中班科学活动教案：认识天气预报教案(附教学反思)
中班科学优质课教案及反思《认识天气预报》
中班科学优质课教案及反思《认识天气预报》认识天气预报》中班科学优质课教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育指导纲要》中班下册第四章《天气与生活》，主要内容为让幼儿认识天气预报，了解天气预报的基本内容和作用，以及掌握简单的天气符号。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气预报的基本内容，知道天气对人们生活的影响。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，学会通过天气预报了解未来天气。
3. 培养幼儿的安全意识，知道在特殊天气下如何保护自己。
三、教学难点与重点难点：理解并掌握简单的天气符号。
重点：了解天气预报的基本内容，学会观察天气变化。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气符号卡片、教学挂图。
2. 学具：彩笔、画纸、天气预报手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过提问幼儿：“你们每天出门前会看什么？”来引导幼儿关注天气，进而引入本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）播放天气预报视频，让幼儿初步了解天气预报的内容。
结合教学挂图，讲解天气预报的基本构成，如日期、天气状况、气温等。
3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿天气符号卡片，让他们观察并模仿教师的动作，学会识别简单的天气符号。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论如何通过天气预报了解未来天气，以及特殊天气下如何保护自己。
六、板书设计1. 天气预报的基本内容日期天气状况气温风力2. 天气符号的认识七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，观察家里的天气预报，用画笔画出自己最喜欢的天气符号。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的观察和创作为主。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对天气预报有了基本的认识。
课后，教师应关注幼儿对天气符号的掌握情况，并进行针对性的辅导。
同时，教师还可以引导幼儿关注生活中的天气变化，提高他们的观察力和环保意识。
在拓展延伸方面，教师可以组织幼儿进行“小小气象员”的角色扮演活动，让他们模拟播报天气预报，增强幼儿的语言表达能力和自信心。
中班科学教案及教学反思《认识天气预报》
中班科学教案及教学反思《认识天气预报》一、教学内容《认识天气预报》选自幼儿园中班科学教育教材第四章《生活中的科学》，内容包括天气预报的含义、天气预报的要素（天气状况、温度、湿度、风力等）、天气预报的获取方式以及简单天气符号的认识。
二、教学目标1. 知道天气预报的含义和作用，了解天气预报的基本要素。
2. 学会观察和描述天气状况，培养观察力和表达能力。
3. 能够通过简单的天气符号了解天气情况，提高自主获取信息的能力。
三、教学难点与重点教学难点：天气预报的要素理解和天气符号的认识。
教学重点：天气预报的含义、作用以及观察描述天气的能力。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气符号卡片、气温计、湿度计、风向仪等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，引导幼儿观察和描述视频中的天气情况，引发幼儿对天气预报的兴趣。
2. 讲解天气预报的含义和作用（5分钟）通过提问方式，让幼儿了解天气预报的含义和作用，引导幼儿关注天气变化。
3. 学习天气预报的要素（5分钟）结合气温计、湿度计等实物，讲解天气状况、温度、湿度、风力等要素，让幼儿观察和描述。
4. 认识天气符号（5分钟）展示天气符号卡片，讲解每个符号的含义，让幼儿跟随老师一起学习。
5. 例题讲解（10分钟）以画图形式展示一个天气符号，引导幼儿猜一猜是什么天气，并说出理由。
6. 随堂练习（10分钟）分组进行天气符号配对游戏，巩固所学知识。
让幼儿谈谈对本节课天气预报的认识，引导幼儿关注天气变化，做好防范措施。
六、板书设计1. 天气预报的含义和作用2. 天气预报的要素：天气状况、温度、湿度、风力等3. 天气符号的认识七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的天气符号，并描述这个天气的特点。
2. 答案示例：画出太阳符号，描述为“晴天，阳光明媚，适合户外活动”。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了天气预报的含义、要素和天气符号的认识。
中班科学教案认识天气预报教案及反思
中班科学教案认识天气预报教案及反思教案名称：中班科学活动——认识天气预报一、教学内容1. 教材：《幼儿园科学教育活动指导用书》第五册，第38页。
2. 内容：通过观察天气图片，认识天气的多样性，了解天气预报的基本知识。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报是如何产生的。
2. 技能目标：培养幼儿观察天气的能力，提高幼儿的想象力、表达力和思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对天气现象的兴趣，培养幼儿探索科学的欲望。
三、教学难点与重点1. 难点：让幼儿理解天气预报的产生过程。
2. 重点：让幼儿通过观察、操作，了解天气预报的基本知识。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气图片、天气预报卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）1.1 教师播放天气预报视频，引导幼儿观察天气预报的组成部分。
1.2 教师与幼儿交流，了解幼儿对天气预报的认知。
2. 观察天气图片（5分钟）2.1 教师展示不同天气的图片，让幼儿观察并描述。
3. 制作天气预报卡片（5分钟）3.1 教师发放天气预报卡片，让幼儿根据自己的观察，选择合适的图片进行搭配。
3.2 教师巡回指导，帮助幼儿完成天气预报卡片。
4. 天气预报展示（5分钟）4.1 教师邀请幼儿上台展示自己的天气预报卡片。
4.2 教师对幼儿的展示进行评价和鼓励。
5.2 教师与幼儿共同反思活动中的不足，提出改进措施。
六、板书设计1. 板书认识天气预报2. 板书内容：天气预报组成部分、天气特点、天气预报制作等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察爸爸妈妈的手机上的天气预报，记录下明天的天气情况，并尝试用自己的语言进行描述。
2. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对本次活动的效果进行反思，分析活动中存在的问题，为下次活动做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行户外观察天气活动，让幼儿亲身体验天气的变化，进一步加深对天气预报的认识。
中班科学教案：认识天气预报
中班科学教案：认识天气预报一、教学目标1.了解天气预报的作用和意义；2.了解天气预报的基本类型和相关术语；3.能够利用天气预报信息进行适宜的衣食住行安排。
二、教学准备1.班级幼儿的基本情况了解；2.关于天气预报的图片、视频等教具；3.教师准备PPT幻灯片。
三、教学过程1. 导入新知（1）教师出示一张天气图，让幼儿观察并猜测天气状况，激发幼儿的兴趣和好奇心。
（2）教师简单介绍天气预报的作用，引导幼儿意识到天气预报对于人们日常生活的重要性。
2. 学习天气预报的基本类型和相关术语（1）教师简单介绍天气预报的分类：气象局预报和商业预报。
（2）让幼儿根据图片，学习以下术语：气压、气温、天气状况、降水等。
3. 综合运用天气预报信息（1）教师让幼儿看一条天气预报信息，帮助幼儿读取并理解信息，比如“明天有雨，请带伞出门。
”（2）教师给出一些生活场景，帮助幼儿运用天气预报信息，比如“今天气温很高，大家要记得穿轻薄衣服”。
（3）让幼儿分组演练，让一组幼儿充当天气气象局工作人员，另一组幼儿充当市场商人，模拟商业预报的工作流程。
4. 总结归纳（1）教师让幼儿自己复述天气预报的作用、分类和相关术语，并与其他同学分享自己的想法。
（2）教师对幼儿的表现进行总结评价，鼓励幼儿积极参与课堂活动。
四、教学反思本节课采取了多种教学方法，如图片引入、分组演练等，使幼儿在学习过程中保持了较高水平的兴趣和参与度。
但也存在一些不足之处，比如课堂时间比较紧张，教师只能简单地向幼儿介绍天气预报的分类和相关术语，无法进行深入讲解。
下次开展教学时，需要进一步优化教学设计，使课堂内容更加丰富和深入。
中班科学教案认识天气预报教案及反思
中班科学教案认识天气预报教案及反思一、教学内容本节课选自中班科学教材《认识天气预报》。
通过学习本节课，学生将了解天气预报的基本概念，学习如何查看天气预报，并能够理解天气预报中的温度、天气符号等基本信息。
二、教学目标1. 学生能够理解天气预报的概念，知道天气预报的作用。
2. 学生能够通过查看天气预报，了解天气的变化，做到出门前根据天气情况选择合适的衣物。
3. 学生能够理解天气预报中的温度、天气符号等基本信息，并能够进行简单的天气预测。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解天气预报的概念，知道天气预报的作用。
难点：学生能够理解天气预报中的温度、天气符号等基本信息，并能够进行简单的天气预测。
四、教具与学具准备教具：天气预报PPT、天气预报视频、天气预报图标卡片。
学具：学生手册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过讲解自己日常生活中的天气经验，引发学生对天气预报的兴趣。
2. 知识讲解：教师通过PPT、视频等教具，向学生讲解天气预报的概念、作用以及基本信息。
3. 例题讲解：教师通过具体的天气预报案例，讲解如何查看天气预报，以及如何根据天气预报选择合适的衣物。
4. 随堂练习：教师给出一些天气预报案例，学生分组讨论，根据天气预报选择合适的衣物。
5. 知识巩固：教师通过天气预报图标卡片，引导学生学习天气预报中的温度、天气符号等基本信息。
六、板书设计板书内容：天气预报的概念、作用、基本信息（温度、天气符号等）。
七、作业设计1. 作业题目：请根据今天的天气预报，选择合适的衣物，并说明理由。
答案：根据今天的天气预报，我选择了（填写衣物名称）。
因为今天（填写天气情况），所以我选择了（填写衣物名称）。
答案：天气预报中的温度表示（填写温度含义），天气符号表示（填写天气符号含义）。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题进行改进。
拓展延伸：教师可以引导学生关注当地的天气预报，了解天气变化，提高学生的天气适应能力。
幼儿园中班《认识天气》教案(精选20篇)
幼儿园中班《认识天气》教案（精选20篇）1幼儿园中班《认识天气》教案篇一一、活动目标。
1、激发幼儿观察气象的兴趣。
2、了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。
3、知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。
二、重点：了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况三、难点：尝试设计气象预报表。
四、活动准备。
1、教学课件PPT、已做好的气象记录表格。
2、课前准备让家长带幼儿看几期天气预报。
3、天气预报视屏及多媒体教室准备。
五、活动过程。
（一）讨论气温的变化。
1、你们有没有发现这几天的气温有什么变化？（幼儿发言谈及每天气温是不同的。
）2、温度变化说明什么道理？（天气是多变的，有时气温很高，有时气温很低。
）3、温度高的时候你感觉怎么样？温度低的时候你感觉怎么样？4、温度高的时候你穿的衣服怎样？温度低的时候你穿的衣服又怎样？温度高的时候草、树木长得怎样？温度低的时候又怎么样？5、小结：气温是不断变化的，气温的高低与我们的穿着、生活有关系，与植物的生长也有关系，温度很低时农民就要注意防冻。
（二）讨论近期天气的变化。
1、今天是什么天气？大家回想一下，上个星期的天气有什么变化？哪几天是晴天？哪几天是阴天？哪几天是雨天？2、晴天是什么样的？在晴天你感觉怎么样？阴天是什么样的？为什么有阴天？阴天会变化成什么天气？（因为天空中积多了云，遮住了阳光，就变成阴天，阴天可能变成雨天，也可能变成晴天。
）3、你喜欢什么天气？为什么？引导幼儿讨论天气与人生活的关系，晴天光线好，教室里亮堂堂舒服，大家在太阳底下晒晒太阳暖和，洗的衣服容易晒干……阴天使教室里黑乎乎的，不舒服，雨天出门不方便，要带雨具。
4、小结：天气是不断变化的，有时晴天，有时雨天，有时阴天，有时还会下雪。
（三）讨论近期风力的变化。
1、你们有没有发现这几天风也是不一样的？幼儿充分讨论。
2、你怎么发现风力不一样的？风力大小与我们生活有没有关系？你知道风力大小与什么人关系大吗？为什么和渔民的关系大？（风大浪就大，船出海就有危险，渔民关心天气预报中的风力大小。
中班科学教案认识天气预报教案及反思
中班科学教案认识天气预报教案及反思1. 让幼儿了解天气预报的作用和意义。
2. 帮助幼儿认识常见的天气现象及其特征。
3. 提高幼儿的观察和分析能力，培养他们的科学意识。
教学内容：1. 天气预报的定义和作用。
2. 常见的天气现象及其特征（晴天、阴天、雨天、雪天等）。
教学准备：1. 天气预报播报录音或视频。
2. 天气图表或图片。
3. 与天气相关的玩具或实物（如太阳、云朵、雨伞等）。
4. 白板、彩色笔。
教学活动：1. 开场引入（5分钟）：播放天气预报录音或视频，让幼儿观察并简单介绍天气预报的作用和意义，引发幼儿对天气的兴趣。
2. 观察天气图表（10分钟）：给幼儿展示天气图表或图片，让他们观察并描述图表上的天气现象，如晴天、多云、雨天等。
老师引导幼儿分析每种天气现象的特征和可能造成的原因。
3. 天气表演（15分钟）：通过角色扮演或游戏，让幼儿模拟不同的天气情况，如用蓝色布条代表天空，用白色棉花代表云朵，然后提出“今天天气怎么样？”的问题，让幼儿通过表演来表达自己对不同天气的认识。
4. 制作天气纪录表（10分钟）：让幼儿在白板上画出一个简单的天气纪录表，帮助他们理清自己对天气的认识，并可以通过每天记录天气情况，加深对天气变化的观察和认识。
5. 总结回顾（5分钟）：结合今天的学习内容，老师和幼儿一起回顾今天学习到的知识，再次强调天气预报的重要性和意义。
教学反思：通过今天的教学活动，我发现幼儿对天气预报和天气现象都表现出了浓厚的兴趣，他们能够积极参与到角色扮演和游戏当中，并且对不同天气的特征有了一定的认识。
但是在今天的教学中，我也发现一些幼儿对于天气的认识存在一些模糊和混淆，因此需要我在接下来的教学中，更加细致地引导他们观察和分析天气现象，帮助他们建立起对于天气的清晰认识。
同时，在教学过程中，我还应该注重培养幼儿的观察和分析能力，让他们通过观察和分析来理解和预测天气变化，培养他们的科学意识和实践能力。
天气对人类的生活和工作有着重要的影响，了解天气预报的意义和作用，不仅可以帮助人们合理安排生活和工作计划，还能有效预防自然灾害。
中班科学教案及教学反思《认识天气预报》
中班科学教案及教学反思《认识天气预报》一、教学内容本节课选自幼儿科学教材第四章《生活中的科学》第三节《认识天气预报》。
详细内容包括：了解天气预报的基本构成，如天气状况、温度、湿度、风力等；学习如何看懂天气预报图，掌握简单的天气符号；通过实际观察，了解天气对生活的影响。
二、教学目标1. 了解天气预报的基本知识，知道天气状况对生活的影响。
2. 学会看懂简单的天气预报图，能识别常见的天气符号。
3. 培养观察、表达、合作的能力，提高对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握天气预报的基本知识，学会看懂简单的天气预报图。
难点：如何将天气预报与实际生活相结合，让幼儿体会天气对生活的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报图、天气符号卡片、气温计、湿度计、小风车等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以提问方式引导幼儿谈论天气，如：“你们觉得今天的天气怎么样？喜欢什么样的天气？”通过讨论，让幼儿关注天气对生活的影响。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示天气预报图，讲解天气状况、温度、湿度、风力等基本知识，让幼儿学会看懂天气预报图，并认识常见的天气符号。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发天气符号卡片，让幼儿根据卡片上的符号，在画纸上画出相应的天气情况。
然后，互相交流、分享作品。
4. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 天气预报的基本构成：天气状况、温度、湿度、风力等。
2. 常见天气符号：晴天、阴天、雨天、雪天等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的天气，并说明原因。
答案示例：我喜欢晴天，因为晴天可以出去玩耍，心情也会变得很好。
2. 作业题目：观察明天的天气预报，告诉家长明天的天气情况。
答案示例：明天天气晴朗，气温1525℃，适合户外活动。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的表达机会。
2. 教学中，尽量用生动的语言、形象的比喻，让幼儿更容易理解。
中班科学优质课教案及反思《认识天气预报》
中班科学优质课教案及反思《认识天气预报》教案:教学主题：认识天气预报教学目标：1. 能够了解天气预报的作用和意义。
2. 能够掌握天气预报的基本内容和解读方式。
3. 能够运用天气预报知识进行气象分析和预测。
教学重点：掌握天气预报的基本内容和解读方式。
教学难点：运用天气预报知识进行气象分析和预测。
教学过程：Step 1：导入情境(10分钟)教师用图片或视频展示不同样式的天气预报，引导学生观察并讨论天气预报的作用和意义。
通过问答与学生互动，激发学生的兴趣和思考，引出本节课的主题。
Step 2：探究天气预报(20分钟)教师讲解天气预报的基本内容，包括气温、降水、风向风速等元素，并展示相关的示意图。
教师引导学生分析示意图，解释不同元素的含义和作用，培养学生对天气预报信息的理解能力。
Step 3：学习天气预报解读(30分钟)教师分发天气预报的样本，通过示例展示和解读，引导学生学习天气预报的解读技巧，如如何理解气温的高低、如何判断降水的强度等。
教师鼓励学生带着问题探究，引导学生自主发现问题和解决问题的能力。
Step 4：应用天气预报知识(20分钟)教师组织学生参与实际天气预报应用活动。
学生利用所学的天气预报知识，结合实际天气数据，进行天气分析和预测。
教师引导学生进行小组合作，进行讨论和交流，加深对天气预报知识的理解和应用能力。
Step 5：总结反思(10分钟)教师引导学生进行本节课的总结反思，回顾学习的内容和方法，思考自己的学习收获和不足之处。
教师对学生的表现进行肯定和鼓励，同时提出改进建议和学习计划。
反思：本节课通过导入情境、探究天气预报、学习天气预报解读和应用天气预报知识等环节，使学生在实践中了解和掌握天气预报的基本内容和解读方式。
通过小组合作和讨论，增强了学生对天气预报知识的理解和应用能力。
但是，在教学过程中还存在一些不足之处。
首先，部分学生在观察和解读示意图时存在理解困难，需要更多的练习和讲解。
其次，教学时间安排不够合理，导致一些环节的时间不够充分，影响了学生对天气预报知识的深入学习和应用。
幼儿园中班科学活动教案：认识天气预报教案(附教学反思)
教学资料参考范本幼儿园中班科学活动教案：认识天气预报教案(附教学反思)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班科学活动认识天气预报教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报，能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看认识天气预报教案吧。
设计意图最近，雨淅淅沥沥下个不停。
孩子们说：“又下雨了，什么时候出太阳啊?我们可想到草地上去玩游戏了。
”小杰说：“我回去问问爸爸，他的手机上有天气短信，他知道什么时候太阳会出来。
”小莹说：“我也回去问问爷爷，他每天看报纸的时候，都会把天气预报读给我听，只要问问他，就知道什么时候不下雨了。
”接着，大家七嘴八舌地议论起来，都说自己要想想办法了解一下明天的天气。
从关心天气到想要了解各种形式的天气预报，孩子们探究的兴趣越来越浓。
以此为契机，我设计了科学活动“认识天气预报”，一方面自制ppt课件，另一方面尝试发掘生活中相关的教育资源，将两者优势互补，使幼儿在边看边玩的氛围下获得科学知识，提高他们探索天气奥秘的兴趣和能力。
活动目标1.通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。
2.能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。
3.感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
幼儿园中班科学教案《认识天气预报》教学视频活动反思
幼儿园中班科学教案《认识天气预报》教学视频活动反思教学背景本次教学活动面向幼儿园中班，旨在通过观看天气预报的视频，教导幼儿学习如何认识不同的天气现象，并学会简单的天气预报知识。
教学目标1.让幼儿通过观看天气预报的视频，了解不同的天气现象和气象相关的词汇。
2.通过视频中呈现的动态、生动的天气变化图像，让幼儿认识天气预报的作用和重要性。
3.学习简单的天气预报知识，如何根据云朵的变化预测天气，如何通过观察温度计预测温度变化等。
教学流程1. 观看天气预报视频1.教师安排幼儿集体观看天气预报视频。
2.观看完毕后，跟幼儿进行简单的讨论，引导他们就在视频中看到的天气现象、气象相关的词汇等做出简单的解释和描述。
2. 天气变化图像观察活动1.教师准备一系列天气变化的图像：阳光明媚的天空、雷电交加的天气、下雨的天气等多种图像。
2.陈列好图像，让幼儿仔细观察每一幅图像，帮助幼儿认识并学会描述不同天气现象的特征。
3. 云朵变化预测天气活动1.教师准备云朵图片，通过让幼儿观察不同的云朵形状，引导幼儿学会预测天气变化。
2.教师和幼儿一起讨论不同形状的云朵，如乌云代表着下雨、白云代表着晴天等，引导幼儿认识不同云朵形状对应的不同天气变化。
4. 温度预测活动1.准备温度计并让幼儿双手握住，让幼儿感受温度计传递过来的温度。
2.通过观察温度计的温度变化，引导幼儿学会预测温度变化。
教学反思本次教学活动主要是通过观看天气预报视频和许多活动来让幼儿学习认识天气预报，了解不同的天气现象和气象相关的知识。
通过本次教学，幼儿对天气预报有了更加深层次的认知，并通过活动学会了简单的天气预报知识。
教学过程中，我发现幼儿非常喜欢观看天气变化的图像和云朵形状变化的活动，这对于幼儿认识和学会描述不同天气现象的特征非常有效。
在温度预测活动中，有一些幼儿还不能准确的预测温度的高低，需要再多加练习来提高。
在以后的教学中，我会采用更加有趣的方式来帮助幼儿学会更加准确的预测温度变化。
中班科学教案认识天气预报教案及反思
中班科学教案认识天气预报教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育活动指导手册》中班下册第三章“生活中的科学”，详细内容为“认识天气预报”。
通过本节课的学习，让幼儿了解天气预报的基本概念，掌握简单的气象符号，并能关注天气变化。
二、教学目标1. 知道天气预报的作用，了解天气预报的基本内容。
2. 能够认识并辨别简单的气象符号，关注天气变化。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿探索自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识并掌握简单的气象符号，关注天气变化。
难点：如何引导幼儿理解天气预报的作用，激发幼儿对自然现象的探索兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、气象符号卡片、天气图示板、教学PPT。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿初步了解天气预报的内容。
邀请幼儿分享自己观看天气预报的经历，引导幼儿关注天气变化。
2. 教学新课（10分钟）通过PPT展示，讲解天气预报的基本概念，让幼儿了解天气预报的作用。
引导幼儿观察气象符号卡片，学习简单的气象符号。
邀请幼儿上台演示，用天气图示板展示不同的天气现象。
3. 例题讲解（5分钟）出示天气预报图，让幼儿根据气象符号判断天气情况。
引导幼儿通过观察、思考，找出答案。
4. 随堂练习（5分钟）分组让幼儿用画笔、水彩颜料绘制自己喜欢的气象符号。
互相展示作品，交流学习心得。
邀请幼儿分享本节课的收获，引导幼儿关注天气变化，学会保护自己。
拓展延伸：布置家庭作业，让幼儿与家长一起关注天气预报，记录一周的天气变化。
六、板书设计1. 天气预报的基本概念2. 简单的气象符号3. 天气变化记录七、作业设计1. 作业题目：与家长一起关注天气预报，记录一周的天气变化。
2. 答案：根据实际观察，完成天气变化记录表。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿对天气预报有了更深入的了解。
幼儿园中班科学《认识天气预报》活动教案
一、活动名称：幼儿园中班科学《认识天气预报》活动教案二、活动目标：1. 引导幼儿对天气预报产生兴趣，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 帮助幼儿了解天气预报的基本内容，如天气状况、温度等。
3. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的自然科学素养。
三、活动准备：1. 物质准备：天气预报视频、图片、天气预报卡片等。
2. 经验准备：幼儿有过简单的天气经验。
四、活动过程：1. 导入：通过天气预报视频，引起幼儿对天气预报的兴趣。
2. 基本概念：介绍天气预报的基本概念，如天气状况、温度等。
3. 观察天气：让幼儿观察现实生活中的天气现象，如晴天、阴天等。
4. 天气预报卡片：通过展示天气预报卡片，让幼儿了解天气预报的内容。
5. 幼儿演示：让幼儿扮演天气预报员，进行天气预报的模拟。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察天气，记录天气预报的准确性。
2. 环境创设：在班级环境中布置天气预报角，定期更新天气预报信息。
3. 区域活动：在科学区设置天气预报主题，提供相关道具和材料，让幼儿自主探索。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对天气预报的兴趣和好奇心。
2. 评估幼儿对天气预报基本内容的掌握程度，如天气状况、温度等。
3. 考察幼儿的倾听和表达能力，以及在模拟天气预报过程中的表现。
七、教学资源：1. 天气预报视频：用于引起幼儿对天气预报的兴趣。
2. 天气预报图片：用于帮助幼儿观察和识别不同的天气状况。
3. 天气预报卡片：用于让幼儿了解天气预报的内容。
4. 模拟天气预报道具：用于幼儿进行模拟天气预报活动。
八、教学步骤：1. 导入：通过天气预报视频，引起幼儿对天气预报的兴趣。
2. 基本概念：介绍天气预报的基本概念，如天气状况、温度等。
3. 观察天气：让幼儿观察现实生活中的天气现象，如晴天、阴天等。
4. 天气预报卡片：通过展示天气预报卡片，让幼儿了解天气预报的内容。
5. 幼儿演示：让幼儿扮演天气预报员，进行天气预报的模拟。
中班科学优质课精品教案及反思《认识天气预报》
中班科学优质课精品教案及反思《认识天气预报》一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材第三章《天气变化》，具体内容为《认识天气预报》。
我们将一起学习天气预报基本知识，包括天气符号识别、天气状况理解以及天气预报应用。
二、教学目标1. 让幼儿解天气预报基本内容，认识常见天气符号。
2. 培养幼儿关注天气变化，提高生活自理能力。
3. 培养幼儿合作交流、观察分析能力。
三、教学难点与重点教学难点：天气符号识别和应用。
教学重点：掌握天气预报基本内容，关注天气变化。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气符号卡片、教学挂图、黑板。
学具：彩笔、画纸、天气预报手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，引导幼儿观察并讨论视频中天气情况，让幼儿初步解天气预报。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示天气符号卡片，教幼儿认识各种天气符号。
（2）讲解天气预报基本内容，如日期、天气状况、温度等。
（3）通过挂图，让幼儿观察并描述不同天气下场景。
3. 例题讲解（10分钟）以一个城市天气预报为例，讲解如何看懂天气预报，包括天气状况、气温、风力等。
4. 随堂练习（10分钟）发放天气预报手册，让幼儿自己尝试阅读天气预报，并进行交流分享。
5. 小组讨论（10分钟）分组讨论：如何根据天气预报做好出门准备？六、板书设计1. 天气预报基本内容：日期、天气状况、温度、风力等。
2. 常见天气符号：晴天、阴天、雨天、雪天等。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，根据明天天气预报，准备合适衣物和用品。
2. 答案：根据天气状况，选择合适衣物和用品，如晴天准备遮阳帽、防晒霜，雨天准备雨衣、雨靴等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让幼儿对天气预报有更深入解。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）开展“小小气象员”活动，让幼儿轮流播报天气。
（2）组织幼儿参观气象局，解气象观测和预报过程。
幼儿园中班科学《认识天气预报》活动教案
一、活动目标1. 让幼儿对天气预报有基本的了解。
2. 帮助幼儿认识常见的天气符号。
3. 教授幼儿简单的天气观察和描述方法。
4. 培养幼儿关注天气变化，增强生活自理能力。
5. 通过实践活动，提高幼儿的观察能力和表达能力。
二、活动准备1. 教具准备：天气预报图标卡片、天气预报视频片段、天气图标手册、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的课堂环境。
三、活动过程1. 导入：通过播放天气预报视频片段，引起幼儿对天气的好奇心，激发学习兴趣。
2. 基本概念介绍：介绍天气预报的含义和作用，讲解天气符号的代表的意义。
3. 天气符号认识：展示各种天气符号，让幼儿识别并说出它们的名称。
4. 天气观察方法：教授幼儿如何观察天气变化，如何描述天气状况。
5. 解读天气预报：引导幼儿学会阅读天气预报，理解其表达的含义。
四、互动环节1. 组织幼儿进行“天气观察家”活动。
a. 每个幼儿领取一张画纸和彩笔。
b. 要求幼儿在画纸上绘制出当天的天气状况。
c. 鼓励幼儿用语言描述自己的作品，与大家分享。
2. 教师对幼儿的观察和描述进行点评，给予鼓励和指导。
五、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家长的指导下观察并记录家庭所在地的天气情况，定期与同学分享。
2. 课后作业：要求幼儿回家后，与家长一起查看第二天的天气预报，了解天气变化，做好出行准备。
六、教学方法1. 直观演示法：通过播放天气预报视频片段，展示各种天气符号，让幼儿直观地认识和理解天气概念。
2. 互动教学法：组织幼儿进行小组讨论、实践活动，培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中学会观察天气变化，提高生活自理能力。
七、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们对天气符号的认识和天气观察方法的掌握程度。
2. 关注幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对天气预报的兴趣和关注度。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中观察天气情况的表现，检验活动效果。
中班科学优质课教案《认识天气预报》
中班科学优质课教案《认识天气预报》一、教学内容本节课选自中班科学教材《身边的科学》第四章《天气的变化》，内容主要包括：认识天气预报的组成，了解天气预报的基本内容，学习如何看懂天气预报，以及如何根据天气情况做好日常防护。
二、教学目标1. 让幼儿能够了解天气预报的基本组成，知道天气状况、温度、风力等信息。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高他们的生活自理能力。
3. 培养幼儿关注大自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿理解并记住天气预报的基本内容。
教学重点：培养幼儿观察天气变化的能力，让他们学会根据天气情况做好日常防护。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气预报卡片、天气符号卡片、小黑板。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，引导幼儿关注并观察视频中的天气情况。
邀请幼儿分享他们在视频中观察到的天气信息。
2. 讲解天气预报的基本组成（10分钟）结合小黑板，讲解天气预报的组成，如天气状况、温度、风力等。
用天气预报卡片和天气符号卡片，让幼儿进行配对游戏，加深对天气符号的认识。
3. 例题讲解（10分钟）出示一张天气预报卡片，引导幼儿解读卡片上的信息。
示范如何根据天气预报做好日常防护，如穿衣、出行等。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行天气预报卡片配对游戏，巩固所学知识。
让幼儿根据所学的天气预报知识，为自己设计一天的活动安排。
邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 天气预报基本组成：天气状况、温度、风力等。
2. 天气符号卡片展示。
七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一份天气预报，包括天气状况、温度、风力等信息。
2. 答案示例：天气预报：日期：2022年9月30日地点：我国某城市天气状况：晴转多云温度：最高温度25℃，最低温度18℃风力：微风3. 作业要求：用彩笔、画纸、剪刀和胶水等材料，完成一份创意天气预报。
中班科学优质课教案及反思《认识天气预报》
中班科学优质课教案及反思《认识天气预报》一、教学目标：1. 知识与能力目标：（1）通过观察和探究真实天气预报的方式，培养学生的科学观察能力和科学探究能力；（2）了解天气预报的作用，并知道如何阅读天气预报；（3）通过实践操作，掌握测量温度和降雨量的方法和工具，培养学习使用工具的能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过对天气预报的探究，采用观察、实验等方法进行生动活泼的教学；（2）体验式学习：通过实践操作，观察实际天气情况，并做出预测，培养学生的动手能力和观察能力；（3）个案研究：以学生个别的探究结果为素材，进行个案分析，促使学生深入思考和总结。
3. 情感态度和价值观目标：（1）培养学生热爱自然、关注天气的兴趣和好奇心；（2）培养学生保护环境、合理利用资源的意识；（3）培养学生尊重他人、合作共享的价值观。
二、教学重难点：重点：通过天气预报的探究，学习天气的观察和预测的方法。
难点：如何培养学生科学观察和科学探究的能力。
三、教学准备：1. 零碎的天气观测资料；2. 针对天气观测和预测的文具：温度计、雨量计；3. 图片、实物等展示材料；4. 录音机和磁带等设备；四、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师出示天气图，向学生介绍天气预报的作用，师生进行简单的交流。
2. 新课呈现（10分钟）：（1）通过天气预报录音的方式，让学生感受什么是天气预报。
（2）教师引导学生观察天气预报中的气象符号、温度、气象条件等内容。
3. 学习探究（30分钟）：（1）观察真实的天气预报，让学生了解天气预报的组成和内容。
（2）教师指导学生通过观察天气现象，记录温度、天气状况等内容。
（3）学生分组合作，进行天气观察和记录。
每组学生观察一天的天气状况，并记录相关数据。
4. 实践操作（15分钟）：（1）学生轮流使用温度计测量室内、室外等不同地点的温度，并记录；（2）学生在适当的地方安装雨量计，记录一天内的降雨量。
5. 归纳总结（10分钟）：（1）老师引导学生总结温度和降雨量的测量方法和工具，检查学生操作的正确性。
幼儿园中班科学活动教案：认识天气预报
幼儿园中班科学活动教案：认识天气预报活动名称：认识天气预报适用年龄：幼儿园中班活动时间：30分钟活动目标：1. 让幼儿了解天气预报的概念和作用。
2. 帮助幼儿认识不同天气的特点和影响。
3. 培养幼儿的观察和记录天气的能力。
准备材料：1. 天气预报图片或视频。
2. 多组代表不同天气的图片（如阳光、雨滴、雪花、云朵等）。
3. 多组代表不同季节的图片（如夏季、秋季、冬季、春季等）。
4. 幼儿围绕天气观察的记录表。
活动步骤：引入活动：1. 教师介绍天气预报的概念和作用，告诉幼儿天气预报是通过分析大气气象要素资料，预报未来一段时间内天气现象及其变化趋势的科学方法。
2. 展示天气预报的图片或视频，让幼儿感受到天气预报的现象和内容。
探究活动：1. 教师组织幼儿观察不同的天气，例如晴天、阴天、雨天、雪天等，引导幼儿描述不同天气的特点和自己的感受。
2. 准备多组不同天气的图片，将每组图片展示给幼儿，让幼儿根据图片猜测代表的天气，并与实际天气作对比。
3. 教师引导幼儿思考，不同天气对人类和大自然有什么影响，例如晴天适合户外活动，雨天需要带伞，雪天可以堆雪人等。
4. 教师向幼儿介绍不同季节的特点和常见的天气现象，例如夏季炎热，秋季凉爽，冬季寒冷等，并展示多组代表不同季节的图片，引导幼儿将不同天气和季节相联系。
巩固活动：1. 教师组织幼儿进行天气观察活动，每天观察并记录当天的天气现象。
可使用幼儿围绕天气观察的记录表，让幼儿填写每天的天气情况。
2. 教师与幼儿一起讨论观察到的天气现象，让幼儿分享自己的观察和感受，激发幼儿对天气的兴趣和好奇心。
结束活动：1. 教师与幼儿总结学习到的内容，强调天气预报的重要性和应用价值。
2. 鼓励幼儿在日常生活中继续观察天气，并与家长分享自己的观察和体验。
扩展活动：1. 带领幼儿进行天气预报角色扮演，让幼儿在小组中模拟天气预报的情景，并向其他幼儿传达天气变化情况。
2. 利用多媒体资料或幼儿绘本，给幼儿展示不同国家或地区的天气情况，让幼儿了解世界各地的天气特点和变化。
中班科学《认识天气预报》教案
中班科学《认识天气预报》教案一、教学内容幼儿园中班科学教案《认识天气预报》，以幼儿园中班儿童为对象，结合生活实际，让幼儿初步了解天气预报的基本知识。
教材内容涵盖了对天气预报的概念介绍、天气符号的认识、简单的天气预测方法等方面。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解天气预报的基本概念，知道天气预报是对未来天气的预测。
2. 培养幼儿认识天气符号，能够简单地看懂天气预报。
3. 引导幼儿关注天气变化，懂得根据天气情况合理安排自己的活动。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识天气符号，了解天气预报的基本知识。
难点：帮助幼儿理解天气预报并非百分之百准确，培养幼儿正确的天气观念。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报PPT、天气预报视频、天气符号卡片、贴纸等。
2. 学具：每人一份天气预报学习单，包括天气符号和简单的天气预报填写。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讨论今天和昨天的天气差异，引发幼儿对天气预报的兴趣。
2. 认识天气预报：介绍天气预报的概念，解释天气预报是如何制作的。
3. 学习天气符号：展示天气符号卡片，讲解每个符号代表的天气意义。
4. 观看天气预报视频：让幼儿观看一段天气预报视频，边看边学说天气符号的名字。
5. 小组讨论：分组讨论如何根据天气符号来预测天气，并尝试填写学习单上的天气预报。
6. 贴纸游戏：用贴纸表示不同的天气，让幼儿把贴纸贴在对应的天气符号上。
六、板书设计板书内容包括天气符号和天气预报的基本步骤。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察天气预报，尝试用所学知识解释天气变化。
2. 答案：根据观察，幼儿能够简单解释天气变化的原因，如“晴天”是因为阳光充足，“雨天”是因为云层聚集等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿积极参与，对天气预报有了初步的认识。
但在天气符号的认识上，部分幼儿仍需加强。
在今后的教学中，可以尝试让幼儿自己制作天气符号卡片，加深对天气符号的记忆。
拓展延伸：可以让幼儿尝试自己制作简单的天气预报，如用画笔描绘天气符号，并附上天气名称。
幼儿园中班科学活动教案：认识天气预报
幼儿园中班科学活动教案：认识天气预报一、教学目标1.让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报的作用。
2.培养幼儿关注天气、关注生活的良好习惯。
3.提高幼儿的表达能力和合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识天气预报，了解其基本知识。
2.教学难点：引导幼儿关注天气变化，学会根据天气情况合理安排生活。
三、教学准备1.课件：天气预报动画、天气图标、天气卡片。
2.实物：雨伞、雨衣、帽子、手套等。
四、教学过程（一）导入1.教师播放天气预报动画，引导幼儿观看并提问：你们知道这是什么吗？你们在哪里见过天气预报？（二）基本环节1.认识天气预报（1）教师讲解天气预报的基本知识，如：天气预报是用来预测未来一段时间内天气变化情况的。
（2）教师出示天气图标，引导幼儿认识各种天气符号，如：晴天、阴天、雨天、雪天等。
2.学习天气预报用语（1）教师示范天气预报用语，如：“今天晴，最高温度20℃，最低温度10℃。
明天有雨，出门请带雨具。
”（2）教师引导幼儿模仿天气预报用语，进行互动。
3.情景体验（1）教师出示天气卡片，让幼儿根据卡片上的天气情况，选择合适的衣物。
（2）教师组织幼儿进行情景体验，如：下雨天，幼儿需要带上雨伞、雨衣等。
4.合作游戏（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个天气预报员。
（2）教师出示天气卡片，各小组根据卡片上的天气情况，合作完成天气预报。
2.教师鼓励幼儿关注天气变化，学会根据天气情况合理安排生活。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，鼓励家长与幼儿一起关注天气预报。
2.环境创设：在幼儿园内布置天气预报角，引导幼儿关注天气变化。
六、教学反思1.教师要关注幼儿在活动中的参与情况，引导幼儿积极参与，提高幼儿的表达能力和合作意识。
2.教师要关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
3.教师要不断更新教学手段，丰富教学内容，激发幼儿的学习兴趣。
通过本次教学活动，让幼儿了解了天气预报的基本知识，培养了幼儿关注天气、关注生活的良好习惯，提高了幼儿的表达能力和合作意识。
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中班科学活动教案：认识天气预报教案(附教学反思)中班科学活动认识天气预报教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报，能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看认识天气预报教案吧。
设计意图
最近，雨淅淅沥沥下个不停。
孩子们说：“又下雨了，什么时候出太阳啊?我们可想到草地上去玩游戏了。
”小杰说：“我回去问问爸爸，他的手机上有天气短信，他知道什么时候太阳会出来。
”小莹说：“我也回去问问爷爷，他每天看报纸的时候，都会把天气预报读给我听，只要问问他，就知道什么时候不下雨了。
”接着，大家七嘴八舌地议论起来，都说自己要想想办法了解一下明天的天气。
从关心天气到想要了解各种形式的天气预报，孩子们探究的兴趣越来越浓。
以此为契机，我设计了科学活动“认识天气预报”，一方面自制ppt课件，另一方面尝试发掘生活中相关的教育资源，将两者优势互补，使幼儿在边看边玩的氛围下获得科学知识，提高他们探索天气奥秘的兴趣和能力。
活动目标
1.通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。
2.能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。
3.感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
1.经验准备：(1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?”(2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。
2.材料准备：(1)教具：手偶“喜羊羊”，ppt“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。
(2)学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。
活动过程
1.户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。
(1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。
“喜羊羊”：“小朋友，你们好!我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。
北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊?”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃～15℃，我们一起到户外去感受一下天气吧?”
(2)幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温)。
(3)“喜羊羊”：“过几天，我要到香港去旅行，不知道那里的天气怎样。
小朋友帮我出出主意，怎样才能知道香港的天气呢?”
适时调动幼儿的生活经验，让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基本途径。
2.通过讨论，幼儿学习获取天气预报的常见方法，感知天气预报的重要性。
(1)教师出示中央电视台天气预报截图，启发提问：
“图中有谁?”(天气预报员和天气图标。
)
“天气预报员告诉我们什么?”(预报明天的天气情况。
)
“除了看电视，我们还有什么方法可以看到天气预报?”
(2)幼儿根据经验回答。
(3)教师逐一出示报纸、手机、网络等三种天气预报截图，让幼儿了解可以通过多种方式获得天气情况。
(4)简单复习已有知识“小动物气象员”，巩固幼儿对动物习性的了解。
指导语：“除了天气预报，在以前的科学活动中，我们知道了有些小动物能‘预报天气’，还记得它们是谁?是怎么预报天气的?”
幼儿回答。
师小结：鱼儿上浮、蜻蜒低飞、燕子低飞、蚂蚁搬家等现象都是动物在“告诉”我们，要下雨了。
(5)讨论，进一步了解天气预报在人们生活中的作用。
指导语：“除了晴天，还有哪些不同的天气类型呢?”(雨天、阴天、多云天气。
)
指导语：“如果明天是周末，天气预报是晴天，你想做什么?如果预报是雨天，你想做哪些事?”
3.幼儿认识天气图标，能准确说出其名称并操作相关学具。
(1)出示教具中天气预报图的天气图标，引导幼儿逐一观察图片，结合操作学具，认识晴天、雨天、阴天、多云、晴转多云等天气图标。
指导语：“这个图标画了什么?表示什么?你手上有与这个相同的图标吗?请把它举起来，和同伴互相看看举得对不对。
”
(2)出示北京和广州的城市图片(教具)，其中有过去一周内连续5天的天气情况。
要求幼儿根据图意，正确找出学具中与教具图片相对应的天气图标，并大声说出正确的天气图标名称。
(3)引导幼儿了解天气图中的气温如8℃，在播报时要念成“8摄氏度”;如果图中的气温是“一11℃”，要念成“零下11摄氏度”。
4.幼儿了解天气预报的播报内容，尝试按要求用一个完整句播报
天气。
(1)指导语：“哪位小朋友能像天气预报员那样播报天气呢?大家一起想想播报天气时要说些什么呢?”
(2)幼儿自主上前，根据生活经验，尝试播报天气。
引导幼儿倾听同伴的播报，了解其播报的内容和顺序是否符合要求。
(3)幼儿观看中央电视台天气预报视频，然后说一说天气预报的播报内容。
教师适时提出本次活动中天气预报的播报要求(按“日期一城市一天气类型一气温”的方式进行播报)。
①幼儿独立尝试按要求播报天气(如：“2o13年1月8日，北京，晴，-11℃～o℃”;“2013年1月8日，广州，多云转小雨，7℃～13℃”)。
②幼儿说出天气类型后，还要提醒同伴在这样的天气中应该注意什么，如：如：广州明天是“雨”，大家出门时要记得带伞等。
启发幼儿在家时也提醒家人根据不同的天气安排好生活。
5.幼儿分组操作，制作天气记录卡，尝试当“天气预报员”，按要求播报天气。
(1)天气记录卡制作要求：仔细看手中天气预报记录卡上的一些图片，想想看图片中是什么天气，找出代表这种天气的图标，每组制作出两份天气记录卡。
(2)幼儿4人一组，根据学具中已有的图像，找出相应的天气标志图片进行配对后粘贴，制作出天气记录卡(记录卡例举)。
(3)组员互相观察和评价自制的天气记录卡(活动当天是星期一，幼儿预报的是星期二、三、四的天气)，如有不正确之处，尝试在组
内讨论并修正。
(4)学做“天气预报员”。
①教师再次强调播报要求：“小朋友播报天气的时候，要讲清楚播报的日期、城市、天气情况和气温，比如，今天是1月7日星期一，小朋友可以播报明天的天气‘2ol3年1月8日，北京，晴，一11℃～o℃’。
”
②幼儿先在小组内按照播报要求和记录表的内容，向同伴播报天气，同伴之间相互评价。
③请幼儿推选出小组内的优秀“天气预报员”，让他(她)拿着本组制作的天气记录卡到“小小气象台”上预报未来3天的天气情况，其他幼儿认真倾听。
④优秀“天气预报员”轮流上台播报天气。
⑤教师点评幼儿的播报情况，重点指导幼儿学习播报“晴转多云”等有变化的天气情况。
指导语l：“如果1月8日当天，广州上午是多云，而下午是小雨，那我们应该怎么播报呢?”
教师按顺序出示广州的晴天和多云两幅图，并通过手势暗示幼儿。
指导语2：“如果遇到当天天气发生了转变的情况，我们可以先说前一种天气情况，再说后一种变化了的天气情况，我们可以用一个‘转’字来表达天气的变化，如‘2013年1月8日，广州，多云转小雨，7℃～13℃’。
”
6.结束环节：集体到户外去观察并尝试推测明天天气情况，相互用完整句式预报。
结束语：“刚才我们都试着进行天气预报，请小朋友今晚回家和家里人一起看看天气预报，对自己刚才的预测进行验证。
明天回园时看谁能又快又准确地为大家播报天气。
”
活动延伸
1.在班级主题墙上设置“天气预报图”，引导幼儿轮流记录每天的天气情况。
2.在语言区新设“小小气象台”，供幼儿自主播报天气。
活动反思
本次活动，幼儿在乐中学，在玩中做，增强了对科学探索活动的兴趣，更好地感知和理解了与天气相关的科学现象和常识;在播报天气中，幼儿进一步增强了语言表达能力和自信心。
活动前，我自制了与天气知识有关的课件和学具(天气图像卡)，发动幼儿和家长共同收集丰富的操作材料，精心设计提问语并在活动中适时投放材料，有效增强了幼儿对天气预报的兴趣。
他们表现得积极活跃，能大胆表达自己的想法，更加关注天气情况对自己学习、生活的影响，还能尝试把所学的知识与日常生活紧密结合起来。
尤其是活动过程中“分组合作操作学具”的环节，促使幼儿通过分工与合作，学会搜集天气信息，看图中的气温表，用天气标志进行记录。
同伴之间的交流与合作机会更多了，融洽的探索氛围也促进了幼儿谦让、坚持等良好品质的形成。