首师大小学科学六年级上《18.植物的考察》word教案
最新首师大版六年级上册科学教案(全册 共37页)
最新首师大版六年级上册科学教案（全册共37页）目录1.人的性状2.我们的生长发育3.脑的保健4.人类的进化5.幼苗和阳光6.猫头鹰和农田7.树木与人8.制作生物生存环境的模型9.植物的运动10.动物的运动11.人体的运动12.各种各样的运动13.地壳的运动14.地震和火山15.地表的变化16.变化的星空17.有趣的科学考察活动18.植物的考察19.动物的考察20.山地的考察21.河流的考察人的性状一、教学目标1.知道人类的很多特性是祖辈遗传下来的，了解遗传和变异是生物的重要特性之一。
2.学生对周围人群进行调查，从众多的事实中寻找有关性状特征的共同规律。
3.进行科学资料查找.阅读，从中寻找对规律的解释。
二、教学重点知道人类的很多特性是祖辈遗传下来的。
初步了解生物的遗传和变异。
三、教学难点通过资料查找认识遗传学必要的相关知识。
四、教具准备（1）教师准备：有关人的性状特征的图片.遗传方面的资料等。
（2）学生准备：自己与家庭的照片，课前的调查记录。
五、教学过程第一课时（一）导入新课谈话导入：大家每天都在一起学习生活，你注意过每个同学的脸型和五官吗？你们每个人的性格特点一样吗？人群中每个人都有不同的脸型，五官的长相也不同。
人体各式各样的形态特征和生理特征叫做性状。
（二）提出问题，观察：1.提出问题：人的性状具体有什么不同？2.通过观察，你都发现人的性状有哪些不同？（三）调查11.展开调查：自己的性状和父母亲的性状有哪些不同和相同。
将调查的结果记录下来。
2.指导学生根据知道的各种性状特征画好调查表，并回家进行调查。
3.将你调查的结果与大家交流。
4.通过调查父母亲的性状你有什么发现？（四）调查21.看看父亲的性状有哪些和祖父母的相似。
还可以看看母亲的性状有哪些和外祖父母的相似。
2.将你这次调查的结果与大家交流。
3.通过这次调查，你又有什么新的发现？（五）思考：1.为什么有的性状祖父母和外祖父母都有，而父母亲没有？为什么有的性状父母亲都有，而自己却没有？2.究竟是什么原因引起了我们性状的相同和不同？（六）总结1.通过大家广泛查阅资料，我们知道了人类的性状是通过基因由父母亲传递给下一代的。
【首师大版】2019版《科学》小学六年级上册全册教案全集(50页)
教学计划第___1_ 单元分析第__2__ 单元分析第___3_ 单元分析第__4__ 单元分析教学进度将台洼小学备课模板将台洼小学备课模板第__1__ 单元______________________ 第__1__课时学习新课一、观察提出问题：人的性状具体有什么不同？通过观察，你都发现人的性状有那些不同？调查1【课前： 1 展开调查：自己的性状和父母性状有那些不同和相同。
将调查结果记下来。
2 指导学生根据知道的各种性状特征画好调查表，并回家进行调查。
】3 将你调查结果与大家交流4 通过调查父母的性状你有什么发现？调查2【1 看看父母的性状有那些和祖父母相似。
还可以看看母亲的性状有那些和外祖父母相似】2 将这次调查结果与大家交流。
3 通过这次调查，你又有什么新的发现？调查31 设计表格2 整理其他同学性状与父母，祖父母异同。
3 从表格中提取信息，进行交流。
思考：1 为什么有的性状祖父母和外祖父母都有，而父母没有？为什么有的性状父母有，自己没学生观察同学并进行记录学生通过观察和比较发现：上眼睑：双眼皮，单眼皮，一单一双酒窝：有，无鼻梁：鼓，塌头发：直，卷……学生对调查结果分析，谈感受。
（学生分析，可能会提到：隔辈遗传现象）启发学生发现与自己没有亲戚关系的人身上的性状特征，进行证据的搜集。
为下面的调查做好基础。
体验科学的研究方法。
扩大调查范围，让学生体会研究问题的科学方法。
感受信息资料在学习中的重要作用，以及人体内样形态特征包括长相、身高等和生理特征都属于人的性状。
第__1_ 单元______________________ 第__2_课时新课（二）了解什么是生长发育及生长发育原因。
问：什么是生长发育？生长发育：生物体在一定条件下机能和结构发生变化，体积和重量逐渐增长。
问：人为什么要生长发育？（三）感知自己和同学是怎样进行生长发育的。
学生借助自己的经验解释。
学生讨论、交流，了解生长发育的重要性。
认识人体生长发育及其原因。
《实验教案》word版
《实验教案》word版一、实验主题：观察植物的生长过程1. 教学目标：（1）了解植物的生长过程，掌握植物生长的基本条件。
（2）学习观察和记录植物生长的方法。
（3）培养学生的动手能力和观察能力。
2. 实验材料：（1）植物种子。
（2）种植盆。
（3）土壤。
（4）观察记录表。
3. 实验步骤：（1）讲解植物的生长过程，引导学生了解植物生长的基本条件。
（2）分发放种植盆和土壤，指导学生播种植物种子。
（3）教学生如何观察和记录植物的生长情况，包括株高、叶数等指标。
（4）学生分组进行观察和记录，每组负责一种植物的生长过程。
（5）总结实验结果，分析植物生长的条件。
二、实验主题：探究水的溶解性1. 教学目标：（1）了解溶解性的概念，掌握影响溶解性的因素。
（2）学习使用实验仪器进行溶解性实验。
（3）培养学生的实验操作能力和观察能力。
2. 实验材料：（1）不同溶质（如食盐、糖、沙子等）。
（2）溶剂（如水、酒精等）。
（3）实验仪器（如烧杯、量筒、玻璃棒等）。
3. 实验步骤：（1）讲解溶解性的概念，引导学生了解影响溶解性的因素。
（2）指导学生使用实验仪器进行溶解性实验，记录实验结果。
（3）分析实验结果，总结溶解性的规律。
三、实验主题：制作简易电池1. 教学目标：（1）了解电池的工作原理，掌握制作简易电池的方法。
（2）学习使用电压表测量电压。
（3）培养学生的动手能力和创新思维。
2. 实验材料：（1）干电池。
（2）电线。
（3）电压表。
（4）制作简易电池的材料（如锌片、铜片、盐水等）。
3. 实验步骤：（1）讲解电池的工作原理，引导学生了解制作简易电池的方法。
（2）指导学生制作简易电池，连接电路，测量电压。
（3）分析实验结果，总结电池的工作原理。
四、实验主题：探究光的传播1. 教学目标：（1）了解光的传播特点，掌握光的折射和反射现象。
（2）学习使用实验仪器进行光的传播实验。
（3）培养学生的实验操作能力和观察能力。
2. 实验材料：（1）激光笔。
最新首师大小学科学六上教案
《人体的秘密》单元教学内容和教学基本标准一、单无数学内容第 1 课：人体的性状第 2 ·课：我们的生长发育第 3 课：脑的保健第 4 课：人类的进化二、单元教学基本标准（一）态度、情感、精神、价值观1. 发展学生关爱自己身体的生长发育、保持身体健康-的情感和意识。
2. 了解人类的进化是在不断地适应自然环境的变化过程中经进长期的演变形成的。
3. 注意养成良好的生活习惯。
（二）科学能力1. 初步具有搜集资料、加工资料和交流信息的能力。
2. 初步具有分析问题、解决问题的能力。
3. 能利用表格、图形、统计等方法整理有关青少年身体发育的资料。
（三）科学知识、技能1. 知道人的性状是会遗传的。
在遗传过程中, 也会有差异。
了解遗传和变异是生物的重要特性之一。
2. 了解人的一生生长的大致过程, 以及青少年身体发育的特点。
3. 了解人的性别特征以及不同性别在青春期身心发展的特征。
4. 注意青春期的卫生保健。
认识良好的生活习惯的重要性。
5. 了解人类的进化过程, 关注一些和人类的进化有关的问题。
三、教学仪器、材料一览表1、人的性状一、教学目标1、进行科学资料查找、阅读, 从中寻找对规律的解释。
2、培养学生的调查能力、分析能力、动手操作能力。
3、知道人类的很多特性是祖辈遗传下来的, 了解遗传和变异是生物的重要特性之一。
4、学生对周围人群进行调查, 从众多的事实中寻找有关性状特征的共同规律。
二、教学重点1、学习有关资料，寻找原因，建立认识。
2、集合调查信息，比较分析寻找共同之处。
三、教学难点遗传造成的个体共性和个性差异。
四、教学准备1、有关人的性状特征的图片、遗传方面的资料。
2、学生各级家庭的照片，课前的调查记录。
五、教学课时：1课时六、教学过程课后小结：2、我们的生长发育一、教学目标1、认识良好的生活习惯的重要性。
2、利用表格、图形、统计等方法整理有关青少年身体发育的资料。
3、了解人的一生生长的大致过程，以及青少年身体发育的特点。
【【首师大版】版】2019版《科学》六上：全册配套教案全集(版,53页)
《人体的秘密》单元教学内容和教学基本标准一、单无数学内容第 1 课：人体的性状第 2 ·课：我们的生长发育第 3 课：脑的保健第 4 课：人类的进化二、单元教学基本标准（一）态度、情感、精神、价值观1. 发展学生关爱自己身体的生长发育、保持身体健康-的情感和意识。
2. 了解人类的进化是在不断地适应自然环境的变化过程中经进长期的演变形成的。
3. 注意养成良好的生活习惯。
（二）科学能力1. 初步具有搜集资料、加工资料和交流信息的能力。
2. 初步具有分析问题、解决问题的能力。
3. 能利用表格、图形、统计等方法整理有关青少年身体发育的资料。
（三）科学知识、技能1. 知道人的性状是会遗传的。
在遗传过程中, 也会有差异。
了解遗传和变异是生物的重要特性之一。
2. 了解人的一生生长的大致过程, 以及青少年身体发育的特点。
3. 了解人的性别特征以及不同性别在青春期身心发展的特征。
4. 注意青春期的卫生保健。
认识良好的生活习惯的重要性。
5. 了解人类的进化过程, 关注一些和人类的进化有关的问题。
三、教学仪器、材料一览表1、人的性状一、教学目标1、进行科学资料查找、阅读, 从中寻找对规律的解释。
2、培养学生的调查能力、分析能力、动手操作能力。
3、知道人类的很多特性是祖辈遗传下来的, 了解遗传和变异是生物的重要特性之一。
4、学生对周围人群进行调查, 从众多的事实中寻找有关性状特征的共同规律。
二、教学重点1、学习有关资料，寻找原因，建立认识。
2、集合调查信息，比较分析寻找共同之处。
三、教学难点遗传造成的个体共性和个性差异。
四、教学准备1、有关人的性状特征的图片、遗传方面的资料。
2、学生各级家庭的照片，课前的调查记录。
五、教学课时：1课时六、教学过程2、我们的生长发育一、教学目标1、认识良好的生活习惯的重要性。
2、利用表格、图形、统计等方法整理有关青少年身体发育的资料。
3、了解人的一生生长的大致过程，以及青少年身体发育的特点。
首师大小学科学六上教案
《人体的秘密》单元教学内容和教学基本标准一、单无数学内容第 1 课：人体的性状第 2 ·课：我们的生长发育第 3 课：脑的保健第 4 课：人类的进化二、单元教学基本标准（一）态度、情感、精神、价值观1. 发展学生关爱自己身体的生长发育、保持身体健康-的情感和意识。
2. 了解人类的进化是在不断地适应自然环境的变化过程中经进长期的演变形成的。
3. 注意养成良好的生活习惯。
（二）科学能力1. 初步具有搜集资料、加工资料和交流信息的能力。
2. 初步具有分析问题、解决问题的能力。
3. 能利用表格、图形、统计等方法整理有关青少年身体发育的资料。
（三）科学知识、技能1. 知道人的性状是会遗传的。
在遗传过程中, 也会有差异。
了解遗传和变异是生物的重要特性之一。
2. 了解人的一生生长的大致过程, 以及青少年身体发育的特点。
3. 了解人的性别特征以及不同性别在青春期身心发展的特征。
4. 注意青春期的卫生保健。
认识良好的生活习惯的重要性。
5. 了解人类的进化过程, 关注一些和人类的进化有关的问题。
三、教学仪器、材料一览表1、人的性状一、教学目标1、进行科学资料查找、阅读, 从中寻找对规律的解释。
2、培养学生的调查能力、分析能力、动手操作能力。
3、知道人类的很多特性是祖辈遗传下来的, 了解遗传和变异是生物的重要特性之一。
4、学生对周围人群进行调查, 从众多的事实中寻找有关性状特征的共同规律。
二、教学重点1、学习有关资料，寻找原因，建立认识。
2、集合调查信息，比较分析寻找共同之处。
三、教学难点遗传造成的个体共性和个性差异。
四、教学准备1、有关人的性状特征的图片、遗传方面的资料。
2、学生各级家庭的照片，课前的调查记录。
五、教学课时：1课时六、教学过程2、我们的生长发育一、教学目标1、认识良好的生活习惯的重要性。
2、利用表格、图形、统计等方法整理有关青少年身体发育的资料。
3、了解人的一生生长的大致过程，以及青少年身体发育的特点。
部编六年级上册科学全册教案(新审定教材)
部编六年级上册科学全册教案(新审定教材)部编六年级上册科学全册教案（新审定教材）第一单元：植物生活课时一：植物的种类和特征- 教学目标：通过本节课的研究，学生能够认识常见的植物种类，了解它们的特征，并能够进行简单的归类。
- 教学内容：1. 植物的基本特征；2. 常见的植物种类及其特点；3. 植物的归类。
- 教学方法：通过展示图片和实物，让学生观察常见植物，并进行分类。
- 教学步骤：1. 引入新课，介绍本节课的研究目标。
2. 展示不同植物的图片，引导学生观察和描述它们的特征。
3. 让学生讨论并归类植物，根据它们的特点划分为不同的种类。
4. 练：给学生分发一些植物的图片，让他们按照特征进行分类并给出简单的解释。
5. 汇总讨论，确认学生对各种植物的归类和特征有了基本的了解。
课时二：植物的生长环境和需求- 教学目标：通过本节课的研究，学生能够了解不同植物的生长环境和需求，并能够合理安排植物的生长环境。
- 教学内容：1. 植物的生长环境和需求；2. 不同植物的适应性。
- 教学方法：通过观察实验和讨论，让学生了解植物的生长环境和需求。
- 教学步骤：1. 复上节课所学的植物种类和特征。
2. 通过观察实验，让学生了解植物对于光线、水分和土壤的需求。
3. 讨论不同植物对于生长环境的适应性，引导学生思考为什么有些植物只能在特定的环境中生长。
4. 练：给学生提供一些不同环境条件下的植物示意图，让他们分析植物在不同环境下的适应性。
5. 总结讨论，让学生总结出植物的生长环境和需求对于植物生长的重要性。
课时三：植物的繁殖与种子传播- 教学目标：通过本节课的研究，学生能够了解植物的繁殖方式和种子传播的过程，并能够进行简单的观察和实验。
- 教学内容：1. 植物的繁殖方式；2. 种子的结构和传播方式。
- 教学方法：通过观察实验和图示，让学生了解植物的繁殖方式和种子传播的过程。
- 教学步骤：1. 复上节课所学的植物生长环境和需求。
首师大小学科学六年级上教案
四、本册需要的教学器材如下人体的秘密》单元教学内容和教学基本标准一、单无数学内容第1 课：人体的性状第2课：我们的生长发育第3 课：脑的保健第4 课：人类的进化二、单元教学基本标准（一）态度、情感、精神、价值观1. 发展学生关爱自己身体的生长发育、保持身体健康-的情感和意识。
2. 了解人类的进化是在不断地适应自然环境的变化过程中经进长期的演变形成的。
3. 注意养成良好的生活习惯。
（二）科学能力1. 初步具有搜集资料、加工资料和交流信息的能力。
2. 初步具有分析问题、解决问题的能力。
3. 能利用表格、图形、统计等方法整理有关青少年身体发育的资料。
（三）科学知识、技能1. 知道人的性状是会遗传的。
在遗传过程中, 也会有差异。
了解遗传和变异是生物的重要特性之一。
2. 了解人的一生生长的大致过程, 以及青少年身体发育的特点。
3. 了解人的性别特征以及不同性别在青春期身心发展的特征。
4. 注意青春期的卫生保健。
认识良好的生活习惯的重要性。
5. 了解人类的进化过程, 关注一些和人类的进化有关的问题。
三、教学仪器、材料一览表1、人的性状、教学目标1、进行科学资料查找、阅读, 从中寻找对规律的解释。
2、培养学生的调查能力、分析能力、动手操作能力。
3、知道人类的很多特性是祖辈遗传下来的, 了解遗传和变异是生物的重要特性之一。
4、学生对周围人群进行调查, 从众多的事实中寻找有关性状特征的共同规律。
二、教学重点1、学习有关资料，寻找原因，建立认识。
2、集合调查信息，比较分析寻找共同之处。
三、教学难点遗传造成的个体共性和个性差异。
四、教学准备1、有关人的性状特征的图片、遗传方面的资料。
2、学生各级家庭的照片，课前的调查记录。
五、教学课时：1 课时六、教学过程课后小结:2、我们的生长发育一、教学目标1、认识良好的生活习惯的重要性。
2、利用表格、图形、统计等方法整理有关青少年身体发育的资料。
3、了解人的一生生长的大致过程，以及青少年身体发育的特点二、教学重点1、学生对数据的搜集和整理活动2、运用统计图表进行数据分析3、让学生从科学研究中得出自己的认识三、教学难点将数据转换成图表的形式活动；学生对统计图表的分析。
六年级上册科学优秀教案 植物的运动 首师大版
9、植物的运动
一．教学目标
１．了解植物的向性运动和感性运动。
２．自主设计观察蚕豆向性运动的实验。
３．能够观察身边植物的向性运动和感性运动，发展探究自然奥秘的兴趣。
４．能够归纳概括植物的向性运动和感性运动的特点，发展归纳概括能力。
二．重点难点
１．重点：知道植物的向性运动和感性运动。
２．难点：设计观察蚕豆向重力性的实验。
三．课前准备
１．教师准备：蚕豆种子（发芽快）
２．学生准备：透明的瓶子或杯子、餐巾纸、已经发芽的蚕豆种子（事先让学生种好。
）
课后反思：。
首师大小学科学六上《18.植物的考察》word教案
（首师大版）六年级科学上册教案植物的考察一、教学目标1•指导学生在识别校园植物的活动中，学习植物考察的方法及内容，丰富自身的体验, 拓宽知识面。
2•为校园的主要植物“佩带”标签，培养动手能力。
3.进一步培养学生搜集资料、整理资料和交流资料的能力，促进学生的实践能力、互相合作能力以及研究问题能力的提高和发展。
4.考察校园植物，知道怎样保护植物，并为校本课程的开发提供丰富的素材。
二、教学重点：小组制定考察方案，能够在明确的分工合作中完成考察任务。
三、教学难点：通过多种学习方式，能够识别校园中的植物。
对植物名称做出准确地判断。
四、教具准备有关植物资料：《北京植物志》、《识别园林植物的一把钥匙》、北京常见树木、北京古树名木、农田杂草彩色图谱。
五、教学过程（一）进行第一部分内容教学1•我们学校里有很多植物，你们想了解校园内有关植物的哪些方面的问题？筛选出学生提出的主要问题并板书。
2.校园里有多少种植物？它们生长在校园里的什么地方？它们生长得怎么样？……3•为了了解校园植物的情况，我们学习自己制定校园植物考察方案。
考察校园植物方案包含哪些方面？怎样分工？☆考察方案包括：考察目的.考察内容.考察地点及时间.考查人员及分工.考察现场情况.考察结论等。
（二）进行第二部分内容教学为了从总体上对校园植物有一个概括的了解，我们需要自己设计代表植物的图例符号，将符号画在校园平面图上，就可以看出校园植物的总体分布。
为植物设计符号，最好全班相对统一，调查校园植物不同种的数量是相对的，形态特征的描述，可参考资料，这些比较容易进行。
对植物生长环境的认识需要认真分析，指导学生认识什么叫环境？植六年级科学1. 2.1 .2.1. 2. 3.。
小学六年级上册科学实验报告单观察植物
小组成员
实验目的
观察小草和大树的相同点和不同点
实验器材
小草（多种）、大树（多种）、放大镜
实验过程
１、观察准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；
２、画出轮廓图；
３、找出小草的相同点；
４、观察大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；并画出轮廓图；
５、找出大树的相同点；
６、比较小草和大树的相同点和不同点。
实验现象或实验结论
实验现象与结论：
１、小草的相同点：茎比较疏松、柔软、支持力较弱；
２、大树的相同点：茎比较紧密、坚硬、支持力强。
首师大小学科学六上《18.植物的考察》PPT课件
首都师范大学附属实验学校 李媛良
植物的考察
怎样识别油松和圆柏
项目 油松
圆柏
茎 常绿乔木
常绿乔木
叶 叶二针一束
叶很短，新树上叶为 刺形，常为三枚轮生， 老树上叶为鳞形，壮 龄树二形兼有。
花 花期4—5个月。 花期4—5个月。
其它 球果卵圆形，第二 球果近圆形，被白粉， （果 年9—10月成熟，熟 熟时褐色不开裂，球 实） 后开裂，可在树上 果第二年10—11月成
寄存，数年不落。 熟。
球果卵圆形 叶二针一束
花期4—5个月
熟后开裂
球果近圆形，被白粉
叶很短，新树上叶为刺形
叶很短，新树上叶为刺形
老树上叶为鳞形
怎样识别牡丹和芍药
项目 牡丹
芍药
茎 落叶灌木，分枝 绿生草本 短而粗。
叶 二回三出复叶， 二回三出复叶，叶 顶尖小叶常分裂。披针形，顶生小叶， 通常不裂。
花 花单生顶枝
花数朵，生于茎顶。
其 蓇葖果，长圆形，蓇葖果，顶端具喙 它 密生黄褐色硬毛， （ 果
花单生顶枝
花单生顶枝 落叶灌木
Hale Waihona Puke 顶尖小叶常分裂叶二回三出复叶
蓇葖果，长圆形，密生黄褐色硬毛
花数朵，生于茎顶
蓇葖果，顶端具喙
二回三出复叶
叶披针形，顶生小叶，通常不裂
观察植物教学活动教案
观察植物教学活动教案一、活动目标1. 让学生了解植物的基本特征和生长环境。
2. 培养学生观察、描述和分析植物的能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、活动准备1. 教学材料：植物标本、图片、视频等。
2. 教学场地：教室、植物园或户外环境。
3. 学生分组：每组4-6人。
三、活动过程1. 导入：教师展示植物标本或图片，引导学生关注植物的外观特征。
2. 讲解：教师简要介绍植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等。
3. 观察：学生分组观察植物标本或实地考察，记录植物的形态特征。
4. 描述：学生用自己的语言描述所观察到的植物特征，并与组内同学分享。
5. 分析：学生分析植物的生长环境，探讨植物如何适应不同的生态环境。
6. 总结：教师引导学生总结植物的基本特征和生长环境，强调保护生态环境的重要性。
四、活动拓展1. 学生可尝试种植植物，观察其生长过程，深入了解植物的生长需求。
2. 组织户外实践活动，如植树、绿化环境等，培养学生的环保意识。
3. 开展植物知识竞赛或主题班会，加深学生对植物知识的理解。
五、教学评价1. 观察记录：评价学生观察植物的细致程度和描述能力。
2. 小组讨论：评价学生在小组中的合作意识和分析能力。
3. 课后实践：评价学生参与户外活动的积极性和对植物生长过程的了解。
4. 学生反馈：了解学生在活动中的收获和不足，为后续教学提供参考。
六、活动注意事项1. 确保学生在观察植物时注意安全，避免接触有毒植物。
2. 引导学生尊重生态环境，不损害植物和破坏生长环境。
3. 教师应具备丰富的植物知识，以便在活动中为学生提供准确的信息。
七、教学方法1. 采用直观教学法，展示植物标本和图片，帮助学生清晰地了解植物特征。
2. 运用问题驱动法，引导学生提出问题并自主探究，提高学生的思考能力。
3. 采用小组讨论法，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作意识。
八、教学反思1. 教师应在活动结束后总结教学效果，找出存在的问题，为后续教学提供改进方向。
《观植物》教案：科学观察植物的生长变化,带领学生了解植物为人类生活做出的贡献
《观植物》教案：科学观察植物的生长变化，带领学生了解植物为人类生活做出的贡献带领学生了解植物为人类生活做出的贡献一、教学目标1.了解植物的基本生长方式，掌握植物生长的基本规律。
2.观察植物的各种生长状态，掌握植物的生命过程。
3.认识植物对人类生活的贡献和重要性，学会珍惜和保护植物资源。
二、教学准备1.教具：毛巾、水杯、手帕、玻璃棒、植物图片和常见植物标本等。
2.学生资料：植物的基本结构和生长特点的学习材料。
3.教学课件：植物生长的基本规律和植物为人类生活做出的贡献等。
三、教学内容1.植物的基本结构和生长特点一般植物的身体由茎、叶、根三部分组成。
而根、茎、叶的结构及本质却有所不同。
（1）根的结构和功能根主要起支撑体征的作用，根的末梢吸收水分、矿物质以及其他生根所需的养分。
根有根头、根颈和根盘三部分。
根头在生长季节中不断生长，形成由许多细胞伸缩而成的根发，吸收水分和养分。
根颈为植物主体和根部的连接部分，大多数年的木本植物和一些草本植物均会在这个部分形成厚实的根颈。
根盘也称为根帽，为植物的保护盾，防止有害物质进入根部。
（2）茎的结构和功能茎是起到支持叶、花、果等重要生机体的主要器官之一。
茎可以分结成节，每个节点处都有一个叶或芽。
茎的内部有许多组织和细胞，如表皮、皮层、木质部等。
茎的表皮主要起到保护作用，可以有一些毛细管和片状的气孔，与外界进行气体交换和保持水分平衡。
当然，茎的皮层也有保护的作用。
茎中的木质部分为强韧的管状结构，起支援和搬运水分、养分的作用。
（3）叶的结构和功能叶是植物进行光合作用的重要器官，直接将光转化为植物需要的养分，包括葡萄糖、淀粉和氧气等。
叶子一般由叶柄、叶片和叶鞘三部分组成。
叶柄的主要作用是连接叶片和茎，承担叶片重量和光合作用的负荷。
叶片中的刻染体可以吸收光线，完成光合作用，并将所需的营养和能量传输到叶鞘中。
2.植物的生长特点和规律不同的植物在相同的环境下，其生长方式和规律也不相同。
小学科学实地考察教案植物生态实地考察植物的生态环境
小学科学实地考察教案植物生态实地考察植物的生态环境科目：小学科学年级：小学三年级教学目标：1. 了解植物生长的环境要求和特点。
2. 观察和描述植物在不同生态环境中的生长情况。
3. 培养学生的观察和记录能力。
教学内容：1. 植物的生态环境和生长条件。
2. 植物的生长过程和性状。
3. 外出实地考察植物的生态环境。
教学准备：1. 动植物园的导览手册。
2. 放大镜、测量尺等观察工具。
3. 笔记本和笔。
教学过程：引入（10分钟）：老师与学生互动，询问学生关于植物及其生态环境的知识。
通过展示一些图片激发学生的兴趣，引发学生的探索欲望。
探究（30分钟）：1. 介绍植物的生态环境和生长条件：土壤、水分、阳光、温度等。
2. 分为若干小组，每个小组选择一种植物，观察植物的生长环境，并记录下来。
可以包括土壤湿度、温度、阳光照射程度等。
3. 在动植物园内，带领学生观察各种植物的生长情况，并引导学生记录植物的性状，如根茎、叶绿素含量等。
学生可以使用放大镜和测量尺等工具进行观察和测量。
总结（10分钟）：1. 回到教室，学生汇报各自小组实地考察的结果，并进行讨论。
比较不同植物在不同环境中的生长情况和特点。
2. 引导学生总结植物的生态环境需求和特点。
3. 鼓励学生思考植物与环境的相互关系，以及人类保护植物生态环境的重要性。
拓展活动（20分钟）：1. 给学生分发记录本和笔，让他们根据探究的结果写一篇小结，描述自己小组观察到的植物生长环境和性状。
2. 鼓励学生自主查阅相关资料，了解更多的植物生态环境知识，并与同学分享。
作业布置：要求学生将实地考察结果记录在笔记本中，并写一篇小结，体现对于植物生态环境的深入理解。
教学反思：通过本次实地考察活动，学生能够直接观察和了解植物的生长环境和性状，培养了他们的观察和记录能力。
同时，也使学生对植物与环境之间的关系有了更深入的认识，并增加了对生态环境保护的意识。
小学科学六年级上《19.动物的考察》word教案
(首师大版)六年级科学上册教案动物的考察一、教学目标1.指导学生在考察校园动物的活动中，学习动物的考察方法和考察内容。
2.指导学生了解校园动物的形态特征与栖息环境的关系。
3.在识别蝶与蛾的活动中，进一步培养学生搜集、整理和交流资料的能力，促进研究问题能力的提高。
4.根据学校条件，选择野外考察基地进行考察，培养学生在大自然中学习动物科学的兴趣，并识别北京的常见动物。
二、教学重点：了解校园动物的形态特征与栖息环境的关系。
三、教学难点：通过多种途径，识别蝶与蛾的在形态特征及生活方面的不同。
四、教具准备：有关北京保护野生动物的资料，收集北京动物图片；准备小组观察用的蝶与蛾的标本或生态照片资料。
五、教学过程（一）进行第一部分内容教学1.教师：在我们的校园环境里有很多野生小动物，你们想了解校园里有关小动物的哪些方面的问题呢？请大家提出来，我们一起研究。
2.筛选学生提出的问题。
校园里有哪些小动物？它们生活在什么地方？生活得怎么样？这些小动物和校园环境有什么关系？……（二）进行第二部分内容教学自己设计符号（图例），并用符号表示校园里的动物的栖息地。
1.分组绘制校园平面图。
2.设计表示动物的符号或图例。
3.分组调整.完善。
4.研讨.制定本组的考察方案。
☆考察目的.考察内容.考察地点及时间.考察人员及分工.考察现场情况.考察结论……（三）进行第三部分内容教学指导学生识别蝶和蛾，必须熟悉它们的生活。
启发学生回忆养蚕活动，认识成虫蚕蛾的外部形态。
教师提供养蚕过程中蚕蛾产卵的静态外貌特征图片资料。
通过分组讨论.查阅资料等方式，从蝶与蛾的外部形态.活动等方面找出主要的区别。
（四）进行第四部分内容教学指导学生阅读《著名昆虫学家——法布尔》的事迹，在学生的心里播下从小热爱昆虫学的种子。
（五）进行第五部分内容教学指导学生读图，识别北京常见动物，布置学生查阅资料，或做专题《我喜爱的小动物》的课题展示。
作业：布置学生查阅小动物的资料。
首师大小学科学六上《20山地的考察》word教案
(首师大版)六年级科学上册教案山地的考察一、教学目标：1.知道什么叫山地和山地的形态特征，根据目标不同考察山地会有不同的考察方法。
2.学习自己制订的《家乡的山地》考察方案。
3.在野外考察山地的活动中，有助于开拓学生地理知识的认识体验，培养学生对地学学科的爱好，增添走向社会、服务社会的生存本领。
二、教学重点：培养学生对地学学科的爱好，增添走向社会、服务社会的生存本领。
三、教学难点：学习自己制订的《家乡的山地》考察方案。
四、教具准备：有关山地的资料，收集相应的图片。
五、教学过程：（一）导入新课1.你去过北京的哪些山区旅游？你想知道家乡的山地有哪些特点吗？你试着替一些有关山地方面的问题，我们大家一起来探讨。
2.引导学生分析所提出的问题，结合课文山地的形态示意图，找到答案。
（1）观察《北京十渡》照片，对照山地形态示意图，你发现十渡有哪些山地特点？学生讨论、分析。
（2）观察《石景山模式扣》照片，对照山地形态，你发现模式扣山地有哪些特点？学生讨论、分析。
教师指导下学生小结：“北京十渡”拒马河畔，流水侵蚀、熔岩地貌、“V”型河谷、悬崖峭壁、两岸河滩、沉积岩层。
“石景山模式口”地区沉积层富含大量蕨菜类植物化石，证明这一带曾经发生过沧桑的变迁。
（二）学习二部分内容学生分小组一起制订《家乡的山地》野外考察方案（三）学习三部分内容通过网上搜集资料或访问地质专建的形式，了解北京山地特点，作记录。
（四）学习四部分内容放图片资料，让学生看化石样本。
研究山地形态、特征及地貌成因。
（五）学习五部分内容谈外出时的所见所闻，感受保护与利用的互动关系。
讨论，对北京山地如何保护利用？（六）学习六部分内容读阅读资料，你知道了什么？作业：让家长带你双休日外出感受大自然的清新。
课后小结：小课堂：如何培养自主学习能力？自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。
首师大小学科学六上教案
《人体的秘密》单元教学内容和教学基本标准一、单无数学内容第 1 课：人体的性状第 2 ·课：我们的生长发育第 3 课：脑的保健第 4 课：人类的进化二、单元教学基本标准（一）态度、情感、精神、价值观1. 发展学生关爱自己身体的生长发育、保持身体健康-的情感和意识。
2. 了解人类的进化是在不断地适应自然环境的变化过程中经进长期的演变形成的。
3. 注意养成良好的生活习惯。
（二）科学能力1. 初步具有搜集资料、加工资料和交流信息的能力。
2. 初步具有分析问题、解决问题的能力。
3. 能利用表格、图形、统计等方法整理有关青少年身体发育的资料。
（三）科学知识、技能1. 知道人的性状是会遗传的。
在遗传过程中, 也会有差异。
了解遗传和变异是生物的重要特性之一。
2. 了解人的一生生长的大致过程, 以及青少年身体发育的特点。
3. 了解人的性别特征以及不同性别在青春期身心发展的特征。
4. 注意青春期的卫生保健。
认识良好的生活习惯的重要性。
5. 了解人类的进化过程, 关注一些和人类的进化有关的问题。
三、教学仪器、材料一览表1、人的性状一、教学目标1、进行科学资料查找、阅读, 从中寻找对规律的解释。
2、培养学生的调查能力、分析能力、动手操作能力。
3、知道人类的很多特性是祖辈遗传下来的, 了解遗传和变异是生物的重要特性之一。
4、学生对周围人群进行调查, 从众多的事实中寻找有关性状特征的共同规律。
二、教学重点1、学习有关资料，寻找原因，建立认识。
2、集合调查信息，比较分析寻找共同之处。
三、教学难点遗传造成的个体共性和个性差异。
四、教学准备1、有关人的性状特征的图片、遗传方面的资料。
2、学生各级家庭的照片，课前的调查记录。
五、教学课时：1课时六、教学过程2、我们的生长发育一、教学目标1、认识良好的生活习惯的重要性。
2、利用表格、图形、统计等方法整理有关青少年身体发育的资料。
3、了解人的一生生长的大致过程，以及青少年身体发育的特点。
植物观察教案
植物观察教案教学目标：1. 通过植物观察，培养学生的观察力和认知能力；2. 让学生对植物的外部特征、生长环境和生命周期有更深入的了解；3. 培养学生的科学探索意识和实践能力。
教学步骤：一、导入（5分钟）老师通过引入一些关于植物的问题或者小故事，激发学生的兴趣，引起思考，为今天的植物观察活动做好铺垫。
二、观察植物外部特征（15分钟）1. 让学生观察并描述不同植物的外部特征，包括根茎、茎干、叶片、花朵等。
2. 引导学生关注植物的形状、颜色、纹理等特征，并记录在观察表格中。
三、观察植物的生长环境（15分钟）1. 带领学生到学校附近的花园或植物园进行实地观察，让学生仔细观察植物生长的环境。
2. 引导学生关注植物的阳光、水分、土壤等生长条件，并记录在观察表格中。
四、植物生命周期观察（20分钟）1. 让学生选择一种植物，观察并记录其生命周期的变化。
2. 引导学生观察种子发芽、幼苗生长、成株开花、结果结实等阶段，并记录在观察表格中。
3. 鼓励学生带回家照顾自己的植物，并记录植物的成长变化。
五、总结与讨论（10分钟）1. 老师带领学生对观察到的植物特征、生长环境和生命周期进行总结和归纳，激发学生的思考和讨论。
2. 引导学生思考植物的适应性和智慧，以及植物与人类生活的关系。
六、拓展活动（30分钟）1. 学生可以在家中或者学校周围进行更多的植物观察和探索，拓展自己的科学思维。
2. 学生可以使用摄影、绘画、写作等形式记录自己的植物观察成果，并分享给同学。
教学反思：通过本次植物观察教案的设计，学生能够亲自参与到植物观察的过程中，锻炼其观察力和科学探索能力。
同时，通过观察和记录，学生能够更加深入地了解植物的外部特征、生长环境和生命周期，培养对自然界的热爱和保护意识。
此外，本教案还结合了实地观察和拓展活动，使学生的学习更加贴近实际生活，提高学习的兴趣和积极性。
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(首师大版)六年级科学上册教案
植物的考察
一、教学目标
1.指导学生在识别校园植物的活动中，学习植物考察的方法及内容，丰富自身的体验，拓宽知识面。
2.为校园的主要植物“佩带”标签，培养动手能力。
3.进一步培养学生搜集资料、整理资料和交流资料的能力，促进学生的实践能力、互相合作能力以及研究问题能力的提高和发展。
4.考察校园植物，知道怎样保护植物，并为校本课程的开发提供丰富的素材。
二、教学重点：小组制定考察方案，能够在明确的分工合作中完成考察任务。
三、教学难点：通过多种学习方式，能够识别校园中的植物。
对植物名称做出准确地判断。
四、教具准备
有关植物资料：《北京植物志》、《识别园林植物的一把钥匙》、北京常见树木、北京古树名木、农田杂草彩色图谱。
五、教学过程
（一）进行第一部分内容教学
1.我们学校里有很多植物，你们想了解校园内有关植物的哪些方面的问题？筛选出学生提出的主要问题并板书。
2.校园里有多少种植物？
它们生长在校园里的什么地方？它们生长得怎么样？……
3.为了了解校园植物的情况，我们学习自己制定校园植物考察方案。
考察校园植物方案包含哪些方面？怎样分工？
☆考察方案包括：
考察目的.考察内容.考察地点及时间.考查人员及分工.考察现场情况.考察结论等。
（二）进行第二部分内容教学
为了从总体上对校园植物有一个概括的了解，我们需要自己设计代表植物的图例符号，将符号画在校园平面图上，就可以看出校园植物的总体分布。
为植物设计符号，最好全班相对统一，调查校园植物不同种的数量是相对的，形态特征的描述，可参考资料，这些比较容易进行。
对植物生长环境的认识需要认真分析，指导学生认识什么叫环境？植物在生活过程中与外界的环境条件之间有什么关系？生长得怎么样？为什么？
启发学生对某种植物的生态关系深入了解。
☆植物生态关系：植物在生活过程中，不断地对外界的环境条件加以同化，用来壮大自己；在
这个过程中，植物既改变着周围的环境，同时又被周围的环境改变着自己。
植物和环境之间的相互关系，叫做生态关系。
讨论：1.为什么爬山虎在不同得环境中生长的情况不同？
2.城区校园植物由于小气候的影响与郊区植物的生长状况有什么不同？
（三）进行第三部分内容教学
★活动1：指导学生给植物设计“名片”，“名片”的内容可根据学生搜集到的资料选取；可根据植物作为物候观测种类自己编写各发育时期的特征进行制作；启发学生创造各种设计方案。
植物的标签要根据学生探究的内容设计，并且要制作成相对持久的标签，组织学生准确地为植物悬挂标签。
★活动2：指导学生识别油松和圆柏.牡丹和芍药，主要是方法的指导。
在指导活动中，要启发学生在活动中发现识别植物的方法，教师给予适当的点拨，主要从植物的形态构造上的特征去识别。
（四）进行第四部分内容教学
1.选择一所公园.植物园进行公园里植物的考察。
2.组织学生外出考察要有周密的考察计划，落实到每名学生。
3.指导学生考察和采集制作标本相结合，可以为学校建立资源库。
（五）进行第五部分内容教学
1.指导学生读图，查阅资料，识别几种北京常见的木本和草本植物。
2.结合当地实际情况拓展一些内容。
作业：查阅资料。