人教版七年级下学期英语学案设计：Unit 6 I’m watching TV
人教版七年级英语下册Unit6I'mwatchingTV课教学设计
在认知发展方面，学生的抽象思维能力逐渐增强，但仍然依赖具体形象的支持。因此，教师在教学过程中应注重利用图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解和运用现在进行时。
人教版七年级英语下册Unit6I'mwatchingTV课教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握并熟练运用本节课的重点词汇和短语，如“watch TV”，“play chess”，“read a book”等，以及现在进行时的肯定句、否定句和疑问句结构。
2.学生能够运用现在进行时描述正在进行的动作或活动，并能结合自己的生活实际进行情景交际。
二、学情分析
针对人教版七年级英语下册Unit6 "I'm watching TV"这一课程内容，学生在学习之前已经掌握了基本的英语语法知识，如一般现在时、一般过去时等，具备了一定的语言基础。在此基础上，学生对现在进行时这一时态的了解可能尚不深入，需要通过本节课的学习来巩固和提升。此外，学生在日常生活中已经具备观察和描述正在进行的活动的能力，这为学习现在进行时提供了生活基础。
在交际能力上，学生已经具备一定的英语口语表达能力，但部分学生可能在口语表达时存在紧张、胆怯的情绪。因此，教师应关注这部分学生的情感需求，营造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生大胆开口说英语，增强他们的自信心。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于学生对现在进行时的肯定句、否定句和疑问句结构的掌握，以及能够运用现在进行时描述正在进行的动作或活动。
七年级英语下册Unit6I'mwatchingTV教案人教
Unit 6 I’m watching TV.Section A 1 (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词： newspaper, use, soup, wash, movie, just能掌握以下句型：① —What are you doing? —I'm watching TV.② —What's he doing? —He's using the computer.③ —What are they doing? —They're listening to a CD.④ —This is Jenny. —It's Laura here.2) 能掌握语法：现在进行时态的用法。
3) 能运用所学的知识，描述人们正在干的事情。
2. 情感态度价值观目标：通过对本单元的学习活动，能培养培养学生学习英语的强烈兴趣，善于发现生活中正在发生的事情，积极思考，乐于助人，乐于参加各种活动的积极情感，培养学生团结合作的精神。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 词汇、词组搭配和现在进行时的用法。
能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。
2) 能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配,如: doing homework, using thecomputer, watching TV, eating dinner… 等2. 教学难点：现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。
三、教学过程I. Presentation1. (Show some pictures and phrases on the screen and ask students to match them.)watch TV, clean, read a newspaper, listen to a CD, talk on the phone..., use the computer, make soup, wash the dishes, exercise2. Work on 1a. Ss read the activities and look at the pictures. Then match theactivities with pictures.3. Check the answers with the Ss.II Listening1. T: What are Jenny, John, Dave and Mary doing? Now let’s listen to the tape, findout the right activities from 1a.2. Play the recording for the Ss twice.3. Ss listen to the recording and write the numbers from 1a and complete the sentences.1) Jenny is ________ TV.watching2) John is _________ the dishes.washing3) Dave and Mary are _______ to a CD.ListeningExplanation:现在进行时表示现在（说话瞬间）或现阶段正在进行或发生的动作，常与now, these days等时间状语连用。
人教版英语七年级下册Unit6I’mwatchingTV
3.培养学生的听说能力，通过丰富多样的课堂活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
4.鼓励学生积极参与课堂，增强学生学习英语的自信心，提高学生的课堂参与度。
5.结合学生的年龄特点和心理需求，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
三、教学重难点和教学设想
7.课堂小结：在课堂结束时，引导学生总结所学内容，强化对现在进行时的认识。同时，布置相关的课后练习，巩固所学知识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的方式引入新课，例如展示一幅家庭成员在客厅活动的图片，引导学生观察并提问：“What are they doing?”
2.鼓励学生用英语描述图片中的场景，引导学生运用现在进行时表达正在进行的动作，如：“They are watching TV/writing a letter/cooking dinner.”
3.培养学生合作、互助的精神，让学生在团队活动中感受到学习的快乐。
4.引导学生关注家庭生活，培养学生热爱家庭、珍惜亲情的情感。
5.通过学习英语，拓宽学生的国际视野，培养学生的跨文化交际意识。
二、学情分析
针对人教版英语七年级下册Unit 6 "I’m watching TV."（第二课时）的Section A Grammar Focus 3c部分，学情分析如下：1. **基础巩 Nhomakorabea练习**：
-完成课本练习册中与本节课相关的基础练习题，包括填空、选择和匹配等，以加强对现在进行时结构的理解和记忆。
-根据所给动词，练习将它们变为现在分词形式，并尝试造句。
2. **情境写作**：
-以“我的周末”为主题，用现在进行时写一段话，描述自己或家人在周末的某个时刻正在做什么。
人教版英语七年级下册Unit6I'mwatchingTV全单元优秀教学案例
（五）作业小结
1. 作业布置：布置相关作业，让学生巩固所学知识，如抄写单词、翻译句子等。
2. 作业反馈：要求学生在作业中运用所学知识，教师对作业进行批改和反馈，帮助学生提高。
3. 课堂小结：对本节课的学习内容进行简要回顾，让学生总结自己的学习收获。
在教学评价方面，我采用了多元化评价方式，不仅关注学生的语言知识掌握程度，还注重培养他们的综合素质。通过自评、互评、教师评等多种评价方式，让学生在评价中认识自己，激发学习动力，不断提高自身能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 学生能够掌握日常生活中常见的活动词汇，如watch TV, read books, play soccer等。
在案例中，我所在学校是一所农村中学，学生英语基础相对较弱，对英语学习的兴趣不高。为了改变这一现状，我采取了生动有趣的教学方法，注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。此外，我还关注学生的个体差异，因材施教，使他们在课堂上都能得到充分的锻炼和发展。
在教学内容上，我紧紧围绕教材，以课本为载体，引导学生深入学习、讨论。通过设计丰富多样的教学活动，将语言知识与实际生活相结合，使学生在实践中掌握英语知识，提高运用英语的能力。同时，我还注重培养学生的团队协作精神，让他们在合作中共同成长。
3. 学生能够学会尊重他人，善于倾听和理解他人的观点。
4. 学生能够通过学习英语，提高自己的跨文化交际能力，增进与他人的友谊。
5. 学生能够将所学英语知识运用到实际生活中，提高自己的生活品质。
在教学过程中，我将以学生为主体，关注他们的个体差异，充分调动他们的积极性。通过创设生动有趣的情境，让学生在实践中学习、运用英语。同时，我将注重培养学生的团队协作精神，让他们在合作中共同成长。通过多元化的评价方式，激发学生的学习动力，帮助他们不断提高自身能力。
人教版七年级英语下册Unit 6 I'm watching TV 学案
Unit 6 I'm watching TV学案(第一课时Section A 1a—1c)【学习目标】1.学习使用1a中的动词短语；2.学习现在进行时态；3.学会运用常用的动词短语，谈论人们正在做什么。
【重、难点】1.交际中现在进行时的正确运用； 2.动词短语的运用。
【回顾反馈】1.看电视_______________2.清洗餐具__________________3.听音乐_________________4.他们来自哪里？__________________________5.你为什么喜欢猴子？_________________【自主学习】学习任务一：1.学习并熟练掌握本节课P31和P32的新词汇.2.写出下列短语的中文意思。
talk on the phone read a newspaperwash the dishes make souplisten to CD use the computer2.认真观察1a中的图片，将活动与图片搭配，小组讨论并核对答案。
3.听录音，完成1b，小组讨论核对答案.学习任务二：看图片1a和1c，结对熟练练习、掌握询问他人正在做什么的句型：What’s he/she doing?He’s…和What’re you/they doing?I’m …【合作探究】现在进行时的意义和表示方法现在进行时表示正在进行的动作或存在的状态。
一般有be动词(am, is, are)加上动词的现在分词(即动词的ing形式)构成。
即be动词(am/is/are)+ doing通常句子中常有now, Look! Listen! It’s two o’clock now.等表示正在进行的时间状语。
尝试翻译1.我哥哥正在看电视。
My brother ___________TV. (对划线部分提问)2. 汤姆和我正在听音乐。
Tom and I__________________ to music .3. 他们正在打篮球。
七年级英语下册Unit6I’mwatchingTVP1S-A1学案设计人教
Unit 6 I’m watching TV.Period 1 Section A 1a-2d『课型』听说课学习目标1.掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配,如:doing homework,watching TV,eating dinner等。
2.用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。
学习过程『自主学习』A.预习生词,做到会读知意。
B.知识点拨:一、现在进行时表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作,也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。
是由助动词be(am,is,are)+动词-ing形式构成的。
—What are you doing?—I’m doing homework.二、仔细观察,把下列动词-ing的变化形式归类。
do-doing go-going look-lookingwatch-watching read-reading eat-eatingcome-coming have-having write-writingdance-dancing run-running swim-swimming(1)(2)(3)C.预习检测:完成1a并翻译其中短语。
(1)making soup(2)watching TV(3)cleaning(4)exercising(5)reading a newspaper(6)talking on the phone『新课导入』Step 1:Lead-inLook at a picture of a boy playing basketball and answer “What’s Jim doing?” Describe the picture “He is playing basketball.” Talk about other pictures “What’s...doing?”Write the complete questions and answers.『新知呈现』Step 2:Presentation1.Look at the pictures of 1a.“Some of our friends are living in a building.Whatare they doing?”Answer some questions according to the pictures one by one “What is he/she doing?What are they doing in Picture h?” When the students answer the questions,the teacher writes the new words on the blackboard,for example:making soup,washing the dishes,using the computer,reading a newspaper.2.Finish the task of 1a.You can speak out the complete sentences to check the answers.『新知学习』Step 3:Listening 1bBefore listening1.Find the verb,and write the present participle,for example:watch-watching,clean-cleaning,read-reading.2.Read the requirement of 1b,and guess the people of 1a:Who’s Bob?Who’s Jenny?Who’s John?Who are Dave and Mary?While listening1.Listen to the tape and finish this task.Check the answers.Ask and answer the information,for example:A:What’s Jenny doing?B:She’s watching TV.A:What’s John doing?B:...A:What are Dave and Mary doing?B:...2.Listen again and read after it.Step 4:Pair work:1c任务1:Practice the conversation in 1b in pairs.任务2:Role-play the conversation.观察与思考1现在进行时表示正在进行的动作或存在的状态。
人教版七年级英语下册Unit6I'mwatchingTVReview教学设计
1.导入新课：
（1）通过播放一段描述日常活动的视频，引导学生观察并尝试用英语描述视频中的动作。
（2）邀请学生分享他们在周末或课余时间的活动，以此为契机引入现在进行时的复习。
2.新课呈现：
（1）呈现本节课的核心词汇和短语，通过快速问答、小组竞赛等形式帮助学生复习和巩固。
（2）结合教材中的对话和练习，引导学生发现现在进行时的结构特点和用法。
4.学生个体差异：学生之间存在英语水平、学习兴趣和学习方法等方面的差异。教师应充分了解每个学生的特点，实施分层教学，关注每个学的成长和进步。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于巩固学生对现在进行时的理解和运用，以及与动词短语相关的日常表达。
难点：学生在实际语境中灵活运用现在进行时，以及正确使用频率副词（always, usually, often,sometimes, never）来描述动作发生的频率。
2.教学目的：
（1）培养学生合作学习的能力，增强他们的团队意识。
（2）通过讨论和实践，加深对现在进行时和频率副词的理解。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
（1）设计填空、选择、改错等练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
（2）开展“我是小记者”活动，让学生采访同学或老师，用英语记录并分享他们的活动。
2.教学目的：
2.教学目的：
（1）帮助学生巩固所学知识，形成系统的知识结构。
（2）培养学生自我反思和总结的学习习惯，提高他们的学习能力。
五、作业布置
为了巩固本章节的学习内容，确保学生对现在进行时和频率副词的掌握，特布置以下作业：
1.写作练习：
（1）请学生用现在进行时编写一段关于家庭成员在晚上七点钟正在做什么的对话。
人教版英语七年级下册Unit 6 I’m watching TV 全单元教案
课前、课中反思
Step 1. Resivion
Perform some actions and make sentences.
Say: Hello, boys and girls. Nice to see you here again.
Today we’re going to learn Unit 6. We are going to talk about everyday activities.
Step2 Presentation
Ask the students to read the words and the picture, and then match the activities with the pictures a–i.
Encourage or help the students to say something about the picture and do the match work.
2.Ask students to read the conversations with a partner. Then have them write in the number of the picture that goes with each conversation.Correct the answers.
---Yes, I am. No, I’m not. I’m cleaning my room.
Is she exercising? Yes, she is. No,she isn’t.
课
后
反
思
课
题
Unit6 I’m watching TV
共5课时
第3课时
七年级英语下册_Unit_6_I’m_watching_TV学案_人教新目标版
七年级英语下册 Unit 6 I’m watching TVPeriod 1 Section A 1a-1c【学习目标】1.学习使用1a中的动词短语.2.学习现在进行时态.3.学会运用常用的动词短语，谈论人们正在做什么.【学习过程】一、预习指导与检测（一）预习指导：A.预习P25生词 ,做到会读知意.B.复习已学过的动词短语.做作业吃午饭在打电话看电视听音乐打篮球C.知识点拨：1.现在进行时表示现在（说话瞬间）正在发生或正在进行的动作或者是某种状态，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。
其结构是由助动词be（am,is,are）+v-ing形式构成的。
2.eg --What are you doing?--I’m doing homework.3.仔细观察，检查下列动词的现在分词是否正确，并总结动词ing形式变化语法归类。
do -- doing go -- going read -- readingwatch -- watchingread -- reading eat -- eating clean -- cleaninghave -- havingwrite -- writng dance -- dancing run -- runningswim -- swimmingdie -- dying（死 lie –lying（撒谎） tie –tying (系、捆)1.2.3.4.（二）预习检测：完成1a并翻译其中短语1. doing homework2.watching TV3.cleaning4. eating dinner5.reading6.talking on thephone二、课堂互动探究1.Pairwork: 使用句型What are you doing? I’m…谈论正在进行的动作。
2.得分小能手：看谁能用现在进行时态造句，并造的又多又准确，注意动词ing的结构哟。
人教版七年级英语下册Unit6I’mwatchingTV
一、教学目标
（一）知识与技能
1.能够正确听、说、读、写以下词汇：watch, read, write, play, do, homework, cook, listen, song, piano, at the moment, now, today, often, usually, often, sometimes, always等，并能在实际情境中灵活运用。
-学生在小组内进行讨论，记录下正在进行的动作。
-各小组代表向全班展示讨论成果，其他同学认真倾听并给予评价。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
-设计各种形式的练习题，如填空、选择、改错等，以巩固学生对现在进行时态和一般现在时的掌握。
-组织学生进行口语练习，如角色扮演、小组对话等，提高他们的口语表达能力。
-学生观看视频后，尝试用现在进行时态回答问题。
-教师邀请学生分享周末活动，引导学生用英语进行表达。
（二）讲授新知
1.教学活动设计：
-通过图片、闪卡等教具，呈现本单元的核心词汇和短语，如：watch TV, read a book, play soccer等。
-结合实例，讲解现在进行时态的构成和用法，引导学生关注动词ing形式的构成。
4.培养学生关注社会、关注环境，提高学生的社会责任感和环保意识。
5.通过学习英语，拓宽学生的国际视野，增强学生的跨文化意识。
本章节教学设计将围绕以上教学目标展开，通过丰富多样的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语素养。
二、学情分析
针对人教版七年级英语下册Unit6 "I’m watching TV."的单元整体教学设计，在进行学情分析时，我们需要关注以下几个方面：
2023年人教版七年级英语下册Unit 6 I’m watching TV学案
Unit 6 I’m watching TV学案一、words:(n) newspaper, soup, movie, house, tea, tomorro w, pool, shop, supermarket, man(men), race, host, state, the United States, American, dragon, Dragon Boat Festival, child(children) ,living room(v) use, wash, drink, study, miss, wish(adj) young ,delicious其他：just, any, other, still1 newspaper/ a newspaper/ read a newspaperWhat is she doing? She is reading a newspaper.I often read newspapers after dinner.2 soup/ make soup/ The soup tastes delicious.3 movie/ see a movie/ go to see a movie/ go to see the movies/ go to the cinema/ go to see a film4 house/ housework/ go to my friend’s house/ a white house/I often clean my house on weekend. Look! My mother is cleaning our house now.5 tea/ make tea/ drink tea/ a cup of tea/What are you doing? I am drinking a cup of tea.6 tomorrow/ today/ yesterday/ the day after tomorrow/ the day before ye sterday/Can you come to my house tomorrow?Are you free tomorrow？Let’s go to the movies.7 pool/ swimming pool/There is a beautiful house with a big swimming pool.8 supermarket/ g o to the supermarket/There is a big supermarket near our school.9 man (men)/ man teacher/ men teachersThere is a man swimming in the river.Is there a man swimming in the river?10 race/ the boat raceHis dad and uncle are watching the boat races on TV.11 host/ my host family/ his host family12 state/ the United States/the United States of American13 dragon / Dragon Boat FestivalToday is Dragon Boat Festival14 child (children)/ kidThe mother is reading a story to her young children.The children are playing basketball on the play ground.15 living room/ clean the living roomMy parents are cleaning the living room.16 shop: go to the shop/ go shoppingShe is buying some milk in the shop.Let’s go shopping!17 use/ use the computer/ use the CD playerShe is using the computer.18 wash/ wash the clothes/ wash the dishes/ do the dishes.Is she washing her clothes at home? No, she isn’t. She is washing the dishes in the kitchen.19 drink/ drink a cup of tea/ drink some water/ drink tea/Mary’s parents drink tea after dinner.20 study/ study EnglishShe is studying in the United States.21 miss/miss my hometown/ miss my motherShe really miss her best friend.22 wish/best wishes/ I wish to have my mom’s delicious food.23 young- old/ the young/ the old/24 delicious/ delicious food/二、phrases （短语）1 read a newspaper---reading a newspaper2 talk on the phone--- talking on the phone3 go to the movies---going to the movi es4 make soup---making soup5 make dinner----making dinner6 wash the dishes—washing the dishes7 wash my clothes---washing my clothes8 drink tea---drinking tea9 clean the living room---cleaning the living room10 talk on the phone—talking on the phone11 listen to a CD--- listening to a CD12 use the computer---using the computer13 exercise---exercising14 do my homework---doing my homework15 clean the house----cleaning the house16 join me /join me for dinner/ Do you want to join me for dinner?17 eat outMy parents aren’t at home. We can eat out.18 at half past six19 see you/ see you tomorrow./see you then/ see you tomorrow evening.20 what about you/ how about you21 It is kind of boring/ It is not very interesting22 That sounds good./ That sounds boring.23 play basketball at school24 buy milk and bread in the supermarket25 swim in the swimming pool/ swim in a river26 read a newspaper in the library27 study in the United States28 live with an American in New York29 Dragon Boat Festival30 watch the boat race on TV/ watch a soccer game on TV/ watch … on TV31 read a story to her young children32 wish to have his mom’s delicious food/wish to do sth33 like his host family a lot/= like his host family very much/ like… a lot34 the night before the festival35 his host family36 talk on the phone to his cousin37 miss his family38 no place like home39 a picture of my family40 in the living room41 listen to the radio42 talk show / This talk show is interesting.TV show /My TV show in also not very interesting.43 study for a test/ He is studying for a test.44 play soccer with me/三、句型1 (1) I’m watching TV.---- I’m not watching TV. Are you watching TV?--- Yes, I am./ No, I’m not. What are you doing ?(2) She is talking on the phone.She isn’t talking on the phoneIs she talking on the phone?Yes, she is./ No, she isn’t .What is she doing?(3) He is reading a newspaper.He isn’t reading a newspaper.Yes, he is./ No, he isn’t.What is he doing?(4)They are washing the dishes.They aren’t washing the dishes.Are they washing the dishes?Yes, they are. No, they aren’t.What are they doing?2 Do you want to go to the movies?Do you want to join me for dinner?Do you want to play basketball with me?Do you want to go to the zoo with your frien ds?3 What are you doing?—not much.4 Let’s meet at my home first.Let’s go to see the pandas first.Let’s play the guitar fi rst.5 Hello? This is Jenny./ It is Jenny speaking.---Hi, Jenny. It is Laura here./ This is Laura.Is that Jack speaking?/ Is it Jack speaking?6 Would you like to go to the movies with me? Yes, I’d love to.7 I am just washing my clothes.8 My parents aren’t at home. We can eat out.9 What time is it in Beijing?—it is eight o’clock in the morning.What is the time now?= What time is it now?10 Today’s story is about Zhu Hui.11 He is now studying in the Unit ed States.He is living with an American family in New York.His mom and aunt are making zongzi. His dad and uncle are watching the boat race on TV.The mother is reading a story to her young children.The father is watching a soccer game on TV. He is talking on the phone to his cousin in Shenzhen.12 In New York, it is the night before the festival. But there isn’t a Dragon Boat Festival in the US, so it is like any other night for Zhu Hui and his host family.13 Zhu Hui misses his family and wishes to have his mom’s delicious zongzi.14 Here is a picture of my family. We are all at home now.。
人教版七年级英语下册教学设计：Unit6I’mwatchingTV.(SectionA2d3c)
4.任务型教学，巩固知识：
-设计任务型练习，如：编写对话、完成调查问卷等，让学生在实际操作中巩固所学知识。
-设置课后作业，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
5.个性化指导，关注差异：
-在课堂教学中，关注学生的学习差异，针对不同学生给予个性化的指导。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，确保学生对现在进行时态的理解和运用能力得到提高，特布置以下作业：
1.书面作业：
-完成课本练习册中与本节课相关的练习题，包括填空、选择、改错等，以加强对现在进行时态知识点的巩固。
-根据所学内容，编写一段对话，描述家庭成员或朋友正在进行的动作，要求运用现在进行时态和频率副词。
-通过提问方式，如：“What is the boy doing?”,引导学生回顾一般现在时态的用法，为新课的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
-帮助学生通过观察和思考，理解现在进行时态的概念。
（二）讲授新知
1.教学内容：
-通过图片和实例，向学生介绍现在进行时态的构成（be动词+动词的现在分词）及其用法（描述正在进行的动作或状态）。
-鼓励学有余力的学生参与拓展活动，提高他们的英语水平。
6.情感态度，价值观培养：
-在教学过程中，关注学生的情感态度，营造轻松愉快的学习氛围。
-结合教学内容，培养学生的合作精神、跨文化交际意识和社会责任感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
-利用多媒体展示一组图片，包括孩子们正在做作业、家庭成员在看电视、朋友们在踢足球等，引导学生观察并尝试用英语描述图片内容。
3.注重启发式教学，引导学生观察、思考、总结语言规律，培养学生的自主学习能力。
人教版七年级英语下册Unit6I'mwatchingTV.教学设计
3.教学评价：对学生在课堂上的表现给予积极的评价，鼓励他们继续努力，提高英语水平。同时，针对学生的个别差异，给予个性化的建议和指导，帮助他们更好地发展。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的自主学习能力和语言实际运用能力，特布置以下作业：
1.口语作业：录制一段2-3分钟的短视频，要求学生运用现在进行时态描述自己正在进行的日常活动，如：eating dinner, doing homework等。鼓励学生在视频中尝试使用本节课所学的词汇和句型，提高他们的口语表达能力。
2.写作作业：根据以下情景，运用现在进行时态编写一段对话，不少于6句话。
人教版七年级英语下册Unit6I'mwatchingTV.教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.能够准确理解并运用现在进时态描述正在进行的动作，掌握“be+动词ing”结构，如：“I'm watching TV.”；
2.能够熟练运用本节课所学词汇和句型，如：watch, read, write, talk, listen to, play, do homework等，进行日常交流；
难点：引导学生主动参与课堂活动，充分发挥他们的主体作用，提高课堂互动效果。
（二）教学设想
1.创设情境：利用多媒体设备，展示各种日常活动的图片或视频，让学生在直观的情境中感知现在进行时态，激发他们的学习兴趣。
2.任务型教学法：设计各种听说任务，如：小组讨论、角色扮演、采访等，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的语言实际运用能力。
3.句型练习：设计一些包含现在进行时态的句子，让学生进行替换练习，如：“I'm watching TV. You are _______.”，让学生填充合适的动词ing形式，巩固所学语法和词汇。
人教新目标英语七年级下册：Unit 6 I'm watching TV. 教案7
Unit 6 I’m watching TV.教学设计Section A (2d—3c)【学习目标】1知识目标：学习巩固现在进行时。
2能力目标：掌握一般疑问句及其简单答语。
3情感目标：通过这个任务性活动，提高了他们的观察能力和判断能力，激发他们对英语学习的兴趣和热情【学习重难点】学习巩固现在进行时【课前准备】1 小游戏：动词原形与动词的现在分词连连看2 小游戏：连词成句3 单元小练习（单选）【学习过程】一、预习指导与检测(一)预习指导A.预习p32,p33页生词,做到会读知意.B.预习现在进行时的否定句, 一般疑问句的构成, 能用现在进行时的一般疑问句进行问答.(变换人称)D.知识点拨1.want 想要(1)后跟名词.want sth；(2)后跟to + 动词原形，即want to do sth 想要做某事；(3)后跟宾语加动词不定式，即want sb to do sth 想要某人做某事2.This is Jenny. It’s Laura.打电话用语。
打电话时用来介绍自己用This is …., It’s …..;意思是“我是…”问对方用Is that…?或Who’s that? 意思是“你是……吗？你是谁?”如：---Hello? This is Jim speaking. -----Hi, It’s Mike here.3.Not much 是用来做回答的交际用语，还可说成Nothing much ,相当于汉语“不忙什么，没什么事”，表示自己有空。
例如：A: What are you doing this evening?你今晚要做什么事？B: Well, nothing much. 没事没事。
4 I’d love to .我很乐意。
1）I’d love to .是I would love to 的缩略形式。
I’d love to经常用于礼貌的接受他人邀请，还可说成I’d like to,但语气较前者稍弱。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 6 I’m watching TV.第一课时（Section A 1a-1c）【学习目标】1. 学习一些常见的家庭日常活动的动词和短语。
2. 初步了解现在进行时，并学会使用现在进行时谈论人们正在做的事情。
【学习重点】★重点单词：newspaper（报纸）, use（使用；运用）, soup（汤）,wash（洗）.★重点短语：read a newspaper(看报纸）, make soup（做汤）.★重点句型:1.—What are you doing?（你正在做什么？）— I’m watching TV.（我正在看电视。
）2.—What’s he doing?（他正在做什么？）—He’s using the computer.（他正在用电脑。
）3.—What are they doing?（他们正在做什么？）— They’re listening to a CD.（他们正在听CD。
）【课前预习方案】（一）小小翻译官。
（请预习课文，将下列中文译成英文）1. 看电视watch TV2. 打扫卫生clean3. 看报纸read a newspaper4. 打电话talk on the phone5. 听CD listen to a CD6. 用电脑use the computer7. 做汤make soup8. 洗碗wash the dishes9. 锻炼exercise（二）请朗读1a有关日常活动的动词短语，并将其与对应的图片相匹配。
（三）连一连。
A. She is making soup.2. What is he doing? B. They are listening to a CD.3. What is she doing? C. I’m watching TV.4. What are they doing? D. He is using the computer.（四）想一想。
1. 如果你想问对方正在做什么，你该怎么问？What are you doing?2. 请试着写出现在进行时的定义和结构。
定义：现在进行时表示现在（说话瞬间）正在进行或发生的动作。
结构：现在进行时由助动词be(am/is/are)+动词-ing形式构成。
3.请预习课本112页动词-ing形式的构成规律，试着写出下列单词的-ing形式。
watch watching clean cleaningread reading talk talkinglisten listening use usingmake making wash washingexercise exercising【课堂活动方案】活动一：学习有关日常活动的动词短语。
1.老师用PPT呈现一些有关日常活动的图片，让学生看图片说单词。
2.师生共同把这些日常活动的短语变成-ing的形式。
3.让学生跟老师大声朗读1a的短语，在课堂上熟练掌握这些短语的发音及意思。
4.核对将短语与图片相匹配的答案。
活动二：听说训练。
1.听录音，在1b的方框中写出这些人正在做什么，用1a中的序号填写。
2.两人一组，用下列语言结构谈论这些人物正在做的事情。
A: What is Jenny doing?B: She is watching TV.活动三：小组活动。
1.以小组为单位，组内每个成员做一个动作，请你把他们正在做的事情写下来。
2.每组选1名同学汇报结果。
活动四：师生共同讨论《课前预习方案》第（四）题中想一想的问题。
【当堂评价方案】★精挑细选。
（Ｄ）１．—ＷｈａｔｉｓＴｏｍｄｏｉｎｇ？—Ｈｅ______ｔｈｅｃｏｍｐｕｔｅｒ．Ａ．ｕｓｅＢ．ｕｓｅｓＣ．ｕｓｉｎｇＤ．ｉｓｕｓｉｎｇ（Ａ）２．Ｈｉｓｆａｔｈｅｒｉｓ______ａｎｅｗｓｐａｐｅｒ．Ａ．ｒｅａｄｉｎｇＢ．ｗａｔｃｈｉｎｇＣ. ｌｏｏｋｉｎｇＤ．ｓｅｅｉｎｇ（Ｄ）３．Ｔｈｅｂｏｙｓａｒｅ______ｍｕｓｉｃｉｎｔｈｅｈａｌｌｗａｙ．Ａ．ｌｉｓｔｅｎＢ．ｌｉｓｔｅｎｔｏＣ．ｌｉｓｔｅｎｉｎｇＤ．ｌｉｓｔｅｎｉｎｇｔｏ（Ｃ）４．Ｔｈｅｇｉｒｌｏｆｔｅｎｔａｌｋｓ______ｔｈｅｐｈｏｎｅｗｉｔｈｈｅｒｆｒｉｅｎｄｓ．Ａ．ＩｎＢ．ａｔＣ．oｎＤ．ｗｉｔｈ（Ｂ）５．ＴｈｅＳｍｉｔｈｓ______ｄｉｎｎｅｒａｔｈｏｍｅｎｏｗ．Ａ．ｈａｓＢ．ａｒｅｈａｖｉｎｇＣ．ｈａｖｅＤ．ｉｓｈａｖｉｎｇUnit 6 I’m watching TV.第二课时(Section A 2a-2d)【学习目标】1.通过“打电话”的情景谈论正在进行的活动，了解中英文打电话的不同表达方式。
2.能够区别一般现在时态和现在进行时态的使用语境及具体用法，并把握动词现在分词的构成方法。
【学习重点】★重点单词：movie（电影）,just（只是；恰好）.★重点短语：go to the movies (去电影院), eat out（出去吃饭）.★重点句型:1.—Hello? This is Jenny.（喂？我是珍妮。
）— Hi, Jenny. It’s Laura here.（你好，珍妮。
我是劳拉。
）2.— What are you doing?（你正在做什么？）—Not much. I’m just washing my clothes.（没什么。
我正在洗衣服。
）【课前预习方案】（一）小小翻译官。
（请预习课文，将下列中文译成英文）1. 看电视watch TV2. 听CD listen to a CD3. 有点儿kind of4. 非常very5. 去看电影go to the movies6. 听起来不错sound good7. 洗衣服wash clothes 8. 和我吃晚餐join me for dinner9. 出去吃饭eat out 10. 六点半half past six（二）请写出下列动词的-ing形式。
1.watch watching2. clean cleaning3. read reading4. talk talking5. listen listening6. use using7. make making 8. wash washing 9. exercise exercising 10.do doing11. join joining 12. go going 13. love loving 14. meet meeting (三）请预习2d的对话，并根据对话内容回答下列问题。
1. Where are Jenny and Laura? They’re talking on the phone.2.What’s Laura doing? She is washing her clothes.3.What’s Jenny doing? She is watching TV.4.What do they want to do? They want to eat out.5. What time do they meet? They meet at half past six.(四）想一想。
在打电话的情景中，下列两个句子应该如何翻译？1. Hello? This is Jenny.你好？我是珍妮。
2.Hi, Jenny. It’s Laura here.你好,珍妮。
我是劳拉。
【课堂活动方案】活动一：听说训练。
1.听第一遍录音，在2a的方框中将答案与问题搭配起来。
2.听第二遍录音，补全2b的对话。
3.两人一组，分角色表演2b的对话。
活动二：角色扮演。
1. 让学生跟着录音大声朗读一遍2d的对话。
2. 请5名同学回答《课前预习方案》第（三）题的问题。
3. 师生共同理解对话内容。
4. 两人一组，分角色表演对话。
活动三：结对活动。
1.两人一组，仿照2b和2d编写一个有关谈论你们正在进行的活动，并协商一起去从事其它活动的对话。
A:_________________________________________________________________B:_________________________________________________________________A:_________________________________________________________________B:_________________________________________________________________A:_________________________________________________________________B:_________________________________________________________________A:_________________________________________________________________B:_________________________________________________________________2.请几组同学展示对话。
【当堂评价方案】★请根据句意，用括号中所给词的适当形式填空。
１．—Ｌｏｏｋ！Ｗｈａｔａｒｅｔｈｅｂｏｙｓｄｏｉｎｇｉｎｔｈｅｒｉｖｅｒ？—Ｔｈｅｙａｒｅｓｗｉｍｍｉｎｇ（ｓｗｉｍ）．２．Ｍｙｆａｔｈｅｒｗａｔｃｈｅｓ（ｗａｔｃｈ）ＴＶｅｖｅｒｙｅｖｅｎｉｎｇａｆｔｅｒｄｉｎｎｅｒ．３．—Ｗｈａｔｄｏｅｓｙｏｕｒｍｏｔｈｅｒｕｓｕａｌｌｙｄｏｏｎｗｅｅｋｅｎｄｓ？—Ｓｈｅｕｓｕａｌｌｙｇｏｅｓ（ｇｏ）ｓｈｏｐｐｉｎｇｗｉｔｈｈｅｒｆｒｉｅｎｄｓ．４．—ＷｈｅｒｅｉｓＬｉｎｄａ？—Ｓｈｅｉｓｓｉｎｇｉｎｇ（ｓｉｎｇ）ｉｎｔｈｅｍｕｓｉｃｒｏｏｍ．５．Ｍｙｂｒｏｔｈｅｒｏｆｔｅｎｄｏｅｓ（ｄｏ）ｈｏｍｅｗｏｒｋａｔｓｃｈｏｏｌ．６．Ｉｔ’ｓ８：００ｏ’ｃｌｏｃｋｎｏｗ．Ｔｈｅｓｔｕｄｅｎｔｓａｒｅｈａｖｉｎｇ（ｈａｖｅ）Ｅｎｇｌｉｓｈｃｌａｓｓ．７．—Ａｒｅｙｏｕｒｅａｄｉｎｇ？—Ｎｏ，Ｉａｍｐｌａｙｉｎｇ（ｐｌａｙ）ｃｏｍｐｕｔｅｒｇａｍｅｓ．８．—Ｄｏｙｏｕｗａｎｔｔｏｊｏｉｎ（ｊｏｉｎ）ｍｅｆｏｒｄｉｎｎｅｒｔｈｉｓｅｖｅｎｉｎｇ？—Ｓｕｒｅ，Ｉ’ｄｌｏｖｅｔｏ．９．—ＭａｙＩｓｐｅａｋｔｏＡｎｎａ？—ＴｈｉｓｉｓＡｎｎａｓｐｅａｋｉｎｇ（ｓｐｅａｋ）．１０．—Ｗｈｏｏｆｔｅｎｍａｋｅｓ（ｍａｋｅ）ｄｉｎｎｅｒｉｎｙｏｕｒｆａｍｉｌｙ？—Ｍｙｍｏｔｈｅｒ．Unit 6 I’m watching TV.第三课时（Grammar Focus-3c）【学习目标】1. 归纳现在进行时态的各种句式，掌握现在进行时态的一般疑问句形式及其答语。