2019-2020年高中语文学业分层测评14祭文祭十二郎文苏教版选修唐宋八大家散文蚜
高中语文 第22课 祭十二郎文分层训练 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
第22课祭十二郎文(时间：45分钟满分：60分)积累与运用一、选择题(每题3分，共15分)1．下列加点字的注音全部正确的一项是( ) A．汴．州(biàn)殒．(yǔn)怙．(ɡū)遽．(jù)B．万乘．(chénɡ) 嗣．(sì) 曷．(hé) 窆．(biǎn)C．辍．汝(chuò) 孥．(nú) 尚飨．(sūn) 殁．(mò)D．奴婢．(bì) 薨．(hōnɡ) 省．亲(xǐnɡ) 强．者(qiánɡ)解析A．“怙”应读“hù”。
B.“乘”应读“shènɡ”。
C.“飨”应读“xiǎnɡ”。
答案 D2．下列加点词解释全部错误的一项是( ) A．比．(等到)得软脚病辍汝而就．(接近)敛不凭．(凭借)其棺B．不省所怙．(依靠) 遽．(突然)去吾而殁使者妄称以应．(答应)之耳C．其又何尤．(怨恨) 抱无涯之戚．(忧伤)吊．(抚慰)汝之孤与汝之乳母D．远具．(准备)时羞止．(停止)一岁既．(既然)又与汝就食江南解析A．“比”解释为“近来”，“就”解释为“就职上任”，“凭”解释为“临”。
B.“应”解释为“应付”。
D.“止”解释为“住”，“既”解释为“不久”“后来”。
答案 A3．下列句中加点的“其”字分类正确的一项是( )①其．后四年，而归视汝。
②止一岁，请归取其．孥。
③如吾之衰者，其．能久存乎？④吾兄之盛德而夭其．嗣乎？⑤死而有知，其．几何离？⑥其．无知，悲不几时，而不悲者无穷期矣。
⑦其．余奴婢，并令守汝丧。
⑧敛不凭其．棺，窆不临其穴。
⑨自今已往，吾其．无意于人世矣。
⑩教吾子与汝子，幸其．成。
A．①⑦/②④/③⑤/⑥⑧/⑨/⑩B．②⑦/①⑤/③⑥/⑧/⑨/④⑩C．①⑦/②⑧/③⑤/⑥/⑨/④⑩D．①⑧/②⑥/③⑤⑨/⑦/④⑩解析指示代词“那、那些”/人称代词“你的”/副词，表反问语气/假如/副词，表揣测语气/人称代词“他、他们”。
2019-2020年苏教版高中语文选修唐宋八大家阶段综合测评2
阶段综合测评(二)(时间：120分钟，分值：120分)一、基础巩固(每小题3分，共15分)1．对下列各组句子中加点词的解释，意义相同的一组是()A．①况仁人庄士之遗．风余思②秦无亡遗．矢镞之费B．①幸而至于任为栋梁则伐．②故上兵伐．谋C．①穷耳目之胜以自适．也哉②始适．还家门D．①而无物以相．之②吉人自有天相．【解析】A项，遗：①遗留；②失去。
B项，伐：①砍伐；②建功。
C项，适：①舒畅，畅快；②出嫁的女子回娘家。
D项，相：助，帮助。
【答案】 D2．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是()A．①即．其庐之西南为亭②虏多且近，即．有急，奈何B．①其上丰山，耸然而．特立②飞鸣而．过我者C．①其．孰能讥之乎②问其．姓名，俯而不答D．①人固疑余之．不乐也②均之．二策，宁许以负秦曲【解析】A项，即：①动词，就在；②连词，如果。
B项，而：连词，表修饰。
C项，其：①难道，表反问；②代词，他。
D项，①主谓之间；②代词，这。
【答案】 B3．下列句中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是()A．始至之日，岁比不登，盗贼．．满野，狱讼充斥B．始得平地，其流奔放．．肆大C．而世之奇伟瑰怪非常．．之观D．教授．．王君盛恐其不章也【解析】B项，奔放：古义，疾驰；今义，尽情流露不受拘束。
C项，非常：古义，不寻常；今义，副词，十分，很。
D项，教授：古义，宋代官名；今义，高等学校中职别最高的教师。
【答案】 A4．下列句子中的加点词语从词类活用的角度归类正确的一项是()①冈陵起伏，草木行列．．②若有以服．其旁之二峰③乃日．与滁人仰而望山④于是治其园圃，洁．其庭宇⑤常在于险远．．⑥火尚足以明．也⑦可以笼．而有之⑧顾而乐．之⑨唐浮图慧褒始舍．于其址⑩横江东．来⑪苟有可观，皆有可乐．⑫农夫渔父过而陋．之A．①⑦⑨/②③⑤/④⑩⑧/⑪⑥/⑫B．①②⑤/③⑥⑦/④⑩/⑧⑪/⑨⑫C．①⑦⑨/②④⑪/③⑩/⑤/⑥/⑧⑫D．①⑥⑨/②④/③⑩⑦/⑤⑧⑫/⑪【解析】①⑦⑨名词用作动词，②④⑪使动用法，③⑩名词作状语，⑤形容词作名词，⑥形容词用作动词，⑧⑫意动用法。
高中语文 第十专题 第29课 祭十二郎文学案 苏教版《唐宋八大家散文选读》
高中语文第十专题第29课祭十二郎文学案苏教版《唐宋八大家散文选读》专题导航专题解说祭文是古人为祭奠去世的亲朋好友而写的文章，用来表达对亲友逝世的哀痛惋惜之情并祈请逝者的灵魂来享用祭品。
与托人撰写的墓志铭不同的是，祭文多由祭奠者自己写作，因此含有更多的真情实意。
自唐宋八大家开始，祭文成为一种极富抒情色彩的文体，在对逝者悼念追忆的同时，作者往往会不由自主地抒发对生死的感慨，坦陈对命运的思考。
祭文的功能决定了它的艺术风格，大多数祭文纡徐委婉、情韵悠长，根据所祭奠对象的不同，在语言格调上也会稍有差异。
学法指导 1.了解祭文的特点，明白该文体的特征。
2．掌握本专题的文言实词、文言虚词，熟悉涉及的通假字、词类活用、古今异义、文言句式等文言现象，训练并提高学生的文言文阅读能力。
3．感受祭文纡徐委婉、情韵悠长的感情特点。
“千古至文”“三大祭文”韩愈的《祭十二郎文》，因其文风平易质朴，情真意切，历来被视为韩文的代表作，与宋欧阳修的《泷冈阡表》、清袁枚的《祭妹文》同被称为“千古至文”、我国古代的“三大祭文”。
古时写祭文有一套固定的格式，内容多为对死者生平的追述和赞颂，形式多为骈文或四言韵文，韩愈的《祭十二郎文》一反正面铺陈、赞挽逝者功德的常规，对逝者生平事迹基本略去不说，只以共同所经历的人生坎坷、个人不幸生涯作为参照物，呜呜咽咽、絮絮叨叨地诉说“我”与十二郎不能斩断的千丝万缕的叔侄血肉之情，以及十二郎忽地先“我”而去的疑惧痛惜感情，于疑惧痛惜之中又更深一层地诉说出与十二郎生死相依的血肉感情。
读读那“韩氏两世，惟此而已”的苦语，想想那“吾年未四十，而视茫茫，而发苍苍，而齿牙动摇”的老相，听听那“彼苍者天，曷其有极”的哀呼，谁不感到天昏地暗呢？透过字面，我们似乎看到了祭者的心在哭泣，泪在奔流，此文被后人誉为祭文中的“千古绝调”。
十二郎是韩愈的侄子，名老成。
他在韩氏族中排行第十二，故称为十二郎。
韩愈3岁时丧父母，由兄嫂(也就是十二郎的父母)抚养成人，韩愈与十二郎从小生活在一起，虽为叔侄，情逾一般骨肉。
苏教版-选修 《唐宋八大家散文选读》-祭文-祭十二郎文
祭十二郎文年、月、日，季父愈闻汝丧之七日，乃能，使建中远具时羞之奠，告汝十二郎之灵：呜呼！吾少孤，及长，不省所怙，惟兄嫂是依。
中年，兄殁南方，吾与汝俱幼，从嫂归葬河阳。
既又与汝就食江南。
零丁孤苦，未尝一日相离也。
吾上有三兄，皆不幸早世。
承先人后者，在孙惟汝，在子惟吾。
两世一身，。
嫂尝抚汝指吾而言曰：“韩氏两世，惟此而已！”汝时尤小，当不复记忆。
吾时虽能记忆，亦未知其言之悲也。
吾年十九，始来京城。
其后四年，而归视汝。
又四年，吾往河阳省坟墓，遇汝从嫂丧来葬。
又二年，吾佐董丞相于汴州，汝来省吾。
止一岁，请归取其孥。
明年，丞相薨。
吾去汴州，汝不果来。
是年，吾徐州，使取汝者始行，吾又罢去，汝又不果来。
吾念汝从于东，东亦客也，不可以久;图久远者，莫如西归，将成家而致汝。
呜呼！孰谓汝遽去吾而殁乎！吾与汝俱少年，以为虽暂相别，终当久相与处。
故舍汝而旅食京师，以求。
诚知其如此，虽万乘之，吾不以一日辍汝而就也。
去年，孟东野往。
吾书与汝曰：“吾年未四十，而视茫茫，而发苍苍，而齿牙动摇。
念诸父与诸兄，皆康强而早逝。
如吾之衰者，其能久存乎？吾不可去，汝不肯来，恐旦暮死，而汝抱无涯之戚也！”孰谓少者殁而长者存，强者夭而病者全乎！呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎？汝之纯明而不克蒙其泽乎？少者、强者而夭殁，长者、衰者而存全乎？未可以为信也。
梦也，传之非其真也，东野之书，耿兰之报，何为而在吾侧也？呜呼！其信然矣！吾兄之盛德而夭其嗣矣！汝之纯明宜业其家者，不克蒙其泽矣！所谓天者诚难测，而神者诚难明矣！所谓理者不可推，而寿者不可知矣！虽然，吾自今年来，苍苍者或化而为白矣，动摇者或脱而落矣。
毛血日益衰，志气日益微，几何不从汝而死也。
死而有知，其几何离；其无知，悲不几时，而不悲者无穷期矣。
汝之子始十岁，吾之子始五岁。
少而强者不可保，如此者，又可冀其成立邪?！呜呼哀哉！汝去年书云：“比得，往往而剧。
”吾曰：“是疾也，江南之人，常常有之。
高中语文 专题15《祭十二郎文》(测)(基础版)新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
《祭十二郎文》（满分60分，时间45分钟）一、阅读下面的文字，完成后面题目。
（共9分．每题3分）唐宋古文运动①所谓“古文”，是对骈文而言的。
先秦两汉的散文，特点是质朴自由，以散行单句为主，不受格式拘束，有利于反映现实生活、表达思想。
自南北朝以来，文坛上盛行骈文，流于对偶、声律、典故、词藻等形式，华而不实，不适于用。
西魏苏绰曾仿《尚书》作《大诰》，提倡商、周古文以改革文体，未有成效。
隋文帝时下诏禁止“文表华艳”，李谔上书请革文华，都没有扭转颓风。
②唐初文坛，骈文仍占主要地位。
唐太宗为文也尚浮华。
唐玄宗天宝年间至中唐前期，萧颖士、李华、元结、独孤及、梁肃、柳冕，先后提出宗经明道的主张，并尝试用散体作文，成为古文运动的先驱。
韩愈、柳宗元则进一步提出了一套完整的古文理论，并写出了相当数量的优秀古文作品；他们的学生和追随者热烈响应，终于在文坛上形成了颇有声势的古文运动，把散文的发展推向了一个新的阶段。
韩愈和柳宗元倡导古文是为了推行古道，为了复兴儒学。
他们的古文理论都把明道放在首位，利用复古的旗帜从事文学革新，推动文学前进。
中唐古文运动，虽然在当时文坛上取得了胜利，但骈文并未就此匿迹，晚唐以后，骈文复炽。
③五代到宋初，浮靡华丽的文风再度泛滥，前蜀牛希济在他的《文章论》中曾提出：当时文章“忘于教化之道，以妖艳为胜”。
宋初，王禹偁、柳开又开始提倡古文，都提出文道合一的主张，但二人孤军作战，没有形成有力的运动。
宋代的古文复兴，到欧阳修倡导之后，才形成一场运动。
欧阳修凭借其政治地位，大力提倡古文，带动了一支写作队伍。
他的同辈苏洵，学生苏轼、苏辙、王安石、曾巩，苏轼门下的黄庭坚、陈师道、张耒、秦观、晁补之等人，都是古文能手，各树旗帜，扩大影响，从而使宋代古文运动达到波澜壮阔的地步。
宋代古文运动的主要特点，第一是主张明道。
欧阳修说：“道胜者，文不难而自至。
”（《答吴充秀才书》）苏轼说“吾所为文必与道俱”（《朱子语类》引）。
高中语文 专题十 祭文 第1课 祭十二郎文训练(含解析)苏教选修唐宋八大家散文选读苏教
高中语文专题十祭文第1课祭十二郎文训练（含解析）苏教选修唐宋八大家散文选读苏教祭十二郎文一、根底过关1．以下加点字的注音不．正确的一项为哪一项( )A．不省所怙．(hù)及长．(zhǎnɡ)B．丞相薨．(hōnɡ) 归取其孥．(nōnɡ)C．万乘．之公相(shènɡ) 尚飨．(xiǎnɡ)D．孰谓汝遽．去吾(jù) 省．坟墓(xǐnɡ)解析：选B。
“孥〞应读“nú〞。
2．以下各句中不．含通假字的一项为哪一项( )A．使建中远具时羞之奠B．吾上有三兄，皆不幸早世C．窆不临其穴D．敛不凭其棺解析：选C。
A.“羞〞同“馐〞；B.“世〞同“逝〞；D.“敛〞同“殓〞。
3．以下加点词的意思不．同于其他项的一组是( )①吾时虽．能记忆，亦未知其言之悲也②其父虽．善游，其子岂遽善游哉③虽．万乘之公相，吾不以一日辍汝而就也④虽．然，吾自今年来，苍苍者或化而为白矣⑤予虽．不合于俗，亦颇以文墨自慰⑥溪虽．莫利于世，而善鉴万类A．①③B．④⑥C．②⑤D．③④解析：选D。
③④为“即使〞，其他为“虽然〞。
4．以下各句中，加点的词语与现代汉语词义最接近的一项为哪一项( )A．吾与汝俱少年．．B．几何．．不从汝而死也C．而齿牙动摇．．D．而汝抱无涯．．之戚也解析：选D。
“无涯〞为“无边〞的意思。
5．以下句中加点词的用法与其他三句不同的一项为哪一项( )A．汝之纯明宜业．其家者B．将成家而致．汝C．吾书．与汝曰D．函．梁君臣之首解析：选B。
动词的使动用法，使……来。
A、C、D三项是名词作动词。
6．以下表述不．正确的一项为哪一项( )A．古代兄弟排行以伯、仲、叔、季为序，故“季父愈闻汝丧之七日〞中“季父〞是韩老成的小叔。
B．祭文是祭奠死者的一种文体，《祭十二郎文》是韩愈为侄儿韩老成而作，其感情深挚，凄恻动人，与清代袁枚的《祭妹文》并举。
C．本文虽记叙的是家庭、身世和生活琐事，但作者把抒情与叙事结合在一起，字字是泪，后人称之为“祭文中千年绝唱〞。
2019-2020学年高中语文新同步苏教版选修《唐宋八大家散文》精学精练：祭文 祭十二郎文 Word版含解析
[基础巩固层]1．下列句中有通假字的一句是( )A ．乃能衔哀致诚，使建中远具时羞之奠B ．汝来省吾，止一岁C ．图久远者，莫如西归，将成家而致汝D ．所谓天者诚难测，而神者诚难明矣【解析】 A 项，“羞”同“馐”，美食。
【答案】 A2．下列句子中加点词的解释有误的一项是( )A ．恐旦暮死，而汝抱无涯之戚．也 戚：悲伤 B ．强者夭而病者全．乎 全：保全C ．汝去年书云：“比．得软脚病。
” 比：比较D ．死而有知，其几何．．离几何：多久 【解析】 C 项，比，近来。
【答案】 C 3．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )A.⎩⎨⎧去年孟东野往，吾书与．汝曰念诸父与．诸兄，皆康强而早世 B.⎩⎨⎧如吾之衰者，其．能久存乎吾兄之盛德而夭其．嗣乎C.⎩⎨⎧未始以．为忧也其竟以．此而殒其生乎 D.⎩⎨⎧汝之．书，六月十七日也盖东野之．使者不知问家人以月日 【解析】 之：助词，的。
A 项，与：动词，给/连词，和；B 项，其：语气词，难道/代词，他的；C 项，以：介词，把/介词，因为。
【答案】 D4．下列句中加点的“其”字的意义和用法分类正确的一项是()①其．后四年，而归视汝。
②止一岁，请归取其．孥。
③如吾之衰者，其．能久存乎？④吾兄之盛德而夭其．嗣乎？⑤死而有知，其．几何离？⑥其．无知，悲不几时，而不悲者无穷期矣。
⑦其．余奴婢，并令守汝丧。
⑧敛不凭其．棺，窆不临其．穴。
⑨自今已往，吾其．无意于人世矣。
⑩教吾子与汝子幸其．成。
A．①⑦/②④/③⑤/⑥⑧/⑨/⑩B．②⑦/①⑤/③⑥/⑧/⑨/④⑩C．①⑦/②⑧/③⑤/⑥/⑨/④⑩D．①⑧/②⑥/③⑤/⑨/⑦/④⑩【解析】C项，分别为指示代词“那、那些”；人称代词“你的”；副词，表反问语气；假如；副词，表揣测语气；人称代词“他、他们”。
【答案】 C5．下列句中加点词的意思与现代汉语相同的一项是()A．明年．．丞相甍B．志气．．日益微C．死而有知，其几何．．离D．汝时尤小，当不复记忆．．【解析】A项，“明年”，古义：第二年；今义：时间词，今年的下一年。
高中语文 祭文《祭十二郎文》 苏教版选修《唐宋八大家散文选读》
“感人心者莫先乎情”，一切最动人的文字都是 从心底里流淌出来的。今天我们要学习的《祭十 二郎文》就是一篇字字含泪，句句动情的抒情散 文，千百年来为人们传诵不绝，成了祭文中的 “千古绝调”。 大家在读课文时要注意体会作者在文中所表达的 深挚感情。
作者与背景
• 韩愈（768——824），字退之，河南河阳（今孟县） 人，祖籍昌黎，世称韩昌黎，晚年任吏部侍郎，又 称韩吏部。自幼孤苦好学，锐意上进，贞观八年 （792）中进士。元和十二年（817）迁刑部侍郎。 因阻谏唐宪宗奉迎佛骨贬潮州刺史。穆宗时，官至 吏部侍郎。韩愈一生，在政治、文学方面都有所建 树，而主要成就是文学。他反对魏晋以来的骈文， 提倡古文，进行长期的激烈斗争。“韩愈奋不顾流 俗，犯笑侮，收召后学”； 由于他和柳宗元等人的 倡导，终于形成了唐代古文运动，开辟了唐宋以来 古文的发展道路，韩愈也成了唐代古文运动的领袖 人物。其文众体兼长，多有创新，语言自由朴实。
省(ｘǐｎｇ)坟墓 窆(ｂｉǎｎ)不临其穴
归取其孥(ｎú) 尚飨(ｘｉǎｎｇ)
第一部分，写两人之间的深厚情谊。1—3段
先从身世和家世的不幸，写幼时孤苦 相依；后叙两人的三别三会，终于不得会 合而成永别,使作者悔恨无穷,抱憾终生。
☆第二部分，写十二郎之死。
先写对十二郎之死的悲痛，再详叙死 因和死期。
时幼小，当不复记忆，吾时虽能记忆，亦
未知其言之悲也。 通“逝”
宾语前置
惟兄嫂是依——只有依靠兄嫂了
注意：
“惟（唯）……是……” 为语句的一种固定，古今汉语中 常见。如：唯你是问，唯才是用， 唯 贤是举，等等。
离开
吾年十住九了,一始年 来京城,其后四 探望
年,又归视汝.又四年,吾往河阳省坟墓
妻子儿女 的统称
2019-2020学年高中语文 专题十 第29课 祭十二郎文学案 苏教版选修《唐宋八大家散文选读》
祭十二郎文祭文是古人为祭奠去世的亲朋好友而写的文章，用来表达对亲友逝世的哀痛惋惜之情，并祈请逝者的灵魂来享用祭品。
祭文是由祭奠者自己来撰写的，因此含有更多的真情实意。
自唐宋八大家开始，祭文成为一种极富抒情色彩的文体，在对逝者悼念追忆的同时，作者往往不由自主地抒发对生死的感慨，坦陈对命运的思考。
祭文大都纡徐委婉，情韵悠长。
韩愈的《祭十二郎文》和王安石的《祭欧阳文忠公文》堪称祭文中的精品。
第29课祭十二郎文走近作者韩愈(见《原毁》)相关背景这是韩愈在贞元十九年(803)为悼念他的侄子老成而写的一篇“衔哀致诚”的祭文。
韩愈三岁丧父，一直依靠兄嫂抚养。
不久，兄又死于南方，寡嫂携年幼的韩愈叔侄回到故乡河阳，艰难度日。
这时，兄弟辈只剩韩愈一人，子侄辈只有老成一人，“两世一身，形单影只”！韩愈视长嫂如母，和比自己小几岁的侄子情同手足。
后来，又一同移居宣州，孤苦伶仃，一家人相依为命。
韩愈19岁来到京师谋生，25岁中进士后便在朝廷和地方任职，而老成则一直羁留在南方，他们叔侄每隔数年才得相见一面。
韩愈本以为彼此都还年轻，指望着将来生活稳定后，便接侄子来同住。
没想到老成竟突然病死，他悲痛欲绝，为悼念老成写了这篇情真意深的《祭十二郎文》。
文意感知作者把抒情与叙事结合在一起，联系家庭、身世和生活琐事，反复抒写对亡侄的无限哀痛之情。
同时也饱含着自己凄楚的宦海沉浮的人生感慨。
全文以向死者诉说的口吻写成，哀家族之凋落，哀己身之未老先衰，哀死者之早夭，疑天理，疑神明，疑生死之数，乃至疑后嗣之成人立业，极写内心的辛酸悲痛。
思维导图一、通假字1．远具时羞．之奠同“馐”，译为“美味食物”2．皆不幸早世．同“逝”，译为“逝世”3．敛．不凭其棺同“殓”，译为“给死人穿衣入棺”二、古今异义1．明年．．丞相薨古义：第二年今义：今年的下一年2．几何．．不从汝而死也古义：过不了多久今义：几何学的简称3．吾与汝俱少年．．古义：青年男子今义：年少的孩子4．而齿牙动摇．．古义：牙齿松动 今义：不稳固，不坚定5．又可冀其成立．．邪 古义：成长立业今义：组织机构等筹备成功，开始存在 三、一词多义1．省⎩⎪⎨⎪⎧①不省．所怙动词，知道②汝来省．吾动词，看望③省．徭役，减征赋(《三国志》)动词，减少2．致⎩⎪⎨⎪⎧①乃能衔哀致．诚动词，表达②将成家而致．汝动词，使……来③假舆马者，非利足也，而致．千里(《劝学》)动词，达到④所以兴怀，其致．一也(《兰亭集序》)名词，情趣，兴致⑤致．食客三千人(《魏公子列传》)动词，招纳3．诚⎩⎪⎨⎪⎧①诚．知其如此假设连词，如果，果真②所谓天者诚．难测，而神者诚难明矣副词，实在，确实4．知⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎧①而寿者不可知．矣动词，预知②死而有知．名词，灵魂③盖东野之使者不知．问家人以月日动词，知道④子产其将知．政矣(《左传》)动词，主持⑤知彼知．己，百战不殆(《孙子兵法》)动词，了解⑥其真不知．马也(《马说》)动词，识别⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知．乎！”(《两小儿辩日》)名词，知识⑧悲歌辞旧爱，衔泪觅新知．(《咏双燕》)名词，知己，朋友⑨君子博学而日参省乎己，则知．明而行无过矣 (《劝学》)同“智”，名词，智慧5．就⎩⎪⎨⎪⎧①既又与汝就．食江南动词，趋，赴②吾不以一日辍汝而就．也动词，就职上任③金就．砺则利(《劝学》)动词，接近④草创未就．，会遭此祸(《报任安书》)完成，成功6．其⎩⎪⎨⎪⎧①其信然邪？其．梦邪？其．传之非其真邪？ 是……还是②如吾之衰者，其．能久存乎副词，表示反问③吾其．无意于人世矣副词，表揣测④围之不继，吾其．还也(《左传》)副词，表婉商⑤尔其．无忘乃父之志(《〈伶官传〉序》)副词，表示期望四、词类活用 1．名词活用 (1)名词作状语①东．亦客也在东边②莫如西．归向西③恐旦暮．．死早晚(2)名词作动词①吾书．与汝曰写信②汝之纯明宜业．其家者继承……的事业2．动词活用(1)动词作名词而视．茫茫视力(2)动词的使动用法①将成家而致．汝使……来②吾兄之盛德而夭．其嗣乎使……夭亡3．形容词活用(1)形容词作状语使建中远．具时羞之奠在远方(2)形容词作动词强者夭而病者全．乎保全(3)形容词的使动用法长．吾女与汝女待其嫁养育五、文言句式1．省略句(1)从嫂归葬(于)河阳。
2024_2025学年高中语文课时跟踪检测十四祭十二郎文含解析苏教版选修唐宋八大家散文蚜
祭十二郎文( 时间：40分钟分值：58分)一、基础达标(25分，选择题每小题3分)1．下列句中加点词语的说明不．正确的一项是( )A．汝之纯明而不克．蒙其泽乎克：能B．汝之纯明宜业．其家者业：继承……的家业C．敛不凭．其棺凭：凭借D．吾实为之，其又何尤．尤：怨恨解析：选C C项，凭：临，到。
2．下列句中加点的“其”字的意义和用法，分类正确的一项是( )①其．后四年，而归视汝。
②止一岁，请归取其．孥。
③如吾之衰者，其．能久存乎？④吾兄之盛德而夭其．嗣乎？⑤死而有知，其．几何离？⑥其．无知，悲不几时，而不悲者无穷期矣！⑦其．余奴婢，并令守汝丧。
⑧敛不凭其．棺，窆不临其．穴。
⑨自今已往，吾其．无意于人世矣。
⑩教吾子与汝子幸其．成。
A．①⑦/②④/③⑤/⑥⑧/⑨/⑩B．②⑦/①⑤/③⑥/⑧/⑨/④⑩C．①⑦/②⑧/③⑤/⑥/⑨/④⑩D．①⑧/②⑥/③⑤⑨/⑦/④⑩解析：选C C项，分别为指示代词“那、那些”；人称代词“你的”；副词，表反问语气；假如；副词，表揣测语气；人称代词“他、他们”。
3．下列各句中没有通假字的一项是( )A．使建中远具时羞之奠B．汝来省吾，止一岁C．吾上有三兄，皆不幸早世D．敛不凭其棺，窆不临其穴解析：选B A项，羞—馐；C项，世—逝；D项，敛—殓。
4．下列加点字的活用现象与例句相同的一项是( )例句：图久远者，莫如西．归A．吾兄之盛德而夭．其嗣乎B．将成家而致．汝C．恐旦暮．．死 D．汝之纯明宜业．其家者解析：选C 例句与C项皆为名词作状语，A、B两项皆为使动用法，D项为名词作动词。
5．下列对课文内容的分析和概括，不恰当的一项是( )A．韩愈幼年丧父，由兄嫂抚养成人，与十二郎虽是两辈人，但如兄弟，感情很深。
B．《祭十二郎文》是少为长祭。
作者追以往，念后事，有切肤之痛，一字字，一句句，都从心底流出，跌宕顿挫，感人肺腑。
C．《祭十二郎文》中，作者用了九个“呜呼”，悲天抢地；四十个“汝”字，如对其人，一称叫、一伤痛、一悲切、一哽咽，催人泪下。
2019版高中语文5.3祭十二郎文试题新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
祭十二郎文一、语基落实1下列加点字的注音完全正确的一项是( )A.归取其孥．(nú)殁．死(mò)汴．州(Biàn)B.不省所怙．(ɡù)丞相薨．(hōnɡ)嗣．(sì)C.殒．生(yǔn)奴婢．(bēi)窆．不临其穴(biǎn)D.尚飨．(xiǎnɡ)万乘．之公相(chénɡ)颍．水(Yǐnɡ)项,“怙”应读“hù”。
C项,“婢”应读“bì”。
D项,“乘”应读“shèng”。
2下列句中加点词的解释全都错误的一项是( )A.乃能衔哀致．(表达)诚曷．(何)其有极B.不省所怙．(依靠) 敛不凭．(临)其棺C.遽．(急,突然)去吾而殁其信然．．(真实,确实)邪D.比．(等到)得软脚病抱无涯之戚．(欢乐)项,比:近来。
戚:忧伤。
3下列句中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是( )A.几何．．不从汝而死也B.又可冀其成立．．邪C.教吾子与汝子……如此．．而已D.未可以为．．信也项,几何:多少(日子),意指过不了多久。
今指几何学。
B项,成立:成长立业。
今义:①(组织、机构等)筹备成功,开始存在;②(理论、意见)有根据,站得住。
D项,以为:把……作为。
今义:认为。
4下列句中加点的“其”字分类正确的一项是( )①其．后四年,而归视汝②止一岁,请归取其．孥③如吾之衰者,其．能久存乎④吾兄之盛德而夭其．嗣乎⑤死而有知,其．几何离⑥其．无知,悲不几时,而不悲者无穷期矣⑦其．余奴婢,并令守汝丧⑧敛不凭其．棺,窆不临其穴⑨自今已往,吾其．无意于人世矣⑩教吾子与汝子,幸其．成A.①⑦/②④/③⑤/⑥⑧/⑨/⑩B.②⑦/①⑤/③⑥/⑧/⑨/④/⑩C.①⑦/②⑧/③⑤/⑥/⑨/④⑩D.①⑧/②⑥/③⑤⑨/⑦/④/⑩,那些”;②⑧人称代词“你的”;③⑤语气助词,表反问语气;⑥假如;⑨语气助词,表揣测语气;④⑩人称代词“他(的),他们”。
二、阅读理解课内阅读阅读下面的文字,完成第5~8题。
高中语文选修《唐宋八大家散文选读》课时跟踪检测(十四) 祭十二郎文+Word版含解析
课时跟踪检测(十四) 祭十二郎文( 时间：40分钟分值：58分)一、基础达标(25分，选择题每小题3分)1．下列句中加点词语的解释不．正确的一项是()A．汝之纯明而不克．蒙其泽乎克：能B．汝之纯明宜业．其家者业：继承……的家业C．敛不凭．其棺凭：凭借D．吾实为之，其又何尤．尤：怨恨解析：选C C项，凭：临，到。
2．下列句中加点的“其”字的意义和用法，分类正确的一项是()①其．后四年，而归视汝。
②止一岁，请归取其．孥。
③如吾之衰者，其．能久存乎？④吾兄之盛德而夭其．嗣乎？⑤死而有知，其．几何离？⑥其．无知，悲不几时，而不悲者无穷期矣！⑦其．余奴婢，并令守汝丧。
⑧敛不凭其．棺，窆不临其．穴。
⑨自今已往，吾其．无意于人世矣。
⑩教吾子与汝子幸其．成。
A．①⑦/②④/③⑤/⑥⑧/⑨/⑩B．②⑦/①⑤/③⑥/⑧/⑨/④⑩C．①⑦/②⑧/③⑤/⑥/⑨/④⑩D．①⑧/②⑥/③⑤⑨/⑦/④⑩解析：选C C项，分别为指示代词“那、那些”；人称代词“你的”；副词，表反问语气；假如；副词，表揣测语气；人称代词“他、他们”。
3．下列各句中没有通假字的一项是()A．使建中远具时羞之奠B．汝来省吾，止一岁C．吾上有三兄，皆不幸早世D．敛不凭其棺，窆不临其穴解析：选B A项，羞—馐；C项，世—逝；D项，敛—殓。
4．下列加点字的活用现象与例句相同的一项是()例句：图久远者，莫如西．归A．吾兄之盛德而夭．其嗣乎B．将成家而致．汝C．恐旦暮．．死D．汝之纯明宜业．其家者解析：选C例句与C项皆为名词作状语，A、B两项皆为使动用法，D项为名词作动词。
5．下列对课文内容的分析和概括，不恰当的一项是()A．韩愈幼年丧父，由兄嫂抚养成人，与十二郎虽是两辈人，但如兄弟，感情很深。
B．《祭十二郎文》是少为长祭。
作者追以往，念后事，有切肤之痛，一字字，一句句，都从心底流出，跌宕顿挫，感人肺腑。
C．《祭十二郎文》中，作者用了九个“呜呼”，悲天抢地；四十个“汝”字，如对其人，一称叫、一伤痛、一悲切、一呜咽，催人泪下。
高中语文 学业分层测评14 祭文 祭十二郎文 苏教版选修《唐宋八大家散文选读》
学业分层测评(十四) 祭文 祭十二郎文[基础巩固层]1．下列句中有通假字的一句是( )A ．乃能衔哀致诚，使建中远具时羞之奠B ．汝来省吾，止一岁C ．图久远者，莫如西归，将成家而致汝D ．所谓天者诚难测，而神者诚难明矣【解析】 A 项，“羞”同“馐”，美食。
【答案】 A2．下列句子中加点词的解释有误的一项是( )A ．恐旦暮死，而汝抱无涯之戚．也 戚：悲伤 B ．强者夭而病者全．乎 全：保全 C ．汝去年书云：“比．得软脚病。
” 比：比较 D ．死而有知，其几何．．离 几何：多久 【解析】 C 项，比，近来。
【答案】 C3．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 去年孟东野往，吾书与．汝曰念诸父与．诸兄，皆康强而早世 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 如吾之衰者，其．能久存乎吾兄之盛德而夭其．嗣乎 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 未始以．为忧也其竟以．此而殒其生乎D.⎩⎪⎨⎪⎧ 汝之．书，六月十七日也盖东野之．使者不知问家人以月日【解析】 之：助词，的。
A 项，与：动词，给/连词，和；B 项，其：语气词，难道/代词，他的；C 项，以：介词，把/介词，因为。
【答案】 D4．下列句中加点的“其”字的意义和用法分类正确的一项是( )①其．后四年，而归视汝。
②止一岁，请归取其．孥。
③如吾之衰者，其．能久存乎？④吾兄之盛德而夭其．嗣乎？⑤死而有知，其．几何离？⑥其．无知，悲不几时，而不悲者无穷期矣。
⑦其．余奴婢，并令守汝丧。
⑧敛不凭其．棺，窆不临其．穴。
⑨自今已往，吾其．无意于人世矣。
⑩教吾子与汝子幸其．成。
A．①⑦/②④/③⑤/⑥⑧/⑨/⑩B．②⑦/①⑤/③⑥/⑧/⑨/④⑩C．①⑦/②⑧/③⑤/⑥/⑨/④⑩D．①⑧/②⑥/③⑤/⑨/⑦/④⑩【解析】C项，分别为指示代词“那、那些”；人称代词“你的”；副词，表反问语气；假如；副词，表揣测语气；人称代词“他、他们”。
【答案】 C5．下列句中加点词的意思与现代汉语相同的一项是( )A．明年．．日益微．．丞相甍B．志气C．死而有知，其几何．．．．离D．汝时尤小，当不复记忆【解析】A项，“明年”，古义：第二年；今义：时间词，今年的下一年。
2019-2020学年语文苏教版选修唐宋八大家散文选读学案：专题十第1课祭十二郎文 Word版含解
姓名，年级：时间：[专题概说］本专题共两篇文章。
《祭十二郎文》是韩愈为自己的侄子韩老成写的祭文;《祭欧阳文忠公文》是王安石为欧阳修写的祭文，表达了崇敬与怀念之情.《祭十二郎文》一改过去祭文一般是颂扬死者功业德行、抒发对死者的悼念哀痛之情的惯例,一反传统祭文以铺排郡望、藻饰官阶、历叙生平、歌功颂德为主的固定格式,主要记家常琐事，表现自己与死者的密切关系，抒写难以抑制的悲哀，表达刻骨铭心的骨肉至情。
学习本文，重点是理解作者与侄子的骨肉亲情以及自身宦海沉浮之苦、人生无常之感,了解文章不拘常格的写法。
《祭欧阳文忠公文》对欧阳修的文章学术和人格修养予以高度礼赞,是一篇低回婉转、情深意挚、哀思绵绵的抒情文.学习本文，重点是理解文章欲扬先抑、曲折传达的思念追慕之情，品味文章用词精当、善于比喻、讲究排偶、辞采纷呈、气韵充沛的语言。
第1课祭十二郎文1．所谓天者诚难测，而神明诚难明矣!所谓理者不可推,而寿者不可知矣!——《祭十二郎文》2．只道真情易写，那知怨句难工.—-《临江仙》3．东岸绿阴少，杨柳更须栽。
——《水调歌头》4．映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
-—《蜀相》5．细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。
-—《别严士元》一、字词积累1．字音闻汝丧．(sànɡ）之七日衔．(xián）哀致诚时羞之奠．(diàn） 省．(xǐnɡ)吾所怙．（hù) 兄殁．（mò)南方从嫂丧．（sānɡ）来葬 归取其孥．（nú）丞相薨．（hōnɡ) 汴．(biàn )州佐戎．(rónɡ)徐州 遽．(j ù)去吾万乘．(shènɡ)之公相 辍．（chuò）汝而就无涯之戚．(qī） 斗斛．(hú）之禄夭其嗣．(sì） 殒．（yǔn）其生窆．(biǎn )不临其穴 比．(bì)得软脚病2．通假字①使建中远具时羞．之奠 同“馐”，美食②皆不幸早世． 通“逝”,去世③止．一岁 通“只"，只有④敛．不凭其棺 同“殓"，给死者穿衣入棺3．一词多义（1）省错误!(2)幸{①皆不幸．早世 形容词，幸运，②教吾子与汝子幸．其成动词，希望 （3）世错误!（4)就错误!（5)知⎩⎨⎧①而寿者不可知．矣 动词，知道懂得②死而有知． 名词，知觉③盖东野之使者不知．问家人以月日 动词，知道（6)终错误!（7)致错误!（8）诚错误!(9)孤错误!4．古今异义①当不复记忆．．古义：记得，作动词。
2020届高中语文《祭十二郎文》教案 苏教版选修《唐宋八大家散文选读》教案
祭十二郎文教案示例一第一课时教学要点１．熟读课文，读懂文字，使对课文内容有较为准确、清晰的了解。
２．梳理课文层次脉络，感悟课文的抒情基调。
教学过程１．解题祭文是一种文体，古已有之。
徐师曾在《文体明辨》中作如下界定：“祭文者，祭奠亲友之词也。
古之祭文，止于告飨而已。
中世以还，兼赞言行，以寓哀伤之意，盖祝文之变也。
”古文写祭文有一套固定的格式，内容多为对死者生平的追述和赞颂，形式多为骈文或四言韵文。
韩愈的《祭十二郎文》打破了这一常规，此文的主旨不在于称颂于死者，而在于倾诉自己的痛悼之情。
通过对家常琐事的记叙，表现自己与死者的密切关系，表达刻骨铭心的骨肉至情。
形式上突破四言押韵常规，破骈为散，不拘常规，或散或偶，或长或短，情至而文生，被后人誉为“祭文中千年绝调”。
后世祭吊名作如李商隐的《祭小侄妇寄文》、袁枚《祭妹文》等都受其影响。
２．介绍作者及背景３．诵读课文，整体感知。
① 听录音或听范读，注意作者在文中倾注的深沉真挚的感情。
②初读认准字音；再读体会感情。
③ 用一句话说出自己的感受。
④ 检查朗读，看对课文字、词、句的初步理解。
４．自读课文，理清脉络。
再读首先了解每个自然段的意思，然后给文章分段并归纳大意。
小组讨论明确。
（有条件的可利用实物投影，让直接展示成果。
或者讨论明确，随之板书。
）５．总结文言知识６．布置作业熟读课文，重点体会融抒情于叙事的特点和破骈为散和边泣边诉的语言形式。
[板书设计]第二课时教学要点１．具体研习课文。
２．鉴赏韩愈散文边诉边泣，于叙事中抒情的艺术手法。
３．体会作者融于字里行间的至真至切的亲情。
４．理解虚词在表达思想感情上的作用。
教学过程一、具体研习课文１．提问：文章从哪些方面写了韩愈的家境身世？请从文中找出有关的句子。
指定一回答，其他补充。
多媒体显示：（１）少年孤苦：“吾少孤”“惟兄嫂是依”“零丁孤苦”“两世一身，形单影只”“在孙惟汝，在子惟吾”。
（２）为谋生聚少离多：“其后四年，而归视汝”“又四年，……遇汝从嫂丧来葬”“又二年，……汝来省吾，止一岁”“吾云汴州，汝不果来”“吾佐戎徐州……汝又不果来”。
2020-2021学年苏教版高中语文选修《唐宋八大家散文选读》《祭十二郎文》学案
《祭十二郎文》学案韩愈，字，河南河阳人，自谓郡望昌黎，世称。
曾任吏部侍郎，又称。
唐代杰出的文学家、思想家。
中唐古文运动的倡导者。
）诚，）之奠，告汝十二郎之灵：））句式：）。
中年，）南方，吾与汝俱幼，从嫂归葬河阳。
））汝，在子惟吾。
两世一身，形单影只。
嫂尝抚汝指吾而言曰：“韩氏两世，惟此而已！”汝时尤小，当不复记忆。
吾时虽能记忆，亦未知其言之悲也。
）坟墓，遇汝））吾。
止一岁，）））来。
是年，吾佐戎徐州，使取汝者始行，吾又罢去，汝又不果来。
吾念汝从于东，东亦客也，不可以久。
）（））汝）也。
去年，孟东野往。
吾书与汝曰：“吾年未四十，而视茫茫，而发苍苍，而齿牙动摇。
念诸父（）死，）也！”孰谓少者殁而长者存，强者夭而病者全乎！））梦邪？其传之非其真邪？信也，）蒙其泽乎？少者、强者而夭）乎？未可以为信也。
梦也，传之非其真也，东野之书，耿兰句式：）？呜呼！其信然矣！吾兄之盛德而夭其嗣矣！汝之纯）难测，而神者诚难明矣！所谓理者不可推，而寿者不可知矣！），吾自今年来，苍苍者或化而为白矣，动摇者或脱而落矣。
毛血日益衰，）有知，其几何离；其无知，悲）十岁，吾之子始五岁。
少而强者不可保，如）邪！呜呼哀哉！呜呼哀哉！汝去年书云：）而剧。
”吾曰：）疾也，江南之人，常常有之。
（）别有疾而至斯乎？汝之书，六月十七日也。
东野云，）六月二日；）东野之使者，不知问家人以月日；如耿兰之报，不知当言月日。
）不然乎？）汝之孤与汝之乳母。
彼有食，可守以待终丧，则待终丧而取以来；如不能守以终丧，则遂取以来。
其余奴婢，并令守汝丧。
吾力能改葬，终葬汝于先人之））其所愿。
呜呼！汝病吾不知时，汝殁吾不知日，生不能相养于共居，））不临其穴。
吾行负神明，而使汝夭；不孝不慈，而不能与汝相养以生，相守以死。
一在天之涯，一在地之角，生而影不与吾形相依，死而魂不与吾梦相接。
））！）有极！自今已往，）（）吾女与汝女，待其嫁，如此而已。
）！《祭十二郎文》学案（教师版）韩愈，字退之，河南河阳人，自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。
高中语文选修《唐宋八大家散文选读》课时跟踪检测(十四) 祭十二郎文+Word版含解析.doc
课时跟踪检测(十四) 祭十二郎文( 时间：40分钟分值：58分)一、基础达标(25分，选择题每小题3分)1．下列句中加点词语的解释不．正确的一项是()A．汝之纯明而不克．蒙其泽乎克：能B．汝之纯明宜业．其家者业：继承……的家业C．敛不凭．其棺凭：凭借D．吾实为之，其又何尤．尤：怨恨解析：选C C项，凭：临，到。
2．下列句中加点的“其”字的意义和用法，分类正确的一项是()①其．后四年，而归视汝。
②止一岁，请归取其．孥。
③如吾之衰者，其．能久存乎？④吾兄之盛德而夭其．嗣乎？⑤死而有知，其．几何离？⑥其．无知，悲不几时，而不悲者无穷期矣！⑦其．余奴婢，并令守汝丧。
⑧敛不凭其．棺，窆不临其．穴。
⑨自今已往，吾其．无意于人世矣。
⑩教吾子与汝子幸其．成。
A．①⑦/②④/③⑤/⑥⑧/⑨/⑩B．②⑦/①⑤/③⑥/⑧/⑨/④⑩C．①⑦/②⑧/③⑤/⑥/⑨/④⑩D．①⑧/②⑥/③⑤⑨/⑦/④⑩解析：选C C项，分别为指示代词“那、那些”；人称代词“你的”；副词，表反问语气；假如；副词，表揣测语气；人称代词“他、他们”。
3．下列各句中没有通假字的一项是()A．使建中远具时羞之奠B．汝来省吾，止一岁C．吾上有三兄，皆不幸早世D．敛不凭其棺，窆不临其穴解析：选B A项，羞—馐；C项，世—逝；D项，敛—殓。
4．下列加点字的活用现象与例句相同的一项是()例句：图久远者，莫如西．归A．吾兄之盛德而夭．其嗣乎B．将成家而致．汝C．恐旦暮．．死D．汝之纯明宜业．其家者解析：选C例句与C项皆为名词作状语，A、B两项皆为使动用法，D项为名词作动词。
5．下列对课文内容的分析和概括，不恰当的一项是()A．韩愈幼年丧父，由兄嫂抚养成人，与十二郎虽是两辈人，但如兄弟，感情很深。
B．《祭十二郎文》是少为长祭。
作者追以往，念后事，有切肤之痛，一字字，一句句，都从心底流出，跌宕顿挫，感人肺腑。
C．《祭十二郎文》中，作者用了九个“呜呼”，悲天抢地；四十个“汝”字，如对其人，一称叫、一伤痛、一悲切、一呜咽，催人泪下。
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2019-2020年高中语文学业分层测评14祭文祭十二郎文苏教版选修唐宋八大家散文蚜1．下列句中有通假字的一句是( )A ．乃能衔哀致诚，使建中远具时羞之奠B ．汝来省吾，止一岁C ．图久远者，莫如西归，将成家而致汝D ．所谓天者诚难测，而神者诚难明矣【解析】 A 项，“羞”同“馐”，美食。
【答案】 A2．下列句子中加点词的解释有误的一项是( )A ．恐旦暮死，而汝抱无涯之戚．也 戚：悲伤 B ．强者夭而病者全．乎 全：保全 C ．汝去年书云：“比．得软脚病。
” 比：比较 D ．死而有知，其几何．．离 几何：多久 【解析】 C 项，比，近来。
【答案】 C3．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 去年孟东野往，吾书与．汝曰念诸父与．诸兄，皆康强而早世 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 如吾之衰者，其．能久存乎吾兄之盛德而夭其．嗣乎 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 未始以．为忧也其竟以．此而殒其生乎D.⎩⎪⎨⎪⎧ 汝之．书，六月十七日也盖东野之．使者不知问家人以月日【解析】 之：助词，的。
A 项，与：动词，给/连词，和；B 项，其：语气词，难道/代词，他的；C 项，以：介词，把/介词，因为。
【答案】 D4．下列句中加点的“其”字的意义和用法分类正确的一项是( )①其．后四年，而归视汝。
②止一岁，请归取其．孥。
③如吾之衰者，其．能久存乎？④吾兄之盛德而夭其．嗣乎？⑤死而有知，其．几何离？⑥其．无知，悲不几时，而不悲者无穷期矣。
⑦其．余奴婢，并令守汝丧。
⑧敛不凭其．棺，窆不临其．穴。
⑨自今已往，吾其．无意于人世矣。
⑩教吾子与汝子幸其．成。
A．①⑦/②④/③⑤/⑥⑧/⑨/⑩B．②⑦/①⑤/③⑥/⑧/⑨/④⑩C．①⑦/②⑧/③⑤/⑥/⑨/④⑩D．①⑧/②⑥/③⑤/⑨/⑦/④⑩【解析】C项，分别为指示代词“那、那些”；人称代词“你的”；副词，表反问语气；假如；副词，表揣测语气；人称代词“他、他们”。
【答案】 C5．下列句中加点词的意思与现代汉语相同的一项是( )A．明年．．日益微．．丞相甍B．志气C．死而有知，其几何．．．．离D．汝时尤小，当不复记忆【解析】A项，“明年”，古义：第二年；今义：时间词，今年的下一年。
B项，“志气”，古义：精神；今义：求上进的决心和勇气。
C项，“几何”，古义：多久；今义：几何学。
【答案】 D6．找出下列各句没有词类活用现象的一项( )A．长吾女与汝女待其嫁B．图久远者，莫如西归C．吾不以一日辍汝而就也D．汝之纯明宜业其家者不克蒙其泽矣【解析】A项，长，使动用法；B项，西，名词作状语；D项，业，名词活用作动词。
【答案】 C[阅读提升层]阅读下面的文言文，完成7～10题。
杜景俭，冀州武邑人也。
少举明经，累除殿中侍御史。
出．为益州录事参军。
时隆州司马房嗣业除益州司马，除书未到，即欲视事，又鞭笞僚吏，将以示威。
景俭谓曰：“公虽受命为此州司马，而州司未受命也。
何藉数日之禄，而不待九重之旨，即欲视事，不亦急耶？”嗣业益怒。
景俭又曰：“公今持咫尺之制，真伪未知，即欲揽一州之权，谁敢相保？扬州之祸，非此类耶。
”乃叱左右各令罢散嗣业惭赧而止俄有制除嗣业荆州司马竟不如志人吏为之语曰录事意与天通益州司马折威风景俭由是稍知名。
入为司宾主簿，转司刑丞。
天授中，与徐有功、来俊臣、侯思止专理制狱，时人称云：“遇徐、杜者必生，遇来、侯者必死。
”累迁洛州司马。
寻转凤阁侍郎、同凤阁鸾台平章事。
则天尝以季秋．．内出梨花一枝示宰臣曰：“是何祥也？”诸宰臣曰：“陛下德及草木，故能秋木再花，虽周文德及行苇，无以过也。
”景俭独曰：“谨按《洪范五行传》：‘阴阳不相夺伦，渎之即为灾。
’又《春．秋．》云：‘冬无愆阳，夏无伏阴，春无凄风，秋无苦雨。
’今已秋矣，草木黄落，而忽生此花，渎阴阳也。
臣虑陛下布教施令，有亏礼典。
又臣等忝为宰臣，助天理物，理而不知，臣之罪也。
”于是再拜．．谢罪，则天曰：“卿真宰相也！”延载初，为凤阁侍郎周允元奏景俭党于李昭德，左迁秦州刺史。
后累除司刑卿。
圣历二年，复拜凤阁侍耶、同凤阁鸾台平章事。
时契丹入寇，河北诸州多陷贼中。
及事定，河内王武懿宗将尽论其罪。
景俭以为皆是驱逼，非其本心，请悉原之。
则天竟从景俭议。
岁余，转秋官尚书。
坐漏泄禁中语，左授司刑少卿，出为并州长史。
道病卒，赠相州刺史。
(节选自《旧唐书·杜景俭传》，有删改) 7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A．乃叱左右各令罢散/嗣业惭赧而止/俄有制除嗣业荆州司马/竟不如志/人吏为之语曰/录事意/与天通/益州司马折威风/景俭由是稍知名/B．乃叱左右各令罢散/嗣业惭赧而止俄有/制除嗣业荆州司马/竟不如志/人吏为之语曰/录事意与天通/益州司马折威风/景俭由是稍知名/C．乃叱左右/各令罢散/嗣业惭赧而止/俄有制除嗣业荆州司马/竟不如志/人吏为之语曰/录事意/与天通益州司马/折威风/景俭由是稍知名/D．乃叱左右各令罢散/嗣业惭赧而止俄有/制除嗣业荆州司马/竟不如志/人吏为之语曰/录事意/与天通/益州司马折威风/景俭由是稍知名/【解析】本题考查文言文断句的能力。
首先通读画波浪线部分，了解大意。
然后根据标志词、词语的语法关系和对语意的理解，初步排除错误选项。
“俄”意思是“不久”，为时间副词，排除B、D两项。
“益州司马折威风”是一个独立的句子，故选A。
【答案】 A8．下列对文言文中有关内容的解说，不正确的一项是( )A．“出”是由京城到地方做官，与后文“入为司宾主簿”中的“入”相对。
B．“季秋”是指秋天的最后一个月，即农历九月，古代一个季度的三个月分别用“孟、仲、季”来表示。
C．“《春秋》”是儒家经典之一，与《诗》《书》《礼》《乐》合称为“五经”。
D．“再拜”是指拜了又拜，这是古代一种隆重的礼节，用于表达敬意。
【解析】本题考查理解文学常识的能力。
《乐》应为《易》。
【答案】 C9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A．房嗣业最终被任命为荆州司马，而不是益州司马，证明了杜景俭劝阻房嗣业行为的正确，益州的百姓属吏为这件事还编了个顺口溜，称赞杜景俭。
B．“遇徐、杜者必生，遇来、侯者必死”，从当时人们流传的这句话可以看出，虽然都是处理案件，但杜景俭、徐有功的方式与来俊臣、侯思止的不同。
C．在回答武则天有关秋天梨树开花的询问时，与各宰臣的吹捧不同，杜景俭大胆直言，认为这是武则天篡位，阴阳混乱，上天发出的预警。
D．调任秋官尚书期间，因为泄露了皇帝在皇宫内和身边亲近的人说的不公开的话，杜景俭被贬为司刑少卿，外调担任并州长史，在赴任途中不幸病死。
【解析】本题考查理解文章内容的能力。
“认为这是武则天篡位，阴阳混乱，上天发出的预警”错，杜景俭认为上天发出预警，不是因“武则天篡位”，而是因武则天的布教施令可能“有亏礼典”。
【答案】 C10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)陛下德及草木，故能秋木再花，虽周文德及行苇，无以过也。
译文：_____________________________________________________________________(2)又臣等忝为宰臣，助天理物，理而不知，臣之罪也。
译文：_____________________________________________________________________ 【答案】(1)陛下恩德遍及草木，所以能使梨树在秋天再度开花，即使周文王仁德遍及路边的苇草，也无法超过您。
(关键词：花、虽、过)(2)而且我们这些人愧居重臣之列，本应帮助皇上治理万物，却不能治理得和谐，这是臣子的罪过啊。
(关键词：忝、理、罪)【参考译文】杜景俭，冀州武邑人。
年轻时考中明经科，多次提拔升迁，被任命为殿中侍御史。
出京担任益州录事参军。
当时隆州司马房嗣业被任命为益州司马，诏书还没有到达，他就想处理政事，还鞭打下属官吏来显示威严。
杜景俭对他说：“您虽然受朝廷之命担任此州司马，但州署还未接到朝廷的任命。
何必贪求这几天的俸禄，不等朝廷的旨意，就想处理政事，不也太性急了吗？”房嗣业更加生气。
杜景俭又说：“您现在拿着这小小的朝廷诏书，真假还不知晓，就想总揽一州大权，谁敢保证事情无变？扬州的灾祸，不就是这样招致的吗。
”于是就呵斥左右令他们各自散去，房嗣业羞容满面只好作罢。
不久朝廷任命房嗣业为荆州司马，最终没有遂了房嗣业的心愿，百姓属吏因此说道：“录事意，与天通，益州司马折威风。
”杜景俭因此渐渐出名。
入朝担任司宾主簿，又转任司刑丞。
天授年间，和徐有功、来俊臣、侯思止专门审断钦犯案件，当时人们说：“遇到徐有功、杜景俭的犯人就能活下来，遇到来俊臣、侯思止的犯人一定会死去。
”(杜景俭)多次升迁担任洛州司马。
不久转为凤阁侍郎、同凤阁鸾台平章事。
武则天曾经因九月宫内梨花开放，拿出一枝向宰臣展示，问道：“这预示着什么吉祥？”众宰臣都回答说：“陛下恩德遍及草木，所以能使梨树在秋天再度开花，即使周文王仁德遍及路边的苇草，也无法超过您。
”唯独杜景俭说：“谨按《洪范五行传》的观点：‘阴阳不互相侵夺秩序，错乱就会有灾祸。
’另外《春秋》说：‘冬天没有过分温暖的阳光，夏天没有反常的寒冷，春天没有凄冷的寒风，秋天没有久下成灾的雨。
’现在已是秋天了，草木枯黄凋落，可是梨树忽然开花，这是阴阳错乱。
臣担心陛下布教施令，有亏礼制。
而且我们这些人愧居重臣之列，本应帮助皇上治理万物，却不能治理得和谐，这是臣子的罪过啊。
”于是行再拜礼谢罪，武则天说：“你是真正的宰相啊！”延载初年，因为凤阁侍郎周允元上奏弹劾杜景俭与李昭德结党，(杜景俭)被贬为秦州刺史。
以后多次升迁做了司刑卿。
圣历二年，再次被任命为凤阁侍郎、同凤阁鸾台平章事。
当时契丹入侵，河北很多州县都沦陷于贼寇之手。
等到事态平定，河内王武懿宗要把陷落贼寇之手的百姓全都治罪。
杜景俭认为他们都是被逼屈从，并非出于本心，请求全都赦免了他们。
武则天最后听从了杜景俭的建议。
一年多后，(杜景俭)转任秋官尚书。
后因泄露了皇帝在皇宫内和亲近者所说的不公开的话获罪，降为司刑少卿，出京担任并州长史。
病死在途中，朝廷追赠相州刺史。
[语言运用层]11．依照下面画线句子写两句话，做到内容和谐，句式大致相同。
亲情，是我疲惫中的一杯香茗，当我昏昏欲睡时，浓郁的馨香使我神清气爽；________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】此题考查仿写句子的能力。