2020高考生物专项1生态系统的结构(生物 解析版)
2020全国高考生物Ⅰ卷试题讲解分析
C.该等位基因位于常染色体还是X染色体上
（没有给出后代性别比例，无法判断）
D.该等位基因在雌蝇体细胞中是否成对存在
6.土壤小动物对动植物遗体的分解起着重要的作用。下列关于 土壤小动物的叙述，错误的是( )
A.调查身体微小、活动力强的小动物数量常用标志重捕法 （样方法）
B 65
C 59
D 165
光饱和点/ umol·m-2·s-1 1200 1180 560 623
31. (10 分) 某研究人员用药物W进行了如下实验:给甲组大鼠注射药物W， 乙组大鼠注射等量生理盐水，饲养一段时间后，测定两组大鼠 的相关生理指标。实验结果表明:乙组大鼠无显著变化;与乙组 大鼠相比，甲组大鼠的血糖浓度升高，尿中葡萄糖含量增加， 进食量增加，体重下降。回答下列问题: (1)由上述实验结果可推测，药物W破坏了胰腺中的__胰__岛_B_细__胞_ 细药胞物，使W破细坏胞胰失岛去功B 能细，胞从，胰而岛导素致含血量糖下浓降度，升使高得。细胞摄取利 (2用)由葡上萄述糖实能验力结下果降还，可合推成自测身，有甲机组物大能鼠力肾下小降管（液1中分的）；葡又萄糖 含因量为增尿加液，中导葡致萄肾糖小含管量液升的高渗，透使压得比细正胞常能时利的用_的_高_葡__萄_糖__进，一从而 使步该下组降大（鼠1的分排）尿，量最_终增__导加_致_。大鼠体重下降。 (3)实验中测量到甲组大鼠体重下降，推测体重下降的原因是 ____________________。 (4)若上述推测都成立，那么该实验的研究意义是 __药__物___W__临_床__应_(用答人出体1点副即作可用)的。影响；药物W引起血糖升高的
B.土壤中小动物类群的丰富度高，则该类群含有的物种数目多
C.土壤小动物的代谢活动会影响土壤肥力，进而影响植物生长
2020版生物高考讲义：第28讲 生态系统的结构和功能 Word版含答案.pdf
3.营养结构——食物链和食物网
(1)食物链
①概念：生态系统中各生物之间由于食物关系形成的一种联系。
②实例
③特点：起点是生产者，为第一营养级；终点是最高营养级，一般不会超过 5 个 营养级。只包含生产者和消费者，且消费级别＝营养级别－1。 (2)食物网 ①概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。 ②形成原因：生态系统中，一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物，而一种 植食性动物既可能吃多种植物，也可能被多种肉食性动物所食。 ③功能：是生态系统能量流动和物质循环的渠道。 ④特点：同一种消费者在不同的食物链中，可以占据不同的营养级。
(3)结构：由组成成分和营养结构(食物链和食物网)构成。
(4)功能：进行物质循环、能量流动、信息传递热能、水、空气、无机盐等。
(2)生物群落
生产者
消费者
分解者
营养 方式
自养
异养
异养
a.光合自养生物：绿色植物
生物
和蓝藻等
大多动物，寄生植物 腐生细菌和真菌，
(1)图 1 中猫头鹰占有哪些营养级？青蛙和蜘蛛之间是什么关系？图 1 中未包含生 态系统的哪些成分？ 提示 第三、四、五、六营养级 捕食和竞争 非生物的物质和能量及分解者 (2)图 2 中①和②分别是什么？判断依据是什么？ 提示 ①是非生物的物质和能量，②是生产者；判断依据是①和②之间是双向箭头， 除此之外，①都是“指入”的箭头，②都是“指出”的箭头。
类型 b.化能合成生物：硝化细菌 (如菟丝子)
腐食动物
等
生态系统最活跃部分， 生态系统的关键成
地位 生态系统的基石，主要成分
但非必要成分
分，必要成分
(1)合成有机物，储存能量 (1)加快物质循环
2020山东高考生物解析
1.本体以分泌蛋白形成过程为背景知识，考查在新情景中分析问题解决问题的能力。
由题意可知，M6P引导蛋白质进入溶酶体内，如果缺失M6p蛋白，则蛋白质会转运至细胞膜。
，M6P受体缺失会导致溶酶体酶含量降低，从而将蛋白质分泌到胞外，因此D项错误2.本题主要考查细胞代谢过程的相关知识。
细胞无氧呼吸第二阶段没有ATP的生成，所以B错误。
消耗等量葡萄糖，癌细胞一部分用于无氧呼吸，因此产生的NADH相对较少，D正确3.本题以黑藻为背景，考查高中阶段的相关实验，有一定综合性。
叶绿体双层膜属于亚显微结构，光镜不可见，A正确。
观察有丝分裂应选用细胞分裂旺盛的部位，成熟叶片不可用，B正确。
质壁分离过程中，原生质体积减小，细胞液渗透压增大，吸水能力增强，C错误。
光合色素的提取用无水乙醇，D正确4.本题以DNA分子杂交为背景考查中心法则，以及基因治疗，产前诊断相关知识，能够联系实际生活，体现了高考的能力目标的考查。
癌细胞破裂后的cfDNA中有突变的原癌基因与抑癌基因，可以用于癌症筛查，A正确。
基因治疗需在患者病灶部位导入相应的正常基因，B项修改后cfDNA输回血液，仍为游离DNA，不能改变病灶部位细胞内的DNA，B错误。
胎盘是由滋养层发育而来，属于cffDNA，C正确。
5.本题以细胞分裂为背景，考查学生提取和应用信息的能力。
有题意可知，CDK1磷酸化促进DNA复制，去磷酸化细胞进入分裂期。
因此，正常细胞DNA复制过程中CDK1处于磷酸化的状态，A正确。
CDK1去磷酸化，细胞进入分裂期，染色质螺旋化形成染色体，B正确。
由图可知，感染后的细胞磷酸化维持较高水平，不能去磷酸化，因此M蛋白是抑制CDK1的去磷酸化水平而使细胞处于有丝间期，无法进入分裂期。
C错误，D正确6.本题以有丝分裂为背景考查染色体变异。
中期染色体整齐排列在赤道板上，容易发生题目所述变异，染色体桥发生在姐妹染色单体之间，一定不属于非同源染色体，C错误。
着丝点移向两极时出现染色体桥，故A正确。
2020山东高考生物解析.pptx
1.本体以分泌蛋白形成过程为背景知识，考查在新情景中分析问题解决问题的能力。由题 意可知，M6P 引导蛋白质进入溶酶体内，如果缺失M6p 蛋白，则蛋白质会转运至细胞膜。， M6P 受体缺失会导致溶酶体酶含量降低，从而将蛋白质分泌到胞外，因此 D 项错误 2.本题主要考查细胞代谢过程的相关知识。细胞无氧呼吸第二阶段没有 ATP 的生成，所以 B 错误。消耗等量葡萄糖，癌细胞一部分用于无氧呼吸，因此产生的 NADH 相对较少，D 正 确 3.本题以黑藻为背景，考查高中阶段的相关实验，有一定综合性。叶绿体双层膜属于亚显 微结构，光镜不可见，A正确。观察有丝分裂应选用细胞分裂旺盛的部位，成熟叶片不可用， B 正确。质壁分离过程中，原生质体积减小，细胞液渗透压增大，吸水能力增强，C 错误。 光合色素的提取用无水乙醇，D 正确 4.本题以 DNA 分子杂交为背景考查中心法则，以及基因治疗，产前诊断相关知识，能够联 系实际生活，体现了高考的能力目标的考查。癌细胞破裂后的 cfDNA 中有突变的原癌基因 与抑癌基因，可以用于癌症筛查，A正确。基因治疗需在患者病灶部位导入相应的正常基因， B 项修改后cfDNA 输回血液，仍为游离 DNA，不能改变病灶部位细胞内的 DNA，B 错误。胎 盘是由滋养层发育而来，属于 cffDNA，C 正确。 5.本题以细胞分裂为背景，考查学生提取和应用信息的能力。有题意可知，CDK1 磷酸化促 进 DNA 复制，去磷酸化细胞进入分裂期。因此，正常细胞 DNA 复制过程中 CDK1 处于磷酸 化的状态，A 正确。CDK1 去磷酸化，细胞进入分裂期，染色质螺旋化形成染色体，B 正确。 由图可知，感染后的细胞磷酸化维持较高水平，不能去磷酸化，因此 M 蛋白是抑制 CDK1 的去磷酸化水平而使细胞处于有丝间期，无法进入分裂期。C 错误，D 正确 6.本题以有丝分裂为背景考查染色体变异。中期染色体整齐排列在赤道板上，容易发生题 目所述变异，染色体桥发生在姐妹染色单体之间，一定不属于非同源染色体，C 错误。着丝 点移向两极时出现染色体桥，故 A 正确。 7.本题属于信息题。听毛细胞属于传入神经元，动作电位的形成为协助扩散，由题干可知， 钾离子内流形成动作电位，所以 A 静息时钾离子膜外高。A 错误，B 正确。感觉的形成没有 经历一个完整的反射弧不属于反射，D 正确 8.长期缺碘，甲状腺激素分泌少，因此促甲状腺激素分泌多，A 错误。抑制钠钾泵，胞外 钠离子浓度降低，影响钠碘的同向转运，则细胞吸收碘的能力减弱，B 正确。抑制甲状腺过 氧化物酶，则甲状腺激素合成减少，C 错误。TSH 受体被阻断，TH 分泌会减少，D 错误 9.本题考查植物激素在生产生活的应用的相关知识。细胞分裂素大于生长素时，促进愈伤 组织分化生成芽，A 错误。赤霉素可以解除种子的休眠状态，C 正确 10.本题考查生物多样性的保护。建立自然保护区属于就地保护，D 错误 11.本题考查群落中的种间关系---竞争。由图可知，两种藻类属于“你死我活”类型的竞争 。 混合培养时，甲呈 S 型增长，10--12 天由于资源和空间的限制，甲到达环境容纳量，B 错 误。 甲在K/2 时增长速率最快，A 正确。混合培养，由于竞争使乙灭绝，对其影响较大，D 正确 12.本题考查酿酒的过程。净淘米是为了去除杂质，保证口感，蒸熟是除去杂菌对酿酒的感 染。所以，本题选C 13.本题考查植物体细胞杂交技术。其中，细胞融合只能用物理或化学方法。灭活病毒处理 诱导融合属于动物细胞融合常用的方法。C 错误 14.本题考查胚胎工程的相关知识。胚胎移植应该选用桑椹胚或囊胚，C 错误 15.新冠病毒无症状感染者体内能够正常的产生特异性免疫反应，能正常产生抗体等物质 。 因此 D 项表述不对
(浙江选考)2020版高考生物一轮复习第25讲生态系统的结构与功能课件
3.食物网中生物数量变化的分析与判断 (1)食物链的第一营养级生物减少，相关生物都减少。 (2)“天敌〞减少，被捕食者数量增加，但随着数量增加，种内斗争加剧，种群密度还 要下降，直到趋于稳定。 (3)“中间〞营养级生物减少的情况，举例如下：
假设青蛙突然减少，那么以它为食的蛇将减少，鹰可以增加捕食兔和食草鸟的量， 从而导致兔、食草鸟减少，因鹰不只捕食蛇一种生物，它可以依靠其他食物来源维 持数量根本不变。
植物都是 菟丝子等一些寄生植物营寄生生活，属于消费者
生产者
2.生态系统组成成分的判断技巧
(1)先根据双向箭头确定“非生物环境〞和“生产者〞，再判断两者中有“3〞个指出 箭头的D为“生产者〞，有“3〞个指入箭头的C为“非生物环境〞，最后根据D→A、 A→B、D→B，确定A为消费者、B为分解者。 (2)假设问D、A、B具体是什么生物，那么D主要为绿色植物，A主要为动物，B主 要为营腐生生活的细菌和真菌。 (3)图示中D、A、B共同构成生物群落，食物链(网)中只包括D和A。
解析 (1)捕食食物链中两相邻环节是通过取食和被取食建立关系的。生物种类数会影 响食物链的数量，同时也会影响生态系统的自我调节能力。一般来说生物种类越多， 生态系统的自我调节能力越强。(2)通过分析所有生产者、初级消费者和次级消费者的 能量值，可分析不同营养级之间的能量流动情况。初级消费者摄入的能量可分为初级 消费者同化的能量和未同化利用的能量，其中未同化利用局部将以粪便的形式流向分 解者。在一样条件下，恒温动物需消耗更多的能量用于维持体温恒定，因此流入下一 营养级的能量占比较小。 答案 (1)取食与被取食 种类数 自我调节 (2)不同营养级 未利用 需消耗更多的能量用于维持体温恒定
生产者、分解者 ；③主导(基石)： 生产者 。
2020年山东高考生物试题解析
2020山东高考生物试题1.经内质网加工的蛋白质进入高尔基体后，S酶会在其中的某些蛋白质上形成M6P标志。
具有该标志的蛋白质能被高尔基体膜上的M6P受体识别，经高尔基体膜包裹形成囊泡，在囊泡逐渐转化为溶酶体的过程中，带有M6P标志的蛋白质转化为溶酶体酶；不能发生此识别过程的蛋白质经囊泡运往细胞膜。
下列说法错误的是（）A.M6P标志的形成过程体现了S酶的专一性B.附着在内质网上的核糖体参与溶酶体酶的合成C.S酶功能丧失的细胞中，衰老和损伤的细胞器会在细胞内积累D.M6P受体基因缺陷的细胞中，带有M6P标志的蛋白质会聚集在高尔基体内【解析】1、分泌蛋白的合成与分泌过程：附着在内质网上的核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量。
2、分析题干信息可知，经内质网加工的蛋白质，只有在S酶的作用下形成M6P标志，才能被高尔基体膜上的M6P受体识别，最终转化为溶酶体酶，无识别过程的蛋白质则被运往细胞膜分泌到细胞外。
【解析】A、酶具有专一性的特点，S酶在某些蛋白质上形成M6P标志，体现了S酶的专一性，A正确；B、由分析可知，部分经内质网加工的蛋白质，在S酶的作用下会转变为溶酶体酶，该蛋白质是由附着在内质网上的核糖体合成的，B正确；C、由分析可知，在S酶的作用下形成溶酶体酶，而S酶功能丧失的细胞中，溶酶体的合成会受阻，则衰老和损伤的细胞器会在细胞内积累，C正确；D、M6P受体基因缺陷的细胞中，带有M6P标志的蛋白质不能被识别，最终会被分泌到细胞外，D错误。
故选D。
2.癌细胞即使在氧气供应充足的条件下也主要依赖无氧呼吸产生ATP，这种现象称为“瓦堡效应”。
下列说法错误的是（）A.“瓦堡效应”导致癌细胞需要大量吸收葡萄糖B.癌细胞中丙酮酸转化为乳酸的过程会生成少量ATPC.癌细胞呼吸作用过程中丙酮酸主要在细胞质基质中被利用D.消耗等量的葡萄糖，癌细胞呼吸作用产生的NADH比正常细胞少【答案】B【解析】1、无氧呼吸两个阶段的反应：第一阶段：反应场所：细胞质基质；反应式C6H12O6酶 2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量第一阶段：反应场所：细胞质基质；反应式2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]酶→2C3H6O3（乳酸）2、有氧呼吸三个阶段的反应：第一阶段：反应场所：细胞质基质；反应式C6H12O6酶→2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量第二阶段：反应场所：线粒体基质；反应式2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O酶→20[H]+6CO2+少量能量第三阶段：反应场所：线粒体内膜；反应式24[H]+6O2酶→12H2O+大量能量(34ATP)【解析】A、由于葡萄糖无氧呼吸时只能释放少量的能量，故“瓦堡效应”导致癌细胞需要吸收大量的葡萄糖来为生命活动供能，A正确；B、无氧呼吸只在第一阶段产生少量ATP，癌细胞中进行无氧呼吸时，第二阶段由丙酮酸转化为乳酸的过程不会生成ATP，B错误；C、由题干信息和分析可知，癌细胞主要进行无氧呼吸，故丙酮酸主要在细胞质基质中被利用，C正确；D、由分析可知，无氧呼吸只有第一阶段产生少量的NADH，而有氧呼吸的第一阶段和第二阶段都能产生NADH，故消耗等量的葡萄糖，癌细胞呼吸作用产生的NADH比正常细胞少，D正确。
2020版高考生物一轮复习23生态系统的结构及稳定性解析版
生态系统的结构及稳定性23小题是基础练小题提分快小题狂练○1.[2019·河北承德联校模拟]下列有关生态系统的结构的叙述，正确的是( )A．分解者处于食物链的顶端，处于最高营养级B．生态系统中的各个消费者之间只存在捕食或竞争关系C．寄生在人体内的各种细菌都属于分解者D．生态系统的营养结构是生物群落内物质循环的渠道答案：D解析：分解者不属于(捕食)食物链，A项错误；生态系统中的各个消费者之间可能存在互利共生或寄生的关系，B项错误；寄生在人体内的各种细菌，部分属于消费者，C项错误；生态系统的营养结构是生物群落内物质循环和能量流动的渠道，D项正确。
2．[2019·成都模拟]下图是某草原生态系统中部分食物网简图，据图判断下列说法错误的是( )A．图中所示的食物网中，一共有4条食物链B．蛇在此食物网中，分别属于两个不同营养级C．青蛙和蜘蛛之间既有竞争关系，也有捕食关系D．若蜘蛛忽然全部死亡，则蛇的数量一定迅速减少答案：D解析：图中所示的食物网中，一共有4条食物链，即大麦→蝗虫→青蛙→蛇、大麦→蝗虫→蜘蛛→青蛙→蛇、狗尾草→蝗虫→青蛙→蛇、狗尾草→蝗虫→蜘蛛→青蛙→蛇，A正确；在大麦→蝗虫→青蛙→蛇中，蛇处于第四营养级，大麦→蝗虫→蜘蛛→青蛙→蛇中，蛇处于第五营养级，B正确；青蛙可以捕食蜘蛛，两者之间存在捕食关系，青蛙和蜘蛛都捕食蝗虫，两者之间还存在竞争关系，C正确；若蜘蛛忽然全部死亡，青蛙可以转向更多地捕食蝗虫，此时蛇仅处于第四营养级，所获得的能量更多，数量会增加，D错误。
3．[2019·山西太原金河中学调研]下列各项中，阐述生态系统的是( )A．一定区域内各种生物种群的总和B．地球上全部生物的总和C．一定区域内同种生物个体的总和D．生物群落与无机环境相互作用的自然系统答案：D解析：一定区域内各种生物种群的总和构成群落，A错误；地球上全部生物的总和也构成群落，B错误；一定区域内同种生物个体的总和构成种群，C错误；生态系统是指由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，D正确。
2020版高考生物高分计划一轮讲义：第31讲 生态系统的结构 Word版含解析
第31讲生态系统的结构[考纲明细]生态系统的结构(Ⅰ)考点生态系统的结构1.生态系统的概念：由生物群落与周围的无机环境相互作用而形成的统一整体。
地球上最大的生态系统是生物圈。
2.生态系统的结构包括两方面，即生态系统的组成成分和营养结构。
3.生态系统的成分(1)非生物的物质和能量：阳光、热能、水、空气、无机盐等。
(2)生物群落4.生态系统的营养结构——食物链和食物网(1)食物链①概念：生态系统中各生物之间由于食物关系形成的一种联系。
②表现形式：起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动物(最高营养级)。
不含分解者和非生物的物质和能量。
③营养级：一般不超过5个营养级④某一营养级的生物所代表的是该营养级的所有生物，不代表单个生物个体，也不一定是一个物种。
(2)食物网①概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。
②形成原因：生态系统中，一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物，而一种植食性动物既可能吃多种植物，也可能被多种肉食性动物所食。
③食物网中各类生物关系：捕食和竞争。
④特点：同一种消费者在不同的食物链中，可以占据不同的营养级。
⑤食物链和食物网是生态系统物质循环和能量流动的渠道。
[思维诊断]1.深挖教材(1)在农田、果园等人工生态系统中，可否通过增加或延长食物链，提高生态系统稳定性并获得更多产品？为什么？提示可以。
农田和果园等人工生态系统食物链单一，自身稳定性差，易受病虫害破坏。
通过研究生物之间的相互关系，增加或延长食物链，使之成为立体农田和立体果园，可以提高生态系统的稳定性，同时获得更多的产品。
例如，水田养鱼、果园养鸡等。
(2)寄生与腐生的区别？提示寄生是从活的生物体内获得营养物质；腐生是从死的生物体内获得营养物质。
2.判断正误(1)土壤微生物可作为生态系统的分解者(√)(2)硝化细菌虽不能进行光合作用，但是自养生物(√)(3)所有的生产者都是植物，所有的动物都是消费者，所有的细菌和真菌都是分解者(×)(4)生态系统的结构指的就是食物链和食物网(×)(5)生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越大(×)(6)草、鹿、兔、狼、狐和土壤中微生物共同形成了一个生态系统(×)题组一生态系统各成分的判断1.如图是生态系统成分的关系图，下列对a、b、c所代表的成分的说法，正确的是()A．b中有真核生物，也有原核生物，但都是自养型生物B.a中全是异养型真核生物C.c只包括腐生细菌和真菌D.a是该生态系统的基石，一旦遭到破坏会影响整个生态系统的稳定答案 A解析b生产者中有真核生物，如绿色植物，也有原核生物，如蓝藻，但都是自养型，A正确；a消费者中全是异养型生物，但不一定都是真核生物，如寄生细菌为原核生物，B错误；c分解者包括腐生细菌和真菌以及蚯蚓等腐生动物，C错误；b生产者是该生态系统的基石，D错误。
2020山东高考生物解析(2020年7月整理).pdf
1.本体以分泌蛋白形成过程为背景知识，考查在新情景中分析问题解决问题的能力。
由题意可知，M6P引导蛋白质进入溶酶体内，如果缺失M6p蛋白，则蛋白质会转运至细胞膜。
，M6P受体缺失会导致溶酶体酶含量降低，从而将蛋白质分泌到胞外，因此D项错误2.本题主要考查细胞代谢过程的相关知识。
细胞无氧呼吸第二阶段没有ATP的生成，所以B错误。
消耗等量葡萄糖，癌细胞一部分用于无氧呼吸，因此产生的NADH相对较少，D正确3.本题以黑藻为背景，考查高中阶段的相关实验，有一定综合性。
叶绿体双层膜属于亚显微结构，光镜不可见，A正确。
观察有丝分裂应选用细胞分裂旺盛的部位，成熟叶片不可用，B正确。
质壁分离过程中，原生质体积减小，细胞液渗透压增大，吸水能力增强，C错误。
光合色素的提取用无水乙醇，D正确4.本题以DNA分子杂交为背景考查中心法则，以及基因治疗，产前诊断相关知识，能够联系实际生活，体现了高考的能力目标的考查。
癌细胞破裂后的cfDNA中有突变的原癌基因与抑癌基因，可以用于癌症筛查，A正确。
基因治疗需在患者病灶部位导入相应的正常基因，B项修改后cfDNA输回血液，仍为游离DNA，不能改变病灶部位细胞内的DNA，B错误。
胎盘是由滋养层发育而来，属于cffDNA，C正确。
5.本题以细胞分裂为背景，考查学生提取和应用信息的能力。
有题意可知，CDK1磷酸化促进DNA复制，去磷酸化细胞进入分裂期。
因此，正常细胞DNA复制过程中CDK1处于磷酸化的状态，A正确。
CDK1去磷酸化，细胞进入分裂期，染色质螺旋化形成染色体，B正确。
由图可知，感染后的细胞磷酸化维持较高水平，不能去磷酸化，因此M蛋白是抑制CDK1的去磷酸化水平而使细胞处于有丝间期，无法进入分裂期。
C错误，D正确6.本题以有丝分裂为背景考查染色体变异。
中期染色体整齐排列在赤道板上，容易发生题目所述变异，染色体桥发生在姐妹染色单体之间，一定不属于非同源染色体，C错误。
着丝点移向两极时出现染色体桥，故A正确。
2020年高考浙江版高考生物 第27讲 生态系统的结构、功能与稳态
2.“天敌”一方减少,对被捕食者数量变化的影响 一条食物链中处于“天敌”地位的生物数量减少,则被捕食者数量变化 是先增加后减少,最后趋于稳定。
3.复杂食物网中某种群数量变化引起的连锁反应分析 (1)以中间环节少的作为分析依据,考虑方向和顺序为:从高营养级依次 到低营养级。 (2)生产者相对稳定,即生产者比消费者稳定得多,所以当某一种群数量 发生变化时,一般不需要考虑生产者数量的增加或减少。 (3)处于最高营养级的种群有多种食物来源时,若其中一条食物链中断, 则该种群可通过多食其他食物而维持其数量基本不变。
6CO2+12H2O
C6H12O6+6O2+6H2O
(2)总初级生产量:包括② 呼吸消耗 在内的全部生产量,用GP表示。
(3)净初级生产量:在初级生产量中,有一部分被植物的③ 呼吸 (R)消 耗掉了,剩下的用于植物的④ 生长和繁殖 ,用NP表示,即净初级生产 量NP=GP-R。地球各地的净初级生产量随⑤ 温度和雨量 不同有很 大差异。
知识3 生态系统的稳定性
1.生态系统的稳态:生态系统发展到一定的阶段,它的结构和功能能够保 持相对稳定,表现出① 物种多样化、结构复杂化和功能完善化 。 2.稳态的原因:生态系统具有② 自我调节功能 。
3.稳态的调节:反馈调节。 (1)负反馈:③ 抑制和减弱 最初发生变化的那种成分所发生的变化 → 结果:使生态系统④ 保持 稳定。 (2)正反馈:⑤ 加速 最初发生变化的那种成分所发生的变化 → 结果: 使生态系统⑥ 远离 稳态。
A.图中的甲表示B的同化量,乙表示B用于生长、发育和繁殖的能量 B.参与丁过程的都是异养型生物,包括细菌、真菌等 C.当生态系统处于相对稳定状态时,B的种群数量一般处于K/2 D.图中D的能量不全部来自B生物 答案 C
高中生物 知识点考点解析含答案 知识讲解——生态系统的结构
生态系统的结构【学习目标】1、理解生态系统的概念，能举例说明生态系统的含义。
2、（重点）阐明生态系统的组成成分及其构成。
3、（难点）能正确分析理解生态系统的营养结构、明确食物链和食物网。
【要点梳理】要点一、生态系统的概念与范围1、生态系统的概念【高清课堂：生态系统的结构 399159 生态系统的概念】（1）在一定自然区域内,由生物群落和无机环境构成的统一整体（2）通过物质循环、能量流动和信息传递相互作用（3）生物圈是最大的自然生态系统（4）自然生态系统是生物圈的结构和功能单位要点诠释：理解生态系统的概念要注意以下几点：（1)一定的空间范畴。
因为生态系统的种群和群落都强调一定的自然区域，即空间。
(2)生态系统的基本组成包括各种生物和它们生活的无机环境。
生物不仅包括植物、动物，还有微生物。
这些结构成分要“齐全”。
（3)生物群落和无机环境是“相互作用”的，这是生态系统的功能。
生态系统中的生物与非生物之间、生物与无机环境之间是通过“能量和物质”相互联系在一起的。
2、不同生态系统类型举例（见下表）要点二、生态系统的成分要点诠释：①非生物环境：有阳光、空气、水分、矿质元素等没有生命的成分。
②生产者：对一个生态系统中的生物种群来讲，生产者通过光合作用固定太阳能，并把CO 2等无机物合成有机物，使非生物的物质和能量从无机环境进入生物群落，这是生物界最基本的物质代谢和能量代谢。
并不是所有的植物都是生产者，如寄生植物菟丝子属于消费者。
③消费者：参与食物链，保证物质循环、能量流动的快速正常进行，并为植物传粉、受精、种子的传播等提供帮助。
并不是所有动物都是消费者，如腐食性动物蚯蚓、蜣螂等属于分解者。
④分解者：把动植物遗体中的有机物又分解成无机物返回到无机环境中，为生产者的“再生产”提供原料。
并不是所有微生物都是分解者，如硝化细菌属于生产者，腐生细菌和霉菌属于分解者，寄生菌属于消费者。
因而生产者和分解者是生态系统中连接生物群落和无机环境的两个重要环节。
2020年浙江省高考生物【1月】(含解析版)
2020.1浙江省高考生物选考试题一、选择题(本大题共25小题,每小题2分,共50分,每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分)1.下列疾病中不属于遗传病的是A.流感B.唇裂C.白化病D.21-三体综合征2.下列关于人类与环境的叙述,错误的是A.酸雨会破坏水体生态平衡B.人口在地球上可以不断地增长C.生物圈是地球上最大的生态系统D.人类活动会影响臭氧层的稳定3.下列关于艾滋病和HIV的叙述,正确的是A.艾滋病属于先天性免疫缺乏病B.HIV由蛋白质和DNA组成C.艾滋病患者免疫功能严重衰退D.HIV通过性接触和握手等途径传播4.某条染色体经处理后,其结构发生了如图所示的变化。
这种染色体结构的变异属于A.缺失B.倒位C.重复D.易位5.物质X通过质膜从浓度高的一侧转运到浓度低的一侧,须载体蛋白参与且不消耗能量。
这种转运方式属于A.易化扩散B.主动转运C.扩散D.渗透6.胡萝卜根单个细胞经体外培养,能发育成完整的植株。
其根本原因是胡萝卜根细胞A.具有旺盛的分裂能力B.具有该物种的全套基因C.通过有丝分裂形成了植株D.能合成胡萝卜所需的蛋白质7.无机盐是某些化合物的重要组成成分,具有维持生物体生命活动的重要作用。
下列叙述正确的是A.Ca2+与肌内的兴奋性无关B.Mg2+是类胡萝卜素的必要成分C.H2PO-4作为原料参与油脂的合成D.HCO-3具有维持人血浆酸碱平衡的作用8.细菌内某种物质在酶的作用下转变为另一种物质的过程如图所示,其中甲~戊代表生长必需的不同物质,①~⑤代表不同的酶。
野生型细菌只要在培养基中添加甲就能生长,而突变型细菌必须在培养基中添加甲、乙、丁才能生长。
下列叙述正确的是A.突变型细菌缺乏酶①、②、③B.酶④与乙结合后不会改变酶④的形状C.酶②能催化乙转变为丙,也能催化丙转变为丁D.若丙→戊的反应受阻,突变型细菌也能生长9.某海岛上,因为经常有大风天气,昆虫中无翅的或翅特别发达的个体比翅普通(中间型)的更易生存,长此以往形成了现在的无翅或翅特别发达的昆虫类型。
2020年高考生物必修必考知识详细解读讲义：专题十九 生态系统的结构和功能
专题十九生态系统的结构和功能考点一生态系统的结构一、生态系统的概念及范围1、概念：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫生态系统。
2、范围：有大有小，其中生物圈是地球上最大的生态系统，它是地球上的全部生物及其无机环境的总和。
二、生态系统的组成成分成分构成作用（主要生理过程）营养方式地位非生物成分非生物的物质和能量光、热、水、土，气为生物提供物质和能量生物成分生产者绿色植物、光合细菌、化能合成细菌将无机物转变成有机（光合作用化能合成用）自养型生态系统的基石消费者动物、寄生微生物、根瘤菌消费有机物（呼吸作用）异养型生态系统最活跃的成分分解者腐生微生物、蛔虫分解动植物遗体（呼吸作用）生态系统的关键成分三、生态系统的营养结构1、食物链：生态系统中各生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
2、食物网：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接形成的复杂的营养结构。
3、食物链和食物网是生态系统的营养结构，是生态系统物质循环和能量流动的渠道。
4、关系：【要点名师精解】 一、正确理解生态系统中四种成分的关系和地位1、相互关系2、地位分析在生态系统中，非生物的物质和能量是生态系统中生物群落的物质和能量的最终来源，生产者、消费者和分解者的划分是依据各自的代谢类型和在生态系统中的功能特征来决定的。
即：根据某种生物在该生态系统中的功能特性分为三大类群：食物链生产者→初级消费者→次级消费者→三级消费者→……营养级ⅠⅡⅢⅣ（一般不超过五级）食物链 由食物链构成的网状结构特点 由食物（营养）关系连接起来的生物组成层次作用 是生态系统中物质循环和能量流动的渠道①生产者从新陈代谢的同化作用方面看属于自养型，是生态系统的主要成分，是生态系统中唯一能够把非生物物质和能量转变成生物体内的物质和能量的生物。
绝大多数进行光合作用，少数进行化能合成作用（如：硝化细菌、铁细菌、硫细菌）。
②消费者从新陈代谢的同化作用方面看属于异养型，虽然存在着不同的级别，但是生态系统的非必要成分。
2020_2021年高考生物一轮复习考点讲解与练习上生态系统的结构pdf含解析
2020-2021年高考生物一轮复习考点讲解与练习：生态系统的结构[考纲展示]生态系统的结构(Ⅰ)【核心概念及重要结论】1．生态系统的结构括生态系统的组成成分及生态系统营养结构。
2.生态系统组成成分都包含非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者四种成分。
3．在食物链中，第一营养级总是生产者，各种动物在不同的食物链中所处的营养级可能不同。
4．生产者通过光合作用或化能合成作用，把光能或化学能固定在它们制造的有机物中，被生物所利用，因此生产者是生态系统的基石。
5．食物链和食物网是生态系统的营养结构，是生态系统能量流动和物质循环的渠道。
【考点速览】考点一：生态系统的组成成分1．生态系统的概念：由________与_____________相互作用而形成的统一整体。
2．生态系统的组成成分(1)非生物成分：_______________________________________。
(2)生物成分(3)考点二:生态系统的营养结构1．食物链(1)概念：生态系统中各种生物之间由于________关系形成的一种联系。
(2)特点:①每条食物链的起点总是___________，终点是不被其他动物捕食的动物，即最高营养级，中间为多种动物，有任何间断都不算完整的食物链。
营养级一般不会超过_________。
②食物链中的捕食关系是长期__________________形成的，通常不会逆转。
(3)食物链中的生物在生态系统中的成分及其营养级级别2．食物网(1)概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接成的_________________。
(2)形成原因：生态系统中，一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物，而一种植食性动物既可能吃____________，也可能被__________________所食。
(3)功能：是生态系统___________________________________的渠道。
(4)特点：①同一种消费者在不同的食物链中，可以占据________________。
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考点突破素养达成考点一生态系统的组成成分(国考5年2考)(全国卷：2018全国卷Ⅲ；2015全国卷Ⅱ；地方卷：2014安徽、四川卷)【师说考问】考问生态系统中四种成分的联系图示(1)由上图可知：非生物的物质和能量是生态系统中生物群落的物质和能量的最终来源。
(2)生产者通过光合作用把太阳能转变为化学能，固定在有机物中，从而可以被生物所利用。
(3)从理论上讲，消费者的功能活动不会影响生态系统的根本性质。
(4)如果一个生态系统中没有分解者的话，动植物的遗体和动物的排遗物就会堆积如山，生态系统就会崩溃。
(5)由图示可知四种成分的关系分别是：①基础：非生物的物质和能量；②桥梁：生产者、分解者；③主导(基石)：生产者。
【题组跟进】高考题组——研考向考向一组成化合物的元素考查1．[2015·江苏卷，9]下列关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是( )A．五点取样法适合调查灌木类行道树上蜘蛛的种群密度B．就食性而言，杂食性鸟类的数量波动小于其他食性的鸟类C．就生态系统的结构而言，生态瓶的稳定性取决于物种数D．变色龙变化体色，主要是向同类传递行为信息解析：蜘蛛种群密度的调查适于使用标志重捕法，五点取样法属于样方法，A错误；杂食性鸟类由于食物范围广，受环境影响较小，其数量波动小于其他食性的鸟类，B正确；就生态系统结构而言，生态瓶的稳定性主要取决于生产者、消费者和分解者的合理搭配，并非物种数目越多越稳定，C错误；变色龙的体色变化是基于和环境同步，并非向同类传递行为信息，D错误。
答案：B2．[2015·天津卷，1]下图表示生态系统、群落、种群和个体的从属关系。
据图分析，下列叙述正确的是( )A．甲是生物进化的基本单位B．乙数量达到环境容纳量后不再发生波动C．丙是由生产者和消费者构成的D．丁多样性的形成受无机环境影响解析：由图可知：甲为个体，乙为种群，丙为群落，丁为生态系统。
生物进化的基本单位是种群，A 错误；种群数量达到环境容纳量后仍会出现上下波动，B错误；群落包括生产者、消费者和分解者，C错误；生态系统的多样性受无机环境的影响，D正确。
答案：D[题后归纳]生态系统各类成分的关系如下图考向二生态系统的成分的考查3．[2014·海南卷]下列关于土壤微生物的叙述，错误的是( )A．土壤微生物参与生态系统的物质循环B．土壤微生物可作为生态系统的分解者C．秸秆经土壤微生物分解后可被农作物再利用D．土壤中的硝化细菌是异养生物，因而不属于生产者解析：大部分土壤微生物作为分解者，参与生态系统的物质循环，A、B正确；秸秆经土壤微生物分解为无机物，如CO2、无机盐等可被农作物再利用，C正确；土壤中的硝化细菌是自养型生物，属于生产者，D错误。
答案：D[解题指导]1．解答本题应明确如下两个“一定”(1)自养型生物(包括光能自养型、化能合成作用自养型、光合细菌)一定是生产者，反之亦然。
(2)腐生型生物(包括腐生细菌、真菌及腐食动物等)一定是分解者，反之亦然。
2．生态系统四种组成成分的判断技巧(1)先据双向箭头确定“非生物的物质和能量”和“生产者”，再判断两者中有“3”个指出箭头的D为“生产者”，有“3”个指入箭头的C为“非生物的物质和能量”，最后根据D→A→B，确定A 为消费者、B为分解者。
(2)若问D、A、B具体是什么生物，则D主要为绿色植物，A主要为动物，B主要为营腐生生活的细菌和真菌。
(3)图示中D、A、B共同构成生物群落，食物链(网)中只包括D和A。
考向三生态系统成分的综合考察4．[2018·全国卷Ⅲ，32]下图是某农业生态系统模式图。
据图回答下列问题：(1)蚯蚓生命活动所需的能量来自于生活垃圾中的________(填“有机物”或“无机物”)。
生活垃圾中的细菌和真菌属于分解者，在生态系统中分解者的作用是________。
(2)根据生态系统中分解者的作用，若要采用生物方法处理生活垃圾，在确定处理生活垃圾的方案时，通常需要考虑的因素可概括为3个方面，即________________。
(3)有机肥在土壤中经分解、转化可产生NO－3，通常植物根系对NO－3的吸收是通过________运输完成的。
解析：(1)蚯蚓是异养生物，属于分解者，故生命活动所需的能量来自于枯枝败叶中的有机物，分解者在生态系统中的作用是将动植物遗体及动物排遗物中的有机物分解为无机物。
(2)若要采用生物方法处理生活垃圾，在确定处理生活垃圾的方案时，通常需要考虑的因素为以下几方面：了解生活垃圾的性质以确定能分解该垃圾的分解者、选择能分解垃圾中有机物的分解者、调整处理垃圾的理化条件(温度、湿度、pH等)以便适合分解者生活，快速降解有机物。
(3)植物从土壤中吸收无机盐离子通常是通过主动运输方式，故对NO－3的吸收是通过主动运输完成的。
答案：(1)有机物将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物(2)待分解垃圾的性质，引进的分解者生物的种类，处理环境的理化条件(3)主动模拟题组——预趋势预测一生态系统的组成成分辨析1．生态系统是由生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量组成的统一整体。
下列说法中错误的是( )A．非生物的物质和能量为生物的生存提供了必备条件B．生产者除绿色植物外，还包括黑藻、蓝藻、硝化细菌等原核生物C．消费者和分解者都是异养生物，但它们获取营养的方式有区别D．生态系统的组成成分在物质循环、能量流动和信息传递方面紧密联系解析：非生物的物质和能量中，太阳能是植物光合作用的能量来源，植物的生长需要从无机环境中吸收无机物质，A项正确；黑藻属于真核生物，B项错误；消费者从活的生物体中获取营养物质，分解者从动植物遗体中获取营养物质，C项正确；生态系统的四种成分通过物质循环、能量流动和信息传递组成一个统一的整体，D项正确。
答案：B[误区辨析](1)植物≠生产者：菟丝子属于植物，营寄生生活，是消费者。
(2)动物≠消费者：秃鹫、蚯蚓、原生动物等以动植物残体为食的腐生动物属于分解者。
(3)细菌≠分解者：硝化细菌和光合细菌是自养型，属于生产者；寄生细菌属于消费者。
预测二结合能量流动图或物质循环图判断生态系统的组成成分2．下图表示生态系统中四种成分(甲、乙和丙、丁、戊所对应方框各代表一种成分)之间的关系，以下相关叙述正确的是( )A．甲、乙和丙所包含的所有种群构成群落B．戊不一定是微生物C．图中存在竞争关系的只有乙2和丙2D．丁的含量增加将导致臭氧层被破坏解析：由图可知，甲是生产者，乙和丙是消费者，戊是分解者，丁是非生物的物质和能量。
群落包含该区域内所有的生物，即包括生产者、消费者和分解者；戊是分解者，有些动物(如蚯蚓)也是分解者；图中乙1和丙1，有共同的食物来源甲，乙2和丙2有共同的食物来源丙1，都存在竞争关系；由图知丁不会导致臭氧层破坏，导致臭氧层被破坏的主要是含氟的气体。
答案：B3．[2019·福建安溪一中月考]如图是生态系统中碳循环示意图，“→”表示碳的流动方向，下列说法正确的是( )A．图中A是生产者，B、D、E是消费者，C是分解者B．该生态系统的成分包括A、B、C、D、非生物的物质和能量C．该生态系统中的一条食物链可表示为：A→D→E→BD．E每增加1 kg的体重，至少需要25 kg的A解析：图中A是生产者，D、E是消费者，B是分解者，C是大气中的CO2库，A项错误；生态系统的成分包括所有生物和非生物的物质和能量，所以还必须包括E，B项错误；B是分解者，不参与食物链的组成，C项错误；按最高能量传递效率计算，E每增加1 kg的体重，至少需要A为1÷20%÷20%＝25 kg。
答案：D考点二生态系统的营养结构(国考5年4考)(全国卷：2018全国卷Ⅱ；2016全国卷Ⅲ；2015全国卷Ⅱ；2014全国卷Ⅱ；地方卷：2018海南卷；2017海南卷；2015福建、江苏卷；2014四川、安徽、江苏卷)【师说考问】考问1 食物链(1)概念：生态系统中各生物之间由于食物关系形成的一种联系。
(2)特点：生产者为第一营养级，消费者所处营养级不固定，一般不会超过五个营养级。
考问2 食物网(1)概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接成的复杂的营养结构。
(2)功能：是生态系统物质循环、能量流动的渠道。
考问3 实例分析观察下面图示，回答相关问题。
(1)图示食物网中包含8条食物链。
(2)写出图中含营养级最多的食物链：草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰。
(3)图中猫头鹰同时占有第三、四、五、六营养级。
(4)图中哪些生物属于次级消费者？狐、猫头鹰、吃虫的鸟、蜘蛛、青蛙、蛇。
(5)写出图示食物网中未包含的生态系统的成分：非生物的物质和能量、分解者。
(6)从图中可以看出，青蛙和蜘蛛之间的关系是：捕食和竞争。
(7)由图示可看出，食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物种类，而并非取决于生物数量。
【题组跟进】高考题组——研考向考向一生态系统营养结构的考查1．[2016·全国卷Ⅲ，5]我国谚语中的“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物链的原理。
若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中，捕食黄雀并栖息于林中。
下列叙述正确的是( )A．鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量B．该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者C．鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节D．鹰的迁入改变了该生态系统能量流动的方向解析：鹰迁入后，形成了食物链：植物→蝉→螳螂→黄雀→鹰，据此可知，鹰的迁入会使该树林中黄雀(蝉的天敌)的数量减少，A错误；能量流动是沿着食物链进行的，细菌是分解者，不参与食物链的构成，即细菌的能量不能流向生产者，B错误；能量流动是沿着食物链进行的，鹰的迁入没有改变该生态系统能量流动的方向，D错误。
答案：C2．[2015·海南卷]俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃小虾，小虾吃泥巴”。
某同学据此设计了一个水池生态系统。
下列属于该生态系统第一营养级的是( )A．小鱼吃的小虾B．泥巴中的藻类C．吃小鱼的大鱼 D．泥巴中的大肠杆菌解析：生态系统中第一营养级属于生产者，只有藻类属于生产者，答案选B；小鱼和小虾均是消费者，泥巴中的大肠杆菌属于分解者。
答案：B3．[2017·海南卷，28选编]回答下列与生态系统稳定性有关的问题：草→蚱蜢→青蛙→蛇→鹰是草原生态系统的一条食物链，在这条食物链中，次级消费者是________，在生态系统中消费者的作用有__________________________________________________________________(答出两点即可)。
解析：次级消费者是青蛙。
消费者是能够促进生态系统物质循环和能量流动；调节种间关系；帮助植物传粉和传播种子；维持种群和生态系统的稳定性。