定稿中考专题——赏析句子
中考句子赏析专题练习(附答案)
中考赏析句子专题练习（一）快递①现在都喜欢快递。
一封不重要的信，一份有点重要的合同，一包盼望读到的书，一盒扬州包子，一袋山西枣子，都会快递而来，弄得门铃不断，喜气洋洋，很像成功人士。
我不但有快递，而且几乎天天有，有时一天多到五六个，喜气洋洋得有点手忙脚乱。
②有一天我在书房看着书睡着了，没听到门铃声，没听到送快递打我的手机，当时手机设置为会议状态。
不过当电话再次打来时，我醒了。
“你在家吗?”声音很恼怒。
“我在啊。
”“你看看我打了多少个电话给你!我打到现在没有停过!”很恼火的声音在喊。
“你是谁啊?”“快递!”他都是喊的。
“对不起，对不起!我刚才睡着了，没听见。
”“你们上海人都不接电话的!”“上海人都不接电话?刚才是没有听见。
”“你不要说了，你现在下来!”他大喊着，声音非常响，已经无礼得“不成体统”，任何一个收快递的人听见都不可能按得住性子了。
我的火“腾”地蹿上来，那蹿上来的声音也几乎听得见。
我飞快地下楼。
我要去问问他想干什么，他这是在送快递还是准备拼命?二楼、一楼，我飞快地走，我极力地压制自己的怒火，不让它蹿成歇斯底里。
二楼、一楼，我走得快，结果火竟然也被我压得快，散得快，等我开了大门的时候，已经没有什么火了。
从三楼到一楼的过程，我把自己锤炼了一次。
我不想吵架，没有意思，歇斯底里会不成体统。
但是那个大喊的声音想吵，他站在门口，他的脸上只有火!“你好，”我说，“很对不起，我睡着了，没有听见。
如果听见我怎么会不接?”我还说了别的话，表达歉意，也想表达友好。
可是他的气不消。
最后，当他把一包书递给我，把签收单扔给我，喊叫着对我说“你签名”的时候，我锤炼了的克制又一次被粉碎，火“腾”地重新蹿上来!“我不会签的!”我大叫。
“你打电话给你们老板，让他和我说话!”我大叫。
我也歇斯底里了，锤炼的成果很容易被扔弃，我歇斯底里的时候哪里像个教授!只要歇斯底里，那么人人就都会是一个样子。
③他说他不要签收单了，跳上助动车开了就走。
中考语文记叙文阅读之赏析句子的角度技巧
记叙文阅读之赏析句子的角度从哪些角度赏析句子？一、了解所要赏析的句子特点和类型1.从表达方式角度看，分为描写类和议论抒情类句子：⑴描写类，指描写景物(自然景观，含植物)、人物或动物的句子：例1：旭日初照，阳光如花朵一般在河面盛开。
(09年宁波卷第16题)例2：他苍老的头颅在秋风中像芦花一样摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。
(09年兰州卷第16题)例3：它(指“猫”)如饿虎捕羊似的，拱着背，弯着两只前爪，尾巴竖得高高的，两只金黄的眼睛盯住斑鸠，它的胡子利箭似的动弹着。
(09长春卷第19题) 简析：例1是个描写景物类句子，例2是个描写人物类的句子，例3是个描写动物类的句子。
⑵议论抒情类，一般多是揭示主旨的句子：例：为什么志士仁人都本能地要到你身边来一览姿容!为什么作家和歌者都虔诚地要到你身边来聆听涛吼!为什么你能够被众口一致地尊为我们伟大民族的不朽魂魄!(08年陕西卷第15题)简析：这个例子运用了议论抒情的表达方式，启发读者来思考黄河精神的影响力、感召力、凝聚力，揭示主旨。
2.从语言表达角度看，分为运用修辞、句式特殊的句子及一般句子：⑴运用修辞句：例：它(指“火光”)向大海的黑暗心脏处延伸，仿佛在召唤着迷航的人回家。
(09沈阳卷第16题)简析：此句运用了比喻的修辞，使表达生动。
常见的修辞还有：比拟(拟人、拟物)、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等。
它们在不同的语境中所起到的作用各不相同.如比喻,是根据事物的相似点,用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物.其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,使深奥的道理变得浅显易懂,帮助人们理解.又如排比,把结构相同或相似、语气一致,意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起.作用：增强语言气势,加强表达效果.用它说理可使论述详尽,条理清晰；用它抒情,能激发读者的感情,增强文章的感染力；用它叙事写人,能使描写细腻深刻.3、准确把握内容及思想情感每个句子本身都可提炼出一定的内容,也有的饱含作者的某种思想情感.在赏析句子的答案中,内容及思想情感是必不可少的一部分.分析：腊梅象征人生,北风让人联想到恶劣的环境.默默地吐着芬芳不会因外界的变化而变化,是全篇画龙点睛之笔.思考此问题应在人生启迪上多想一想.答案：作者高度赞美了腊梅不管环境多么恶劣,也不论人们是否留恋,都一如既往,展示自己的“风韵和清香”,实现着自身的价值,作者写腊梅的同时,也在写我们的人生.4、结构方面的作用一段话往往包含几层意思,各层意思之间如果要结构严谨,浑然一体,某些词语或句子就起到此方面的作用.常见的有：承上启下、前后呼应、总结上文等.例句在结构上有呼应上文的作用,腊梅不畏恶劣环境和默默奉献的精神,正是与上文中“那么你必须坚韧,必须顽强,必须敢于用赤裸裸的躯体去抗衡暴风雪”,“你必须具备牺牲精神,必须毫无怨言地奉献出你的心血和生命的结晶.”,“你必须忍受寂寞,必须习惯于长久地被人们淡忘冷落.”,“我们开花,决不是为了炫耀,也不是为了献媚,只是为了向世界展现我们的风骨和气节,展现我们对生命意义的理解.”相照应.5、分析句式特点常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句等.⑵句式特殊句：例：次日醒来，红日满窗，竟是大晴。
中考语文《阅读专项之句子赏析》专题复习
中考语文《阅读专项之句子赏析》专题复习考点之句子赏析点拨角度考点解说常见考题点拨内容在记叙文阅读中，常常会遇到赏析句子表达效果的题目，只要找准角度，就可顺利攻下难关。
1.从修辞的角度品析下面句子的妙处。
2.下面语句运用了多种描写方法，请加以赏析。
3.请指出下列句子中加点词语的表达效果。
4.任选一句品味语言，注意加点词句。
1.赏析句子修辞从修辞的角度品味句子：比喻能使意思明白浅显，具体形象；夸张能突出事物特点；拟人能使事物生动形象；对比给人印象鲜明；反语能显示语言幽默风趣。
答题格式：①运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了……特点，表达了……；②运用了排比的修辞手法，使句式更整齐，气势更强烈，强调了……；③运用了拟人的修辞手法，把……当作人来写，生动形象地写出了……特点，表达了……；④运用了对比的手法，凸起了……的特性。
2.赏析人物描写、细节描写从人物描写、细节描写角度进行赏析。
答题格式：人物描写作用:对人物的××描写，突出表现了人物的××特点/心理/感情，深化了××的主题。
细节描写作用：详细描写××，凸起表现了人物的××特性/心理/豪情，深化了××的主题。
3.赏析环境描写从环境描写角度进行赏析。
答题格式：环境描写作用：①渲染××气氛;②衬托××心情;③推动故事情节发展。
打破方法向日葵到伦敦度假，住在女儿的公寓里。
1那天，约好在她上班后共进晚餐，做事有条不紊的女儿体恤地说道：“餐馆坐落在九曲十八弯的窄巷里，不太好找，你们就在餐馆邻近的小公园等我吧。
”我穿了一袭宽松的棉质衣裙，没带外套。
和老公提早十分钟来到游人稀少的小公园。
天很冷，刺骨的寒风夺命也似地想把人的脸皮整层刮掉，我冷得几乎连血液也凝结了。
到了七点整，一向准时的女儿踪影不见，我们的手机偏又留在公寓里忘了带，无法联系。
中考语文阅读理解考点-句子赏析(精)
景物描写：渲染…气氛，烘托…心情
友情提示---规范化
表现手法: 衬托、对比、借景抒情、 托物言志、 联想、想象、象征等。
从人物描写的角度品析下面句子的 表达效果。（3分）
体味和推敲重要词句在具体 语言环境中的含义和作用。
1、赏析句子中的加点词 语。
2、理解品味句子在文中 的含义。
例子
例句:“在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石， 像朦胧欲睡似的。”对吻进行赏析。
【赏析】动词“吻”是亲吻的意思，（释 义）这里写出了波浪轻轻冲击岩石的样子， （结合具体语境分析）运用拟人手法，生 动形象地表现了海浪亲昵温柔的情态。 （表达效果）
参考答案：
找准方法
这里心具理体描化写，用了比喻的修辞规范手化法，（1 分）把我感觉院子太大比喻为穿了松松垮垮
的 儿子肥裤被子绑老，伴（去1分世）后形的象心生理动感的受写表，出达（老效0果人1分因）
突出表现了老人孤独空虚、压抑痛苦的心情。
（4分）
解题思路:
1.品析语言技巧（方法）
2.不同方法的一般作用（规范化）
这句话用动作描写，（1分）“颤动”一词，生
动的写出老人为差点去成好望角而激动和为儿子
被绑老伴去世而痛苦的心情；（1分）表“达深效深果
吸”、 “缓缓呼”形象的写出老人极力排遣心
中的悲痛之情，（1分）表现了老人坚强乐观的
性格。（1分）
从人物描写的角度对划线句进行赏析。（4分）
老婆子一走我就觉得院子太大了，就像穿 了一条肥裤子一样老是那种松松垮垮的感觉。 有时候又觉得院子太小了，压得我胸闷。
中考赏析句子及参考答案
中考赏析句子及参考答案中考赏析句子及参考答案在中考中，语文占据了相当大的比重，而语文考试中，阅读理解是一个重要的题型。
在阅读理解题中，有一种题型是要求考生赏析句子，理解句子的意思并回答相应的问题。
这种题型既考察了考生对语言的理解能力，也考察了考生对文化和社会的理解能力。
下面我将选取一些常见的赏析句子题目，并给出相应的参考答案。
例题一：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
”这句话出自《论语·学而篇》，是孔子的经典名言。
它表达了孔子对人生价值观的看法：无论贫富贵贱，无论荣辱成败，一个人都应该保持自己的品德和原则，不被外界的诱惑和干扰所动摇。
这句话告诉我们，一个人的价值不在于他的财富和地位，而在于他的品德和修养。
所以，无论我们处于怎样的环境和条件下，都应该坚守自己的原则，做一个有品德的人。
例题二：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”这句话出自文学家文天祥的《正气歌》，是他在面对生死关头时的豪情壮志。
这句话表达了文天祥对追求真理和正义的坚定信念，他宁愿献出自己的生命，也要保持自己的信仰和原则。
这句话告诉我们，一个人应该有追求真理和正义的勇气和决心，不畏艰险，不畏困难，坚持自己的信仰，为正义而奋斗。
例题三：“天生我材必有用。
”这句话出自文学家辛弃疾的《青玉案·元夕》，是他对自己才华的自信和对未来的乐观。
这句话表达了辛弃疾对自己才华的自信和对未来的美好期望，他相信自己的才华一定会得到发挥，一定会有所成就。
这句话告诉我们，一个人应该有自信，相信自己的才华和能力，相信自己一定会有所作为，取得成功。
例题四：“读书破万卷，下笔如有神。
”这句话出自文学家杜甫的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其二》。
这句话表达了杜甫对读书的重视和对文学创作的自信。
他认为只有通过广泛的阅读，才能积累丰富的知识和经验，才能提高自己的写作水平。
这句话告诉我们，读书是提高自己素质和能力的重要途径，只有通过不断地学习和阅读，才能成为一个有才华的人。
初中语文中考复习专题句子赏析
初中语文中考复习专题句子赏析句子欣赏要根据要求结合文章内容，套用格式作答。
1、读句子，定对象，定重点。
2、找修辞、句式、描写方法、动词、形容词。
3、析表达效果、表达内容和情感。
4、答题格式：修辞或关键词+表达效果+表现内容+表达情感。
5、套用格式，组织语言。
练习下面语句运用了多种描写方法，请加以赏析。
（5分）一位硕大身膀的黑人妇女，冲决门口的阻挠挺了上去，侧身一扛就撞到中部敞亮地域，朝窗外等车者肆意微笑，甚是欢快。
答案：运用了外貌、动作和神态描写，生动形象地写出了黑人妇女挤地铁动作的鲁莽和挤进车厢后的得意之情，与下文人们对她行为的不满形成对比。
多年前，我乘公交车，没有零钱买票，遂把一百元人民币呈给售票员。
售票员皱眉，不高兴。
当然不高兴，因为我只有两站路，而且找钱几乎会用尽她所有的零钱。
售票员的不高兴让我紧张，恐她退我一百元，请我下车。
正在焦虑之时，我邻座一位先生伸手递给售票员一元钱，说：“我两站，他也两站，一元钱就不用找了。
”售票员转阴为晴，退了我的钱。
我也顿然轻松，一种温馨遍体融化，好像春天的阳光照耀着我。
我谢了邻座的先生，下车告别之际又谢谢他。
他四十岁的样子，湖北仙桃人，在西安工作，住丈八路潘家庄。
好感不期而得，我收藏了。
请从修辞的角度赏析选文第②段画线的句子。
（3分）我也顿然轻松，一种温馨遍体融化，好像春天的阳光照耀着我。
答案：运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了我因得到邻座先生的帮助内心感到温暖。
初中英语八年级下册期中复习语法专题Unit 1 What's the matter?一、询问某人的健康问题及遇到麻烦的表达方法(1)询问某人患了何种疾病或遇到了何种麻烦时，常用以下几种结构来表达What＇s the matter( with sb.)?(某人)怎么了?What＇s wrong( with sb.)?(某人)怎么了?What＇s the trouble( with sb.)?(某人)出什么事了?What happened(osb.)?(某人)发生了什么事?Are you OK?你没事吧?Is there anything wrong with sb.?某人有什么事吗?要表达身体痛或不舒服，可用以下结构:①某人+ have has病症②某人+have/has+a+headache/toothache/stomachache/backache/earache③某人+haye/has+a+sore+发病部位④某人+hur(s)+身体部位或反身代词⑥某部位+hurt(s)某人+ have/has+ a paintin one＇s+身体部位。
初中语文 中考专题复习：记叙文阅读—赏析句子
排比增强语言的节奏感、旋律美，可有力渲染艺术形象，使句子气势磅礴，使情感的抒发酣畅淋漓。
反问使观点鲜明有力，感情更强烈。
设问引起读者注意，激发读者的兴趣，能使论点突出，文章的说服力增强。
对比能鲜明地显示出事物间的差别，能突出描写对象的某一特点。
对偶使表达得内容相互补充，相互映衬，和谐整齐。
反复对于说理文中，起强调作用；用于抒情诗或散文中，起加强感情的作用。
引用可使所表达得内容生动活泼，感染力增强；对说理、表情达意都很有帮助，为自己的观点或看法提供有力的依据，增强说服力。
例一：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
（《春》）答：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了春天新，美，力的三个特点，表现了春天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的赞美。
答题格式：修辞手法+内容+情感例二：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
（朱自清《春》）答：运用拟人的修辞方法，把小草人格化，生动形象地写出了春草萌发的情态，表达了作者对春天的喜爱之情。
【角度二：描写手法】例三：仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。
（《我的老师》）答：运用动作描写，“落”和“轻轻地敲”表明蔡老师并没有存心要打的意思，表现了蔡老师性格温柔，关爱学生，师生关系融洽、亲密。
答题格式：描写手法+内容+情感（性格特点）例四：“这就是那些老同学给我取的绰号。
天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了!可惜，从来没有一个同学当面喊我王几何……”。
（《王几何》）答：语言描写，突出王老师的语言幽默风趣，表现了王老师思想的民主与开放。
例五：那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
（鲁迅《社戏》）答：这句话运用了环境描写；交代了“我”和小伙伴们月夜行船的情形，渲染了夜景优美宁静的氛围，烘托出“我”想看社戏的急切之情。
初中语文赏析句子答题技巧模板
初中语文赏析句子答题技巧模板
1. 主题概括句：本句用简洁的文字概括了整个文段的主题，是对文段内容的总结和概括。
通过把握主题概括句，可以更好地理解文章的中心思想。
2. 修辞手法句：本句突出了文章中使用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，这些手法能够增强文篇的艺术表现力和阅读的美感。
3. 作者观点句：本句摘录了作者在文中明确表达的观点，这是文章的立意和作者的价值观。
理解作者观点对于深入理解文段内容和思考问题具有重要意义。
4. 形象描写句：本句选取了文中生动有力的描写，通过形象描写句能够使读者感受到文中的情境和氛围，增强阅读的趣味性和观赏性。
5. 作品风格句：本句突出了作品的风格特点，如唯美、悲壮、幽默等，揭示了作品的整体色彩和独特魅力。
6. 叙事结构句：本句简要概括了文中的叙事结构，如并列、串联、倒叙等，帮助读者更好地理解故事的发展脉络以及事件的逻辑关系。
7. 思想感情句：本句选取了表达作者思想感情的句子，通过思想感情句能够了解作者对问题的思考方式和情感体验，引发读者的思考和共鸣。
8. 结尾总结句：本句对文段进行了总结和结尾，一方面强化了文段的主题和核心观点，另一方面给读者留下一个深思熟虑的问题或启发。
以上句式模板可以根据文章的具体情况进行灵活运用，从中提取和归纳句子，帮助读者更好地理解、分析和赏析文段。
中考记叙文高频考点二：赏析重要语句练习题及答案(扫描版)
中考高频考点二：赏析重要语句一、考点分析在现代文阅读中，重点句的赏析是十分重要的能力训练之一。
新课程标准作了明确的要求，做到“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用”。
于是，句子赏析就成了语文考试中考查学生能力的一种常见题型。
那么，赏析句子的角度有哪些呢？A.分析文中画线句子的表达效果。
B.从××角度赏析画线句子。
C.画线句子在文中的作用是什么?D.文中引用××这句话有何作用?考卷中对语言赏析类试题的考察，可以归纳为：看语言表达，看内容情感，看写作方法等，且都必须说明表达效果（或“表达作用”）。
二、方法指导赏析角度赏析方法修辞手法（1）比喻：用了比喻手法，把…比作…，生动形象地写出了…,表达了…情感。
（2）拟人：用了拟人手法，使…人格化，生动形象地写出了…,表达了…情感。
（3）夸张：用了夸张手法，强调/突出了…，表达了…。
（4）排比：用了排比手法，增强了语言气势，突出强调…，表达了…。
（5）对偶：语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美，使两方面的意思互相补充和映衬，加强语言的感人效果。
（6）反复：强调某种意思，抒情强烈，富有感染力。
（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。
（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
（9）引用：1.引用有画龙点睛的效果，可以升华文章的主题；2.引用能够增加文章的可读性，引起读者的阅读兴趣；3.引用能够为作者的看法及观点提供有力论据，使文章的论据更加可信，提高文章说服力；4.引用会让表达的语言更加生动活泼，增加感染力。
注：必须结合相关语句分析。
描写手法（1）外貌：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境。
（2）语言：表达人物心理，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。
（3）动作：反应人物心理，体现人物性格。
（4）心理：描写人物在特定环境下的心理活动，揭示人物内心，刻画人物性格。
（5）神态：交代人物的身份、地位、处境、经历、心理及思想性格等。
中考记叙文阅读专题复习之品析关键语句 一
中考记叙文阅读专题指导之品析关键语句一、教学目标1、理解语句在语言环境中的含义、作用和表达效果。
2、学以致用，在实践中提升阅读能力。
1《孔子心和庄子气》18、品析语言。
“他喜欢独自一人漫步在乡间小路上，看看大豆的长势，摸摸高粱的结节，听听蟋蟀的弹奏，望望远处的羊群??”这句话写得妙在何处？示例：这句话巧用叠词，写出了老人的乡野生活的自由悠闲、淡泊宁静，表现了老人对这种田园牧歌式生活的享受和喜爱。
师：这道题考查的是记叙文阅读中的哪一个知识点呢？生：品析关键语句。
师：在记叙文阅读中，品析文中关键语句是一个出现频率较高的考点。
（出示考纲要求：1.分清文章要素、线索、顺序，划分文章段落、层次，概括段意，归纳中心。
2.品析关键语句的含义及作用。
3.理解记叙、描写、说明、议论、抒情表达方式的作用。
4.欣赏文学作品的人物形象、语言特色、表现手法等。
）2、师：对记叙文来说，哪些语句可以看作是关键性语句呢？果。
作用，还是赏析语言的表达效果。
（四）温故知新，理解品味师：如何准确地理解关键语句，在答题是做到少丢分甚至不丢分呢？下面就让我们一起从学习过的课文中探讨语言品析题的解题方法吧。
（多媒体展示文段）师：大家可以先读一读这些句子，老师给2分钟时间大家思考，可以和旁边的同学交流，然后解答。
想好的同学先举手。
学生自主思考，自由交流。
1、理解划线词句的含义。
（1）“……还要将脖子扭几扭。
实在是标致极了。
”（鲁迅《藤野先生》）反语。
本意是漂亮的意思，这里是是丑陋，讽刺清国留学生的不学无术的丑态。
（2）他说，法国语言是世界上最美的语言,最明白，最精确；又说，我们必须把它含义2.3（1）后来我们终于动身了。
我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。
后来大家都不再说话。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
那就是哲尔赛岛了。
（莫泊桑《我的叔叔于勒》）前一段景物描写衬托出全家人当时欢快而骄傲的心情；后一段景物描写则衬托出全家人失望沮丧的心情，与刚上船时的心情形成鲜明的对照。
赏析句子(包含例题答案)完整版
3、这工夫，那少年却已经转身进了卧 室，麻利地爬进了床底下。我这才看清， 他手里捧着一幅油画。我正想嚷，他对我 说：“我要……我要我爸……求您了。” 少年告诉我，他负责踩点的时候，从我 家窗外隔着铁栅看见了这幅画，一看就觉 得是他爸，总想偷走它。今天，他好不容 易钻了进来，取下这幅画，偏巧我回来了 ……
4、答：运用夸张的修辞方法，传神的写出温丝特听到珍妮太太不幸
遭遇后泪流满面的样子和极度悲伤。
语言不规范
赏析句子 角度一：从修辞角度入手
修辞手法﹢（写出了）内容﹢（表达了）感情 表述方式：1、抓角度（修辞） 2、扣内容（析关键词、看上下文） 3、析作用（主旨、情感） 4、品效果
比喻：把A比作B，生动形象的写出了某某事物的 特 征，表达了作者……的感情。 拟人：把……人格化，赋予……以人的情态，生动形象的 写出了人或事物的……特征，表达了作者……的思想感 情。 夸张：突出某某事物XX的特征，加强了……感情。 排比：增强了文章的气势，强调突出人或事物的……特点， 更加突出要表达的感情。 反复：加强节奏感，强调突出……感情。 对偶：对仗工整，句式整齐，音韵和谐，读起来朗朗上口。 设问：设悬念，引起读者的思考和注意 反问：加强语气，增强文章表达效果。增加文章 情感的 表达。
简要分析下列句子的表达效果（3分） 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
简要分析下列句子的表达效果（3分）
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
例句赏析:朱自清《春》
分析划线句子的表达效果
专题阅读——句子赏析(用)讲课稿
专题阅读——句子赏析【教学目标】考点：分析句子表达的意思，赏析品味句子【教学过程】一、检查与测试二、考点突破考点：记叙文——句子赏析【知识梳理】“品味语言”无非是弄明白句子表达了什么意思，运用了什么样的词语和表现手法，有怎样的美感。
赏析句子时，应抓住一些关键的词语，紧扣上下文内容和文章的思想情感来品味语言。
此外，句子赏析常见的考点仍然是修辞手法和描写方法。
1、看修辞手法的运用，必须结合相关语句分析修辞的使用。
修辞手法是根据表达需要，运用有效的语言手段来提高语言的表达效果，使语言表达具有准确性、鲜明性和生动性的语言运用方式。
课程标准中要求学生掌握的常见修辞手法有比喻、拟人、排比、反复、夸张、对偶、反问、设问。
（长沙市中考常考题型，需重点注意）修辞手法修辞手法是根据表达需要，运用有效的语言手段来提高语言的表达效果，使语言表达具有准确性、鲜明性和生动性的语言运用方式。
常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、引用。
（一）比喻俗称“打比方”，用某种事物或情境来比方另一种事物或情境。
被比的事物叫“本体”，作比的事物叫“喻体”，把二者连接起来表示比喻关系的词语叫“比喻词”。
喻体和本体必须是两种不同性质的事物，且必须具有相似点。
比喻力求贴切，通俗、新颖。
1、明喻：本体、喻体、比喻词都出现的比喻。
常用的比喻词有：像、好像、如、如同、似、好似、好比、仿佛、像……一样、像……似的、宛如……一般等。
如：如果说瞿塘峡像一道闸门，那么巫峡简直像一条迂回曲折的画廊。
2、暗喻：本体、喻体和比喻词都出现，常用比喻词有“是、成为、变成、当作”等。
如：①社会是一座大课堂。
②我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。
③他们是替带工赚钱的机器。
3、借喻：本体和比喻词都不出现，直接用喻体代替本体。
如：我知道，我们之间已经隔了一层厚障壁。
（二）比拟：分为拟人和拟物。
1、拟人：把事物当作人，把它写成和人一样有感情，有动作，甚至会说话。
中考语文-语句赏析答题技巧-专项复习
4、这一次船头的激水声更其响亮了，那 航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪 花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇 子看着喝采起来。 角度一：此句用了比喻的修辞手法，将航 船比作大白鱼，生动形象地写出了船行的 迅速轻快，反映了少年们高兴的心情和高 超的船技。 角度二：此句几个老渔父的喝彩就是运用 了侧面描写的手法，通过老渔父的喝彩， 侧面烘托出双喜这伙少年驾船技术的高超。
运用了比喻的修辞，将“绿叶”比喻成 “透明的翡翠”，将”绿叶上汪汪点点的 水露”比喻成”珍珠”,生动形象地写出 了绿叶的青翠、晶莹，水露的圆润、灵动， 写出了荷花的美丽动人，也表达了作者的 喜爱之情。
小结：
比喻修辞手法最全面的答题模式
• • • • • 1、本句运用了比喻的修辞手法。 运用了 2、把 比作 。 3、生动形象地写出了 的 写出了 特征。 4、表达了作者的 情。 表达了
运用比喻和排比的修辞手法，句式整齐， 增强了语势，形象生动地写出了花的轻盈、繁 茂和艳丽的特点，表达了作者对花的喜爱赞美
之情。
温馨提示： 有的句子所用修辞手法不止一种，要 都找出来，结合每种修辞的不同特点，综 合起来赏析。
从修辞的角度赏析
例.盼望着，盼望着，东风来了，春天的 脚步近了。”（朱自清《春》）
这句话运用了拟人修辞，把油蛉和蟋蟀人格化， “低唱”、“弹琴” 生动形象地写出了油蛉 和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有 无限的乐趣。表达了对百草园生活的热爱。
3、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他 肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子， 这时我看见他的背影，我的泪很快地流下 来了。 答：通过“攀”“缩”“倾”等动词准确地 刻画出父亲过铁道给“我”买橘子的动作， 表现了父亲爱子的深情，使父亲的“背影” 深深的印在了我们的脑海中，也使父亲的关 爱深深地刻进了我们的心里。
中考语文专项训练——语言赏析题
中考语文专项训练——语言赏析题1、从文中划线的语句中任选一句，指出它的修辞手法，并说明其作用。
（4分）①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
第①句运用了拟人手法，赋予太阳以人的情态，用“脚”“挪移”把时间的流动表现得具体可感。
第②句运用比喻手法，把日子的逝去比作轻烟被吹散、薄雾被蒸融，化抽象为形象，表现了“我”在逝去的岁月里没有留下什么痕迹。
2、从语言运用的角度，谈谈文中画线句子的表达效果。
(6分)枫叶之可爱，还在于当别的叶儿经秋枯落时，她偏偏红得艳丽。
她耐得住风霜交加，经得起秋之摧残，战西风而不怯，披严霜而愈丽，显露出无畏无惧的神采。
单凭这一点，就值得我们赞美。
运用拟人的方法，采用整齐的句式；表达了对枫叶的赞美之情；语言形象生动，富有抒情色彩。
（三个要点各占2分。
意思对即可）3、指出下面划线句子中加点词“闪”的表达效果。
(3分)一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。
一朵红，一朵黄，一朵淡紫色。
乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。
在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。
“闪”字突出了太阳花开得快，给人以出其不意的感觉；同时写出了其可爱的特点。
4、从修辞的角度赏析画线的句子。
(5分)菜地里的葱一行一行的，排列得很整齐很好看。
到了夜晚，他们就把月光排列成一行一行；到了早晨，他们就把露珠排列成一行一行；到了冬天，他们就把雪排列成一行一行。
那些爱写田园诗的秀才看见了，就学着把文字排列成一行一行。
种地的父亲看见书上一行二行的，问我：这写的是什么？为啥不连在一起写？多费纸啊!我说：这是诗，诗就是一行一行的。
父亲说：原来，你们在纸上学我栽葱哩，一行一行的。
运用了拟人（比拟）、排比的修辞手法。
把葱行拟人化，赋予它人的思想行为，更生动、优美，充满了诗意。
排比句式的运用，表现了菜地里的葱的整齐优美，把作者对乡村美景的喜爱之情淋漓尽致地抒发出来。
中考记叙文赏析句子
赏析句子：（一）抓修辞手法。
1.比喻、拟人：生动形象；拟人答题格式：运用了拟人的修辞手法，把什么人格化了，生动形象地写出了了什么怎么样（的情态）。
有时还需加上作者的情感。
比喻答题格式：运用了比喻的修辞手法，（把什么比作什么，）生动形象地写出了＋对象＋特性。
有时还需加上作者的情感。
【例】：从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。
答案：运用了比喻的修辞手法，把茂盛的藤萝比做瀑布，生动形象地表现了藤萝的茂盛。
表达了作者对藤萝花的赞美之情。
【例】：小草偷偷得从土里钻出来。
答案：运用拟人的修辞手法，把小草人格化了，生动形象的表现了小草不经意间长出的情态和旺盛的生命力。
2.排比：可增强气势，强调内容，加重感情。
答题格式：运用排比修辞手法，强调了＋对象＋特性+“使条理分明”或“节奏和谐，显得感情洋溢，富有气势”或“层次清楚、描写细腻、形象生动”。
【例】：1、红得像火，粉得像霞，白得似雪。
答案：采用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地表现了花的鲜艳美丽，句式整齐、音律和谐、气势如虹，表达了作者对春花的喜爱之情。
2、但这回却很有几点出于我的意外。
一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。
3.设问：引起读者注意和思考；答题格式：运用设问，引起读者的阅读兴趣，启发读者对＋对象＋特性的注意和思考，很自然地引出下文。
【例】：中学生应树立怎样的金钱观？（首先……）答案：运用了设问的修辞手法，引起读者的阅读兴趣，启发读者对中学生应树立怎样的金钱观注意和思考，很自然地引出下文。
4. 反问：强调，加强语气等；答题格式：运用反问，加强语气，意思是说（改成陈述句），强烈地表达了（什么）之情。
【例】：1、这能全怪我吗？答案：运用了反问的修辞手法，加强语气，意思是说这不能全怪我，父母也有责任，强烈地表达了作者对父母的责备之情。
2、难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗?(《装在套子里的人》)运用了反问的修辞手法，加强语气，写出了比例客服受到封建传统思想的束缚的毒害之深。
中考佳句摘抄加赏析
中考佳句摘抄加赏析1. 关于中考励志的句子有哪些1、加油！我们的时间利用率应达到：NBA第四场最后一分钟！2、不论在何时开始，重要的是开始之后就不要停止；不论在何时结束，重要的是结束之后就不要悔恨。
3、奋战百日，让七彩的梦在六月放飞。
让我们拼搏，用行动实现青春的诺言；让我们努力，用汗水浇灌理想的花蕾。
4、决战中考，改变命运。
屡挫屡战，笑傲群雄。
5、提高自己中考，决胜中考，改变人生。
6、不苦不累，高三无味；不拼不搏，等于白活。
7、拼一分高一分，一分成就终生。
8、拼一载春秋，搏一生无悔。
9、宁可战死，不可吓死。
今朝不搏，更待何时？11、背水一战，冲刺中考。
12、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。
13、九载拼搏，一朝同梦；百日会战，三天定夺。
14、要成功，先发疯，下定决心往前冲！15、拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。
16、贵在坚持、难在坚持、成在坚持。
17、我中考我自信我成功！不做地下虫班级云中龙。
18、奋战百日，三载拼搏终有回报！决胜中考，父母期待定成现实！19、人生难得几回搏？此时不搏何时搏？20、拼搏进取，一切皆有可能！我们的梦想一定能实现！21、锣鼓共鸣，百花齐放养兵千日，用在一时22、亮出你的理想，抓住升学时机；拼出你的实力，品尝成功喜悦。
23、每天都是一个起点，每天都有一点进步，每天都有一点收获！24、眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。
25、静下来，铸我实力；拼上去，亮我风采。
26、精神成就事业，态度决定一切。
27、忘时，忘物，忘我。
诚实，朴实，踏实。
28、遇难心不慌，遇易心更细。
29、站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。
30、把汗水变成珍珠，把梦想变成现实！31、人活着要呼吸。
呼者，出一口气；吸者，争一口气。
32、做一题会一题，一题决定命运。
2. 作文素材：中考满分作文佳句大全[作文素材：中考满分作文佳句大全] 二、高度概括、内涵丰富、意蕴隽永、耐人寻味的佳句，作文素材：中考满分作文佳句大全. 三、烘云托月、借景抒情、托物言志的佳句. 四、显要精炼的段落首括佳句，承上启下的段间过渡佳句. 五、整散结合、形式整齐、气势贯通、意义鲜明的佳句. 1.开篇明旨，篇末点题或开篇点题、篇末明旨的佳句. 开篇蔚蓝的星球，不息旋转，壮阔的大海，白浪滔天；涓涓的小河，流过田野、乡村和城镇.这些都是生命活力的表现. （摘自河北省考生《生命在你手中》）青春的风铃，吹开了心扉，青春的彩笛，吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望.青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩（摘自河北省学生《把握青春》）都说生活的船不能没有理想的帆. 都说生活的理想就是为了理想的生活. 而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季. （摘自荆州市考生《把梦想带给花季》）爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的航标，指明了新生的希望，中学生作文《作文素材：中考满分作文佳句大全》. （摘自荆州市考主《把爱心带给他人》）不知是否曾经擦身而过，你轻轻地如天边的一丝薄云，即使可遇而不可求，也带走了我心灵的关注…… （摘自广东省考生《我关注生命中的点滴》）在生活中，每个人都会遇到不如意的事，如遭受挫折，被人误解，受到批评等等.当时感觉，无疑是一道难以逾越的障碍.但是以后蓦然回首，那只不过是人生长河中的一朵浪花，多彩岁月的一缕馨香. （摘自重庆市考生《馨香缕缕》）人生需要掌声. 许多人时常慨叹：知青难求.何为知音，知音难道不是人生中的鼓掌声吗？（摘自安徽省考生《人生需要掌声》）就像是风对于帆，就像是温度对于种子，就像是阳光雨露对于万物生长，赞美是我们成长过程中不可或缺的精神营养. （摘自安徽省考生《渴望赞美》）世上有一种不会凋谢的花朵，那是微笑.它不分四季，不论南北，只要有人群的地方都会开放.越是高洁的心灵，微笑之花越美. （摘自荆州市考生《把微笑带给生活》）篇末生命是正在燃烧的火焰，在灰烬里同样会放射出光芒，因为生命在你手中，你只要把握好. （摘自河北省考生《生命在你手中》）青春是什么？青春是希望.青春需要什么？青春需要好好把握.无悔的青春，完美的答卷，把握好它.待到春风吹过时，回想过去，自己的认真把握，干好了该干的每一件事，至少"这"也是对我们生命的一种交待.将青春握在手中，将希望铭记心头，带着希望与梦想，去追求，去奋斗，去创造青春之辉煌. （摘自河北学生《把握青春》）在花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活中的船不能没有理想的帆. 生活中的理想就是为了理想的生活. （摘自荆州市考生《把梦想带给花季》）〔作文素材：中考满分作文佳句大全〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验.】。
定稿中考作文精彩开头并赏析
中考作文精彩开头并赏析作文的开头技法,千姿百态,风情万种,开篇落笔如果能够石破天惊、涌现精华,那么全篇就如高崖泻水,气势如洪,正所谓是心动神驰一瞬间,先声夺人看开篇 !以下我为你带来有关的资料，希望对你有所帮助!1、引文入题，典雅厚重清代张潮?出梦影?中有言：“菊以渊明为知己，梅以和靖为知己，竹以子猷yǒu为知己。
〞当面对大海;面对着这片蔚蓝;我不禁想到：海以何人为知己呢??面对大海?引用前人文句，顺着引文的文气，巧妙引出话题。
2、警句突现，启迪入题生是偶然，死是必然。
生与死，除了那几声欢呼，几阵痛哭外，便再没了别的。
那么，生与死之间的――生命呢??生命是什么?警句式的开篇令人注目。
“生是偶然，死是必然，生死之间是生命〞。
凝练、平易、深刻、精辟。
3、整散交织，灵巧入题假设能掬起一捧月光，我选择最柔和的;假设能采来香山红叶，我选择最艳丽的;假设能摘下满天星辰，我选择最明亮的。
也许你会说，我的选择不是最好，但我的选择，我相信。
?我的选择，我喜欢?整散句结合，能使句式灵活多变，增添文章旋律感和音韵美，给人一种审美感受。
开头用“月光〞―“柔和〞、“红叶〞―“艳丽〞、“星辰〞―“明亮〞构成铺排，色彩鲜明，有先“色〞夺人之妙，兼具音韵之美。
4、细腻描绘，形象入题我曾用水的眼睛审视生活，生活也曾如秋水般阴郁、遥远。
阳光透过枫林洒下来，我顺着光束向上望，却似乎又看到一望无际的蒹葭，雾雪般的白色，水草般的柔软。
在一片渺渺中我看到了妈妈的眼睛，看到了当年妈妈做出选择的那一刹那。
?让睫毛载来爱，载来幸福?中描述性语言往往容易流于刻板和平淡，但如果考生能巧妙抓住特征，注意借鉴，灵活地加以创新，那么能打破描绘的刻板和表达的平淡，让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意5、排比入题，先声夺人生活如酒，或芳香，或浓烈，因为老实，它变得醇厚;生活如歌，或高昂，或消沉，因为守信，它变得悦耳;生活如画，或明丽，或素雅，因为诚信，它变得美丽。
赏析句子的答题格式
赏析句子的答题格式篇一：句子赏析答题公式语言赏析类阅读题是指对阅读文段的语言进行赏析、品位的试题，这是中考阅读的一项重要内容，几乎每年必考。
词句赏析品味题的答题基本上从修辞和字词角度切入，答案的组织形式可以采用“说出修辞名称（找出关键字词），点出修辞内容（点出字词内容），说出修辞作用（说出字词作用）”。
题目：“手上满是裂痕，西风起了，裂痕张开红红的小嘴”一句视角独特，请从语言表达的角度对此句进行评析。
该题没有答题的限制，可以从多个角度切入，比如从修辞的角度来答题。
从“裂痕张开红红的小嘴”可以发现本句用了比喻，把“妈妈手上的裂痕”比作“张开的红红的小嘴”，张开的小嘴写出了妈妈手上裂痕之深，红红的写出了裂痕形状。
因此答案就可这样写：运用比喻的修辞方法，把妈妈手上的裂痕比作“张开红红的小嘴”，形象地写出裂痕的形状和开裂的程度，表达了妈妈艰辛付出。
此外，本题也可以从“字词”的角度切入。
首先要寻找关键字词，其中较有表现力的词语有“满是”“张开”“红红的”，“满是”表现出裂痕之多，“张开”表现了裂痕之深“红红的小嘴”表现了裂痕的形状。
按照答案的组织形式，便可以产生如下答案：本句用了“满是”、“张开”、“红红的”、“小嘴”等词语准确描述了母亲手上裂痕的多和开裂的样子，表现了妈妈的艰辛付出。
从字词的角度切入回答问题不如从修辞角度切入那么明确，需要学生根据句子的实际情况选择相应的字词，一般而言，选择形容词、动词、叠词、量词、成语或四字短语居多。
比如20xx浙江中考题目中有一题要求学生赏析“我一马当先，跃入胡杨林”。
学生只要抓住成语“一马当先”和动词“跃”便可以轻易写出答案：句中的“一马当先”、“跃”等词语表现了作者急于走近胡杨、体味胡杨的心情。
对于语言赏析题，只要能根据上述的答题方式定能做到规范答题，避免失分。
不过，在具体赏析修辞或关键字词的作用时，一定要认真结合句子所处的语言环境具体分析，不可完全套用公式。
在答案的表述上还要注意语言的连贯。
初三好句摘抄并赏析
初三好句摘抄并赏析1、数叶白帆，在这水天一色金光闪闪的海面上，就像几片雪白的羽毛似的，轻悠悠地漂动着。
赏析：比喻句，把帆船比成羽毛，以帆船之小衬托出大海之大。
2、海水那么蓝，使人感到翡翠的颜色太浅，蓝宝石的颜色又太深，纵是名师高手，也难以描摹。
赏析：运用对比的手法，描写海水的颜色；用一“浅”一“深”的差别，表达海水之蓝的微妙和难以形容。
3、难忘那清爽的潮湿的带着谈谈的海腥味的海风，吹拂着人的头发、面颊、身体的每一处的感觉。
就像艳丽丰盈的女人一样的诱人。
赏析：运用比喻手法，把难以描摹的海风描写得妩媚动人，形象地表达出海风给人带来的美妙感受。
4、人生如梦。
生命从无到有，又从有走向无，生生死死，构成社会和世界。
从人生无常这一点来说，人生有如梦幻。
因此，一个人只有活得有声有色、有滋有味，才不枉到这世界上走一回。
浮生若梦，人生几何，从生命的短暂性来说，人生的确是一场梦。
因此如何提高生活的质量，怎样活得有意义，便成了人们的一个永久的话题；＂青山依旧在，几度夕阳红＂，与永恒的自然相比，人生不过是一场梦。
赏析：从这个意义上来说，在这大自然的包容中，在这历史的长河中，人过留迹，雁过留声，人来到这世界上走一遭，应当留下一点足迹，一点与山河同在的精神。
5、对于心灵来说，人奋斗一辈子，如果最终能挣得个终日快乐，就已经实现了生命最大的价值。
有的人本来很幸福，看起来却很烦恼；有的人本来该烦恼，看起来却很幸福。
活得糊涂的人，容易幸福；活得清醒的人，容易烦恼。
这是因为，清醒的人看得太真切，一较真儿，生活中便烦恼遍地；而糊涂的人，计较得少，虽然活得简单粗糙，却因此觅得了人生的大境界。
赏析：人生的烦恼是自找的。
不是烦恼离不开你，而是你撇不下它。
每个人都是幸福的。
只是，你的幸福，常常在别人眼里。
6、心灵的房间，不打扫就会落满灰尘。
蒙尘的心，会变得灰色和迷茫。
我们每天都要经历很多事情，开心的，不开心的，都在心里安家落户。
心里的事情一多，就会变得杂乱无序，然后心也跟着乱起来。
中考语文-句子赏析
• 3、修辞方法的赏析步骤： • ⑴回归原位，理解分析： • 怎么写、写什么、为什么写 • ⑵组织语言，一般表述格式： • 运用了（修辞、描写角度）， • 写出了（内容）， • 表达了（作用、效果）。
• 4、赏析格式归纳： • ⑴怎么写： • Ａ、运用了（ ）的修辞手法，Ｂ、运用了（ ） 描写，Ｃ、（摘 录）等词语，Ｄ、（对句、倒 装等）句式，Ｅ、词语的感情色彩（ ）或 语言风格 • ⑵写什么：写出了（内容）或（对象）的（特 征）； • ⑶为什么写： • 表达了（对象）的（特征、精神、情感）。
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1、抓关键词语赏析句子。 ⑴示例： “深蓝色的天空里悬着无数半 明半昧的星。” 一个“悬”字将星星挂在空中而无所依绊 的情态生动地描写出来； “半明半昧” 写出了海上看到的繁星有一些光亮，却又 有些昏暗，这柔和的光亮使人产生亲近之 感，让人仿佛渐渐地陶醉其中，油然而生 喜爱之情。
⑵词语赏析步骤： ①、从句子中找出生动形象的副词、动词、 形容词、四字词语； ②、具体分析这些词语分别体现了人或事物 的什么特点或状（情）态，表达了（对象） 的（特征、精神、情感），以及对表现主题 的作用。（对刻画人物，表现人物思想感情 的作用；情节发展的作用。）
• ⑶比喻句赏析格式：本句把“______ ” （本体）比喻成“______ ”（喻体），生 动形象地写出了本体______的特点，（生 动形象，）富有情趣。表达了（对象）的 （特征、精神、情感），以及对表现主题 的作用。（对刻画人物，表现人物思想感 情的作用；情节发展的作用。）
• 第二类：拟人句 • ⑴拟人是把物当成人来写，赋予物以人的 动作、行为、思想、感情、活动等。 • 作用：使具体事物人格化，语言生动形象。 • ⑵示例：“我望着那许多认识的星，我仿 佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们 在小声说话”。 • 本句运用了拟人的修辞手法，赋予星星以 人的动作（说话）、神态（霎眼）。这样 写，生动形象地写出了“我”模糊的眼睛 中群星闪烁的景象，及“我”与星星的知 心、伙伴之情，让人产生无穷的遐想
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赏析句子
题型：
1.本文语言生动，从修辞的角度赏析下面 的句子。（莱芜市、日照市、聊城市……） 2.结合语境，赏析文中加横线句子。 （德州市、潍坊市、济宁市……） 3.文中有很多格言警句，选出自己最喜欢的 一句，并加以阐述。
经典回顾——
结合语境，从修辞角度赏析下列句子。
1、小草偷偷地从土里钻出来。 2.红的像火，粉的像霞，白的像雪。 —朱自清《春》
2、品析加点词语的表达效果。（3分）
仔细看时，才知道那是每一朵紫花 中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
——《紫藤萝瀑布》 “挑逗”一词指招惹，这句话运用了拟人的 修辞手法，生动形象地写出了紫藤萝花开的茂 盛的特点，表达了作者对紫藤萝花的喜爱之情 。
想一想，找到思路。
// 1.参考答案： 通过“攀”“缩”“倾”等动词， 具体准确地刻画出父亲过铁道给“我”买橘子的艰 难情景， // 表现了父亲对儿子深深的爱 。
运用拟人的修辞手法，把小草人格化，生动形 象地写出了春草富有生命活力的特点，表达了作 者对春天的喜爱与赞美之情。
总结： —— 解题思路
常见答题形式：
案情分析：从修辞角度赏析下列句子。(3分）
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
示例：运用神态、动作等描写，表现了贺 先生在遭受迫害时的镇定，照应了前文的 “什么事都不必慌乱，泰山崩于前而色不 变。
展示收获：赏析题解题思路:
1、抓角度
联系中心 2、析作用 写出了„„（内容）
3、品效果 表达了„„（情感、精神、 性格、心理）
结合语境
总结：
赏析句子很重要 思路方法要记牢 选择角度要准确
2.参考答案：“挑逗”一词指招惹，这句话运
用了拟人的修辞手法， // 生动形象地写出了紫 藤萝花开的茂盛的特点， // 表达了作者对紫藤
萝花的喜爱之情。
赏析词语——解题思路
第一步：找角度 (解释、词性、修辞）
第二步：析内容 生动形象地写出了„„（内容）
第三步：品效果
结合语境
联系中心
表达了„„（情感、精神、 性格、心理）
描写
人物描写
外貌 描写 语言 描写 心理 描写 动作 描写 细节 描写
环境描写Байду номын сангаас
自然环 境
神态 描写
1 推动情节发展； 2.渲染气氛；烘托人物心情； 3.交待地点，增加真实性； 4.为情节展开作铺垫。
交代背景
真题再现——济南市2015年中考
20品味语言，回答问题。（共6分，每小题3分）
（1）从人物描写方法的角度，赏析第③段画线句。 （3分） 她脸上汗津津的，花白的头发也有些凌乱。
现代文阅读专题
——赏析语言篇
明确考纲、课标的要求：
在现代文阅读中，重点句的赏析是十分重要 的能力训练之一。正确理解句意，有助于文意的 把握，有助于作品思想感情和主题的理解。 新课程标准要求，“在通读课文的基础上， 理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句 在具体语言环境中的意义和作用”。 2016年德州市初中学业考试说明指出—— 能就文学作品的形象、语言表达、写作特色等 作出初步的鉴赏品评，提倡多角度个性理解。 于是句子赏析就成了语文考试中考察学生能力 的一种常见的题型。
近三年中考赏析句子回顾
22.品析下面句子中加点的词语。(4分) ①暴风雨把她从土里拔起，狂风扫去了她的花瓣， 把她抛在湿漉漉的青草上。 ②她的脸上浮着超凡绝俗的微笑。
——《紫罗兰》 2013年德州市中考语文试题
25.品析下面句子中的加点部分。（4分） （1）也是点黑铁为黄金的大手段 。 （2）禅宗大德教人曰：“心迷法华转，心悟转法 华。” ——《从容与忙迫》2014年德州市中考试题
答案一：
形象生动的写出了春天的特点，语言生动，富有感染力，表 达了作者的感情。
答案二：
角度
内容/特点 （写出… … ）
作用
运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了春天是新的， 有旺盛的生命力；是美的、活泼生动的；是健壮有力的三个特点， 表现了春天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的赞美。
赏析角度——
经典回顾——
1、品析下面句子中加点的词语。 （3分）
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身 子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背 影，我的泪很快地流下来了。——《背影》
通过“攀”“缩”“倾”等动词，具体准确地 刻画出父亲过铁道给“我”买橘子的艰难情景，
表现了父亲对儿子深深的爱 。
经典回顾——
实战演练——济南市2015年中考
20（2）结合语境赏析第④段中加点词语。（3分） 那长裙依旧如新，可裙子的主人却被时光洗老。 ——《最温暖的一片阳光》
答案：洗，是“冲洗”的意思，在这里是指母亲随着时光 的流逝慢慢变老，巧用动词，生动传神地写出了岁月的无 情以及“我”的伤感。（解释词语占1分，结合内容分析 表达作用占2分） 【解析】本题考查学生赏析文中重点词的能力。赏析 文中的词语，先要解释这个词语的本意，然后根据上 下文内容分析在文中的具体意思，最后指出这个词所 表达的人物情感。
回答内容要具体
表达情感扣中心 组织语言要规范
祝 同 学 们 2016年 中 考 硕果盈枝 金榜题名
1、词语方面：动词、形容词、副词、 量词、叠词…… 2、修辞：比喻、拟人、排比、夸张、 反问、设问…… 3、表达方式：描写、记叙、抒情…… 4、句式：长短句、感叹句…… 5、结构上的作用： 6、写作该法：
近三年中考赏析句子回顾
23.欣赏文中加横线句子。 （3分） 他没有一点沮丧之色，从容地走 着，锣声响得有板有眼。
《逍遥游》——山东德州2015年 中考语文试题 （共26题）
学习目标：
1、掌握赏析题的解题思路
和表述方法。
2、提高赏析句子的能力，
从而提高现代文阅读能力。
你发现了什么？
赏析词语
题型： 1.结合语境，赏析某段中加点词语。 2.赏析加点词语的表达效果。
赏析句子——解题思路:
第一步：找角度
结合语境 第二步：析内容 生动形象地写出了„„（内容）
第三步：品效果
联系中心
表达了„„（情感、精神、 性格、心理）
实战演练。
23.欣赏文中加横线句子。 （3分） 他没有一点沮丧之色，从容地走 着，锣声响得有板有眼。 《逍遥游》——山东德州2015年 中考语文试题 （共26题）
——《最温暖的一片阳光》
答案：这句话运用了外貌描写的方法，写出了母亲着急赶来 给“我”送蒸菜时的样子，表现了母亲对“我”无微不至的 关爱。（描写方法占1分，结合内容分析表达作用占2分） 【解析】本题考查学生从人物描写方法的角度赏析句子的能力。 做这类题目必须结合上下文的内容来理解分析，先分析这句话运 用了什么描写方法，然后再根据上下文内容考虑这句话写出了什 么内容，最后点明这句话表现了相关人物或作者怎样的情感。