做一个受欢迎的异性同学
心理课教案《做个受欢迎的人》
《做个受欢迎的人》一、教学目标1. 让学生了解受欢迎的人的特点和行为表现。
2. 培养学生积极的人际交往能力，提高人际沟通能力。
二、教学内容1. 受欢迎的人的特点a. 和蔼可亲b. 善于倾听c. 幽默风趣d. 真诚待人e. 有责任感2. 人际交往技巧a. 主动与人交流b. 注意沟通方式c. 尊重他人d. 善于表达自己3. 正确的价值观和良好品质a. 友善b. 宽容c. 诚实d. 勤奋三、教学重点与难点1. 重点：受欢迎的人的特点、人际交往技巧、正确的价值观和良好品质。
2. 难点：如何将所学内容运用到实际生活中，提高人际沟通能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解受欢迎的人的特点、人际交往技巧和正确的价值观。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解受欢迎的人的行为表现。
3. 小组讨论法：分组讨论，引导学生分享经验和观点。
4. 角色扮演法：模拟情景，让学生亲身实践，提高人际沟通能力。
五、教学过程1. 导入：通过一个受欢迎的人的案例，引发学生对主题的兴趣。
2. 讲解：讲解受欢迎的人的特点、人际交往技巧和正确的价值观。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论受欢迎的人的特点和人际交往技巧。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟实际场景，让学生运用所学技巧进行交流。
5. 总结：总结课程内容，强调正确的价值观和良好品质的重要性。
6. 作业布置：让学生课后思考如何将所学内容运用到实际生活中，提高人际沟通能力。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和角色扮演中的参与情况，评估他们对课程内容的理解和运用能力。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出、交流和合作能力。
3. 角色扮演表现：评估学生在角色扮演中的表现，包括人际沟通技巧的应用和情境应对能力。
4. 课后作业：通过学生提交的课后作业，了解他们对于课程内容的理解和应用情况。
七、教学资源1. 案例资料：收集有关受欢迎的人的案例，用于课堂讲解和分析。
做一个受欢迎的人
做一个受欢迎的人作为一个人，每个人都想成为一个受欢迎的人。
无论在家庭、学校、工作场所还是社交圈中，成为一个受欢迎的人是每个人都想要的。
那么，如何成为一个受欢迎的人呢？以下是一些建议：1. 保持积极的态度保持积极的态度对成为一个受欢迎的人非常重要。
积极的态度能够让你更加开朗、乐观，这种乐观和开朗的态度会感染身边的人，使得他们感到更加愉快和快乐。
从而，不仅能够吸引其他人的注意，还能够增加你在社交圈中的影响力。
2. 做一个善于倾听的人受欢迎的人通常是那些善于倾听别人的人。
在和别人交往中，多听听别人的经历和故事，并在适当的时候给相应的回应，这会让你更加有吸引力，让人觉得你是一个体贴、关心他人的人。
3. 总是微笑在与人交往时，总是带着微笑能够带来非常好的影响。
微笑是一种积极的、友好的表现方式，它能够让你看起来更加亲切、有亲和力。
此外，微笑还能够缓解紧张的气氛，使得交往更加舒适愉快。
4. 发掘自己的闪光点每个人都有自己的闪光点，如果能够在自己的闪光点上发挥得非常好，就能够在他人中脱颖而出，而这也是成为一个受欢迎的人的重要因素之一。
要找到自己的闪光点，可以思考一下自己所擅长的事情，或者问问身边的朋友和家人，以便更加了解自己。
5. 尊重他人尊重他人是成为一个受欢迎的人的关键。
尊重他人意味着要关注他人的意见和观点，尊重他们的人格和价值观。
这样做不仅可以让你在人际关系中更加成功，还能够使你成为一个非常受欢迎的人。
综上所述，想成为一个受欢迎的人，需要保持积极的态度、善于倾听、微笑、发掘闪光点和尊重他人。
这些方法能够帮助你更好地与他人交流，并提高你在社交圈中的影响力。
六年级上册心理健康教案-做个受欢迎的人
六年级上册心理健康教案-做个受欢迎的人教案主题：做个受欢迎的人年级：六年级上册学科类别：心理健康教学目标：1. 了解受欢迎的特点和优点。
2. 能够有效地与同龄人进行沟通交流。
3. 掌握亲和力和积极态度的培养与表现。
4. 理解自身价值和能力，树立自信心。
教学内容：一、认识受欢迎的特点和优点1. 拥有良好的沟通能力和交际技巧2. 具有亲和力和积极态度3. 待人友善、礼貌和尊重他人4. 着装得体、言行得体二、有效的沟通交流1. 注意倾听对方，尊重对方2. 表达自己的观点和想法3. 适度表现自己的态度和感情三、培养亲和力和积极态度1. 关注他人，用眼神、微笑和肢体语言传达自己的友善和热情2. 善于发掘他人的优点，积极表扬和鼓励3. 对待自己的事情积极主动，不断激励自己，保持自信心和积极态度四、加强自我价值和能力的认识1. 理性看待自己的优势和不足2. 为自己设定目标，实现自我价值3. 不屈服于困难和挫折，保持自信心和勇气教学方法：1. 听讲、自主研讨、互动交流2. 影视资料观摩和分析3. 情景模拟和角色扮演教学过程：一、引入1. 教师带领学生做简单的热身活动，调动学生积极性，互相认识。
2. 让学生看一幅画，分析和讨论，引出本节课的学习内容。
二、学习过程1. 学生自主研读教材对受欢迎的特点和优点的介绍和解释，理解其意义和内涵。
2. 通过情景模拟和角色扮演，让学生实践有效的沟通交流方法，在实践中锤炼自己的技能和素质。
3. 带领学生分析和讨论积极加强亲和力和积极态度的方法，培养学生的人际交往能力和心态。
4. 通过影视资料的观摩和分析，让学生理解自身价值和能力的重要性，培养学生的自信心和自尊心。
三、课堂练习1. 学生自由分组，模拟某些场合中的沟通交流，展示各自的能力和表现，进行点评和互动。
2. 学生通过写作、绘画等方式，记录自己对本节课所学知识的反思和感悟。
四、总结教师引导学生总结本节课所学的内容，鼓励学生归纳总结有效的沟通交流方法和加强亲和力和积极态度的技巧。
做受异性同学欢迎的人
8、热心助人的男生。
9、有强烈上进心的男生。 10、勇于承担责任，有魄力的男生。
10、长头发、大眼睛，说话斯文的女孩。
《少男少女》杂志从全国60000份调查中获取了以下两份信息 心理提升：
1、大胆、勇敢的男生。
最 让 女 生 欣 赏 的 男 孩
2、幽默、诙谐的男生。 3、思维敏捷、善于变通的男生。 4、好学、敏捷的一男生。 5、团结同学、重友情的男生。
6、集体荣誉感强的男生。
最 让 男 生 欣 赏 的 女 孩
1、经常面带微笑，温柔大方的女孩。
2、活泼而不失稳ห้องสมุดไป่ตู้的女孩。
3、清秀纯美、朴素善良的女孩。 4、心直口快、聪颖、随和的女孩。 5、善解人意的女孩。 6、纯真而不做作，有个性的女孩。
7、能听取别人意见，自己又有主见的女孩。
8、充满自信和朝气的女孩。
9、不和男生打架女孩。
我是一个可爱的男孩， 我喜欢做一个男孩，因为：
我是一个可爱的女孩， 我喜欢做一个女孩，因为：
在男生眼中： 我们喜欢这样的女生： 我们不喜欢这样的女生： 、 、 、 、
。
在女生眼中：
我们喜欢这样的男生： 、 、
。
我们不喜欢这样的男生：
、
、
《少男少女》杂志从全国60000份调查中获取了以下两份信息 心理提升：
做一个受异性欢迎的人(心理活动课)
做一个受异性欢迎的人男女生交往的原则活动目的：1、学习尊重两性的行为，促进两性的互动与合作，和睦相处，共同成长。
2、让男女生知道异性交往时要遵守互相尊重、互相帮助、自然大方、礼貌相待的原则。
使学生加强自身的性修养，成长为受异性欢迎的男性或女性。
辅导重点：让学生在观念上能够认同与异性交往的四个原则，引导男女生提高自己的性修养。
辅导难点：让学生在观念上能够认同与异性交往的四个原则，并注意改变异性反感的不良行为举止。
活动形式：1、课前调查：你认为男女生的心理特点有哪些？2、小组讨论：你最反感异性哪些不良品性？3、导入主题：男女生交往的原则。
4、全班学生的名单按男女生数分别准备好。
全班推选：谁是最受欢迎的男生和女生？5、当选者谈感受：哪几条交往原则做得好，哪些还做得不够（强化主题）。
6、课堂小结：加强自身修养，成长为受欢迎的男性或女性。
活动准备：青春期教育片——《花季雨季》插曲片断；《男女生的心理特点调查表》（见下表）男女生的心理特点调查表辅导年级：高二级（2）班辅导过程:、活动：大家议介绍课前调查“男女生心理特点”的结果（5分钟）在了解男女不同的心理特点后，提出思考问题：异性交往与同性交往有不同之处吗？要注意哪些问题？请同学们分成四小组进行讨论并记录：在平时的异性交往中，你最反感异性的哪些不良行为举止？（5分钟）要求：每位同学至少列出一条；以尊重为前提，对事不对人。
全班交流，请各小组的代表讨论结果讲出来。
（5—8分钟）小结及引导：通过小组的深入讨论，每一个同学在指出异性有哪些不受欢迎的行为举止时，也在小组宣讲结果的过程中对照自己，反思自己平时是否有一些引起异性反感的不良行为，这可以促使同学们认真思考这样一个问题：哪些行为是受异性欢迎的呢？如何避免一些不受欢迎的行为举止？二、讲述：男女生交往的原则根据各小组列举出来的不良行为举止，指出异性交往中必须遵守一定的交往原则。
并归纳出异性交往的原则一一互相尊重、互相帮助、自然大方、礼貌相待。
做一个受欢迎的男生女生【主题班会教案】
《做一个受欢迎的男生女生》主题班会教案设计一、活动目标：（1）知识目标：了解男生和女生各自的性别特点，意识到同学之间和睦相处的重要性。
（2）能力目标：通过情景表演，培养表达能力和表现力；联系自身实际进行性别对比，学会观察和分析问题的方法。
（3）情感态度与价值观目标：体会受欢迎的原因，增强学生让自己受欢迎的愿望，正确认识自己，扬长避短，提高自身素质，努力做一个受欢迎的人。
二、活动重、难点：理解男生女生之间的相似和不同，学会以恰当的方式与异性相处。
三、活动准备：多媒体课件、音乐、视频、小组情景表演准备。
四、教法设计：情感体验式教学法、讨论式进行教学法、活动法。
五、学生学法：合作学习、探究学习、体验学习六、活动步骤：（一）老师致开场白：亲爱的同学们，我们已经告别了无忧无虑的小学时代，成为了一名十二三岁的中学生。
踏入了青春期，同学们对很多事有了自己的想法，有了懵懂的性别意识，也更加在意自己在别人心目中的形象。
作为青春期的花季少男少女，我们怎样才能发挥自己的性别优势，做一个受欢迎的人呢让我们一起进入今天的班会活动——做一个受欢迎的男生女生。
（幻灯一）今天呢，老师想把这次活动交给我们七年级二班的男生女生们，相信你们一定会表现得非常出色！接下来，有请我们班的男生女生代表——刁玉麟、田思雨上场！大家掌声欢迎！（二）主持人致开场白，分组。
（男）尊敬的老师们（女）亲爱的同学们（齐）大家好！（男）我是主持人（女）我是主持人（齐）欢迎大家来到七年级二班班会活动现场。
（男）相信你们，会不枉此行——因为我们班上有一群热情开朗、志存高远、勇敢正直的男生，大家说是不是（女）别忘了，班上还有一群活泼可爱、积极上进、多才多艺的女生，大家说对不对（男）咦，，我发现了一个有趣的事实：男字是七画，女字是三画，男与女相加，刚好为整十。
（女）对。
大到整个世界，小到我们七年级二班，都是由男和女组成的。
有男女性别之间的差别，就自然会有比较。
那么，男生和女生到底谁更受欢迎呢（三）七嘴八舌：你认为男生更受欢迎还是女生更受欢迎（幻灯二）（男）我们来听听同学们的看法，你认为男生更受欢迎还是女生更受欢迎杨颖：我们女生成绩好，琴棋书画样样精通，能歌善舞，多才多艺。
主题班会 做一个受欢迎的人
我们经常看到一些人轻松自在地与他人交往，并受到大家的欢迎。本次班会， 我们将讨论如何成为一个受欢迎的人。
我是谁
了解自己
成为一个受欢迎的人，在了解自 己的基础上展现真正的自我才是 关键。
微笑待人
无论是老师、同学、家人还是朋 友，在接触时不妨用真挚的微笑 表达自己的问候与祝福。
积极参与活动
1 体育运动
如果你喜欢运动，那么你可以参加学校组织的各项运动比赛。
2 文艺活动
参加学校的各种文艺活动，比如舞蹈、合唱、朗诵等活动。
3 社会实践
参与社会、公益的实践活动，比如志愿服务、就业实习等。
帮助他人
1
借笔
在考试或者考试前，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人想借用笔，你可以直接拿出你的笔。
2
帮忙
如果别人手忙脚乱，你可以提供帮忙，让别人感到深深的感激。
3
听别人诉说
不给与建议，仅是传达和理解，这是一种无条件的关爱。
加强人际关系
1 2 3 4
更主动地与他人联系，维护老友关系 避免冲突，多一些宽容和理解 社交时要注重礼仪、文明行为 倾听，认真听取别人的观点和想法
总结和回顾
成果
我们一起学习了成为受欢迎的 人的方法，掌握了一些实用的 技能。
收获
我们学会了尊重，关心别人的 方法，同时也呼吁大家多关注 自身形象、行为举止细节。
展望
今天我们讨论了如何成为受欢 迎人，未来每个人都可以实践 到自己的实际生活中去。
保持自信
仅凭自信是成为受欢迎人的核心 要素之一，当你自信地走向别人 时，给人自信的回应。
追求成功
成为一个受欢迎的人并不是目的， 良好的人际交往给你带来的是事 业上的成功。
做一个受异性欢迎的人(精)
小组交流：
什么样的男生最优秀？什么样的女生最可爱？
活动方式：4个同学为一小组，讨论受欢迎的 男女生的特点，并填入下面的句子。
我们认为: 男生最优秀！
的
我们认为: 女生最可爱！
的
四、课堂活动
评选最受欢迎的异性同学
我认为班里最受欢迎的男生是____， 因为他_____________。
我认为班里最受欢迎的女生是____， 因为她_____________。
做一个受异性欢迎的人
--青春期男女生交往
动 画 欣 赏
青春期异性交往——
一个既敏感，又棘手，既 关心，又苦恼的问题。
• 随着身体的发育和成熟，性意识开始萌发， 对异性开始有了好感、倾慕，以至于接近、 积极关注，这都是正常的现象。 • 男女同学加强交往，增进了解，可以淡化 彼此对异性的好奇心，掌握友谊与爱情的 区别，从而更稳妥地把握自己的情感。 • 心理学研究表明，同时有同性、异性朋友 的人，性格相对比较乐观开朗，情感丰富， 意志也比较坚强。
• 有一个班外出野餐，第一天，老师让男女 同学分席而食，结果是：男生个个狼吞虎 咽，女生则嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。 第二天，老师让男女同学合席而餐，结果 是：男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有 君子风度；女生则个个细嚼慢咽，温文尔 雅，大有淑女风韵。 • 在活动中、比赛时，假如有异性同学在场 鼓励，同学们表现会得非常地卖力。
男生女生正常交往的意义
1、有利于智力上取长补短
2、有利于自身情绪情感的完善
3、有利于养成良好的行为习惯
4、有利于活动中的互相激励 5、有利于增进心理健康
1、小林长得较胖，志峰经常取笑她是“肥猪”， 互相尊重,自尊自爱 她一直都是忍气吞声。 2、成绩优秀小李经常帮助小美辅导作业，一天 既要主动热情，又要注意交往的方式、场合 放学后他约小美到学校旁边的小公园里讨论学习。 3、小军和女生谈话时总是脸红，眼睛不知往 要做到自然大方，克服害羞心理，增强自信心 哪看，手也不知往哪搁。 4、小明喜欢和女生追逐打闹，还拉拉扯扯， 要讲文明，讲礼貌，掌握分寸 说一些粗俗话语，自己却自以为得意。
心理健康教案《做一个受欢迎的人》
心理健康教案《做一个受欢迎的人》活动理念根据心理学家研究发现，处在“自我为中心期”的儿童想问题、办事情总是自己说了算，以“我”为中心，不考虑别人的感受。
有时，与人交流时说得都是真话，却也伤害到了别人，从而使自己的人际交往需要得不到满足。
这在小学阶段特别明显，由于学生的社会化程度不高，社会化发展没进入到比较完善的阶段，在处理人际交往问题的时候，技巧性往往是不够的。
本次辅导活动旨在引导学生认识到每个人都有得到尊重的需求，在人际交往时要学会尊重他人，能在与人交流的同时，能设身处地站在他人的角度考虑问题，进而建立相互理解的良好人际关系。
活动目标1．通过活动体验，与人交流的时能考虑他人的感受，知道要尊重他人的意见和想法，提高自己和他人沟通的能力。
2．通过活动体验，感受合理、充满爱意的与人交流，给自己和他人带来的愉快的心情。
适用年级四、五年级活动准备1.多媒体课件，分组。
2.真心卡、磁铁。
3.陈晓的小品。
活动过程一、暖身游戏：传情达意1.同学们，喜欢做游戏吗？在上新课之前，让我们先来做个游戏，放松放松。
游戏的名字叫《马兰花开》，请看游戏规则。
游戏规则：⑴同学们一起说：“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，请问要开几朵花？”⑵老师跟你们对出一个数字，那么同学就马上按照这个数字手拉手围成一圈。
如老师说开“5朵。
”5个同学马上手拉手围成一圈。
2．分享游戏感受。
师：老师来采访几位同学，刚才在这个游戏里，你的心情怎么样？有什么感受需要和大家分享吗？生1：我很开心，但又怕找不到同学。
生2：我觉得朋友要多。
师：你没拉到同学的手，孤孤单单的一个人，你的心情怎样？生3: 很不高兴，感到郁闷。
3.师小结：找不到友好的同学，被同学冷落了，落单了，被大家不喜欢，都不是件快乐的事。
设计意图：通过这一游戏，拉近师生的距离，同时激发学生愉悦的情绪体验,让每个学生在充满趣味性的游戏中体验合理表达的重要性, 为下面活动的展开设下铺垫。
二、欣赏故事，得到启迪1．过渡：有一位同学最近也遇到了一些不快乐的事儿，她的同学都不喜欢她，这是为什么呢？我们一起来听听。
深圳优质微课件 心理健康做个受异性欢迎的人
1、小艾同学为什么烦恼？ 2、你觉得小艾同学的行为对吗？ 3、小艾同学应该怎么做才对呢？
爸爸 妈妈 姐姐 弟弟 奶奶 爷爷
男性
女性
男女相处的小贴士
• 1、互相尊重彼此的差异，言行举止文明。
• 2、不侵犯别人身体的隐私，也不在异性面前暴露自己身体的隐 私。
Hale Waihona Puke 男女相处的小贴士• 3、要注意“亲密有别”。
– 与自己不同性别的亲人相处时，可以和他们牵手、拥抱或亲 吻额头、脸颊等亲密举动。
– 但与自己不同性别的老师、同学、朋友相处时，我们就需要 和他们保持适当的距离，避免过于亲密的接触，比如：牵手、 非必要场合的拥抱等。
– 与不认识的陌生异性相处时，我们更需与他们保持距离，微 笑示意即可。
女孩
爸爸 弟弟 爷爷/外公
原来小艾同学暑假返校后，多了一些不良的嗜好：比如他经常趁女老师不注意，突然 蹲下身摸女老师的脚或摸老师的丝袜；有时会凑近女老师，摸老师的头发；有时甚至会搂 抱女老师或女同学……，小艾同学的这些行为让被那些被他“骚扰”老师们头疼不已， 每次见到小艾，都唯恐躲之不及。
看见老师们的这些反应，小艾感到非常不解，也很不开心，他心想我明明很喜欢老师 们啊，为什么她们见到我都要躲闪呢？
课 名：做一个受异性欢迎的人 学 科：心理健康 年 级：智力障碍七年级 教材版本：校本教材 教师姓名：陈磊 所在单位：深圳元平特殊教育学校
小艾是特殊学校一名七年级的学生。在家里，他是一个听话、懂事的乖孩子，爸爸妈 妈总是表扬他；在学校里，他热心积极，经常帮助同学，是老师的得力小帮手。但小艾的 班主任老师最近却经常听到学校其他老师对小艾同学的投诉，这给他的工作带来了 不小的压力……
男老师
男同学
做一个受异性欢迎的人课件
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本课小结
l男女生的心理特点是有一定差异的; l交往时请保持原则; l学习榜样， 有哪些受异性欢迎的言行 举止，努力培养! l做一个受异性欢迎的人!
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青春期的男女生各有什么特点？
13
青春期的男女生各有什么特点？
14
• 在活动中、比赛时，假如有异性同学在场 鼓励，同学们表现会得非常地卖力。
6
男生女生正常交往的意义
1、有利于智力上取长补短 2、有利于自身情绪情感的完善 3、有利于养成良好的行为习惯 4、有利于活动中的互相激励 5、有利于增进心理健康
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1、 她小一林长直得都较是胖忍互，气相志吞尊峰声经重。常, 取自笑尊她自是爱“肥猪” ，
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小组交流：
什么样的男生最优秀？什么样的女生最可爱？
活动方式： 4个同学为一小组，讨论受欢迎的 男女生的特点，并填入下面的句子。
我们认为: 男生最优秀！
我们认为: 女生最可爱！
的 的评选最受欢迎的异性同学
我认为班里最受欢迎的男生是____， 因为他_____________。
• 心理学研究表明，同时有同性、异性朋友 的人，性格相对比较乐观开朗，情感丰富， 意志也比较坚强。
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• 有一个班外出野餐，第一天，老师让男女 同学分席而食，结果是：男生个个狼吞虎 咽，女生则嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。 第二天，老师让男女同学合席而餐，结果 是：男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有 君子风度；女生则个个细嚼慢咽，温文尔 雅，大有淑女风韵。
2、 成既绩要优主秀动小热李情经常，帮又助要小注美意辅交导往作业的，方一式天、场合
放学后他约小美到学校旁边的小公园里讨论学习。 3、 小要军做和到女自生然谈大话方时，总克是服脸害红羞，心眼理睛，不增知强往自信心
小学生主题班会做一个受欢迎的人
同学的胸口上，并告诉他受欢迎的原因和你对他 的感觉，收到 的同学则向对方说出自己受到欢 迎的感受或心情。
强强的烦恼
有一个男生，名字叫强强，他跟大家 一样，也是三年级的小学生，可平时他总 爱搞些恶作剧，欺负同学，捉弄同学，还 经常给同学起“外号”。渐渐地，同学们 都不喜欢跟他交朋友了。到了春游的时候， 谁也不愿跟他一组，他苦恼极了。
大家一起来帮忙
办法交流
分享收获
同学们，通过这节课的 活动，你有什么收获？你以 后打算怎么做呢？说出来我 们一起分享吧！
做一个受欢迎的人， 愿友谊之花开在你我心间！
做一个受人欢迎的同学
做一个受人欢迎的同学要讲究待人处世的艺术。
要得到别人的关心，惟一的办法是自己主动去关心别人。
同学有病，你去看望；同学遇到困难，你助一臂之力……这样，你就会较快地得到同学的认可。
同时，还要“悦纳”别人。
“悦纳”就是高兴地把同学当作自己的朋友，包括对有缺点的同学也不嫌弃，不疏远。
要克服不良性格和习惯。
过于清高、傲气的人，人们会敬而远之；过于小气的人，人们会厌弃；爱耍手腕的人，人们会唾弃。
人生处处有学问，善于与人相处是一种必学的本领，希望你好运吧!!!!我认为，要跟同学相处得融洽，要注意做到以下几点：第一，不急不躁，不快不慢，随遇来安。
我们和同学相处，就应该把握一个度。
不能操之过急，也不能太急躁了，因为，毕竟，和同学相处不是一天两天的事，更何况，我们也不可能在几天之内就将一个人彻底地认识。
从哲学上分析，我们首先接触到的是只是事物的表面现象，我们要不断地积累感性材料，并不断地对这些感性材料进得加工处理，进而得出实质性的东西。
记住，千万不要轻意地给某个人下结论，不要很快地去说某人怎样怎样，路遥知马力，日入见人心。
为了使你能够很好地和同学交往，我觉得，我们还是慢慢来，渐渐地了解某人的性格，以及很多方面的情况，具体对待，控制好火候，做到和同学和平相处，友好交往。
第二，表现自己，争取一些人的认可。
在漫长的交往中，我们要渐渐地把我们的优点展现出来。
一个人不可是十全十美的，我们每个人都可能有这样或那样的缺点，那么，我们怎样才能及时地改正呢？我觉得，我们就应该及时地去发现。
怎样才能及时地去发现呢？我觉得，我们要及时地去表现。
该出手时就出手，推销你自己。
在别人的目光或言语声中，主动地去认识你自己，反省你自己，发现自己的缺点。
说起来容易，做起来难。
所以这就需要我们时刻克制着自己。
我们往往会有自私心理，总认炎自己是完美的，同时又不敢去直接面对自己的不足，我们缺乏的就是那种心胸大度的，能容忍万川的精神。
真正地去表现了，真正地去发现了，你会感到有种成功的感觉的。
做一个受人欢迎的学生
《做一个受人欢迎的学生》今天是我校同学友好关系日，同学之情是弥足珍贵的。
在人生最美好的年龄，我们能够有幸成长在一个班级，拥有很多共同的回忆，是多么值得好好珍惜的。
怎样做一个受人欢迎的学生，我认为要做到以下三个方面。
首先，接受别人，接纳自己。
这个世界之所以如此精彩，是因为有差异，社会如此发达，也是因为有差异。
每个人来自不同的家庭，有着不同的成长经历，在学习生活等很多方面是存在差异的，这种差异是客观存在的，不以你的爱恨转移的。
所以要接受别人。
对于自己，你也许并不满意，但此刻，也只能也必须是这个样子，所以，要接纳自己，不满意的地方，改正过来就可以了。
其次，尊重别人，约束自己。
班级是一个公共场合，如果每个人都为所欲为，必然会乱如菜市场。
在这样吵闹的环境中，每个人都会受到影响，而有些人又是始作俑者。
约束自己的行为，是一种文明素质的体现，更可以为其他人提供一个安静的环境，何乐而不为？同学们在一起，共同承担班级公共事务，每个人都努力把自己的那一份责任，做到极致，班级就会和谐，兴旺发达。
所以约束自己不仅仅是尊重别人，更会成就自己。
最后，学习别人，完善自己。
每个同学的情况都不一样，别的同学身上也有很多值得你去学习的优良品质，向他们学习就会有所提高。
不要看见别人的优点，就满不在乎，冷嘲热讽，甚至打击先进。
这样会削弱别人的斗志，你也失去了宝贵的成长机会，最终只能是“不学无术，脑袋空空”了。
每一个人身上都有很多优良的品质，每学习别人一个优点，改掉一个缺点，不就进步一点了吗？珍惜同学一场的机会，努力做别人的好同桌，好同学，做一个受人欢迎的学生，努力让自己成为别人高中记忆中的一个亮点吧！我想，你会懂的！会做到的！。
做一个受欢迎的男生女生中学生主题班会
ห้องสมุดไป่ตู้
七嘴八舌
你认为男生更受欢迎还是女生更受欢迎？ 为什么？
集思广益
同学们心目中受欢迎的男生、女生是什么 样的呢？
这样的男生受欢迎：
• 有责任心 • 诚实守信 • 热爱运动 • 乐于助人 • 诙谐幽默 • 不拘小节 • 有正义感
这样的女生受欢迎：
• 面带微笑 • 温柔大方 • 活泼而不疯癫 • 稳重而不呆板 • 爱干净 • 善解人意 • 坚强自信
谢谢！
反向比较 有这样的男生
说脏话 打磕睡 说话 扰乱课：
堂 影响别人学习 哗众取宠
欺负女生，是非不分，缺乏道 德观和正义感
有这样的女生：
和男生大打出手，脾气暴躁 在背后说人坏话，心胸狭窄
众说纷纭
如果你是小品中的人物 ，你会怎么做？
成长誓言
我们怎样才能做一个受欢迎的人？
作为男生，我们应该
遵守纪律，知错就改，勇敢有担当 不欺负女同学，热心帮助女同学
这样的女生受欢迎：
• 面带微笑 • 温柔大方 • 活泼而不疯癫 • 稳重而不呆板 • 爱干净 • 善解人意 • 坚强自信
栀子花开
栀子花开 so beautiful so white 这是个季节 我们将离开 难舍的你 害羞的女孩 就像一阵清香 萦绕在我的心怀 栀子花开 如此可爱 挥挥手告别欢乐无奈 光阴好像流水飞快 日夜也将我们的青春灌溉 栀子花开呀开 栀子花开呀开 像晶莹的浪花 盛开在我的心海 栀子花开呀开 栀子花开呀开 是淡淡的青春 纯纯的爱
作为女生，我们应该 作为学生，我们应该
温和有礼，不要仗势欺人 不说人坏话，与同学和睦相处
了解个体差异，尊重别人 看到别人的优点和自身的不足 互相关心，互相帮助
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做一个受欢迎的异性同学
【活动目的】
1．树立异性交往的正确观念和态度，初步掌握与异性相处的原则和艺术。
2．克服异性交往的偏差，与异性友好相处，做一个受欢迎的异性同学。
【活动内容】
初中生交往心理辅导。
【活动形式】
讨论、案例分析。
【活动对象】
初一年学生。
【活动时间】
40分钟。
【活动准备】
1．通过座谈或问卷调查，了解学生异性交往的现状。
2．根据交往现状设计案例2-3个。
3．请有异性交往障碍的同学参与发言。
【活动设想】
由于受封闭的传统思想、个人早期不良生活经验以及个体内倾个性的影响，部分同学在与异性交往时陷于紧张失措甚至恐惧的状态；另一方面，受到社会不健康思潮的影响，部分同学在与异性交往时则流于粗俗、随便。
随着青春期的到来，学生前来咨询同学关系、特别是异性交往问题者日益增多，交往窘迫者有之，给异性乱起侮辱性绰号者有之，揭人隐私并臆传恋爱关系者有之，追求异性者有之，难于区分友情与爱情界限者有之，不够健康的性别关系已在相当程度上影响到青春期身心的正常发展。
基于此，本活动意在从“受欢迎”这种近距离低角度入手，矫正异性交往的种种偏差，将学生的身心成长引向健康的发展轨
道。
【活动过程】
一、小品表演
师：“异性交往”，这是一个令人向往又令人烦恼的事情。
一方面你们需要友谊，需要朋友，需要不同性格和不同性别的朋友：另一方面你们又常常被告诫，与异性交往千万小心，警惕危险！真有那么危险吗？还是一点危险都没有呢？异性之间该如何相处呢？请看小品《放学路上》。
（表演小品：放学路上，男生小A,小B遇到女生小C,小
D，小A很紧张，脸红红的，头低低的，一句话都不敢说；小B举止粗鲁，叫小C绰号（喂，三八婆）；小C很生气，转而攻击小B；小D则拉住小C的手说：“走，走，走，我妈说过别跟男生打交道，男生都不是好东西。
”）
师：他们这样做好吗？为什么？
生（男）：小D说男生都不是好东西，那她爸爸也不是什么好东西。
生（男）：我觉得小C太凶了，像只母老虎。
生（女）：喂，搞清楚，是谁乱叫侮辱性的绰号？
生（男）：可也用不着这样凶啊？
生（女）：对付你们这类人就是要以毒攻毒。
师：请大家不要把分析问题变成男生女生之间的吵架。
生（男）：我来说吧，这件事小B和小C都有不对的地方，小B举止粗鲁，叫绰号，没礼貌；小C以牙还牙，以毒攻毒，也不好。
生（女）：我觉得小A在女生面前应大方一点，小D也不应该因为她妈妈说男生不好就拒绝与男生交往，毕竟大部分男生还是好的，也许是她妈妈跟她爸爸感情不好才会这么说的。
师：（小结并板书）
小A：在异性前很紧张，不自然大方
小B：举止粗鲁，叫绰号，没礼貌尊重对方
小C：以牙还牙，以毒攻毒，也不好讲道理
小D：拒绝与异性交往也不好，学会与异性同学相处是一种能力，它是互相往来
将来长大后与异性合作的最初形态。
（点评：本环节通过学生喜闻乐见的小品表演，特别是让异性交往有障碍的学生参与表演，形象直观地将异性交往中较典型的现象呈现在学生面前，让学生讨论分析小品中各种人物的是与非，较好地加深情感体验，树立异性交往的正确观念。
）
二、心有千千结
师：（投影案例）
小丽和小勇是同桌，他们一直相处得自然和谐。
女生私下里夸小勇帅气，又肯帮助人，说小丽和他同桌有福气。
不久前，同学中传说小丽和小勇是“一对儿”，从此小丽开始留意起他来……渐渐地小丽发现自己对小勇说的话，做的事都很在意，常盼望着和他一起学习，一起玩。
一次无意中，他们俩人的手相触了，刹时小丽有一种触电的感觉……这是怎么了？我是不是早恋了？我该怎样与异性同学相处呢？
师：谁有过这种经历？
生：（不好意思地）听好多人讲都有这种经历。
师：假如是你会怎样对待这件事？
生：不与他同桌。
生：继续交往，不管别人怎么讲，知道这是＝种正常的心理，并不是恋爱就好了。
生：会很不好意思和他来往。
师：少男少女对异性产生朦胧的情感，比如有的男同学喜欢漂亮的女同学、有的女同学欣赏某个男同学矫健的身姿、或者男女同学喜欢与异性在一起活动等等，这是青春期一种特殊的又相当正常和健康的心理体验，不必为此感到害羞和难为情或紧张，倒是应该恭喜自己，我长
大了。
这种朦胧的情感是由性生理成熟而引起的性意识的萌动，是人的一种本能冲动，带有喜欢和欣赏异性的成分，不是爱上对方了。
但是人是有理性和意志力的，如果任凭自己的欲望左右，放任自己的情绪冲动而早恋，那就可能荒废学业，贻误青春年华，为那份早来的不成熟的感情付出沉重的代价。
就如树上的果子，是生的好吃还是熟的好吃？你们在这个年龄发生的恋爱就像摘取树上不成熟的青果子，只会品尝到苦涩的滋味。
人生有许多关键期，错过这个学习最佳时期，以后花再多的时间和精力也很难弥补上。
至于感情的事情，最适合的年龄是二十几岁，那时你不谈父母可能还会催促你呢。
师：小丽该怎么办呢？她既不必往后退也不该往前跨，她应与同桌保持正常交往。
当然，这种交往应尽量在群体当中进行，交往的感情宜浅不宜深，尽量避免和他单独交往。
因为群体交往可以使你获得多人的友谊，且能使你吸取多个异性身上的优点，一对一的单独交往则容易陷入早恋的泥坑。
我们平常与异性交往应以群体交往为主，尽量避免一对一单独交往。
（师板书：群体交往为宜，避免单独交往）
（点评：让学生明白与异性接触时的本能冲动实属自然，不足为怪。
指导学生用意志力将本能性冲动控制在安全适当的程度上，且在交往时以群体交往为宜，是避免学生过早陷入早恋的有效方式。
）
三、收到求爱纸条怎么办？
师：（投影案例）
小娟是班级里公认的班花，她不但成绩优秀，气质高雅，而且弹得一手好琴。
一次下课后，小娟发现抽屉里多了一封信，里面写着滚烫的词语，并约她放学后在公园门口见面。
她从字迹上已猜出是哪位男同学写的，心里咯噔一愣，脸刷的红了，不知如何是好？
师：假如你是小娟，遇到此事该怎么办？
生：把纸条交给他妈妈，看看她是怎么教育孩子的。
生：她可以去约会（全班大笑），先看他长得帅不帅，长得帅再跟他约会，长得不帅就别理他。
生：我也许会和好朋友一起商量。
生：把纸条撕掉，用不着理他。
生：告诉他现在不应考虑这些事，应该把心思放到学习上。
师：把纸条交给老师或对方的家长，伤害对方的自尊心；告诉自己的父母，有些时候反而使他们担心；准时赴约，可能导致早恋；把纸条撕掉、不理他，也不能解决问题；把此事公布于众或跟要好的同学讲，伤害对方的自尊心且有可能导致同学关系紧张。
因为你虽不能接受这份不成熟的感情，却应当尊重别人的好意，维护对方的隐私和自尊。
老师认为最佳的方法是—暂时保密，找个时间把信还给他，并表明自己的态度：现在我们年纪还小，还是学习的大好时光，应该集中注意力学习，请克制自己的感情冲动。
（师板书：克制感情冲动）
师：假如你是那位写纸条的男同学，你以后要怎样克服自己的感情冲动呢？
生：去找心理老师想办法。
生：到游戏机室去发泄一下。
生：把那个女孩想得很坏。
生：没什么，以后找个比你更漂亮的。
生：躲着她，再也不见她。
生：落花有意，流水无情，算了吧。
生：拼命压抑自己。
生：去与她交往，像对待其他人一样坦然大方。
生：把精力放到有意义的活动中去（如学习、体育运动等），不让自己有空暇去胡思乱想。
师：这种感情升华的方法好。
（板书：感情升华）
（点评：不少学校对收到异性同学的求爱纸条或情人卡采取回避或压制的态度，但回避问题只会使问题更加复杂化，一味地压制只会使
半公开的活动转入完全地下活动，甚至在逆反心理的驱使下表现得更加强烈。
与其回避问题的存在，还不如坦然面对这个事实，教会学生如何处理问题。
教师从一个案例的分析帮助学生既懂得如何处理异性求爱，又驾驭好自己对异性的爱慕之情。
）
四、心灵交流
师：下面小组讨论，请同学们从仪表、修养、学业等方面，将你们欣赏与反感的异性填写在表格上。
（投影表格）
男生 女生
我们喜欢这样的女生： 我们欣赏这样的男生： 我们讨厌这样的女生： 我们对这样的男生反感：
大家一致公认的标准
男生： 女生：
生：（小组讨论，填写表格）
师：（在学生归纳的基础上总结出受人欢迎的男生标准和女生标准并板书）
男生：刚强、有正义感、责任感强、自信、潇洒、勤奋、幽默……
女生：善良、温柔、善解人意、勤奋、开朗……。