二年级上册语文课后练习题30.我是什么∣ 鲁教版(有答案)
小学语文二年级《我是什么》练习含答案
小学语文二年级《我是什么》练习姓名：________ 班级：________ 学号：________ 成绩：________一、填空题1. 太阳一晒，我会变成（）。
答案：汽2. 我在空中飘浮时，有时穿着（）衣服，有时穿着（）衣服。
答案：白，黑3. 早晨和傍晚，我会把（）披在身上。
答案：红袍4. 我变成小硬球打下来时，人们叫我（）。
答案：冰雹5. 冬天，我变成小花朵飘下来，人们叫我（）。
答案：雪6. 我在池子里（），在小溪里（），在江河里（），在海洋里（）。
答案：睡觉，散步，奔跑，眺舞、唱歌、开大会二、选择题1. 我在天空中聚成一片时，人们叫我什么？A. 雨B. 云C. 雪答案：B2. 我变成小水滴聚在一起落下来时，人们叫我什么？A. 雨B. 云C. 雪答案：A3. 我在冬天变成小花朵飘下来时，人们叫我什么？A. 雨B. 云C. 雪答案：C4. 我在池子里做什么？A. 散步B. 睡觉C. 奔跑答案：B5. 我在海洋里做什么？A. 散步B. 睡觉C. 眺舞、唱歌、开大会答案：C三、简答题1. 我在天空中变成的“云”有哪些颜色变化？______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________答：我穿着白衣服，有时候穿着黑衣服，早晨和傍晚把红袍披在身上。
2. 我变成的“雨”和“冰雹”有什么不同？______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________答：雨是我变成小水滴聚在一起落下来，而冰雹是我变成小硬球打下来。
语文二年级上册《我是什么》课后练习题和类文阅读题含答案
语文二年级上册《我是什么》课后练习题和类文阅读题含答案(共4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--2 我是什么第一课时一、看拼音，写词语。
biàn chénɡjí xiǎo yí piàn hǎi yánɡdài lái（）（）（）（）（）二、在括号里填上合适的词语。
灌溉（）（）机器（）庄稼冲毁（）三、给下面的汉字组词。
给（）（）作（）（）傍（）（）坏（）（）第二课时一、填空。
1.我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠（）下来。
人们就管我叫（）。
有时候我变成小硬球（）下来，人们就管我叫（）。
到了冬天，我变成小花朵（）下来，人们又管我叫（）。
2.平常我在（）里睡觉，在（）里散步，在（）里奔跑，在（）里跳舞、（）、（ )。
二、“我”是什么？“我”会为人们做哪些好事还会做哪些坏事参考答案第一课时一、变成极小一遍海洋带来二、农田发动淹没房屋三、送给带给工作作用傍晚依傍坏事坏人第二课时一、1.落雨打冰雹飘雪2.池子小溪江河海洋唱歌开大会二、“我”是水，“我”会为人们做的好事有：灌溉农田，发动机器。
“我”做的坏事是：淹没农田，冲毁房屋。
类文阅读—2 我是什么小水滴旅行记小水滴告别大海妈妈去旅行。
太阳公公让小水滴变成水汽向空中飞去，小水滴来到了云妈妈的怀里。
云妈妈一下变胖了。
它带着小水滴到处旅行，看到了茂密的树林和可爱的动物。
几天后，小水滴来到了北极，北极真冷啊！小水滴不禁哆嗦起来，一阵大风吹过，小水滴从云妈妈的身上掉下来。
寒冷的风让它变成了雪花，一片一片地飘落到了北冰洋。
小水滴顺着北冰洋一路游去，发现自己又回到了自己家。
1.小水滴的旅行，它经过了哪些地方呢？填一填：来到_________的怀里→来到_________→落到了_________→回到了_________里2.在括号里填上合适的词语。
新人教版小学二年级语文上册课课练第30课 我是什么试题及答案
30 我是什么
轻松起步
1 我会认，我会写。
2 我写的生字正确又漂亮。
3 我要把能组成新字的小花连起来，种在下边的花盆里。
4 组词开花。
1 我能找出句子中意思相反的词语（在词的下面画横线，写在后面的括里）。
（1）有时我很温和，有时我很暴躁。
（）——（）
（2）人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
（）——（）
2 我会背诵，还会默写。
平时我在（）里睡觉，在（）里散步，在（）里奔跑，在（）里跳舞、唱歌、开大会。
3 读课文，我会连一连。
叫雪
小花朵 打下来
叫雹子
小硬球 落下来
叫雨
小水珠 飘下来
成
变
我
⎪
⎩
⎪
⎨
⎧
答案
轻松起步
1答案：略
2答案：略
3答案：中—冫—冲宀—火—灾氵—也—池口—口—犬—口—口—器4答案：池—水池—电池—池塘—花池
害—害虫—灾害—害人—害怕
黑—黑白—黑色—黑板—乌黑
冲—冲走—冲水—冲开—冲跑
灾—火灾—水灾—天灾—灾害
器—电器—机器—器材—器具
快乐提升
1答案：(1)温和—暴躁
(2)好—坏
2答案：池子小溪江河海洋
3答案：小水珠—落下来—叫雨
小硬球—打下来—叫雹子
小花朵—飘下来—叫雪。
小学语文二年级上册 2 我是什么 同步练习(含答案)
第2课我是什么同步练习（含答案）基础题1．选字组词。
作做坐（）业（）事（）下（）文阳羊洋海（）太（）（）光山（）2．用“√”画出加点字的正确读音。
洪水淹没．（mòméi）了村庄，却没．（mòméi）有击垮人们战胜灾难的信念。
3．读拼音，写词语。
huài rén biàn huàyèpiàn能力提升题1．写出带有下列偏旁的字并组词。
氵_____________亻_____________2．根据课文内容，选词填空。
（填序号）①冲毁②灌溉③淹没④发动（）田地（）房屋（）机器（）庄稼3．根据课文内容连线。
太阳一晒我变成雨连成一片，在空中飘浮时，我叫雪变成小花朵飘下来时，我叫云变成小硬球打下来时，我叫汽变成无数小水滴，聚在一起落下来时，我叫冰雹综合题阅读语段，完成练习。
有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
（1）选文共有____句话。
（2）根据选文内容填一填。
（填序号）①灌溉田地②冲毁房屋③发动机器④淹没庄稼“我”做的好事是_______。
“我”做的坏事是_______。
（3）我们的生活离不开宝贵的水。
请写出一条关于珍惜水资源的宣传语。
基础题参考答案1．【答案】作做坐作洋阳阳羊2．【答案】mòméi3．【答案】坏人变化叶片【解析】本题考查生字的识记。
做题时要先把拼音读准确，注意声调和易混的音。
写字时不要错写成形近字或同音字。
能力提升参考答案1．【答案】洋海洋作作业【解析】本题考查对偏旁的了解。
答案不唯一，偏旁正确，书写无误即可。
2．【答案】②①④③【解析】本题考查词语的搭配。
根据课文第4自然段选择即可，注意要填序号，不能直接填字。
3．【答案】【解析】本题考查对课文的理解。
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《我是什么》试题一、基础知识有时候我很温和，有时候我很暴躁（zào cāo）。
我做过许多好事，灌(guàn hu ān)溉田地，发动机器，帮助人们工作。
我也做过许多坏事，淹没(mò méi)庄稼，冲毁(huǐ hěi) 房屋，给人们带来灾害。
人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
1、给（）里正确的读音下画“√”。
2、这个自然段共有句话。
3、从文中找出两对反义词。
（）——（）（）——（）4、“我”做过许多好事，_______________，_______________，帮助人们___________。
我也做过许多坏事，_______________，_______________，给人们带来___________。
5、想一想，人们会想出哪些方法管住“我”？试题剖析：本题通过按选读音，找反义词、按短文内容填空的形式考察学生对课文重点段落的背诵的能力。
二、阅读拓展：阅读短文，回答问题。
猫是捉老鼠的能手。
它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辨出。
猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。
猫的胡须像把尺，能测出鼠洞的大小。
猫的脚趾上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。
1、用这个自然段一共有句话。
这段话是围绕第句来写的。
2、短文依次写了猫的、、和。
3、请用“～”画出描写猫的耳朵的句子。
4、从文中找出一个比喻句，用“—”画出来。
《我是什么》试题答案一、基础知识（共5分；1-5题分别是2、1、2、3、2）1、zào、guàn、mò、huǐ2、1句话。
3、温和——暴躁好事——坏事4、灌溉田地、发动机器、工作、淹没庄稼、冲毁房屋、灾害。
5、学生说的合理就行。
二、阅读拓展（共10分：1-4题分别是2、4、2、2）1、5、12、耳朵、眼睛、胡须、爪子3、它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辨出。
二年级语文上册练习：30我是什么
30我是什么（1）一、读读填填太阳一晒，我就变成（）。
遇到冷风，我就变成（）和雹子。
到了冬天，我又会变成（）。
二、连一连三、涂一涂把相应的拼音和字涂成相同的颜色。
四、游乐园看看下面这幅图，在括号里填入适当的序号。
然后和爸爸妈妈一起来编个故事。
①水②水汽③云④雹子⑤雨⑥雪水的旅行参考答案：一、太阳一晒，我就变成（气）。
遇到冷风，我就变成（雨）和雹子。
到了冬天，我又会变成（雪）。
二、三、yān bào báo gài huĭ guàn淹暴雹溉毁灌四、略30我是什么（2）一、根据课文组词冲（）晒（）池（）浮（）灾（）害（）黑（）器（）二、把“把字句”改成“被字句”,或者把“被字句”改成“把字句”。
（1）他把小鱼扔进大海里。
________被________________________（2）风儿把树叶吹落了。
________被________________________（3）教室被小明扫干净了。
________被________________________（4）受伤的燕子被妈妈治好了。
________被________________________三、填填记记1、平时我在池子里______，在小溪里______，在江河里______，在海洋里______，______，________。
2、有时候我很______，有时候我很______。
我做过许多好事，__________，__________，帮助人们工作。
我也做过许多坏事，__________，__________，给人们带来灾害。
3、我会变，太阳一晒，我就变成____。
升到天空，我又变成____，在空中漂浮着。
碰到冷风，我会变成____、______或____落下来。
4、你们猜我是什么？我就是______。
四、品味探究课文第三段哪个词语写大海里的水很多很多？__________五、实践活动做水变成汽又变成雨落下来的实验。
部编版语文二年级上册《我是什么》课后练习
2 我是什么一、给加点字注音晒．太阳傍．晚小水滴．溪．流奔．跑淹．没．冲毁．．房屋．二、看拼音写汉字hӑi yάnɡ biὰn huὰi bὰnɡ wӑn（）（）（）dὰi shuĭ zuὸ zuὸ yѐ（）（）三、加一加变新字，再组词亻+旁=（）（）纟+合=（）（）冫+中= （）（）日+西=（）（）四、我能找出句子中意思相反的词语。
（1）有时我很温和，有时我很暴躁。
（2）人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
（3）我在空中越升越高，体温越来越低。
五、画出句子中表示动作的词语，用横线画出来。
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
六、按照课文的内容连线。
我变成小水珠落下来叫雹子。
我变成小花朵飘下来叫雨。
我变成小硬球打下来叫雪。
七、根据课文内容完成填空。
1、平时我在池子里______，在小溪里______，在江河里______，在海洋里______，______，________。
2、有时候我很______，有时候我很______。
我做过许多好事，__________，__________，帮助人们工作。
我也做过许多坏事，__________，__________，给人们带来灾害。
3、我会变，太阳一晒，我就变成____。
升到天空，我又变成____，在空中漂浮着。
碰到冷风，我会变成____、______或____落下来。
4、你们猜我是什么?我就是______。
答案：一Shὰi bὰnɡ dī xī bēn yān mὸ chōnɡ huĭ wū二、海洋变坏傍晚带水做作业三、略四、（温和）——（暴躁）（好）——（坏）（高）——（低）五、平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
六、七略。
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《我是什么》试题
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
一、基础知识
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
有时候我很温和，有时候我很暴躁（zào cāo）。
我做过许多好事，灌(guàn huān)溉田地，发动机器，帮助人们工作。
我也做过许多坏事，淹没(mòméi)庄稼，冲毁(huǐhěi) 房屋，给人们带来灾害。
人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
1、给（）里正确的读音下画“√”。
2、这个自然段共有句话。
3、从文中找出两对反义词。
（）——（）（）——（）
4、“我”做过许多好事，_______________，_______________，帮助人们___________。
我也做过许多坏事，_______________，_______________，给人们带来___________。
5、想一想，人们会想出哪些方法管住“我”？
试题剖析：本题通过按选读音，找反义词、按短文内容填空的形式考察学生对课文重点段落的背诵的能力。
二、阅读拓展：
阅读短文，回答问题。
猫是捉老鼠的能手。
它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辨出。
猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。
猫的胡须像把尺，能测出鼠洞的大小。
猫的脚趾上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。
1、用这个自然段一共有句话。
这段话是围绕第句来写的。
2、和。
3、
4、从文中找出一个比喻句，用“—”画出来。
《我是什么》试题答案
一、基础知识（共5分；1-5题分别是2、1、2、3、2）
1、zào、guàn、 mò、huǐ
2、1句话。
3、温和——暴躁好事——坏事
4、灌溉田地、发动机器、工作、淹没庄稼、冲毁房屋、灾害。
5、学生说的合理就行。
二、阅读拓展（共10分：1-4题分别是2、4、2、2）
1、5、1
2、耳朵、眼睛、胡须、爪子
3、它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辨出。
4、猫的胡须像把尺，能测出鼠洞的大小。