2016-2017学年最新北师大版语文三年级上册《说声“对不起”》第一课时习题(精品)

合集下载

三年级上册语文教案：说声“对不起”

三年级上册语文教案：说声“对不起”教案章节：第一章至第五章第一章：认识道歉1.1 学习目标：让学生理解道歉的意义和重要性。

培养学生学会向别人道歉的能力。

1.2 教学内容：介绍道歉的概念和意义。

讨论为什么我们需要道歉以及道歉的方式。

1.3 教学活动：引导学生思考自己曾经做过对不起别人的事情。

让学生分组讨论如何向别人道歉，并演示给全班同学看。

1.4 作业：让学生写一篇关于自己曾经道歉的经历的短文。

第二章：学会认错2.1 学习目标：让学生学会认识自己的错误。

培养学生勇于承认错误的品质。

2.2 教学内容：引导学生认识到每个人都有犯错的时候。

讨论如何勇敢地承认错误并向别人道歉。

2.3 教学活动：让学生进行角色扮演，模拟承认错误和道歉的场景。

引导学生分享自己犯错并承认错误的经历。

2.4 作业：让学生设计一份行动计划，列出自己要改正的错误和具体的行动步骤。

第三章：表达歉意3.1 学习目标：让学生学会用适当的语言表达歉意。

培养学生真诚道歉的态度。

3.2 教学内容：教授学生如何用恰当的语言表达歉意。

强调真诚和诚恳的重要性。

3.3 教学活动：让学生进行小组讨论，分享彼此道歉的经验和方法。

进行角色扮演，让学生练习用适当的语言表达歉意。

3.4 作业：让学生写一封道歉信给班级里的某个同学，表达自己的歉意。

第四章：宽容与理解4.1 学习目标：让学生理解宽容和理解的重要性。

培养学生学会宽容和理解别人的能力。

4.2 教学内容：讨论宽容和理解的概念及其在人际关系中的重要性。

引导学生思考如何宽容和理解别人的错误。

4.3 教学活动：让学生分组讨论，分享自己曾经被宽容和理解的经历。

进行角色扮演，让学生练习宽容和理解别人的场景。

4.4 作业：让学生设计一份关于宽容和理解的宣传海报。

第五章：综合实践5.1 学习目标：让学生将所学内容应用到实际生活中去。

培养学生学会在实际场景中运用道歉的能力。

5.2 教学内容：引导学生思考如何在家庭、学校和社区中运用道歉。

北师大版三年级上《说声“对不起”》

• 人犯了错误就应当有勇气承认错误，这样才会得到别人的谅解。
说声对不起
• 默读课文， • 想一想： • 课文主要讲了一件什么事？
• 找出文中读不懂的地方。
读不懂的地方怎么解决？
• 默读课文，画出表现人物心理变化的句子。来自想象人物当时的心理活动
反复读第4和第 6两个自然段, 想一想我当时心里想什么?(结合自己的体验说一说)
这些体验你又是通过哪些语言感受到的?
有感情地朗读，读出人物心理活动的变化
我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的, 连一个字都吐不出。
形象的语言表现出“我”当时心里的矛盾。
不能找出描写老师的句子，正是在老师的想一想描写老师的鼓励下，“我句子能否删去，为什么？ ”才有勇气去承认错误。
你对文中的我怎么评价？
如果换做你，你会怎样做？

【北师大版】小学三年级上册语文教案说声“对不起”

说声“对不起”学习目标：1.我能认识6个生字及认识多音字“挨”；会写8个生字.2.我能理解课文内容、并能明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉、承认错误.3.我还能在学习、生活中养成良好的行为习惯、从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生.学习重点：1.我能懂得知错就改、主动道歉是一个人应该具备的美德.2.我还能有感情地朗读课文、理解课文内容、体会人物的心理活动.学习难点：从小要养成良好的习惯、做个讲文明、懂礼貌的好孩子.学习课时：2课时学习过程：第一课时一、课前预习：1.逐字逐句读课文、圈出不认识的字.2.我能借助文后生字条、课后查字表、字典给圈出的生字注音.3.我会正确认读“固执、自私、承认、不知所措、同桌、支支吾吾、道歉、不敢、原谅、抚摸、不管、犹豫、结束”等词语.4.我能自读课文做到正确、流利、有感情.5.我还能说出课文的主要内容：二、自主学习、合作探究:1.预习检测我不怕：A.朗读词语我不怕：固执、自私、承认、不知所措、同桌、支支吾吾、道歉、不敢、原谅、抚摸、不管、犹豫、结束B.我能找出文中的比喻句、并读给大家听：C .我还能找出课文中的反问句和大家一起来朗读：D.我还能在小组内说说课文的主要内容：2.合作探究：A.“我”为什么要向陆叶道歉？B.这个故事告诉了我们什么：三、拓展习题1.在学习、生活中你犯过错误吗？犯错后是怎么做的？2.今后在这方面有何打算？3.我还想对同学们说：第二课时一、我能给全班同学讲讲这篇课文的主要内容：二、我还能和大家一起分享这节课、我明白的道理.（请学生上台讲述、共同分享.）三、当堂检测：1.我能准确辨认：陈（）固（）歉（）铅（）晾（）阵（）困（）谦（）沿（）凉（）2.多音字识别：（）（）挨切( ) （）四、书写生字进行巩固练习.五、做练习册的相关习题.。

北师大版三年级语文上册说声“对不起”课件

……不管是不是故意的，伤
害和影响了别人，就应该说声“对不起”……
中心句，揭示了文章的主题。
道歉是一种谦逊
道歉是一种美德
道歉是一种修养
说难以内向、羞涩声启齿
“ 对
备受老师亲切
不鼓励同学期待
起 ”
超越自己
鼓足勇气
课文记叙了一件平凡小事： “我”不小心用铅笔划伤了同学的下巴，在老师的鼓励下，克服心理障碍，向她说了“对不起”。这告诉我们：讲文明、懂礼貌是一个学生应有的好品质。
的成绩，还要有（）优的秀品质和（）良的好体质。
3 情景表达。
假如你不小心把小红的裙子弄脏了，你该怎样向她道歉？
对不起，小红。我不是故意把你衣服弄脏的，请你原谅我。我帮你洗干净吧！
心理描写是指人物在一定的环境中的内心活动进行的描写，是作文中表现人物性格品质的一种方法。
课文中，如“老师啊，您为什么非得让我开口呢？我又不是故意的。”这是“我”的内心独白，表现了“我” 不理解老师说的话。
关
于
道
的歉
典
故
（廉颇、蔺相如）
（曹操）
关于道的歉典故
当我们妨碍了别人，我们要勇于
说声“对不起”
会认字
ái
qiān
lì miǎo
挨
铅
厉
秒
会认字
còu
liàng
凑
谅
多音字
qí 奇怪奇
jī 奇数
造句：3是奇数，没有什么好奇怪的。
多音字
zhuàn 转向造句：他转
转
弯后，就晕头
zhuǎn 转弯转向了。
写字能手

【新版】精编(北师大版)三年级语文上册《说声“对不起”》课时测评第1课时

5 我们和我“说声对不起”第 1 课时一、带着问题来读书。

1．本文以“说声‘对不起’”为题，讲述的是发生在__________和____________之间的故事。

2．“我”为什么应该对陆叶说声“对不起”？_________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _二、看拼音写词语。

gùzhi dào qiàn jiéshù三、火眼金睛，辨字组词。

固() 阵()因() 陈()四、词语对对碰。

(写出带点词语的反义词)1．别责备．．小红了，她已经知道错了。

()2．老师亲切．．的话语还在我耳边回响。

()3．看着冬冬难受．．的样子，妈妈很心疼。

()五、猜猜我是哪个词。

(根据意思写词语)1．(性情或态度)古板执著，不肯变通。

()2．拿不定主意。

()六、活用带点词，仿写一句话。

1．海洋里有数不清的奇怪．．动物。

_________________________________________________________________ _2．对这位客人的到来，他不知所措．．．．。

_________________________________________________________________ _七、走走停停加标点。

1.陈刚说吧大家都没有怪你老师亲切地抚摸着我的头说2．多么美丽的杏花呀竺爷爷走回书房打开笔记本郑重地记下了这个日子清明节八、课内语段阅读。

老师走进教室，说来也奇怪，她一点儿也没发火，只是()问我：“陈刚，这是怎么回事？”“我——我——”我()地说不出一个字来，泪水在眼眶里直打转。

老师转过脸看了看陆叶的伤口，()问：“疼吗？”这下陆叶哭得更厉害了，老师()拍了拍他的肩膀，说：“只是划破点皮，以后彼此都应该小心点。

北师大版三年级语文上册 2.说声“对不起”【第1课时】【新版】

理解词语
不知所措：不知怎么办才好。造句：看着她不知所措的样子，我也很着急。
支支吾吾：说话含糊躲闪。本课指“我”面对老师的询问心里很害怕，而说不出话来。造句：老师问他中午去哪儿了，他支支吾吾地说：“我——我——喝水去了。”
辨析词语固执顽固
相同点：都有“坚持某种信念、意见、想法等”的意思。不同点：“固执”侧重表示坚持自己的观点、意见或习
(2)在心里，我不知道已经( 责备 )自己多少遍了。固执顽固
(3)在事实面前，他依然( 固执 )地坚持自己的见解。 (4)敌人再怎么( 顽固 )抵抗也无济于事。
5．我会按要求写句子。 (1)照样子，写一写。
例：我说不出一个字来，泪水在眼眶里直打转。(支支吾吾地) 我支支吾吾地说不出一个字来，泪水在眼眶里直打转。战士们说：“人在阵地在！”(斩钉截铁地) _战__士__们__斩__钉__截__铁__地__说__：__“__人__在__阵__地__在__！__”______________ (2)是啊，不管是不是故意的，伤害和影响了别人，就应该说声“对不起”，这有什么好犹豫的呢？(变为陈述句) _是__啊__，__不_管__是__不__是__故__意__的__，__伤__害__和__影__响__了__别__人__，__就__应__该__说__声__“__对__ _不__起__”__，_这__没__有__什__么__好__犹__豫__的__。______________________________
第三部分(第9自然段)事情结果。写事情结束后， “我”和陆叶更要好了。
“我”以前是一个怎样的孩子？ “我”是一个知错能改的孩子，也是
一个能为他人考虑的孩子。
《说声“对不起”》讲述了“我”不小心，把同桌陆叶的下巴划破了，老师让“我”向他道歉，最后 “我”克服了心理障碍，大声地向同学说了声“对不起”。

三年级语文上册说声“对不起” 导学案北师大版

《说声“对不起”》第一课时学习目标：1、认识6个生字，会写8个字。

2、能正确、流利、有感情地朗课文。

3、引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。

学习重点：能正确、流利、有感情地朗课文。

学习难点：引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。

学习过程：【自主学习】1、质疑：同学们读了课题，你想知道什么？2、初读课文。

(1)让学生用自己喜欢的方式读课文。

(2)标出自然段的段序。

3、学习生字词（1）、通过预习你已经学会了课后哪些生字？还有哪些生字你没学会？有什么困难？（学生找一找）（2）、学生分析字形，互相交流。

（3）、指导书写（学生说说怎样记住这些字）（4）、出示生词，同桌读，男、女同学接读。

挨打超越大陆铅笔窘迫陈列不知所措眼眶彼此道歉凑到原谅结束支支吾吾（5）同桌合作解决不理解的词语。

（6）画出还不理解的字词。

【合作探究】1、再读课文、理解课文。

（1）默读课文，勾出不懂的词语，在小组中讨论。

（2）提出还不懂的词语，大家解决。

（3）指名接读课文，并指名评价。

（4）在小组中学习：2、自由读课文。

3、选择喜欢的方式再读课文。

4、自由读第四自然段，体会“我”的心情。

5、指名说说：自己体会到了什么心情？6、朗读课文。

正确地朗读课文；正确、流利地朗读课文；正确、流利、有感情地朗读课文。

【达标训练】体会我的心理活动，并指导自己在习作中如何写人物的心理活动。

板书设计：说声“对不起”挨打超越大陆铅笔窘迫陈列不知所措眼眶彼此道歉凑到原谅结束支支吾吾课后反思：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————《说声“对不起”》第二课时学习目标：1、通过读课文，理解课文内容，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。

《说声“对不起”》课文

《说声“对不起”》课文导读：我并不是个固执自私的男孩儿,然而我要向别人承认错误,那真是一件比挨二十大板还难受的事。

但那一次,我超越了自己。

其实那不过是一件小事。

一天中午,我正在练字,同桌陆叶突然撞了我一下,我抬手一挡,没想到手中的铅笔把他的下巴划破了,他哭了。

我一时不知所措,窘得满脸通红。

同学们急忙去叫老师。

老师走进教室,说来也奇怪,她一点儿没有发火,只是轻轻地问我:“陈刚,这是怎么回事？”“我——我——”我支支吾吾地说不出一个字来,泪水在眼眶里直打转。

老师转过脸看了看陆叶的伤口,关切地问:“疼吗？”这下陆叶哭得更厉害了,老师亲切地拍了拍他的肩膀,说:“只是划破点皮,以后彼此都应该小心点。

陈刚,你道个歉,好吗？”教室里静得出奇,我知道大家都在等我开口,可不知怎的,我的嗓子眼里像堵了块石头似的,连一个字都吐不出。

我愣愣地站在同桌面前,不敢看任何人的脸,但我能感觉道老师正在期待地看着我。

老师啊,您为什么非得让我开口呢？我有不是故意的。

在心里,我不知道已经责备自己多少遍了。

时间仍在一分一秒地过去,同学们都急了,好朋友凑到我的耳朵边轻声说:“说吧,快说吧！”是啊,只要说出“对不起”三个字,我就可以回到自己的座位上,老师会原谅我,同桌会原谅我,同学们也不会责备我。

可是,要说出这三个字,真的好难好难。

“陈刚,说吧,大家都没有怪你。

”老师亲切地抚摸着我的头说。

是啊,不管是不是故意的,伤害和影响了别人,就应该说声“对不起”,这有什么好犹豫的呢？同学们平时不都是这样做的吗？想到这里,我鼓足勇气,大声说:“陆叶,对不起。

”陆叶很自然地说了声“没关系”。

事情就这样结束了。

从此,我和陆叶更要好了。

感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。

小学三年级语文《说声对不起》原文及教案

【篇一】小学三年级语文《说声对不起》原文我并不是个固执自私的男孩儿，然而我要向别人承认错误，那真是一件比挨二十大板还难受的事。

但那一次，我超越了自己。

其实那不过是一件小事。

一天中午，我正在练字，同桌陆叶突然撞了我一下，我抬手一挡，没想到手中的铅笔把他的下巴划破了，他哭了。

我一时不知所措，窘得满脸通红。

同学们急忙去叫老师。

老师走进教室，说来也奇怪，她一点儿没有发火，只是轻轻地问我：“陈刚，这是怎么回事？”“我——我——”我支支吾吾地说不出一个字来，泪水在眼眶里直打转。

老师转过脸看了看陆叶的伤口，关切地问：“疼吗？”这下陆叶哭得更厉害了，老师亲切地拍了拍他的肩膀，说：“只是划破点皮，以后彼此都应该小心点。

陈刚，你道个歉，好吗？”教室里静得出奇，我知道大家都在等我开口，可不知怎的，我的嗓子眼里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。

我愣愣地站在同桌面前，不敢看任何人的脸，但我能感觉道老师正在期待地看着我。

老师啊，您为什么非得让我开口呢？我有不是故意的。

在心里，我不知道已经责备自己多少遍了。

时间仍在一分一秒地过去，同学们都急了，好朋友凑到我的耳朵边轻声说：“说吧，快说吧！”是啊，只要说出“对不起”三个字，我就可以回到自己的座位上，老师会原谅我，同桌会原谅我，同学们也不会责备我。

可是，要说出这三个字，真的好难好难。

“陈刚，说吧，大家都没有怪你。

”老师亲切地抚摸着我的头说。

是啊，不管是不是故意的，伤害和影响了别人，就应该说声“对不起”，这有什么好犹豫的呢？同学们平时不都是这样做的吗？想到这里，我鼓足勇气，大声说：“陆叶，对不起。

”陆叶很自然地说了声“没关系”。

事情就这样结束了。

从此，我和陆叶更要好了。

【篇二】小学三年级语文《说声对不起》教案教学要求：知识目标：通过读课文，理解课文内容；通过讨论交流，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。

能力目标：找出文中描写心理活动的语句，反复朗读“我的嗓子眼儿像堵了块石头似的，连一个字都吐不出”这句话，联系上下文体会“我”的心情。

三年级语文上册4《我们和我》说声“对不起”教案北师大版(2021年整理)

三年级语文上册4《我们和我》说声“对不起”教案北师大版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（三年级语文上册4《我们和我》说声“对不起”教案北师大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为三年级语文上册4《我们和我》说声“对不起”教案北师大版的全部内容。

说声“对不起”学习目标：1.会认字5个，会写字8个。

2.我能理解课文内容，并能明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉,承认错误.3.我还能在学习、生活中养成良好的行为习惯,从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。

学习重点：1。

我能懂得知错就改、主动道歉是一个人应该具备的美德。

2。

我还能有感情地朗读课文，理解课文内容,体会人物的心理活动.学习难点：从小要养成良好的习惯，做个讲文明、懂礼貌的好孩子。

学习课时：2课时学习过程：第一课时一、课前预习：1。

逐字逐句读课文，圈出不认识的字.2。

我能借助文后生字条、课后查字表、字典给生字注音。

3.我会正确认读“挨打、铅笔、厉害、一分一秒、原谅”等词语。

4.我能自读课文做到正确、流利、有感情.5.我还能说出课文的主要内容：二、自主学习，合作探究：1。

预习检测我不怕：A。

朗读词语我不怕：挨打、铅笔、厉害、一分一秒、原谅B.我能找出文中的比喻句，并读给大家听:C .我还能找出课文中的反问句和大家一起来朗读:D。

我还能在小组内说说课文的主要内容：2.合作探究：A.“我"为什么要向孟叶道歉?B.这个故事告诉了我们什么：三、拓展习题1.在学习、生活中你犯过错误吗？犯错后是怎么做的？2.今后在这方面有何打算？3。

我还想对同学们说：第二课时一、我能给全班同学讲讲这篇课文的主要内容:二、我还能和大家一起分享这节课，我明白的道理.（请学生上台讲述，共同分享。

【北师大版】三年级语文上册《12.说声“对不起”(课堂实录)》

12《说声“对不起”》课堂实录师：读了这么多遍课文，大家知道陈刚错在哪里了吗？生1：他一开始就应该供认错误，向陆叶道歉的。

生2：陈刚一开始就不想认错，他很固执地认为自身没有错。

生3：我觉得一个人做了错事，应该敢于承当责任。

陈刚不像个男子汉，不能主动认错。

正当我暗自高兴学生读懂了课文，庆幸教学进展顺利时，教室里却出现了另一种声音——生4：（小手高举，迫不和待地）：不，老师，我觉得陆叶也有不对的地方。

（这一发言，打断了我的教学流程，这可是我事先没有预料到的问题。

假如讨论这个问题，这堂课的教学任务肯定完不成，何况这个问题也不是课文中的主要问题。

可是，面对学生如此独特的见解又怎能置之不理呢？）师：哦？为什么这样说？生4：你看，一开始，陈刚划破了陆叶的下巴，他就哭了，那可能是疼痛的原因。

可是后来，老师关切地问陆叶：“疼吗？”他就哭得更厉害了，难道是老师一问就痛得更厉害了？他这样做是想告诉老师：我受伤了，是陈刚的错,我需要维护。

师：那他是什么错误？他为什么哭得更厉害了？生5：他是疼痛哭得更厉害了。

生6：不，他是激动哭得更厉害了。

你看老师一开始就站在他的一边儿了。

生7：不是老师站在他的一边，是他自身认为老师对他最关心，他是“受伤者”嘛。

生8：我觉得他是娇气，才哭得更厉害了，他原本是受伤者，老师一问他，他就更加觉得自身受了委屈，所以哭得更凶了。

生5：对，是娇气，我也有过这样的事。

那一次，我跑步时，被××绊倒了，手上破了一点皮，一开始，我还没有哭，可后来老师来了一问，我的眼泪就情不自禁地流了下来。

生9：我觉得，陆叶也是的，偏偏要陈刚说那三个字，其实他们俩是同桌，又是自身撞了陈刚，陈刚挡了他一下，也不是故意的，他这样做是不是有点得理不饶人？生10：是小题大做。

生11：不能这样说，终究陆叶受了伤。

他要有错也是小错，可陈刚的错误就大了，不只划破了人家的下巴，而且还不敢供认错误。

生12：陆叶也不是那么计较的。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

《说声“对不起”》第一课时习题
1、基础题
1.看拼音，写词语。

dào qiàn ɡuǎn shù zuǐ ba yóu yù
( ) （）（）（）
zhù shì yǎn kuànɡ gù zhi dà lù
（）（）（）（）
2．把下列成语补充完整。

不（）所（）犹豫（）（）（）头（）气
3. 给多音字注音并组词。

看（）（）调（）（）
（）（）（）（）
干（）（）好（）（）
（）（）（）（）
2、综合题
1．照样子写词语
气呼呼
不知不觉
2．写出下列词语近义词和反义词。

近义词：道歉（）固执（）犹豫（）
反义词：愉快（）幸福（）自私（）
3. 修改病句。

陈刚想起过去许多美好的往事。

改：________________________________。

汽车奔驰在辽阔平坦的公路上。

改：__________________________________。

3、提高题
1．阅读短文回答问题。

阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪（tānlán）地吮（shǔn）吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。

它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。

开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。

五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！
走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了。

我爱家乡的银梨。

（1）从短文中找出合适的词语填在括号内。

（6分）
（）的细雨（）的露珠（）的果实
（）的外衣（）的阳光（）的海洋
（2）读短文，找出梨果的特点填空。

（4分）
形状：（）
颜色：开始呈（），后来（）
气味：（）
（3）从短文中找出一个比喻句用“_______
”画出来，再找出一个拟人句用“～”画出来。

（4）短文是按时间顺序来描写银梨的，表明时间的词语有：（）
、（）（）。

（5）给短文加上一个合适的题目。

（6）作者为什么爱家乡的银梨？请把原因写在下面。

_________________ __________________________________________
___________________________________________________________
参考答案
一、基础题
1．道歉管束嘴巴犹豫注视眼眶固执大陆
2．不知所措犹豫不决垂头丧气
3. kàn(看书) diào(调动) gān(干净) hǎo(好人)
kān(看门) tiáo(调皮) gàn(干活) hào(好动)
二、综合题
1．黑洞洞绿油油红彤彤
不三不四无忧无虑无法无天
2．近义词：抱歉倔强踌躇
反义词：高兴难过无私
3. 陈刚想起许多美好的往事。

汽车奔驰在平坦的公路上。

三、提高题
1．
（1）蒙蒙细雨清新、甜润的露珠大大小小的果实
破旧的外衣明媚的阳光银色的海洋
（2）扁圆扁圆的；
颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了；银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了。

（3）比喻句：五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！
拟人句：阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

（4）阳春三月中秋时节五月。

（5）我爱家乡的银梨
（6）因为他不但长得好看，还很好吃。