北师大新课标小学数学一年级下册《四 有趣的图形 动手做(三)》优质课教学设计_0
北师大版数学一年级下册《 有趣的图形 动手做(三)》公开课教案_0
这节课内容的学习应该建立在学生已有生活经验的基础上，引导学生进行操作活动是教学的一个重要环节。但是我所教的孩子毕竟是一年级小学生，他们的动手能力比较差；同时绝大部分是独生子女，与小伙伴互助合作的机会不多，合作意识不强，这就使我在教学中组织他们自主学习、合作学习的难度变大。因此本节课上重点培养学生的动手操作能力、引导学生积极思考、初步学会主动与同伴合作、交流，获得积极的数学学习情感，意识到自己在集体中的作用。在活动中培养学生的空间想像能力，体验数学中的美感，激发学生热爱民族文化的感情。
学生从已有经验，能回答出老师提出的问题。
学生通过仔细观察，找到几号图学过，一共有几个。在找一找，数一数中，加深对三角形，正方形的认识。
学生从自己的生活经验出发，畅所欲言。初步感知平行四边形。在找一找和举一举中，加深对平行四边形的认识。
良好的导入，能迅速激发学生的学习兴趣，从而使学生进入学习角色，因此我从声情并茂的讲守株待兔的故事引入，就很好的激发了学生的学习兴趣，课件中鲜艳的画面吸引了学生的注意力，使他们以饱满的情绪投入于课堂，使这一堂课在积极愉快的气氛中拉开帷幕。
学生在实物展示台上展示自己的作品，并做以简单介绍。
学生用刚才拼出的图案，小组合作，编一个简短的小故事，在实物展示台上，边展示作品，边讲故事。
学生汇报自己这节课的收获。
课题
动手做
概述
学科领域：北师大版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册第四单元“动手做有趣的图形”
适用年级：一年级
参与学生：实验小学一年四班学生
教材简析
这节课的教学内容是在学生对长方形、正方形、三角形有了初步认识的基础上进行的，这一节课是让学生在轻松，愉快的拼图活动中，了解七巧板，进一步熟悉学过的平面图形，认识一个新图形平行四边形，初步了解图形间的相互关系，培养学生的动手操作能力，对几何图形产生美感。
新北师大版一年级数学下册《 有趣的图形 动手做(三)》公开课教案_8
生2：我设计的图案是，用的图形有。
生3：我设计的图案是，用的图形有。
生：欣赏图案，了解设计方法。
生：三角形
生2人到白板上操作。
生：六边形。
生1人到白板上操作。
生：4个
生：梯形。
生2～3人：到白板上操作。
生：菱形。
生2人：到白板上操作。
生：观察并说说老师涂色的规律。
先描边线，再涂颜色。
将书中复杂有规律的图案（兔子、金鱼、万花筒）按照组成方法做成动态的PPT，让学生在观察中直观地感知这些图案的组成方法，渗透了轴对称、平移、旋转等现象。进一步启发学生的设计思路，体会设计图案的方法。
通过这样的欣赏活动，使学生感受到图形与实际生活的密切联系。
在合作学习之前安排了欣赏图案、思考设计内容、指导合作分工的环节，旨在提高学习效率。这对于合作学习经验有限的一年级学生来说，是很有必要的。
师：（白板课件5出示练一练1题图）示范涂色。
老师是怎么涂色的？
师：请大家像老师这样，把找到的图形，按照自己喜欢的规律涂上不同的颜色，组成好看的图案。
师板书：涂
小结和过渡：
每个同学涂得都不一样，看来大家都很善于观察，又很有创造力。
1.明确活动要求。
师：最后，让我们一起来挑战第四版块：点子连连连！
（白板课件6出示点子图）师读要求。老师先来设计一个。
师：（PPT出示活动要求）接下来，请大家——师读活动要求。听懂了吗？
……
2.动手设计图案。
师：接下来，请大家开始设计图案吧！（放曲子，师巡视。）
板书：拼
3.展示设计过程。
师：谁来介绍一下你设计的图案？
小结和过渡：
同学们用自己的智慧和巧手设计出这么多漂亮的图案，可以称得上是小设计师啦！
北师大版数学一年级下册教案动手做(三)
课题动手做（三）（欣赏与设计）所属单元第四单元课时第4课时教学目标1.进一步认识正方形、长方形、三角形和圆，并初步认识六边形、梯形、平行四边形，能从图案中找出图形，培养辨认图形的能力。
2.会用所学的图形拼出图案，初步培养操作能力和创造能力。
教学重难点1.图形的辨认和图案的欣赏。
2.感受图案的组成和美化过程。
资源准备班班通教学软件。
落实目标自主调整/设计意图【课前练算】1.口算。
2.新课导入。
课件上出示正方形、长方形、平行四边形、梯形、三角形、五边形、六边形）你们能叫出它们的名字吗？【探究新知】任务一：欣赏图案。
欣赏课件出示的图案，你有什么感受？如果生活中没有了这些图案会怎样？数学课为什么要欣赏图案？你发现数学课与图案有什么联系？（学生思考，说一说。
）小结：在生活中，人们常常利用一些美丽的图形来编织美丽的图案，那这些图形是怎样组成这么美丽的图案的呢？课堂小练：欣赏图案，把图案中有的基本图形和图案连起来。
任务二：认识图案。
逐一欣赏课本所示四幅美丽的图案，说一说它们都是由哪些简单的图形组成的？任务三：设计图案。
设计一个图案，说一说用到了哪些图形？课堂小练：选一选。
（1）右图是用（）个相同的三角形拼成的，至少用（）个这样的三角形可以拼成一个长方形。
①2 ②4 ③8（2）是由（）个口拼成的。
① 2②3 ③4【当堂检测】课本第43页第1、2题。
（初步认识六边形、梯形、菱形）【拓展延伸】在格子纸上自由涂出美丽的图案，说说是由哪些图形组成的？【盘点收获】通过本节课的学习，我们知道了生活中许多美丽的图案都是由一些简单的图形组成的，我们也可以用一些简单的基本图形设计出美丽的图案。
板书设计动手做（三）欣赏与设计长方形、正方形、美丽三角形、圆图案作业设计课堂作业家庭作业作业反馈课后反思。
一年级数学下册四 有趣的图形 动手做(三) 教学设计
一、下面的图案分别是由哪些图形组成的？
二、在下面的每个图案中找到和圆圈中相同的图案，再涂一涂。
三、照样子，涂出你喜爱的星星。
四、下面这个图形，中要添画几条直线，就可显现出三辆汽车。你能画出来吗？
五、下面是小云设计出的一种地板砖，把地面铺成了美丽的图案。
1、上图共用（）块地板砖拼成。
2、请你也来设计一种地板砖，把地面铺成美丽的图案。
部分答案：
一、由平行四边形和正方形组成。
三、提示：根据自己的设计涂色。
四、提示：上面有1辆车，下面有2辆车。
五、1、32 2、提示：根据自己的设计画图、填空。
六、
一年级下册数学教学设计-4.4《动手做(三)》北师大版
一年级下册数学教学设计4.4《动手做（三）》北师大版作为一名经验丰富的教师，我以第一人称，我的口吻，详细描述一年级下册数学教学设计《动手做（三）》。
一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版一年级下册数学第46页的内容，主要涉及动手操作，认识平面图形。
孩子们将通过动手操作，学习并掌握三角形、正方形、长方形和圆的特征。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够：1. 能够识别并说出三角形、正方形、长方形和圆的名称。
2. 能够通过观察和动手操作，发现这些图形的特征。
3. 培养孩子们的观察能力、动手能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够通过观察和动手操作，认识并说出三角形、正方形、长方形和圆的名称和特征。
难点：让孩子们能够理解并表述出这些图形的特征。
四、教具与学具准备教具：我会准备一些三角形、正方形、长方形和圆的模型，以及一些彩色纸张。
学具：每个孩子准备一张白纸，一些彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会让孩子们观察教室里的物品，找出三角形、正方形、长方形和圆。
2. 认识图形：我会展示一些图形模型，让孩子们说出它们的名称。
3. 观察特征：我会引导孩子们观察这些图形的特征，比如三角形的三个角，正方形的四条边等等。
4. 动手操作：我会让孩子们自己动手折纸，尝试制作出这些图形。
5. 表述特征：我会让孩子们用自己的话，表述出这些图形的特征。
6. 随堂练习：我会出一些题目，让孩子们辨别和说出图形的名字和特征。
六、板书设计我在黑板上会画出三角形、正方形、长方形和圆，并在旁边写上它们的名称。
七、作业设计作业题目：请孩子们回家后，找一些物品，尝试找出三角形、正方形、长方形和圆，并用彩色笔在白纸上画出来。
答案：孩子们可以根据自己的观察，画出三角形、正方形、长方形和圆的物品。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天孩子们的学习情况，看是否达到了教学目标。
同时，我也会鼓励孩子们在日常生活中，多观察，多发现这些图形的应用。
新北师大版一年级数学下册《 有趣的图形 动手做(三)》公开课教案_16
北师大版一年级数学上册第四单元动手做（三）（欣赏与设计）一、教材分析:“动手做（三）”是利用三角形、正方形、长方形等的组合能够创造出许多有趣、美丽的图案。
教材表现了四幅图案，这些图案不但有趣，而且反映了一定的主题。
本课以动手操作为主线，通过涂、画、拼、欣赏和设计等活动，让学生亲自经历抽象出平面图形和对图形实行简单分解和组合的过程，协助学生进一步感受图形的特点，感受图形和图形之间的联系，培养学生动手操作水平、空间想象力和创造力，为以后学习轴对称等知识奠定基础。
二、学情分析本课是在学生已初步理解长方形、正方形、三角形和圆的基础上实行学习的。
对于学生来说，这个节课的难点应是练一练第1题，找图形并涂色，这个活动对培养学生辨认图形的水平很有好处，由于学生仅仅初步理解六边形、梯形，所以在图案中找出这几种图形对于部分学生来说还有一定的困难，需要教师给予适当的引导。
三、教学目标:1.通过欣赏和设计图案的活动，进一步理解正方形、长方形、三角形和圆，感受图案的组成和美化过程。
2.通过涂色活动，培养辨认图形的水平，发展学生的动手操作水平、空间想象力和创造力。
3.通过对生活中出现的图案的欣赏，体会数学与日常生活的密切联系，提高欣赏美的水平，激发学生的学习兴趣。
四、教学重点难点:重点:图形的辨认和图案的欣赏。
难点:感受图案的组成和美化过程。
五、课前准备:教具:教学课件。
学生:彩色笔、一张白纸、胶水棒。
六、教学过程:（一）激趣导入1.同学们，这节课我们先到图形乐园去逛逛，（出示课件:上面画有正方形、长方形、平行四边形、圆、三角形）你能叫出它们的名字吗？你最喜欢哪个图形？为什么？学生交流。
师:这些图形能够拼成许多漂亮的图案，快随老师去看看吧！（出示动画课件:用基本图形拼成的小鱼、小鸡、房子、大树等）看到这些图形，你们想到了什么？学生汇报，集体交流。
师:这些小鱼、小鸡、房子、大树都是我们生活中的事物，看来生活中处处有数学，只要你用心发现，随时能发现生活中的数学。
一年级下册数学教案-动手做(三)4北师大版
一年级下册数学教案动手做（三）4 北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级下册数学的第三部分内容，主要是通过动手操作来学习4的加减法。
我们将通过教材中的例题和练习题，让学生掌握4的加减法的计算方法，并能够灵活运用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握4的加减法的计算方法，并能够独立完成相关的计算题目。
同时，我也希望学生们能够通过动手操作，提高他们的动手能力和思维能力。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握4的加减法的计算方法，能够独立完成相关的计算题目。
难点是让学生能够理解加减法的概念，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备为了让学生更好地学习，我准备了一些小卡片和小玩具，让学生通过动手操作，更好地理解4的加减法。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一些图片，比如4个苹果，然后问学生，如果我们再拿一个苹果来，一共有几个苹果呢？让学生通过动手操作，找出答案。
2. 例题讲解：我会给学生展示一些例题，比如4+1=？让学生通过动手操作，找出答案。
然后我会讲解例题的解题思路，让学生理解加法的概念。
3. 随堂练习：我会给学生一些练习题，让他们通过动手操作，找出答案。
我会适时给予学生反馈，帮助他们巩固所学知识。
4. 作业布置：我会给学生布置一些相关的作业题目，让他们回家后巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：4 + 1 = 54 1 = 3七、作业设计1. 完成练习册上的第15题。
2. 家长可以和孩子一起玩一些加减法的游戏，比如拿一些小玩具，让孩子通过动手操作，进行加减法的练习。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对4的加减法有了更深入的理解，他们能够通过动手操作，找出答案。
但是也有部分学生在理解加减法的概念上还存在一些困难，需要在今后的教学中加强引导。
对于拓展延伸，我建议家长可以和孩子多进行一些加减法的练习，可以通过一些有趣的游戏，提高孩子的学习兴趣。
北师大版一年级下册数学动手做(三)教案教学设计
教 学Байду номын сангаас
目 标
1、通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识长方形、正方形和三角形。
2、初步学习一些设计图案的方法。
3、发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力
教学重难点
通过观察、操作与讨论，使学生进一步认识长方形、正方形、三角形的特征，发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力
教学准备
课件
学具
课 时
安 排
1
教 学 过 程
活动一：欣赏美丽的图案
1、利用三角形、长方形和正方形等图形组合可以创造出美丽的兔图案，你们看：教师出示图：
2、看看每幅图像什么？和它们的名字一致吗？
3、说一说，每一幅图是由什么图形组成的？
4、教师可以再补充一些图片让学生欣赏。
活动二：自己动手设计美丽的图案
1、想一想、涂一涂
板 书 设 计
课后反思：
（教师先让学生自己仔细观察，然后自己独立完成。全班交流、展示。）
2、小小设计师
（1）在一张正方形的纸上横竖对折后分成四个小正方形，找到四条公共边的中心点，连成一个小的正方形，再把小正方形的四个顶点和原正方形的四个顶点连接。多做几个，拼一拼，并在相应的位置涂上颜色。
（2）在一张正方形的纸上做一做。
（3）自己设计一个图案。
一年级下册数学教学设计-4.4《动手做(三)》北师大版
一年级下册数学教学设计-4.4《动手做（三）》北师大版一、教学目标1.知识目标a.了解并掌握基本的手工技能，如折纸、剪纸等；b.能够综合运用数学知识，制作简单的手工作品。
2.能力目标a.培养学生的观察能力和动手创造能力；b.提高学生的想象力和创造力；c.促进学生的集体合作能力和人际交往能力。
3.情感目标a.从手工制作中感受到美，提高审美能力；b.养成良好的学习态度和思维习惯。
二、教学重难点1.教学重点综合运用数学知识，制作简单的手工作品。
2.教学难点培养学生动手创造能力，提高学生的想象力和创造力。
三、教学准备1.教学材料a.教材：北师大版一年级下册数学；b.教具：折纸纸、剪刀、胶水、颜料、笔、纸板等；c.手工制作辅助工具：折纸书、剪纸书等。
2.教学环境教室内应该布置好相关教学图案和作品，以及填数表等。
四、教学过程1.引入通过PPT或者实物展示，向学生展示手工制作的一些美丽的作品，激发他们的兴趣。
2.讲解在此环节，教师首先向学生介绍手工制作的基本材料和工具，以及手工制作的基本规律和原则；然后，教师向学生讲解本节课要制作的手工作品——“卡通人物立体小书”，并演示制作过程以及注意事项。
3.操作在此环节中，教师应该首先简单讲解本节课要制作的手工作品的制作方法以及制作流程，然后将学生分为小组，在教师的指导下，开始动手制作。
4.巩固在学生制作结束后，教师需对学生的手工作品进行比较、评价，强调集体合作的重要性。
并通过一些小活动，巩固学生的手工智能、空间智能等方面的知识。
5.作业在本节课结束后，布置相关的手工制作作业，例如：“制作一个垃圾桶”等，以巩固学生对制作过程和技能的掌握。
五、教学反思通过本节课的教学活动，学生不仅能够掌握一些基本的手工技能，而且还能够综合运用已学的数学知识制作简单的手工作品，提高了学生们的动手创造能力、想象力和创造力。
同时，此次活动也为学生的集体合作能力和人际交往能力提供了锻炼机会。
在教学过程中，我还需要不断的完善自己，加强与学生沟通和互动，以更好地调动学生的积极性和主动性。
2020春一年级数学下册四有趣的图形第4课时动手做(三)教案北师大版
第4课时动手做(三)教学目标1.知识与技能:通过欣赏设计图案活动,进一步认识长方形、正方形、三角形和圆。
2.过程与方法:发展动手操作能力、空间想象力和创造力。
3.情感态度与价值观:培养欣赏能力,体会数学与日常生活的密切关系。
教学重点理解正方形、长方形和三角形的特点。
教学难点创作图案。
教法引导法学法操作体验教学准备图片、彩笔、课件课时安排1课时教学过程一、创设情境课件展示一些美丽的图案,作品欣赏,找出你认识的图形。
风车:看看由哪种图形组成,用了几个这样的图形。
兔子:看看用了哪几种图形,这几种图形是怎样组合的。
金鱼:看看用了哪几种图形,这几种图形是怎样组合的。
万花筒:看看用了哪几种图形,这几种图形是怎样组合的。
生活中,人们经常利用图形来编织美丽的图案。
二、动手操作,设计图案1.小组内设计图案。
拿出你准备好的图形图片,和小伙伴合作设计一个图案,拼出来,贴在白纸上。
给你们的作品起一个名字。
2.全班展示。
把作品贴到黑板上,向同学们介绍你的作品,说一说作品的名字,设计这个作品时用到了哪些图形。
三、想一想,涂一涂1.这几个图形在和大家玩捉迷藏游戏呢,你能从下面这些图中找出它们吗?(课本第43页第1题)2.出示第一幅图。
请你按要求找出图中的三角形并涂上颜色,看谁找得快,涂得漂亮。
涂完后在小组内交流。
展示学生作品。
3.出示第二幅图。
认识六边形:六边形的特点是什么?引导学生自主发现、归纳。
在图形中找出六边形,并涂上颜色。
展示学生作品。
4.出示第三、四幅图。
放手让学生用认识六边形的方法自主认识梯形和菱形。
学生交流,全班归纳。
5.我们今天学习了这么多的图形,你能找出长方形、正方形、梯形、菱形、平行四边形之间的相同之处和不同之处吗?四、自主创作(完成课本第43页第2题)在点子图上利用所学过的图形设计一个图案,互相说一说用到了哪些图形并比一比谁设计的图案最漂亮?五、课堂小结,拓展延伸今天你最感兴趣的是什么?用你们设计好的图案装扮我们的教室。
北师大版数学一年级下册4.第四课时《动手做(三)(欣赏与设计)》教学设计
北师大版数学一年级下册4.第四课时《动手做（三）（欣赏与设计）》教学设计一. 教材分析《动手做（三）（欣赏与设计）》这一课时主要让学生通过动手操作，培养学生的动手能力和创新能力，激发学生对数学的兴趣。
教材内容主要包括欣赏一些生活中的数学图案，以及学生自己设计图案，感受数学的美。
二. 学情分析一年级的学生，动手能力较强，好奇心重，对新鲜事物充满好奇。
但同时，学生的注意力容易分散，需要教师通过各种方式，吸引学生的注意力。
此外，学生对数学的理解还不够深入，需要通过生活中的实例，让学生感受数学的美。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够欣赏一些生活中的数学图案，并能够通过动手操作，设计出自己喜欢的图案。
2.过程与方法：通过观察、操作、设计等活动，培养学生的动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到数学的美，对数学产生兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够欣赏生活中的数学图案，并能够设计出自己喜欢的图案。
2.难点：学生能够通过动手操作，理解数学图案的构成原理。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示生活中的数学图案，让学生感受数学的美，激发学生的学习兴趣。
2.动手操作法：让学生通过动手操作，设计出自己喜欢的图案，培养学生的动手能力和创新能力。
3.引导发现法：教师引导学生观察、思考，发现数学图案的构成原理。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些生活中的数学图案，如蝴蝶、蜘蛛等，以及一些简单的几何图案。
2.学具准备：每个学生准备一张白纸、一支笔、一些彩纸、剪刀等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些生活中的数学图案，如蝴蝶、蜘蛛等，引导学生观察，让学生感受数学的美。
2.呈现（5分钟）教师展示一些简单的几何图案，如正方形、三角形等，引导学生观察，发现这些图案的构成原理。
3.操练（10分钟）学生按照教师的方法，动手操作，设计出自己喜欢的图案。
教师巡回指导，帮助有困难的学生。
4.巩固（10分钟）教师选取一些学生的作品，进行展示，让学生说一说自己的设计思路。
一年级数学下册四有趣的图形第4课时动手做三教案
第4课时动手做（三）教材第42～43页的内容。
1．通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识正方形、长方形、三角形和圆。
2．初步培养空间观念、动手操作能力和创造力，不断积累活动经验。
重点：能用正方形、长方形、三角形和圆设计图案。
难点:能从图案中辨认图形.课件。
同学们已经认识了长方形、正方形、三角形和圆，你们知道吗?人们利用这些图形可以拼出许多美丽、有趣的图案呢！今天老师就给大家带来了几幅这样的作品，快来一起欣赏吧!1．欣赏图案。
课件出示教材第42页上面图案.师:同学们，这些图案漂亮吗？(漂亮）图中有你认识的图形吗？找找看吧。
让学生欣赏图案，从中找认识的图形，小组交流后汇报。
小组1：风车的图案是由8个三角形组成的。
小组2：兔子的图案是由三角形、圆和半圆组成的。
它的耳朵是三角形的，头、眼睛、尾巴是圆形的，身子是半圆形的.小组3：金鱼的图案是由正方形和三角形组成的。
小组4：万花筒的图案是由三角形和正方形组成的。
师:同学们观察得很仔细，说得也很好。
2．设计图案。
课件出示教材第42页下面图案。
师：看,淘气和笑笑用学过的图形设计出了人和风车,像不像?（像）现在请同学们以小组合作的方式设计一幅图案,记得告诉大家你们的图案叫什么名字，是由什么图形组成的。
学生尝试小组合作设计图案,教师巡视了解，再组织全班交流，展示学生设计的作品。
完成教材第43页“练一练".（第1题引导学生先观察给出的图形是怎样涂色的，再照样子完成剩下的涂色，集体展示、交流。
第2题是开放题，学生只要能设计一种图案，并能说清楚用到哪些图形即可。
）通过今天的欣赏和设计活动,你对图案有了哪些认识?本节课利用欣赏图案这一生活中的实例展开教学，使学生感受到数学与生活的密切联系，激发学生学习的积极性。
整节课通过开展欣赏图案、找图形、设计图案、找图形涂色等多种活动形式，培养了学生的空间观念、动手操作能力和创新意识。
每一位学生都积极自主地参与到活动中，充分发挥想象力，创造了各具特色的图案，学生感受到了成功的喜悦。
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教具学具 方格纸，课件，实物投影
教学过程
教师活动
学生活动
一、活动一：欣赏美丽的图
案
1、利用三角形、长方形和正
学生欣赏
方形等图形组合能够创造出
美丽的图案，你们看：教师
出示往届学生作品激发学生
兴趣。
2、看 看 每 一 副 图 象 什 么 ？
和他们的名字一致吗？
交流发现
出示课本主题图
3、说一说，每一副图是由什 交流它们是由哪些基本图
课 题 动手做（三）
第 4 课时
教学内容 动手做（三）
教学目标 教学重点 教学难点
1、通过欣赏和设计图案的活动，进一步理解长方形、正方形和三角形。 2、初步学习一些设计图案的方法。 3、发展学生的动手操作水平、空间想象水平和创造力 通过观察、操作与讨论，使学生进一步理解长方形、正方形、三角形的 特征，发展学生的动手操作水平、空间想象水平和创造力 发展学生的动手操作水平、空间想象水平和创造力
么图形组成的？
形组成的。
二、活动二：自己动手设计
美丽的图案。
1、你能用学过的图形快速的
Hale Waihona Puke 学生设计补充修订设计一个图案。 2、汇报欣赏。 三、活动三：练一练。 1、想一想、涂一涂
教师先让学生自己仔细的 观察，然后自己独立的完 成。全班交流、展示。
3、在点子图上用学过的图 按老师要求完成，自由设计 形设计一个图案，说说用到 图案 了那些图形。
交流欣赏。 四、活动四、小小设计师 自己在方格纸上设计一个图 案。 板书设计：
动手做（三）
展示学生的作品