔记和知识框架- 将复习过程中的重点知识点进行整理，建立自己的知识框架。
通过整理笔记，加深对知识的理解和记忆。
7. 做模拟考试- 定期进行模拟考试，模拟真实考试环境和时间限制。
通过模拟考试，检验自己的复习成果，找出不足之处，及时调整复习策略。
8. 睡眠和休息- 高三复习阶段需要保证充足的睡眠和休息时间，合理安排作息时间，保持身心健康。
9. 寻求帮助和支持- 如果在复习过程中遇到困难或有疑问，不要犹豫寻求老师、同学或家长的帮助和支持。
他们能给予你专业的指导和鼓励。
10. 考试心态调整- 复习过程中要保持积极的心态，相信自己的能力。
不要给自己太大的压力，保持良好的心态有利于发挥出最佳水平。
高三第二轮复习是一段紧张而重要的时间，通过合理的复习步骤和策略，可以提高复习效果，为高考做好充分准备。
加油！。
高三单元复习教学模式
高三单元复习教学模式---复习课有效教学模式在以“先学后教，以学定教，学、做、教互动“为原则的前提下，落实课堂有效教学。
针对上述问题我校提出了高三复习以知识单元为单位，整体设计单元复习方案，高三单元复习教学采用“五环节”、“四课型”、“一检测”模式。
其目的是把课堂教学的着眼点和落脚点放在学生的有效复习上，提高复习的针对性和实效性。
一、高三单元复习教学“五环节”。
1、明确系统复习教学策略与目的。
（1）复习教学策略。
第一轮复习是以扫描基础知识为主，学生通过全面、细致的知识扫描，全面梳理，建构有利于自己应用的知识网络。
要注重基础知识的巩固与提高，做到训练与知识点结合，学科主干知识与重点、难点结合，新发展趋势与旧知识点结合。
教学要把握住整体性、针对性、拓展性、层次性原则。
（2）复习课教学“三个基本目的”。
一是回忆、整理已学知识，形成比较完整的知识网络；二是发现问题、解决问题；三是进一步培养提升学生能力。
2、单元复习教学的“五环节”。
根据复习教学的基本目的，单元复习教学的五个基本环节设计为：“自主复习―讨论解疑―针对训练―拓展（综合）练习―习题讲评”。
以不同教学环节设计教学方法和教学课时。
（1）自主复习（先学）。
教师课前或课上给学生提出明确要求实现两个目的：一是让学生把过去零散知识加以梳理形成知识网络，进一步内化构建知识结构；二是让学生在自学中尽可能的发现问题、提出问题。
要求学生做到“三清楚”：已熟练掌握的知识点；掌握不准确的知识点；未掌握的知识点。
为了提高学生自主复习的效率，教师的指导、引领是关键。
因此，各学科做到“一要、一导、一保”：一要：要求学生或指导学生设计一个具体的各单元知识点掌握情况统计表，使其做到心中有数，提高复习效率；一导：对学生自学给于恰当的指导是提高自学质量的关键。
方法是用“学案”导学。
学案应包含：高考考点及解读；知识点网络；有关基础知识、基本规律、方法的思考题；针对性检测题等。
一保：自主复习必须给学生充足时间作保证，时间应在课上，学科正课或自习课均可，学生在课下挤时间去完成，自学效果将大打折扣。
高三复习——流程与设计
高三复习——流程与设计引言高三是每位学生迎接高考的关键一年，复习的时间紧迫，任务繁重。
在这个阶段，制定合理的复习流程和设计良好的学习计划至关重要。
本文将介绍高三复习的流程和设计，帮助同学们制定高效的复习计划，提高复习效果，取得优异的成绩。
一、复习流程1. 目标设定在开始复习之前，首先要根据个人情况设定明确的复习目标。
根据高考各科目的考试内容和权重，合理分配时间和精力。
制定具体的目标可以帮助同学们明确方向，有针对性地复习。
2. 分阶段复习考虑到高考各科目的内容繁多，建议同学们将复习过程分为几个阶段，每个阶段集中复习几个科目。
这样做的好处是可以避免信息过载，有利于深入学习和记忆。
3. 细化计划在每个阶段内，同学们需要细化每日的复习计划。
依据每个科目的重点和薄弱环节，合理安排每天的学习内容。
定时进行自测和总结，及时发现问题并进行调整。
4. 多维复习复习不仅需要看书和记笔记，还要进行多维度的学习。
包括听课、做题、讨论和写作等。
这样可以全面理解和掌握知识，提高综合应用能力。
5. 分享与交流复习过程中，同学们可以选择与同学一起学习，互相讨论并分享经验。
相互激励和督促，共同进步。
同时，还可以寻求老师和家长的指导和支持，及时解决问题。
二、复习设计1. 制定计划在规划复习流程时，同学们应结合自己的实际情况和时间安排，制定合理的学习计划。
可以根据每个科目的知识点和考纲制作详细的复习提纲，明确每天的学习目标。
2. 整理资料高三复习的资料众多，同学们需要及时整理和归类。
可以建立文件夹或使用电子笔记软件分类存储相关资料，便于多次复习和查找。
3. 做题训练高考除了对知识点的掌握，更重视对知识的应用和解题能力。
同学们应重点针对历年真题和模拟题进行训练。
做题过程中要注意分析解题思路和方法，掌握解题技巧。
4. 薄弱环节突破对于自己的薄弱环节，同学们应有针对性地进行强化复习。
可以请教老师或同学，查阅相关资料，深入学习和练习。
5. 定期复习和总结高三复习是一个长期的过程，同学们需要定期回顾所学知识，进行巩固和总结。
高三第一轮复习课堂教学模式
表示的圆恒在直线 ，于是
上方，结合线性规
设
，则结合图形，由线性规划知识易知
或
，
于是
或
，此时
，
，
当
时，
，
，
，则
；
当
时，
， ，故选Ｄ．
，
•11
•12
一题多变
例题：如图，圆 B: ，A（1，0） ，P 是圆上任意一点，线段 AP
的垂直平分线 l 和半径 BP 相交于点 Q，当点 P 在圆上运动时，点 Q 的轨迹 是什么？为什么？
19Leabharlann 案例4：变式辨析1、 到两定点 (1)、当 （2） 、当 （3） 、当 2、 到两定点 （1） 、当 （2） 、当 （3） 、当
的距离之和等于常数 2a (2a>0) 时，动点轨迹是椭圆； 时，动点轨迹是线段 时，动点轨迹不存在。 的距离之差等于常数 2a (2a>0) 时，动点轨迹是双曲线； 时，动点轨迹是以 时，动点轨迹不存在。 为端点的两条射线； ；
你发现了什么？
x2 y 2 探究：（1）椭圆 2 2 1 上任一点 P 与两点 A(a,0), B(a,0) 的连线的斜率之 a b
积是
x2 y 2 （2） P 是椭圆 2 2 1 上一点，直线 y 2 x 与椭圆相交于两点 A, B ,则直线 a b PA, PB 的连线的斜率之积是 x2 y 2 （3）椭圆 2 2 1 上任一点 P 与椭圆上两定点 A( x0 , y0 ), B(x0 , y0 ) 的连线的 a b
高三整体复习学习路径规划
高三整体复习学习路径规划
一、学习目标
1. 掌握高考大纲要求的所有知识点。
2. 提高解题技巧和应试能力。
3. 培养良好的学习习惯和心态。
二、时间限制
高三一整年，其中第三学期为冲刺阶段。
三、学习方式与可用资源
1. 学习方式：结合课本、教辅资料，定期进行模拟考试。
2. 可用资源：学校老师、同学、网络学习平台、教辅资料。
四、具体建议与实施步骤
**第一阶段（9个月）：基础知识巩固**
1. 每周制定学习计划，按照高考大纲逐个知识点进行复习。
2. 坚持每天定时复习，如利用早读时间背诵语文古文、英语单词等。
3. 每两周完成一套对应科目的练习题，及时查漏补缺。
**第二阶段（3个月）：专题复习与模拟考试**
1. 针对薄弱环节进行专题复习，如数学中的函数部分。
2. 参加模拟考试，如全市的一模考试，了解自己的排名与不足。
3. 定期反思学习计划和策略，调整复习重点。
**第三阶段（1个月）：冲刺阶段**
1. 大量做真题，把握考试方向和出题规律。
2. 复习错题集，避免重复犯错。
3. 调整作息，确保考试期间精神状态最佳。
4. 保持良好的心态，积极应对考试压力。
五、注意事项
1. 保持身体健康，合理安排作息时间，避免熬夜。
2. 与老师、同学保持良好的沟通，共同进步。
3. 定期与家长沟通，获得他们的支持和鼓励。
高考冲刺阶段复习流程
高考冲刺阶段复习流程
高考冲刺阶段复习流程
第一阶段：4周，补缺补漏，稳固练习整理高三学年第一学期各门学科的试卷，将错题归类，找到自己经常失分的题目，并分析错误的根源，研究与之对应的例题，各个击破难点。
甚至可以追根溯源，找到其在教科书上对应的章节，温习根本概念。
第二阶段：4周，控制状态，综合复习首先，由于临近填报志愿，学生心态开始呈现波动状态，另外，面临综合复习，学生难免遇上不会做的习题，心绪有可能受到干扰。
因此学生一定要及时调整状态，不要受到各种外界因素的干扰，也千万不要因为一道题目的卡壳，就否认自己的水平，认为自己愚笨。
心理暗示的作用有时不容低估。
其次，讲求条理，均匀分配每门课的复习时间，尽可能提高每一张模拟试卷的完成质量。
不要将“我要努力〞的想法都留在下一次。
第三，充分利用春季、秋季高考真题，应该说，从这些真题中最能揣摩出高考试题的走向。
在最后阶段做好这些真题对考生的帮助毋庸置疑。
而且学生如果能试着揣摩题干和题目的主旨，也能更有效地提高答题正确率。
第三阶段，不做难题，全面梳理首先，临近复习尾声，要学会放弃，不要无休止地钻研难题，要把重点放在中等难度的试题和根底知识上。
其次，浏览前两个月所做过的所有试卷，提醒自己不要犯相同的错误。
第三，保持稳定心态，迎接高考。
高三复习步骤有序排列学习内容
高三复习步骤有序排列学习内容高三是学生中最为紧张和繁忙的一年，对于即将面临高考的学生来说，复习是一项至关重要的任务。
然而，如何有序地安排复习步骤，将学习内容有条不紊地进行整理，是每位高三学子都需要思考和解决的问题。
本文将就高三复习步骤的有序排列以及学习内容的整理提供一些建议。
第一步：制定复习计划高三复习是一个长期的过程，需要充分考虑到时间的分配和合理使用。
因此，制定一个详细的复习计划是必不可少的。
复习计划应该包括每天的学习时间安排、每周的学科重点和难点、每月的目标和计划等内容。
根据个人情况和自身的学科特点，可以灵活地进行调整和变动，但始终要保持条理清晰和目标明确。
第二步：整理学习资料在制定好复习计划后，第二步就是整理学习资料。
学习资料的整理应该以教材为基础，将各个学科的知识点、重点章节、难点部分等进行分类整理，形成清晰的学科框架。
可以使用彩色笔或者荧光笔对知识点进行标注和划分，以便于后续的学习和记忆。
第三步：挖掘重点和难点在整理学习资料的过程中，需要重点关注每个学科的重点和难点。
针对每个学科的难点，可以及时向老师请教或者参考一些专业的辅导书籍，加深对知识点的理解和把握。
对于重点知识点，可以多做一些例题和习题，巩固知识点的掌握程度。
第四步：合理安排时间高三学生在复习期间需要掌握的知识点众多，因此合理安排时间显得尤为重要。
在复习计划中，应该将时间分配给每个学科，并且根据每个学科的重点和难点进行优先安排。
重点和难点的学科需要投入更多的时间和精力，而对于已经掌握较好的学科，则可以相对减少时间的投入。
第五步：创造良好的学习环境学习环境对于高三学生的学习效果有着重要的影响。
在选择学习环境时，应该选择相对安静和集中的地方，避免干扰和噪音的影响。
此外，还要保持舒适的学习姿势，避免长时间的疲劳和不适，以提高学习效率。
第六步：及时复习和总结高三复习是一个渐进的过程，要求学生不断地回顾和总结。
在每个学习阶段之后，可以进行及时的复习，并对自己的学习情况进行总结和反思。
高三年级复习教学、考试工作安排
高三年级复习教学、考试工作安排一、复习教学工作：1、根据各学科计划，一模前(3月20日左右)结束第一轮复习；5月15日前结束第二轮复习。
2、5月15日以后，各学科严把查漏补缺工作(三轮复习)。
3、具体操作按各备课组计划进行。
二、考试工作：1、模式：周考制+单科训练+选择题单项训练①周考：a、题量--新课标高考模式的文综合卷b、难度：中等（实验班、平行班同卷，目的：提升学生信心）；c、时间、监考、阅卷、成绩统计汇总：年级组统一安排；d、开始时间：2011年1月的第一周（考试时间:150分钟）。
②单科训练：a、建议每周各学科1次；b、难度：中等偏大（目的：提高学生单科综合素质）；c、时间：各学科自行协商解决（以1节课为宜）；d、模式：一模前---大训练量模式、一模后---限时训练模式。
③选择题单项训练：a、开始时间：实验、补习班---12月中旬开始、平行班--下学期开始；b、试卷准备：各组老师；c、训练时间：1节晚自习（具体日期由文综老师协商解决）。
2、命题、审题：①地、政、史分别命题：地理--11+1+2(选)、政治---12+2、历史---12+1+4(选)；②各学科的命题人在当周星期二之前将试题发到本备课组教师的办公系统电子邮箱中，并指定教师审题；③各学科审题人在星期四之前将终稿发至赖小星老师的办公系统电子邮箱中；④各备课组长负责试卷的编辑工作；⑤各备课组长负责各学科的周考及单科考试的命、审题、阅卷等的安排工作；⑥具体工作安排见附表：三、每周一升旗仪式后文综各学科备课组全体老师进行一次“碰头会”，及时解决文综各学科复习教学、考试工作出现的问题、分析上次考试情况、商议本周的主要工作。
高三复习计划如何利用网络资源复习
高三复习计划如何利用网络资源复习随着互联网的普及和发展，网络资源已经成为了高三复习的重要辅助工具。
如何有效地利用网络资源进行复习，成为了许多高三学生关注的问题。
本文将从准备阶段、复习方法及工具、注意事项等方面进行探讨，帮助高三学生制定出更加有效的复习计划。
一、准备阶段在利用网络资源复习之前，首先需要进行充分的准备工作。
这包括以下几个方面：1.明确目标：在进行复习之前，要明确自己的复习目标和重点，制定合理的计划。
这样可以更有针对性地利用网络资源进行复习。
2.整理资料：整理和归纳课堂笔记、学科资料和习题集等资源，便于后续查阅和复习。
3.确定合适的网络资源：选择合适的学习网站、在线课程、高效的学习工具等网络资源。
可以根据自己的学科特点和学习需求来选择，确保所选资源与自己的学习风格相匹配。
二、复习方法及工具利用网络资源进行高三复习，可以采用以下几种方法及工具：1.在线视频课程：通过观看优质的在线视频课程，可以辅助理解专业知识。
一些知名教育平台（如MOOC、网易云课堂等）提供了丰富的视频课程资源，学生可以自主选择适合自己的课程进行学习。
2.在线学习平台：目前，市面上有许多优秀的在线学习平台，例如爱课程、学堂在线等。
这些平台上有大量的学习资源，包括课程讲义、学习笔记和习题等，可以供学生进行查阅和练习，提升知识的掌握和应用能力。
3.考试模拟与讲解：一些网站提供了高考真题的模拟练习与详细讲解，学生可以通过这些考试模拟了解自己对知识的熟悉程度，并通过解析了解到自己的不足之处。
同时，还可以关注高考政策和各大高校的录取分数线等信息，为自己的高考复习制定合理目标。
4.网络论坛和群组：通过加入有关高考复习的网络论坛和群组，学生可以与其他同学、老师进行交流与讨论。
可以相互借鉴复习经验，解决自己在学习过程中遇到的问题，提高学科理解与应用的能力。
三、注意事项在利用网络资源进行高三复习时，还需要注意以下几点：1.合理安排时间：高三是一个紧张的学习阶段，需要学生自觉合理安排复习时间，充分利用网络资源。
高三复习流程及教学网模式
• （三）学情分析
• 建立重点、临界每生学习档案，每次考试后对学生进行分 析，教师对学生进行一对一辅导。见附表。 • 1、一轮复习 • 针对考点所涉的知识点，从学生基础知识答题存在的问题 等方面，进行一对一辅导。 • 2、二轮复习 • 针对考点所涉的专题模块，从学生专题答题存在的问题、 查漏补缺、重难点和复习高原期出现的心理问题等方面， 进行一对一辅导。 • 3、三轮复习 （答题规范月） • 针对综合模拟考试情况，从查漏补缺、答题技巧、答题规 范性、重难点等方面进行一对一辅导
• B第二节课：精讲精练课 • 展示串讲：5分钟 PPT展示或串讲知识脉络 • 精讲精练：20分钟 知识点精选精讲精练，讲 练结合 • 当堂检测：10分钟 试卷或PPT展示 • 小结整理：5分钟 PPT展示或串讲 • C第三节课：限时训练课 • 配套练习40分钟 下课即收，在教室内张贴标 准答案
• D第四节课：评析拓展课 • 展示答案：5分钟 PPT展示 • 评析试卷：15分钟 老师精选精讲，举一反三 • 或：学生自主合作探究 • 拓展训练：15分钟 对易错点进行巩固，对重 点进行拓展 • 总结反思： 5分钟 PPT展示
河北内丘中学
2013级备考安排及课堂教学模式
一、备考安排
（一）阶段安排，共分四轮
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1、一轮复习
知识点系统复习阶段
时间：28周左右，2015年5月1日---2015年12月31日 2、二轮复习 专题+查漏补缺、纠错复习阶段 时间：9周左右, 2016年1月1日----3月19日 3、三轮复习 综合+查漏补缺、纠错复习阶段 时间：7周左右, 2016年3月20日---5月19日 4、四轮复习 知识整理、回归课本、保温复习阶段 时间：2周左右, 2016年5月20日---6月4日
高三年级教育工作流程规划
高三年级教育工作流程规划引言本文档旨在详细阐述高三年级教育工作的流程规划，以确保教育活动的有序进行，提高教学效果，并为学生提供全面、系统的复习和指导。
本流程规划将涵盖高三整个学年的教学、辅导、评价和反馈等各个环节。
教学流程第一阶段：开学初诊断- 目标：了解学生的基础知识掌握情况，为后续教学提供依据。
- 内容：对学生进行各科目的基础知识测试。
- 时间：开学前两周。
第二阶段：知识点梳理- 目标：系统复习和巩固高中阶段的所有知识点。
- 内容：- 制定详细的复习计划，确保每个知识点都得到充分复习。
- 采用PPT、教学资料等辅助教学工具，清晰讲解每个知识点。
- 时间：整个学年。
第三阶段：专题训练- 目标：提高学生解决复杂问题的能力。
- 内容：针对不同科目，划分若干专题，进行深入训练。
- 时间：每个科目知识点梳理完成后进行。
第四阶段：模拟考试- 目标：模拟真实考试环境，提高学生的应试能力。
- 内容：定期组织全真模拟考试，包括试卷的出题、评分和分析。
- 时间：每个科目知识点梳理和专题训练完成后进行。
辅导流程第一阶段：个别辅导- 目标：针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。
- 内容：安排教师进行一对一辅导，提供个性化指导。
- 时间：每周固定时间进行。
第二阶段：小组辅导- 目标：针对学生的共性问题进行集体辅导。
- 内容：根据学生需求，组织小组辅导，共同解决问题。
- 时间：每周固定时间进行。
评价与反馈流程第一阶段：学生自评- 目标：培养学生的自我评价和反思能力。
- 内容：学生针对自己的学习情况进行自我评价，并制定改进计划。
- 时间：每个阶段结束后进行。
第二阶段：教师评价- 目标：对学生的学习情况进行全面评价。
- 内容：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况等进行评价，并提供反馈。
- 时间：每个阶段结束后进行。
第三阶段：家长反馈- 目标：加强家校合作，提高教育效果。
- 内容：定期与家长沟通，反馈学生的学习情况，并共同制定改进计划。
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二、课堂教学模式
（由几种课时类型组成）
（一）课时类型 以章节、专题或考点内容为一个教学单元，用以下 几个课时类型循环完成教学任务。 • A第一节课：自主复习课 • 展示串讲：5 分钟 PPT展示或串讲本节知识 体系和学习重点 • 自主学习：30分钟 学生自学导学案或教辅， 老师进行个别指导 • 总结归纳：5分钟 批阅导学案（测试卷）， 老师找出下节课精讲知识点，或师生交流生成下 节精讲知识点
• （二）考试安排（具体时间待定）
• • • • 1、一轮复习 时间：周测A、B滚动卷、每月月末月考 2、二轮复习 时间：前期两考后期三考,各地质检题 3、三轮复习 时间：前期三考后期二考,各地模拟题 4、四轮复习 时间：每周一次保温考试（选好试题，阅 好试卷，激发学生考前热情，鼓舞考前斗志，增强应考自 信。此阶段老师要提高认识，搞好备考教学的最后环节， 避免惰性和无所事事。）
• 第一轮复习：一般用ABCD课型循环或 BCD课型循环。 • 第二轮复习：一般用BCD课型循环或CD课 型循环。 • 第三轮复习：一般用CD课型循环。
• （二）、教学要求 • 1、每个单元，要有一节用课件形式上的总结归纳课（交PPT电子 稿）。 • 2、多用多媒体展示内容，以增加课堂容量，减少不必要的读写；实 验内容或难懂的讲解内容要用视频演示。 • 3、训练要做到：限时、及时；有练必批，有批必评；要给学生展示 详解答案。 • 4、坚持以学生活动为中心：学生能自主思考的让学生自主思考，学 生能展示表述的让学生展示表述，学生能练会的让学生练会。 • 5、老师要做到“四精”：精选、精讲、精练、精评。 • “四不讲” ：难怪偏题不讲、识记性内容不讲、已自主解决的不讲、 没有批阅的不讲。 • 6、课堂要模式，但不要模式化。老师可根据章节内容的多少或程度 的难易，增加或减少课堂模式的环节。 • • 2013级年级组 • 2015年5月11日
• （）自招安排 • 1、15年3月—9月了解、掌握与高校自招有关的 竞赛、夏令营等信息，指导优秀学生积极参与， 为自招报考备足条件。 • 2、各班主任了解16年2月底开始发布的各高校自 招简章，特别是高校专项和地方专项两类学校。 • 3、16年3月各班主任依据学情，帮助学生填写好 自招所需的各种申请材料并提交给所报院校。 • 4、高考后与家长协同对自招初审通过的学生进行 培训,提高应试技能和心理，争取获得自招加分。
• （三）学情分析
• 建立重点、临界每生学习档案，每次考试后对学生进行分 析，教师对学生进行一对一辅导。见附表。 • 1、一轮复习 • 针对考点所涉的知识点，从学生基础知识答题存在的问题 等方面，进行一对一辅导。 • 2、二轮复习 • 针对考点所涉的专题模块，从学生专题答题存在的问题、 查漏补缺、重难点和复习高原期出现的心理问题等方面， 进行一对一辅导。 • 3、三轮复习 （答题规范月） • 针对综合模拟考试情况，从查漏补缺、答题技巧、答题规 范性、重难点等方面进行一对一辅导
• B第二节课：精讲精练课 • 展示串讲：5分钟 PPT展示或串讲知识脉络 • 精讲精练：20分钟 知识点精选精讲精练，讲 练结合 • 当堂检测：10分钟 试卷或PPT展示 • 小结整理：5分钟 PPT展示或串讲 • C第三节课：限时训练课 • 配套练习40分钟 下课即收，在教室内张贴标 准答案
• D第四节课：评析拓展课 • 展示答案：5分钟 PPT展示 • 评析试卷：15分钟 老师精选精讲，举一反三 • 或：学生自主合作探究 • 拓展训练：15分钟 对易错点进行巩固，对重 点进行拓展 • 总结反思： 5分钟 PPT展示
河北内丘中学
2013级备考安排及课堂教学模式
一、备考安排
（一）阶段安排，共分四轮
•
• • • • • • •
1、一轮复习
知识点系统复习阶段
时间：28周左右，2015年5月1日---2015年12月31日 2、二轮复习 专题+查漏补缺、纠错复习阶段 时间：9周左右, 2016年1月1日----3月19日 3、三轮复习 综合+查漏补缺、纠错复习阶段 时间：7周左右, 2016年3月20日---5月19日 4、四轮复习 知识整理、回归课本、保温复习阶段 时间：2周左右, 2016年5月20日---6月4日
（五）会议安排（暂定，依校历再定） • 1 、高三动员会 15年6月13日 • 2 、百日誓师大会 16年2月26日 • 3 、励志教育大会两次，前半年、后半年各 一次。 • 4、应考冲刺大会 16年6月5日 • 5 、家长会两次 （1）15年10月23日 • （2）16年5月13日或20日 • 6 、师生恳谈会两次（1）15年10月21日 • （2）16年4月12日