生理学 呼吸 练习题教案资料
生理学呼吸教案
1．弹性阻力和顺应性 2．非弹性阻力
二、肺通气功能的指标
（一）肺容积和肺容量
（二）肺通气量和肺泡通气量
第二节 气体的交换与运输
一.肺换气和组织换气的基本原理
二.肺换气
（一）.肺换气的过程
（二）.影响肺换气的因素
三.组织换气
四.氧的运输
（一）.物理溶解
（二） 化学结合
五、二氧化碳的运输
提出教学目标。
用“讲授法”与“PBL 教学法”相结合，利用现代教育技术平台和多媒体课件，提高教学效果。
自学讨论：
血液在维持内环境稳态中的作用；
比较缺铁性贫血与巨幼红细胞性贫血的原因及治疗方法；
凝血酶原激活物的形成有哪两条途径；
用哪些方法可以使血凝加速或延缓及在临床上的用途。
精讲点拨学生的讨论，并进行课堂小结。
《生理通讯》杂志
教研室
主 任
意 见
教研室（科室）主任签章： 年 月 日
教学后记（在此授课单元教学结束后填写）：
本次课按授课计划进行，授课内容难度适中，讲授时间与
计划相符，学生学习态度认真，积极参与问题探讨，多数学生
已经掌握教学大纲要求的重点及难点内容，基本达到教学目标。
第 页 总 页 （尾页）
（一）物理溶解
（二）化学结合
第三节 呼吸运动的调节
一、呼吸中枢与呼吸节律的形成
二、呼吸的反射性调节
（一）.三）、防御性呼吸反射
应用现代教育技术平台和多媒体课件。用“讲授法”与“PBL 教学法”相结合，提高教学效果。自学讨论：为什么支气管哮喘病人呼气比吸气更为困难﹖肺泡通气量减少时对肺换气有何影响﹖正常成人从平原到高原地区，呼吸系统发生哪些调节反应？血液中CO分压、[H+]升高、O分压降低对呼吸运动的影响
初中生物人体呼吸教案
初中生物人体呼吸教案
一、教学目标：
1. 了解人体的呼吸器官及其功能；
2. 掌握呼吸的过程和作用；
3. 理解呼吸与生命活动的关系；
4. 能够正确描述人体呼吸过程。
二、教学内容：
1. 呼吸器官的结构和功能；
2. 呼吸的过程；
3. 呼吸与生命活动的关系。
三、教学过程：
1. 导入：通过引入问题或图片展示呼吸器官，让学生猜测这些器官的功能，并引出本堂课的主题。
2. 学习呼吸器官的结构和功能：介绍鼻腔、喉咙、气管、肺部等呼吸器官的结构和功能，让学生了解每个器官的作用。
3. 学习呼吸的过程：教授正常呼吸的过程，包括气流进出流程、肺部的作用等，并结合示意图进行解释。
4. 呼吸与生命活动的关系：通过例题或实验等形式，让学生理解呼吸与生命活动之间的密切关系，以及呼吸对身体的重要性。
5. 小结：总结本节课的内容，帮助学生梳理思路。
6. 作业布置：布置相关练习或作业，巩固学生对呼吸的理解。
四、教学反思：
本节课通过讲解呼吸器官的结构和功能、呼吸的过程以及呼吸与生命活动的关系，使学生对人体呼吸有了更深入的了解。
教学过程中要注意生动形象地呈现相关知识，激发学生学习兴趣，帮助他们更好地掌握和理解知识。
高中生物呼吸技术教案模板
高中生物呼吸技术教案模板
教学内容：呼吸技术
教学目标：
1. 了解呼吸技术的概念及其重要性。
2. 掌握几种常见的呼吸技术，包括深呼吸、腹式呼吸和合胸式呼吸。
3. 学会正确使用呼吸技术，以提高身体健康和减轻压力。
教学重点：
1. 呼吸技术的概念和分类。
2. 深呼吸、腹式呼吸和合胸式呼吸的特点及实践方法。
教学难点：
1. 正确使用呼吸技术进行练习和应用。
2. 如何将呼吸技术运用到日常生活中。
教学准备：
1. 教师准备PPT和教学讲义。
2. 准备视频资源展示不同呼吸技术的实践方法。
3. 准备练习材料，如练习册或实践活动。
教学过程：
一、导入：通过提问或展示相关视频，引出呼吸技术的概念和重要性。
二、讲解：介绍深呼吸、腹式呼吸和合胸式呼吸的定义及特点，展示不同呼吸技术的实践方法。
三、练习：让学生进行练习，通过引导和示范，确保他们能够正确使用呼吸技术。
四、实践：让学生在日常生活中应用呼吸技术，例如在压力大时进行深呼吸、在运动或放松时进行腹式呼吸等。
五、总结：总结本节课学习的内容，强调呼吸技术对身体健康的重要性，并鼓励学生在生活中持续练习和运用呼吸技术。
六、作业：布置作业，让学生继续练习呼吸技术，并记录使用的效果和感受。
人体的呼吸 教案
人体的呼吸教案
教案标题：人体的呼吸
教学目标：
1. 了解人体呼吸系统的结构和功能。
2. 理解呼吸过程中的氧气和二氧化碳的交换。
3. 掌握正确的呼吸方法和呼吸道保健知识。
教学重点和难点：
重点：人体呼吸系统的结构和功能，呼吸过程中的氧气和二氧化碳的交换。
难点：理解气体交换的生物化学过程。
教学准备：
1. PowerPoint课件或教学板书
2. 模型或图表展示人体呼吸系统结构
3. 呼吸道保健宣传资料
教学过程：
一、导入：通过展示呼吸系统的结构图，引导学生讨论人体呼吸的重要性，并提出问题引发学生思考，如“为什么我们需要呼吸？”
二、讲解呼吸系统的结构和功能：通过PPT或板书讲解人体呼吸系统的结构和功能，包括鼻腔、喉部、气管、支气管和肺部等器官的作用和联系。
三、呼吸过程中氧气和二氧化碳的交换：讲解气体交换的生物化学过程，包括肺泡和毛细血管的作用，引导学生理解氧气和二氧化碳在肺部的交换过程。
四、呼吸道保健知识宣传：介绍正确的呼吸方法和呼吸道保健知识，包括定期锻炼、保持空气流通和避免吸烟等。
五、课堂练习：设计相关问题让学生进行讨论和思考，加深对呼吸系统的理解。
六、作业布置：布置相关阅读材料或实验报告，加深学生对呼吸系统的理解和
认识。
教学反思：
通过本节课的教学，学生应该能够全面了解人体呼吸系统的结构和功能，理解
呼吸过程中氧气和二氧化碳的交换，掌握正确的呼吸方法和呼吸道保健知识。
在教学过程中，要注重引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生
的学习效果。
《人体的呼吸》复习教案
《人体的呼吸》复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够描述呼吸系统的组成和功能。
（2）了解人体呼吸的过程及作用。
（3）掌握气体交换的原理。
2. 过程与方法：（1）通过观察和实验，培养学生对人体呼吸系统的认识。
（2）运用图表、模型等辅助教学，帮助学生直观地理解呼吸过程。
（3）开展小组讨论，引导学生探究呼吸作用的意义。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对生命科学的兴趣，提高学生对身体健康的关注。
二、教学内容1. 呼吸系统的组成和功能（1）呼吸道的组成：鼻、咽、喉、气管、支气管。
（2）肺的结构和功能：肺泡、肺泡壁、肺叶。
2. 人体呼吸的过程（1）外呼吸：肺通气、肺换气。
（2）内呼吸：组织换气、组织细胞呼吸。
3. 气体交换的原理（1）压力差：气体的扩散与浓度梯度有关。
（2）温度差：气体的扩散与温度梯度有关。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）呼吸系统的组成和功能。
（2）人体呼吸的过程及作用。
（3）气体交换的原理。
2. 教学难点：（1）呼吸道的组成及作用。
（2）肺的结构和功能。
（3）气体交换的原理及过程。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探究。
2. 使用图表、模型等直观教具，帮助学生理解。
3. 开展小组讨论，培养学生的合作能力。
4. 进行课堂演示实验，增强学生的实践操作能力。
五、教学准备1. 教学资源：人体呼吸系统图解、模型、实验器材等。
2. 教学环境：教室、实验室。
3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
六、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解：（1）讲解呼吸系统的组成和功能，结合示意图进行讲解。
（2）讲解人体呼吸的过程及作用，引导学生理解呼吸的重要意义。
（3）讲解气体交换的原理，通过实验演示和模型展示，使学生直观地理解气体交换过程。
3. 课堂互动：（1）开展小组讨论，让学生分享对呼吸系统的认识和理解。
（2）进行课堂提问，检查学生对气体交换原理的掌握情况。
人体呼吸教案初中生物
人体呼吸教案初中生物教学目标：1. 了解人体呼吸的基本结构和功能；2. 理解人体呼吸的呼吸器官和呼吸过程；3. 了解呼吸与生命活动之间的关系。
教学重点：1. 掌握人体呼吸的基本知识；2. 理解呼吸器官的结构和功能；3. 理解呼吸对生命活动的重要性。
教学难点：1. 理解气体交换的原理；2. 掌握人体呼吸的调节机制。
教学准备：1. 课件、教材、图片等教学辅助工具；2. 实验器材：氢氧化钠溶液、氢氧化钠试纸等。
教学过程：一、导入老师用一段简短的视频介绍人体呼吸的基本结构和功能，引起学生的兴趣。
二、呼吸器官的结构和功能1. 老师用图文介绍人体的呼吸器官包括鼻腔、喉咙、气管、支气管和肺部等；2. 让学生观察氢氧化钠试纸的变化，说明呼吸作用产生二氧化碳。
三、呼吸过程1. 介绍呼吸的过程，包括吸氧和排出二氧化碳；2. 示范如何正确呼吸，让学生跟随练习。
四、气体交换的原理1. 讲解氧气和二氧化碳在肺泡中的交换过程；2. 带领学生进行模拟呼吸实验，让学生深入理解气体交换的原理。
五、呼吸的调节机制1. 讲解呼吸中枢对呼吸的调节作用；2. 组织学生进行呼吸频率实验，观察呼吸频率与活动强度的关系。
六、小结与作业1. 对本节课所学内容进行小结，并强调呼吸对生命活动的重要性；2. 布置作业：设计一个关于人体呼吸的实验，并进行分组讨论。
教学反思：通过本节课的教学，学生对人体呼吸的结构、功能和调节机制有了初步的了解，同时也培养了他们的实验能力和观察能力，提高了他们对生命科学的兴趣和认识。
在今后的教学中，可以加强实验教学，提高学生的动手能力和实践能力。
初中生物教案人体呼吸
初中生物教案人体呼吸教学目标：1. 了解人体呼吸的基本原理和过程。
2. 掌握人体呼吸的器官和功能。
3. 能够说明氧气在人体内的运输和利用过程。
教学重点和难点：重点：人体呼吸的基本原理和过程，氧气在人体内的运输和利用。
难点：理解呼吸气体的交换原理。
教学准备：1. 实验器材：水槽、试管、吸管、水、酚红溶液。
2. 播放相关视频或动画，展示人体呼吸的过程。
3. 板书或PPT，呈现人体呼吸的主要内容。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生提问：你们知道人体呼吸都包括哪些方面的内容？2. 引导学生回忆，回答提问。
二、讲解人体呼吸（15分钟）1. 通过讲解和展示相关视频，介绍人体呼吸的基本原理和过程。
2. 介绍人体呼吸器官的结构和功能。
三、实验检测呼吸气体（15分钟）1. 在水槽中放入试管，将试管倒立放入水中。
2. 用吸管吹气进试管中，观察试管中的水位变化。
3. 将试管中的水加入酚红溶液中，观察颜色变化。
4. 解释呼吸气体的交换过程。
四、讨论氧气在人体内的运输和利用（10分钟）1. 通过讨论，了解氧气在人体内的运输和利用过程。
2. 引导学生发表自己对于氧气的见解和意见。
五、总结（5分钟）1. 总结人体呼吸的重要性和作用。
2. 激励学生对健康生活和卫生有更多的意识。
六、作业布置（5分钟）1. 布置相关作业，巩固本节课所学内容。
2. 提醒学生在日常生活中注意保护呼吸道健康。
教学反思：通过本节课的教学，学生掌握了人体呼吸的基本原理和过程，理解了氧气在人体内的重要作用。
同时也让学生更加关注自身的健康和生活习惯。
在后续的学习中，可以通过更多的实验和案例引导学生深入了解人体呼吸的机制和影响因素。
初中生物人体的呼吸复习教案
初中生物人体的呼吸复习教案
一、知识梳理
1. 呼吸的定义是什么？
2. 人体进行呼吸的器官有哪些？
3. 人体呼吸的过程是怎样的？
4. 什么是肺活量？如何测量肺活量？
二、概念理解
1. 为什么人体需要呼吸？
2. 肺部与呼吸的关系是什么？
3. 呼吸时，气体是怎样进入和排出人体的？
4. 为什么深呼吸有助于保持健康？
三、能力提升
1. 请描述一下人体的呼吸器官结构，并解释其功能。
2. 请描述一下肺活量的意义及测量方法。
3. 如果一个人感觉呼吸困难，你会怎么做？为什么？
4. 请分析一下运动员和一般人的肺活量差异及原因。
四、拓展应用
1. 请设计一个实验，验证深呼吸对健康的影响。
2. 请列举出不同情况下人体呼吸道疾病的表现及应对方法。
3. 请探讨高原地区人呼吸困难的原因及可能的解决方案。
五、实践操作
1. 实地观察并记录人体呼吸器官结构，完成相关绘图。
2. 进行肺活量测量，并绘制柱状图对比各个同学的结果。
3. 根据课堂学习，编写一份人体呼吸知识小抄，分享给同学。
六、课外拓展
1. 阅读相关资料，了解不同动物的呼吸方式。
2. 观看相关视频，学习实验方法验证呼吸对健康的影响。
3. 参与相关讨论，探讨呼吸与运动之间的关系。
以上内容仅为初中生物人体的呼吸复习教案范本，具体内容可根据教学实际情况进行调整。
愿同学们能够通过复习，更好地理解人体呼吸的重要性及相关知识。
祝学习顺利！。
呼吸生理练习
第五章呼吸【教学内容】掌握：1.肺通气的动力；呼吸运动时肺内压的变化；胸内压的概念及生理意义；2.肺通气的弹性阻力；顺应性的概念、顺应性与弹性阻力的关系；3.肺表面活性物质的生理学意义；4.潮气量、残气量、功能余气量、肺活量、用力肺活量和用力呼气量、每分通气量、肺泡通气量、无效腔；5.影响肺气体交换的因素；通气/血流比值的概念及其数值发生变化时对肺换气的影响；6.氧离曲线的生理意义及影响因素；7.肺牵张反射的概念、过程及意义；8.动脉血液二氧化碳分压、氧分压、氢离子浓度对呼吸运动的影响，影响途径及意义。
熟悉：1.呼吸的全过程；外呼吸和内呼吸的概念；呼吸运动的形式，人工呼吸；2.肺顺应性、滞后现象、肺泡表面张力三者之间的关系，比顺应性的概念和意义；3.气道口径与气道阻力的关系、呼吸时气道阻力的变化；4.肺扩散容量的概念；5.O2与CO2在血液中的主要运输形式；6.脑干呼吸中枢的组成；各级呼吸中枢在呼吸运动调节中的作用和地位；7.中枢化学感受器的解剖定位、分区；外周化学感受器的位置；中枢和外周化学感受器分别感受的有效刺激及其生理意义。
了解：1.气体扩散速率及其影响因素；place定律的内容和意义；3.呼吸道与呼吸膜的组成、组织学结构及其功能；4.气胸的概念和危害；5.呼吸功的概念；6.组织换气的过程，影响组织换气的因素；7.呼吸节律形成机制的两种学说；8.防御性呼吸反射。
一、填空题1.呼吸的全过程包括三个相互联系的环节，即，和。
其中外呼吸又包括_____ 和_____。
2.肺通气的原动力来自，直接动力是。
3.因外伤导致胸膜腔和大气相通，此时胸膜腔内压大气压，肺将因其自身的回缩力作用而。
4.吸气时，肺容积，肺内压大气压，外界气体进入肺。
5.人工呼吸的基本原理是人为地造成与之差。
6.肺通气的阻力包括_____和_____ 两种。
7.肺通气的弹性阻力包括和；非弹性阻力包括___ __、__ _和_ ____，其中是其主要来源，它受__ ___、_ ___和__ ___ 的影响。
2024年《生理学》呼吸
2024年《生理学》呼吸一、教学内容本节课的教学内容选自2024年版的《生理学》教材，主要涵盖呼吸系统的组成、呼吸过程、气体交换以及呼吸运动的调节等方面的知识。
具体内容包括：1. 呼吸系统的组成：包括呼吸道、肺泡和肺血管等；2. 呼吸过程：包括外呼吸和内呼吸；3. 气体交换：包括氧气和二氧化碳的交换；4. 呼吸运动的调节：包括中枢神经系统和周围神经系统的调节。
二、教学目标1. 了解呼吸系统的组成及功能；2. 掌握呼吸过程和气体交换的基本原理；3. 理解呼吸运动的调节机制。
三、教学难点与重点1. 教学难点：呼吸过程和气体交换的详细机制；2. 教学重点：呼吸系统的组成、呼吸运动的调节。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学课件、模型肺、呼吸机等；2. 学具：笔记本、彩色笔、教科书。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察患者的呼吸状况，引发学生对呼吸系统的兴趣；2. 教材讲解：引导学生了解呼吸系统的组成，通过多媒体课件展示呼吸过程和气体交换的详细机制；3. 模型演示：利用模型肺和呼吸机等教具，直观地展示呼吸运动的过程；4. 例题讲解：选取具有代表性的习题，分析并解答；5. 随堂练习：让学生即时巩固所学知识，并及时给予反馈；7. 作业布置：布置相关习题，加深对知识点的理解和运用。
六、板书设计1. 呼吸系统的组成；2. 呼吸过程和气体交换；3. 呼吸运动的调节。
七、作业设计1. 习题一：简述呼吸系统的组成及其功能；答案：呼吸系统由呼吸道、肺泡和肺血管等组成。
呼吸道负责气体进出，肺泡是气体交换的主要场所，肺血管为肺泡提供血液供应。
2. 习题二：阐述呼吸过程和气体交换的原理；答案：呼吸过程包括外呼吸和内呼吸。
外呼吸是指氧气进入肺泡，二氧化碳排出体外的过程；内呼吸是指组织细胞与血液之间的气体交换过程。
气体交换原理是基于分压差，氧气从高浓度向低浓度扩散，二氧化碳相反。
3. 习题三：分析呼吸运动的调节机制；答案：呼吸运动的调节主要通过中枢神经系统和周围神经系统进行。
初二生物《人体的呼吸》复习课教案
初二生物《人体的呼吸》复习课教案课型：复习课一、教学目标：（一）知识与技能：1.说出人体呼吸系统的组成和功能。
2.学会测量胸围差，提高学生的动手能力和合作能力。
3.说出肺与外界气体交换的原理及过程。
4.说出肺泡与血液间气体交换的原理和过程。
5.理解呼吸的全过程。
（二）过程与方法：通过复习整合教材基础知识，构建知识网络，突破重点、难点，并通过深化训练进一步提高学生的自学能力、观察能力、分析归纳及运用所学知识解决实际问题的能力。
（三）情感、态度和价值观：1.鼓励学生通过分析和探究自己找出问题的答案，激发他们学习的自主性。
2.让学生关注自身呼吸系统健康,养成良好的生活习惯，并能自觉维护环境中空气的新鲜清洁。
二、教学重点：1.知道呼吸系统的组成和各部分功能。
2.了解呼吸道对空气的处理能力是有限的。
3.概述呼吸运动的原理及过程。
4.概述肺泡与血液之间的气体交换过程。
5.理解呼吸的全过程。
三、教学难点：1.呼吸道对空气的处理作用。
2.发生在肺内的气体交换原理及过程：肺与外界的气体交换和肺泡与血液的气体交换3.呼吸全过程的内涵。
四、教学方法：自学指导、讨论交流等。
五、教学过程：（一）、创设情境导入：教师强调本章内容的重要性以及在整册教材中的地位，引起学生的有意注意，提高学生复习整合的积极主动性。
（二）自主复习，合作探究：学生复习课本，完成下列知识结构。
二、发生在肺内的气体交换：肋间肌与膈肌都，胸腔容积变，肺扩张，肺内气压变，外界气体肺与外界的气体交换呼气时：肋间肌与膈肌都，胸腔容积变，肺回缩，肺内气压变，气体肺。
肺泡与血液的气体交换：肺泡——————血液（四）反馈检测，归纳提升：1.气体进出人体的通道是（）A.鼻B.口腔C.呼吸道D.喉2.下列均为呼吸系统的组成器官，其中主要的器官是（）A鼻腔B肺C支气管D气管3.鼻腔能使吸入的空气变得湿润、清洁和温暖，与此功能无关的结构是（）A.鼻黏膜能分泌黏液B.鼻黏膜内有嗅细胞C.鼻腔内有鼻毛D.鼻腔黏膜内有丰富的毛细血管4.人们能够发音是因为呼气时从肺部呼出的气流震动了（）A.鼻B.咽C.支气管D.声带5.一般情况下，人在体育运动时会出现的现象是（）A．呼吸深度和呼吸频率都会加深B．呼吸比较深，呼吸频率不变C．呼吸深度和呼吸频率都不变D．呼吸比较浅，呼吸频率增加6.胸围差越大，说明（）A.肺的容积越大B.肺与外界交换的气体量越大C.胸廓越大D.呼吸道越通畅7.呼吸肌舒缩的结果实现了（）A.肺泡内的气体交换B.肺与外界的气体交换C.组织里的气体交换D.体内的气体交换8.在做胸部的X光检查过程中，医生要求你吸气后闭气不动，吸气过程中你的肋骨和膈的运动方式是（）A. 肋骨上举，膈舒张而上升B. 肋骨上举，膈收缩而下降C. 肋骨下降，膈舒张而上升D. 肋骨下降，膈收缩而下降9.当膈肌收缩时，下列叙述中正确的是（）A.膈顶部上升，胸廓上下径缩小B. 膈顶部上升，胸廓前后径缩小C.膈顶部下降，胸廓上下径增大D. 膈顶部上升，胸廓前后径不变10.当呼吸刚刚停止时，肺内的气压（）A.高于大气压B.等于大气压C.低于大气压D.等于零11.肺变化与呼吸的关系是（）A. 肺扩张引起呼气B. 肺收缩引起呼气C.吸气引起肺扩张D.呼气引起肺扩张12.肺泡与气体交换相适应的结构特点是（）A.肺泡数目多B.肺泡外缠绕着许多毛细血管C.肺泡壁与毛细血管壁都只是由一层上皮细胞构成D.以上都是13.肺泡与气管的关系是（）A.相互独立的B.肺泡是支气管末端形成的C.有些气管与肺泡相通，有些不通D.气管在肺泡的外面14.人进行呼吸时呼出的（）A.是不含氧气的混合气体B.全是二氧化碳气体C.是氧气减少、二氧化碳增多的气体D.是氮气减少、二氧化碳增多的气体17.A、B、C三图表示人在吸气和呼气时，胸廓、膈的变化，请据图分析回答：(1)根据所学的知识，你可以推断出，图A为状态，此时肋骨间的肌肉处于状态，膈肌处于C图中的状态(填序号)，此时的胸廓容积，此状态时肺内气压外界大气压。
《生理学》课件教案呼吸
《生理学》课件教案呼吸教案：《生理学》课件教案呼吸一、教学内容1. 呼吸系统的组成：呼吸道、肺；2. 呼吸功能：气体交换、呼吸作用；3. 呼吸过程：吸气、呼气、呼吸节奏。
二、教学目标1. 了解呼吸系统的组成及功能；2. 掌握呼吸过程及呼吸节奏；3. 培养学生的观察和分析能力，能够运用所学知识解释生活中的呼吸现象。
三、教学难点与重点1. 教学难点：呼吸过程的详细理解，呼吸节奏的调节机制；2. 教学重点：呼吸系统的组成，气体交换原理。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、模型、挂图；2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过提问方式引导学生回顾人体生理学基础知识，为新课的学习做好铺垫；2. 讲解：利用课件、模型、挂图等教具，详细讲解呼吸系统的组成、功能及呼吸过程；3. 互动：邀请学生上台演示呼吸动作，解释呼吸过程，增强学生的实践操作能力；4. 练习：随堂练习，让学生运用所学知识分析生活中的呼吸现象；六、板书设计板书设计如下：呼吸系统1. 组成：呼吸道、肺2. 功能：气体交换、呼吸作用3. 呼吸过程：a. 吸气：肺内气压小于外界大气压，外界气体进入肺b. 呼气：肺内气压大于外界大气压，肺内气体排出体外4. 呼吸节奏：由呼吸中枢调控七、作业设计1. 作业题目：（1）简述呼吸系统的组成及功能；（2）画出呼吸过程的示意图，并标注各步骤；（3）分析生活中一个呼吸现象，运用所学知识进行解释。
2. 答案：（1）呼吸系统的组成：呼吸道、肺；功能：气体交换、呼吸作用；（2）呼吸过程示意图见板书设计；（3）生活中呼吸现象：跑步时呼吸加快，这是因为运动需氧量增加，为了满足身体需求，呼吸系统会增加呼吸频率和深度。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过多种教学手段，让学生掌握了呼吸系统的组成、功能及呼吸过程，但在呼吸节奏的讲解上稍显不足，需要在今后的教学中加强；重点和难点解析一、教学内容1. 呼吸系统的组成：呼吸道、肺；2. 呼吸功能：气体交换、呼吸作用；3. 呼吸过程：吸气、呼气、呼吸节奏。
《人体的呼吸》复习教案
《人体的呼吸》复习教案一、教学目标1. 让学生掌握呼吸系统的组成和功能。
2. 让学生了解人体呼吸的过程和作用。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 呼吸系统的组成：呼吸道、肺。
2. 呼吸系统的功能：气体交换、呼吸作用。
3. 人体呼吸的过程：吸气、呼气。
4. 呼吸作用的意义：提供能量、维持生命活动。
三、教学重点与难点1. 重点：呼吸系统的组成和功能、人体呼吸的过程。
2. 难点：呼吸作用的意义、呼吸道的作用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨。
2. 利用图片、动画等教学资源，帮助学生形象地理解呼吸系统的结构和功能。
3. 进行小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
五、教学过程1. 导入：通过提问，引导学生回顾呼吸系统的组成和功能。
2. 新课导入：讲解呼吸系统的组成，包括呼吸道和肺。
3. 课堂讲解：详细讲解呼吸系统的功能，如气体交换和呼吸作用。
4. 案例分析：分析实际案例，让学生了解呼吸作用在生活中的应用。
5. 小组讨论：讨论呼吸作用的意义，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强化记忆。
7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
8. 教学反馈：及时了解学生掌握情况，为下一步教学做好准备。
六、教学活动1. 活动一：呼吸系统组成结构图绘制学生根据所学内容，独立绘制出呼吸系统的组成结构图，并在班级内进行展示和交流。
2. 活动二：人体呼吸过程角色扮演学生分组，每组选择一个人体呼吸过程中的角色（如吸气肌、肺等），进行角色扮演，形象生动地展示呼吸过程。
七、教学评估1. 评估一：课堂问答教师针对本节课所学内容，提问学生，了解学生对呼吸系统组成、功能及呼吸过程的掌握情况。
2. 评估二：课后作业布置与本节课内容相关的作业，要求学生在课后完成，以巩固所学知识。
八、教学拓展1. 拓展一：呼吸系统疾病介绍教师介绍一些常见的呼吸系统疾病（如肺炎、哮喘等），让学生了解这些疾病的特点及预防方法。
《人体的呼吸》复习教案
《人体的呼吸》复习教案一、教学目标1. 让学生复习和掌握呼吸系统的组成和功能。
2. 让学生了解和掌握人体呼吸的过程和原理。
3. 提高学生对人体呼吸系统的保护意识和健康生活方式。
二、教学内容1. 复习呼吸系统的组成，包括呼吸道和肺。
2. 复习呼吸道的功能，包括鼻、咽、喉、气管和支气管的作用。
3. 复习肺的功能，包括肺泡的结构和气体交换过程。
4. 复习人体呼吸的过程，包括吸气和呼气。
5. 复习呼吸运动的原理，包括胸廓的运动和呼吸肌的作用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：呼吸系统的组成和功能，人体呼吸的过程和原理。
2. 教学难点：呼吸道和肺的结构和功能，呼吸运动的原理。
四、教学方法1. 采用问题引导法，引导学生复习和思考呼吸系统的问题。
2. 采用图示和模型展示呼吸系统的结构和功能。
3. 采用情景模拟和小组讨论，让学生体验和理解人体呼吸的过程。
五、教学准备1. 准备呼吸系统的图示和模型。
2. 准备人体呼吸过程的演示材料。
3. 准备小组讨论的问题和情景模拟的道具。
六、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的主题，即人体呼吸的过程和原理。
3. 课堂讲解：详细讲解呼吸系统的组成、功能以及人体呼吸的过程，结合图示和模型进行讲解。
4. 课堂互动：设置问题，让学生回答，以检查学生对知识点的掌握情况。
5. 情景模拟：让学生分组进行情景模拟，体验人体呼吸的过程。
6. 小组讨论：让学生分组讨论呼吸系统的保护意识和健康生活方式。
7. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。
8. 布置作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识。
七、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。
教师还应根据学生的实际情况进行调整，以提高教学效果。
八、作业设计1. 绘制呼吸系统的结构图，并标注各组成部分的功能。
2. 总结人体呼吸的过程，并简要描述呼吸运动的原理。
初中生物人的呼吸教案
初中生物人的呼吸教案
教学目标：
1. 了解人的呼吸器官及其作用。
2. 掌握人的呼吸活动的过程和机制。
3. 理解呼吸与生命活动的关系。
教学内容：
1. 人的呼吸器官：鼻腔、喉、气管、支气管、肺。
2. 呼吸活动过程：吸气和呼气。
3. 呼吸活动机制：肺叶、支气管、肺泡等的结构。
4. 呼吸与生命活动的关系。
教学重点：
1. 掌握人的呼吸器官及其作用。
2. 了解呼吸活动的过程和机制。
教学难点：
1. 理解呼吸活动过程中气体的交换原理。
2. 理解呼吸器官之间的协调作用。
教学方法：
1. 观察呼吸器官模型，了解其结构和功能。
2. 实验模拟呼吸活动，观察气体交换的过程。
3. 讨论呼吸与生命活动的关系。
教学过程：
1. 导入：利用图片或视频展示人的呼吸器官，并进行简单介绍。
2. 学习：学习人的呼吸器官及其作用，了解呼吸活动过程和机制。
3. 实验：进行呼吸活动模拟实验，观察气体交换的过程。
4. 总结：总结呼吸与生命活动的关系，并进行讨论。
5. 练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
教学反思：
通过本节课的学习，学生能够深入了解人的呼吸器官及其作用，掌握呼吸活动的过程和机制，增强对呼吸与生命活动的理解。
同时，通过实验和讨论，激发学生对生物学的兴趣和探索精神。
高中生物呼吸综合训练教案
高中生物呼吸综合训练教案
目标：通过一系列的呼吸综合训练，提高学生的呼吸系统功能，增强体能。
教学内容：
1. 呼吸系统结构和功能的复习
2. 呼吸系统与其他系统的联系
3. 呼吸综合训练的方法和技巧
教学过程：
1. 理论知识讲解：复习呼吸系统的结构和功能，强调呼吸系统与其他系统的联系，如心血
管系统和运动系统等。
2. 实践操作：
a. 呼吸运动训练：通过深呼吸、肺活量训练等方法，提高呼吸肌肉的力量和耐力。
b. 呼吸节律训练：进行有节奏的呼吸练习，帮助调节呼吸频率。
c. 呼吸气量训练：进行深度呼吸练习，增加肺活量。
3. 课堂讨论：与学生讨论呼吸综合训练的重要性，以及如何在日常生活中进行呼吸练习。
评估方式：观察学生在实践操作中的表现，以及课堂讨论中的参与程度和理解程度。
延伸练习：学生可以在家中继续进行呼吸综合训练，如适量增加深呼吸的次数，进行户外
有氧运动等方法，提高呼吸系统功能。
教学反思：通过此次呼吸综合训练，学生不仅可以提高呼吸系统的功能，还可以增强体能，提高身体素质。
同时，也培养了学生的自律性和坚持性，让他们意识到呼吸对身体健康的
重要性。
《人体的呼吸》复习教案
《人体的呼吸》复习教案一、教学目标1. 理解呼吸系统的组成和功能。
2. 掌握气体交换的原理和过程。
3. 了解呼吸运动的产生和调节。
4. 能够运用所学知识解释生活中与呼吸相关的现象。
二、教学内容1. 呼吸系统的组成：鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺。
2. 气体交换过程：肺泡与血液、血液与组织细胞的气体交换。
3. 呼吸运动：吸气和呼气的过程及意义。
4. 呼吸调节：呼吸中枢、呼吸频率、潮气量的调节。
三、教学重点与难点1. 重点：呼吸系统的组成，气体交换过程，呼吸运动的意义。
2. 难点：气体交换的原理，呼吸运动的产生和调节。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考问题。
2. 使用多媒体课件，直观展示呼吸系统的结构和功能。
3. 进行小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
4. 实例分析，将理论知识与实际生活相结合。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式复习呼吸系统的组成。
2. 新课导入：讲解呼吸系统的组成和功能。
3. 课堂讲解：详细讲解气体交换的过程和呼吸运动的产生调节。
4. 实例分析：分析生活中与呼吸相关的现象，如运动时的呼吸变化。
5. 小组讨论：讨论呼吸系统在维持生命活动中的重要性。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容和知识点。
7. 布置作业：设计一些有关呼吸系统的问题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂提问：检查学生对呼吸系统组成和功能的理解。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与情况和理解程度。
3. 作业批改：检查学生对气体交换原理和呼吸运动调节的掌握。
七、教学拓展1. 邀请医学专家进行讲座，介绍呼吸系统的临床应用。
2. 组织学生参观实验室，观察呼吸系统的模型和实验。
3. 开展相关的科普活动，如制作呼吸系统的手抄报。
八、教学反思1. 教师要根据学生的反馈，及时调整教学方法和节奏。
2. 针对学生的薄弱环节，加强气体交换原理和呼吸运动调节的讲解。
3. 注重培养学生的实践能力和思维能力，提高课堂效果。
呼吸调节高中生物教案
呼吸调节高中生物教案
目标：了解呼吸的原理和调节机制，掌握呼吸的相关知识，培养良好的呼吸习惯。
一、呼吸原理简介（15分钟）
1. 呼吸的定义和作用。
2. 呼吸的过程：吸气、肺部气体交换、呼气。
3. 呼吸器官：鼻腔、喉咙、气管、支气管、肺部。
4. 氧气和二氧化碳在呼吸过程中的作用。
二、呼吸的调节机制（20分钟）
1. 呼吸中枢的作用。
2. 血液中氧气和二氧化碳浓度的监测。
3. 胸廓、膈肌和肺活动的调节。
4. 运动时呼吸的调节机制。
三、呼吸相关疾病及预防（15分钟）
1. 呼吸道感染的症状和治疗。
2. 哮喘、肺气肿等呼吸系统疾病的预防方法。
3. 如何保护呼吸健康：保持室内空气清新、合理饮食、加强锻炼等。
四、实践活动（10分钟）
1. 进行呼吸练习：深呼吸、腹式呼吸等。
2. 观察自己的呼吸频率和深度，在运动前后对比。
五、课堂小结（5分钟）
1. 总结本节课内容，强调良好的呼吸习惯对健康的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中注意呼吸的调节和练习。
作业：写一篇关于呼吸调节的作用和重要性的小议文，以及介绍一种呼吸练习方法。
延伸阅读：阅读有关呼吸系统的科普文章，了解呼吸相关的最新科研进展。
生理学--呼吸的教案
2.通气-血流比值（VA/Q）：
,此时比例适当,气体交换效率高 气体泵，血液泵
均防碍有效气体交换，以缺氧为主 （“气多或血少”） 肺血管栓塞
（“气少或血多”） 支气管痉挛
通气/血流比值增加：意味着肺泡无效腔 通气/血流比值降低：意味着功能性动静脉短路
通气-血流比值的区域性差异:
健康成人就整个肺而言VA/Q是0.84。 直立时， VA/Q：肺尖﹥肺底
第 五 章 呼 吸 系 统
【目的要求】
了解呼吸的意义及其各环节的基本过程和呼 吸节律形成的局部神经元回路反馈控制假说； 熟悉肺通气原理；掌握呼吸气体交换，血液
气体运输形式和呼吸运动的调节。
呼吸：机体与外界环境之间的气体交换过程。 呼吸的全过程包括：
外呼吸
肺通气
O2 CO2
组
肺
织
换 气
气体运输
换 气
（平静呼吸）
（用力呼吸）
（2）呼吸运动的形式：
1）按呼吸肌参与分类： • 腹式呼吸 膈肌活动为主，胸壁起伏
明显。 • 胸式呼吸 肋间外肌活动为主，腹壁
起伏明显。
• 混合式呼吸
2）按用力程度分类： 平静呼吸 安静时的呼吸。 用力呼吸 运动时加深加快的呼吸。
参与肌 肉 吸气过 程
呼气过 程
500
8000
8
1000 8000
32
250
8000
5600 6800 3200
第二节 肺换气和组织换气
一、肺换气和组织换气的基本原理
(一）气体的扩散
扩散动力：分压差 换气方式：扩散 扩散速率：单位时间内气体扩散的容积。
扩散速率：单位时间内气体扩散的容积(D)。
影响因素： 1、气体的分压差
学呼吸教案(二)
教学重点、难点：
重点：
1．气体交换原理；影响肺换气的因素(通气/血流比值的概念)。
2．氧的运输：Hb与O2结合的特征；3．CO2的运输形式。
难点：
1.气体交换原理；影响肺换气的因素(通气/血流比值的概念)；
2．氧离曲线的特点及生理意义；
课时安排：
南阳医学高等专科学校教案
班级：医学影像技术学时：2学年
课程名称：生理学单元、章节：第五章
课题：呼吸（二）
教学目的概念)。氧的运输：Hb与结合的特征；的运输形式。
2.熟悉：肺换气过程，O2和CO2在血液中存在的形式；氧离曲线的特点及生理意义。
3．试述缺氧和CO2增多时对呼吸影响的主要机制
4．试述延髓呼吸中枢和脑桥呼吸调整中枢的基本作用。
5．切断双侧迷走神经后呼吸有何变化？为什么？
课后分析：
参考资料：
生理学 王庭槐主编 高等教育出版社
生理学 施雪筠主编 中国中医药出版社
生理学 姚 泰 主编 人民卫生出版社
巩固课堂知识内容与方法：
内容：
1.延髓呼吸中枢的作用；脑桥（呼吸调整中枢的所在部位和作用）；化学感受器；CO2、H＋、O2对呼吸的调节机制。
2．肺牵张反射的概念；
3.呼吸中枢；呼吸节律形成；呼吸肌本体感受性反射；防御性呼吸反射；周期性呼吸。
方法：
观看模型练习
作业：
1．试述影响气体交换的因素。
2．在CO2血液中的运输形式和过程。
第一学时：1、复习旧课2、气体交换和运输
第二学时：3、呼吸系统的调节4、课堂反馈5、布置预习
教法设计：
讲授、讨论、图示、列表、比较、举例
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生理学呼吸练习题
一、选择题
1.维持胸内负压的必要条件是
A.吸气肌收缩
B.胸膜腔密闭
C.呼气肌收缩
D.肺内压低于大气压
2.肺的有效通气量是指
A.肺活量
B.肺通气量
C.时间肺活量
D.肺泡通气量
3.吸气末肺内压（）
A.大于大气压
B.等于大气压
C.等于胸内压
D.小于大气压
4.胸膜腔内压等于
A.大气压＋肺内压
B.大气压＋肺回缩力
C.大气压－非弹性阻力
D.肺内压－肺回缩力
5.CO2对呼吸运动的调节作用，主要通过刺激
A.延髓化学感受器
B.颈动脉体和主动脉体化学感受器
C.脑桥呼吸调整中枢
D.延髓呼气神经元
6.缺氧对呼吸的刺激主要是通过
A.刺激颈动脉体和主动脉体化学感受器
B.直接刺激中枢的呼吸神经元
C.刺激中枢化学敏感区
D.刺激颈动脉窦和主动脉弓感受器
7.进行腹式呼吸的吸气时，下述哪块肌肉收缩为主
A.肋间外肌
B.腹直肌
C.肋间内肌
D.膈肌
8.关于平静呼吸的描述，下述哪项错误
A.吸气时肋间外肌收缩
B.吸气时膈肌收缩
C.呼气时呼气肌收缩
D.呼气时膈肌和肋间外肌舒张
9.正常人安静时通气血液比值为
A.0.84
B.0.94
C.1.0
D.2.0
10.正常情况下，维持呼吸中枢兴奋性的最有效刺激是( )
A.一定程度的缺氧
B.血〔H＋〕升高
C.一定浓度的CO2
D.以上全错
二、填空题
1.外界空气由呼吸道出入肺的过程，称为_______；肺泡与血液之间的气体交换称为_______。
2.内呼吸指的是_______与_______之间的气体交换或称组织换气。
3.肺泡表面活性物质是由_______分泌的。
其主要化学成分是_______，作用是_______。
4.肺通气的原动力来自_______。
肺通气的阻力有_______和_______两种。
5.CO2在血液中运输的主要形式是_______，另外还有_______和_______两种形式。
6.氧解离曲线为_______形曲线，它表示Hb中O2的饱和度与_______的关系。
7.低O2对呼吸中枢神经元的直接作用是_______，而对外周化学感受器的作用是_______。
8.调节呼吸运动的外周化学感受器是_______和_______。
9.调节呼吸运动的基本中枢位于_______。
三、名词解释
1.呼吸
2.胸内负压
3.肺泡通气血流比值 5.时间肺活量 6.胸式呼吸
9.血氧饱和度
四、简答题
1.简述胸内负压的成因及生理意义。
2.呼吸过程中肺内压有何变化?
3.简述外周和中枢化学感受器的部位及其敏感刺激。
4.CO2对呼吸的作用及其生理意义如何?
参考答案
一、选择题
1.B
2.D
3.B
4.D
5.A
6.A
7.D
8.C
9.A 10.C
二、填空题
1.肺通气肺换气
2.组织细胞血液
3.肺泡Ⅱ型上皮细胞二软脂酰卵磷酯(DPPC) 降低肺泡表面张力
4.呼吸运动弹性阻力非弹性阻力
5.碳酸氢盐氨基甲酸血红蛋白物理溶解
6.S PO2
7.抑制兴奋
8.颈动脉体主动脉体
9.延髓
三、名词解释
1.是指机体与环境之间的气体交换过程。
本质是吸入O2排出CO2。
呼吸全过程由外呼吸、内呼吸及气体在血液中的运输三个环节组成。
2.指胸膜腔内的压力。
在平静呼吸过程，因其比大气压低，故叫胸内负压，主要由肺回缩力所形成。
3.指肺泡通气量(VA)与每分钟肺血流量(Q)的比值，正常为0.84。
4.在一次最大吸气后，用力以最快速度呼气，在第1、2、3秒末呼出的气量占肺活量的百分数。
正常人第1、2、3秒末分别为83％、96％、99％。
既反映肺活量又反映肺通气速度。
5.以肋间外肌活动为主要动力而致胸廓运动明显，腹壁运动不明显的呼吸称胸式呼吸。
6.血红蛋白氧含量占血红蛋白氧容量的百分数，叫做血红蛋白氧饱和度。
通常叫做血氧饱和度。
四、简答题
1.①形成原理：胸内负压是指胸膜腔内压比大气压低而呈负值。
由于腔内只有少量浆液而无气体，故其内压并不是由气体分子运动而来，而是由大气经膜传导而成。
人出生后胸廓的发育速度比肺快，而胸膜脏、壁两层紧贴在一起，肺就始终处于被动扩张状态。
肺泡的弹性回缩力和肺泡表面张力使肺回缩，胸廓因其弹性而弹回其原位，这时两种力大小相等、方向相反，并且其与大气压力的方向相反，抵消了一部分大气压力，使胸内压低于大气压。
习惯上以大气压为标准，设为零，其公式为：胸内压＝大气压－肺回缩力＝－肺回缩力。
②生理意义：a.保持肺泡及小气道扩张，为肺通气和肺换气提供有利条件；b.降低中心静脉压，促进血液和淋巴回流。
c.维持气管及纵隔的正常位置。
2.吸气开始及吸气过程中肺内压小于大气压；呼气开始及呼气过程中肺内压大于大气压。
吸气末及呼气末则肺内压与大气压相等。
3.外周化学感受器指颈动脉体和主动体化学感受器，它们对血液中PO2、PCO2和〔H+〕变化敏感，当主动脉中PO2降低，PCO2升高或〔H＋〕升高时，感受器兴奋，传入冲动增加，反射性使呼吸加深加快。
中枢化学感受器位于延髓腹外侧浅表部位，主要对脑脊液和局部细胞外液〔H+〕敏感，CO2也可刺激它，但不感受低O2刺激。
4.CO2对呼吸有很强的刺激作用，当吸入气中CO2浓度增加，并小于7％时可使呼吸加深加快，肺通气量增加。
但当吸入气中CO2浓度超过7％时，会引起CO2在体内堆积，呼吸受到抑制。
CO2是调节呼吸的重要化学因素，可使呼吸运动与代谢相适应，在一定范围内，对维持呼吸中枢兴奋性是必要的。