人教版语文五年级下册《语文园地一日积月累》课件

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2020年春最新统编版五年级语文下册语文园地一第一课时课件ppt

④我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来，加深了对课文思想感情的体会。
2
语文园地
交流平台
花开了，就像刚睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。
语文园地
词句段运用
太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
语文园地
词句段运用
八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
8
语文园地
词句段运用
在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
语文园地
日积月累
（1）《游子吟》：题下原注“迎母溧上作。”当时作者居官溧阳县尉时所作。（2）吟：吟诵，诵读。（3）游子：出门远游的人。即作者自己。（4）临：将要。（5）意恐：心里很担心。（6）归：回家。（7）寸草：小草，这里比喻儿女。（8）三春晖：春天灿烂的阳光，指慈母之恩。三春：旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春，合称三春。晖：阳光。形容母爱如春天温暖、和煦的阳光照耀着子女。

人教版(部编本)五年级下册语文园地一(完美版)PPT课件

“我”，设身处地地体会作者的情感；还可以有慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。
⑤三春晖：春天灿烂的阳光，指慈母之恩。还可以有感情地多诵读课文，这样会对文章所要表达的感情更有感触；
感情地多诵读课文，这样会对文章所要表达的感 ……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
◇这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
◇虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切,那么难忘……
教师指导：例句都运用了对比手法。对比手法是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起做比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
情类文章时，可以适当联想，把自己想象成汽车的速度真快，好像一道光一闪而过，又如射出的子.
他误食了一块生姜后，立马感觉到嘴巴里仿佛有一堆熊熊烈火在燃烧，嘴唇好像在不断的变大变肿，犹如千万只非常细小的蚂蚁在啃食着嘴唇的每一个细胞。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。 ◇这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
◇八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
冷冷
静
冷辣
忙
吵
快
教师指导：例句使用了排比的修辞手法，用几个例子组成一组排比，用来突出强调事物的某一个特点。
示例：冷：北风像针一样刺着人的脸，像有力的手一样撕扯着人们的衣服，像脱缰的野马一样在大地上肆虐。
静：会场非常安静，静得连一根针落在地上的声音都听得见，静得仿佛空气凝固了一样，静得连呼吸声都听得清清楚楚。

部编人教版五年级下册语文：语文园地一教案(1)

部编人教版五年级下册语文：语文园地一教案(1)
主备：五年级语文教研组上课时间：年月日总第课时
统编小学语文五年级下册第一单元
复备栏
语文园地一
【教学目标】
1.了解课文借助具体事物抒发感情的方法，学习用对比的方法描写
事物。

2.根据语境理解词语的意思，并会写句子。

3.积累古诗词，并掌握诗词大意。

【教学重难点】
了解课文借助具体事物抒发感情的方法，学习用对比的方法描写事
物。

【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、交流平台
1.读一读。

你读了小朋友的话，你收获了什么？
朗读课文，我们可以从以下几个方面去体会作者的思想感情：（1）
把自己想象成文中的主人公。

（2）有感情地朗读，加深对课文思想感
情的体会。

（3）抓住直接表达作者思想感情的句子体会。

（4）从文章
的字里行间体会。

《语文园地一》课件读一读和日积月累

说明我们祖国幅员辽阔，气候多样，山河壮丽。
海南岛(dǎo)上，
到处盛(shènɡ)开着鲜花。
我们的祖国多么广大。
读一读
祖国多么广大
师：大兴（xīnɡ）安岭(lǐnɡ)，
生：雪花还在飞舞。
师：长江两岸，
生：柳枝已经发芽。
师：海南岛(dǎo)上，
生：到处盛(shènɡ)开着鲜花。
齐：我们的祖国多么广大。
春回大地万物复苏
柳绿花红莺歌燕舞
冰雪融化泉水叮咚
百花齐放百鸟争鸣
日积月累
春暖花开春色满园鸟语花香和风细雨
和大人一起读
谁和谁好
1.
谁和谁好？藤和瓜好，它们手拉手，不吵也不闹。
2.
谁和谁好？蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。
3.
读一读
祖国多么广大
生1：大兴（xīnɡ）安岭(lǐnɡ)，
生2：雪花还在飞舞。
Hale Waihona Puke 生1：长江两岸，生2：柳枝已经发芽。
生1：海南岛(dǎo)上，
生2：到处盛(shènɡ)开着鲜花。
齐：我们的祖国多么广大。
经发芽。
祖国多么广大
大兴安岭，
（雪花还在飞舞。）
长江两岸，
（
）
海南岛上，（到处盛开着鲜花。）
语文园地一
读一读和日积月累
读一读
海南岛
大兴（xīnɡ）安岭(lǐnɡ)，雪花还在飞舞。
长柳江枝两已岸经，发
芽。
海南岛上，到处盛开着鲜花。
祖国多么广大
同一时期，祖
大兴（xīnɡ）安岭(lǐnɡ)，国南北是不同景色，

人教部编版语文五年级下册语文园地一课件

日积月累
游子吟
[唐]孟郊
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
[《游子吟》]题下原注“迎母溧上作。” 当时作者居官溧阳县尉时所作。 [吟]吟诵，诵读。 [游子]出门远游的人。即作者自己。 [临]将要。 [意恐]心里很担心。 [归]回家。 [寸草]小草，这里比喻儿女。 [三春晖]春天灿烂的阳光，指慈母之恩。三春：旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春，合称三春。晖：阳光。形容母爱如春天温暖、和煦的阳光照耀着子女。
感情朗读
拓展积累
在同一篇文章中表达思想感情的方法也不是单一的，为了表达的需要作者可能会把多种表达思想感情的方法穿插运用。
寓情于景
寓情于事
借物抒情
……在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。……
本段描写的是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见。作者通过描写草原秀美的景色流露出对草原的赞美之情。
拓展积累
在同一篇文章中表达思想感情的方法也不是单一的，为了表达的需要作者可能会把多种表达思想感情的方法穿插运用。
寓情于景
寓情于事
借物抒情
萧红《祖父的园子》中我和祖父的对话。（从作者对事情的叙述中让我们感受到祖父对“我”的耐心和慈爱；感受到祖父的慈祥、和蔼可亲和疼爱孙女。也感受到作者对祖父的崇敬和怀念。）
修辞手法
谁和谁比
突出什么表达什么
◇这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
内容：家乡院子里的桂花最香
表达特点：对比。“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”母亲这句朴素的话，与杜甫的“月是故乡明”如出一辙。从这句话中表现出母亲浓浓的爱乡情。

五年级语文下册日积月累(人教版)

五年级语文下册日积月累（人教版）篇一：人教版语文下册词语盘点和日积月累第一单元词语盘点读读写写高歌绿毯柔美渲染勾勒低吟奇丽回味洒脱迂回疾驰马蹄礼貌拘束羞涩摔跤天涯清晰插嘴分辩抚摸介绍新迴陷入热乎乎一碧千里翠色欲流襟飘带舞浑黃一体读读记记古朴典雅胡立戎装守候鸵鸟匕首商贸芝麻妖娩机械开凿巍峨媒体狰狞逞凶撕扯效率贯通下马威精神饱满美轮美奂银装素裹严阵以待始料不及杯水车薪废寝忘食浪淘沙唐刘禹锡九曲黃河万里沙，浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

第二单元词语盘点读读写写牧童蓑衣鸡笼莲蓬毡帽卸煤咀嚼交错幼稚沙漠寂寞棉袄驼绒袍子傻事胚胎祸患滑翔双臂天赋淘气妨碍岂止痴迷厘米羞愧幸亏驱逐迫害随心所欲运转自如绞尽脑汁读读记记蚂蚱樱桃蚌壳睢:闹倭瓜水瓢澄澈喧闹梳妆圆滚滚困窘花苞柔软柳絮水墨画一动不动天行健，君子以自强不息。

《周易》有志不在年高，无志空长百岁。

《传家宝》莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》岳飞少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

《偶成》路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。

《离骚》屈原不积蹉kul步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

〈荀子〉第三单元词语盘点读读写写侮辱威风矮小冷笑为难规矩招待囚犯出息大臣柑橘盗贼取笑笑嘻嘻赔不是实话实说面不改色安居乐业读读记记解释负责完好无损不惜代价了如指掌地满红花红满地天连碧水碧连天。

〈回文联〉一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中。

〈数字联〉翠翠红红，处外莺莺燕燕风风雨雨，年年暮暮朝朝〈叠字联〉楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边〈顶针联〉第四单元词语单元读读写写战役封锁暂时硝烟情谊噩耗刚强大嫂篮子咆哮狂奔狞笑拥戴清瘦沙哑放肆豹子呻吟胸膛搀扶祭奠势不可当乱哄哄雪中送炭同归于尽深情厚谊跌跌撞撞读读记记顒骨两鬓斑白搪瓷严厉收敛疙瘩粗糙抽噎红锈下旬募捐水泵放弃筹齐颠簸节奏簇拥宿营地青棵面喜出望外热气腾腾无边无涯昏迷不醒奄奄一息迫不及待辛辛苦苦一声不吭程门立雪精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠千里迢迢肝胆相照风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵第五单元词语盘点读读写写召集商议允诺隆重约定胆怯推辞拒绝能耐诸位妒忌都督推却迟延探听幔子私自调度水寨擂鼓呐喊支援丞相和氏璧军令状无价之宝理直气壮完璧归赵攻无不克战无不胜负荆请罪同心协力自有妙用神机妙算读读记记限期吓唬诡计霽虏酥软灵通迸裂天造地设避屠楷书造化家当顽劣伸头缩颈弓弩手踉踉跄跄明明朗喜不自胜抓耳挠腮刘关张桃园三结义——生死之交孔明借东风一一巧用天时关公赴会一一单刀直入徐庶进曹营----- 言不发梁山泊的军师一一无（吴）用孙猴子的脸一一说变就变第七单元词语盘点读读写写破绽咕咚侄子穿梭郎中媳妇辉煌放诞无礼苗条风骚打量标致气派祖宗可怜转悲为喜手疾眼快精神抖擞膀大腰粗敛声屏气读读记记刷浆屁股师傅包袱透亮清爽衔接搜索威严露馅发怔发傻魔力通融刻薄钞票武断熔岩窘况阔佬撵跑雅致考究半信半疑兴致勃勃妙不可言文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮神采奕奕满面春风垂头丧气H瞪口呆健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰巧舌如簧娓娓动听语重心长低声细语第八单元词语盘点读读写写天性宇宙真切脊梁小艇船艄船舱保姆祷告哗笑停泊威尼斯家家户户莞尔一笑花团锦簇姪紫嫣红应接不暇耐人寻味纵横交叉操纵自如手忙脚乱十全十美篇二：小学语文五年级下册日积月累小学语文五年级下册日积月累语文园地四：语文园地一：精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨浪淘沙（唐.刘禹锡）艰苦卓绝白折不挠千里迢迢肝胆相照九曲黃河万里沙，浪淘风簸自天涯。

人教部编版五年级语文下册第一单元《语文园地一》(最新)课件

议方法
读《月是故乡明》时，可以从直接抒发感情的语句中体会，也可以从对人、事、景、物的描写中体会。
读《慈母情深》一文时，我将自己想象成文中的儿子，体会到了在看到母亲工作环境恶劣、工作辛劳时，“我”心中的愧疚，以及拿到母亲给的钱时对母亲的感激之情。
读《珍珠鸟》一文时，通过有感情地朗读，我既感受到了小鸟的可爱，也在朗读的过程中深刻地体会到了作者对小鸟的喜爱之情。
(3)仿照上题的句子，把下列句子补充完整。 ①花生长在地下默默无闻，__①__不__像__苹__果__那__样__高__高__地__挂____ 在__枝__头__炫__耀__自__己__________________________________。 ②我的家乡是一座偏僻的小城市，__没__有__上__海__那__么__有__名__，__ 也__没__有__北__京__那__么__繁__华__，__但__我__非__常__爱__我__的__家__乡__________。
A. 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 B. 慈母倚门情，游子行路苦。
第一单元提升练习

一、下列加点字的读音无误的一项是( C )。
A.涟漪(yí)
逛街(guàng)
B.萌动(méng) 倭瓜(wěi)
C.葬身(zàng) 点缀(zhuì)
D.秉性(bǐng) 公顷(qīng)
二、看拼音,写词语。 sāng shù( 桑树 ) chéng rèn( 承认 ) yuán gǔn gǔn( 圆滚滚 ) bái zhòu( 白昼 ) hú dié( 蝴蝶 ) míng huǎng huǎng( 明晃晃 )
三、日积月累游子吟
慈母手中线，_______游__子__身__上__衣_______。临行密密缝，_______意__恐__迟__迟__归_______。谁言寸草心，_______报__得__三__春__晖_______。

五年级下册语文课件-第七单元《语文园地》部编版 (共33张PPT)

我会积累
• 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ——陆游《游山西村》
• 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 ——杜牧《江南春》
• 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 ——杜牧《清明》
• 绿树村边合，青山郭外斜。 ——孟浩然《过故人庄》
动态描写
右拐地挤过去。遇到极窄的地方，生动地写出了小艇在水他总能平稳地穿过，而且速度非面上灵活穿梭的样子。
常快，还能急转弯。
水面上渐渐沉寂，只见月亮的
影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，静态描写
大大小小的船都停泊在码头上。静
描写了夜晚戏院
寂笼罩着这座水上城市，古老的威散场后的静寂。
为什么要这样写呢？
从喧闹到平静，这是放学后的校园和白天校园的不同之处。
“群鸟飞过湖面”“火车进站之后”这两个情景中，“热闹”的过程是其特点，应该重点写。
放学后的校园示例：刚放学的热闹情景早已消失不见，仿佛还能听到楼道里的说话声、笑声和各种各样的声音，不一会儿，整个校园是寂静无声，连被秋风吹起的杨树叶的沙沙声都能听见，操场上杳无人迹。
尼斯又沉沉地入睡了。
《牧场之国》一文，描写了荷兰牧场上动物们的悠闲和安详，也描写了人们挤奶、运奶时的平和与从容，凸显了荷兰牧场的宁静之美。
通过刚才的交流，我们知道了从动态和静态两个方面对景物进行描写，同时融入人的活动，能赋予景物生命力和变化感，增强艺术感染力，更好地表现景物独特的魅力。
语句段运用
◎ 下面的语句分别写出了景物的动、静之美，选择一个情景照样子写一写。 ◇两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪处好。
动态描写写小船行驶时速度很快。
◇ 车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。

小学部编版语文五年级下册第一单元《语文园地》说课课件

译文：母亲爱子女的心是无穷无尽的，我在过年的时候到家，母亲多高兴啊！她正在为我缝棉衣，针针线线缝得密，我寄的家书刚收到，墨迹还新。一见面母亲便怜爱地说我瘦了，连声问我在外苦不苦？我惭愧地低下头，不敢对她说我在外漂泊的境况。十五 [宋]王安石将母邗沟上，留家白邗阴。月明闻杜宇，南北总关心。译文：母亲在月圆之夜听到杜鹃的声音,就想起离乡在外的儿子,虽然南北相隔,但是仍然深深牵挂。
【出示课件12】真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，一也不再看到那夜似的好戏了。
（1）小组交流：语句在表达上有什么特点？（2）小组派代表作汇报发言，教师相机小结：这是《社戏》的最后一段，用简明的语言表达人物的情感。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”与以后所有的豆，所有的戏相比较，凸显了作者对天真烂漫自由有趣的童年的美好回忆。
四、说教学重难点
1、引导学生了解和掌握文章中抒发感情的方法；学会想象句子描写的情景，了解句子在表达上的特点；体会母亲对孩子深深的爱。积累古诗。 2、了解和掌握文章中抒发感情的方法。
五、说教学法
讲授法谈话法引导法
六、说教学过程
环节一、学习“交流平台”。 1.读一读，找规律。（1）课件出示：【出示课件2】 ①读到《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话时，我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。 ②读《祖父的园子》时，我从描写园子里的花朵、鸟儿、虫子等事物的句子中，体会到了字里行间蕴含着的对祖父和园子深沉的爱与怀念。 ③我在读《月是故乡明》时，把自己想象成文中的主人公，体会到了作者的怀乡之情。 ④我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来，加深了对课文思想感情的体会。（2）问题引导：文章表达思想感情的方法多种多样，有的比较直接。有的比较含蓄。读一读上面四个小朋友说的话，结合本单元的学习，看看你都了解了哪些表达思想感情的方法？（3）小组交流。（4）小组派代表作汇报发言，教师评议，引导交流： ①把自己想象成文中的人物，设身处地地去体会和感悟作者的思想感情。 ②我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来，加深了对课文思想感情的体会。 ③抓住文章中直接表达感情的句段，感受作者要表达的思想感情。 ④从课文对具体事物的描述中，体会到字里行间蕴含着的思想感情。

部编最新一年级下语文园地一《日积月累》PPT课件

题目：
小朋友们，春天马上到来了，咱们一起欣赏春天的美丽景色吧！
赏美景，听音乐
chūn huí dà dì
春回大地
练习说话：
1、我看到了（ 2、我看到了( 3、我还看到了( 4、春天是( 5、花儿有着( 我们应该像(
) 样的菊花。 )样的小蜜蜂。 )样的太阳花。 ) 样的季节。 ) 样的生命力， )学习。
拓展延伸同学们，你们还知道哪些词
语是描写春天的？说一说，大家交流交流。
如：春意盎然、春风拂面、春暖花开、万紫千红、桃花盛开
总结：同学们，春天是美丽的，春天是充满希望的，让我们一起再读一读这些歌颂美丽春天的词语吧！
莺歌燕舞
百鸟争鸣
万物复苏
泉水丁冬百花齐放
春回大地
冰雪融化
柳绿花红
万：表示数目，在这里不确指，表示很
多。
这个词什么意思？
复苏：苏醒过来
wàn wù fù sū
万物复苏
liǔ lǜ huā hóng
柳绿花红
黄莺歌唱，燕子飞舞。形容大好
的春光。
yīng gē yàn wǔ
莺歌燕舞
（冰、雪等）变成水
bīng xǔe róng huà
冰雪融化
quán shuǐ dīng dōng
泉水叮咚
bǎi huā qí fàng
百花齐放
bǎi niǎo zhēng míng
百鸟争鸣
：许多鸟争着叫。
扩词训练：柳歌柳：柳树、柳枝、柳叶、杨柳歌：歌曲、歌声、唱歌、民歌
丁冬百万丁香
万岁冬泳千万
一万
冬天
冬眠
观察其中的“万、丁、百”三个字，看谁能将这三个字写得端正、漂亮。（仔细观察这三个字在田字格中的占位）

五年级下册园地一日积月累精品PPT教学课件

2020/12/6
7
那么，这首诗是赞美银河的吗？不，是赞美黄河。正是万里黄河的磅礴气势，触发了诗人的豪情和联想，使他从黄河望到天边，想到天上，又从天上的银河想到牛郎织女的。
2020/12/6
8
古诗今译
万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。现在可以沿着黄河直上银河去，我们一起去寻访牛郎织女的家。
名。自古相传，织女为天上仙
女，下凡到人间，和牛郎结为
夫妇。后西王母召回织女，牛
郎追上天，西王母罚他们隔河
相望，只准每年七月七日的夜
晚相会一次。
2020/12/6
5
夜间，当你仰望星空和银河出神的
时候，你也许会想，银河两岸的牛郎
织女现在怎么样了？要是能到他们那
里去作客该多好啊。这首诗写的就是
是天上的银河，而是地上的黄
河。 2020/12/6
6
雄浑壮丽的黄河，百转千回，风涛万里，泥沙滚滚，从天边浩荡奔流而下，真是“黄河之水天上来”啊！可是，天上不是有一条银河吗？这来自天上的黄河一定是跟银河相通了。于是诗人欢呼起来：来吧，沿着这黄河往上走，直走到银河边上，上牛郎织女家瞧瞧吧！诗人在召唤谁和他同去呢？当然是他的读者，有我，有你，还有其他许许多多的朋友。
日积月累
2020/12/6
1
浪淘沙
（唐）刘禹锡
九曲黄河万里沙，
浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，
同到牵牛织女家。
2020/12/6
2
作者简介
刘禹锡（772－842），
字梦得，唐代诗人，被白
居易称作“诗豪”。他的
许多作品，立意新颖，思
想深刻；七言绝句受到民

部编版五年级语文下册《语文园地一》精品课件(共59张PPT)

（2）从香气上看，杭州小山上的桂花与家里的桂花是没有分别的，甚至小山上的桂花比家乡院子里的桂花香得多。而母亲之所以这么说，是因为家乡院子里的桂花已经充盈了她的全部生活空间，是母亲生活乃至生命的一部分，这些是无论何时、无论多香的桂花都无法代替的。因此，在母亲家乡院子里的桂花永远都是最香浓的。
我在读《梅花魂》时，带着自己对祖国的热爱之情去朗读课文，能加深我对课文所表达的思想感情的理解和体会。
我在读《月是故乡明》的最后一自然段“月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊”时，我能感受到作者对故乡的无限怀念之情。
我在读《梅花魂》时，从课文中外祖父对梅花“有品格”“有灵魂”“有骨气” 等的评价中，体会到了梅花精神的可贵，也体会到了外祖父对祖国的眷念及对 “我”的期望。
第一单元语文园地
人教版五年级·下册
语文园地一
交流平台
交流指导
本单元的“交流平台”向我们介绍了体会文章表达的思想感情的几种方法： 1.读直抒胸臆的句子，直接感受作者的情感； 2.通过品味重点词句来体会情感； 3.把自己想象成文中的主人公来体会情感； 4.通过有感情地朗读文章来体会情感。
我在读《祖父的园子》时，把自己想象成作者，想象自己在祖父的园子里和祖父一起栽花、拔草、追蜻蜓……从而体会到了作者对无忧无虑、快乐、自由的童年生活的怀念之情。
排
达到一种加强语势的效果。
比
好处：使句式更整齐，气势更强烈，强调了
(事物)的……，突出了(人物)……的感情。
分别说说每个句子的句意，以及这样写的好处。
（1）通过列举人睁不开眼睛、蚯蚓不敢钻出地面、蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来等事例，突出了太阳光之强，富有童趣；通过描写鸡、狗、蝉的各种表现来体现八月天气很热。

新人教版部编本五年级下册语文语文园地课件

再如读《祖父的园子》时，我们可以从课文对园
子里的花朵、鸟儿、虫子等事物的描述中，体会到字里行间蕴含着的对祖父和园子深沉的爱与怀念。由此可见，有感情地朗读课文，是学好语文的一大法宝，当我们把自己体会到的感情用声音表达出来时，自然也就加深了对课文思想感情的体会。
词句段运用
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1.这本书米·伊林的《十万个为什么》用屋内旅行记的方式，对日常生活中的许多事物提出饶有兴味的问题，比如：是谁发明细瓷器的？有没有硬的液体？穿三件衬衣暖，还是穿一件三倍厚的衬衣暖？为什么水不会燃烧？伊林用浅显易懂却又富有启发性的道理，娓娓动听地向读者进行解释。 “十万个为什么”这个现在已经被我国广为采用的书名，最初是由伊林取自英国作家卢·吉卜林的一句话：“五千个哪里，七千个怎样，十万个为什么”。当时的《十万个为什么》仅5万字，那是一本“在屋子里边走边写的书”。他会把简单的问题想得津津有味，讲得津津有味。
语文园地
交流平台
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1.学生阅读教材上出示的四个对话框，明白活动要求。 2.用自己的话概括教材上的交流内容。
点拨：本单元“交流平台”的主题是在朗读中体会作者的思想感情。比如我们在读《月是故乡明》时，可以把自己想象成文中的主人公，从而体会作者对满腔浓浓的怀乡之情。尤其是当读到“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句直抒胸臆的话，我们就能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。
点拨：这些语句都运用了对比的手法。第(1)句用世界胜地的月亮与“我”故乡的小月亮进行对比，突出了“我”对故乡月亮和故乡的深深喜欢与怀念之情。第(2)句用杭州的桂花与家乡院子里的桂花进行对比，突出家乡的桂花已经融入了母亲的生活,成了母亲生命的一部分,表现出母亲浓浓的思乡、爱乡之情。第(3)句姑爹那艘破陋的乌篷船与绍兴城里精致的乌篷船对比，突出了“我”对这艘破陋的乌篷船的特殊感情，因为这艘小船承载着父亲对“我” 浓浓的爱与期待。

人教部编版五年级语文下册《语文园地二》课件PPT(最新)

➢ 这首诗的诗眼是什么？静、空
➢ 哪些句子、词、字让你感受到了鸟鸣涧的静？
➢ 圈出诗人写的景物。标出诗句中的动词。鸟鸣涧
【唐】王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
人闲、花落、月出、鸟鸣 ➢ 这些都是动词，这些动词说明这里是有声
音的，有声音怎么能叫安静呢？
诗人写动是为了衬托出环境的安静，这就叫“以动写静”。
➢ 分一分，哪几个词是课文中的，哪几个词是课外的？
• 课内词语：榜文、印信、店家 • 课外词语：驿站、郎中、客舍、货郎、
墨客
➢ 找一找本单元课文中带有这几个词语的句子。根据上下文猜测词义。 ① 酒家道：“客官要肉便添来。” ② 酒家道：“我是好意救你。你不信时，进来看官司榜文。” ③ 行到庙前，见这庙门上贴着一张印信榜文。
2.神机妙算( C ) A.时机,机会 B.心思,念头
C.计谋
3.阴谋诡计( A )
A.主意,计谋
B.图谋,谋求
C.商议
四、按要求完成句子练习。(12分) 1.周瑜大吃一惊，长叹道:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”( 改为转述句)
周瑜大吃一惊，长叹道,诸葛亮神机妙算,他真比不上诸葛亮。 2.各享成家之福,何不拜我为王?(改为陈述句)
众猴听说，即拱.伏.无.违.。一个个序.齿.排.班.，
朝上礼拜，都称“千岁大王”。 ➢ 想一想，这些句子是什么意思？
➢ 说一说加点的词语在句子中的意思。
请勿自误：请不要使自己受伤害。你是怎喜不自胜：欢喜得控制不住自么己知。道它们瞑目蹲身：闭上眼睛，蹲下身的子意。思的？拱伏无违：伏在地上，朝上礼拜，不违抗。序齿排班：按年龄长幼来排列顺序。
各享成家之福,要拜我为王。 3.他不知道诸葛亮借船有什么用,回来报告周瑜,果然不提借船的事。(用加点的词语写句子)

人教版小学语文日积月累汇总(7-10册全)

四年级上册语文园地一雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。

绿水本无忧，因风皱面。

青山原不老，因雪白头山山水水处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇。

重重叠叠山，曲曲环环路。

丁丁冬冬泉，高高下下树语文园地二正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花红十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里香。

语文园地四望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山骑虎难下照猫画虎天马行空汗马功劳马到成功老马识途牛刀小试笨鸟先飞呆如木鸡胆小如鼠语文园地五一面荷花三面柳，一城山色半城湖。

(济南大明湖)一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱。

(北京颐和园)树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋。

(四川青城山)清风明月本无价，近水遥山皆有情。

(苏州沧浪亭)语文园地六默写过故人庄（朝代唐作者孟浩然）故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

语文园地七最后一个括号里填作者或出处有志者事竟成。

《后汉书》莫以善小而不为，莫以恶小而为之。

（刘备）业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

（韩愈）盛年不重来，一日难再晨。

及时当勉励，岁月不待人。

（陶渊明）语文园地八1、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。

（牛顿）2、在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。

（阿费尔斯曼）3、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。

（郭沫若）四年级下册语文园地一（最后一个括号里填作者或出处）大漠孤烟直，长河落日圆。

（王维）几行红叶树，无数夕阳山。

（王士祯）落木千山天远大，澄江一道月分明。

（黄庭坚）浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。

（辛弃疾）春江潮水连海平，海上明月共潮生。

（张若虚）语文园地二（最后一个括号里填出处）言必信，行必果。

部编人教版五年级语文上册《语文园地一日积月累》教学课件

日积月累
借助插图背古诗
蝉
[唐]虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
日积月累
蝉
[唐]虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
日积月累
虞世南，初唐著名的书法家、文学家、政治家。
蝉
[唐]虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
日积月累
垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
日积月累
蝉
[唐]虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
日积月累
参照图片
蝉
[唐]虞世南
垂緌饮清露，
借助字典流响出疏桐。
居高声自远，借助提示非是藉秋风。
日积月累
参照图片借助字典借助提示
蝉
[唐]虞世南
垂緌饮清露，
蝉的触须
日积月累
评价标准
①题目及作者正确，得1星，有错不得星； ②做到不读错字、不添字、不掉字、不倒字，字音准确，得3星；每错一处扣1星；不倒扣星； ③用普通话背诵，口齿清晰，流利顺畅，视情况得1-2星； ④断词断句准确，不重复，视情况得1-2星； ⑤有节奏感，感情充沛，视情况得1-2星。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
蝉
[唐]虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
日积月累
蝉
[唐]虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
日积月累
蝉
[唐]虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
日积月累
蝉
[唐]虞世南

四年级下册语文园地一《日积月累》ppt课件

大漠孤烟直，长河落日圆。
使至塞上
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
无边的沙漠上有一缕烽烟在升腾，长长的黄河上西下的太阳圆圆的。
几行红叶树,无数夕阳山.
眼前是几行长满红叶的树,远处是笼罩在夕阳下的许多山峰。
落木千山天远大,澄江一道月分明
千山之上满是落叶,天显得十分的辽远而阔大;山下是一条大江,江水清澈,映着天上山
水天相连,好像将两岸的树木送向无穷的远方, 乌云挟带着雨水,把重重的高山掩埋了一半。
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