高中新教材语文选择性必修中册课件单元研习任务
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新教材注重传承和弘扬中华优秀传统文化,通过选文、注 释、练习等多个环节,引导学生深入了解和热爱中华优秀 传统文化。
构建学习任务群
新教材以学习任务群为导向,整合学习内容、情境、方法 和资源等要素,引导学生在运用语言的过程中提升语文素 养。
突出语文实践活动
新教材注重学生的语文实践活动,通过设计丰富多样的语 文学习任务,如阅读、写作、口语交际等,让学生在实践 中学习和运用语文。
中国古代文学
选读代表性古代文学作品,如 《诗经》、《楚辞》、唐诗、 宋词等,感受其艺术魅力及思
想内涵。
世界多元文化对比欣赏
西方文化概览
跨文化对比
了解西方文化的起源、发展及核心观 念,如个人主义、自由、民主等。
对比分析东西方文化在思想观念、社 会制度、文学艺术等方面的异同,培 养跨文化视野。
东方文化概览
跨文化对比与拓展阅读
中西文化背景下的文学作品比较
选择具有代表性的中西文学作品,比较它们在文化背景、思想观念、艺术手法等方面的异 同。
拓展阅读与个性化解读
推荐与课文相关的拓展阅读材料,引导学生进行个性化解读和创造性思考。
跨文化视野下的文学批评与鉴赏
介绍跨文化视野下的文学批评方法和鉴赏角度,提高学生的跨文化意识和文学素养。
手法展现拉丁美洲的历史与文化。
文学形象塑造与审美体验
1 2
典型人物形象的塑造方法
通过具体作品分析,探讨作家如何运用语言、动 作、心理描写等手段塑造典型人物形象。
文学意境的营造与审美体验
分析文学作品如何通过意象、象征、隐喻等手法 营造深邃的意境,给读者带来独特的审美体验。
3
文学语言的艺术魅力
探究文学作品中的语言艺术,包括遣词造句、修 辞手法、语言风格等方面,感受文学语言的独特 魅力。
供依据。
制定研习策略
根据目标和学生需求,制定合适 的研习策略,如阅读、讨论、写
作、实践活动等。
小组合作分工及进度安排
分组与分工
按照学生的意愿和特长进行分组,明确每个小组成员的职责和任 务。
制定计划
小组讨论并制定详细的研习计划,包括任务分配、时间进度、成 果形式等。
进度监控
定期检查和评估小组的进度,及时调整计划和分工,确保任务顺 利完成。
02
文本解读与赏析
经典名篇深度解读
《离骚》的情感表达与艺术特色
01
探究屈原在《离骚》中如何通过独特的艺术手法表达个人情感
和对社会现实的批判。
《红楼梦》中的人物关系与主题思想
02
分析《红楼梦》中主要人物之间的关系,以及这些关系如何体
现小说的主题思想。
《百年孤独》的魔幻现实主义风格
03
探讨加西亚·马尔克斯在《百年孤独》中如何运用魔幻现实主义
选择性必修中册内容与结构
内容丰富多样
选择性必修中册涵盖了古代诗文、现代文学、外国文学、实 用类文本等多个领域,选文经典,内容丰富,有助于学生全 面了解不同文学样式和题材。
结构清晰合理
本教材按照“学习任务群”的理念进行编排,每个单元围绕 一个核心任务,整合相关学习资源,形成完整的学习链条。 同时,各单元之间既有内在联系,又保持相对独立性,方便 学生根据自己的兴趣和需求进行选择。
精读文本
通过深入阅读文本,理解 作者观点、情感及文本深 层含义。
泛读拓展
广泛涉猎不同领域文本, 提升阅读速度和理解能力 。
阅读策略
运用预测、概括、分析等 阅读策略,提高阅读效率 。
批判性思维训练
质疑与探究
鼓励学生对文本进行质疑 ,提出个人见解,并深入 探究问题本质。
分析与评价
训练学生分析文本中的观 点、论据,客观评价作者 立场和文本价值。
实践活动参与
积极参加模拟联合国、国际文化节等跨文化 交流活动,锻炼跨文化交流能力。
06
单元研习任务设计与实施
任务目标明确及策略制定
确定研习目标
根据教材和课程标准,明确本单 元的研习目标,包括知识、能力
和情感态度价值观三个方面。
分析学生需求
了解学生的语文学习水平、兴趣 爱好和实际需求,为任务设计提
20XX-01-25
高中新教材语文选择性必修中册课 件单元研习任务
汇报人:XX
contents
目录
• 教材概述与背景 • 文本解读与赏析 • 语言知识积累与运用 • 思维训练与能力提升 • 文化传承与跨文化交流 • 单元研习任务设计与实施
01
教材概述与背景
新教材特点及改革方向
强化中华优秀传统文化教育
成果展示评价及反思总结
成果展示
小组完成研习任务后,以适当的形式展示成果,如报告、演示、表 演等。
评价方式
采用多种评价方式对小组的成果进行综合评价,包括教师评价、学 生自评和互评等。
反思总结
小组和个人对整个研习过程进行反思和总结,提炼经验教训,为今后 的学习提供借鉴。
THANKS
感谢观看
教学目标与要求
01
知识与能力
通过本册学习,学生应掌握相关文学知识,提高阅读、写作和口语交际
能力,培养批判性思维和创新能力。
02 03
过程与方法
学生应学会运用多种阅读方法,如精读、略读、浏览等,提高阅读效率 ;通过写作练习,提高表达能力;通过口语交际活动,提高沟通能力和 合作能力。
情感态度与价值观
培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承意识;引导学生关注社会现 实和人生问题,培养积极向上的人生态度和正确的价值观。
多元视角
引导学生从多元视角审视 问题,培养全面、客观的 思维方式。
创新思维激发及实践应用
创意写作
通过写作练习,激发学生的创新 思维,培养个性化表达能力。
问题解决
鼓励学生运用创新思维解决问题, 如设计新颖的解决方ຫໍສະໝຸດ 或提出有创 意的观点。实践应用
将创新思维应用于实际生活和学习 中,如策划活动、设计产品等,提 升学生的实践能力和创新素养。
03
语言知识积累与运用
词汇短语归纳整理
归纳整理课文中的重 点词汇和短语,包括 词义、词性、用法等 。
拓展相关词汇和短语 ,扩大词汇量,提高 语言表达能力。
通过例句、语境等方 式加深对词汇和短语 的理解和记忆。
句式结构分析及模仿写作
分析课文中的经典句式结构, 理解句子的构成和表达效果。
通过模仿写作练习,掌握各种 句式结构的运用方法,提高写 作表达能力。
探究东方文化的特点、价值观念及代 表性国家文化,如日本、韩国、印度 等。
跨文化交流能力培养
语言能力提升
通过英语学习及实践,提高英语听说读写能 力,为跨文化交流打下基础。
跨文化沟通技巧学习
学习跨文化沟通中的礼仪、习俗及非语言交 际技巧,提升沟通效果。
文化敏感性培养
增强对不同文化背景下人们行为、观念差异 的理解和尊重,提高文化适应性。
05
文化传承与跨文化交流
中国传统文化精髓挖掘
儒家思想
探究儒家思想的核心观念,如 “仁爱”、“礼义廉耻”等, 并分析其在当代社会的价值。
道家思想
了解道家思想的基本概念,如 “道”、“无为而治”等,并 探讨其与自然、人生的关系。
法家思想
研究法家思想的法治观念、变 革精神等,并分析其对现代法 治建设的启示。
关注语言表达的准确性和流畅 性,培养良好的语言习惯。
修辞手法鉴赏与运用
鉴赏课文中的修辞手法,如比喻 、拟人、排比等,理解其表达效
果。
学习并尝试运用各种修辞手法, 丰富语言表达手段,提高表达能
力。
通过仿写、创作等方式,加深对 修辞手法的理解和运用。
04
思维训练与能力提升
阅读理解能力培养
01
02
03
构建学习任务群
新教材以学习任务群为导向,整合学习内容、情境、方法 和资源等要素,引导学生在运用语言的过程中提升语文素 养。
突出语文实践活动
新教材注重学生的语文实践活动,通过设计丰富多样的语 文学习任务,如阅读、写作、口语交际等,让学生在实践 中学习和运用语文。
中国古代文学
选读代表性古代文学作品,如 《诗经》、《楚辞》、唐诗、 宋词等,感受其艺术魅力及思
想内涵。
世界多元文化对比欣赏
西方文化概览
跨文化对比
了解西方文化的起源、发展及核心观 念,如个人主义、自由、民主等。
对比分析东西方文化在思想观念、社 会制度、文学艺术等方面的异同,培 养跨文化视野。
东方文化概览
跨文化对比与拓展阅读
中西文化背景下的文学作品比较
选择具有代表性的中西文学作品,比较它们在文化背景、思想观念、艺术手法等方面的异 同。
拓展阅读与个性化解读
推荐与课文相关的拓展阅读材料,引导学生进行个性化解读和创造性思考。
跨文化视野下的文学批评与鉴赏
介绍跨文化视野下的文学批评方法和鉴赏角度,提高学生的跨文化意识和文学素养。
手法展现拉丁美洲的历史与文化。
文学形象塑造与审美体验
1 2
典型人物形象的塑造方法
通过具体作品分析,探讨作家如何运用语言、动 作、心理描写等手段塑造典型人物形象。
文学意境的营造与审美体验
分析文学作品如何通过意象、象征、隐喻等手法 营造深邃的意境,给读者带来独特的审美体验。
3
文学语言的艺术魅力
探究文学作品中的语言艺术,包括遣词造句、修 辞手法、语言风格等方面,感受文学语言的独特 魅力。
供依据。
制定研习策略
根据目标和学生需求,制定合适 的研习策略,如阅读、讨论、写
作、实践活动等。
小组合作分工及进度安排
分组与分工
按照学生的意愿和特长进行分组,明确每个小组成员的职责和任 务。
制定计划
小组讨论并制定详细的研习计划,包括任务分配、时间进度、成 果形式等。
进度监控
定期检查和评估小组的进度,及时调整计划和分工,确保任务顺 利完成。
02
文本解读与赏析
经典名篇深度解读
《离骚》的情感表达与艺术特色
01
探究屈原在《离骚》中如何通过独特的艺术手法表达个人情感
和对社会现实的批判。
《红楼梦》中的人物关系与主题思想
02
分析《红楼梦》中主要人物之间的关系,以及这些关系如何体
现小说的主题思想。
《百年孤独》的魔幻现实主义风格
03
探讨加西亚·马尔克斯在《百年孤独》中如何运用魔幻现实主义
选择性必修中册内容与结构
内容丰富多样
选择性必修中册涵盖了古代诗文、现代文学、外国文学、实 用类文本等多个领域,选文经典,内容丰富,有助于学生全 面了解不同文学样式和题材。
结构清晰合理
本教材按照“学习任务群”的理念进行编排,每个单元围绕 一个核心任务,整合相关学习资源,形成完整的学习链条。 同时,各单元之间既有内在联系,又保持相对独立性,方便 学生根据自己的兴趣和需求进行选择。
精读文本
通过深入阅读文本,理解 作者观点、情感及文本深 层含义。
泛读拓展
广泛涉猎不同领域文本, 提升阅读速度和理解能力 。
阅读策略
运用预测、概括、分析等 阅读策略,提高阅读效率 。
批判性思维训练
质疑与探究
鼓励学生对文本进行质疑 ,提出个人见解,并深入 探究问题本质。
分析与评价
训练学生分析文本中的观 点、论据,客观评价作者 立场和文本价值。
实践活动参与
积极参加模拟联合国、国际文化节等跨文化 交流活动,锻炼跨文化交流能力。
06
单元研习任务设计与实施
任务目标明确及策略制定
确定研习目标
根据教材和课程标准,明确本单 元的研习目标,包括知识、能力
和情感态度价值观三个方面。
分析学生需求
了解学生的语文学习水平、兴趣 爱好和实际需求,为任务设计提
20XX-01-25
高中新教材语文选择性必修中册课 件单元研习任务
汇报人:XX
contents
目录
• 教材概述与背景 • 文本解读与赏析 • 语言知识积累与运用 • 思维训练与能力提升 • 文化传承与跨文化交流 • 单元研习任务设计与实施
01
教材概述与背景
新教材特点及改革方向
强化中华优秀传统文化教育
成果展示评价及反思总结
成果展示
小组完成研习任务后,以适当的形式展示成果,如报告、演示、表 演等。
评价方式
采用多种评价方式对小组的成果进行综合评价,包括教师评价、学 生自评和互评等。
反思总结
小组和个人对整个研习过程进行反思和总结,提炼经验教训,为今后 的学习提供借鉴。
THANKS
感谢观看
教学目标与要求
01
知识与能力
通过本册学习,学生应掌握相关文学知识,提高阅读、写作和口语交际
能力,培养批判性思维和创新能力。
02 03
过程与方法
学生应学会运用多种阅读方法,如精读、略读、浏览等,提高阅读效率 ;通过写作练习,提高表达能力;通过口语交际活动,提高沟通能力和 合作能力。
情感态度与价值观
培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承意识;引导学生关注社会现 实和人生问题,培养积极向上的人生态度和正确的价值观。
多元视角
引导学生从多元视角审视 问题,培养全面、客观的 思维方式。
创新思维激发及实践应用
创意写作
通过写作练习,激发学生的创新 思维,培养个性化表达能力。
问题解决
鼓励学生运用创新思维解决问题, 如设计新颖的解决方ຫໍສະໝຸດ 或提出有创 意的观点。实践应用
将创新思维应用于实际生活和学习 中,如策划活动、设计产品等,提 升学生的实践能力和创新素养。
03
语言知识积累与运用
词汇短语归纳整理
归纳整理课文中的重 点词汇和短语,包括 词义、词性、用法等 。
拓展相关词汇和短语 ,扩大词汇量,提高 语言表达能力。
通过例句、语境等方 式加深对词汇和短语 的理解和记忆。
句式结构分析及模仿写作
分析课文中的经典句式结构, 理解句子的构成和表达效果。
通过模仿写作练习,掌握各种 句式结构的运用方法,提高写 作表达能力。
探究东方文化的特点、价值观念及代 表性国家文化,如日本、韩国、印度 等。
跨文化交流能力培养
语言能力提升
通过英语学习及实践,提高英语听说读写能 力,为跨文化交流打下基础。
跨文化沟通技巧学习
学习跨文化沟通中的礼仪、习俗及非语言交 际技巧,提升沟通效果。
文化敏感性培养
增强对不同文化背景下人们行为、观念差异 的理解和尊重,提高文化适应性。
05
文化传承与跨文化交流
中国传统文化精髓挖掘
儒家思想
探究儒家思想的核心观念,如 “仁爱”、“礼义廉耻”等, 并分析其在当代社会的价值。
道家思想
了解道家思想的基本概念,如 “道”、“无为而治”等,并 探讨其与自然、人生的关系。
法家思想
研究法家思想的法治观念、变 革精神等,并分析其对现代法 治建设的启示。
关注语言表达的准确性和流畅 性,培养良好的语言习惯。
修辞手法鉴赏与运用
鉴赏课文中的修辞手法,如比喻 、拟人、排比等,理解其表达效
果。
学习并尝试运用各种修辞手法, 丰富语言表达手段,提高表达能
力。
通过仿写、创作等方式,加深对 修辞手法的理解和运用。
04
思维训练与能力提升
阅读理解能力培养
01
02
03