八年级物理上册6、3测量物质的密度导学案(无答案)(新版)新人教版
八年级物理上册《第六章 第三节 测量物质的密度(一)》导学案(新版)新人教版
八年级物理上册《第六章第三节测量物质的密度（一）》导学案（新版）新人教版（一）【探究新知】一、通过实验进一步巩固物质密度的概念1、问：什么叫物质的密度？怎样计算物质密度？2、出示一块长方体铁块，问：要测这铁块的密度，需要测哪些量？用什么器材测量？记录哪些量？怎样求出铁块的密度？3、再出示一块任意形状的石块和装在小碗的盐水问：能否用测长方体铁块密度的方法测这块石块的密度和小碗里的盐水？用刻度尺不行，那么用什么仪器来测定形状不规则的石块和盐水的体积？出示量筒，指出液体的体积可以用量筒来测量。
二、量筒的使用方法1、量筒的使用：每个小组的同学手上拿着所用的量筒，思考以下几个问题：（1）量筒是以什么单位标度的？是毫升还是立方厘米？（2）它的最大测量值是多少？它的分度值是多少？（3）量筒上有没有零刻度线吗？读数时视线应该怎样？2、量筒使用前要先观察它的和。
3、量筒读数时视线要与相平。
4、用量筒测量物体体积的方法：（1）测液体体积的方法：（2）测会下沉的小固体体积的方法：（3）测不会下沉的小固体体积的方法：（4）测会下沉的较大固体体积的方法：（固体的直径大于量筒口）三、通过探究活动学会测量液体和固体的密度1、测物质密度的原理是。
测液体或形状不规则的小固体的体积的工具是。
2、测量固体密度下面是小明在测铁块密度时的主要步骤，请你写下正确的操作步骤序号 ( )A、将m、V代入公式中，算出铁块密度B、铁块用细线拴好轻轻放入水中，测出水和铁块的总体积V2C、在量筒中倒入一部分水，测出水的体积V1D、用天平称出铁块的质量mE、根据数据V1 、V2算出铁块的体积V3、液体的密度⑴ 原理是：ρ= ⑵ 方法：①用天平测的总质量m1 ；②把烧杯中的液体倒入中一部分，读出内液体的 V；③称出中剩余液体的质量m2 ；④计算出量筒内液体的质量m=⑤求出液体的密度ρ= 。
4、测量固体的密度一般要测次质量和次体积。
5、测量液体的密度一般要测次质量和次体积。
人教版八年级物理上册6.3测量物质密度导学稿(无答案)
课题 《多彩的物质世界》第4、5节 授课时间 周 月 日 科目 物 理 课 型复习课 年级九年级备课时间主备刘福全分管领导签字 备课组长签字学习目标：测量物质密度的方法及密度的应用。
学习重点：测量物质密度的方法及密度的应用。
【课前准备】（要求：学生课前借助于课本或资料完成。
）1、测量了物质的 和体积后，就可以通过公式 算出物质的密度。
这种方法叫做 测量法。
2、不规则的且不溶于水的固体的体积和液态物质的体积都可以用 测出。
3、液体的 一般用量筒直接测量。
读数时视线应与凹面的底部在同一 线上。
固体的 可用量筒间接测量。
形状不规则、密度大于水且不溶于水或不吸收水的物体（如铁块、石块），可用排 法测量物体的体积。
其操作步骤是：①往量筒里倒入适量的 ，读出示数V 1；②用细线系住被测物体，把被测物体 在盛有水的量筒内，记下水和物体的总体积V 2；③则被测物体的 是两次读数之差。
即V=V 2-V 1。
4、测固体的密度（如石块）。
（1）实验原理：ρ=v m 。
用 测质量，用 测体积，算出物质的密度ρ。
（2）实验步骤：注意实验中所测量物理量的先后顺序。
① 用 称出石块的质量m=26g ；向往量筒里倒入适量的水，测出 的体积V 1=50mL ；用细线系住被测物体，把被测物体浸没在盛有水的量筒内，记下水和物体的总体积V 2=60mL ；②则被测物体的体积V=V 2-V 1= ；③计算石块的密度ρ=v m = = kg/m 3。
5、测液体的密度（如盐水）。
（1）实验原理：ρ= 。
用 测质量，用 测体积，算出物质的密度ρ。
（2）实验步骤：① 用天平称出烧杯和 的总质量1m =152g ；②把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中，测量量筒中 体积V=50mL ；③用 称出烧杯和剩余盐水的总质量2m =100g ；④计算盐水的密度ρ=vm= 。
6、密度是物质的基本 。
每种物质都有自己的 。
7、在交通工具、航空器材中，常采用高 、 密度的合金材料、玻璃钢等复合材料。
人教版八年级上册物理学案：6.3测量物质的密度(无答案)
中心校师生共用讲学稿（八年级物理）课题: 三、测量物质的密度执笔： 审核：物理组 课型：新授课 时间：班次 ： 姓名 ： 课题：测量物质的密度 一、学习目标1、知道测定物质密度的原理，并用此原理进行密度的测定。
2、学会用天平和量筒测固体和液体的密度。
二、学习内容 一、复习:1、 叫密度，密度的单位是 读作 ，常用单位是 。
密度的定义公式是 。
2、下列对密度公式ρVm的理解正确的是（ ）A 、物体的密度与其质量成正比B 、物体的密度与其体积成反比C 、如果物体的质量减小一半，其密度也减小一半D 、密度不随质量体积而改变3、人们常说“黄金比铜重”这句话的真实含义是（ ） A 、黄金的质量比铜大 B 、黄金的体积比铜大 C 、黄金的体积比铜小 D 、黄金的密度比铜的大4、有甲乙两个实心球，在天平的右边放2个甲球，在左盘里放3个乙球，天平刚好平衡，那么甲的密度为乙的 倍。
5、水的密度是 它的物理意思是 。
6、一支蜡烛，燃烧掉一半，剩下的半支与原来的相比（ ） A 、质量减半，密度减半 B 、质量减半，密度不变 C 、质量不变，密度减半 D 、质量不变，密度不变7、在氧气瓶中装满密度的4kg/m 3的氧气，若用去一半，剩余部分氧气的密度是_______kg/m 3. 二、新课：1、用天平和量筒测定固体的密度 (1) 关于量筒（量杯）的使用① 弄清所用的量筒（量杯）的量程和最小刻度值．以选择适合实验所用的量筒（量杯）．② 测量时将量筒（量杯）放在水平台面上，然后将液体倒入量筒（量杯）中． ③ 观察量筒（量杯）里液面到达的刻度时，视线要跟液面相平．若液面是凹形的（例如水），观察时要以凹形的底部为准．若液面是凸形的（例如水银），观察时要以凸形的上部为准（可记为凸顶凹底）．（2）如何利用天平和量筒测形状不规则的金属块的密度。
点拨：测出物体的质量和体积是测量的关键，若物体的形状规则，亦可用刻度尺测出相关量后根据公式算出体积，若物体不能沉入水中的，可用“压入法”或“重锤法”来测物体的体积。
八年级物理上册 6.3 测量物质的密度导学案2(新版)新人教版
八年级物理上册 6.3 测量物质的密度导学案2（新版）新人教版6、3 测量物质的密度学习目标：会灵活地利用天平、量筒等进行密度的特殊测量学习重点: 有关密度的一般及特殊测量方法。
学习过程【学习过程】（一）知识准备测量密度的实验原理是(二)提升1、（xx北京）小红为了测量盐水的密度，进行了如下实验：（1）将天平放在水平台面上，将游码移到标尺的零刻线处。
横梁静止时，指针指在盘中央刻度线的左侧，如图12甲所示。
为使横梁在水平位置平衡，应将横梁右端的平稀螺母向端移动。
（2）将盛有适量盐水的杯子放在调节好的天平左盘内，测出杯子和盐水的总质量为125g。
然后将杯中盐水的一部分倒入量筒中，如图12乙所示，则量筒中盐水的体积为。
（3）再将盛有剩余盐水的杯子放在天平左盘内，改变砝码的个数与游码的位置，使天平横梁再次在水平位置平衡，此时有盘中砝码质量和游码在标尺上的位置如图12丙所示，将杯子及杯内剩余盐水的总质量为 g。
（4）根据上述实验数据计算盐水的密度为。
1kg=_____ _g ;1g =______ kg;1g =_______ mg1mg=____ _g2、小明在旅游时看到一块巨大的长方体石碑，小明想：这么大的石碑，质量有多大呢？他估计石碑的宽约2 m、厚约0、8 m、高约8 m，然后他向导游了解到，这个石碑的材料是大理石、回家后，他从学校物理实验室借来一架天平和砝码、一个量筒、找来一小块与石碑材料差不多的大理石作为样品、他用天平测出样品石块的质量为140 g，在量筒内装入100 mL水，用细线拴住小石块，使其浸没在水中，水面达到150 mL、请你根据上面的过程和数据，帮小明算出这个大石碑的质量。
3（xx淮安）用托盘天平和量筒测定小石块的密度、w w w、x kb1、c o m(1)调节天平时，天平置于水平桌面上，游码移到标尺的“O”刻度后，天平指针静止时的位置如图甲所示，若使天平平衡，则应将_________向_______（选填“左”或“右”）移动、(2)调节天平平衡后，测量小石块质量的情景如图乙所示（天平下方为标尺的放大图），由此可知，被测小石块的质量为_________g、(3)量筒中倒人适量的水，使小石块浸没在水中，量筒示数如图丙所示、该小石块的体积为___________cm3，密度为__________g／cm3、4（xx成都）甲、乙两种物质的质量与体积的关系图像如图10所示，由图可知，其中密度较大的是。
八年级物理上册《6.3 密度的测量》学案 新人教版
八年级物理上册《6.3 密度的测量》学案新人教版6、3 密度的测量》学案新人教版一、课标点拨：1、通过实验进一步巩固物质密度的概念。
2、学会量筒的使用方法。
一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。
3、通过探究活动学会测量液体和固体的密度。
学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。
三、情感态度与价值观培养学生严谨的科学态度。
二、学法点拨：通过实验、对比等学习方法，学会测量密度。
三：实验器材：天平、砝码、量筒、水、细铁线、形状不规则的塑料块。
四：释疑解难：（一）、知识连接：前面我们学习了密度的计算公式，如何用实验的方法测量?用什么仪器可以测量液体的密度? 可以先用测出液体的质量，然后用测出液体的体积，根据密度的公式，就可以求出液体的密度。
（二）、密度的测量：1、实验原理：2、所测的物理量：3、实验器材：（三）、测盐水的密度。
[师]如何来测水的密度?[生]先测出一定量的水的，将水倒进中，观察示数。
[师]观察示数时应注意什么问题呢? 如右图。
测出体积后，接下来测水的。
由于测质量时水不能与天平相接触，因此应间接测水的质量。
[师]怎样测呢?[生]可以先测1，然后那么水的质量m= 。
这样水的质量和体积已全部测出来了，二者相除即可得密度。
（四）、测不规则物体塑料块的密度[师]接下来大家思考一下如何来测不规则物体(如不规则塑料块)的密度呢?[生] 。
[师]大家总结得很好。
大家把塑料块放入水中，看它能否沉入水底。
若不能，该怎么办？［生］用一细铁丝将塑料块压入水中。
五、知识应用：1、利用天平和量筒测定铁块的密度，某同学进行了如下的操作步骤：（1）调节好天平，用天平称出铁块的质量；（2）在量筒内倒入一定数量的水，把铁块浸没在水中，记下水面到达的刻度；（3）取出铁块，再记下水面到达的刻度，计算这两次的刻度差，求出铁块的体积；（4）运用密度公式计算出铁的刻度。
请分析一下，按上面的过程进行操作，对测量出的密度值有何影响？分析：六、达标反馈：伴你学习丛书第128页1、2、3、4、5、6 七、布置作业。
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word第3节测量物质的密度课题测量物质的密度课型新授课教学目标知识与技能1.认识量筒，会用量筒测液体体积和小块不规则固体的体积.2.进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度. 3.会用一些特殊方法测物质的密度.过程与方法1.通过探究活动学会测量液体和固体的密度.2.对利用物理公式间接测定物理量这种科学方法有感性的认识.3.通过探究过程的体验，使学生对测量性探究方法，从实验原理、实验器材的选取和使用、实验步骤的设计、数据的采集与处理到得出结果、分析实验误差等有初步认识和感受.情感、态度与价值观1.通过实验数据记录、处理的体验，使学生养成实事求是、严谨的科学态度. 2.通过探究活动中的交流与合作体验，使学生认识交流与合作的重要性，培养主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观念.教学重点1.学会用天平和量筒测固体和液体的密度.2.使学生通过实验能对密度的物理意义加深理解.教具准备天平、量筒、盐水、铁块、塑料块、水、烧杯、细线、牙签（或细铁丝、大头针）、多媒体课件.教学难点1.用量筒测量不规则固体体积的方法.2.利用变式实验测物质的密度.教学课时1课时巩固复习教师引导学生复习上一节内容，并讲解布置的作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.新课导入同学们，我们知道物体质量可以用天平测量，那体积如何测量呢？师展示长方体的铁块和不规则的塑料块、一些水，启发学生深入思考问题.生1：铁块可用刻度尺测量出它的长、宽、高，然后三者相乘即可计算出它的体积.生2：水的体积可以用有刻度的容器量取，如有刻度的水壶、药瓶量取.同学们回答得很好，测量规则固体的体积可以用刻度尺测量，但如果是液体的体积和像这个不规则塑料块的体积又该如何测量呢？这就是今天这次课我们要讨论的内容.小组问题探讨：若是量取特定体积的液体时，仰视、俯视又会造成怎样的读数偏差呢？注意：①取水要适量，使塑料块放入后既能完全没入，同时又不会超出刻度线之上；②为了便于操作，用细线系住塑料块轻轻地放入量筒中，以防水溅出或砸坏量筒；③所测固体既不吸水又不溶于水（如海绵、软木块、蔗糖块等不能用排水法测量体积），更不能与水发生化学反应（如金属钠）.学生交流、讨论、发表看法.教师可让学生谈谈从中有什么感受，这样有利于培养学生实事求是的科学探究精神.最后，请同学在课后思考下面两个问题：（1）冬天，下雪了，小明看到屋顶上的积雪，他想测量雪的密度，请你帮助他一起完成测量.（2）给你一个托盘天平，一个墨水瓶和足量的水，如何测出牛奶的密度？写出实验步骤，并写出牛奶的计算表达式．大的物体（不能直接放入量筒内），此时需要借助溢水杯间接测量其体积，从而计算其密度.由于烧杯内不免有水残留，故测量的物体体积会偏小，导致测量出的密度偏大.进行新课学生就上述方案进行生：方案（一）合理于塑料块上沾有水，这样盘上测量（会腐蚀托盘）请同学将记录数据填【例3】（多媒体展示泡沫塑料块的体积的实验A.将泡沫塑料块轻放B.在量筒内注入适量C.用小针将泡沫塑料（1）你认为以上实（2）上面实验方案下列关于这一要求的说法A.此步可改为：用手B.此步应改为：用长C.小针有体积，小针解析：根据测量形状答案：(1)A BC们还可以用薄薄的塑料膜将其紧紧包住后浸没水中；而同学们刚才所提到的“用其他液体代替水”，实际是采用了“饱和溶液法”（此处无需多讲解，学生了解即可），但实验过程不能太长，否则会导致误差过大.②有些固体会吸水，则应在表面做防水处理后再测量（例如涂上防水材料等），而同学们刚才所提到的“用面粉、沙子代替水”，实际是采用了“等效替代法”.总之具体问题还得具体分析，以找出解决的办法.【例4】某小组测量一种易溶于水的形状不规则的固体小颗粒物质的密度，测量的部分方法和结果如图所示.（1）将天平放在水平桌面上，将游码移至标尺的处，然后调节，使天平平衡.接着，用天平测量适量小颗粒的质量.当天平重新平衡时，砝码质量和游码位置如图所示，则称量的颗粒质量是g.怎样去测酱油的密度？进行新课表达式：ρ酱油＝(m1-m)/(m2-m)·ρ水.答案：零刻度线（2）称量物体质量时，调节平衡螺母（3）(m1-m)/(m2-m)·ρ水.教学板书课堂小结大家通过这节课的学原理：ρ=m/V，用天平测物体的体积还可以用刻度误差，考虑实验方法的合密度的测量是初中物理中熟悉固体、液体密度的测教材习题解答3.量筒的分度值是多少？4.图中画出了使用量筒读数时的几种做法.请指出哪种做法正确，哪种错误，错在哪里.解：1~4问考查的是量筒的使用方法.使用前，应先观察量筒的量程和分度值.1.图中所示量筒，是以mL标度的，虽然1mL=1cm3，但mL是容积单位，而cm3是体积单位；2.量筒的最大测量值为100mL；3.分度值是1mL；4.读数时，要平视液面，使用量筒时眼睛俯视或是仰视都是错误的，只有甲图正确.若液面是凹面(如水面)，应读液面最低处的对应刻度；若液面是凸面(如水银面)，应读液面最高处所对的刻度.【教材P119“动手动脑学物理”】1.一块长方形的均匀铝箔，用天平和尺能不能求出它的厚度？如果能，说出你（4）用密度公式计算出瓷片的密度ρ＝g/cm3.（5）根据以上步骤，你认为小李同学测出的瓷片密度值（选填“偏大”或“偏小”）.解析：（1）天平放在水平桌面上，将游码移到零刻度线处，然后调节平衡螺母，使天平平衡.（2）瓷片的质量是m＝20g+10g+2g=32g.（3）由图乙可知，量筒中液体的体积为26mL，所以瓷片的体积为V＝40mL-26mL=14mL=14cm3.（4）瓷片的密度ρ＝m/V＝32g/14cm3＝/cm3.(5)量筒壁附着水，使水的测量体积偏大，密度测量值偏小.答案：（1）平衡螺母（2）32（3）14（4）2.29（5）偏小布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容.。
八年级物理上册 专题六 质量与密度 第3节 测量物质的密度导学案 (新版)新人教版
测量物质的密度一、测量物质的密度一节主要内容导学1．学会量筒的使用方法（1）用量筒测量液体体积的方法；（2）用量筒测量不规则形状固体体积的方法2. 用天平和量筒测物质的密度．（1）用天平和量筒测量固体密度（2）用天平和量筒测量液体密度二、测量物质的密度一节自主学习完成知识结构网1. 量筒的使用（1）使用前应观察所用量筒（杯）的和最小刻度值，以便选择适合被测物体的量筒（杯）。
了解最小分度值，才能正确记录。
（2）读数时，量筒（杯）一定要放在水平台上，视线要与液面，若仰视，读数偏低，若俯视，读数会偏高。
若液面为凸形，视线应与凸形液面的处相平，若液面为凹形，视线应与凹形液面的处相平。
2. 用天平和量筒测量液体密度（以盐水为例）（1）实验目的：（2）实验器材：（3）实验原理：（4）方法步骤：3. 测量固体的密度（以小石块为例，密度大于水）的密度 （1）实验目的是 （2）实验原理是 （3）实验器材： （4）实验步骤：A. 用调节好的天平测量石块的质量m ；B. 在量筒中倒入适量的水，记录水的体积V 1；C. 用细线拴好石块，浸没在量筒的水中，记录水面到达的刻度V 2；D. 根据公式Vm=ρ 计算石块的密度为： 实验记录表格： 4. 测量固体的密度（以塑料块为例，密度小于水，形状不规则）的密度 方法步骤：⑴用天平测出塑料块的 ⑵ 将量筒中倒入适量的水；⑶ 将塑料块、铁块用细线拴在一起，铁块在下，塑料块在上；⑷ 将铁块浸没在水中，量筒中液面刻度为v 1；将塑料块用该铁块拽着也浸没在水中，量筒中液面刻度为V 2 塑料块的密度表达式为：三、测量物质的密度一节重点和难点如何处理的思维方法1. 本节重点是测量固体和液体的密度。
思维方法如下： 根据密度公式Vm=ρ来测量固体和液体的密度，只要测出固体或液体的质量m 和体积V ，代入公式便可求得它们的密度。
这是测量物质密度的整体思路。
物体的质量用天平测量即可。
但测量物体的体积可以注意一下办法。
6.3《测量物质的密度》导学案人教版八年级上册物理
《测量物质的密度》导学案班级：姓名：【学习目标】1．认识量筒，会用量筒测液体体积和测小块不规则固体的体积。
2．进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度。
3．在探究测量固体和液体密度的过程中，学会利用物理公式间接测量物理量的科学方法，体会占据空间等量替代的方法。
【学习过程】一、自主学习阶段：1.量筒（或烧杯）的使用：使用前应看清量筒的及，读数时，视线应与筒内液体的凸形液面部（如水银面）或凹形液面部（如水面）相平。
，需测定的物理量分别是和，所需要的最主要的测量仪器是和。
二、合作探究阶段：探究一、量筒和量杯的使用方法1.这个量筒是以什么单位标度的？2.这个量筒的最大测量值是多少？3.这个量筒的分度值是多少？4.量筒的读数：如果量筒里的液面是凹形的，视线应与液体凹液面最低处相平5.量筒的作用：石块的体积V=探究二、测量盐水的密度1.实验原理：2.实验器材：3.实验步骤：(1)把天平放在水平桌面上，调节天平平衡；(2)在烧杯中盛盐水，称出烧杯与盐水的总质量 m1;(3)把烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，记下量筒中盐水的体积 V ;(4)称出烧杯和杯中剩下的盐水的质量 m2。
(5)盐水密度表达式：探究三、测量小石块的密度1.实验原理：2.实验器材：3.实验步骤：(1)用天平测出小石块的质量为m；(2)向量筒中注入适量的水，读出水的体积为V1；(3)用细线将小石块拴好，将小石块浸没在量筒的水中，读出小石块和水的总体积为V2；(4)计算小石块的密度：实验数据记录表格：三、展示质疑阶段：要求：各小组说出其实验方法与实验最终结果，并对其实验数据作出评估。
四、课堂反馈阶段：A.练一练：1.用天平和量筒测量形状不规则小石块的密度，下列步骤不需要的是( )A．用天平测量小石块的质量m1 B．用天平测量量筒的质量m2C．在量筒内倒入适量的水，记下量筒中水的体积V1D．用细线系住小石块，浸没在量筒的水中，记下量筒中石块和水的总体积V22.现有甲、乙两种不同规格的量筒，如图所示甲的分度值是 mL，乙的分度值是 mL，若要量取35mL的水，应该选取量筒。
八年级物理上册 6.3 测量物质的密度学案(新版)新人教版
八年级物理上册 6.3 测量物质的密度学案（新版）新人教版1、通过实验进一步巩固物质密度的概念；2 、尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象；3、学会量筒的使用方法，一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。
学生自主活动材料一、前置性自学1、测量一种物质的密度，一般需要测量它的_____ 和______。
然后利用公式_______，计算出物质的密度。
这是一种______ (填“直接”或者“间接”)测量法。
2 、量筒的用途是什么?使用前应注意观察什么?读数时要注意什么?3、测量形状不规则固体体积的时候，要用量筒来测量，量筒的容积要适量，适量的含义是固体_____ (填“能够”或者“不能”)浸没入液体中。
4、使用托盘天平的时候，下列做法错误的是( )A、加减砝码的时候，可以用手轻拿轻放B、不允许把化学药品直接放在天平托盘里C、被测物体不能超过天平的量程5、某同学用托盘天平称一物体的质量，将天平调节平衡后，估计这物体的质量约为50g，就把物体和砝码分别正确地放入盘中，发现指针明显地偏向分度盘中线的左侧，那么他应该（）A、减少砝码B、增加砝码C、将横梁右端的平衡螺母向右移动D、将横梁右端的平衡螺母向左移动二、小组反馈三、合作探究6、在“测定岩石密度”的实验中，将一块岩石标本放在已调节好的天平的左盘里，当天平平衡时，右盘内砝码和游码的位置如图10－4所示，则岩石的质量为 g。
在量筒中放入水，使水面到达“30”刻度线，再将岩石放入量筒中，水面升到如图所示的位置，则岩石的体积为 cm3 ，岩石的密度为 kg / m3。
7、为了减轻飞机的质量，制造飞机时，应该选用密度较____的材料。
8、下列是不同量筒的量程和分度值，小明同学要测量出密度是0、8g/cm3的酒精100g ,则应选择( )A、50mL，5 mLB、100 mL,2 mLC、250 mL,5 mLD、400 mL,10 mL四、巩固练习9、用天平和量筒测量食用油密度的实验中，不必要且不合理的是( )A、用天平称出空烧杯的质量B 将适量的食用油倒入烧杯中，用天平测出杯和油的总质量C、将烧杯中的油倒入量筒中读出油的体积D、用天平测出倒掉油以后烧杯的质量10、下面是小明在测铁块密度时的主要步骤，请你写下正确的操作步骤序号( )A、将m、V代入公式中，算出铁块密度B、铁块用细线拴好轻轻放入水中，测出水和铁块的总体积V2C、在量筒中倒入一部分水，测出水的体积V1D、用天平称出铁块的质量mE、根据数据V1、V2算出铁块的体积V11、根据密度的公式，下列说法正确的是( )A、质量越大，密度越大B、体积越大，密度越小C、密度是物质的性质，与质量、体积无关五、拓展延伸12、为了判断一个铁球是不是空心的，某同学测得如下数据：铁球的质量m/g 水的体积V/mL 水和铁球的总体积V/mL7960、090、0 (1)做这个实验需要哪些器材？主要步骤怎样？(2)该铁球是空心的，还是实心的？若铁球是空心的，空心部分的体积是多少13 对于测定某种液体的密度来说，其实验步骤的安排有如下两种，这两种方法中最理想的是方法（选填“A”或“B”）。
八年级物理上册 6.3 测量物质的密度导学案(新版)新人教版
八年级物理上册 6.3 测量物质的密度导学案（新版）新人教版6、3《测量物质的密度》课标要求：1、2、2会测量固体和液体的质量。
1、2、3会测量固体和液体的密度。
1、2、4了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。
例5收集有关物质属性研究的信息。
活动建议（l）测量一些固体和液体的密度。
如让学生自己设计一种方案，测量酱油、食用油、醋、盐、塑料制品、肥皂、牛奶等物品的密度。
考纲要求：1、能利用天平和量筒较为准确地测量出一般物质的密度；并能阐明测量一般固体和液体密度的方法及过程。
学习目标1、会用天平和量筒测量固体和液体的密度。
2、通过探究活动体会间接地测定一个物理量的科学方法。
【使用说明】依据学习目标，结合导学案中的问题，认真研读教材，进行归纳总结，解答完成所有问题。
每个学生积极参与小组学习活动，组长做好监督检查，还要认真参阅学法指导。
导学过程学法指导课堂流程：1、复习导入约2-3min二、明确目标约2min三、预习导学约6min自主学习教材第117--118页并完成以下内容（自主学习时，注意双色笔的使用，已解决问题用蓝色或黑色笔写在导学案上，有疑问的用红色笔勾画，本环节时间约6min,请注意时间的分配）量筒的使用：①、用量筒测量液体体积：如图所示，其中____同学读数正确。
②、用量筒测不规则固体体积的方法是：石块的体积V石 =4、合作探究展示交流约22min （探究实验时要抓紧时间，遇到疑难问题或发现新问题请用红色笔标注出来）1、我体验我快乐一、测量固体（小石块）的密度独立思考：测小石块密度，你需要知道哪些物理量？依据是什么？需要什么测量仪器？你的方案：小组讨论确定本学习小组的方案：二、测量夜体（水）的密度独立思考：如何测水的质量？如何测水的体积？小组讨论确定本学习小组的方案：三：操作记录处理以实验小组为单位进行实验及时将实验数据记录在下表中并求出密度：1、测小石块密度石块质量m/g量筒内水的体积V1/cm3放入石块后水面升到的体积V2/cm3石块的体积V/cm3石块的密度ρ/（g/ cm3）2、测水的密度烧杯和水的总质量m1/g烧杯和剩余水的总质量m2/g倒出水的质量m/g倒出水的体积V/cm3水的密度ρ/（g/ cm3）五、整理收获精讲点拨约4min六、达标测评认真研读教材，结合学习目标将相关知识点和疑问作好记号，记住规律性知识，然后合上课本在最短的时间内试完成导学案中的问题小组内互批后组长反馈释疑组内探讨，交流。
八年级物理上册第6章第3节测量物质的密度教案(新版)新人教版
（3）实验操作环节：学生在教师的指导下进行密度测量实验，注意实验操作的规范性和准确性。
（4）实验讨论环节：学生分组进行实验，记录数据并进行讨论，分享实验成果，培养学生的团队合作意识和科学探究能力。
（5）总结讲解环节：教师讲解实验结果，强调密度的计算方法和误差分析，巩固学生所学知识。
5. 总结讲解：讲解实验结果，强调密度的计算方法和误差分析。
6. 巩固练习：布置练习题，巩固所学知识。
7. 课堂小结：总结本节课的主要内容和知识点。
教学评价：
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要体现在科学探究、科学思维和科学态度三个方面。
1. 科学探究：通过密度测量实验，学生能够运用所学的知识进行科学探究，培养观察、实验、分析问题的能力。在实验过程中，学生需要设计实验方案、收集数据、处理数据并得出结论，从而提高科学探究能力。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解密度测量的知识点。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握密度测量技能。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
八年级物理上册 6.3 测量物质的密度导学案3(无答案)(新版)新人教版
6.3测量物质的密度【课前热身】晓松在参观一个容积为5×103m3粮仓时，想知道这粮仓能装多少质量的稻谷。
于是他取一小包稻谷作样品，进行了以下实验：(1)调节天平平衡时，发现天平的指针偏向分度标尺的右侧。
此时，应将平衡螺母向_____调(选填“左”或“右”)，直至天平平衡。
(2)取适量稻谷倒入左盘，在右盘中加减砝码，并移动称量标尺上的______，使天平重新平衡。
所用的砝码和游码的位置如图24所示，则稻谷质量为_____g。
将这些稻谷倒入量筒中压实，测出它的体积为40cm3。
(3)稻谷的密度为_____g／cm3，这个粮仓大约能装_____kg的稻谷。
【自学提示】通过上一节课的学习，我们知道密度是物质本身的一种特性，不同的物质的密度一般是不同的，要知道一个物体是什么物质做的，只要测出它的密度，把测得的密度跟密度表中各种物质的密度比较一下，就可以知道该物体可能是什么物质做的了，根据上节课学习的密度知识，要完成对密度的测量要用到两种测量工具：天平和量筒一、量筒的使用：仔细观察课本图11·4-2，弄清下面几个问题1、使用之前要弄清：（1）这个量筒的单位，他跟体积的常用单位之间的关系（2）还要知道它的和。
2、读数时，如果量筒中的液面是凹形的（比如水），则视线应。
如果量筒中的液面是凸形的（比如水银），则视线应。
【想一想】如何用量筒测量下列物体的体积？说出你的方法，然后与同学交流：一瓶酒精的体积、密度大于水的一块矿石、密度小于水的一块蜡二、用天平和量筒测固体和液体的密度实验原理：1、用天平和量筒测固体（铁块）的密度实验器材：天平（含砝码）、量筒、水、细线、铁块实验步骤：（1）用天平称量铁块的质量①把天平放在上，把游码移到，调节，使横梁平衡。
②把铁块放在盘，估测铁块的质量，用加减砝码并移动，直到天平恢复平衡。
③把质量加上既是铁块的质量。
（2）用量筒测铁块的体积；①在量筒中倒入适量的水，读出水的体积V1，②用细线系好铁块，浸没在量筒中，读出水的总体积V2③物体体积V=实验表格（根据上面的实验步骤，把需要测量的物理量及其单位填入下表）铁块质量m（g）铁块的密度ρ（g/ cm3)2、用天平和量筒测液体（盐水）的密度实验器材：天平（含砝码）、量筒、盐水、烧杯实验步骤：（1）用天平称量盐水的质量m①把天平放在水平台上，把游码移到标尺左端的零刻线处，调节平衡螺母，使横梁平衡。
八年级物理上册 6.3《测量物质的密度》导学案(无答案)新人教版(2021学年)
安徽省太和县洪山镇八年级物理上册6.3《测量物质的密度》导学案（无答案）（新版）新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(安徽省太和县洪山镇八年级物理上册6.3《测量物质的密度》导学案（无答案)(新版）新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《测量物质的密度》课题6.3《测量物质的密度》班级小组姓名实验可以推翻理论,而理论永远无法推翻实验。
—-丁肇中学习目标1、学会用量筒测量液体,不规则形状物体体积的方法；2、通过探究活动学会测量液体和固体的密度；学会利用公式间接测定物理的科学方法.重点难点重点：利用天平和量筒测量固体和液体的密度。
难点:分析测量物质密度的过程中，测量顺序的不同对测量结果的影响.导学过程学法指导一、情境导入:给你一杯盐水，怎么测出盐水的密度呢？你是不是感觉无从下手呢?没关系,这节课我们就学习怎么样测物质的密度。
约2-3min二、明确目标约２min三、学习导航我立本扎根基础自主学习教材第１17～119页并完成以下内容1、测量物质的密度的原理是要测量的物理量有哪些?密度是间接测量还是直接测量?２、物质的质量和体积分别用什么工具来测量?量筒怎样正确使用?3、测量不规则固体密度的方法及步骤？测量液体密度的方案有哪些?认真研读教材小组互批后组长反馈释疑4、物质的密度能测量吗? （“能”或“不能”)；测量的原理是；即是要测出物质的和;再根据这两个物理量来计算出物质的密度，这是一种(“直接"或“间接”）测量物理量的方法。
八年级物理上册 6.3 测量物体密度学案(无答案)新人教版(2021学年)
山东省聊城市八年级物理上册６.３测量物体密度学案（无答案)（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(山东省聊城市八年级物理上册６．3 测量物体密度学案（无答案)（新版)新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《测量物质的密度》年级科目八年级物理课题第五章第三节《测量物质的密度》主备人审核人总课时数教学目标（1）通过实验进一步巩固物质密度的概念．(2）掌握量筒的使用方法,会用量筒测液体和固体的密度重点难点掌握量筒的使用方法，会用量筒测液体和固体的密度。
（重点）掌握量筒的使用方法，会用量筒测液体和固体的密度。
（难点）教学过程一、前置练习，积累知识（课件展示）测密度的原理１、要测出某种物质的密度,只要测出物体的和，然后根据公式就能算出物质的密度。
2、测质量在实验室用，测液体的体积用．仔细观察量筒,思考下例问题。
(有多种规格的量筒,我们以书上的为准。
）（1）量筒的单位刻度是毫升还是立方厘米？＿__＿_ 1ml=__＿_cｍ3(2) 量筒的最大测量值是＿_____＿__＿_＿___＿__(3) 量筒的最小分度值是_＿_＿__＿__＿_____＿_二、情境激趣导入新课①看清量筒是用什么标度的,②看清量筒的和,③量筒要保持，④测水的体积,由于水面是凹形的,读数时,视线要跟;二、自主学习合作探究【要点1】测盐水密度实验有两种方案请你选择并说说自己的理由:第一种方案：①用天平测量烧杯和杯中盐水的总质量m １；②倒一部分盐水到量筒中,读出量筒中盐水体积V;③用天平测量烧杯及剩余盐水的总质量m2．第二种方案:①用量筒测出一定体积的盐水V ；②用天平测量烧杯质量m1；③再将盐水倒入烧杯中,用天平测量烧杯和杯中盐水的总质量ｍ2.你会选哪个方案? ,理由是 ，根据你选的方案，盐水的密度的表达式为 。
八年级物理上册 6.3 测量物质的密度导学案(无答案)新人教版(2021学年)
四川省宜宾市宜宾县双龙镇八年级物理上册 6.3 测量物质的密度导学案(无答案)（新版)新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（四川省宜宾市宜宾县双龙镇八年级物理上册６.3 测量物质的密度导学案(无答案）(新版）新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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测量物质的密度学习内容§6。
3《测量物质的密度》统编课时：NO。
上课时间：月日学生姓名:学习目标1。
会用量筒测量液体,不规则形状物体体积；2.会用天平和量筒测量液体和不规则固体的密度；(重点、难点）3.会利用物理公式间接测量物理量,进一步巩固密度的概念;4。
熟悉天平和量筒的使用方法，规范的实验操作步骤，培养严谨的科学态度。
教学环节一、独学:阅读教材第117—-118页的内容,独立完成以下问题：1.测量物体密度的原理：，需要测量的物理量有和。
2.测量质量的工具: ，测量液体体积的工具:.3.怎样正确使用量筒？。
二、互学：1ﻫ。
测小石块和盐水密度所需的器材：。
2.实验的步骤:(1)测小石块密度的步骤：（2)测盐水或酱油密度的步骤:小组交流自己的答案展示三、质疑学生独立完成《新课程探索与实践丛书》118页的典型例题，找出自己存在的问题四、点拨1．小组内相互纠正错题，并提出共同存在的问题２．教师根据全班存在的问题进行点拨反馈五、小结：1．实验原理: 2。
测量小石头密度的表格 3.测量盐水或酱油密度的表格六、拓展１。
在用天平和量筒测量某种食油的密度时，合理的顺序是。
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测量物质的密度
姓名班级
导学目标知识点
1、学会用量筒测量液体，不规则形状物体体积的方法；
2、通过探究活动学会测量液体和固体的密度；学会利用公式间接测定物理的科学方法。
导学方法：讨论法、启发、
课时：1课时
导学过程：
一、课前导学
1、测量物质的密度的原理是要测量的物理量有哪些，密度是间接测量还是直接
测量：__________
2、物质的质量和体积分别用什么工具来测量：__________ 量筒怎样正确使用？
3、测量不规则固体密度的方法及步骤？测量液体密度的方案有哪些？
4、物质的密度能测量吗？(“能”或“不能”)；测量的原理是；即是要测出物质的和；再根据这两个物理量来计算出物质的密度，这是一种(“直接”或“间接”) 测量物理量的方法
二、课堂导学
一、量筒的使用
1、量筒是测量的工具；
出示几只大小不一样的量筒，引导学生观察量筒的单位、最大测量值、分度值。
2、量筒上的单位标度是；量筒壁上的最大刻度是量筒的；量筒壁上相邻的两条刻度线之间的距离为值。
3、拿出一只量筒，学生填出这只量筒的量程；分度值是。
4、如何在量筒上读数呢?
(1)、在量筒上读数时，视线应与刻度面，与液面，如果液面是凹形的，与凹面，如果液面是凸形的，与凸面。
(学生看课本图11．4—1和11．4—1)
(2)、液体的体积可以利用直接测量，可是如何利用量筒测固体的体积呢?
利用量筒测量固体体积采用的是等量占据空间替代的方法。
即先测出量筒中的体积，再测出量筒内和于液体中的固体的总体积，两者相减，就得到固体的体积。
1、课堂上练习用量筒分别测固体和液体的体积。
一、测量液体的密度
拿出一杯配制的盐水，要求学生设计出测出它的密度的方法和步骤，看能有几种方案？
方案一：
1、用调好的天平测出空干燥量筒m1；
2、将被测液体倒入一定量到，加砝码至天平重新平衡后，读出的总质量m2；
3、读出量筒中液体的体积v；
4、根据计算该液体的体积。
可设计记录实验数据的表格如下：
思考讨论：实验时可先称出量筒和液体的总质量m2，然后再把液体倒掉后直接测出量筒的质量m1，在两者相减，得到液体的质量吗？
方案二：
1、用调好的天平测出烧杯和液体的总质量m1；
2、将烧杯中的液体倒一部分到量筒中，用天平称出烧杯和杯中剩余液体的总质量m2；
3、读出量筒中的液体的体积v；
4、根据计算得出该液体的密度。
可设计记录实验数据的表格如下：
例1．1. 用天平和量筒测量盐水密度的实验：
（1）在使用托盘天平前要对天平进行调节.按正确的顺序将下列各步骤前的字母排列
________.
A.组装好天平，把天平放在水平台面上.
B.调节天平的平衡螺母，使天平横梁水平平衡.
C.把游码置于标尺的零刻线处.
（2）实验所依据的公式是_____________.
（3）实验过程：
a.在玻璃杯中盛上盐水，放在调节好的天平左盘上称量，当天平重新平衡时，读出砝码和游码的读数为130.2g.（已填入下表中）
b.把玻璃杯中的盐水倒入量筒中一部分，记下量筒中盐水的体积并填入表2中.
c.把玻璃杯和剩余盐水放在天平左盘上称量，当天平重新平衡时，所用砝码和游码位置如图15所示，将玻璃杯和剩余盐水的质量填入表2中.
二、测量固体的密度
学生设计测量一规则实心圆柱体或正方体的密度的方案
1、对于规则固体，质量用测出，体积可用测出，再然后可用相应的体积公式算出；最后根
据计算出该固体的密度。
(以正方体为例)
2、对于不规则的固体，如形状不规则的石头，学生设计实验方案：
(1) 用调好的天平测出该石块的m；
(2)往量筒中倒入适量的水，记下体积V1，用细线系好石块，轻放入量筒中，记下此时石块和水的总体积V2；
(3)根据计算出该石块的密度。
记录数据的表格如下：
3、思考与讨论：能否先按第二步测出小石块的体积，再按第一步测出小石块的质量？为什
么？若是这样做了，对实验结果有何影响？。