第8课《铁器牛耕引发的社会变革》课件01(北师大版七年级上册)
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第八课铁器牛耕引发的社会变革 优质公开课课件
“秦孝公任用商鞅变法，秦国富强，国力大增。” 这给我们什么启示呢？
12 10 8 6 4 2 0
战国七雄实力比较 国家强盛必须：
商鞅变法后， 商鞅变法前 1、善于用人秦国脫颖而出！
2、勇于改革，敢于创新
齐 楚 燕 韩 赵 魏 秦
应用与反馈
1、商鞅变法的措施中对下列哪几种人有奖励： ①书读得好的人；②农业生产搞得好的人； ③仗 打得好的人；④生意做得好的人 A．①② B．②③ C．①②③ D．②③④
富国 强兵 商鞅先生，我们秦国要 富强，那么怎么做呢？
回大王，我认为应该 采取这几条措施：
加强中央集权
编制户口，加强刑罚。 奖励生产； 奖励军功； 商鞅将全国人口，按照五家为“伍”、十家为“什 以前线斩敌人的首级多少来计算，按军 国君直接任命官吏治理，中央政令 秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六 编制户口，加强刑罚 奖励生产 什伍连坐 承认土地私有 奖励军功 统一度量衡 生产粮食布帛多的人，免除徭役。从 损害了旧贵族利益 核心内容 ”编定户籍，规定一家有罪，九家检举，否则十家 重农抑商 推行县制 功大小授予不同爵位和田宅。旧贵族没 对后世行政制度影响最深远 承认土地私有； 直接下达地方，地方一切民情也都 国打下了坚实的基础。 事商业而贫穷的人，全家罚作奴隶。 连坐。并严格规定，犯法而不告发的要处以腰斩； 有军功的就没有爵位，不能享有特权。 上达中央。 推行县制； 告发者同斩敌者一样受赏。 统一度量衡。 确立了封建制度
夺首案 板块一 社会在变化
在攻打郑丘的战斗中，士 兵甲斩首了一个敌人的首 板块二 级，士兵乙企图杀死甲， 时代大变革 将首级据为己有，却被第 三个士兵发现，图谋不轨 秦 简 板块三 的士兵乙当场被捉拿归案。 万世受启迪
历史北师大版七年级上册 第8课 铁器牛耕引发的社会变革PPT课件
奖励军功
19
畅所欲言
辩论： 商鞅变法十八年，秦国面貌为之
大变。可是秦孝公去世后，商鞅惨 遭“车裂”而死，商鞅变法是成功 还是失败了？
20
一场变革的成败标准，不在于实施者的生 与死，而在于变法的目的是否达到。商鞅惨 死，只是说明守旧势力的猖狂和最高统治者
的昏庸。
商鞅虽死，但他推行的变法已经使秦国 的经济得到发展，军力不断增强，成为战国
政治制度： 分封制
县制
建 制
土地所有制：公有制 私有制 度
24
三、商鞅变法与秦国的崛起
商鞅变法
1、背景
2、时间：公元前356年
3、主要内容 4、影响：秦国成为战国后期最富
强的国家，为秦统一六国奠定 了基础。
25
课堂小结
• 春秋战国时期，人们开始普遍使用铁器和 牛耕，从千耦其耘到个体农耕，社会生产 力迅速提高，从而引发了巨大的社会变革， 战国时期各诸侯国竞相改革，秦国的商鞅 变法影响最大。以后我们将会学到秦兼并 六国，建立起强大的统一帝国等知识。
后期实力最强的封建国家。
所以说变法是成功了。
分组讨论 商鞅变法为什么能 取得成功？
上有国君的支持；下有百姓的欢迎； 还有商鞅本人的决心；改革的措施符
合时代的要求。
22
分组讨论
我们今天应学习商鞅的哪些 精神？
与时俱进、勇于改革的意识和创新精神。
23
商鞅变法后有哪些地方与以前不一样了？
统治阶级： 奴隶主 地主阶级 封
--------变法顺应历史潮流
第二：战国时期诸侯兼并战争的现实 压力。
--------变法的必要性.
9
战国七雄
燕
赵
齐
秦
19
畅所欲言
辩论： 商鞅变法十八年，秦国面貌为之
大变。可是秦孝公去世后，商鞅惨 遭“车裂”而死，商鞅变法是成功 还是失败了？
20
一场变革的成败标准，不在于实施者的生 与死，而在于变法的目的是否达到。商鞅惨 死，只是说明守旧势力的猖狂和最高统治者
的昏庸。
商鞅虽死，但他推行的变法已经使秦国 的经济得到发展，军力不断增强，成为战国
政治制度： 分封制
县制
建 制
土地所有制：公有制 私有制 度
24
三、商鞅变法与秦国的崛起
商鞅变法
1、背景
2、时间：公元前356年
3、主要内容 4、影响：秦国成为战国后期最富
强的国家，为秦统一六国奠定 了基础。
25
课堂小结
• 春秋战国时期，人们开始普遍使用铁器和 牛耕，从千耦其耘到个体农耕，社会生产 力迅速提高，从而引发了巨大的社会变革， 战国时期各诸侯国竞相改革，秦国的商鞅 变法影响最大。以后我们将会学到秦兼并 六国，建立起强大的统一帝国等知识。
后期实力最强的封建国家。
所以说变法是成功了。
分组讨论 商鞅变法为什么能 取得成功？
上有国君的支持；下有百姓的欢迎； 还有商鞅本人的决心；改革的措施符
合时代的要求。
22
分组讨论
我们今天应学习商鞅的哪些 精神？
与时俱进、勇于改革的意识和创新精神。
23
商鞅变法后有哪些地方与以前不一样了？
统治阶级： 奴隶主 地主阶级 封
--------变法顺应历史潮流
第二：战国时期诸侯兼并战争的现实 压力。
--------变法的必要性.
9
战国七雄
燕
赵
齐
秦
2.8 铁器牛耕引发的社会变革 说课课件(北师大版七年级上)
练一练：
书P45
自我测评
列表概括商鞅变法的主要内容
课外延伸： 为大家选择了一道课外探究题， 结合所学内容，尝试写一篇历史小论 文《我看商鞅变法》。
阅读思考
使用木制、石制工具时，奴隶们 怎样才能完成繁重的生产任务 ？ 当铁制工具和牛耕使用并推广后， 生产效率大大提高，还需要奴隶们 进行大规模的集体耕作吗？
二、竞相改革的时代风潮
魏国——李悝改革
楚国——吴起改革 韩国——申不害改革
齐国——邹忌改革
三、商鞅变法与秦的崛起 时间：公元前356年 内容：编制户口，加强刑罚；奖励生产；奖励军功；
申不害
本课要提供大量的学生感兴趣的材料，从 而激发学生的积极性，充分发挥学生自主学习 合作学习和探究学习相结合的作用。整个学习 过程，学生通过思考教师设置的问题以及竞赛 激发学生的学习兴趣和欲望，培养学生自主探 索、交流合作的空间，进一步获取相应的历史 知识。
四、说教学活动过程
课前准备
1、认真研究课程标准，通过商鞅变法等史实，认识战国时期 的社会变革。
情感态度与价值观
认识商鞅变法是时代发展的必然，学习 商鞅勇于改革的精神和创新意识，通过 讨论商鞅是否成功，认识改革不是一帆 风顺的有的可能要付出血的代价，只有 这样，人类社会才能不断的进步和发展。
认识人生的价值在于奉献。
重点：商鞅变法的内容及其历史作用
难点：如何评价商鞅变法
二、说教法
本节课的教学中，我以学生为中心，通过 竞赛式、问题式和讨论式等教学方法相结合 让学生积极思维，团结协作，主动地获取 知识，同时，采用了现代化教学技术， 激发学生的学习兴趣，调动学生在课堂的 积极性，提高课堂效率。
三、说学法
学生分析：
七年级历史上册 第8课 铁器牛耕引发的社会变革课件 北师大版
二、竞相改革的时代风潮 1.背景：新兴地主阶级要发展封建经济，废 除奴隶主贵族占有土地和束缚奴隶等特权。 建立封建制度发展封建经济，以富国强兵。 2.目的： 3.概况：
齐
商鞅
秦
李悝 魏
邹忌
韩 申不害
吴起
楚
秦孝公即位，
想继承秦穆公功业， 改革图强，
下诏求贤。
秦孝公被商鞅的见解打动，决定重用他， 实行变法。
商鞅有什么精神值得 我们学习？
在秦孝公死后，商鞅就被 处死了，那么变法是成功 了还是失败了？
课堂小结：
商 鞅 变 法
大背景： 开明奴隶主/奴隶 铁器 个体 牛耕 生产 地主/农民 开始： 主要内容： 作用： 精神： 社 会 变 革
1、个体农业渐渐成为社会的基本生产单位的最大 推动力是（ C ） A、各国进行的变法活动 B、诸候们进行的争霸战争 C、铁器、牛耕的使用的推广 D、各国诸候们对农业的重视
奖励生产 承认土地私有
奖励军功
编制户口 ， 加强刑罚 推行县制 统一度量衡
秦国富强，国力大增，为以后兼 并六国打下坚实基础。
战国七雄实力比较
商鞅变法后，秦国脫颖而出！
12 10 8 6 4 2 0
齐
楚
燕
韩
赵
魏
秦
商鞅虽死，但他推行的变法已 经使秦国成为战国后期实力最 强的封建国家。所以说变法是 成功了。
这时荒地的主人变成了谁？
组织开垦的奴隶主
私田
荒地
荒地
公地
荒地
荒地
视频小品：一个奴隶主的烦恼（1）
役使奴隶平民在封 地田亩中集体耕种
把土地分给劳动者的奴隶主
则速
奴隶
出租土地 租种土地
北师大版七上第二单元第8课铁器牛耕引发的社会变革(共21张PPT) - 副本 - 副本
牛耕
公作
无积极性
分地
有积极性
则迟
千耦耕耘
奴隶主 奴隶社会
则速
个体农耕 地主 封建社会
铁器牛耕使用的意义：
a：提高了生产效率，使 个体农耕成为可能。 b：新兴地主阶级开始登 上历史舞台！
战国各国改革情况图
最 早
魏 李悝
齐
邹忌
影响 最大
秦
商鞅
韩 申不害
楚 吴起
二、变法风暴
商.变法者: 商鞅 4.支持者： 秦孝公 5：变法内容 1：编制户口，加强刑罚 2：奖励生产 3:奖励军功 4:承认土地私有 5：推行县制 6：统一度量衡
商鞅变法的主要内容
分类 加强中央集权 变法内容
编制户口 、加强刑罚
推行县制
措施
富国措施
强兵措施
统一度量衡 奖励生产 承认土地私有 奖励军功
双堆中学 李志强
1、北京人能够制造和使用打制石器
2、半坡居民普遍使用 磨制石器， 3、商周时期出现了 青铜农具（铜铲、铜斧）
4：春秋战国时期使用
铁器
1、铁器的出现时间：
春秋时期广泛使用
2：铁器的名称 锸、锄、耙、镢、铁犁铧 3：牛耕的出现时间：
春秋出现，战国推广
千耦其耘
奴隶千耦其耘
铁器
农民个体农耕
A
C D
步是指：（ ） A 集体耕种 C 铁器的使用
B 个体劳动 D 牛耕的使用
4、秦国成为战国七雄中实 力最强的国家，主要原因是： （ ） A更多使用铁制农具 B实行商鞅变法 C重视水利工程建设 D牛耕得到推广
B
牛 耕 图
春秋出现，战国推广
为了我们家乡的发展， 请同学们想一想，我们身边 有哪些不如意的地方，需要 我们去改变呢？
七年级历史上册 第8课 铁器牛耕引发的社会变革课件 北师大版
孝公用商君，制辕田，开仟佰，东雄诸侯。 ——《汉书·地理志》
商鞅相孝公，为秦开帝业。 ——王充《论衡》
（商鞅）举法明教，秦人大治。 ——《韩非子》
（商鞅）功如丘山，名传后世。 ——西汉·桑弘羊
精品课件
21
商鞅变法是战国时期一次重要的政治和社会改 革。通过这次变法，旧制度废除了，新制度建立了， 秦国发生了根本性变化。秦军的战斗力大大提高， 秦国的社会经济得到发展。商鞅变法使秦国的国力 和军队大大增强，秦国逐渐拥有了统一中原的雄心 和力量。
致力于农业生产，让粮食丰收、布帛
增产的免除自身的劳役或赋税。因从事工
废井田开阡陌 鼓励开垦荒地 商业及懒惰而贫穷的，把他们的妻子全都
没收为官奴。
改革土地制度。废除奴隶制的
重农抑商。凡努力从事农耕，生产粮
土地国有制（史称“井田制”）， 食和布帛多的，免除徭役，作为奖励。禁
挖掉土地上原有的标志、疆界，国 止弃农经商。凡因弃农经商或懒惰而贫困
精品课件
25
3. (2015·聊城学业考试)战国时期社会大变革的最 主要表现是( C ) A．争霸战争频繁 B．铁器、牛耕使用 C．封建制度确立 D．诸子百家争鸣
精品课件
26
4. (2015·淮安中考)农业是我国两千多年封建社会 的立国之本，农业生产技术的革新历来受到重视。下 列哪一幅图片反映了我国农业发展史上的一次革命
各按等级差别占有土地房产、家臣奴婢、衣裳服饰。
有军功的显赫荣耀，没有军功的即使很富有也不能显
荣。
奖励军功。凡是在战场上杀敌立功的人，不论出
身，按功劳大小赏给爵位或官职，赐给土地和房宅。
若贵族及其后代没有军功，就不能获得爵位和享受特
权。
精品课件
商鞅相孝公，为秦开帝业。 ——王充《论衡》
（商鞅）举法明教，秦人大治。 ——《韩非子》
（商鞅）功如丘山，名传后世。 ——西汉·桑弘羊
精品课件
21
商鞅变法是战国时期一次重要的政治和社会改 革。通过这次变法，旧制度废除了，新制度建立了， 秦国发生了根本性变化。秦军的战斗力大大提高， 秦国的社会经济得到发展。商鞅变法使秦国的国力 和军队大大增强，秦国逐渐拥有了统一中原的雄心 和力量。
致力于农业生产，让粮食丰收、布帛
增产的免除自身的劳役或赋税。因从事工
废井田开阡陌 鼓励开垦荒地 商业及懒惰而贫穷的，把他们的妻子全都
没收为官奴。
改革土地制度。废除奴隶制的
重农抑商。凡努力从事农耕，生产粮
土地国有制（史称“井田制”）， 食和布帛多的，免除徭役，作为奖励。禁
挖掉土地上原有的标志、疆界，国 止弃农经商。凡因弃农经商或懒惰而贫困
精品课件
25
3. (2015·聊城学业考试)战国时期社会大变革的最 主要表现是( C ) A．争霸战争频繁 B．铁器、牛耕使用 C．封建制度确立 D．诸子百家争鸣
精品课件
26
4. (2015·淮安中考)农业是我国两千多年封建社会 的立国之本，农业生产技术的革新历来受到重视。下 列哪一幅图片反映了我国农业发展史上的一次革命
各按等级差别占有土地房产、家臣奴婢、衣裳服饰。
有军功的显赫荣耀，没有军功的即使很富有也不能显
荣。
奖励军功。凡是在战场上杀敌立功的人，不论出
身，按功劳大小赏给爵位或官职，赐给土地和房宅。
若贵族及其后代没有军功，就不能获得爵位和享受特
权。
精品课件
七年级上册第8课 铁器牛耕引发的社会变革【课件】【北师大版】
畅所欲言
商鞅变法使秦国富强起来了，它成功 的原因是什么？这给我们什么启示？
主要原因
外部原因 变法顺应历史潮流 秦孝公的支持 改革的斗争精神
内部原因
启示：改革是历史发展的动力，只有不断 商鞅精神：与时俱进、 改革创新才能使国家向前发展。 勇于改革的意识
和创新精神。
1、商鞅变法实行后的秦国，一个农民
（约前390年—前338年）
秦孝公被商鞅的见解打动，决定重用他，实行变法
公元前356年秦孝公起用商鞅变法
秦 孝 公
商 鞅
治世不一道. 变国不法古.
立木取信
商鞅为了建立秦人对 变法的信心，故意在 南城门放了一条三丈 高的木头，发通告说 ：“把这木头抬到北 城门可得五十两金子 。”有人真的把木头 抬到北门，商鞅真的 把五十两金子赏給他 。
二、竞相改革的时代风潮(政治变革)
一个开明奴隶主的烦恼 我是一个开明奴隶主，受封400亩。 出租土地很多处，收租也无数。 但，溥（Pǔ）天之下是王土，土地非私有。 谁把制度改一改，保护我财富？
改革背景：1、新兴地主阶级要维护自己的经济利益。
2、战国时期诸侯争霸的现实压力
燕
赵 秦
商鞅 商鞅
齐 邹忌
你选用哪种动力？ 人力 畜力： 牛耕
农耕技术进步
说一说：铁器牛耕应用于农业生产有何作用？
答：提高了生产效率，促进了农业生产。
想一想：西周时期，人们使用简单的木石工具进行 生产，你知道他们怎样完成繁重的生产任务吗？
（弊端：奴隶没有劳动果实，所以也没有生产积极性）
（出现原因：铁器牛耕的使用和推广，使个体生产成 为可能）
一、经济变革
——从千耦其耘到个体农耕
1、千耦其耘： P41
历史：第8课《铁器牛耕引发的社会变革》课件(北师大版七年级上)
第8课
铁器牛耕引发 的社会变革
从千耦其耘到个体农耕
人类生产工具不断进步情况表
制作材料 代表性生产工具 石、木、 耒耜、蚌镰 骨、蚌
铜、青铜 很少用于农业生产
铁
耙、镰、锸、
锄、铲等
优点与缺点
廉价，硬度不够，不 耐用
铜珍贵，质地软； 青铜硬，较脆，易断 蕴藏丰富，开采方便， 质地坚硬
生产工具的进步标志着社会生产力显著提高
改革不是一帆风顺的，要有不怕挫折和牺牲 的精神。
使秦国逐步成为国富兵强的国家， 为以后兼并六国打下了坚实的基础。
商鞅虽死， 秦法未败，原因何在？
商鞅变法上有国君的支持，下有百姓 的欢迎，加上商鞅本人的决心，改革的 措施符合时代的要求，因此获得极大的 成功。
1、用史实说明商鞅变法是成功了， 还是失败了？
2、商鞅变法对你有何启革的意识和创新精神。
商鞅变法
一、变法的历史背景 1、封建经济发展的需要 2、当时各国争霸的现实压力
公元前356年，秦孝公任用商鞅开始变法 。
商鞅变法
二、变法的主要内容
变法措施分类
变法的具体措施
富国的措施
奖励生产，承认土地私有
强兵的措施
奖励军功
加强中央集权的措施
编制户口，加强刑罚；推行县制； 统一度量衡
三、变法的历史作用
司母戊鼎
从千耦其耘到个体农耕
千耦其耘
大规模集体耕作 公作则迟
铁器、牛耕 的使用和推广
个体农耕
分地则速
新的剥削方式
新兴地主 农民
史书上记载“公作则迟” “分地则速”这一现象
李悝变法（魏国） 吴起变法（楚国） 申不害改革（韩国） 邹忌改革（齐国） 商鞅变法（秦国）
——最成功
（影响最大、最彻底）
铁器牛耕引发 的社会变革
从千耦其耘到个体农耕
人类生产工具不断进步情况表
制作材料 代表性生产工具 石、木、 耒耜、蚌镰 骨、蚌
铜、青铜 很少用于农业生产
铁
耙、镰、锸、
锄、铲等
优点与缺点
廉价，硬度不够，不 耐用
铜珍贵，质地软； 青铜硬，较脆，易断 蕴藏丰富，开采方便， 质地坚硬
生产工具的进步标志着社会生产力显著提高
改革不是一帆风顺的，要有不怕挫折和牺牲 的精神。
使秦国逐步成为国富兵强的国家， 为以后兼并六国打下了坚实的基础。
商鞅虽死， 秦法未败，原因何在？
商鞅变法上有国君的支持，下有百姓 的欢迎，加上商鞅本人的决心，改革的 措施符合时代的要求，因此获得极大的 成功。
1、用史实说明商鞅变法是成功了， 还是失败了？
2、商鞅变法对你有何启革的意识和创新精神。
商鞅变法
一、变法的历史背景 1、封建经济发展的需要 2、当时各国争霸的现实压力
公元前356年，秦孝公任用商鞅开始变法 。
商鞅变法
二、变法的主要内容
变法措施分类
变法的具体措施
富国的措施
奖励生产，承认土地私有
强兵的措施
奖励军功
加强中央集权的措施
编制户口，加强刑罚；推行县制； 统一度量衡
三、变法的历史作用
司母戊鼎
从千耦其耘到个体农耕
千耦其耘
大规模集体耕作 公作则迟
铁器、牛耕 的使用和推广
个体农耕
分地则速
新的剥削方式
新兴地主 农民
史书上记载“公作则迟” “分地则速”这一现象
李悝变法（魏国） 吴起变法（楚国） 申不害改革（韩国） 邹忌改革（齐国） 商鞅变法（秦国）
——最成功
（影响最大、最彻底）
七年级历史上册：第8课《铁器牛耕引发的社会变革》(北师大版).课件
讲一讲
商鞅变法中还有很多小故事，你能 讲讲吗？
课外延伸： 谢谢你，为大家选择了一道课外 探究题，题目是：结合所学内容，尝 试写一篇历史小论文《我看商鞅变 法》。
说一说：商鞅变法的内容有哪些Fra bibliotek 有什么历史作用？
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
北师大版义务教育课程标准实验教科书
七年级上册课件
第8课 铁器牛耕引发的社会变革
课前同学们进行了劳动体验，现 在就来展示交流一下我们的劳动成果 吧。
邹忌 商鞅 李悝 申不害 吴起
阅读思考
求贤令 三晋攻夺我先君河西地，诸侯卑秦。 丑莫大焉！……宾客郡臣有能出奇计强秦 者，吾且尊官，与之分土。
——《史记· 秦本记》 晋国把我们河西的地方攻占，诸侯看 不起我们，这是莫大的耻辱！有能出计让 秦国强大的人，给他高官，还分给他一部 分土地。
变法的具体措施
奖励生产 承认土地私有
奖励军功
编制户口 推行县制 加强刑罚 统一度量衡
畅所欲言
辩论：
商鞅变法十八年，秦国面貌为之 大变。可是秦孝公去世后，商鞅惨 遭“车裂”而死，商鞅变法是成功 还是失败了？
选一选
下列选项中，属于商鞅变法获得成功的原因的 有（ ）。 ①变法顺应了封建制度发展的历史趋势 ②变法得到所有贵族的拥护 ③变法制定了一系列具体的行之有效的措施 ④敢于同旧的势力进行斗争
铁器牛耕引发的社会变革PPT优秀课件2 北师大版
变法的具体措施
奖励生产 承认土地私有
奖励军功
编制户口 推行县制 加强刑罚 统一度量衡
畅所欲言
辩论：
商鞅变法十八年，秦国面貌为之 大变。可是秦孝公去世后，商鞅惨 遭“车裂”而死，商鞅变法是成功 还是失败了？
选一选
下列选项中，属于商鞅变法获得成功的原因的 有（ ）。 ①变法顺应了封建制度发展的历史趋势 ②变法得到所有贵族的拥护 ③变法制定了一系列具体的行之有效的措施 ④敢于同旧的势力进行斗争
北师大版义务教育课程标准实验教科书
七年级上册课件
第8课 铁器牛耕引发的社会变革
课前同学们进行了劳动体验，现 在就来展示交流一下我们的劳动成果 吧。
邹忌 商鞅 李悝 申不害 吴起
阅读思考
求贤令 三晋攻夺我先君河西地，诸侯卑秦。 丑莫大焉！……宾客郡臣有能出奇计强秦 者，吾且尊官，与之分土。
——《史记· 秦本记》 晋国把我们河西的地方攻占，诸侯看 不起我们，这是莫大的耻辱！有能出计让 秦国强大的人，给他高官，还分给他一部 分土地。
讲一讲
商鞅变法中还有很多小故事，你能 外 探究题，题目是：结合所学内容，尝 试写一篇历史小论文《我看商鞅变 法》。
说一说：
商鞅变法的内容有哪些？ 有什么历史作用？
激励学生学习的名言警句 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 91、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 92、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 93、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 94、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 95、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 96、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 97、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 98、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 99、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 100、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备
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地主
李悝变法（魏国） 吴起变法（楚国） 申不害改革（韩国） 邹忌改革（齐国） 商鞅变法（秦国）
——最成功
（影响最大、最彻底）
第一：新兴地主阶级要维护自己的经济 利益，要求改革。 --------变法顺应历史潮流 第二：战国时期诸侯争霸的现实压力。 --------变法的必要性
秦孝公即位，
想继承秦穆公功业，
下诏求贤。
阅读思考
求贤令 三晋攻夺我先君河西地，诸侯卑秦。 丑莫大焉！……宾客郡臣有能出奇计强秦 者，吾且尊官，与之分土。
——《史记· 秦本记》 晋国把我们河西的地方攻占，诸侯看 不起我们，这是莫大的耻辱！有能出计让 秦国强大的人，给他高官，还分给他一部 分土地。
卫国人公孙 鞅，素有大志， 在魏国不受重用， 决定到秦国。
商鞅变法的内容是什么？ 商鞅变法会遭到哪些人的反对？为 什么？ 商鞅变法有什么影响？
1、背景： 2、时间：公元前356年 3、变革内容：
4、商鞅变法的主要内容 奖励生产 提高农民积极性
承认土地私有、允许自由买卖
富国 强兵
奖励军功
建立县制 统一度量衡.
士兵英勇作战
编制户口，加强刑罚
加强中央 集权
变法措施分类 富国措施
北京人使用的石器
距今五千多年前的西樵山 原始居民使用的石器
山顶洞人 使用的骨器
河姆渡人使用的骨耜
青铜工具
铁制生产工具
铁镰
战国铁锸
战国铁犁铧
制作材料 石、木、 骨、蚌 铜、青铜 铁
代表性生产工具 耒耜、蚌镰 很少用于农业生产
优点与缺点 廉价，硬度不够， 不耐用 铜珍贵，质地软； 青铜硬，较脆，易断
耙、镰、锸、 锄、铲等
蕴藏丰富，开采 方便，质地坚硬
生产工具的进步标志着社会生产力显著提高
铁器
牛耕
学习目标
了解春秋时期铁器和牛耕的使用， 在生产上是巨大的历史进步，促进 了社会经济的发展。 了解“公则作迟”“分地则速”的 现象。 重点学习商鞅变法，认识战国时期 的社会变革。
思考：西周使用木制，石制等简单工具 进行生产，人们怎样才能完成繁重的生 产任务呢？
作用：
铁农具和牛耕的推广
提高生产效率
促进了农业生产的发展 改变了原来的生产方式
千耦其耘 铁器、牛耕 的使用和推广
大规模集体耕作 个体农耕
公作则迟 分地则速
新的剥削方式 新兴地主 农民
史书上记载“公作则迟” “分地则速”这一现象
想一想：
奴隶集体耕种 出租给农民个体耕种
公作
分地
则迟
奴隶
则速
农民
开明的奴隶主
强兵措施
变法的具体措施
奖励生产
承认土地私有
奖励军功
加强中央集权措施
编制户口 推行县制
加强刑罚 统一度量衡
战 国 七 雄 实 力 比 较
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
战国初期，秦国偏处西边， 国小力弱，不受各国重视。
齐
楚
燕
韩
赵
魏
秦
战 国 七 雄 实 力 比 较
商鞅变法后，秦国脫颖而出！
12 10 8 6 4 2 0
讨论
商鞅变法为什么能取得 成功？
上有国君的支持，下 有百姓的欢迎，还有商鞅 本人的决心，加上改革的 措施符合时代的要求。
讨论
我们今天应学习商鞅的哪些
精神？
学习他有勇于改革的意识和创新 精神、学习他“实现抱负不怕挫折和 牺牲”的精神。 Nhomakorabea齐
楚
燕
韩
赵
魏
秦
1、背景 2、时间：公元前356年 3、变革内容： 4、影响： 秦国成为战国后期最富强的国家， 为秦统一六国奠定了基础。
在秦孝公死后，商鞅就被
处死了，那么变法是成功 了还是失败了？ 一场变革的成败标准，不在于实施者的 生与死，而在于变法的目的是否达到。商鞅 惨死，只是说明守旧势力的猖狂和最高统治 者的昏庸。商鞅虽死，但他推行的变法已经 使秦国的经济得到发展，军力不断增强，成 为战国后期实力最强的封建国家。所以说变 法是成功了。
你选用哪种动力？
人力 畜力： 牛耕 农耕技术进步
春秋时期，很多人都以“牛”、“耕” 为自己的名字。 孔丘的弟子司马耕，字子牛， 另一弟子叫冉伯牛，名耕。 晋国有个大力士叫牛耕。
1、铁农具
春秋时期，开始广泛使用铁农具 战国时期，使用范围扩大 春秋末年，已经使用牛耕
2、牛耕
战国时期，牛耕进一步推广
秦孝公被商鞅的见解打动，决定重 用他，实行变法
秦 孝 公
商 鞅
治世不一道。 便国不法古。
立木取信
商 鞅 为 了 建立秦 人 对变法的信心，故意 在南城门放了一条三 丈高的木头，发通告 说：“把这木头抬到 北城门可得五十两金 子。”有人真的把木 头抬到北门，商鞅真 的把五十两金子赏給 他。
阅读思考