2012 导航 领航强化班政治讲义 哲学总论讲义 张俊芳
领航考研08张俊芳政治串讲讲义
第一部分马克思主义哲学原理
1
【重点考点所在】重点是第三、四、五、六章，尤其是前三者。
它们本身是该学科的重点难点内容；历年试题，尤其是辨析题和分析题这类主观大题也主要集中在这几章，这就更证明了它
们应该成为复习重点。
其他各章主要考到选择题，其中某些知识点和原理有出到大题的可能性。
2
『出题特点』马克思主义哲学原理的出题特点有：①题干部分常用历史典故、科学事例、社会现实事例来命制，考察考生对原理的理解运用能力。
但一般而言，不直接涉及现阶段的方针政策事例，相对而言与社会现实保持一定距离；②只要把握好考点，选择题和分析题都可以在相对脱离题干和材料的情况下解题。
选择题多数只要是选项正确的就考虑选。
分析题更侧重于要求答出较完整的原理。
『06年、07年分析题出题特点』06、07年所有分析题的出题特点是：问到两个以上的问题，考察到两个以上的跨章节考点。
体现了试题的综合性考察方向。
08年很有可能沿用这种出题特点。
3。
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哲学框架图
领航领航··导航考研内部高分讲义系列之一马克思主义哲学框架图编写说明：本讲义为领航本讲义为领航··导航政治状元（导航政治状元（9393分），根据张俊芳教授哲学强化班讲义、张俊芳教授历年强化班课堂增补内容以及《张俊芳考研政治应试宝典》总结，经过领航老师修订而成。
本讲义结构同张老师课堂增补内容以及《张俊芳考研政治应试宝典》总结，经过领航老师修订而成。
本讲义结构同张老师的的讲义，分为唯物论、辩证法、认识论、历史观四个部分，目的在于帮助学员记忆哲学重点内容，领航讲义，分为唯物论、辩证法、认识论、历史观四个部分，目的在于帮助学员记忆哲学重点内容，领航学学员可以对照强化班讲义及《应试宝典》复习。
本讲义已经经领航老师初步审阅校订，但限于时间关系，仍可能有不足之处，欢迎同学们指正。
☞提示：希望领航学员自己尝试着希望领航学员自己尝试着自己学着自己学着自己学着画出哲学的逻辑图，然后对照本讲义弥补不足。
须知，自己画出哲学的逻辑图，然后对照本讲义弥补不足。
须知，自己动手总结的过程才能使你真正复习好哲学！最后，预祝领航学员在2011年考研中取得佳绩，金榜题名！领航考研政治教研室2010年6月22日领航领航··导航考研行业领跑者，一直被模仿，从未被超越！唯物论哲学是理论化、系统化的世界观哲学的科学内涵哲学是关于自然知识、社会知识、思维知识的概括总结(所有哲学的共性)哲学既是世界观又是方法论，是世界观和方法论的统一哲学属于上层建筑的意识形态，具有阶级性可知论一元论：世界只有一个本原（物质）二元论：世界统一于存在（物质、精神）基本特征：把具体的物质形态作为世界本原（气、五行等）特点：朴素唯物主义与自发的辩证法结合局限性：非科学性、直观性、猜测性基本特征：把基本粒子、物质结构及某种属性即原子作为世界本原特点：科学性、抽象性局限性：把物质的个性等同于共性缺陷：机械性、形而上学性（即不懂辩证法）、不彻底性（历史观上是唯心的）主观唯心主义：把人的主观精神看成世界本原唯心主义客观唯心主义：把客观精神看成世界本原（功能）、阶级性、革命性、科学性的统一（根本特征）实践性：强调理论对实践的依赖阶级性：它是无产阶级的思想体系，反映无产阶级的需要和要求革命性：具有批判精神科学性：严格以客观存在的事实为依据、古代朴素唯物论古代自发辩证法马克思主义哲学理论来源近代形而上学唯物论近代唯心辩证法费尔巴哈唯物主义哲学近代唯心辩证法马克思主义哲学直接理论来源费尔巴哈唯物主义哲学现代西方哲学马克思主义哲学（）坚持了物质第一性，意思第二性，与唯心主义和二元论划清了界限辩证唯物主义物质观理论意义揭示了物质可知性，与不可知论划清了界限指出客观实在性是一切事物的共性，克服了形而上学，解决了个性和共性的关系运动：是物质的存在方式和根本属性，指宇宙中的一切变化和过程静止：是运动的一种特殊状态，指物质存在的平衡状态和量变状态（即暂时的稳定和平衡）事物存在和发展的必要条件相对静止的意义认识和利用实物的前提了解和衡量运动的尺度注：“世界上除了运动着的物质之外什么也没有”---马克思静止时认识的基础和起点夸大相对静止否认绝对运动是形而上学错误夸大绝对运动否认相对静止是相对主义错误“人不能一次踏进同一条河流”---相对主义无限性有限性：具体事物在时空上是有限的有限和无限关系“时间和空间是一切事物的大储存所”----是机械唯物主义时空观人愉快时感觉光阴似箭，痛苦时感觉度日如年----说明人的时间观念具有相对性、可变性）（又称天然自然界）（又称属人世界）辩证法唯物辩证法总特征：普遍联系和永恒发展联系：是事物间以及事物内部诸要素间相互影响、相互作用的关系坚持用联系、全面、系统的观点分析和处理问题，反对孤立和片面普遍联系原理意义要从普遍联系的总体上把握事物的本质和规律，正确处理整体和部分的关系在实践中要着重认识事物本质的必然的联系整体和部分关系普遍性：一切事物都有其运动、变化和发展的规律客观性：规律是物质世界本身所固有的，不以人的意志为转移Array深刻性：规律深藏于事物内部，感官不能直接把握规律必然性：事物发展确定不移的趋势稳定性：规律是变动不定现象中相对稳定的联系重复性：指规律作用的重复决定论：承认规律的客观性和必然性的学说----一般属于唯物主义观点机械决定论：只承认规律及其客观性和必然性，否认主观能动性和偶然性----机械唯物主义观点辩证决定论：既承认规律及其客观、必然性，又承认主观能动性和偶然性的作用非决定论：否定规律及其客观性和必然性的学说----唯心主义观点在规律的客观性问题上，我们要坚持辩证的决定论，反对非决定论和机械决定论必然性：事物发展确定不移的趋势偶然性：事物发展并非确定的趋势相互渗透相互转化：在一定条件下相互转化要着重认识和把握偶然性要充分认识和估计偶然性作用，抓住机遇，实现发展科学的任务在于从偶然性中发现必然性因果联系特点：原因在线，结果在后因果联系本质特点：引起与被引起的关系原因和结果区分既是确定的又是不确定的辩证关系原因和结果相互依存、相互作用、相互转化原因和结果关系复杂多样可能性：在现实中有内在根据，在一定条件下可以实现不可能性：在现实中没有任何根据，在任何条件下都不可能实现现实性：在现实中已经产生出来的又内在根据的，合乎必然性的存在现实的可能：具备了充分的根据、条件，目前就可以实现抽象的可能：有一定的根据，但不具备必要条件，目前无法实现相互对立：可能性是潜在的尚未实现的，现实性是已经实现了的可能性相互转化：事物的发展是在现实性中产生出可能性，可能性又不断变成现实性的过程对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心，它揭示了普遍联系的根本内容和实物发展的内在动力对立统一规律是区分辩证法和形而上学的分水岭矛盾分析方法是唯物辩证法的根本方法逻辑矛盾：违反形式逻辑规则造成的自相矛盾对立统一规律（矛盾规律）：矛盾即对立统一辩证矛盾：事物本身所固有的对立统一关系规定着事物的发展方向（第一位的原因）→是事物变化的条件，必须通过内因而起作用（第二位的原因）→联系的观点和孤立的观点发展的观点和静止的观点全面的观点和片面的观点.（能动反映论）（机械反映论）例题:马克思主义认识论（辩证唯物主义反映论）和唯心主义认识论（唯心主义先验论）的区别在于是否承认：（BDE）A、世界的可知性（和题干无关，是划分可知与不可知的）B、认识起源于经验(是共同点，即感觉是认识的起点)C、认识发展的辩证过程(这是辩证唯物主义反映论和旧唯物主义反映论的区别)D、客观事物是认识的对象E、社会实践是认识的基础（马克思主义哲学产生之前的一切认识论都是非科学的，因为它们都不懂得时间在认识中的作用）认识的高级阶段.→感性认识中包含理性因素：获得感性认识是在理性认识指导下进行的理性认识中渗透感性认识成分：理性认识需要感性材料来说明从感性认识到理性认识的飞跃必须具备两个条件认识世界的目的在于指导实践，改造世界从理性认识到实践的飞跃的必要性实践需要理论的指导理性认识只有回到实践才能得到检验和发展非理性因素：人的意识中非理智、非逻辑的思维因素.具有不自觉性.在认识活动中，理性的因素起主要作用，但人的非理性因素对认识的形成和发展也起着重要的影响作用（动力作用、诱导作用、激发作用）（比如:积极的情绪给认识注入活力,对认识发展是一种推动力量）.认识是充满矛盾的过程，主观与客观、认识与实践是认识过程中的基本矛盾，认识任务在于不断克服矛盾，求得它们之间具体的历史的统一.主观认识要同一定时间、地点、条件下的客观实践相符合.理论创新：是认识上的新飞跃，形成新思想、新观点、新论断实践创新：是实践领域的新突破、新变革实践基础上了理论创新是社会发展和变革的先导通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其它各方面创新关系:实践创新推动理论创新，理论创新又指导和推动实践创新.真理的本性是主观认识和客观事物相符合实践是检验真理的唯一标准（真理标准的唯物论）只有通过实践才能把主观认识同客观实在联系起来判明认识是否具有真理性（真理标准的辩证法）一定历史阶段上的具体实践具有局限性，不能充分证明或驳倒某一真理性的认识用理论来检验实践、权力标准权力大真理就多）→→注：认识论相关综合原理（认识论）⑴实践和认识的关系：①实践是认识的基础，实践决定认识.②实践是认识的基本来源、发展动力，是检验真理性的标准，是认识的目的.③认识能够指导实践，对实践具有能动的指导作用.④实践的观点是辨证唯物主义认识论的首要和基本观点.⑵认识是在实践的基础上多次反复，无限发展的过程.⑶主观和客观、认识和实践是具体的历史的统一.⑷我们要在实践中检验和发展真理.意义只要主体所作的价值选择，不违背人类主体的根本利益、社会发展的客观规律，就能够实现思维方法的本质：以揭示事物的本质和规律为目的理性的思维方法思维方法与具体事物、感性认识、具体实践没有任何关系，它是理性思维方法.思维方法在认识中的作用：规范人们的思维，保证思维正常、正确的进行.辩证思维的基本方法：归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体、逻辑与历史的统一具体：具体事物、具体实践、思维具体抽象：对客观事物某一方面本质的概括或规定抽象与具体具体：这里指思维具体（或理性具体），即把思维的观点综合成一个理论体系感性具体是感官直接感觉到的具体理性具体是在感性具体基础上经过思维的分析和综合，达到对事物多方面的把握注：“从抽象到具体的过程就是理论回到实践的过程”是错误的观点.从抽象到具体是辩证的思维方法，是辩证思维的高级形式，而理论回到实践是两次飞跃的第二次飞跃,是认识的辩证过程；一个是思维方法,一个是认识的辩证过程,所以从抽象到具体的过程不是理论回到实践的过程.逻辑：指的是理性思维或抽象思维，它以理论的形态反映客观事物的规律历史：包括两层意思，客观现实的历史发展过程，人类认识的历史发展过程逻辑和历史的统一是指：历史从哪里开始，思维进程也应当从哪里开始，思维进程与历史发展进程相一致逻辑和历史的统一是有差别的统一：逻辑是对历史的反映，反映与反应的对象是主观与客观的关系.真正科学的认识是对现实历史发展的反映，要求思维的逻辑与历史的进程相一致历史是逻辑的基础和内容，逻辑是历史在理论上的再现，是“修正”过的历史（抛弃了细节和偶然性的东西）逻辑的东西反映的是历史的规律，抛弃细节和偶然性的东西，由抽象上升到具体的逻辑思维过程必须遵循逻辑与历史的统一，即一致性原则.辩证思维方法：是正确认识世界的中介，是理性思维的工具科学方法：科学研究的方法思想方法：指导具体工作的方法辩证思维方法、科学方法、思想方法三者在本质上是相同的注：马克思关于人类社会发展的公式“原始公有制社会---私有制社会---社会主义、共产主义公有制”，人类社会的开端为什么是公有制？这就可以从逻辑上来分析：人类社会早期，生产力低下，只有集中劳动力才能生存，所以是公有制历史观社会意识：是社会精神生活，是社会存在的反映，主要是对物质资料生产方式的反映注：如何处理社会存在和社会意识的关系是区分历史唯物主义和历史唯心主义的根本标准.在马克思主义哲学产生之前，所有的哲学派别都没有正确解决社会存在和社会意识的关系问题，马克思主义哲学产生之前的历史观都是唯心的、实践是社会关系的发源地.人类社会起源于劳动，劳动创造了社会关系创造物质生活资料的实践社会物质生活社会经济结构⇒⇒实践构成了社会生活基本领域创造社会关系的实践社会政治生活社会政治结构⇒⇒创造精神文化的实践神会精神生活社会观念结构⇒⇒实践构成了社会发展的动力.社会发展动力在于社会矛盾，而社会矛盾是通过人的实践解决社会规律存在于实践中.社会规律通过人的时间按活动表现出来社会结构：社会要素间相互关联的方式.其内容是：人与人间社会关系的总和.社会经济结构：同生产力发展一定阶段相适应的生产关系的总和生产力:是人们解决社会同自然矛盾的实际能力.有三要素：劳动对象、劳动资料(工具等)、劳动者.其中劳动者主导因素.生产资料：劳动对象和劳动资料.(生产资料所有制形式是全部社会关系的基础)生产工具是生产力性质和发展水平的客观尺度,是区分经济时代的物质标志,是衡量人对自然认识能力的物质标志生产资料占有关系不同时划分阶级的基础.“阶级的存在仅仅同生产发展的一定历史阶段相联系”劳动者人，劳动者是具有一定生产经验、劳动技能和知识并从事实践活动的人≠物质性：人们不能自由选择生产力，生产力状况是由客观历史条件和社会条件决定的生产力的特性社会性：生产力是个人劳动通过一定社会方式形成的社会力量历史性：生产力随人类社会的发展而不断变化科学技术的社会功能：认识功能、生产功能（推动生产力发展）、经济功能（促使产业、产品、劳动力结构的调整和优化）、文化教育功能、社会政治功能.（马克思的论断）科技对现代生产力发展起第一位的变革作用.生产力发展同科学技术成倍数或指数关系.近代：生产实践技术发展科学技术→→科技日益成为现在生产力发展的先导和基础（技术决定论）（邓小平的论断）现代：科学技术技术发展生产实践→→科技日益成为推动国民经济增长的首要因素生产关系：是人们在社会生产过程中产生的人与人之间的社会物质关系.其本质是人们之间的物质利益关系.生产资料所有制是生产关系的基础，生产资料所有制决定生产关系，有什么样的产资料所有制就有什么样的生产关系，生产关系贯穿于生产、分配、交换、消费四个环节.社会基本矛盾:生产力和生产关系、阶级斗争是社会基本矛盾在阶级社会中的直接表现，是阶级社会发展的直接动力社会发展的根本动力:社会的基本矛盾社会发展的决定力量：生产方式社会发展的最终决定力量：生产力经济基础（社会经济结构）的含义在社会政治结构中，国家政权是核心.它掌握在哪个阶级手里，哪个阶级就有决定政权及政治上层建筑性质的权利.国家本质：阶级矛盾不可调和的产物.对内职能：政治职能、经济职能、社会职能.国家职能：即国家的社会作用对外职能：组织国防，维护国家主权和领土完整，调整国与国间关系，保护本国根本利益国体：社会各阶级在国家中的地位，它规定了国家的性质.政体：政权的构成形式.国体决定政体，政体为国体服务并反作用于国体..社会存在和社会意识的关系问题是历史观的基本问题.社会存在属社会生活物质方面，社会意识属于社会意识的精神方面.社会存在绝对社会意识，社会意思是社会存在的反映并能动地反作用于社会存在.意识形态和社会存在关系原理的意义经济基础决定上层建筑的产生、性质、变化和发展.社会形态是一个自然历史过程.文化的本质即人化，“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”.文化的功能：信息功能，教育和塑造功能，促进社会发展的动力功能，认识功能，形成民族传统、塑造民族精神的功能文化包括人类活动的一切成果，其中有积极的也有消极的.文明专指人类活动的积极成果（人类改造客观世界和主观世界的过程中创造与积累的成果的总和）物质生产的进步和物质生活的提高↦社会形态：指同生产力发展的一定阶段相适应的经济基础和上层建筑的统一体.人类社会出现过五种社会形态：原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会（共产主义社会的第一阶段）社会发展道路的统一性:社会形态运动由低级到高级、简单到复杂的过程社会发展道路的多样性：不同的民族可以超越一种或几种社会形态而跳跃式地向前发展社会发展过程的前进行：社会形态是向前发展的社会发展过程的曲折性：社会前进过程中所出现的反复、停滞、和倒退.“曲折前进是历史的普遍规律”.社会规律具有客观性,表现为：它是无数创造历史的个人相互作用的“合力”，不以个人的意志为转移.交往形式：指交往的内容和方式.物质交往和精神交往是两种最基本的交往方式.在交往中，每个人都可以利用别人创造的物质文化和精神文化成果充实自己，使自身得到发展.交往在社会发展中作用：促进社会发展、推动社会关系的变革和改善、科学文化传承和发展的重要途径、促进人自身发展.革命是社会制度的根本变革.改革就是改良，是对社会制度的局部调整.改革是中国的第二次革命，是社会主义发展的动力，是社会主义制度的自我完善和发展.唯心史观“人性论”把人的本质归结为生物属性.人的属性人的价值是能够创造价值的价值，是一切价值中的最高价值.人的价值的目的性和工具性二重属性使人既是价值主体又是价值客体社会发展是人的价值的实现过程，目的是为了实现人的全面而自由的发展.以人为本：就是把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，一切为了人民，一切依靠人民，不断满足人的需要，促进人的全面而自由的发展.以人为本、促进人的全面发展是社会进步的最高价值目的以人为本的内涵内部资料，版权所有，仅提供给领航一证通学员，严禁传播！祝领航学员2011考研成功！第32页共32页。
2010年四大牛人版政治笔记(领航、启航、海天、海文)
根据以下辅导班讲义精粹合编：哲学：领航张俊芳政经：启航包仁毛概：海天陆卫明邓三：海文陈先奎世经：海天陆卫明马克思主义哲学原理一、要点精述第一单元唯物论（选择题）1。
哲学的科学内涵。
(1)哲学是理论化、系统化的世界观。
（理论性质）(2)哲学是关于自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结。
（一切哲学）(3)哲学既是世界观又是方法论，是世界观和方法论的统一。
（世界观决定方法论）(4)哲学属于上层建筑的意识形态，在阶级社会具有阶级性。
（由于哲学是由经济基础决定的，所以在阶级社会有阶级性意识属性）（以上是所有哲学的共性）（注意马哲与非马哲的区别）2。
哲学与各门具体科学的关系。
(1)二者是共性和个性、一般和个别、普遍和特殊、抽象和具体、指导和被指导的关系。
(2)哲学以各门具体科学为基础，没有离开具体科学纯粹抽象的哲学。
(3)哲学是各门具体科学知识的概括和总结，为各门具体科学提供世界观和方法论，各门具体科学必须以哲学为指导。
3。
世界观和方法论的一致性。
(1)世界观是人们对整个世界以及人和世界之间的关系的根本观点、根本看法。
方法论是分析问题和解决问题的根本方法。
(2)没有和世界观相脱离、相分裂的孤立的方法论；也没有不具备方法论意义的纯粹的世界观。
(3)世界观决定方法论。
一般来说，有什么样的世界观，就有什么样的方法论；世界观和方法论是一致的。
4。
哲学基本问题。
(1)思维和存在（或精神和物质）[这两种表述只有在这个情况下才相等]的关系问题是哲学基本问题，它包括两个方面的内容：①思维和存在何者为第一性的问题，即物质和意识哪个是世界本原的问题，它是划分唯物论和唯心论的唯一标准。
②思维和存在的同一性问题，即思维能否认识或能否彻底认识世界的问题。
这个问题是在认识论上划分可知论和不可知论的标准。
（是恩格斯提出的）康德、休谟（不可知论的代表）(2)哲学基本问题的两个方面是不可分割的。
第一方面是根本的方面（划分唯物主义和唯心主义的依据），它的解决制约着第二方面如何解决。
领航张俊芳 怎样备考马克思主义哲学原理
领航张俊芳：怎样备考马克思主义哲学原理
1.马克思主义哲学原理的性质、特点、主要内容及逻辑体系
马克思主义哲学在整个政治理论课体系中，与马克思主义政治经济学原理、毛泽东思想概论、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论并列，同属二级学科。
马克思主义哲学原理由七章构成：
第一章马克思主义哲学是科学的世界观和方法论
第二章世界的物质性和人的实践活动
第三章世界的联系、发展及其规律
第四章认识的本质和过程
第五章人类社会的本质和基本结构。
考研名师张俊芳预测06考研政治六大热点
考研名师张俊芳预测06考研政治六大热点
考研名师张俊芳正在腾讯网现场与网友交流
主持人：各位网友，大家下午好！欢迎大家光临腾讯嘉宾聊天室，今天是我们考研冲刺复习系列访谈第四场，今天我们联合东方导航学校特别邀请到全国着名考研辅导专家张俊芳老师跟大家进行现场交流，就考研政治冲刺的复习重点等各方面的问题和大家一起切磋。
大家有什幺问题，可以踊跃提问。
下面请张老师跟我们网友打个招呼吧。
张俊芳：各位考生，你们好！有这幺一个机会和大家聊一下有关考研的问题，希望这次聊天对你们的最后冲刺辅导有所帮助。
主持人：我也相信今天的访谈，会给大家带来惊喜。
考研还剩不到60天的时间了，在这60天的时间当中，考生应该如何走好最后一段路呢？
张俊芳：现在最大的问题是克服疲劳期，从心态上自己要战胜自己。
每一。
导航领航考研网课部分讲义
导航领航考研网课部分讲义2015年硕士研究生入学考试马克思主义基本原理概论（基础班讲义）张俊芳编讲导航领航网课网址：绪论部分（考纲第一章）总复习理论框架：马克思主义政治经济学部分（考纲第五、第六章） 总复习理论框架： 资本主义生产关系的产生 资本的原始积累 资本主义生产方式的建立商品经济产生的历史条件商品的二因素和生产商品的劳动二重性商品价值量的决定 商品的价值量与劳动生产率的关系 货币的本质和职能价值规律及其作用私有制基础上商品经济的基本矛盾马克思劳动价值论的理论和实践意义 深化对马克思劳动价值论的认识绪论什么是马克思主义 广义上的马克思主义马克思主义的产生和发展 马克思主义产生的经济根源马克思主义产生的实践基础马克思主义产生的理论渊源马克思主义在实践中丰富和发展 马克思主义是科学性与革命性的统马克思主义最根本的世界观和方法论马克思主义最显明的政治立场马克思主义最重要的理论品质马克思主义最崇高的社会理想中国化的马克思主义狭义上的马克思主义马克思主义三大组成部分各自的地位资本主义生产方式的形成 资本主义的形成 以私有制为基础的商品经济及其基本矛盾 马克思劳动价值论资本及其体现 资本主义生产过程的两重性及其特征 剩余价值的含义 资本的本质不变资本和可变资本剩余价值率绝对剩余价值生产和相对剩余价值生产以及超额剩余价值 生产自动化条件下剩余价值的源泉 资本积累及其实质 资本的有机构成资本主义工资的本质和形式 利润、平均利润和生产价格 资本主义发展的两个阶段 生产集中与资本集中垄断的形成及本质金融资本与金融寡头 垄断利润和垄断价格 国家垄断资本主义的形成、形式及作用垄断资本主义在世界范围的扩展垄断资本主义的实质经济全球化及其表现经济全球化的动因及后果 生产资料所有制的变化 经济关系劳资关系和分配关系的变化 社会阶层阶级结构的变化 经济调节机制和经济危机形态的变化政治制度的变化当代资本主义新变化的原因和实质资本主义的历史地位 资本主义为社会主义所代替的历史必然性 从资本主义向社会主义过渡是一个长期的历史过程科学社会主义部分（考纲第七、第八章）一、总复习理论框架：资本主义的形成及其本质 剩余价值分配资本主义的历史地位和发展趋势 当代资本主义的新变化 劳动力成为商品的基本条件劳动力商品的特点 劳动力成为商品是货币转化为资本的关键 所有制和所有权 资本主义所有制及其本质 产业资本循环经历的三个阶段和采取的三种职能形式产业资本循环顺利进行的基本条件资本周转社会再生产的核心问题 社会再生产的实现条件 资本主义从自由竞争到垄断 垄断资本主义的发展 从自由竞争资本主义到垄断资本主义 资本主义经济制度的本质 资本运行 资本主义工资的本质和形式 利润、平均利润和生产价格 剩余价值生产 经济关系的变化资本主义发展的历史进程。
张俊芳哲学冲刺班讲义12月08日汇总
张俊芳哲学冲刺班讲义12月08日1,运用实践是检验真理的唯一标准的原理，分析说明坚持实践标准对于我国“在新的历史起点上继续解放思想，坚持改革开放”的重大意义。
2,用矛盾学说分析说明在抗震救灾中所表现出来的大爱精神;用人的价值学说分析说明在抗震救灾中所表现出来的奉献精神;用意识能动性原理分析说明在抗震救灾中所表现出来的人的主观能动性的巨大作用。
3,实际运用马克思主义关于人的价值理论，谈谈对奉献精神的理解。
联系实际（6大热点）1、抗震救灾所体现出的伟大的民族精神；（一定出，至少时政）2、实践标准讨论三十周年；3、科学技术的作用；4、构建和谐社会；5、实践科学发展观；6、党和群众的关系。
陆卫明28题12月12日1.运用唯物辩证法理论说明真理的特点以及真理与谬误的关系2.运用唯物辩证法的相关原理分析对社会主义和改革的认识是一个过程3.运用矛盾观点分析和谐问题4.用辩证否定观分析改革的性质、方法、意义5.联系抗震救灾的具体实例说明相关哲学原理6.关于文化结构与建设社会主义核心价值体系问题7.资本主义和社会主义制度的共同经济现象及其比较8.马克思社会总资本再生产理论与国民经济的又好又快发展9.完善社会主义市场经济体制与整顿规范市场秩序10.完善社会主义市场经济体制与加强宏观调控11.全球金融海啸和经济衰退背景下的经济全球化与中国的对外开放政策12.中国革命与建设中的农民问题与土地问题13.对中国资本主义和资产阶级的认识与政策14.中国革命中的统一战线及其历史经验15.从新民主主义向社会主义过渡的问题16.以毛泽东为代表的中国共产党人对中国特色的社会主义建设重大理论问题的探索及其意义17.对毛泽东及毛泽东思想历史地位的评价18.关于科学发展观和改革开放的问题19.推进产业结构优化升级，走新型工业化道路和转变经济发展方式和问题20.邓小平“两个大局”的思想、区域发展的总体战略和促进城镇化健康发展问题21.科教兴国、人才强国战略和建设创新型国家问题22.关于我国民主政治建设和政治体制改革问题23.关于构建社会主义和谐社会和社会建设问题24.经济全球化与国际经济关系（金融危机与中国对策、世界粮食安全）25.政治多极化与大国关系（格俄战争）26.时代主题与总体国际形势（达尔富尔问题、朝核问题）27.南北关系与国际新秩序（多哈会谈）28.以和平共处五项原则为基础，推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界HW18金鉴12月13日01,与科学发展观，和谐社会相关的哲学原理02，意识形态与文化03，矛盾同一性和斗争性辩证关系以及矛盾的普遍性和特殊性辩证关系04，实践和认识05，社会主义市场经济的调控体系06，剩余价值生产、资本积累和剩余价值分割07，社会主义初级阶段的几本经济制度和分配制度08，新民主主义革命理论；中国共产党对待资本主义的有关政策09，新民主主义社会的过渡性质与主要矛盾；社会主义改造与社会主义建设的关系10，毛泽东思想是中国化的马克思主义；在新的历史条件下，坚持和发展毛泽东思想的重大意义11，科学发展观12，和谐社会13，深化政治体制改革，扩大社会主义民主14，改革开放与区域发展战略15，大国关系（俄，美，欧）16，美国的霸权主义、维护世界和平与发展和建立国际新秩序17，南北关系和南南合作18，热点地区的和平努力与构建和谐世界海文最后3套题12月24日1套，矛盾的普遍性＋联系的普遍性价值规律＋通货膨胀＋宏观调控措施中国共产党对待官僚资产阶级和民族资产阶级的不同政策可持续发展战略2套，原因与结果＋感性认识与理性认识的区别联系国家垄断主义相关原理新民主主义革命向社会主义革命过渡相关问题转变经济发展方式3套，意识形态和文化建立完善社会保障体系中国共产党各个时期对待民族资产阶级的政策构建社会主义和谐社会相关原理陈先奎30题12月14日1.马克思主义在中国的广泛传播2.马克思主义中国化3.半殖民地半封建中国的基本国情与中国革命的性质4.新民主主义革命的土地问题5.新民主主义革命统一战线6.新民主主义革命的政治纲领7.党的建设8.按照党的十七届三中全会，进一步推进农村农业改革发展，统筹城乡发展，坚持以人为本，稳定和完善农村联产承包基本经营制度，加快形成城乡经历社会一体化发展新格局9.按照科学发展观要求，加快转变发展方式，促进国民经济又好又快的发展，转到以人为本的、全面、协调、可持续发展的轨道上来，并且依据马克思主义哲学原理对发展方式转变加以分析10.按照科学发展观的要求，统筹国内发展和对外开放，提高对外开放水平，在对外开放中实现外贸方式和发展方式的彻底转变11.结合胡锦涛在抗震救灾表彰大会上的讲话，分析构建社会主义核心价值体系的必要性、重要意义及其在抗震救灾中的具体措施或者具体体现，并且注意核心价值体系的哲学分析，注意关于抗震救灾的哲学分析和文化在当今社会发展在当今世界综合国力竞争中的特殊作用12.按照共同富裕的要求，深化分配制度改革，解决贫富差距过分悬殊问题，使全体人民共享改革发展成果，落实以人为本，建设和谐社会13.坚持公有制主体地位，发展混合经济，鼓励、支持和引导非公经济发展14.科教兴国，提高自主创新能力，建设创新型国家，并且依据马克思主义哲学原理分析科技发展与“全球问题”，分析网络技术的社会运用15.分析毛泽东正确处理人民内部矛盾思想的主要内容，说明这一思想对建设社会主义和谐社会的重要意义，并且依据马克思主义哲学原理加以分析16.运用政治经济学相关原理，结合我国的资源、能源和环境问题，分析我国的经济发展方式转变17.依据政治经济学关于价格、生产价格、价格机制、价值规律的原理，分析当前我国的物价调控问题18.依据马克思主义哲学原理分析科学发展观是马克思主义关于发展的世界观及方法论的集中体现，特别注意分析其中唯物辩证法与形而上学的根本对立、客观规律性与主观能动性的辩证统一和“以人为本”的唯物史观等19.根据主体在认识中的做用，分析解放思想、更新思维结构的马克思主义哲学依据20.用马克思主义哲学原理分析对外开放和北京奥运21.运用马克思主义关于必然性、可能性与现实性的辩证关系原理，分析近年来我国政府的危机管理22.从政治经济学，当代世界经济与政治的角度分析美国金融危机23.俄罗斯与格鲁吉亚冲突24.伊朗核危机25.欧美新贸易保护主义26.美印民用核协议与中美印三大国关系27.依据马克思主义哲学原理的唯物史观分析恐怖主义产生的原因和美国所鼓吹的“文明冲突论”28.上海合作组织29.中国与东盟自由贸易区30.朝核问题HJ考试点总结12月18月说明一下，较原材料有删减。
考研政治名师张俊芳徐之明
考研政治名师张俊芳徐之明：何时做真题合适中国网 | 时间：2005 年11 月8 日 | 文章来源：新浪教育06年习进入倒计时阶段，为帮助更多的同学合理安排好考研政治的复习，新浪网教育频道联合领航学校特别邀请了考研政治辅导名师张俊芳、徐之明教授做客新浪网嘉宾聊天室，就考研政治冲刺复习等广大考生普遍关心的问题与考生进行互动交流。
欢迎广大考生届时针对自己在复习中所遇问题参与交流。
以下为访谈实录。
主持人：2006年考研在即，复习进入倒计时阶段，新浪网教育频道联合领航学校特别邀请了考研政治辅导名师张俊芳、徐之明教授做客新浪网嘉宾聊天室，就考研政治冲刺复习等广大考生普遍关心的问题与考生进行互动交流。
网友：考研政治大纲新增的知识点是不是每年都是考试重点？徐之明：大纲新增的知识点分为三种情况，第一种是和政治紧密关联的，和政治形势紧密相关的。
另外一个是处于理论上的考虑，为了整个理论体系的完整。
还有一种大纲的变化是因为大家对一些知识点，看法还没有成熟，所以要根据不同的情况有不同的对待。
我的一个看法凡是跟政治形势紧密相关的知识点，一般是我们复习的重点也是考试的重点。
比如说今年大纲里面《政治经济学》、邓论里面增加了一个很重要的知识点就是建设和谐社会，这是新增加的，也和政治紧密相关，所以它肯定是重点。
其他的一些新增加的包括修改的知识点，大家一般掌握就可以了，不用特别关注。
网友：现在应该复习些什么？徐之明：现在具体的方法个人要根据自己的情况，从一般的角度上来讲主要是抓两头，第一个抓住一些基本概念，一本论断，现在有好多同学把主要精力放到做题上面，那是需要的。
我的看法原理是根本，题目是具体的训练，比较多的精力还是搞原理，把做题作为深化和巩固原理的手段，切忌舍本逐墨。
另外抓大题和当前形势和政策比较吻合的重点要把握。
一是抓基础、二是抓大题。
网友：请预测一下今年时政考试的重点。
徐之明：我总结了有20个重点，一会儿可以给大家发布出来。
张俊芳冲刺讲义(精华版)
今年哲学重点题：关于加强未成年人的思想道德建设问题在意识形态领域加强马克主义指导地位的问题关于科学发展观的问题（首选邓论）关于党群关系的问题关于科学技术的社会作用问题在抗击非典过程中所体现出来的伟大民族精神哲学分为四块内容：唯物论，回答世界的本质是什么；辩证法；世界的状态如何；认识论，世界能否认识怎样认识；历史观。
一唯物论（选择题）1．哲学基本问题（1）包括两个方面思维和存在何者为第一性;思维和存在的同一性;（2）何者为第一性最重要，是因为哲学上划分为唯物唯心的唯一标准在物质本原问题上，不再靠猜：从近代形而上学唯物主义开始把物质说成原初物质：古代朴素唯物主义古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义（旧唯物主义）所犯的共同错误是：那具体的物质形态作为世界的本原★在选项中出现绝对精神，绝对观念，理念世界，理，道是客观唯心主义（唯心论）2．唯物论唯心论两大哲学派别的问题3．马克思主义哲学根本特征实践性、革命性、科学性的统一★马克思主义哲学在内容上和其他派别的区别：两个统一（唯物主义和辩证法的统一，唯物主义自然观和历史观的统一）西方两大流派：科学主义哲学（理性主义哲学）；人本主义哲学（非理性主义哲学）马克思主义哲学与西方哲学的区别：他们是科学主义和科学精神的区别，人本主义和人文精神的区别4．物质观物质的根本属性与存在方式：运动★时间与空间问题高兴时时间过得快，难过时过得慢：人的时间观具有相对性，可变性5． 意识观★列宁：一切物质都具有类似感觉的反应特性从物质自身中产生出有意识的生物，是物质的本性劳动在意识的产生中起了决定作用语言是意识的物质外壳，直接现实★意识的本质：意识是对客观存在近似的反映；意识是对客观存在能动的反映；无论正确还是错误的意识都是客观存在的反映，都能从客观存在中找到原形；没有被反映者就没有反映；意识的内容是客观的，但其形式是主观的；意识体现了客观内容和主观形式的统一；“观念的东西不外是移入人脑，并在人脑中改造过了的物质的东西而已”（列宁）意识的能动作用（多选）6．实践观二辩证法三大规律五对范畴：对立统一规律，否定之否定规律，质量互变规律；原因与结果，必然性与偶然性，本质与现象，可能与现实，形势与目标1．质量互变规律质量度问题属于量变引起质变的选项中一定有度2．否定之否定规律辩证主义否定观认为：否定是包含肯定的否定；是事物的自我否定，不是外力的强加；是事物内部肯定否定两种矛盾运动的必然结果；既是发展的环节又是联系的环节;是发展的环节与联系的环节的统一；是连续性和非连续性的统一；是扬弃；是既克服又保留，即批判又继承；是克服旧事物的消极因素，保留旧事物的积极因素3．对立统一规律（矛盾学说）矛盾的两重性：同一性与斗争性；矛盾问题的精髓：普遍性与特殊性；特殊性是认识事物的起点；引起特殊性的原因是矛盾的不平衡性（主要矛盾和非主要矛盾,矛盾的主要方面和非主要方面）两点论与重点论4．必然性与偶然性偶然性对事物发展起作用，但不是决定作用，加速或延缓的作用。
哲学 张俊芳
马克思主义基本原理概论1.十七届五中全会关于科学发展观的论述2.十七届五中全会关于生产力的论述3.和谐社会4.两个必然的认识人人创造历史这一说法是错误的（这是唯心史观）人人对历史都有作用这种说法是正确的如果偶然性不起任何作用，那么，历史的发展就带有某种神秘的性质~~~恩格斯“物极必反”~~~同一性、斗争性“声东击西”~~~假象注意：“主体”“客体”这两个概念不可随意使用，选择题注意区分。
做题时注意区分题目中的选项是否与题干有关，避免陷阱，虽正确但无关的选项不要选。
如出单选：1．马克思主义哲学与以往一切旧哲学的区别——只选含实践的选项2．辩证唯物主义（即马克思主义哲学）和旧唯物主义（即形而上学唯物主义）的区别——只选含“辩证法”或“辩证过程”的选项如出多选：1．马克思主义认识论和唯心主义认识论的区别是——A是否承认客观事物是认识的对象B是否承认实践在认识中的决定作用2．辩证唯物主义能动反映论（即马克思主义认识论）和旧唯物直观反映论——A是否承认实践在认识中的决定作用B是否认识是一个充满矛盾的辩证过程。
1.形而上学唯物主义--- 机械唯物主义2.规律--- 本质--- 必然性3.主观辩证法--- 概念辩证法--- 思维辩证法4.对立统一规律--- 矛盾学说--- 矛盾规律5.唯物主义认识论--- 唯物主义反映论--- 反映论6.唯心主义认识论--- 唯心主义先验论--- 先验论7.辩证唯物主义认识论--- 马克思主义认识论--- 能动反映论8.旧唯物主义认识论--- 机械反映论--- 直观反映论9.感觉--- 经验--- 感性认识10.客观真理--- 真理的客观性--- 唯物主义真理观11.生产关系--- 社会物质关系--- 社会物质利益关系--- 社会经济利益关系12.经济基础-- 生产关系--- 经济关系--- 经济形式--- 经济制度–经济结构-- 社会物质关系13.上层建筑–社会政治制度--- 社会政治结构--- 社会思想关系14.观念上层建筑–社会意识形态--- 有阶级的社会意识形式答题顺序：单选=== 大题=== 多选单选：记忆理解情况，一般答案中A/B/C/D各四个不定项：多为三个选项（除中特与形势“常有”全选的，其他学科不要轻易全选）做选择题题目一定细看，仔细读题，读题顺序：题目—选项—题目，在题干中迅速找到关键词。
2012年考研政治马克思主义原理基础班讲义1
2012年考研政治马克思主义原理基础班主讲：杨加宁欢迎使用新东方在线电子教材哲学与政治经济学马克思主义基本原理概论(基础)本讲义用于巩固课堂所讲知识点，横线处是需要重点记忆的内容。
可以先听课，根据课程内容填好空格处，以便熟悉掌握重要知识点。
第一章：绪论• 1. 马克思主义的定义• …的观点, …的学说, …的科学理论(体系)• ①创造者:• 继承者:• ②阶级属性•• ③研究对象• (三个“方面”+三个“主义”)• 2. 哲学在人类知识体系中的地位• 3. 哲学的基本问题• 问题• (精神) vs• 也是划分 和 的唯一标准• 二者的关系和矛盾：• 来源于 、解决于 。
• 4. 哲学的基本派别(哲学中的党性/“两个对立”)• 主义 vs 主义• vs• 第一个对立 ； 从属于 。
• 5. 唯心主义的历史形态• ①主观唯心主义• 人的 、 、 --世界的本原• “心静自然凉”• “宇宙便是吾心，吾心即是宇宙。
”(陆九渊)• “心外无物，心外无事，心外无理。
”(王阳明)• “我思故我在。
”(笛卡尔)• ②客观唯心主义• 客观精神—• 宗教(“有神论”)• “现实世界不过是理念世界的影子。
”(柏拉图)• “物质世界是绝对精神通过自己的运动发展到一定阶段派生出来的。
”(黑格尔)• “理在事先，理在气先。
”(朱熹)• 6. 唯物主义的历史形态• ⑴古代~~• ⑵近代~~• ⑶马克思主义的~~• 6. 唯物主义的历史形态： 主义• 优点：• 肯定 、有 ；• 缺点：• 世界的本原→• 、 、 、 、• ①古代东方• “五行说”、“阴阳”二气• 《洪范》“五行，一曰水，二曰火，三曰木，四曰金，五曰土。
”(西周)“以土与金木水火杂，以成万物。
”• 《太极图说》“阴阳接而万物生。
”• 《素问·阴阳应象大论》“阴阳者，天地之道也，万物之纲纪，变化之父母，生杀之本始”。
• ②古希腊• 泰利斯• “万物产生于水，并经过各种变化之后又复归于水。
2010张俊芳哲学冲刺讲义分析题10道大题
材料1? ?
2008年5月12日，四川汶川大地震，给整个中华民族带来巨大的痛苦和灾难。面对这场灾难，中华民族万众一心、众志成城，一方有难，八方支援，让我们看到了团结的力量。地震发生后，党中央国务院迅速采取有力的救援行动，总书记、总理亲临一线指挥，让我们感受到了党和人民的血肉联系；在救灾过程中，解放军、武警官兵以及广大医务工作者、两院院士舍身忘我，拼命抢救的动人场景，让我们看到了中华民族的同胞深情。
（2）在具体的历史过程中，客观规律只是总体上、长远趋势上决定历史进程，规定人的活动的大致范围和可能性；而历史活动的具体内容，把可能性变成现实。则取决于活动着的人的选择。这种选择不是主观任意的，它只能在客观规律所提供的可能性范围内进行，并与主体形成的素质密切相关。
（3）全面建设小康社会，实践科学发展观，建成完善的社会主义市场经济体制，是建设有中国特色社会主义的必然要求，是历史发展规律的客观要求，是中国人民的根本利益所在，也是中国青年学生的历史责任。充分发挥青年学生的积极性和创造性，提高自身素质，自觉投身于全面建设小康社会的伟大实践中，这是当代中国青年学生的正确选择。循此前进，是一定可以大有作为的。
? ? 根据材料请回答：
（1）上述材料体现了马克思主义哲学的什么原理？阐述这一原理的基本内容。
? ? （2）运用矛盾同一性原理分析说明构建社会主义和谐社会的重要性。
【答案要点】：（1）上述材料体现了马克思主义哲学关于矛盾同一性原理。同一性，即“统一”、“一致”，是矛盾双方相互吸引的性质和趋势，是事物的稳定、和谐状态。矛盾同一性为事物的存在和发展提供条件和场所，使矛盾的各方在这一统一体中相互吸取有利于自身的因素而壮大和发展自己，并且规定事物发展的基本趋势和方向。矛盾同一性的本质要求是和谐、稳定、有序。??
张俊芳马克思主义基本原理概论讲义(有逻辑图解)
马克思主义基本原理概论——张俊芳编讲（马哲和科社部分）绪论部分（考纲第一章）一、总复习理论框架：二、主要考点1、马克思主义的涵义。
2、马克思主义科学性与革命性的统一。
三、主要考点精述1、什么是马克思主义？（1）从狭义上说，马克思主义即马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系。
（2）从广义上说，马克思主义不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展，即在实践中不断发展着的马克思主义。
（3）作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义，是从广义上理解的马克思主义。
它既包括由马克思恩格斯创立的马克思主义的基本理论、基本观点、基本方法，也包括经列宁对其继承和发展，推进到新的阶段，并由毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等为主要代表的中国共产党人将其与中国具体实际相结合，进一步丰富和发展了的马克思主义，即中国化的马克思主义。
（4）马克思主义的三个主要组成部分。
马克思主义是由一系列的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系，它是一个完整的整体。
其中，马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义，是马克思主义理论体系不可分割的三个主要组成部分。
2、马克思主义产生的社会经济根源、实践基础、理论来源。
（1）社会经济根源——资本主义经济的飞速发展是马克思主义产生的社会经济根源。
（2）实践基础（阶级基础）——无产阶级作为一支独立的政治力量登上历史舞台是马克思主义产生的阶级基础。
（3）理论来源——19世纪德国古典哲学、英国古典政治经济学和19世纪初英、法的空想社会主义是马克思主义产生的三个主要理论来源。
3、马克思主义科学性与革命性的统一。
马克思主义理论体系的本质特征，是以实践为基础的科学性与革命性的统一。
这一本质特征集中体现在四个方面：（1）辩证唯物主义与历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论。
辩证唯物主义与历史唯物主义也是马克思主义理论科学体系的哲学基础。
（2）马克思主义政党的一切理论和奋斗都应致力于实现以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益，这是马克思主义最鲜明的政治立场。
2010年四大牛人版政治笔记(领航、启航、海天、海文)
根据以下辅导班讲义精粹合编：哲学：领航张俊芳政经：启航包仁毛概：海天陆卫明邓三：海文陈先奎世经：海天陆卫明马克思主义哲学原理一、要点精述第一单元唯物论（选择题）1。
哲学的科学内涵。
(1)哲学是理论化、系统化的世界观。
（理论性质）(2)哲学是关于自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结。
（一切哲学）(3)哲学既是世界观又是方法论，是世界观和方法论的统一。
（世界观决定方法论）(4)哲学属于上层建筑的意识形态，在阶级社会具有阶级性。
（由于哲学是由经济基础决定的，所以在阶级社会有阶级性意识属性）（以上是所有哲学的共性）（注意马哲与非马哲的区别）2。
哲学与各门具体科学的关系。
(1)二者是共性和个性、一般和个别、普遍和特殊、抽象和具体、指导和被指导的关系。
(2)哲学以各门具体科学为基础，没有离开具体科学纯粹抽象的哲学。
(3)哲学是各门具体科学知识的概括和总结，为各门具体科学提供世界观和方法论，各门具体科学必须以哲学为指导。
3。
世界观和方法论的一致性。
(1)世界观是人们对整个世界以及人和世界之间的关系的根本观点、根本看法。
方法论是分析问题和解决问题的根本方法。
(2)没有和世界观相脱离、相分裂的孤立的方法论；也没有不具备方法论意义的纯粹的世界观。
(3)世界观决定方法论。
一般来说，有什么样的世界观，就有什么样的方法论；世界观和方法论是一致的。
4。
哲学基本问题。
(1)思维和存在（或精神和物质）[这两种表述只有在这个情况下才相等]的关系问题是哲学基本问题，它包括两个方面的内容：①思维和存在何者为第一性的问题，即物质和意识哪个是世界本原的问题，它是划分唯物论和唯心论的唯一标准。
②思维和存在的同一性问题，即思维能否认识或能否彻底认识世界的问题。
这个问题是在认识论上划分可知论和不可知论的标准。
（是恩格斯提出的）康德、休谟（不可知论的代表）(2)哲学基本问题的两个方面是不可分割的。
第一方面是根本的方面（划分唯物主义和唯心主义的依据），它的解决制约着第二方面如何解决。
领航张俊芳哲学讲义
9。唯物主义和唯心主义的历史形态。
? ?? ? (1)唯物主义经历了古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义（机械唯物主义）（十七、十八世纪英法唯物论）、辩证唯物主义和历史唯物主义三种形态。
与唯物主义历史观的统一。（内容特点）
(3)马克思主义哲学的革命性，主要表现在两个方面：①它是为无产阶级革命地认识世界和改造世界服务的，是无产阶级的革命的思想体系。②它是具有彻底批判精神的理论。包括对自己的学说也采取批判的、革命的态度。
(4)马克思主义哲学的科学性，主要表现在两个方面：①理论体系的完整性和彻底性。马克思主义哲学是唯物主义与辩证法高度统一的辩证唯物主义，又是自然观与历史观高度统一的历史唯物主义。②实事求是的客观性原则。
(3)毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想是马克思主义及其哲学中国化的理论成果。
16、辩证唯物主义和历史唯物主义在人们正确认识社会现象、提高道德素养和精神境界中的重要作用。
(1)辩证唯物主义和历史唯物主义是人们正确认识复杂社会现象和社会发展规律的世界观基础、认识论基础和方法论基础。
? ?? ? (4)哲学属于上层建筑的意识形态，在阶级社会具有阶级性。（由于哲学是由经济基础决定的，所以在阶级社会有阶级性 意识属性）
（以上是所有哲学的共性）（注意马哲与非马哲的区别）
? ?? ? 2。哲学与各门具体科学的关系。
? ?? ?(1)二者是共性和个性、一般和个别、普遍和特殊、抽象和具体、指导和被指导的关系 。
马克思主义哲学原理笔记
马克思主义哲学原理笔记之五兆芳芳创作领航/导航联合举办暑期考研强化教导班马克思主义哲学原理笔记主讲：大连海事学院硕士生导师张俊芳副教授(尊重知识产权,如打印,以上信息情保存) 教材:1 领航/导航内部课本(白皮,厚本林代昭张俊芳)2 初等教育出版社政治理论应试精华(考研命题研究组)这本书是内部课本的扩充本，很适合没上教导班的！说明:张俊芳的笔记分为两部分,一部分是在内部课本上，一部分记在笔记本上.她的"以学生为本"的教学方法(领/导航告白用语)实际就是明确的告知学生哪些笔记记在笔记本上,而哪些记在课本上.记在课本上的讲授以叙述为主，记在笔记本上的以题目为主.课本上的笔记与课本内容结合紧密，不配合课本难以系统化，故未整理.这里整理出来的是其记在笔记本上的辨析、选择部分,都是张俊芳念、上课记的.答案可能有出入，拜见上述教材.第一单元唯物论——马哲的逻辑起点8月6日上午北京大学百周年记念课堂1、辩证唯物主义同旧唯物主义的不合在于主张：BCDA 世界是物质的仍是精神的B 世界是运动变更的仍是静止不动的C 意识有无能动作用D 社会成长有无客不雅纪律E 思维和存在有无同一性2、马哲是科学，是因为：ABCDEA 严密、完整的科学理论体系B 是客不雅真理C 是具体真理D是相对真理和绝对真理的统一E 随实践的成长而成长F 科学之科学G 绝对真理的体系3、马哲的理论来源是：ABCD（注意！不是直接理论来源）A 现代朴素唯物论B 现代自发辩证法C 近代形而上学唯物论D 近代唯心辩证法E 近代形而上学哲学F 近代唯心主义哲学4、马哲同旧哲学不合，它在内容上实现了：DE（本提问的是“在内容上”，把题干看三遍以上！）A 科学的世界不雅和办法论的高度统一B 理论和实践的高度统一C 反动性和科学性的高度统一D 唯物论和辩证法的高度统一E 唯物主义的自然不雅和历史不雅的高度统一5、属于人本主义的不雅点的是：DA 存在就是被感知（这是英国贝克莱的不雅点，属于主不雅唯心主义.）B 世界统一于存在（这里的“存在”区别于“思维存在统一性”中的“存在”，也区别于“存在主义”的“存在”，这句话是德国？杜林的一个错误的折中主义二元论哲学命题.我们在座的文科同学未来考上研究生的话要学习的第一门课就是一本恩格斯的“天书”——《反杜林论》，反的就是这个杜林.）C 但凡存在的都是公道的（注意！这句话是德国黑格尔一个正确的辩证法命题！完整的表述是“但凡存在的都是公道的，也都是必定灭亡的”黑格尔的辩证法给了马克思和恩格斯很重要的影响.但黑格尔的话有对有错，要谨慎.）D 存在先于实质（这是法国萨特的人本主义命题.萨特是存在主义哲学家海德格尔的学生.80年代中国大学生最喜欢读他的《存在与虚无》，从这本书的名字上就可以看出来属于存在主义.）6、运动与静止的区别和对立表示在：绝对和相对的区别与永恒和暂时的区别；无条件和有条件与无限和有限的区别.第二部分辩证法8月7日上午北京海淀体育馆1、“对事物从客体或直不雅的形式去理解，而不是把它当作人的理性勾当，当作实践去理解”这是：DA、主不雅唯心主义不雅点B、客不雅唯心主义不雅点C、辩证唯物主义不雅点D、形而上学唯物主义不雅点2、实践是人与外界勾当的中介，是指：ABCDEA、通过实践勾当人与外部世界进行物质互换和精神转换B、通过实践勾当使客体主体化C、通过实践勾当使主体客体化D、通过实践勾当主体把客体信息改动成主体所需的精神产品E、通过实践勾当主体将客体信息进行思维加工，为改革客体提供目的、筹划、办法等精神产品3、主不雅世界是指：BCDE（注：这个题我没有弄明白为什么CE都选，不过背过就是了！）A、意识的产品B、客不雅世界的反应C、意识勾当进程D、知、情、意的统一E、意识勾当的成果4、意识对物质的依赖主要表示在依赖：ACDEA、人的大脑B、思维的成长C、客不雅存在D、社会存在E、人的各类感到器官5、中国现代辩证法传统中的两大优良传统是：DEA、天人合一不雅B、知行统一不雅C、形神统一不雅D、整体不雅E、矛盾不雅6、对立统一纪律（=矛盾学说）——矛盾——两重性质（同一性、斗争性）——精髓[普遍性、特殊性（特殊性：主要矛盾和非主要矛盾<主要矛盾：主要方面和非主要方面>）]；7、矛盾解决的根本形式有：ABEA、一方克服另一方B、同归于尽，为新的矛盾双方所代替C、双方达到绝对同一D、双方的调和E、双方通过斗争达到对立面的融合第三单元认识论8月8日上午北京大学百周年记念课堂1、辨析：“量的堆集就引起质变”（量的堆集仍是量变，必须通过“度”的界限）“事物的变更是否迅速是区份量、质变的底子标记”（“度”是区分实质、量变的底子标记）2、辨析：“事物成长的进程中的必定性是有原因的，偶然性事物原因的”“偶然性是事物成长中不确定的趋势（V），因此在事物成长中无作用（X）”（起加快或延缓作用）“必定性是偶然性的总和”（机械论）“必定性是不成选择的，偶然性是可以选择的”（都不成选择）“偶然性是科学的敌人”3、转化关系：必定性的东西可以是偶然的，偶然性的东西可以是必定的——恩格斯4、假象（客不雅）可以引起错觉（主不雅）；但假象不等于错觉5、从抽象上升的具体的思维办法，其逻辑进程的起点是：DA、具体事物B、理性认识C、实践勾当D、思维的抽象6、从抽象到具体是辩证思维的办法，这里的具体是指：BEA、理性具体B、思维具体C、客不雅事物某些方面的规则、归纳综合D、逻辑思维的中介（中间环节）E、多种规则的统一7、两种认识论的对立（区别：认识的实质）①唯心论的先验论——否定人的认识是主体对客体的反应——所有的唯心论都是先验论——保持先验论和保持唯心论是一致的②唯物论的反应论——人的认识是主体对客体的反应——一切唯物论都是反应论——保持反应论和保持唯物论是一致的a．旧唯物主义反应论——不懂实践和辩证法——认为人的认识是主体对客体消极、主动、直不雅的反应——机械反应论b．辩证唯物主义反应论——把实践和辩证法引入认识论——认为认识是在实践的根本上主体对客体能动的反应——能动反应论8、辨析：“但凡亲眼所见的就是真实的、眼见为实”——认识是主体对客体的反应；认识是在实践的根本上主体对客体能动的反应；主体对客体的反应受客不雅条件的制约；主体对客体的反应有真实的和不真实的；判断反应真实不真实的唯一尺度是实践9、人（现实的人）是认识主客体的统一：团体主体、个人主体、社会主体10、认识是：ABCDEA、主体对客体的反应B、主体对客体能动的反应C、主体对客体信息的选择D、主体对客体信息的加工E、主体对客体信息的重构F、主体对客体信息的创造11、①真理——客不雅性——具体性——全面性——进程性——历史性——普遍性——条件性——相对性和绝对性的统一；②真理——客不雅真理——具体真理——普遍真理——一元真理（唯物主义：完全的一元论）——相对真理和绝对真理的统一12、辨析：①“相对真理就是没有经过实践查验的真理”②“相对真理是根本正确，但包含有错误成分的真理”③“真理具有相对性，所以真理是多元的”*辨析题解题套路：A如何，B如何，所以A不是B（先在规则性）*形而上学（包含）狡辩论（包含）相对主义（最大的相对主义者是庄子；我国明代哲学家李贽：是非无定质）、绝对主义13、"没有抽象的真理，真理总是具体的"可以理解为：CDEA、真理是具体、生动的形象B、真理的形成不需要抽象的归纳综合C、真理不是抽象不变的公式D、真理有其适用的具体规模和条件E、真理体现了主不雅和客不雅、认识和实践具体的历史的统一*在辩证法中，一致==同一==统一；马哲中每一部分的概念体系都是相对独立的*辨析题：对/错/不完整（绝对和相对、无限和有限不克不及分隔独立成立），不完整的命题应先完整起来14、辨析：“实践作为查验的尺度是绝对的”——不完整，将其完整后再解释第四单元历史不雅8月9日上午北京大学百周年记念课堂1、马克思主义认识论认为实践的辩证进程是：ACE（与实践、具体事物相关）A、从相对真理到绝对真理的成长B、从直接经验到直接经验的转化C、实践——认识——实践的无限循环D、从抽象到具体再到抽象的上升运动E、从理性认识到理性认识再到实践2、生产方法作为一个普遍的概念，从内容上说包含：ABCDE（七一讲话的最新提法）A、生产力B、生产关系C、财产结构D、劳动分工E、生产的组织和办理3、社会纪律不合于自然纪律（盲目的、人管不着），由于社会成长是自然的历史的进程，人们有可能像自然科学那样用精确的眼光研究、考察人4、历史不雅（三个代表）：关于社会根本矛盾学说（人的物质勾当）；关于社会心识的理论（人的精神勾当）；关于人的学说（一切哲学的结论）5、下列那些属于生产关系的规模：CEF（尺度：三要素）A、劳动中主体和客体的关系B、企业办理水平高和低的关系C、人们在生产中的互换、分派关系D、产品的数量和质量关系E、生产资料所有制关系F、人们在生产体系中所处的地位6、下列属于上层修建的有：ABCDE（进入上层修建的必须被经济根本所决定）A、全国人民代表大会B、牢狱C、法院D、哲学（马哲是为无产阶级办事的）E、艺术（形式无阶级性、内容有阶级性,文艺为社会主义办事）F、语言学（语言是实践劳动的产品，无阶级性）7、社会形态是指：ABCDA、经济根本和上层修建的统一B、社会物质关系和社会思想关系的统一C、社会经济制度和社会政治制度的统一D、社会经济结构和社会政治结构的统一E、社会存在和社会心识的统一*历史不雅部分的选择题试用替换概念8、辨析：“上层修建只要适合自己的经济根本就能对社会成长起推动作用”——应看它所办事的经济根本是否先进.上层修建一旦形成就具有强烈的惰性，上层修建对社会成长的作用取决于上层修建所办事的经济根本的性质9、科学技巧作为社会动力体系中的一种动力，是指：DA、社会成长的直接动力B、社会成长的底子动力C、社会成长的一般动力D、历史的有力的杠杆10、历史唯物主义把社会心识理解为：ABCEA、社会精神生活的总和B、社会存在的反应C、个别意识与群体意识的统一D、主不雅精神与客不雅精神的统一（“客不雅精神”的提法在哲学上是错误的）E、社会心理和社会心识形式的统一11、辨析：（拜见“课本”121②-⑤）“人们自己创造自己的历史，因此历史的成长标的目的是由人自觉选定的”“人的实践勾当都是有意识、有目的的，因而人在历史勾当中的选择是完全自由的”12、辨析：（拜见“课本”122②③⑥）“历史成长总的协力是人民群众配合作用的结果，其中不包含团体意志的作用”注：答案如有出入，请大家自行查对，应以上述教材为准.另外不知那位考友有导航课堂上发放的林代昭邓论部分的弥补资料（这份资料很好，可惜我没有领到，希望大家配合去寻找然后扫上来.只有复印的几张纸，比其内部课本要精炼，希望上过的考友把它贴到网上来）.我恳请上暑期领/导航的考友慷慨相助，配合进步.领航/导航联合举办暑期考研强化教导班马克思主义哲学原理笔记。
导航名师信息
政治名师——全国最强阵容【老师姓名】张俊芳【主讲课程】马克思主义基本原理、形势与政策及当代世界经济下政治。
【学术造诣】著名哲学教授，北京导航考研培训集团核心师资,和徐之明老师并称为"考研政治双保险"。
【授课特色】张老师从事考研辅导十余年，可谓经验丰富、眼光敏锐，作为真正的"心灵捕手"，不仅熟知广大考生的弱点难点，而且深谙历年考纲的变化规律，她的课精辟、实用，霸气十足，她讲每一个知识点的同时就把这个知识点可能会考的各种题型介绍给大家，学习和考试，二者合一，一步到位。
"在课堂上解决问题"是张俊芳的独到成果和特色。
【名师著作】《政治理论高分过关2100题》；《政治题型训练及高分过关》；《政治高分突破（政治单元测试）》；《导航最后三套题》【名师语录】考研其实很简单，就是毅志力+合理安排时间【老师姓名】徐之明【主讲课程】马克思主义政治经济学、当代世界经济与政治、科学社会主义。
【学术造诣】中国人民大学国际关系学院教授，考研政治辅导专家。
北京导航领航考研培训团队核心专家，与张俊芳老师被并称为“考研政治双保险”。
和张俊芳老师辅导的学生历年多次刷新当地考研政治的状元记录，被考生誉为“金牌教练”。
【授课特色】徐教授博学多才，风趣幽默。
徐教授的授课风格集深刻和生动为一体，条理性强，课堂内容饱满易懂，应试性高，相关话题渊博，启发性强，循序善诱，张合有度，剖析深刻，见解独特。
徐教授独树一帜的教学法，如图表法、口诀法等不仅对掌握特定的知识具有显著效果，而且具有一般的方法论层面的价值和启发。
其编写的详细讲义，最大限度地减少学生课堂笔记。
【名师著作】《考研政治基础知识点280项和真题解析》；《政治理论名师讲义合编本》；《政治理论高分过关2100题》；《黑博士2004年考研政治高分成功指导》；【名师语录】随便的换专业是对自己和对手的不尊重，以前是父母包办婚姻，现在是自由恋爱，所以不要糊里糊涂。