怎么样培养一个能说会道的宝宝
【行为教育】如何使孩子从小就能说会道
【行为教育】如何使孩子从小就能说会道语言能力对孩子智力的发展以及对其今后走上社会都有着十分重要的意义。
而下面的几种方法有利于孩子从小就能说会道。
1．让孩子多听。
从孩子出生后2~3个月就开始经常脸对脸地发音给孩子看和听，让其看清口形，并鼓励其模仿。
如“妈、妈、妈”“爸、爸、爸”“达、达、达”等。
即使孩子最初无法听得懂，但这样的训练对孩子语言的发展是有益的。
2．通过具体内容物品，教导孩子发音。
从孩子3、4个月已经开始，经常指孩子周围的物品给孩子看看，与此同时重复地讲出该物的名称。
3．通过动作让孩子听懂语言。
此项工作也是从孩子3、4个月开始，如示范“关门”，玩玩具时要孩子听指示做动作，如“拿住”“放下”“给我”“给你”等等。
让他慢慢听懂会做。
另外，可经常问常见的东西在哪里，鼓励孩子用眼睛或手指去找，找不到时再告诉孩子。
4．制止孩子以动作、表情替代语言的习惯，建议孩子用完备的句子抒发意愿。
在有些人家里，全家人都紧紧围绕着孩子转回，他须要什么东西只需搞个动力、某种表情或吞进一两个字，成人立即满足用户他的建议。
这样搞实际上并有利于孩子语言能力的发展，就可以减少孩子的倚赖心理，成人必须想要使孩子骂人完备，必须严格要求。
比如，孩子对着西瓜说道：“我必须嘛！”成人上装着稀奇古怪地问：“你必须干什么？”孩子说道：“吃西瓜”。
成人就建议孩子确切地讲出：“我必须吃西瓜”，然后才切西瓜给他喝，否则不予理睬。
孩子为了满足用户自己的须要，就是可以向着成人的建议不懈努力的。
5．经常给孩子讲生动有趣的故事。
当孩子对某个故事比较熟悉时，成人可以用提问的方法，叫孩子说出故事中的人物和事件。
成人还可以和孩子一起表演故事中的情节，模仿故事中的人物对话，培养孩子的讲述能力。
6．指导孩子看看情节直观、色彩鲜艳的图片，使孩子讲诉图书的内容。
当孩子述说不完备时，成人可以补足有关词句，教导孩子读出。
7．创造条件让孩子与年龄差别不大的小伙伴交往。
孩子语言交往能力是在与人交往过程获得发展的，成人可带自己的孩子到邻近有小朋友家玩，也可以邀请小朋友到自己家玩。
【语言教育】家长如何培养出能说会道的宝宝呢-
【语言教育】家长如何培养出能说会道的宝宝呢-孩子是一个家庭的开心果，有孩子的家庭总是充满着欢声笑语，如果家里有个能说会道的宝宝，更是让整个家庭充满着笑声，让家里人都乐的合不拢嘴。
但是，培养一个能说会道的宝宝要懂得一些技巧。
尽早“对话”找到感觉有些父母在孩子还没有开口说话时，觉得没有必要对孩子进行语言沟通，因而也就很少和孩子对话。
有关专家提醒父母，在孩子还没到语言发育期内多和孩子聊聊天，说说话，有助于日后孩子的语言发育。
孩子的听力已经在胎儿期就形成，孩子不会说，但他们会听，听力的发育有助于语言的发育，多听也能有效果帮助孩子更好地掌握语言。
父母在孩子不会说话的时候和孩子对话，更多的是让孩子找到说的感觉，有这样子的气氛，有助于孩子积累词汇和经验，为开口说话打下好的基础。
交流时尽量母语化父母在和孩子沟通交流时尽量母语化，也就是说简单通俗易懂的家常话，而不是用普通话或是书面语，这样更有助于孩子的学习和理解。
最开始孩子学着说的必定是叫爸爸、妈妈、饭、水等单个的字或是词组。
所以，父母在教孩子语言时，越是使用简单易懂的口语，孩子越容易掌握。
做一个好的倾听者当孩子进行语言爆发期，也就是三至四岁左右，孩子的话会特别多，他们不是打破沙锅问到底就是十万个为什么?父母不厌期烦，不知道孩子为什么这么喜欢说。
有时甚至在没有人陪伴他们的情况之下，他们会自言自语地说上半天。
当孩子进入语言爆发期时，父母要尽可能地理解孩子，多陪伴他们，引导他们怎么说，说些什么内容，做一个好的倾听时，有耐心地回答孩子的相关问题，如果不能回答的就可以告诉孩子，这个问题等你长大以后就能找到答案。
多鼓励孩子开口如果孩子不怎么开口，或是到了相应的年龄孩子所学会的词汇和词组才几个，比同龄的孩子慢了一大截。
父母就一定要找一找原因，多鼓励孩子开口，有些孩子说话是慢一点，只要父母多一点时间，多一点爱，好好引导孩子开口，肯定孩子鼓励孩子，孩子也就能慢慢追上同龄的孩子。
培养孩子能说会道经验交流
培养孩子能说会道经验交流培养孩子能说会道是每个家长都希望能够实现的目标。
通过能说会道，孩子能够更好地与人沟通交流，表达自己的想法和情感，增强自信，获取更多的机会和机遇。
而要培养孩子能说会道，家长需要付出一定的努力和时间。
下面我将结合自己的经验，分享一些培养孩子能说会道的方法和经验交流。
首先，家长要给予孩子充足的时间和空间，让他们有机会与他人进行交流。
在家庭中，家长可以设置一些固定的时间进行家庭讨论，让孩子提出问题，表达自己的意见和看法。
在这个过程中，家长要给予孩子充分的鼓励，鼓励他们提出合理的观点，并且允许他们犯错。
同时，在和其他家庭成员的交流中，父母也要做好示范，展示良好的交流技巧和方式，让孩子从中学习。
其次，培养孩子能说会道还需要注重培养孩子的语言能力。
家长可以通过读给孩子听故事的方式，帮助他们扩展词汇量和语言表达能力。
在日常生活中，父母也要多和孩子进行对话，鼓励他们用语言表达自己的需求和感受。
同时，也可以鼓励孩子参加一些演讲或口才比赛，让他们有机会展示自己的表达能力，提高自信心。
另外，家长可以引导孩子多与不同的人群进行交流。
可以带孩子参加各种社交活动，如亲友家庭聚会、儿童俱乐部等。
在这些场合，父母可以鼓励孩子主动与他人交流，了解他人的想法和观点，与他人进行合理的辩论和讨论。
同时，也可以鼓励孩子参加一些兴趣班或社团活动，如戏剧、音乐等，提高他们在不同领域的表达能力。
此外，家长还可以通过让孩子参与一些团队活动来培养他们的交流能力。
团队活动可以帮助孩子学会倾听和尊重他人的意见，学会与他人合作并协调不同的观点。
在这个过程中，家长可以担任引导者的角色，及时给予孩子反馈和指导，帮助他们不断学习和进步。
最后，家长要为孩子提供良好的语言环境。
在家庭中，应该避免过多的噪音和干扰，为孩子创造一个能够专注和交流的环境。
另外，家长可以给孩子提供一些与语言相关的游戏和玩具，如拼字游戏、词语接龙等，让他们在游戏中学习和使用语言。
让幼儿“能说会道”
让幼儿“能说会道”幼儿教师在引导幼儿成长时，会发现有些幼儿显得非常活泼伶俐，他们开口就显得“能说会道”，这样的幼儿很容易和他人打成一片，也很容易得到别人的疼爱。
而有些孩子则显得非常木讷、沉默，通常别人问一句或者问几句才答话，别人不问就不说话。
有些幼儿则是想表达一些想法，却总是词不达意表达不出来。
所谓的“能说会道”实际上就是把自己学过的知识能迅速整合转为口头语言的实践能力。
如果幼儿不能“能说会道”则代表幼儿受到的语言教育在某个环节上有缺陷，幼儿教师要对幼儿的语言进行有意识的智能训练。
一、引导幼儿积累语言素材幼儿由于受到年龄与阅历的限制，语言素材积累得不多，所以有些幼儿才会很想表达一些想法却表达不出来，最后只能用发泄的方式表达。
幼儿教师要能让幼儿能说会道，首先要引导幼儿有意识的积累语言素材。
语言素材可以通过多种渠道积累，比如可以通过阅读的方式积累，引导幼儿阅读简单的图书或画报；可以通过讲故事的方式积累，通常幼儿都很喜欢听有意思的故事，教师如果能长期坚持给幼儿讲故事，幼儿能在听故事的时候积累一些语言素材；可以引导幼儿看多媒体，幼儿教师可以引导幼儿看适龄的多媒体，幼儿通常模仿能力很强，他们看多媒体时，在模仿的过程中也能积累大量的语言素材。
没有语言素材的积累，幼儿往往不知道如何表达自己，积累了大量的语言素材，幼儿等于得到语言表达的基础。
二、引导幼儿勇于表达自己幼儿积累一定的语言素材以后，如果不敢表达自己，也不能流利地表达自己的想法，这样他们的语言表达就不会流畅。
从教学实践上看，有些幼儿正是由于害怕表达，怕别人嫌弃自己表达得不好；羞于表达，只要自己成为注目的焦点立刻就不敢表达；其他的语言障碍，比如有些幼儿先天在语言表达上略有缺陷等，所以他们不愿意表达。
语言心理障碍需要幼儿教师帮他们突破心理难关，教师要用各种有效的策略让幼儿突破心结乐意开口表达。
教师可以从让幼儿模仿开始训练，比如自己讲一个故事，让幼儿轮流模仿，由于模仿的难度很低，幼儿通常愿意尝试；幼儿教师可以让幼儿说自己感兴趣的事，如果是幼儿不感兴趣的事，他们通常不愿意说，如果是他们非常感兴趣的事，即使幼儿会有羞怯的情绪，他们也愿意尝试；可以给幼儿适当的鼓励，幼儿在试着描述一件事情时，通常很在意别人的看法，幼儿教师可以引导同伴给幼儿鼓励，并让其他的幼儿作简单的评论，互动的方式不仅能克服幼儿的羞怯，同时幼儿也能从互动的气氛中激起说话的欲望。
如何让我们的孩子能说会道
如何让我们的孩子能说会道内容提要:2—3岁是幼儿口语发展的关键期,是接受语言刺激十分敏感的时期。
语言的发展对幼儿来说是从自然人到社会人的转化,而语言更是人与人之间交流必不可少的工具。
早期语言发展将影响到一个人今后一生的语言发展,同时语言的发展对幼儿智力发展有重大意义。
因此,培养托班幼儿口语表达能力,促进幼儿良好的智力发展尤为重要,我在与托班孩子一起生活的这段日子里,主要从以下几方面来培养托班幼儿的口语表达:一、营造温馨、宽松的环境,让幼儿“有话敢说”二、生活中丰富词汇,让幼儿“有话可说”。
三、适时引导,让幼儿“有话会说”1、纠正幼儿语言中的毛病和缺陷。
2、文学作品的熏陶。
关键词:宽松、丰富词汇、适时引导语言是人们交往的工具,知识技能的传播和行为习惯的培养都要通过语言来传递,早期语言发展将影响到一个人今后一生的语言发展,同时语言的发展对幼儿智力发展有重大意义。
为此,教师应有目的地创设宽松的言语环境,丰富幼儿的词汇,增长幼儿知识, 开拓幼儿视野,培养幼儿多方面的兴趣,为幼儿创造一个自由广阔的天空,让他们大胆地畅所欲言,从而更好的发展语言。
以下是我在与托班孩子一起生活的这段日子里,培养托班幼儿语言表达的一些做法:一、营造温馨、宽松的环境,让幼儿“有话敢说”儿童心理的研究成果和长期的教育实践已经证明:幼儿期是人的一生中掌握语言最迅速的时期,也是最关键的时期。
3-4岁孩子的语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激,取决于教育的影响。
为幼儿创设温馨、宽松、自由的环境是发展幼儿语言的一个重要前提。
语言能力是在运用的过程中发展起来的,幼儿语言发展的关键是创设一个能使他们想说,敢说的环境,开始,我班的孩子还不会很好的表达自己的想法,再加上环境的变化,导致有些幼儿沉默寡言。
这时营造一个宽松的说话氛围是十分重要的,因而,与孩子们在一起的时候,我总是主动的亲近他们,让他们觉的老师就像朋友一样,我们从一起聊天说说家里有谁,最喜欢吃什么?干什么?到一起开心的做游戏、玩耍,孩子们情感得到满足,情绪逐渐稳定,这样的环境使幼儿感受到了安全、他们逐渐愿意主动亲近与接受,潜在思维慢慢发挥,心扉逐渐敞开,心里的话儿也敢说了。
培养能说会道宝宝的五大秘笈
培养能说会道宝宝的五大秘笈其实，让宝宝的语言能力获得良好发展，并不需要妈妈做什么特别的事情，您只需每天拿出30分钟左右的时间，认认真真地对宝宝进行一些小训练，您就会收获意外的惊喜。
一岁以后，宝宝的语言能力正在快速地提高，这让妈妈感到很高兴，。
到底怎样提高宝宝的语言能力呢?快来看看天艺乐童分享的妈妈培养能说会道宝宝的五大秘笈吧。
0～1岁宝宝的语言计划宝宝因为对语言发生兴趣，从而开始模仿，从模仿开始掌握，从掌握开始熟练……宝宝学习说话就是这样一个简单的过程。
模仿发声宝宝发声是从模仿开始的，因此妈妈对宝宝的第一次训练要从模仿开始。
每天，妈妈可以在宝宝很开心的时候，抱起自己的宝宝，在他面前做出张嘴、吐舌或其他各种表情，或是慢慢地对着宝宝说出你希望宝宝掌握的第一个词。
这时候你要让宝宝注意到你的口形和面部表情，逗他发音。
逐渐地，宝宝就会发出声音应答你，与你进行“母子对话”。
也可以利用天艺乐童的小虎贝比来通过触控或者用智能嗅觉识别卡来让它发生，从而跟宝宝沟通对话哦。
吸引注意力对宝宝听觉的训练也能够促进宝宝对于语言的掌握，因为宝宝只有先学会了听，才会学习说话。
妈妈可以拿一些比较好玩的发声玩具，如铃铛、拨浪鼓等，在宝宝面前摇晃，吸引宝宝的注意力，让他把目光集中在你的脸上。
这时候你就可以对着宝宝喊出他的名字，或是对着他说话;妈妈还可以在宝宝四周制造声音，让宝宝寻找声源，加强宝宝对声音的注意力。
播放“宝宝音乐”专家告诉我们，宝宝对音乐有很高的敏感度，童谣特有的节奏和韵律最适合小宝宝听。
针对这些特点，妈妈可以为宝宝选择一些节奏欢快的宝宝音乐放给他听，每天只要播放十几分钟就可以。
宝宝对妈妈的声音最熟悉，为了更好地让宝宝学习，妈妈可以亲自上阵，自己唱童谣给宝宝听。
宝宝哭闹或者是每次睡觉前，妈妈都可以为宝宝轻轻哼唱摇篮曲，这样可以让宝宝很快安静下来，为他营造一个舒适、愉悦的睡眠环境。
学动物的声音拟声词是最容易被人类掌握的语言，也是最容易引起宝宝兴趣的语言之一。
8种实用的儿童口才训练方法让你的孩子出口成章
8种实用的儿童口才训练方法让你的孩子出口成章儿童的口才训练对于他们的语言表达能力和沟通能力的发展非常重要。
通过培养良好的口才能力，孩子们可以更好地与他人进行交流，并且在学习和社交中更加成功。
以下是8种实用的儿童口才训练方法，可以帮助你的孩子出口成章。
1.阅读和讲故事：阅读可以提高孩子们的词汇量和语言表达能力。
鼓励孩子们每天读一些书籍，并在阅读后让他们用自己的语言讲述故事的内容和情节。
这样可以锻炼他们的逻辑思维和口头表达能力。
2.辩论和演讲：组织辩论和演讲活动是提高口才能力的好方法。
让孩子们分组进行一场模拟辩论，鼓励他们提出自己的观点，并用有力的论据支持自己的主张。
演讲活动可以让孩子们训练思考和组织自己的观点，并且增强他们的表达自信心。
3.角色扮演：角色扮演可以帮助孩子们模拟真实的社交场景，并通过扮演不同角色来表达自己的想法和需求。
鼓励孩子们与家庭成员或朋友进行角色扮演，例如模拟购物、餐厅点菜等情景，让他们练习口头表达和沟通技巧。
4.看电影和听广播：观看电影和听广播可以提高孩子们的听力和理解能力。
在观看电影或听广播后，让孩子们回答问题，描述剧情和角色，并尝试以自己的话语表达观点。
5.学习诗歌和口头表达：学习诗歌可以培养孩子们的节奏感和韵律感，同时也可以锻炼他们的口头表达能力。
让孩子们学习唐诗宋词或自己编写诗歌，并且鼓励他们背诵和朗读。
6.组织辩论和朗诵比赛：为孩子们组织辩论和朗诵比赛可以增强他们的竞争意识和表达能力。
鼓励他们在比赛中充分发挥自己的才能，并从比赛中学习和成长。
7.学习外语：学习外语可以使孩子们更好地理解和运用语言，提高他们的语言表达能力。
让孩子们学习一门外语，并鼓励他们和外语母语者进行交流，在交流中提高口语能力。
8.提供正面反馈和鼓励：口才训练需要时间和持续的努力。
作为父母，要给予孩子积极的反馈和鼓励，让他们感到自己的努力和进步被认可。
鼓励他们在不同场合和情况下进行口头表达，并帮助他们克服困难和不安。
让孩子能说会道
6年5月号行动与反思美国一位学者提出人有六种才能会在儿童时期显露出来,如能及时得到鼓励和引导,这些孩子就可能成为某个领域的杰出人物。
这六种才能中,首要的是语言能力,或者说是让孩子能说会道。
那怎样培养孩子的语言能力呢?对儿童进行语言训练,必须遵循其身心发展特点,结合其知识水平和生活环境,进行科学而系统有效的教学。
切不可盲目施教,拔苗助长,不然的话只会适得其反。
我们认为,可以从以下几方面入手来进行。
一、早期教育,让孩子想说古人提出:“教儿婴孩,子教始稚。
”研究表明,1岁前的婴儿虽然不可能进行语言交流,但它却是语言发展的前语言期。
虽然前语言期的婴儿没有语言产生,但他们发展了语言产生所必需的各种能力,为在该期末(婴儿1岁左右)语言的产生做好充分准备,故前语言期也被称为语言发展的准备期。
1岁前的婴儿为语言的产生做了以下三方面的准备:语言的感知方面,婴儿很早就表现出对人类语音的敏感和兴趣,有许多研究指出,出生三天的婴儿就能辨别不同的声音,尤其是母亲的声音;发声方面,婴儿在第一年里发声的进步相当明显;语言理解方面,婴儿对语言理解的发展相对较晚,七八个月的婴儿开始表现对成人语言中的某些话语的理解,并能做出相应的动作反应。
家长在照顾、逗弄婴儿时多与婴儿说话,或讲故事给他听,会更多地刺激婴儿调动各种感官感知父母的语言,促使婴儿积极地模仿成人的语言。
大人大声唱儿歌、读报、讲童话故事的过程,也是孩子尝试模仿的过程,孩子七八个月大时,就会“唧唧呱呱”地与大人说话。
二、生活教育,让孩子能说我国著名教育家陶行知提出了“生活教育”原则和“教学做合一”的原则,其实质就是要根据生活的需要而教、而学,通过生活实践去教学。
这在我们幼儿语言教学中尤为重要,丰富多彩的生活是丰富语言的源泉,许多东西对幼儿都有新奇感,如蓝蓝的天、白白的云、可爱的动物、漂亮的房子,都是发展连贯性语言的话题。
只要我们注意挖掘,孩子的全部活动都可以作为发展语言的“教材”。
怎么提高幼儿口语表达能力
怎么提高幼儿口语表达能力1、采用寓教于乐的方式。
对于孩子的学习语言，一定不要枯燥，而是要给孩子创造一个轻松的环境，让孩子的学习进程自在愉悦。
如果孩子能够坚持在一种轻松快乐的环境中学习，孩子一定会获得很大的收获。
2、让幼儿多积累丰富词语。
对于幼儿学习语言的过程，肯定是一个逐渐积累和长进的过程，所以，家长和老师应该让孩子多积累词汇，让孩子的词汇量更加丰富，而且应该反复强化这些词汇。
3、可以多做一些语言游戏。
我们还可以与孩子做一些语言的游戏，比如正话反说，或者讲寓言故事，一个比划一个猜，这样，孩子能够在学习语言的过程中，体会到语言的趣味性，更加热爱学习。
4、生动的给孩子讲故事。
家长应该多给孩子讲故事，而且，选择一些简单易懂和风趣幽默的故事给孩子讲，这样，孩子的学习兴趣就会更加浓厚，而且，也可以借助一些广播和录音来给孩子播放。
5、营造良好的学习氛围。
我们应该建立起学习型的家庭，家庭成员都来学习，让孩子在学习的好习惯中成长，阅读提高了，知识量丰富了，自然而然的孩子的表达能力就会更加增强。
6、尽早让孩子学会阅读。
孩子阅读习惯的养成，可以让孩子迅速提高词汇量，而且对于词汇的运用也会更加的自如，而且，家长应该和孩子一起阅读，这样，更能够培养孩子阅读的好习惯。
7、尽量让幼儿说完整的话。
我们在教会孩子学习语言的时候，应该尽量让孩子说完整的话，这样，孩子对语言的掌握就会更加熟练，而更加准确，能更好的锻炼这种语言的表达的感觉和能力。
幼儿期是学习语言的最佳期，作为幼儿教师，必须抓紧这个时期努力发展幼儿的语言，使他们在入小学前具备足够的语言能力，受益终生。
如何把握住这一关键时期，使孩子的口语表达能力得到迅速发展，根据本人实践，有如下几点浅见。
一、词汇入手，重视虚词教学词是语言的建筑材料，幼儿掌握词的多少，理解的深浅程度，直接影响语言的表达质量，词汇越丰富，语言就越充实生动。
所以，培养幼儿口语表达能力首先必须从丰富词汇入手。
【智力开发】让宝宝能说会道的8大技巧
【智力开发】让宝宝能说会道的8大技巧导语：语言它是人类最重要的交际工具，是人与人之间进行沟通交流的一座桥梁。
宝宝从出生起两三年内，他们的大脑发育神速，其中在语言能力方面的发展就表现出了孩子身心发展的重中之重。
有些人说，培养孩子，是人类最伟大、最艰巨的一项工作。
而年轻的父母们，你们是不是在为培养你的宝宝能说会道而感到焦头烂额呢？下面为你们提供8个技巧，希望这8个技巧能让你的宝宝能说会道。
技巧一：父母要跟宝宝早说话当我的宝宝还在肚子里时，我跟宝爸就已经开始不断地对她骂人，听闻这样宝宝可以显得很精明，以后也可以比较晚学说话。
宝宝长大以后，我们还是像是以前一样跟宝宝骂人，不管她对了，我们抱著起至宝宝面对面地与她骂人。
宝爸特别有意思，在宝宝还没有满月已经开始就说道必须教宝宝骂人，他必须宝宝学说的第一句话就是“爸爸”，所以每天都用生硬表情，有声有色地与宝宝谈这谈那，给她潜移默化的认知，不负众望宝宝说道的第一句话就是“爸爸”。
那时还使宝爸兴奋了不好几天。
技巧2：让宝宝早期学会看书当宝宝在二三个月时，我使宝宝看看一色彩鲜艳、形象美观的图片，我就是以水果和动物的图片展现给宝宝看看。
每天当喝奶躺在床上玩玩时，我就拎图片给宝宝看看，对宝宝说道：“宝宝，这就是苹果，红色的红苹果”，听见我一边说道一边对着红苹果，宝宝就可以看看过来。
至了7、8个月时，我已经开始给宝宝谈幼儿故事，每当听到回去故事时，宝宝就可以咿咿呀呀似的必须评论你谈得好不好一样。
1岁左右宝宝已经开始写作简约的《幼儿故事》，每星期给他谈1-2个故事，反反复复、轮流、循环地谈。
刚开始我们就是废话讲故事，尽可能地充分发挥想象，使宝宝对故事片的认知做好垫。
慢慢地宝宝也可以像是我们一样看著图片给我们讲故事。
技巧3：跟宝宝说话时声情并茂每天跟宝宝骂人时，我们要么声情并茂，要么手脚一起动起来，用生动多样的语气、语调唤起宝宝骂人，也唤起他的恶搞性欲。
这样并使宝宝抒发出来语汇更多样，表情也很直白。
培养孩子能说会道经验交流
培养孩子能说会道经验交流培养孩子能说会道经验交流儿童的成长过程是认识世界、感知事物的过程，而认知的过程是从具体到抽象，由感性到理性的。
我们小学阶段的说话训练是孩子学习语文基本能力的训练，要想会写，先要会说。
说是写的基础。
“说”每个人都会，张口便说，但“说”与“会说”有所不同，不但要能“说”，更要“会说”。
低年级的看图说话就是对孩子进行说话教学的重要手段。
看图说话就是对学生进行观察、思维、说话等综合训练，也是为以后作文打下基础。
因而从低年级就要重视这方面的训练，使学生经过有步骤的循序渐进的练习，才能逐步培养起他对写作的兴趣和能力。
一、敢说--让孩子勇敢的站起来说话。
由于生活环境和语言环境的影响，一些孩子胆小、害羞、没有当众大胆清楚地表达的习惯和胆量，一些孩子从小说话爱用方言土语，不习惯用规范化的口语讲话，这些都减弱了他们说话的勇气。
这就要求老师在备课时就应根据班级实际情况确定不同层次的训练要求，既让一部分学生“吃得饱”又要使不胆小的学生想说、敢说。
更要特别注意那些性格内向、害怕说错自尊心极强的学生，多给他们提供说话的机会。
当他们能站起来讲话时，无论讲得如何，都要及时给予肯定，让全班同学学习他的勇敢精神。
使同学们明确敢讲就比不讲好，使孩子在成功中鼓起说话的勇气。
体验成功的快乐。
二、会说--交给学生一把说话的钥匙。
这是培养学生口语表达能力的关键。
古时就有“授人以鱼不如授之以渔”的名言，生理学家贝尔纳也说过：“良好的学习方法能使我们更好地运用天赋和才能”。
这就是说只有教给学生说话的方法才能使学生的说话能力有所提高。
（一）第一把钥匙--学会“看”图“看”是看图说话的基础，是培养学生观察能力的重要手段，图是说话的依据，学习看图说话首先要学会看。
要指导学生看好图，必须做到看得仔细，看得有序，看得出重点。
指导学生学会观察图画的顺序，并教给观察方法，从而有效地培养观察能力。
一般来说，在定好观察点后，是按从面到点的观察步骤分两个程序进行的。
小学教育的表达能力培养 让孩子能说会道
小学教育的表达能力培养让孩子能说会道小学阶段是孩子语言能力发展的关键时期，培养孩子的表达能力对于他们的整体发展至关重要。
通过有效的教育方法，可以帮助孩子掌握良好的口头和书面表达能力，让他们能够自信地说会道。
一、创设良好的语言环境要培养孩子的表达能力，首先要在学校和家庭中创设一个良好的语言环境。
学校可以提供丰富多样的课程和活动，鼓励学生自由发表意见，参与讨论和辩论。
家长也应该给予孩子充分的关注和鼓励，和他们进行有意义的对话，促进语言能力的全面发展。
二、培养孩子的听力能力在语言表达能力的培养中，听力能力是基础。
孩子应该通过听故事、听老师的讲解、听音乐等活动来开发自己的听力技能。
同时，教师和家长可以利用录音机或者电子设备，给孩子播放各种听力材料，并鼓励他们进行听后回答问题的练习，以提高他们的理解和应对能力。
三、激发孩子的思维能力培养孩子的表达能力还需要激发他们的思维能力。
教师可以通过开展各类思维训练活动，如问题解决、推理判断等，帮助孩子培养逻辑思维和批判性思维。
这样，孩子在表达时能够更清晰地组织自己的思路和观点。
四、提供丰富多样的表达机会为了让孩子能够说会道，学校和家庭应该为他们提供丰富多样的表达机会。
教师可以设计各类口语表达活动，例如班级演讲比赛、小组讨论等，让孩子有机会展示自己的表达能力。
同时，家长也应该鼓励孩子在家庭聚会、亲朋好友的聚会中参与交流，并让他们表达自己的观点和感受。
五、注重写作训练除了口头表达能力，孩子的书面表达能力也非常重要。
教师可以通过写作练习来培养孩子的写作能力。
例如给孩子提供写作题目，让他们进行短文创作，培养他们的写作思维和组织能力。
同时，教师还可以对孩子的作文进行评改，并给予针对性的指导，帮助他们不断提升写作水平。
六、鼓励孩子参与演讲和辩论活动演讲和辩论是培养孩子表达能力的有效方式。
学校可以组织各类演讲和辩论比赛，鼓励孩子积极参与。
在这个过程中，孩子需要准备演讲稿或者辩论观点，锻炼他们的思维能力和语言组织能力。
如何提升孩子的口语表达能力和逻辑思维能力？
如何提升孩子的口语表达能力和逻辑思维能力？实力提升孩子口语表达和逻辑思维能力的策略作为一名教育专家，我深知口语表达和逻辑思维能力是孩子未来成功的关键。
这两者相互结合，逻辑思维能力帮助孩子构建清晰的思考框架，而口语表达能力则为他们搭建沟通平台，将努力思考的成果有效传递，最终实现思想的碰撞和成长。
因此，提升孩子的口语表达和逻辑思维能力是各个家长和教育者都应重视的课题。
一、提升口语表达能力的策略1. 营造语言环境：亲子共读：十岁之前培养孩子对语言的兴趣，选择内容生动的绘本，在阅读过程中引导孩子模仿故事人物的语气和语调，并热情鼓励孩子提问和表达自己的想法。
亲子对话：父母应与孩子进行高质量的交流，询问孩子的日常生活、想法和感受，耐心地倾听他们的表达，及时给予鼓励和指导。
鼓励表达：鼓励孩子参加各种形式的表达活动，如讲童话、演讲比赛、角色扮演、辩论赛等，指导孩子克服畏缩，锻炼自信，并提升语言表达能力。
2. 培养语言习惯：崇尚准确性：纠正孩子口语表达中最常见的错误，例如语法错误、标点错误、措辞不当等，帮助孩子掌握正确的语言表达。
训练清晰表达：鼓励孩子使用完整的句子表达，并注意语速、语调、音量等细节，让表达更清晰、更有效。
鼓励思考和表达：引导孩子思考问题的本质，并使用逻辑清晰、条理分明的语言表达自己的观点，而非简单重复和模仿。
二、提升逻辑思维能力的策略1. 引导思考：提问引导：鼓励孩子提出问题，引导他们思考问题的本质、原因和解决方法，培养孩子独立思考问题的能力。
游戏训练：通过益智游戏、逻辑推理游戏等，锻炼孩子的观察能力、分析能力、判断能力和解决问题的能力。
问题解决：鼓励孩子尝试解决生活中的问题，例如共同制定出行计划、解决家庭矛盾等，培养孩子的逻辑思维能力和问题解决能力。
2. 训练思维方法：分类和归纳：引导孩子将事物进行分类，并找出事物之间的共性和差异，帮助孩子建立清晰的思维框架。
因果推理：引导孩子分析事物之间的因果关系，并进行合理的推断，帮助孩子提升逻辑思维能力。
从零开始锻炼孩子口才的十种方法
从零开始锻炼孩子口才的十种方法很多父母都希望自己的孩子能够成为一个会聊天，善沟通，表达能力强的人，毫无疑问拥有一副好口才在今后的社会竞争中会增加竞争力，更容易走上成功，今天为大家介绍一些锻炼孩子口才的方法，让孩子从小锻炼赢在起跑线上。
第一、在孩子刚出生的时候，就需要父母不断跟孩子说话，不要管他听不听的懂，主要是潜移默化孩子感知语言的能力；在4-5个月的时候就开始有计划的阅读一些图片、卡片图书之类的读物；在一岁的时候就开始每周固定循环讲几个故事，生动形象的夸张的口语话的讲给孩子听，激发孩子的兴趣与表达欲望；在宝宝开始讲话之后，他的呼唤询问倾诉等我们都需要给予积极的回应，宝宝不断的在交互的过程中进行锻炼，表达就会越来越强。
第二、有意的多问一句，增强孩子的想象力。
比如可以经常对孩子说身边的东西像什么，然后再延伸到像的东西的颜色，形状，习性等等。
孩子如果有了丰富的想象力，那么他会幸福很多。
第三、让孩子进行模仿。
可以找几个优秀的主持人、相声演员等，让孩子选择自己喜欢的，然后找出来几段提供给孩子，让他专项模仿。
这样模仿的好处是日久天长不仅会增强口语，还会增加词汇和文学知识。
第四、打好基本功。
孩子刚开始学会说话，父母们要及时纠正孩子的发音，平时可以一起朗读故事，绕口令之类的，让孩子达到发音准确，吐字清晰，口齿伶俐，为以后打下坚实的基础。
第五、让孩子进行复述。
这个比较简单，父母们刚开始可以让孩子复述短的简单的事情或故事，随着时间增强加大复杂性，这样渐渐地不仅锻炼了孩子语言的连贯性及现场构思能力，如果有意的增加听众，还会锻炼孩子的胆量，克服紧张心理。
第六、让孩子进行描述。
这个方法刚开始可以是一幅图让孩子来描述，渐渐的对身边的人事物等都要加进来。
因为是即兴思考的，可以训练语言组织能力和条理性，对孩子以后演讲当众发言非常有好处。
第七、让孩子自己讲故事。
孩子们都喜欢听故事，我们可以给他们多讲一些故事然后引导他们自己讲故事给其他小朋友激发他的兴趣，随着讲的多了，熟能生巧，表达也会越来越强。
6个妙招 培养孩子能说会道
6个妙招培养孩子能说会道语言是实现人际交流的重要手段，良好的语言表达能力很重要，是一个人思想的外在表现。
儿童期是发展口语的期，抓紧这个时期逐步形成良好的语言习惯，是发展智力，发展口头、书面表达能力、理解知识能力的前提，将受益终生。
培养孩子语言表达能力的重要性现在的家长们对孩子一般只注重识字教育，而语言能力的培养却没有引起应有的注意。
其实对孩子的发展来说，口头语言要比识字更为重要。
因为口语能力是丰富知识、发展智能最重要的工具。
孩子对知识的获得主要借助于口头语言，因为他们的知识很贫乏，需要通过多看、多听、多接触许多具体事物来增加知识，扩大眼界。
在这个过程中，是离不开语言的。
孩子在认识这样或那样东西的时候，都需要用语言来标志它的名称、形状和特征等。
孩子除接触事物获得直接知识以外，还要靠听讲故事等办法获得间接知识，在这个过程中，语言就起着主要的作用。
孩子在日常生活中，思考问题、提出问题，也都要借助语言。
他们经常用语言来迫问：“这是什么?”“那是什么?”“为什么是这样的?”“为什么是那样的?”等等。
一般说，语言发展比较好的孩子，往往求知欲旺盛，知识面也广，智能发展得比较好。
口头语言能力也是学习文字的基础，口头语言发展得好的孩子，进入小学以后，在识字、造句、写文章等各方面都进步得比较快。
此外，语言对孩子的个性也有很大的影响。
语言发展得比较好的孩子，往往思想活跃，性格开朗，喜欢同别人交往，活动能力比较强。
相反，语言发展比较差的孩子，则往往沉默寡言，比较胆小，活动能力比较差。
良好的语言表达能力作用表现在：语言能促进孩子交往的发展。
重视对孩子的语言理解能力和语言表达能力的培养，就能促进他主动与成人、同龄人交往，能用语言进行沟通和交流，使孩子的交往范围不断扩大，交流的能力也不断提高。
语言能促进孩子智能的发展。
孩子掌握了语言，就掌握了认识事物的工具，能促进孩子的观察力、想象力、思维力、记忆里的发展。
语言能促进孩子社会性的发展。
让幼儿能说会道
让幼儿能说会道——浅谈幼儿语言表达水平的培养语言是思维的工具，是思维的表现方式，人类的思维成果正是靠语言的协助得以巩固、发展和传递的。
幼儿期是学习语言最敏感、最关键的时期，孩子只有真正学会了说话，把自己的愿望用准确的语句表达出来，才能自由地和人交往，同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验。
一个人的道德修养、文化水平、社会身份往往能够从他说话用词、语调口气中看出。
所以，提升幼儿的语言表达水平是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。
不过，在语言教学中，怎样使幼儿的语言训练取得较好的效果呢？在幼教工作实践中，我认为语言教育应从以下几方面入手。
一、为幼儿创设一个良好的语言环境语言的学习，除了跟幼儿的个体差异相关以外，与语言交往环境也有密切的关系。
幼儿学习语言的基本方法是模仿，发音、用词到掌握语法规则等无不如此。
所以，幼儿所生活的家庭、幼儿园、社区中的成人、伙伴所使用的语言，便可能成为幼儿模仿的对象。
而成人的言语范例的作用更大。
所以，教师要注意自己的言传身教和榜样示范的作用，做到发音准确、标准；词汇丰富、用词确切；口语清楚，文理通顺；讲话要适合幼儿水平，在内容、语调、速度等方面均应做到。
不能错误地以幼儿语言为标准，迁就幼儿。
还能够利用个别优势，积极鼓励班上一些口语表达水平较强的幼儿，以少带多、以强带弱，并利用幼儿喜欢的游戏实行语言练习，如：开火车、捉迷藏、办家家等游戏活动。
支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴实行交谈。
同时，应努力丰富幼儿的生活内容，增长幼儿知识，开阔幼儿视野，扩大加深对周围事物的理解和理解，促动幼儿思维发展，使幼儿有事想说，有思想感情表达。
广泛地接触自然，参加多种活动。
轻松、愉快、丰富多彩的生活环境，会使幼儿产生表达感情、交流思想的愿望。
向别人描述自己的所见所闻，培养幼儿良好的口语表达水平。
二、采用多种方式，丰富幼儿的词汇量。
词是语言的建筑材料，词汇量的丰富与否，理解的深浅水准，直接影响语言的表达质量，词汇越丰富，语言就越充实生动。
六大方法让你的孩子能说会道
六大方法让你的孩子能说会道方法一：只管耕耘孩子从出生那一刻起，就开始接收周围环境所提供的所有信息。
要想孩子早说话，就要每天与孩子多说话，就像对牛弹琴一样，只管耕耘不问收获。
不管孩子听得懂还是听不懂，都要不厌其烦地跟孩子说。
喝奶的时候告诉孩子：“宝贝饿了，要吃饭了，妈妈给宝贝冲牛奶。
”吃水果的时候说：“这是苹果，红色的苹果，又大又甜，可好吃了!”穿衣服的时候边穿边说：“今天给宝贝穿裙子，黄色的裙子，宝贝穿着真漂亮！”出去玩的时候，边走边观察，看到什么就跟孩子说什么：“这是高楼，那是超市，这是树，那是花……”“天上有什么呢？有小鸟、太阳、云彩……”“那个小哥哥在干什么？在踢球；这边的小姐姐在做什么？在浇花。
”……总之，只要是孩子能看到的、接触到的、感受到的，都用恰当的语言表达出来说给孩子听。
对于普通话不标准或者没有很多时间跟孩子说话的家庭，可以经常给孩子播放故事、儿歌的CD或VCD。
“只管耕耘”是最不留痕迹、最高明的学习方法，可以达到润物细无声的效果。
这就好像是把种子撒在泥土里，不用常常扒开土去看种子有没有发芽，只要按时浇水、除草、施肥，一段时间后种子自然会生根发芽，破土而出，继而欣欣向荣。
孩子学说话的道理是一样的，不管他听得懂还是听不懂，不管他有没有回应，只管每天不停地跟孩子说话，一段时间后，孩子必然会早开金口，继而能说会道。
方法二：明知故问有很多孩子把哭当成语言，有什么需求和不满就哭；有的孩子用表情和动作来表达自己的想法。
孩子如果习惯用动作表情或哭声来表达自己意愿的时候，大人可以故意装作不知道孩子的需求，鼓励引导孩子用语言表达出来。
“你想做什么？我不知道，用小嘴巴说出来，妈妈才知道。
”“你想要什么？这是什么？它叫什么名字？”“每样东西都有名字，就像你有名字一样，你叫不出它的名字，它会生气的。
”直到孩子用清晰的语言说出了自己的要求，成人再给予满足，并及时给予鼓励：“宝贝的小嘴巴真能干，妈妈可喜欢听你说话的声音了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
怎样培养一个能说会道的宝宝
孩子说起话来有板有眼，甚至还带着一定的语言艺术，能准确地表达自己的感受，并与周边的小朋友很好地沟通交流，在同一年龄段宝宝应该算是能说会道的孩子啦！而这一些都要归功于父母的付出。
如何培养一个能说会道的宝宝呢？
1.从咿呀学语开始
有些父母认为，孩子咿呀学语没有必要引导，这与日后语言表达没有多大关系。
因此，有些家长错过了孩子学习语言的好机会。
孩子一岁半左右，正是咿呀学语的暴发期，此时父母多和孩子沟通交流，即便是他听不懂你说的什么，他也有很强的模仿能力。
此时的孩子，学习语言能力很强，一天一个样，昨天还不会说的，今天可能就会了。
所以，爸爸妈妈们不能错过咿呀学语期，此时就要开始多和宝宝沟通交流，给宝宝恰当的学习环境。
2.积累很重要
孩子对语言和词汇的积累可以说从胎教时就开始了，胎教时有些父母会每晚定时给腹中的胎儿讲故事，而这些故事情节和语言就有可能残存于宝宝的大脑记忆。
宝宝出生后，父母坚持给宝宝讲故事，继续帮宝宝积累语言和词汇，并给予孩子好的语言环境，在不断的积累和学习之中，孩子所学习的词汇和句子越来越多，他们就表现得能说会道了。
3.情景练习
我们知道，孩子对画面的记忆永远比对语言的记忆要强。
让宝宝学好语言，情景练习也很重要。
陪宝宝一起看他喜欢的故事片或是动画片，经典电影都有助于宝宝对语言的学习，而这些伴有情景的语言更容易被宝宝记忆。
父母也可以经常和孩子玩亲子游戏，把一些词汇和句子通过游戏情景教给孩子。
在游戏、观影等轻松愉快的环境中，宝宝会在无形之中学习到更多句子和词汇。
4.不断鼓励
就算是天才也需要后天的培养，而在对孩子的培养上，赏识教育远比传统棍棒教育要有效得多。
有些孩子语言发育迟缓，甚至当同龄人会说整个句子时，他才学会说一个字，或是一个词。
这些都没有有关系，这个世界上父母的爱能改变一切，甚至发生奇迹。
多给与孩子鼓励，哪怕孩子只开口说了一个字，你也要用赞许的目光或是手势告诉他：他进步了！无论在什么时候不要拿自己的孩子和别人的孩子去比。
别人的孩子再好也是别人的，而自己的孩子才是自己一生的最爱。