一年级科学教案12.2
科学计数法教案及反思
一、科学计数法的概念与运用1.1 教学目标：让学生理解科学计数法的概念及其表示方法。
培养学生运用科学计数法进行大数与小数的表示。
1.2 教学内容：科学计数法的定义与表示方法。
科学计数法与普通记法的互换。
1.3 教学过程：1.3.1 导入：通过生活中的实例，如宇宙中星星的数量，引出科学计数法的概念。
1.3.2 讲解：讲解科学计数法的定义，即用10的幂次方来表示数。
举例说明科学计数法的表示方法，如1.23×10^3表示1230。
1.3.3 练习：让学生进行一些简单的科学计数法表示练习，如将1230表示为科学计数法，将科学计数法表示的数转换为普通记法。
1.3.4 应用：让学生运用科学计数法表示一些较大的数，如宇宙中星星的数量。
1.4 作业布置：让学生课后练习将一些大数或小数表示为科学计数法，以及将科学计数法表示的数转换为普通记法。
1.5 教学反思：反思本节课的教学效果，是否让学生充分理解了科学计数法的概念与表示方法。
考虑如何改进教学方法，让学生更好地运用科学计数法。
二、科学计数法的进位与借位2.1 教学目标：让学生理解科学计数法中的进位与借位现象。
培养学生运用科学计数法进行大数与小数的加减运算。
2.2 教学内容：科学计数法中的进位与借位现象。
科学计数法表示的数的加减运算方法。
2.3 教学过程：2.3.1 导入：通过上节课的学习，复习科学计数法的概念与表示方法。
2.3.2 讲解：讲解科学计数法中的进位与借位现象，如1.23×10^2+4.56×10^2=5.79×10^2。
讲解科学计数法表示的数的加减运算方法，如同底数相加减，指数不变，底数相乘除。
2.3.3 练习：让学生进行一些科学的计数法加减练习，如1.23×10^2+4.56×10^2，3.45×10^3-1.23×10^3。
2.3.4 应用：让学生运用科学计数法进行一些实际问题的计算，如计算某商品打折后的价格。
拓展性课程水果电池教学设计(教案)小学科学拓展性课程版
拓展性课程水果电池教学设计（教案）小学科学拓展性课程通用版第一章：课程导入1.1 教学目标了解水果电池的概念和原理。
激发学生对水果电池的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容引入水果电池的概念。
介绍水果电池的原理和特点。
1.3 教学方法采用问题引导的方式，激发学生的思考和兴趣。
通过图片和实物展示，帮助学生直观地理解水果电池的概念。
第二章：水果电池的原理介绍2.1 教学目标了解水果电池的原理和制作过程。
培养学生动手操作和观察能力。
2.2 教学内容介绍水果电池的原理，包括化学反应和电子传递。
演示水果电池的制作过程，包括选择水果、切割水果、连接导线等。
2.3 教学方法采用实验演示的方式，让学生直观地了解水果电池的原理。
引导学生参与制作水果电池，培养学生的动手操作和观察能力。
第三章：水果电池的制作实践3.1 教学目标培养学生动手操作和实际制作水果电池的能力。
培养学生团队合作和问题解决能力。
3.2 教学内容分组进行水果电池的制作实践。
引导学生思考和解决制作过程中遇到的问题。
3.3 教学方法采用分组合作的方式，培养学生的团队合作精神。
引导学生动手操作，实际制作水果电池。
提供必要的指导和帮助，引导学生解决问题。
第四章：水果电池的应用探索4.1 教学目标了解水果电池的应用和潜力。
培养学生创新思维和实验设计能力。
4.2 教学内容介绍水果电池在不同领域的应用，如环保、能源等。
引导学生进行实验设计，探索水果电池的潜力。
4.3 教学方法采用案例分析和实验探索的方式，激发学生的创新思维。
引导学生进行实验设计，探索水果电池的潜力。
第五章：总结与反思5.1 教学目标总结水果电池的教学内容和制作过程。
培养学生的反思和评价能力。
5.2 教学内容回顾水果电池的制作过程和实验结果。
引导学生进行自我评价和反思。
5.3 教学方法采用小组讨论和个体反思的方式，培养学生的评价能力。
提供反馈和指导，帮助学生提高自我评价和反思能力。
第六章：水果电池的环保意义6.1 教学目标理解水果电池对环境的友好影响。
太阳直射点的移动教案
太阳直射点的移动-教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解太阳直射点的概念及其在地球上的重要性。
引导学生关注太阳直射点的移动对地球气候和生态系统的影响。
1.2 教学内容：太阳直射点的定义及其与地球倾斜角度的关系。
太阳直射点在不同季节的移动规律。
太阳直射点移动对地球气候和生态系统的影响。
1.3 教学方法：通过图片和动画展示太阳直射点的概念和移动过程。
分组讨论太阳直射点移动对不同地区气候和生态系统的影响。
引导学生进行观察和记录太阳直射点的位置变化。
第二章：太阳直射点的定义和测量2.1 教学目标：让学生掌握太阳直射点的定义及其测量方法。
2.2 教学内容：太阳直射点的定义及其与地球倾斜角度的关系。
测量太阳直射点的方法和工具。
2.3 教学方法：通过图片和动画展示太阳直射点的定义和测量方法。
学生分组进行实际测量太阳直射点的活动。
引导学生进行观察和记录太阳直射点的位置变化。
第三章：太阳直射点的季节性移动3.1 教学目标：让学生了解太阳直射点在不同季节的移动规律。
3.2 教学内容：太阳直射点在春分、夏至、秋分和冬至时的位置。
太阳直射点移动的原因和影响因素。
3.3 教学方法：通过图片和动画展示太阳直射点在不同季节的移动规律。
学生分组进行模拟太阳直射点移动的实验。
引导学生进行观察和记录太阳直射点的位置变化。
第四章：太阳直射点移动对地球气候的影响4.1 教学目标：让学生了解太阳直射点移动对地球气候的影响。
4.2 教学内容：太阳直射点移动与地球气候的关系。
太阳直射点移动对不同地区气候的影响。
4.3 教学方法：通过图片和动画展示太阳直射点移动对地球气候的影响。
学生分组讨论太阳直射点移动对不同地区气候的影响。
引导学生进行观察和记录太阳直射点的位置变化。
第五章：太阳直射点移动对生态系统的影响5.1 教学目标：让学生了解太阳直射点移动对生态系统的影响。
5.2 教学内容：太阳直射点移动对生态系统的影响。
太阳直射点移动对植物生长和动物迁徙的影响。
2023秋苏教版一年级科学上册12《轮子的故事》(教学设计及反思)01
1、游戏：（体验轮子的作用）
（1）伸出你们的右手手指，慢慢的推动桌子上的新华字典，感受一下，用多大的劲儿，能推动新华字典呢？
（2）我们在字典下面摆放三只圆形的铅笔，伸出你的右手，慢慢推动新华字典，感受一下，需要多大的劲儿能推动呢？
（3）比较：两次推动新华字典的劲儿是一样大的吗？为什么会这样呢？
科学思维
知道轮子应用在生活的哪些地方，感受轮子在生活中的重要作用。
探究实践
通过推重物的对比活动，体会轮子的作用--省力。
态度责任
能在好奇心的驱使下，对常见的轮子外在特征，自然现象表现出探究兴趣。
教学重点
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
了解轮子的作用以及轮子的发展历史。
拓展思考：如今的轮子，仍然在不断的改进，那么未来的轮子将会是什么样子的呢？
【设计意图】对于低段的学生而言，尽可能多的给它们提供很多相关的图片，并引导认识不同的轮，对今后的学习是一种奠基。同时也是无形中在学生脑海里播下科技的种子，增长学生见识，体会到科技产品在我们生活中的运用，以及给我们生活带来的便利。
5.人们又给木轮套上铁皮后使得车轮更加结实了。（ ）
答案：1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.√
六、整理
老师指导学生进行材料的整理。
培养学生使用整理材料的好习惯。
七、板书设计
12、轮子的故事
轮子的故事 （课题）
轮子的作用--省力
轮子的发展史：
滚木--木轮（实心）--木轮（挖空、有轮辐）--木轮（套上铁皮、结实）--橡胶轮（弹性、轻便、舒适）
单元
《用双手创造》
课题
12.轮子的故事
课时
粤教版科学一年级上册12.寒冷的冬天电子教案
冬天的景象
动物：冬眠、迁移、加厚皮毛或羽毛、贮存食物
所需材料
和资源
PPT课件。
媒体使用方式及教学中的作用
创设情境，演绎原理，启发思维,设难置疑，引起思辨
同江市第一小学电子教案
粤教版科学一年级上册册电子教案
授课时间：2018年11月12日
执教教师：刘正学
单元
第四单元四季
课题
12.寒冷的冬天
教学目标
科学知识目标：了解冬天Βιβλιοθήκη 些特有的现象，知道一些动物过冬的知识。
科学能力目标：初步体会到动物对环境适应。
情感态度与价值观：发现大自然的神奇，培养热爱大自然的情感。
教学重点
教学难点
教学重点是认识冬季景物的特点，冬季对动物的影响。
教学难点是认识冬季景物的特点。
教学过程
教学环节
教学内容
一、激情导入
问题质疑：冬天来了，还有哪里也结冰了？
学生活动：根据图上的信息回答。
二、活动1
冬天的景象
教师质疑：身边很多现象在季节变换时悄悄发生了变化，到底哪些现象是冬季特有的呢？
展示课件：这些都是冬季特有的景象，你知道分别是什么？
师生互动：根据课件展示冬季的景象描述。
科学实践：分组讨论，把观察到的冬季才有的的现象说一说，
教师引导：这么多冬季的现象，哪些是大自然的景物？哪些是人类的活动现象？
教师小结：原来冬天有这么多特有的景象，大家课前观察得非常仔细。
三、活动2
动物过冬
科学猜想：野外的动物没有棉衣和取暖设备，它们是怎么度过寒冷的冬季？
学生活动：学生看图讨论回答。
科学研究：请大家打开活动手册第12页，说说它们是怎么过冬的？
2023秋苏教版一年级科学上册 2《小小工程师》(教学设计及反思)
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 教学重点
知道工程师是怎样工作的，经历制作一件物品的过程；
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 教学难点
工程设计的成果很多，如果简单地让学生说一说，并不能完 全让学生的思维水平向前发展，本环节则是利用填写活动手册 先对学生的认知进行诊断性测试，并根据测试情况查漏补缺， 再进行头脑风暴让学生尽可能多的说出所知道的工程师的杰 作，最后利用分类的方法引导学生认识工程师的作品涉及到的 类别，使学生对工程师的作品在认识有一个飞跃，同时培养学
A.机器人 B.电脑 C.宇宙飞船 D.杂交水稻
五、练一 3. 一个较好的“过山车”方案，在设计上不应包括（ ）
练
A.直线轨道和曲线轨道
B.轨道的坡度大小不变
C.小球能滚完全部轨道，不能脱轨 D.轨道的坡度大小不一样
4.下面的描述不正确的一项是( )
A.过山车有坡度变化，车可以滑落或爬升
B.整座过山车要稳固
认识工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、发明、制造；
第1页
苏教版 一年级上册 《走进科学》单元
教师：课件，教师演示材料：各类工程师作品磁性图贴（建筑类：楼房、桥梁、道路；机械类：机械臂、盾构机； 交通类：车辆、船舶、飞机、宇宙飞船；家电类：电视、洗衣机、电饭煲、点读机；通迅类：手机、电话手表、卫 教学准备 星 学生：自制铅笔加长器：短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张、剪刀、胶带、橡皮筋等。
1.激趣：既然大家都有过做工程师工作的经历，现在老 师有个工作想要请在坐的小小工程师们帮忙解决，你们有信心 吗？
《12.2内能 热传递》教学设计-优秀教案
学生已初步建立了做功和能量之间的关系,可以通过高温物体的做功引发学生对“高温物体具有何种能量”的思考；借助于分子动理论的复习，作为内能概念的引入；同时温度对分子运动的影响也给理论分析温度对内能的影响降低了难度；宏观机械能中的动能和势能，给类比法建立内能概念创设了条件。
重难点
重点
1.内能概念的建立；
4.了解热量的概念，知道热量的单位，能正确使用“热量”这一术语。
教材分析
《内能 热传递》是本章《机械能和内能》的第二节，学生建立宏观机械能的概念，这对于应用类比思想建立内能的概念，创设了条件；同时，初二已经掌握了分子动理论相关内容，分析温度的影响也降低了难度。热传递改变内能，同时也为比热容和热量的学习打下基础。
学生分组实验观察烧杯中红墨水在冷热水中的扩散现象；
教师利用水平放置的试管装置，演示在水平方向上红墨水在冷热水中的扩散现象；
温度升高，扩散现象加快，说明了什么？
分子运动剧烈，什么能量发生变化？
物体的内能如何变化呢？
我们刚刚的分析中顺着：“温度”—“分子热运动”—“分子动能”—“内能”的思路；
请同学们按照这样的思路，小组内交流分析，当温度下降时，物体的内能如何变化？
课题
内能热传递
课程内容
内能概念建立、温度对内能的影响、热传递改变物体的内能
教学目标
1.通过实验,引发学生思考“能量的来源”，进而引入内能，并了解内能的概念；知道任何一个物体都具有内能。
2.通过实验，初步了解物体内能与温度的关系。
3.结合实例分析，知道热传递是改变物体内能的一种方式，是内能的转移过程。
借助于演示趣味实验，通过逆向推理，引入内能的概念。
1.演示斯特林发动机模型：
（1）加热密封试管内的气体，手转动轮盘；观察到轮盘连续转动。
《感受空气》教案公开课
《感受空气》教案公开课第一章：课程导入1.1 教学目标让学生初步了解空气的概念和重要性。
激发学生对空气的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容空气的定义：介绍空气的概念，空气是由什么组成的。
空气的重要性：讲解空气对人类和环境的作用和重要性。
1.3 教学活动开场提问：询问学生对空气的了解，引导学生思考空气的存在和作用。
教师讲解：介绍空气的概念和重要性，通过图片或实物演示空气的存在。
第二章：空气的特性2.1 教学目标让学生了解空气的特性，包括无色、无味、无臭等。
2.2 教学内容空气的无色：讲解空气为什么是无色的，引导学生观察周围环境的空气颜色。
空气的无味：讲解空气为什么无味，进行简单的实验让学生体验空气的无味。
空气的无臭：讲解空气为什么无臭，进行简单的实验让学生体验空气的无臭。
教师讲解：讲解空气的特性，包括无色、无味、无臭等。
实验体验：进行简单的实验，让学生亲自体验空气的特性。
第三章：空气的质量3.1 教学目标让学生了解空气的质量，包括污染和保护。
3.2 教学内容空气污染：讲解空气污染的原因和危害，引导学生关注环境问题。
空气保护：讲解如何保护空气，提出一些简单的环保措施。
3.3 教学活动教师讲解：讲解空气的质量问题，包括污染和保护。
小组讨论：让学生分组讨论如何保护空气，提出一些具体的环保措施。
第四章：空气的利用4.1 教学目标让学生了解空气的利用，包括呼吸和应用。
4.2 教学内容呼吸：讲解人类如何通过呼吸利用空气，介绍呼吸的过程和重要性。
应用：讲解空气在其他领域的应用，如气球、飞机等。
4.3 教学活动教师讲解：讲解空气的利用，包括呼吸和应用。
实物演示：进行简单的实物演示，让学生了解空气的应用。
第五章：课程总结让学生回顾和总结本节课所学的内容，加深对空气的理解和认识。
5.2 教学内容回顾本节课所学的内容，包括空气的概念、特性、质量和利用。
5.3 教学活动学生总结：让学生自己总结本节课所学的内容。
教师点评：教师对学生的总结进行点评，强调重点内容。
一年级科学教案上
一年级科学教案上第一章：科学探究的基本方法1.1 观察法学习使用放大镜进行观察通过观察植物、动物等了解生物的特征1.2 实验法学习简单的实验操作，如取用物品、测量等通过实验了解物质的变化和性质1.3 调查法学习如何进行调查，如问卷调查、访谈等通过调查了解周围环境和生活常识第二章：我们生活的地球2.1 地球的基本面貌学习地球的形状、地球上的海洋和陆地通过观察地球仪了解地球的地理位置2.2 天气与气候学习天气的变化和气候的特点通过观察和记录天气情况，了解天气对生活的影响2.3 自然资源与环境保护学习自然资源的分类和利用了解环境保护的重要性，学习简单的环保行为第三章：我们周围的生命3.1 植物的世界学习植物的特征和分类通过观察植物的生长过程，了解植物的生长需要3.2 动物的王国学习动物的特征和分类通过观察动物的生活习性，了解动物的适应能力3.3 人与自然学习人与自然的关系了解保护动植物和环境的重要性，学习与自然和谐相处的行为第四章：科学在我们身边4.1 生活中的科学学习科学在日常生活中的应用通过观察和实验，了解生活中的科学现象4.2 科学实验与探索学习进行科学实验的方法和技巧通过实验探索科学的奥秘4.3 科学创新与发明学习科学家和创新者的故事激发学生的创新思维，培养学生的创新能力第五章：科学思维与科学方法5.1 科学思维学习科学思维的基本方法，如归纳、演绎等培养学生的科学思维能力5.2 科学方法学习科学探究的基本步骤，如提出问题、制定计划等培养学生科学探究的能力5.3 科学精神学习科学家的精神和品质培养学生热爱科学、追求真理的品质。
第六章：物质的组成与结构6.1 物质的分类学习物质的分类，如固体、液体、气体等了解不同物质的性质和特点6.2 分子与原子学习分子和原子的概念了解分子和原子的性质和作用6.3 物质的变化学习物质的变化，如物理变化和化学变化了解不同变化的特点和区别第七章：人体的奥秘7.1 人体结构与功能学习人体的基本结构，如骨骼、肌肉、器官等了解人体的各种功能和作用7.2 健康与生活学习健康的生活方式和习惯了解营养、运动、睡眠等对健康的重要性7.3 人体保护机制学习人体的保护机制，如免疫系统、疼痛感觉等了解人体如何应对外部环境和疾病威胁第八章：声音与光8.1 声音的世界学习声音的产生、传播和特性了解声音在生活和科学中的应用8.2 光的现象学习光的传播、反射、折射等现象了解光在生活和科学中的应用8.3 视觉与听觉学习视觉和听觉的形成过程和功能了解视觉和听觉在生活和科学中的重要性第九章：能源与材料9.1 能源的分类与利用学习不同能源的分类和特点了解能源的利用和节约的重要性9.2 材料的性质与用途学习不同材料的性质和用途了解材料在生活和科学中的应用9.3 可持续发展与环保学习可持续发展和环保的概念了解可持续发展与环保的重要性，学习相关的环保行为第十章：科学探究与实践10.1 科学探究活动参与各种科学探究活动，如实验、观察、调查等培养学生的科学探究能力和实践能力10.2 科学实践与创新进行科学实践和创新活动培养学生的科学实践能力和创新思维10.3 科学探究与生活学习科学探究在生活中的应用培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
12.2热量和热值教案设计
12.2热量与热值学情分析：从学生角度看，到目前为止,学生已学了很多物理概念，也知道学习物理概念的三个阶段，本节二个物理概念：热量和热值。
热量的概念是用内能概念来定义的，比较抽象；同时，热量又是一个过程量，即只有在物体内能发生变化时，才能谈。
学生准确理解热量概念较难。
实验“探究水的吸热与质量、温度变化的关系”需要学生运用控制变量的方法，自己设计记录数据的表格，分析实验数据找出规律，对学生的综合能力要求较高。
同时，热机、效率和环保等内容承载着对学生进行情感态度与价值观教育的重要功能。
教材分析：本节主要内容有：热量的概念、单位，水的吸热与其质量、温度变化的关系，热值的概念。
热量是理解许多热现象的基础，也是下节课学习比热容的基础。
热值则是选择燃料的重要依据之一，也是分析各种燃烧现象和燃烧效率的基础知识。
本节的编写思路是：本节可分为相对独立的两部分，热量和热值。
热量的概念是承上节热传递改变内能而来，并由此给出了热量的定义，在此基础上安排学生活动——实验探究“水的吸热与其质量、温度变化的关系”，这一探究既是对热量概念的深化，又为学生后面理解比热容作铺垫。
燃料的热值是人们生活、生产与贸易中经常用到的物理量。
随着现代化进程的加快，人均消耗能源越来越多。
煤炭、天然气、液化石油气、汽油、柴油等燃料的价格与其热值密切相关。
为此，课标要求学生认识燃料的热值。
热值反映燃料完全燃烧时放热的多少，是表示燃料性能的重要指标，燃料燃烧放出的热量是热机工作的能源，燃烧过程中存在效率和污染问题，这些都是学生需要了解的。
热机、效率和环保等内容承载着对学生进行情感态度与价值观教育的重要功能。
教学目标：◆知识与技能⑴了解热量的概念，知道热量是在热传递过程中物体内能改变的多少。
⑵知道当质量一定时水吸收的热量跟温度的升高成正比，升高的温度相同时水吸收的热量跟它的质量成正比。
⑶了解热值的概念，会根据热值来计算燃料完全燃烧放出的热量，会根据实际需要选择燃料。
12.2热量和热值教案
12.2热量和热值教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN12.2热量与热值学情分析：从学生角度看，到目前为止,学生已学了很多物理概念，也知道学习物理概念的三个阶段，本节二个物理概念：热量和热值。
热量的概念是用内能概念来定义的，比较抽象；同时，热量又是一个过程量，即只有在物体内能发生变化时，才能谈。
学生准确理解热量概念较难。
实验“探究水的吸热与质量、温度变化的关系”需要学生运用控制变量的方法，自己设计记录数据的表格，分析实验数据找出规律，对学生的综合能力要求较高。
同时，热机、效率和环保等内容承载着对学生进行情感态度与价值观教育的重要功能。
教材分析：本节主要内容有：热量的概念、单位，水的吸热与其质量、温度变化的关系，热值的概念。
热量是理解许多热现象的基础，也是下节课学习比热容的基础。
热值则是选择燃料的重要依据之一，也是分析各种燃烧现象和燃烧效率的基础知识。
本节的编写思路是：本节可分为相对独立的两部分，热量和热值。
热量的概念是承上节热传递改变内能而来，并由此给出了热量的定义，在此基础上安排学生活动——实验探究“水的吸热与其质量、温度变化的关系”，这一探究既是对热量概念的深化，又为学生后面理解比热容作铺垫。
燃料的热值是人们生活、生产与贸易中经常用到的物理量。
随着现代化进程的加快，人均消耗能源越来越多。
煤炭、天然气、液化石油气、汽油、柴油等燃料的价格与其热值密切相关。
为此，课标要求学生认识燃料的热值。
热值反映燃料完全燃烧时放热的多少，是表示燃料性能的重要指标，燃料燃烧放出的热量是热机工作的能源，燃烧过程中存在效率和污染问题，这些都是学生需要了解的。
热机、效率和环保等内容承载着对学生进行情感态度与价值观教育的重要功能。
教学目标：◆知识与技能⑴了解热量的概念，知道热量是在热传递过程中物体内能改变的多少。
⑵知道当质量一定时水吸收的热量跟温度的升高成正比，升高的温度相同时水吸收的热量跟它的质量成正比。
示范教案(地球的结构)
示范教案(地球的结构)第一章：地球的形状1.1 学习目标：了解地球的形状及其原因1.2 教学内容：地球的扁平形状地球的赤道膨胀地球的自转和公转1.3 教学活动：观察地球仪和地球图片，了解地球的形状通过模型展示地球的扁平形状和赤道膨胀解释地球的自转和公转对地球形状的影响第二章：地球的内部结构2.1 学习目标：了解地球的内部结构及其特征2.2 教学内容：地壳、地幔和地核的划分各层的主要成分和特性地球内部的热流和地震波的传播2.3 教学活动：观察地球内部结构模型，了解地壳、地幔和地核的划分通过实验和图示展示各层的成分和特性讨论地球内部的热流和地震波的传播机制第三章：地球的外部环境3.1 学习目标：了解地球的外部环境及其对地球的影响3.2 教学内容：大气层、水圈和岩石圈的组成地球外部环境对生物和气候的影响全球变暖和环境保护的重要性3.3 教学活动：观察地球外部环境示意图，了解大气层、水圈和岩石圈的组成分析大气层、水圈和岩石圈对生物和气候的影响讨论全球变暖和环境保护的措施和方法第四章：地球的自然资源4.1 学习目标：了解地球的自然资源及其利用和保护4.2 教学内容：土地、水资源、矿产资源和能源的分类和分布自然资源的利用和开发对环境的影响可持续发展的重要性及其实践4.3 教学活动：观察地球自然资源分布图，了解各类资源的分类和分布分析自然资源的利用和开发对环境的影响案例讨论可持续发展的原则和实践方法第五章：地球的自然灾害5.1 学习目标：了解地球上的自然灾害及其影响5.2 教学内容：地震、火山爆发、洪水、台风等自然灾害的特点和成因自然灾害对人类社会和经济的影响防灾减灾的措施和方法5.3 教学活动：观察自然灾害的图片和视频，了解其特点和成因分析自然灾害对人类社会和经济的影响案例讨论防灾减灾的措施和方法，培养学生的安全意识和自救互救能力第六章：地球的生物多样性6.1 学习目标：了解地球生物多样性的重要性及其保护6.2 教学内容：生物多样性的三个层次：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性生物多样性的价值：直接价值、间接价值和潜在价值生物多样性的威胁因素：栖息地破坏、过度捕猎、外来物种入侵等保护生物多样性的措施：自然保护区、野生动植物保护、生态修复等6.3 教学活动：观察生物多样性的图片和视频，了解其层次和价值通过案例分析生物多样性面临的威胁和保护措施讨论个人和社区在保护生物多样性方面可以采取的行动第七章：地球的气候变化7.1 学习目标：了解地球气候变化的原因和影响7.2 教学内容：气候变化的原因：自然因素和人为因素气候变化的影响：海平面上升、极端天气事件、生态系统变化等应对气候变化的措施：减少温室气体排放、适应气候变化、国际合作等7.3 教学活动：分析气候变化的原因和影响的图表和数据通过角色扮演或讨论了解不同群体对气候变化的看法和应对策略探索个人和社区在应对气候变化方面可以采取的具体行动第八章：地球的地质时期8.1 学习目标：了解地球历史上的地质时期及其特征8.2 教学内容：太古代、元古代、古生代、中生代和新生代的划分各个地质时期的典型地质事件和生物进化特点地质时期与地球生命的演化关系8.3 教学活动：观察地质时期的时间轴和生物进化图，了解各个时期的特征通过地质遗迹和化石的图片了解地质时期生物的真实面貌讨论地质时期与地球生命演化的关联和生物多样性的演变趋势第九章：地球的人类文明9.1 学习目标：了解地球人类文明的发展及其与环境的关系9.2 教学内容：人类文明的起源和发展：农业革命、工业革命、信息革命等人类文明与环境的关系：资源的开发与消耗、生态足迹、环境污染等可持续发展的理念和实践：生态文明、绿色发展、低碳经济等9.3 教学活动：分析人类文明发展的关键事件及其对环境的影响通过案例研究人类文明与环境和谐共生的实践讨论如何在未来推动可持续发展，实现人类文明的长期繁荣第十章：地球的未来展望10.1 学习目标：激发学生对地球未来发展的思考和责任感10.2 教学内容：地球面临的主要挑战：人口增长、资源短缺、环境变化等未来地球的发展趋势：城市化、工业化、科技进步等青年人在地球未来中的角色：创新者、倡导者、行动者10.3 教学活动：引导学生思考地球未来的可能性及其挑战通过小组讨论或项目工作，鼓励学生提出解决方案和行动计划激励学生通过科学研究、社会参与和环保行动为地球的未来作出贡献第十一章：地球的科学探索11.1 学习目标：了解地球科学的研究方法和成就11.2 教学内容：地球科学的主要研究方法：地质学、地球物理学、地球化学、古生物学等地球科学的重要发现和理论：板块构造理论、大气循环、气候变化等科学探索的技术进步：遥感技术、地球观测系统、深空探测等11.3 教学活动：分析地球科学研究的典型方法和案例通过图解和视频了解地球科学的重要发现和理论讨论科学探索技术进步对地球科学研究的影响和未来发展方向第十二章：地球的国际合作12.1 学习目标：了解地球环境保护和科学研究的国际合作的重要性12.2 教学内容：地球环境保护的国际协议：气候变化巴黎协定、生物多样性公约等地球科学研究的国际合作项目：国际地质对比计划、地球观测系统等国际合作在地球科学研究和环境保护中的作用和挑战12.3 教学活动：分析国际合作在地球环境保护和科学研究中的案例通过角色扮演或模拟联合国活动体验国际合作的过程讨论个人和社区如何在国际合作中发挥作用，促进地球的可持续发展第十三章：地球的教育与普及13.1 学习目标：了解地球教育和普及的重要性及其方法13.2 教学内容：地球教育的内容和目标：环境意识、科学素养、可持续发展等地球教育的方法和手段：课堂教学、实践活动、媒体传播等地球教育与普及的效果和挑战13.3 教学活动：分析地球教育的重要性和实施案例通过实践活动和讨论体验地球教育的方法讨论如何提高地球教育与普及的效果，促进公众对地球科学的认识和理解第十四章：地球的科技与创新14.1 学习目标：了解科技与创新在地球科学研究和环境保护中的作用14.2 教学内容：地球科技的主要领域：遥感技术、地理信息系统、大数据分析等科技创新在地球科学研究中的应用：地震预测、气候变化模拟、生态保护等科技创新在环境保护中的作用：清洁技术、可再生能源、低碳经济等14.3 教学活动：分析地球科技的主要领域和案例通过图解和视频了解科技创新在地球科学研究中的应用讨论科技创新在环境保护中的潜力和发展方向，鼓励学生的创新思维和科技实践第十五章：地球的责任与行动15.1 学习目标：激发学生对地球责任和行动的意识15.2 教学内容：个人和社区在地球保护和可持续发展中的责任地球友好行为：节能减排、绿色消费、环保志愿活动等青年人在地球未来中的角色和影响力15.3 教学活动：引导学生思考个人和社区在地球保护和可持续发展中的责任通过小组讨论或模拟活动体验地球友好行为的实践鼓励学生提出个人的行动计划，并通过实际行动为地球的保护和可持续发展作出贡献重点和难点解析本文主要介绍了地球的结构、内部和外部环境、自然资源、生物多样性、气候变化、地质时期、人类文明、未来展望以及与之相关的科学探索、国际合作、教育与普及、科技与创新和责任与行动等内容。
最新教科版一年级科学上册全册教案
最新教科版一年级科学上册全册教案一、学情分析一年级学生的研究以观察和描述为主。
因此，教学的一个重点是如何运用感官进行观察并对自己观察到的结果进行描述。
从一年级开始培养学生对科学的正确认识、理解和必要的科学素养，为今后的科学研究打下基础。
二、教材分析小学科学课程是一门基础课程、实践性课程与综合性课程。
本教材依据教育部2017年最新颁布的《义务教育小学科学课程标准》进行了修订。
修订后的教科书采用了科学概念和科学探究双螺旋的编写理念模型，表现为“大单元”的组织形式和“四个板块”的呈现方式。
一年级科学设置两大单元，分别是“植物”和“比较与测量”。
在“植物”单元中，学生将研究到植物的基本知识和观察方法。
在“比较与测量”单元中，学生将研究到比较和测量的基本概念和方法。
这两个单元的研究将为学生打下科学研究的基础。
四个板块”分别是聚焦、探索、研讨、拓展。
在充分体现科学特质的同时，符合儿童的年龄特征和心理发展的需要。
三、教学目标小学科学总目标是通过科学课程的研究，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为惯和生活惯。
学生将了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。
此外，学生还将保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
最后，学生将亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
在科学课上，教师将引导学生学会有条理地进行观察，并学会对观察对象的描述与记录。
学生要懂得运用证据形成个人看法，懂得展示证据的重要，懂得与同伴合作和交流，让他们养成注意倾听和深入思考的惯。
四、教学措施教师应该通过多种方式，如实验、观察、小组讨论等，引导学生积极参与科学研究。
同时，教师还应该关注学生的研究兴趣和研究能力，因材施教。
在教学过程中，教师应该注重培养学生的科学思维和科学方法，让学生能够主动探究和发现科学现象，提高他们的科学素养。
一年级科学下册全册教案(教科版)
一年级科学下册全册教案（教科版）第一章：春天的秘密1.1 教学目标了解春天的季节特征。
观察并描述春天的自然变化。
培养学生的观察和描述能力。
1.2 教学内容引入春天的概念，引导学生关注春天的特点。
组织学生进行户外观察，记录春天的变化。
学生分享观察结果，进行讨论和交流。
1.3 教学活动引导学生观察春天的图片，引导学生描述春天的特征。
组织学生进行户外观察，提供观察工具，如放大镜等。
学生记录观察结果，并进行小组分享。
1.4 教学评价观察学生的观察记录和分享情况，评估学生对春天的理解程度。
第二章：水的奇妙2.1 教学目标了解水的性质和特点。
探究水在不同条件下的变化。
培养学生的实验操作和观察能力。
2.2 教学内容介绍水的性质，如透明、无色、流动性等。
进行水的实验，如加热、冷却、过滤等。
引导学生观察实验结果，并进行记录和交流。
2.3 教学活动学生进行水的实验操作，观察实验结果。
学生记录实验结果，并进行小组讨论。
引导学生思考水在不同条件下的变化原因。
2.4 教学评价观察学生的实验操作和观察情况，评估学生对水的性质的理解程度。
第三章：天空中的朋友3.1 教学目标了解天空中的常见天气现象。
观察并描述云彩的形状和变化。
培养学生的观察和描述能力。
3.2 教学内容介绍天空中的常见天气现象，如晴朗、多云、降雨等。
引导学生观察云彩的形状和变化。
学生进行云彩观察记录，并进行小组分享。
3.3 教学活动学生观察天空中的云彩，描述云彩的形状和变化。
学生进行云彩观察记录，并进行小组讨论。
引导学生分享观察结果，并进行交流。
观察学生的观察记录和分享情况，评估学生对天空中的天气现象的理解程度。
第四章：植物的生长4.1 教学目标了解植物的生长过程和需要。
观察并记录植物的生长变化。
培养学生的观察和记录能力。
4.2 教学内容介绍植物的生长过程，如种子发芽、茎的生长等。
引导学生观察植物的生长变化。
学生进行植物观察记录，并进行小组分享。
4.3 教学活动学生观察植物的生长变化，描述植物的生长过程。
小学科学一年级上册科学全册教案(共12课)
小学科学一年级上册科学全册教案（共12课）【小学科学一年级上册科学全册教案（共12课）】课程名称：观察天空课程目标：1. 让学生了解天空的基本特征和变化；2. 培养学生的观察能力和对天空的兴趣。
教学重点：1. 学生能够观察和描述天空的特征；2. 学生能够认识和理解不同天气条件对天空的影响。
教学难点：学生能够利用观察天空的到的信息，判断天气的变化。
教学准备：1. 天气预报和图片；2. 天空的相关图片和图片说明；3. 学生的观察记录表。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察窗外的天空，并向学生提问：a. 今天的天空是什么样的？b. 你能看到什么云彩？c. 你能看到哪些颜色？二、呈现（10分钟）1. 展示天气预报和相关图片，让学生观察天气预报并回答问题：a. 今天是什么天气？b. 明天会是什么天气？c. 我们怎么知道明天的天气？三、探究（15分钟）1. 让学生分小组观察天空，并填写观察记录表。
2. 指导学生观察云彩的变化和天空的颜色。
3. 引导学生思考：天空为什么会有不同的颜色？云彩为什么会有不同的形状？四、总结（10分钟）1. 带领学生回顾今天的观察结果，让他们讲述自己的观察。
2. 引导学生得出结论：天空的颜色和云彩的形状会随着天气的变化而变化。
五、拓展（10分钟）1. 展示不同天气条件下的天空图片，让学生观察并比较。
2. 引导学生思考：不同的天气条件下，天空的颜色和云彩会有什么差异？六、练习（15分钟）1. 分发练习题，让学生根据观察结果回答问题。
2. 课堂讨论，让学生分享答案并解释他们的观点。
七、应用（15分钟）1. 带领学生到室外，在不同时间观察天空，并填写观察记录表。
2. 让学生用观察到的信息，预测今天的天气如何变化。
八、作业布置（5分钟）1. 布置作业：让学生观察并记录天空的变化，写下自己的观察结果。
2. 提醒学生在作业中运用观察记录表格和观察天气的知识。
【结束语】通过本节课的学习，学生们对观察天空的重要性有了更深的认识，学会了用观察的方法来判断天气的变化。
小学科学《防盗报警器》教学设计教案
小学科学《防盗报警器》教学设计教案第一章：教学背景1.1 课程标准：根据我国《小学科学课程标准》的要求，通过本节课的学习，让学生了解防盗报警器的基本原理和制作方法，培养学生的科学探究能力和动手实践能力。
1.2 教材分析：《防盗报警器》是小学科学教材中关于电子技术的一个知识点，通过本节课的学习，让学生能够理解简单的电子电路原理，并能够运用所学知识制作一个简单的防盗报警器。
1.3 学情分析：学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的电路知识，具备了一定的动手实践能力。
但对于防盗报警器的原理和制作过程还比较陌生，需要通过本节课的学习来提高。
第二章：教学目标2.1 知识与技能目标：让学生了解防盗报警器的基本原理，学会制作一个简单的防盗报警器。
2.2 过程与方法目标：通过小组合作、动手实践，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
2.3 情感态度与价值观目标：培养学生对科学的热爱，提高学生学习科学的兴趣。
第三章：教学内容3.1 教学重点：防盗报警器的基本原理，制作防盗报警器的步骤。
3.2 教学难点：防盗报警器电路的设计和调试。
第四章：教学过程4.1 导入新课：通过一个简单的防盗报警器实例，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
4.2 讲授新课：讲解防盗报警器的基本原理，介绍制作防盗报警器的材料和工具。
4.3 动手实践：学生分组进行防盗报警器的制作，教师巡回指导。
4.4 成果展示：学生展示自己制作的防盗报警器，并讲解制作过程中的心得体会。
4.5 总结评价：对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容。
第五章：教学反思5.1 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了防盗报警器的基本原理和制作方法，提高了动手实践能力。
5.2 教学改进：在今后的教学中，可以增加更多的实例，让学生更好地理解防盗报警器的应用。
注重培养学生的团队协作能力，提高教学效果。
第六章：教学准备6.1 教材：准备《防盗报警器》的相关教材和教学资源。
6.2 材料：准备制作防盗报警器所需的电子元件、工具和材料。
最新湘教版一年级上册科学第十二课变化优秀教学设计
最新湘教版一年级上册科学第十二课变化优秀教学设计教学目标通过研究本课，学生应该能够：1. 了解物体的变化现象；2. 掌握物体的变化规律；3. 培养观察、实验、探究的能力。
教学重点1. 物体的变化现象；2. 物体变化规律的掌握。
教学难点1. 激发学生注意力，培养观察能力；2. 帮助学生通过实验和探究，掌握物体变化规律。
教学准备1. 许多实验用具（如各种形状的模具、滴管、玻璃棒、吸管、小盆等）；2. 显微镜、红外线热成像仪等现代化观测仪器；3. 电脑、投影仪等多媒体教具；4. 班级活动室等教学场地。
教学过程1. 导入新课通过播放相关实验视频或图片开展猜物体变化的小游戏导入新课，引导学生猜想物体发生的变化会有哪些。
2. 研究变化现象通过播放相关视频让学生直观地感受物体的变化现象，并帮助学生总结物体的变化现象。
3. 感性认识变化规律通过谈论有关物体变化规律的案例，帮助学生感性认识物体变化规律并结合实际物体进行观察和实验。
4. 认识变化规律指导学生通过实验和探究的方法，掌握物体变化规律，并通过实验记录和文字记录等方式，分享自己的观察和实验成果。
5. 巩固知识通过分组比赛或其他形式的游戏等活动，巩固学生对于物体变化现象和变化规律的掌握。
6. 课堂小结和作业布置让学生回顾本堂课的教学内容，总结物体变化现象和变化规律，并布置相关的课后题。
教学评价可以通过以下几个方面对学生的研究成果进行评价：1. 观察和实验过程中的记录和描述；2. 课堂参与和表现；3. 课后题完成情况。
教学拓展可以通过以下方式进行课程扩展：1. 与地理、语文课程结合，探究自然规律和语言表达；2. 引导学生对物体变化现象进行更深层次的探究和研究；3. 通过召开学术讲座等形式，加深学生对于变化现象和规律的认识和理解。
最新湘教版一年级上册科学第十二课变化优秀教学设计
最新湘教版一年级上册科学第十二课变化优秀教学设计一、教学目标1. 了解物体的变化可以分为生物和非生物的变化。
2. 能够观察和描述一些常见的物体变化现象。
3. 能够通过实验和观察，探索物体变化的原因。
二、教学内容1. 物体的变化：生物变化和非生物变化。
2. 常见物体变化现象的观察和描述：水的沸腾、冰的融化等。
3. 用简单实验探究引起物体变化的原因。
三、教学重点1. 学生能够观察和描述一些常见的物体变化现象。
2. 学生能够通过实验和观察，探索物体变化的原因。
四、教学准备1. 教师准备：- 教学课件- 实验材料：水、锅、火源、冰块等- 观察工具：放大镜、显微镜等2. 学生准备：- 研究用品：课本、笔、笔记本等五、教学过程1. 导入：通过提问激发学生对物体变化的兴趣，引入本课的研究内容。
2. 呈现：使用教学课件，展示不同的物体变化现象，并引导学生观察和描述这些现象。
3. 操练：让学生在小组内进行简单的实验，观察水的沸腾和冰的融化过程，并记录实验结果和观察到的变化现象。
4. 探究：根据实验结果和观察到的变化现象，引导学生思考和讨论可能引起物体变化的原因，并总结归纳出规律。
5. 完成作业：布置作业，要求学生用自己的话描述一个常见的物体变化现象，并尝试解释变化的原因。
6. 总结：课堂总结，引导学生回顾本课的研究内容并做出总结。
六、教学评价1. 即时评价：通过观察学生在观察和描述物体变化现象时的表现，了解学生的掌握情况。
2. 作业评价：评估学生完成的作业，检查学生是否能够准确描述物体变化现象，并合理解释变化的原因。
七、教学延伸1. 拓展实验：引导学生设计和进行更复杂的实验，探究更多物体变化现象的原因。
2. 探究讨论：组织学生进行小组讨论，探究其他与物体变化相关的问题，如化学变化、生物变化等。
八、教学反思本节课的教学设计通过观察和实验的方式，引导学生探究物体变化的原因，培养学生的观察能力和探究精神。
通过多种教学手段的运用，让学生在积极参与中学习并掌握了本课的知识和技能。
一年级科学教案12
总第（ 12 ）课时课题 2.5用相同的物体来测量第（ 1 ）课时教学目标1．知识与技能：知道小立方体可以组合成较长的工具,测量长的物体时便于测量和计数,也更准确。
2．过程与方法：乐于小组合作探究学习,能主动参与合作学习活动。
3．情感、态度价值观：体验统一计量单位给生产、生活带来的便利。
重点知道小立方体可组合起来，便于测量。
难点重复测量三次，对三次测量的结果进行比较和初步分析。
时间分配教学步骤二次备课5分25分一、复习导入。
（1）使用课件出示第4课用不同物体测量桌子高度和桌子长度的数据,让学生判断哪个更长。
然后指出,不同物体作为单位测量的数值不能比较,所以我们需要全班统一使用同一个物体来测量。
（2）统一选择测量标准物。
用课件展示供选择的标准物,介绍标准物。
提问: “我们应该选择哪一个作为标准物呢?” 发标准物。
学生观察标准物后,尝试测量桌面的长度,然后小组讨论。
分小组汇报。
二、探索测量桌面和讲台的长度(1)预测桌面和讲台的长度。
学生观察桌面、讲台和小立方体,然后做出预测并记录到学生活动手册的表格中。
(2)教师提问: “用一个小立方体测量会很慢,有什么好办法吗?”也可在学生测量遇到问题后再问,增强学生的感悟。
如班级学生人数较多,可提前问,减小组织教学的难度。
学生回答后,上台演示。
十个小立方体一3分组,用透明胶带连接起来。
(3)教师提问:“讲台只有一张,大家挤在一起测量是不行的,有什么办法吗”? 学生回答后,教师提供事先准备好的替代物 (纸带、棉线等)。
(4)测量桌面和讲台面的长度。
分发材料,学生分小组动手测量。
教师观察学生测量,提醒注意事项。
重复测量三次;把数据记录在学生活动手册中。
四、布置课外活动用小立方体又快又准确地测量家里的沙发、床或学校的黑板、窗台的长度。
五、总结教师总结小立方体作为测量工具的特点板书设计5．用相同的物体来测量1.预测2.测量3.记录教学后记优点不足改进措施。
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总第（ 33 ）课时课题12、我们小点儿声第（ 2 ）课时
教学目标能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话。
2、图文对照，结合生活实际知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。
3、感知嘈杂环境对人的不良影响，逐步养成文明的说话习惯。
重点感知嘈杂环境对人的不良影响，逐步养成文明的说话习惯。
难点感知嘈杂环境对人的不良影响，逐步养成文明的说话习惯。
时间
分配
教学步骤二次备课
5分25分一、导入新课：同学们我们知道在走廊大声说话是不文明的行为。
在教室小组交流时写作业时看书时都要小点声，我们回答问题时要声音洪亮。
那么，什么时候该大声点，什么时候该小声点？这节课我们继续学习12、我们小点儿声。
二、新课：还有那些地方需要我们小声点？
情景 1:师：(课件出示图书馆的情境)同学们，你们都去过图书馆吧！在图书馆里应该大声说话还是小声说话呢？生：应该小声说话，这样才不会影响其他人读书。
师：你能表演一下图书馆中的对话吗？和你的同桌练习一下吧！生 1：(小声地)请问，这里有人吗？我可以坐在这儿吗？生 2：这里没人，你可以坐在这儿。
师：真好，这两位同学不但知道在图书馆要小声地说话，不影响其他人读书，而且还知道运用礼貌用语，真是懂礼貌的好孩子。
情景 2:师：(课件出示小朋友讲故事的情境和课间与老师交流的情境)同学们看这两幅图，小组合作讨论一下如果你是图中人，该怎么做？总结：同学们说得都不错，都能说清自己的理由。
老师觉得，课间在教室里说话要小声一点，不然会影响别人休息，也会影响班级
8分2分的纪律，我们要做文明学生，提问：你觉得还有那些地方需要我们注意声音。
生 1：在饭店吃饭时要小声说话，这样才不会影响其他人用餐。
生 2：在休息室里要小声说话，免得影响别人休息。
生 3：看电影时要小声说话，或者不说话，要不然会影响别人看电影的。
生4：在医院里要小声说话，不能影响病人休息。
生5：在公交车上大声说话是不文明的。
生6：在走廊不要大声说话。
师：同学们说得真好，在公共场所我们要保持安静，这样既不影响他人，也是自身文明的一种体现，从今天开始我们就像大家说的那样，做一个文明的好孩子，同时也监督身边的人，做好小小调音师，让我们的世界充满美好的声音，而不是扰人的噪音。
三、还有哪些地方也要小点儿声呢？
四、总结收获，拓展延伸师：这节课你有什么收获？生1：通过这节课的学习，我知道了说话有时候要大声，有时候要小声。
生 2：我知道在公共场合说话要小声，不能影响其他人。
师：请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听，请他们也和我们一起用最合适的声音说话，做最文明的人。
板书设计：12、我们小点声
这里也要小点声：图书馆、医院公交车上、电影院、走廊……
教
学
后
记
优点不足改进措施。