自然辩证法绪论
自然辩证法绪论
才：才能，是一个人的天赋，先天遗传，智 力水平。 学：学问，后天学习知识的总和。 识：见识，哲学修养即世界观、方法论。
人类知识的发展
一、科学革命的启示
第三次，20世纪40年代 标志：系统论、控制论、信息论为起点， 以电子学、分子生物学、能源科学、材料 科学、空间科学、海洋科学等新兴学科。 评价：各国科学家、哲学家、政治家共同认 识到这次科学革命的重要性，认为这次科 学革命比上两次在规模、范围上更广泛。
二、第三次科学革命的分析及启示
1、量的方面：
三次科学革命的标志与评价： 第一次，１９世纪３０年代
标志１：细胞学说(1838-1839) 标志２能量守恒与转化定律（1842-1845） 标志３生物进化论（1859）
评价：第一次科学革命打破了 牛顿力学的一统天下，各门自 然科学从牛顿的机械力学的统 治下解放出来，走上了独立发 展的道路。
第二次，19世纪末至20世纪初 物理学革命 标志：1905-1916 相对论 1900 量子论 评价:相对论与量子论的创立标志人类对客 观世界认识的一次重大的新飞跃.冲破了牛顿 力学的绝对时空观念、绝对质量观念，使物 质与运动，时空与运动统一起来。 列宁认为第二次科学革命将要产生辩证法
自然辩证法
Байду номын сангаас 自然辩证法 又称科学技 术哲学
绪 论
自然辩证法的社会需要 自然辩证法的历史回顾 自然辩证法的科学概况
自然辩证法的社会需要
• 人类的知识结构
• 人类知识的发展
人类的知识结构
１宏观结构
⑴纵向结构
自然辩证法概论绪论和第一章
3.观点和特征
1）基本观点：
■自然界是客观的物质存在，物质运动在量 和质的方面都是不灭的，时间和空间是物 质的固有属性和存在方式；
■世界是流动和循环着的；
■人是自然界的一部分，意识和思维是人脑 的机能；
■实践是人类存在的本质和基本方式；
■认识自然界要遵循客观性原则。
2）特征： 以科学的实践观为基础，实现了——
■马克思主义自然观发展的基础是20世纪以 来的科学技术和社会进步；
■其主要体现在系统自然观、人工自然观和 生态自然观等方面；
■它们是马克思主义自然观发展的当代形态 ，是中国马克思主义自然观的重要内容， 是科学发展观和生态文明观的理论基础。
一、系统自然观
系统自然观：关于自然界的存在及其演化的观点， 以系统科学等为基础，对自然界系统的存在方式 和演化规律的概括和总结。
动观和时空观； ■实现了认识的根本转变：从存在到演化、从确定
性到随机性、从简单性到复杂性、从线性到非线 性，促进了马克思主义自然观在认识论方面的发 展； ■注重研究自然界系统的非稳定性、无序性、多样 性、非平衡性和非线性作用等问题，提供了研究 自然界系统的性质、结构和功能及其演化方式和 机制的一种新的系统思维方式，推动了马克思主 义自然观在方法论方面的发展。 ■重视演化中实践的作用，从而建立起马克思主义 自然观、认识论和方法论与历史观和价值观的联 系。
3.从具体科学技术认识上升到马克思主义普遍原 理的一个中间环节，是联结马克思主义与科学 技术的重要纽带。
4、自然辩证法与其邻近的自然哲学、科学哲学 、技术哲学、科学技术史、科学学、科学社会 学等，有不同的学科性质和定位，但在研究领 域、方法和目标等方面相互联系和交叉。
• 三、自然辩证法的研究内容
自然辩证法绪论
《‘反杜林论’旧序》和[自然科学和哲学]，根 据当时自然科学的发展状况和德国哲学界的混 乱局面， 从理论上说明自然科学家总是受哲 学支配的，以及正确的哲学思想对自然科学发 展的积极作用，从而指明了自然科学工作者自 觉从形而上学思维复归到辩证思维的重要性。 《神灵世界中的自然科学》则批判了自然科学 领域中的经验主义，最终导致神秘主义的倾向。
科学社会学 科学知识社会学 科学学 技术哲学 科学技术文化学
科学技术的其他研究
自然辩证法的具体研究内容
1） 2） 3） 4） 5） 6） 自然观研究题 科学哲学与科学方法论研究 技术哲学与技术方法论研究
①自然科学与哲学 包括《导言》、《‘反杜林论’旧序》、《神灵世 界中的自然科学》等 概述了辩证法在科学中和科学家中的发展，辩证 自然观的建立；揭示了机械论和形而上学思维方 式的弊病。 利用当时科学资料和揭示的事实，批驳了一些自 然科学家进行所谓“神灵科学”研究。
《导言》和[科学历史摘要]的主要内容：从自然 科学发展史角度，分析了科学发展对哲学思想、 自然观的影响，辩证唯物主义自然观代替形而上 学自然观的历史必然性，并论述了辩证唯物主义 自然观的基本点： “新的自然观的基本点是完备了：一切僵硬的东 西融化了，一切固定的东西消散了，一切被当作 永久存在的东西变成了转瞬即逝的东西，整个自 然界被证明是在永恒的流动和循环中运动着”。
普及科学知识，提高科学素养，改变单 向度的知识结构。 初步学习和了解作为人类历史组成部分 的科学技术发展史。 学习科学精神、思想、方法、态度、文 化。 在科学领域的研究中借鉴和参考人文社 会科学的思想与方法。
培养运用科学的方法和原理进行决策的 能力。 培养以科学的态度和方法思考和参与社 会上与科学技术相关的争论和有关问题 的讨论的能力，培养关注正确利用科学 技术的社会责任感。
自然辩证法绪论
（2）、1873年5月，恩格斯提出了一整套有关自然 界和自然科学旳辩证思想，形成了自然辩证法旳第一种 提要，并开始撰写《自然辩证法》一书。
（3）、1876年5月。恩格斯形成了《自然辩证法》 这部著作旳清楚轮廓。后来旳几年里，恩格斯一直潜心 于自然辩证法旳研究和写作。
（4）、1883年3月马克思逝世，打乱了恩格斯旳写 作计划，致使他最终没有完毕该书旳写作，但自然辩证 法旳基本框架已被建立起来。
2、马克思、恩格斯为创建自然辩证 法所进行旳理论工作：
第一，批判分析了德国古典哲学，尤其 是从黑格尔哲学中拯救了自觉旳辩证法；
第二，批判分析了形而上学旳思维方式， 创建辩证唯物主义旳自然观与措施论；
一、19世纪到20世纪中叶自然辩证法旳创 建与发展
19世纪马克思、恩格斯创建旳自然辩 证法，同当初旳哲学与科学技术旳情况有 着亲密旳联络，能够分为创建与发展两个 时期：
(一)创建时期
1、自然辩证法旳创建 大约经历了半个世纪，从19世 纪40年代到19世纪末，马克思、恩格斯将唯物论和辩证 法结合起来，而且用以考察自然界，从而形成了科学旳 自然观和措施沦，使人类旳认识进人了一种新旳时代。
2、自然辩证法虽然与STS及S＆TS有相 同旳研究对象与研究范围，但不论STS抑或 S＆TS都没有把自然界与自然观放在首要地 位，而且它们都是以发达资本主义社会为背 景，它们关注旳是资本主义社会发展旳前途。 自然辩证法研究在借鉴它们旳成果时，必须 作出分析而加以吸收。
第二节 自然辩证法旳历史发展
2、在有关科学技术旳哲学社会科学研究旳学 术发展过程中，马克思主义对这些学术领域旳 发展产生了主要影响。1931年在英国伦敦召 开旳国际第二届科学史大会上，原苏联学者盖 森旳《牛顿〈原理〉旳社会和经济根源》旳报 告，造成了科学史旳外史论以及科学社会学在 美国、科学学在英国旳诞生。
《自然辩证法》《绪论》
第一节 自然辩证法在马克思主 义中的地位
一、自然辩证法的性质、内容与范围 A,对象、内容与性质 自然辩证法主要以科学技术及其与社会的关 系为研究对象与研究内容，它的产生与发 展同哲学、科学技术及其与社会的相互作 用有着密切的联系。
B,马克思恩格斯关于自然辩证法的理论观点 1，整个世界的历史可以划分为自然史和人类史， 二者彼此密切相联和相互制约； 2，一切历史的第一个前提，是人们必须进行物质 生产劳动，而为了有效地进行劳动必须结成一定 的社会关系； 3，科学技术是在劳动过程中产生、形成与发展起 来的：旧石器时代人类的劳动工具是用石器，它 是人的自然肢体的延长; 4，近代科学革命与英国工业革命把人类社会从落 后的农业社会推向开放、进步的工业社会。 5，在资本主义制度下，现代科学、现代工业与现 代贫困、衰颓之间的对抗、生产力与社会关系之 间的对抗，产生了以人类彻底解放为己任的科学 社会主义学说。
一、教学目的： 1，明确自然辩证法是马克思主义的重要组成部分。 2，明确自然辩证法是开放的、发展的学科。 3，明确自然辩证法在中国现代化建设中的作用 二、讲解方法： 根据哲学、科学与技术的发展，根据马克思主义经 典作家的有关著作，阐明自然辩证法是在马克思 主义指导下，自然科学、社会科学与思维科学相 交叉的学科。 三、基本内容：自然辩证法在马克思主义中的地位； 它的历史发展；它与中国现代化的关系。
20世纪60年代末，在上述研究的基础上汇合成一 科学技术与社会（STS）。它的研究对象是科学、 技术与社会的关系； 认为，科学与技术是社会的活动而非个人的活动。 20世纪90年代后,（STS）演变为（S＆TS）即科 学与技术的研究。它的研究对象是科学技术发展 与社会发展的关系。 认为，科学与技术是全人类的事业，是关系国家的 生存与发展的战略产业。 自然辩证法与STS及S＆TS的区别：1，（STS） 和（S＆TS）都没有把自然界与自然观放在首要 地位； 2，它们都是以发达资本主义社会为背景，他们关 注的是资本主义社会发展的前途。自然辩证法研 究在借鉴它们的成果时，必须有分析地加以吸收。
自然辩证法(新)：绪论
我想拥有这条鱼。 我带着一条鱼，一条对我微笑的鱼回家。 我对她说话，她摇一摇尾巴，对我微笑。
我看电视到深夜，她无聊地吐了几个气泡，对我 微笑。 洗澡的时候，她眷恋的陪在我身边，对我微笑。 她始终带着微笑的表情。我喜欢这条鱼。
我拥有一条像狗一样忠心，像猫一样贴心，像爱人一样深 情的鱼。
我轻轻的亲吻我的鱼。 晚安。
惟兹何功，孰初作之？” 柳公：“往来屯屯，庞昧革化，
惟元气存，而何为焉!” C.宇宙的结构是怎样的？ 屈翁：“斡维焉系，天极焉加？
九天之际，安放安属？” 柳公：“宏离不属，焉恃夫八柱!”
D.宇宙是无限的么？ 屈翁：“隅隈多在，谁知其数？” 柳公：“无极之极，莽弥非垠。
夫何鸿洞，而课校修长!” E.宇宙运动的规律是什么？ 屈翁：“十二焉分？列个一般的科学家吗？ 你还想成为一名优秀的科学家吗？ 你梦想成为一位一流的科学家吗？ 你遐想成为一尊至圣的科学家吗？
三、“自然辩证法”的学习方法： 1、学习自然辩证法。
2、批判自然辩证法。
3、建设自然辩证法。
让我们来“自然地”与自然对话： 1.你小时数过星星么？现在还数么？ 感觉如何？ 2.你仍有玩小虫时的“惊奇”吗？为什么？ 3.你现在在做学问的草场上准备吃“哪一梱
自然辩证法：绪论
华中科技大学 马克思主义学院、哲学研究所
刘家俊
一、引语：
《 自 然 辩 证 法 》→→“ 自 然 辩 证 法”→→自然哲学与科学技术哲学。
自然、科学、技术，同哲学一起走 着相互交融的时、空之路。
请问：
1.何以谓“自然”？ 自然的自然；人化的自然。 人在内的自然；人在外的自然。
2.何以谓“辩证法”？ 辩一辩、证一证的对话之法。
我以为，我以为，我和我的鱼都睡着了。 我看见了一条鱼，一条发着绿光，漂浮在屋中的，我的
自然辩证法 绪论 第一章
二、自然辩证法学科是怎样创立和发展的
2、自然辩证法的发展
（1）苏联对自然辩证法学科的贡献
恩格斯《自然辩证法》 1925年出版
列宁对自然辩证法的发展
二、自然辩证法学科是怎样创立和发展的
2、自然辩证法的发展 （2）日本对自然辩证法的贡献 武谷三男创立的三阶段论 科学探索：现象论—实体论—本质论 物理学家：坂田昌一与自然辩证法
1、自然辩证法学科的创立 (1)自然辩证法主要是恩格斯完成的。 一个无所畏惧的青年，一个学识渊博的 学者，一个深谋远虑的思想家，一个一
呼百应的领袖，一个无比勇敢的战士，
一个无私奉献的良师，一个坦诚真挚的 朋友，一个性格豪放的伙伴，一个多才 多艺的天才……
Friedrich Engels（1820-1895）
二、自然辩证法学科是怎样创立和发展的 1、自然辩证法学科的创立
(2)为什么要创立自然辩证法 ▲为了在自然科学领域树立正确的理论思维和科学的 自然观，批判唯心主义对自然科学的歪曲，全面 阐明马克思主义哲学。 (3)恩格斯的重要贡献 ▲ 创立了自然辩证法学科，建立了辩证的自然观和科 学观，提出了自然辩证法研究的基本原则——把 马克思主义哲学基本观点与概括自然科学新成果 相结合.
2013级在职硕士研究生
自然辩证法概论
马克思主义学院
甘霞
绪
论
一、什么是自然辩证法
二、自然辩证法学科的创立和发展 三、为什么要学习自然辩证法
一、什么是自然辩证法（含义、对象、内容、性质）
1、自然辩证法的含义
自然辩证法: 是马克思主义关于自然和科学技术发展的一般规 律、人类认识和改造自然的一般方法以及科学技术与 人类社会相互作用的理论体系，是对以科学技术为中
1、什么是伪科学
自然辩证法-绪论
科学技术史为科学技术哲学研究提供了基础材 料。反之，科学技术哲学为科学技术史提供了 理解历史的理论框架。
没有科学哲学的科学史是盲目的，没有科学史 的科学哲学是空洞的。
(2)自然辩证法与科学学 科学学（science of science）又称科学的科学， 是应用科学的方法研究科学技术自身发展规律、 科学活动的结构和动力，以及它与社会其他领 域的相互作用的一门学科。 科学学主要分支有：科学社会学、科学计量学、 科技体系学、科学逻辑学、科学政治学、科技 政策学、科学教育学、科技法学、科技传播学、 科学心理学、科技管理学、科学文化学等等。 科学学为自然辩证法提供思想材料，自然辩证 法为科学学研究提供哲学支持。
科学观
“科学观”研究科学的本质、科学与非 科学的分界、科学认识的程序、科学知 识的结构、科学理论及其评价、科学的 发展规律和价值。
技术观
“技术观”研究技术的本质和结构、技 术的一般方法及其原则、发展规律和技 术价值等。
科学技术与社会
“科学技术与社会” 探讨科学技术的科 学技术的社会体制、运行机制、科学技 术的经济、政治、文化等诸方面的社会 价值，以及科技推动社会进步的规律性。
3.3 学习安排
1.
2—16周：课堂听课和讨论； 17周：开卷笔试。 科学观部分安排录相资料：反伪科学之争 讨论问题： 绪论和自然观部分：
①
②
③
为了社会发展而述诸于哲学和科学，有助于社 会发展吗？ 系统科学完成了对机械力学的彻底革命吗？ 生态问题的根源是什么？
2.
科学观部分：
①
② ③
自然观：人与自然的关系 科学技术与社会：科学技术与社会的关系 科学观：科学的本质与价值 技术观：技术的本质与价值
自然辩证法概论绪论教案
自然辩证法概论绪论教案一、教学目标1. 了解自然辩证法的概念和基本特征。
2. 掌握自然辩证法的发展历程。
3. 理解自然辩证法在自然科学研究中的应用。
4. 树立辩证唯物主义自然观。
二、教学内容1. 自然辩证法的概念与特征1.1 自然辩证法的定义1.2 自然辩证法的基本特征2. 自然辩证法的发展历程2.1 古代自然辩证法2.2 近现代自然辩证法2.3 当代自然辩证法3. 自然辩证法在自然科学研究中的应用3.1 生物学领域的应用3.2 物理学领域的应用3.3 化学领域的应用4. 辩证唯物主义自然观的确立4.1 自然界的本质4.2 人与自然的关系4.3 生态文明建设三、教学方法1. 讲授法：讲解自然辩证法的概念、特征、发展历程及应用。
2. 案例分析法：分析具体自然科学领域的辩证法应用实例。
3. 讨论法：引导学生探讨辩证唯物主义自然观的意义。
四、教学步骤1. 导入新课：介绍自然辩证法的概念，引发学生兴趣。
2. 讲解自然辩证法的概念与特征：详细阐述自然辩证法的定义和基本特征。
3. 讲解自然辩证法的发展历程：介绍古代、近现代和当代自然辩证法的发展。
4. 讲解自然辩证法在自然科学研究中的应用：以生物学、物理学、化学等领域为例，分析自然辩证法的具体应用。
5. 讲解辩证唯物主义自然观的确立：探讨自然界的本质、人与自然的关系以及生态文明建设。
7. 布置作业：让学生结合所学内容，思考自然辩证法在实际生活中的应用。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 作业完成情况：检查学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 课后反馈：收集学生对课堂内容的意见和建议，以便改进教学。
六、教学拓展与延伸1. 对比分析：比较自然辩证法与形而上学的世界观和方法论，指出自然辩证法的优越性。
2. 实际案例：分析我国在自然科学研究和发展中运用自然辩证法的成功案例，如生态文明建设、科技创新等。
七、教学互动环节1. 小组讨论：分组讨论自然辩证法在各自研究领域中的应用，分享研究成果。
自然辩证法概论—绪论
2、自然辩证法的研究内容
马克思主义科学技术方法论从辩证唯物主义立场出发，总结出分析和综 合、归纳和演绎、从抽象到具体、历史和逻辑的统一等辩证思维形式，并且 吸取具体科学技术研究中的创新思维方法和数学与系统思维方法等基本方， 对其进行概括和升华，形成具有普遍指导意义的方法论。马克思主义科学技 术方法论体现和贯彻在科学家、工程师的具体科学技术研究中，是马克思主 义科学技术论的重要组成部分。
自然辩证法形成之前，人类曾以自然哲学的形式，形成对自然自发的唯物主义 和朴素的辩证法的理解。早期关于自然的思考，具有浓厚的直观、思辨和猜测的性 质近代初期科学发展形成了以力学为模式解释宇宙、世界的机械自然观，虽然其本 质是唯物论的，但具有机械决定论和形而上学的特征。
3、自然辩证法的历史发展
马克思、恩格斯克服了朴素唯物主义自然观和机械唯物主义自然观的缺陷， 考察和研究了科学技术发展及其与自然、社会的关系和规律，形成了关于科学技 术及其与自然、社会相互作用和普遍发展的学说，创立了自然辩证法。
自然辩证法形成之前，人类曾以自然哲学的形式，形成对自然自发的唯物主 义和朴素的辩证法的理解。早期关于自然的思考，具有浓厚的直观、思辨和猜测 的性质近代初期科学发展形成了以力学为模式解释宇宙、世界的机械自然观，虽 然其本质是唯物论的，但具有机械决定论和形而是自然辩证法中国化发展的最新形态，是 中国共产党人集体智慧的结晶，是毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表” 重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想中的科学技 术思想的概括和总结，是科学技术思想的理论升华稀飞跃，是科学技术思 想的凝练和精髓。
自然辩证法概论
绪论
1.自然辩证法的学科性质 2.自然辩证法的研究内容 3.自然辩证法的历史发展 4.自然辩证法的新时代意义
自然辩证法
自然辩证法第一篇绪论一．自然辩证法的定义自然辩证法是人们认识自然、改造自然的根本观点和思维方式，是关于自然界和科学技术发展的一般规律以及人们认识自然和改造自然的一般方法的科学。
二．自然辩证法的性质和地位（1）自然辩证法的概念（2）自然辨证法以马克思主义哲学为中心，属于哲学性质。
（3）自然辩证法不同于马克思主义一般原理，也不同于各门具体的科学技术，它是两者之间的纽带和桥梁。
三．你是如何理解自然辩证法的研究对象的？首先，自然辩证法以自然界为研究对象，但它又不像各门自然科学那样去探讨自然界某种特定运动形式的规律，而是从整体上研究自然界的运动变化的规律，是关于自然界的总图景或总观点，它考察整个自然界存在的系统形式和层次结构，研究自然界的演化过程和自组织机制，研究人与自然界的关系等。
这些内容统称为自然观。
其次，自然辩证法以科学技术认识和方法为研究对象，它又不是各门自然科学和各项技术的特殊方法的加和，而是从总体上研究科学技术的认识论和方法论。
它以马克思主义哲学方法为指导，探讨科学认识的一般特征和科学活动的一般过程，探讨科学研究活动中的方法论问题，研究技术方法的原则和程序。
这些内容统称为科学技术方法论。
再次，自然辩证法以科学技术与社会的相互关系为研究对象，它又不像科学社会学和技术社会学那样具体地探讨科学或技术的社会建制、社会结构，而是从价值论的角度着重演绎科学技术发展的影响，并从总体上研究科学与技术发展的内在机制。
这些内容构成马克思主义的科学技术论。
四．学习自然辩证法的五大意义人的意义科学技术发展的意义经济建设的意义社会发展与伦理道德的意义在人与自然关系上的意义第二篇科学技术的历史发展一．自然哲学，是关于自然界的哲学学说。
古代人积累的自然知识综合的表现为自然哲学。
古代的自然哲学反映着那时的哲学与科学还未分化，它既是哲学，又是自然知识的特殊形态。
二．古代的自然观或自然哲学有以下一些特点：（1）直观性。
从某种有形体的、直观的东西去寻找自然现象多样性的统一。
自然辩证法概论 绪论
• 自然辩证法的研究对象是从人与自然的关 系出发，研究和考察自然界的存在和演化 的规律以及人通过科学、技术、工程、产 业活动认识自然和改造自然的普遍规律； 作为中介的科学、技术、工程、产业的性 质和发展规律；以及科学、技术、工程、 产业和人类社会之间相互关系的规律。
二、自然辩证法的学科性质
• 自然辩证法就其学科性质而言，是一门自然科学、社会 科学和思维科学相交叉的带有哲学性质的学科。 • 自然辩证法所研究的，是自然界、人类认识与改造自然 以及科学技术工程产业发展的一般规律，而不是自然界 中某一特殊现象、人类认识与改造自然某一特殊过程或 者科学技术某一特殊学科的特殊规律。 • 自然辩证法作为自然观、科学技术工程产业观和科学技 术工程产业方法论，是在世界观、认识论和方法论的高 度，从整体上来把握自然界、人类认识与改造自然的科 学技术研究活动以及科学技术发展的一般规律的。 • 因此，自然辩证法明显地区别于自然科学和技术的各门 具体学科，具有哲学的性质。
• 第三，突出了自然辩证法的理论教育功能。由于自然辩证 法是哲学性质的交叉学科，它从自然科学向社会科学与思 维科学渗透，视野广阔，富有启发性，因而自然辩证法课 是培养有深厚理论基础、有战略眼光、具备文理综合素质 的高级人才的必修课，成为高校硕士研究生的思想理论必 修课。
• 第四，提出“科学、技术、工程”三元论的思想（今天又 又有一些学者提出，应发展为科学、技术、工程、产业四 元论思想）。中国自然辩证法研究会领导下的科学哲学专 业委员和技术哲学专业委员会，把科学哲学与技术哲学作 为并列的分支学科展开研究，取得很大成绩。在已有的科 学与技术二元论研究的基础上，于2004年成立工程哲学专 业委员会，开始把工程哲学作为与科学哲学和技术哲学并 列的分支学科展开研究。提出并开展“科学、技术、工程” 三元论的思想研究是我国自然辩证法研究的重要理论突破。
自然辩证法第1讲绪论
《自然辩证法概论》教案第1讲绪论内容提要第一节自然辩证法的研究对象、基本内容和学科性质一、研究对象：人——科学技术——自然界二、基本内容：自然观、科学技术观、科学技术方法论三、学科性质：哲学门类，交叉科学性质第二节自然辩证法的创立和发展一、自然辩证法的创立背景二、自然辩证法的发展第三节学习自然辩证法的意义第一节自然辩证法的研究对象、基本内容和学科性质一、研究对象“自然辩证法”这个名称来自恩格斯的一本著作（手稿）——《自然辩证法》(Dialectik der Natur)，其本意为“自然界的辩证法”，即从整体上研究自然界辩证发展的一般规律。
研究对象：人—科学技术—自然界二、基本内容：“两观一论”与自然辩证法的研究对象相对应，自然辩证法所研究的基本内容也分为三个主要方面：1．辩证唯物主义的自然观2．辩证唯物主义的科学技术方法论3．辩证唯物主义的科学技术观1．辩证唯物主义的自然观自然观是以一定的经验、知识为依据，经哲学抽象而形成的关于自然界的本质和发展规律的根本观点。
辩证唯物主义自然观，就是以马克思主义哲学为指导，以自然科学为基础，对自然界的物质存在方式、演化发展规律以及人与自然的辩证关系等方面作出既唯物又辩证的说明。
按照辩证唯物主义的观点，唯物辩证法是自然界本身固有的，“辩证法的规律是自然界的实在的发展规律”，必须从自然界的存在和发展中加以阐发。
自然观的发展，既受到一定时期的文化背景特别是哲学思想的影响，同时也与科学技术的发展水平密切相关。
特别是现代科学技术的发展，为现代自然观的丰富和深化提供了大量的科学材料，为自然观的新范畴、新观点的提出提供了现实可能性。
2．辩证唯物主义的科学技术方法论科学技术方法论就是对科学技术研究方法的哲学概括。
辩证唯物主义的科技方法论，是以辩证唯物主义认识论和方法论为指导，对各门科学技术的一般研究方法作出理论上的概括而形成的。
它主要研究科学认识的来源和发展规律，科学思维的逻辑方法和非逻辑方法，科学理论建立的过程和方法，技术发明和技术创新的方法论以及系统科学的方法论等问题。
自然辩证法绪论PPT课件
自然辩证法的学科性质
总结词
自然辩证法是一门综合性、交叉性和应用性 的学科。
详细描述
自然辩证法综合了哲学、社会科学和自然科 学等多个学科的知识，旨在揭示科学技术发 展的内在规律和本质。同时，它也关注科学 技术与社会的互动关系，为科学技术的发展 和应用提供哲学思考和指导。因此，自然辩 证法具有交叉性和应用性的特点，是推动科
自然辩证法绪论ppt课件
• 自然辩证法的定义与历史发展 • 自然辩证法的哲学基础 • 自然辩证法的科学技术方法论 • 自然辩证法的科学技术观 • 自然辩证法的未来展望
01
自然辩证法的定义与历史发展
自然辩证法的定义
总结词
自然辩证法是一门研究自然界和人类社会中科学技术发展规律的学科。
详细描述
自然辩证法主要探讨自然界和人类社会中科学技术发展的内在规律，以及科学技术与社会的互动关系。它旨在揭 示科学技术发展的本质、动力和规律，为科学技术的发展提供哲学思考和指导。
科学技术的文化功能
科学技术的发展可以推动文化进步，丰富人们的精神生活，提高 文化素养。
科学技术的社会价值
科学技术的发展对于提高社会文明程度、证法的未来展望
科学技术发展的挑战与机遇
挑战
随着科技的发展，人类面临着环境污染、生态破坏、气候变化等严峻问题，需 要寻求可持续的发展方式。
近代科学技术的形成与发展
02
随着资本主义的产生和发展，近代科学技术逐渐形成并得到了
迅速发展。
现代科学技术的趋势
03
现代科学技术呈现出高度综合和交叉的特点，涉及到多个领域
和学科的融合。
科学技术的社会功能与价值
科学技术的经济功能
科学技术是推动经济发展的重要力量，可以提高生产效率、促进 产业升级和转型。
自然辩证法笔记全
自然辩证法笔记全(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第一章绪论一、简述什么是自然辩证法。
自然辩证法是马克思主义哲学的重要组成部分，是研究自然界和科学技术的本质及其发展规律的科学，是辩证唯物主义的自然观和科学技术观，又是人们认识世界和改造世界的科学研究方法论，还包括数学和其他各门具体学科中的重大哲学问题。
自然辩证法主要包括自然观、科学技术观、科学研究方法论三部分内容，两对矛盾及人与自然的矛盾、科学实践与科学认识的矛盾贯穿自然辩证法的始终。
二、简述恩格斯《自然辩证法》一书的体系结构及其主要内容。
全书由论文、杂记、计划草案三部分组成，以两对矛盾为主线将其形成完整的体系，共分为6大部分。
1.导言：阐述了自文艺复兴运动以来，自然科学的发展的历程及其重大成就；论述了形而上学自然观的产生有其必然性。
2.自然科学与哲学：论述了哲学与具体科学之间的关系，哲学为科学研究提供世界观和方法论指导，研究者把握了正确的哲学思维就会加速科研进程，少走弯路，避免犯唯心主义、宗教神学的错误。
3.辩证法：论述了唯物辩证法的科学体系，是有三大规律和五对范畴构成的。
4.物质的运动形式：论述了辩证唯物主义的运动观，揭示了物质、运动和时空之间的内在联系。
5.各门具体科学中的辩证法：探讨了各门具体科学中的重大哲学问题。
6.劳动创造了人：论述了劳动创造了人、人类社会，实现了辩证唯物主义向历史唯物主义的过渡。
三、简述现代西方哲学主要流派及重大成就（1）逻辑实证主义：20世纪初英·海森堡，爱因斯坦明确界定了科学的对象，认为科学研究的对象都是可以通过试验来证实的。
（2）伪证主义：波普尔强调思维创新和反向思维，指出科学发展的模式为：P1-TT-EE-P2；（3）历史主义：英·Kuhn库恩于1982年《科学革命的结构》提出科学发展的模式为：前科学－范式－反常－危机－革命－新模式。
自然辩证法概论绪论教案
自然辩证法概论绪论教案第一章：自然辩证法的产生与发展1.1 自然辩证法的起源1.2 自然辩证法的发展历程1.3 自然辩证法在现代科学中的地位和作用第二章：自然辩证法的基本原理2.1 自然辩证法的基本观点2.2 自然辩证法的核心思想2.3 自然辩证法的基本规律第三章：自然辩证法与自然科学研究3.1 自然辩证法在生物学研究中的应用3.2 自然辩证法在物理学研究中的应用3.3 自然辩证法在化学研究中的应用第四章：自然辩证法与社会科学研究4.1 自然辩证法在经济学研究中的应用4.2 自然辩证法在政治学研究中的应用4.3 自然辩证法在历史学研究中的应用第五章：自然辩证法在现实生活中的应用5.1 自然辩证法在环境保护中的应用5.2 自然辩证法在科技创新中的应用5.3 自然辩证法在可持续发展中的应用第六章：自然辩证法的基本方法6.1 观察与实验6.2 归纳与演绎6.3 分析与综合第七章：自然辩证法与科学创新7.1 科学创新与自然辩证法的关系7.2 自然辩证法在科学研究中的指导作用7.3 自然辩证法与科学创新案例分析第八章：自然辩证法在教育领域的应用8.1 自然辩证法在教育理论中的应用8.2 自然辩证法在教育实践中的应用8.3 自然辩证法在教育改革与发展中的应用第九章：自然辩证法在我国社会发展中的作用9.1 自然辩证法在社会主义建设中的应用9.2 自然辩证法在改革开放与现代化建设中的应用9.3 自然辩证法在我国未来发展中的指导作用第十章：自然辩证法与人类未来发展10.1 自然辩证法在人类未来发展中的重要性10.2 自然辩证法指导下的科技发展趋势10.3 自然辩证法在人类未来发展中的挑战与应对重点和难点解析一、自然辩证法的产生与发展难点解析：理解自然辩证法如何随着时间的推移而演变，并如何在不同科学领域中发挥作用。
二、自然辩证法的基本原理难点解析：把握自然辩证法的抽象哲学概念，并将其应用于具体科学实践中。
三、自然辩证法与自然科学研究难点解析：分析自然辩证法如何指导自然科学研究，提高研究的深度和广度。
自然辩证法
4）运动的规律性 4.自然辩证法与自然科学的异同
自四然、辩什证么法是自自然然辩辩证证法法自然辩证法自然
（三）自然辩证法的结构
1、自然
——自然存在状态和运动规律 2、从自然到人
自然观
——自然的进化
3、人 ——人的认识能力
方法论
自一然、辩作证为法出自发然点辩和归证宿法点自的然自辩然证法自然
（三）作为归宿点的自然 人工自然——“第二自然”。
1.第二自然的内容 1）作为生活资料的物质产品。 2）构成生产力的生产资料。 3）表现为物化形态的科学技术。
自（然三辩）证作法为自归然宿辩点证的法自然自然辩证法自然
2.第二自然的特点 1）都深深地打上人的印记。 2）将为人们逐渐占有。 3）成为社会进步的要素。
线
自然辩证法自然辩证法自然辩证法自然
1、对待文献的态度 •学习文献的危险性：
而摆脱陈规戒律和解决这个问 题本身一样费劲。
•怎样学习？ 要有新鲜的观点和独创精神，
阅读时必须抱批评、思考的态度。
自然辩证法自然辩证法自然辩证法自然
2、对待技术手段的态度
“跛足而不迷路能赶过虽健步 如飞但误入歧途的人” ——培根
自二然、辩科证学法与自技然术辩的证基法本特自征然辩证法自然
（三）科学与技术的相互关系 1、科学与技术的区别 1）从目的和任务看 2）从活动过程看 3）从形态上看 4）从评价标准看 5）从与社会的相关程度上看 6）从性质上看 7）从工作主体看 8）从意义上看
自（然三辩）证科法学自与技然术辩的证相法互自关然系辩证法自然
3.自然的分类 人类干预程度的大小是分类的依据。 1）天然自然 2）人工自然
自然辩证法总结
一、绪论1.自然辩证法的研究对象、学科性质，主要内容答：自然辩证法是研究自然界和科学技术发展一般规律、人类认识自然和改造自然一般方法、以及科学技术在社会发展中的作用的科学，它是马克思主义哲学的重要组成部分，是对于人类认识自然和改造自然的成果与活动进行哲学概括与总结的产物。
研究对象：自然界的发展和科学技术发展的一般规律，人类认识自然和改造自然的一般方法以及科学技术在社会发展中的作用。
学科性质：是一门自然科学、社会科学与思维科学相交叉的马克思主义理论学科。
它从自然观、认识论、方法论和价值论方面，研究科学技术及其与社会的关系，是科学技术研究的思想理论基础。
主要内容：自然观（系统自然观、生态自然观，自然界发展的一般规律），科技观（科技技术的性质及发展的一般规律），方法论（人类认识和改造自然的一般方法：科学方法论、技术方法论），科技社会论（科学技术与人类社会之间相互关系的一般规律）。
二、自然观2、辩证唯物主义自然观的创立实现了自然发展史上的革命性变革答：辩证唯物主义自然观的创立，实现了自然观发展史上的革命性变革。
19世纪辩证唯物主义自然观的三大特征是：唯物论与辩证论的统一；自然史与人类史的统一；天然自然与人化自然的统一。
它克服了古代朴素辩证法自然观由于缺乏科学认识基础所造成的直观、思辨、猜测的局限性。
吸取了古代自然哲学关于自然界运动、发展和整体联系的思想，坚持了唯物论，告别了用神话来解释世界。
以近代自然科学的最新成果为依据，把自然观建立在科学基础上，批判了机械唯物主义自然观的机械论和形而上学的不彻底性，为马克思主义关于科学观、科学方法论、和科学与社会的研究奠定了思想理论基础；为科学与技术的研究提供了世界观、认识论、方法论与价值论的理论前提；为自然科学与人的科学的结合提供了理论依据。
辩证唯物主义自然观标志着人类思维从古代朴素辨证思维到近代的形而上学思维再复归到辨证思维的否定之否定的过程。
3、什么是系统，系统的本质特征有哪些，如何理解系统的整体性特征？答：系统是由若干相互联系相互作用的要素组成的，具有特定结构与功能的有机整体。
自然辩证法 绪论
笼统而言，是以科学为研究对象的哲学学科，主要包括科学认识论和科学方法论。
中国自辩研究会设有科学哲学专业委员会
具体探讨：科学的性质，科与非科的划界，科学发现与科学证明的逻辑（怎么发现，怎样证明），科学理论的提出、检验与评价，理论的结构、进化和更替，发现的模式，科学思维的特点和要素，等等。
以上是作为哲学学科的科学哲学内容（即狭义的科学哲学）。
STC：Science ,Technology and Culture
STA：Science ,Technology and Aesthetics
SSS：Social Studies of Science
HSS：Historical studies of Science
PSS：Philosophical studies of Science
学科性质
对于“自然辩证法”算不算一门学科，学术界有不同意见。实际上，现在的“自然辩证法”包含的内容十分庞杂，涉及多个独立学科。
一种代表性的观点认为：不能把事业和学科混为一谈，自然辩证法是中国一种特有的事业，而不是一门学科，它没有固定的范式，没有流派和国际性。在中国，它是一面旗帜，在这面旗帜下，一些相关学科获得支持。
自然辩证法绪论
绪论
一．弁言
二．关于“自然辩证法”
三．几个重要的相关学科
四.绪论部分必读文献
五．学习意义
一．弁言
课程性质：
原为理工农医类研究生公共必修课
2011年秋起调整为所有专业研究生的限定选修课
课程内容：
自然篇：自然观，人与自然的关系
科学篇：科学发展史，科学哲学基本问题，科学方法论
技术篇：技术发展史，技术哲学，技术方法
科学技术与社会篇：科技体制化、科技与社会诸因素的互动
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发表意见，看这部手稿是否应该付印。 我的意见如下：要是这部手稿来自一位 并非作为历史人物而引人注目的作者， 那么我就不会建议把它付印，因为不论 从当代物理学的观点来看，还是从物理 学史的观点方面来说，这部手稿的内容
1883年，马克思逝世，主要精力投 入到整理马克思经济学遗稿
一、什么是 “自然辩证 法”
二、自然辩证 法课程的对 象、内容和 性质
三、自然辩证 法课程的目 的与意义
四、提示：进 一步的阅读 与思考
1895年8月5日，恩格斯在伦敦逝世。留 下的手稿包括：10篇论文，169个片段和 札记，2个计划草案。
科学：实证、理性、文明的象征、社会 的推动力……
第一讲 导 论
一、什么是“自然辩证法” 二、自然辩证法课程的对象、内容和性质 三、自然辩证法课程的目的与意义 四、提示：进一步的阅读与思考
一、什么是 “自然辩证 法”
二、自然辩证 法课程的对 象、内容和 性质
三、自然辩证 法课程的目 的与意义
四、提示：进 一步的阅读 与思考
1893年的恩格斯
一、什么是 “自然辩证 法”
二、自然辩证 法课程的对 象、内容和 性质
三、自然辩证 法课程的目 的与意义
四、提示：进 一步的阅读 与思考
手稿去向和出版经过
1895年恩格斯逝世以后, 马克思和 恩格斯的手稿由德国社会民主工 党全权处理。
爱琳娜·马克思-艾威林、考茨基夫 人路易斯·弗雷伯格-考茨基爱德 华·伯恩施坦
1、三层内涵 2、历史溯源 3、当代探视
1、《自然辩证法》/ 自
一、什么是 然辩证法/“自然辩证法”
“自然辩证
法”
“自然辩证法”(Dialectics
二、自然辩证 法课程的对 象、内容和
of Nature) “辩证”与“辩论”
性质
苏格拉底
三、自然辩证
法课程的目 助产术
的与意义
四、提示：进 一步的阅读 与思考
三、自然辩证 和自然科学的知识。”
法课程的目 的与意义
1873年开始系统研究自然科学 1873年5月底，提出一整套“关于自然科
四、提示：进 学的辩证思想”，形成《自然辩证法》
一步的阅读 的第一个提纲。
与思考
写作过程：时断时续
一、什么是 “自然辩证 法”
二、自然辩证 法课程的对 象、内容和 性质
三、自然辩证 法课程的目 的与意义
三、自然辩证 法课程的目 的与意义
四、提示：进 一步的阅读 与思考
（1）恩格斯与自然辩证法 (Friedrich Engels,1820-1895)
1834年进入 爱北斐特中学。 1837年离开 中学到商行作 实习生。 1839年发表 首篇政论文章 《乌培河谷来 信》
一、什么是 “自然辩证 法”
二、自然辩证 法课程的对 象、内容和 性质
三、自然辩证 法课程的目 的与意义
四、提示：进 一步的阅读 与思考
（1）恩格斯与自然辩证法
(Friedrich Engels,1820-1895)
1841年到柏林服兵 役，同时在大学旁 听。 1842年赴英国“欧 门—恩格斯”纺织 工厂经商，和马克 思第一次见面。 1844年去巴黎拜访 马克思，开始了长 期的友谊与合作。
自然辩证法
授课教师：张成岗 助教：张寒
清华大学学对科学技术的理解？ 2、各位同学对哲学的理解？
科学技术哲学（自然辩证法）？
第一讲 导 论
Voltaire :"When he who hears doesn't know what he who speaks means, and when he who speaks doesn't know himself what he means that's philosophy'. The only thing philosophers secm to do is disagree with each other.
一、什么是 “自然辩证 法”
二、自然辩证 法课程的对 象、内容和 性质
三、自然辩证 法课程的目 的与意义
四、提示：进 一步的阅读 与思考
1、《自然辩证法》/ 自 然辩证法/“自然辩证法”
自然辩证法的三种意涵 1）理论 2）学科 3）事业
2、历史溯源
一、什么是 “自然辩证 法”
二、自然辩证 法课程的对 象、内容和 性质
自然辩证法的写作背景
一、什么是 “自然辩证 法”
19世纪科学技术的发展 ·马克思主义理 论建设的需要
恩格斯：“马克思和我，可以说是从德
二、自然辩证 国唯心主义哲学中拯救了自觉的辩证法
法课程的对 并且把它转为唯物主义的自然观和历史
象、内容和 观的唯一的人。可是要确立辩证的同时
性质
又是唯物主义的自然观，需要具备数学
四、提示：进 一步的阅读 与思考
1873-76年，完成了2篇论文和大量 札记和片段
1876年5月底，头脑中已经形成“这 部著作的清晰的轮廓”。
1876-78年，中断工作，与杜林(E.K. Duhring, 1833-1921)论战。 1876年写《欧根·杜林先生在科学中 实行的变革》(简称《反杜林论》)。 1878-83年，继续研究和写作，制定 了《总计划草案》
四、提示：进 一步的阅读 与思考
（1）恩格斯与自然辩证法 (Friedrich Engels,1820-1895)
1820年11月28日 出生在巴门一个名 门望族。父亲(也叫 弗里德里希)是棉纺 厂主，母亲爱莉莎 出生于语言学家家 庭。
一、什么是 “自然辩证 法”
二、自然辩证 法课程的对 象、内容和 性质
三、自然辩证 法课程的目 的与意义
四、提示：进 一步的阅读 与思考
（1）恩格斯与《自然辩证法》 （2）爱因斯坦、普里高津与
《自然辩证法》
（3）《自然辩证法》的出版 与传播
（4）自然辩证法在中国
一、什么是 “自然辩证 法”
二、自然辩证 法课程的对 象、内容和 性质
三、自然辩证 法课程的目 的与意义
1924年春,联共中央派中央委员,前 苏联学者梁赞诺夫到柏林去搜寻 恩格斯的这部手稿,准备编辑出版。
出版时的争议
阿隆斯的意见：陈旧不堪，不可发表
一、什么是 爱因斯坦的意见：1924年6月30日
“自然辩证 爱德华·伯恩斯坦先生把恩格斯的一部关
法”
于自然科学内容的手稿交给我，托付我
二、自然辩证 法课程的对 象、内容和 性质