译林英语三年级上册第五单元 U5 Story time
译林(小学)英语三年级(上下册)各单元教学反思
译林英语三年级上册各单元教学反思U1 Hello!本单元的教学主要是围绕打招呼的方式进行的，story time 板块，主要的句子包括了：Hello，Hi,Good morning,Good afternoon,I’m...在上课的时候，我先让学生翻看了Characters，让他们了解本学期书中的人物，让孩子们像交朋友一样去认识这些人物并用所学的句子和他们打招呼，孩子们的热情都很高，很快就认识了书上的人物。
在cartoon time 板块中，我对I’m…进行课重点的教学，让学生理解I’m=I am 为第二单元学习Yes, I am. 和No, I’m not.埋好伏笔。
这是一个难点也是一个重点，学生对于I’m 和am 的发音分辨不清，会相互混淆，对此，我进行了强化练习，学生大部分已经掌握。
由于第一单元的内容较为简单，我也对学生进行了扩展与提升，带领学生们学习了其他的打招呼用语，如：Nice to meet you./How are you?/How do you do?等等，在每堂课开始时我采取了Free talk的方式帮助学生了解与记忆这些句子。
此外在Letter time 板块，教材对字母的书写做出了更加规范的要求，包括书写顺序，Aa，Bb，Cc，Dd 四个字母，所有的小写字母都是一笔完成的，虽然较为简单，但有的学生做的不是很好，尤其是b 和 d 的书写，部分学生将这两个字母混淆，需要加强练习，且有部分学生书写过于随意，需要继续训练。
另外教材在每单元增加一个checkout time和ticking time。
在ticking time板块，学生都能很认真地给自己打分，这个板块能够非常好地让学生对自己的学习进行自我评价，进行反思与强化，从而增加学习兴趣。
本单元教学的不足之处在于学生在书写方面的格式还是很清晰，需要反复强调，另外对于扩展的内容，学生吸收起来还有些不足，需要采取多种方式在进行强化训练。
译林(小学)英语三年级(上下册)各单元教学反思
译林英语三年级上册各单元教学反思U1 Hello!本单元的教学主要是围绕打招呼的方式进行的，story time 板块，主要的句子包括了：Hello，Hi,Good morning,Good afternoon,I’m...在上课的时候，我先让学生翻看了Characters，让他们了解本学期书中的人物，让孩子们像交朋友一样去认识这些人物并用所学的句子和他们打招呼，孩子们的热情都很高，很快就认识了书上的人物。
在cartoon time 板块中，我对I’m…进行课重点的教学，让学生理解I’m=I am 为第二单元学习Yes, I am. 和No, I’m not.埋好伏笔。
这是一个难点也是一个重点，学生对于I’m 和am 的发音分辨不清，会相互混淆，对此，我进行了强化练习，学生大部分已经掌握。
由于第一单元的内容较为简单，我也对学生进行了扩展与提升，带领学生们学习了其他的打招呼用语，如：Nice to meet you./How are you?/How do you do?等等，在每堂课开始时我采取了Free talk的方式帮助学生了解与记忆这些句子。
此外在Letter time 板块，教材对字母的书写做出了更加规范的要求，包括书写顺序，Aa，Bb，Cc，Dd 四个字母，所有的小写字母都是一笔完成的，虽然较为简单，但有的学生做的不是很好，尤其是b 和 d 的书写，部分学生将这两个字母混淆，需要加强练习，且有部分学生书写过于随意，需要继续训练。
另外教材在每单元增加一个checkout time和ticking time。
在ticking time板块，学生都能很认真地给自己打分，这个板块能够非常好地让学生对自己的学习进行自我评价，进行反思与强化，从而增加学习兴趣。
本单元教学的不足之处在于学生在书写方面的格式还是很清晰，需要反复强调，另外对于扩展的内容，学生吸收起来还有些不足，需要采取多种方式在进行强化训练。
江苏新教材译林英语三年级上册Unit5教案
Picture 2:Look at my new. It’s.
Picture 3,4: Whatis my T-shirtIt’s.
.
3、T asks students what they learn and answer the following questions:
目 标
1.1、By the end of lesson,studentswill beable to usingLook at…….
2、Students willbeable to usingIt’s nice,It’s Great,How nice! Great!to answer.
3、Learn the new words.（a T-shirt a skirt a cap a jacket）
10、Look and say：Look at my’s nice.
Look at my skirt. Great.
.
1、T assigns homework:Read and say (P32---33)
2、Read the new words
Blackboard work
Unit 5Look at me!
Blackboard work
Unit5 Look at me!
Look at my new skiat my new T-shirt.
It’s great.
What colcur is my T-shirt
It’s……red.
Oo PpQq
教学后记：
茅山中心校集体备课教案稿
2、Teacher guides how to write the letters.
三年级上册英语课件-unit 5 look at me story time｜译林版34页PPT
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
三年级上册英语课件-unit 5 look at me story time｜译林版
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
Unit 5 She’s my mother译林版(三起)(2024)英语三年级上册
Good evening. 晚上好。
Good morning.
Good evening.
morning
evening
6:00
12:00
18:00
21:00
24:00
afternoon
night
Good afternoon.
Good night.
Cartoon time
This is my dad. Good evening.
1 Read the story again and find the letters “Oo”, “Pp”, “Qq”.
Letters in focus
2 Listen, point and say the letters.
3 Trace and write the letters.
Oo əu
Hello, I’Tad.
Listen and repeat
Who’s she? Hi.
She’s my mum. She’s great.
Read and match
Sam’s dad
Tad’s mum
Bobby’s mum
Do a role-play
e.g. -Who is she? -Who is he? -Who are you?
-She is... -He is... -I am...
Think and discuss
Who is in Bobby’s family? Who is in
Sam’s family?
Listen and repeat
YL·三年级英语上册
Unit 5 She’s my mother
译林版(三起)三年级英语上册Unit5课文翻译
jacket [dʒækit] 夹克衫 new [nju:] 新的 What colour … [wɔt kʌlə] …是什么颜色的？ red [red] 红色的
Look at my cap. 看我的帽子。 It’s great. 很好。
Look at me! 看我！ Great! 好极了！
单词 a T-shirt 一件 T 恤 a skirt 一条短裙 a cap 一顶帽子 a jacket 一件夹克
Page 35 Cartoon time
Look at my new skirt. 看我的新短裙。 It’s nice. 真漂亮。
Look at my new T-shirt. 看我的新 T 恤。 It’s great. 很好。
What colour is my T-shirt? 我的 T 恤什么颜色？ It’s…red. 它是...6 Letter time O o, P p, Q q
Page 36 Rhyme time Nice clothes 漂亮的衣服 Look at my skirt. 看我的短裙。 Look at my T-shirt. 看我的 T 恤。 Look at my cap and my jacket. 看我的帽子和我的夹克。 They all look great! 他们都看起来很好。
译林版（三起）三年级英语上册 Unit5 课文翻译 Unit 5 Look at me! 看着我！
Pages 32-33 Story time
Look at my T-shirt. 看我的 T 恤。 It’s nice. 真漂亮。
Look at my skirt. 看我的短裙。 How nice! 太漂亮了！
单词 look at [luk æt] 看；瞧 T-shirt [ti:ʃə:t] T 恤衫 it [it] 它 it s=it is [its]=[it iz] 它是；它叫 nice [nais] 好看的；好的 skirt [skə:t] 裙子 How nice! [hau nais] 真好看！ cap [kæp] 便帽；帽子 great [greit] 好极了；很好
译林版英语小学三年级上册--课文翻译(英汉对照)
Unit 1Hello！Story time故事时间翻译Good morning, Miss Li.早上好，李老师。
Good morning, Mike.早上好，迈克。
Hi, Mike.你好，迈克。
Hi.你们好。
Hello.你好。
Hello, Mike.你好，迈克。
Good afternoon, class.下午好，同学们。
Good afternoon, Miss Li.下午好，李老师。
Cartoon time英语课文翻译Good morning.早上好。
Good morning, Bobby.早上好，博比。
Good morning, Sam.早上好，萨姆。
Good morning.早上好。
Hi, I’m Bobby.你好，我是博比。
Hi, I’m Sam.你好，我是萨姆。
Unit 1 Song time歌曲翻译Good morning早上好Good morning. Good morning. Morning, my dear. 早上好。
早上好。
早上好，亲爱的。
Good morning. Good morning. Morning, my dear. 早上好。
早上好。
早上好，亲爱的。
Unit 2 I’m Liu TaoStory time故事时间翻译Hello, Yang Ling.你好，杨玲。
Hello, Mike.你好，迈克。
Hi, Mike.你好，迈克。
Hi. Are you Su Hai?你好。
你是苏海吗？Yes, I am.是的，我是。
Good morning, Mike.早上好，迈克。
Good morning.早上好。
Are you Wang Bing?你是王兵吗？No, I’m not. I’m Liu Tao.不，我不是。
我是刘涛。
Unit 2 Cartoon time英语课文翻译Hi, Bobby!你好，博比！Hi, Bobby!你好，博比！Hi, Bobby!你好，博比！Are you John?你是约翰吗？No, I’m not.不，我不是。
译林版三年级英语上册三上U5 Story time课件
T-shirt
（）
jacket
skirt
cap
（ ） （ ）（ ）
Watch and tick
点此处播放视频
WatchTaasnkd tick
Yang Ling 在表演之前，试了一些衣服，看 卡通，把她试穿的衣服勾下来。
►A man is not old as long as he is seeking something. A man is not old until regrets take the place of dreams. 只要一个人还有追求，他就没有老。直到后悔取代了梦想，一个人才 算老。 ►Bad times make a good man. 艰难困苦出能人。 ►Life is a path winding in the mountain, bumpy and zigzagging. 生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平。
►Never underestimate your power to change yourself! 永远不要低估你改变自我的能力！
►Living without an aim is like sailing without a compass. 生活没有目标，犹如航海没有罗盘。
►A man is not old as long as he is seeking something. A man is not old until regrets take the place of dreams. 只要一个人还有追求，他就没有老。直到后悔取代了梦想，一个人才算老。
2.假如你的朋友想邀请你去参加她的/他的生日派对，你 想请你的爸爸或者妈妈为你挑选衣服，你能编一个对话吗？
译林版三上英语U5 Story time
Let’s look
is trying on nice clothes.
杨玲在试穿漂亮的衣服。
Watch and circle
What clothes are
trying on?
你能圈出Yang Ling试穿哪些衣服吗？
A
B
C
D
Watch the cartoon
Watch and circle
Nice, nice!
It’s nice.
Make a chant
Cap, cap
Great, great!
Look at my cap.
It’s great.
Tip 你能用今天学的词句编一首新儿歌
吗？两人合作，试试看吧！
Watch and praise
How does mum
praise
’s clothes?
How do we give praise?
如何赞赏？
当我们赞扬和夸奖时，可以说”Good”、 “Great”、“It’s great.”、“How nice！”、 “It’s nice.” 等。如果你发现值得赞扬和夸奖 的人或事物，就说这些话吧！
Good actor
小朋友们,咱们一起来扮演这两 个角色，试着表演一下吧！
上台介绍自己的服装（或自己），其他同学对
其进行赞美。
We know
Praising brings happiness！ 相互赞美会给彼此带来快乐！
Homework
1、Read the story by the tape and try to recite it
跟读对话并试着背诵。 2、Practice the fashion, and try to give praises to your friends.
译林版三年级英语上册三上U2+Story+time教案
《英语》（三年级上册）工欲善其事，必先利其器。
《论语·卫灵公》翰皓学校陈阵语Unit 2 I’m Liu Tao!Story timeTeaching contents 教学内容Story timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1能听懂、会读、会说句型: I’m… /Are you …? /Yes, I am./No, I’m not.2 能听懂、会读并有感情地表演故事。
3 能有效激发学生听说英语的兴趣。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1能听懂、会读、会说句型: I’m… /Are you …? /Yes, I am./No, I’m not.2 能听懂、会读和有感情地表演故事。
3 能有效激发学生听说英语的兴趣。
教学难点：能听懂、会读、会说句型: I’m… /Are you …? /Yes, I am./No, I’m not.Teaching procedures 教学过程Step 1 Warm up1 Sing a songT: Hello, children! Let’s sing a song first!2 Let’s say!T: Great! I’m sure you can greet our friends now!S: Hello, Sam./Good morning, Miss Li./afternoon, Su Hai.T: Good job!T: Look! Who is he? (PPT出现被遮挡的人物) Can you guess like this “Hi. Are you …?S: (用Hi. Are you ...?句型猜)T: (根据学生猜测的答案，点击Yes, I am.或No, I’m not.)Step 3 Story time1 Let’s watchT: Who does Mike see at school. Let’s watch the cartoon and find out. (播放动画)T: Whoare they? Can you say their names?S: Yang Ling, Su Hai and Liu Tao.2 Let’s sayT: Mike是怎样确认新朋友的姓名的呢？朋友们又是如何回答的呢？读一读故事，找一找吧！S: (自读课文，找出句子Are you …? Yes, I am./No, I’m not.说一说)3 Let’s read!T: Let’s read the story now! (让学生跟录音朗读课文，注意模仿语音语调)4 Let’ act!T: Let’s act the story.If you read fluently, you can get one star.If you can read fluently and beautifully, you can get two stars.If you can act it out with emotions, you can get three sars.S: (分小组朗读和表演故事)Step 4Consolidation1 Summary当你不确定方的名字时，你可以说：Are you…?当别人问你是不是某人时，你可以这样回答：Yes, I am. / No, I’m not. I’m…2 Touch and guessT: Now let’s play a game. Here are therules:游戏规则：四人一组，一位同学蒙上眼睛，用触摸的方法判断其他同学的身份，并用Hi.Are you…?说出自己的猜测。
牛津译林版三年级上册英语unit 5 look at me story time Period3课件
They are B and C .
A
B
C
D
Read and think(自读动画思考)
happy
(快乐)
Read and think(自读动画思考)
angry
(生气)
Read and answer(自读动画回答)
What colou.r is the T-shirt?
什么颜色
It’s A .
Say a chant (说儿歌)
Skirt, skirt, look at my skirt. Nice, nice. Oh, how nice! Cap , cap, look at my cap . Great, great. Oh, it’s great!
Make a chant (编儿歌)
Unit5 Look at me!
( Period3 )
Cartoon time, checkout time ﹠ ticking time
招聘条件
1. I can say and write the letters “O”, “P” and “Q”.
2. I can talk about clothes.
花一样美丽，感谢你的阅读。 5、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。Sunday, July 5, 2020July 20Sunday, July 5, 20207/5/2020 6、路遥知马力日久见人心。2时47分2时47分5-Jul-207.5.2020 7、山不在高，有仙则灵。20.7.520.7.520.7.5。2020年7月5日星期日二〇二〇年七月五日 8、有花堪折直须折，莫待无花空折枝。14:4714:47:527.5.2020Sunday, July 5, 2020
Unit5 She’s my mother Story time(课件)译林版(三起)英语三年级上册
Let's talk ...
...
下面的句子可以帮助你哦!
Hi/Hello, ... /Hi, I'm... Come and meet my family. This is my... Who's he/she? He's/She's... Nice to meet you.
Homework
1.跟读课文，模仿三遍。 2.介绍你的家人给好朋友听。 3.制作家人的单词卡片。
Who’s he?
Let’s learn he ...
she
...
Who’s he?
Who’s she?
Read and circle
Let’s chant
This is Su Yang. She’s my sister. Come and meet my sister. Hello! Hello! Say hello. This is Liu Tao. He’s my brother. Come and meet my brother. Nice to meet you. Nice to meet you too.
小学英语 三年级上册
Unit 5 Sarning objectives
1. 能听懂、会读、会说单词：come、meet、family、say。 2. 能用句型：“—Who’s he/she? —He’s/She’s ...”询问、介 绍家庭成员并问好。 3. 能理解课文内容，正确流利地朗读并表演。 4. 难点：句型“—Who’s he/she? —He’s/She’s ...”与“This is my...”的正确使用。 5. 易错点：He和She的区别运用。
Let’s chant
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1、我们学会了怎样展示自己的服饰: Look at my T-shirt / skirt / cap… 2、我们学会了如何赞赏别人的服饰: It’s nice./How nice! / It’s great./Great!
Use the sentences ‘Look at my…’ and the others appraise the clothes with ‘It’s nice. How nice! It’s great. Great! Good!’
5
Let’s learn
Look at my friend
看；瞧
Let’s learn
Let’s learn
Look at my___
Look at my friend .
story time
Yang ling is going to a fashion show.
杨玲将要去参加一场时装秀
Let’s look
C D
Let’s learn
Look at my T-shirt.
看我的T恤衫
Let’s learn skirt.
裙子
Let’s learn Look at my cap.
看我的帽子
Chant time
T-shirt , T-shirt Look at my T-shirt.
Nice, nice!
How nice!
’s praises
妈妈是如何赞赏杨玲衣服的？试着找出来吧！
It’s great.
How nice!
It’s nice.
It’s great.
Look at me !
Reading time
1.有表情地朗读，并注意
模仿语音语调。
2.注意指读哦！
Culture time
How do we give praise?
1、Read the story by the tape
上台介绍自己的服装（或自己），其他同学对
其进行赞美。
We know
Praising brings happiness！
相互赞美会给彼此带来快乐！
Homework
and try to recite it 跟读对话并试着背诵。 2、Practice the fashion, and try to give praises to your friends. 练习时装表演，试着给你朋友的 穿着进行赞扬或夸奖。
如何赞赏？
当我们赞扬和夸奖时，可以说”Good”、 “Great”、“It’s great.”、“How nice！”、 “It’s nice.” 等。如果你发现值得赞扬和夸奖 的人或事物，就说这些话吧！
Good actor
小朋友们 , 咱们一起来扮演 这两个角色，试着表演一下吧！
Let’s summary
再看动画，要记住妈妈是怎样赞美 每一件衣服的。
’s praises
妈妈是如何赞赏杨玲衣服的？试着找出来吧！
It’s great.
How nice!
It’s nice.
It’s nice.
’s praises
妈妈是如何赞赏杨玲衣服的？试着找出来吧！
It’s great.
How nice!
It’s nice.
It’s nice.
Make a chant
Cap, cap Look at my cap.
Tip
Great, great! It’s great.
你能用今天学的词句编一首新儿歌 吗？两人合作，试试看吧！
Watch and praise How does mum praise ’s clothes?
is trying on nice clothes.
杨玲在试穿漂亮的衣服。
Watch and circle
What clothes are
A B C
trying on?
D
你能圈出Yang the cartoon
Watch and circle
你能勾出
A B
试穿哪些衣服吗？