牛津少儿英语第一册教学大纲
新版牛津少儿英语一至三级 (全)大讲义
新版牛津少儿英语一至三级 (全)大讲义
简介
这份文档是关于新版牛津少儿英语一至三级全套大讲义的介绍。
牛津少儿英语是一套适用于儿童研究英语的教材，旨在帮助儿童从
基础的英语研究开始，逐步提高他们的听、说、读、写能力。
内容概述
该大讲义包含一至三级所有的教学内容，共计XXX页。
每个
级别的内容分为多个单元，每个单元包含词汇、语法、听力、口语、阅读和写作的综合练。
特点
- 与儿童年龄和英语水平相适应的内容，帮助他们有效研究英语。
- 融入游戏、故事、歌曲等活动，激发儿童的研究兴趣。
- 提供丰富的练和例题，帮助巩固知识和提高技能。
- 配有听力材料和配套题，培养儿童的英语听力和口语交际能力。
- 提供师生用书、学生用书、练册等配套材料，方便教师和学生使用。
使用建议
- 教师可按照课程设置和大纲，结合大讲义的内容进行教学。
- 学生可以根据大讲义的安排，逐步研究、复相关知识，并完成相应的练。
- 建议教师和学生配合使用其他研究资源，如多媒体教辅、研究网站等，提升研究效果。
总结
新版牛津少儿英语一至三级大讲义是一套高质量的教材，适合儿童研究英语。
它以生动的教学方式和丰富的练内容，帮助儿童打下牢固的英语基础，并提高他们的语言技能。
牛津小学英语一年级全册教案
Unit 1 Hello，I’m Liu Tao教材简析：本单元的主要教学内容是“问候”和“自我介绍”。
教师在教学中要多创设一些与生活接近的场景，让学生在实际情景中学会使用这些日常用语，并养成经常使用英语问候语的习惯。
在教学中，要引导学生听懂、会说本单元中出现的单词及句子，帮助他们准确、熟练、流畅地演唱本单元的歌曲。
教学目标：1. 能听懂、会说本单元人物单词Liu Tao, Yang Ling, Su Hai, Wang Bing, Amy, Tommy。
2. 能听懂、会说对话Hello, I’m Liu Tao./ Hi, I’m Yang Ling, Hello, Wang Bing. Hi, Su Hai.3. 能正确运用句型Hello/ Hi, I’m… Hello/Hi,…进行对话。
4. 会唱歌曲Hello。
5. 能通过游戏说出每个人物。
6. 培养学生英语学习兴趣和良好的学习习惯。
7. 培养学生的书写习惯及答题技巧。
教学重点：1. 能听懂、会说本单元人物单词Liu Tao, Yang Ling, Su Hai, Wang Bing, Amy, Tommy。
2. 能听懂、会说对话Hello, I’m Liu Tao./ Hi, I’m Yang Ling, Hello, Wang Bing. Hi, Su Hai.3. 会唱歌曲Hello。
教学难点：1. 能正确运用句型Hello/ Hi, I’m… Hello/Hi,…进行对话。
2. 培养学生英语学习兴趣和良好的学习习惯。
3. 培养学生的书写习惯及答题技巧。
Unit 1 Hello第一课时教学内容Story time教学目标：1．能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！I’m 要求发音准确、语调自然。
2．能听懂、会说人物姓名Liu Tao Yang Ling3. 能听懂 Miss， Stand up.教学重难点：教学重点：1．能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！I’m 要求发音准确、语调自然。
牛津1A课程纲要
《一年级上册英语》课程纲要课程类型：基础型课程日期：2013年9月适用年级：一年级授课时数：51课时教学材料（教材及版本）：上海教育出版社九年义务教育课本牛津英语一年级上册课程内容本册教材由9个单元组成，其中包含了8个新授单元，1个复习单元，按“话题—功能—结构—任务”相结合的体系设计，安排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并着重综合训练，强调整合优化，突出整体感悟。
各单元分5个板块构成：第一部分是let’s act情景板块。
该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力。
第二部分是let’s talk，主要出现本单元重点问答句。
第三部分let’s learn 部分主要呈现本单元重点单词。
第四部分let’s play主要是对本单元学习内容的应用。
第五部分let’s enjoy 由story ,rhyme, song 构成，增加学习的应用性和趣味性。
复习单元各由四个版块组成。
每个版块通过形式多样，生动活泼的练习，有计划地复习了主要词语、句型和日常交际用语。
一年级的学生刚刚接触英语，对英语有好奇心，有强烈的兴趣。
课本安排又是按照学生的语言习惯和学习特点精心设计的，学生学习起来不会太难,重难点在于单词的正确、流利朗读,以及重点句型的掌握。
教学目标和教学计划1、能按照三会要求掌握所学单词。
2、能按照五会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音清楚,语调正确，达到学以致用的目的。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、养成听、说、读英语的习惯，认真模仿语音语调，以逐步培养语感。
6、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
7、培养良好的学习习惯和学习兴趣和培养同学间的协作精神和爱国主义精神。
具体目标1．能听、说、认读45个单词以及17个句子（包括问侯、年龄、身体部位、水果、食物、家庭成员、玩具等几个话题）。
牛津版小学一年级上册英语教案
牛津版小学一年级上册英语教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语，如：Hello! Good morning! Good afternoon! Goode! 等。
2. 培养学生用英语进行简单自我介绍的能力，如：My name is I am years old.3. 培养学生用英语询问他人名字的能力，如：What's your name? How old are you?三、教学难点与重点1. 教学难点：问候语的正确发音，自我介绍和询问他人名字的句型。
2. 教学重点：掌握基本的英语问候语，能进行简单的自我介绍和询问他人名字。
四、教具与学具准备1. 教具：英语卡片、录音机、磁带、多媒体设备。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师通过播放一首英文歌曲，引导学生进入英语学习氛围。
2. 知识讲解：教师展示英语卡片，教授问候语、自我介绍和询问他人名字的句型，并进行示范。
3. 例题讲解：教师给出一个例题，如：“Hello, my name is Li Ming. I am 6 years old. What's your name?”，然后引导学生模仿。
4. 随堂练习：学生分组进行角色扮演，互相问候、自我介绍和询问对方名字。
六、板书设计1. Unit 1 Hello!2. 内容：Greetings: Hello! Good morning! Good afternoon! Goode!Selfintroduction: My name is I am years old.Asking for someone's name: What's your name? How old are you?七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给句型，编写一段自我介绍的对话。
b. 用英语问候家人，询问他们的名字和年龄。
2. 答案：a. Hello, my name is Zhang Wei. I am 7 years old. I ama student in Class 1, Grade 1. What's your name?b. Hello, Mom. What's your name? How old are you?八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，了解他们在掌握问候语、自我介绍和询问他人名字方面的困难，针对问题进行个别辅导。
2024年牛津版小学一年级上册英语教案
2024年牛津版小学一年级上册英语教案一、教学内容本节课选自2024年牛津版小学一年级上册英语教材，涉及第一单元“Hello”的章节一至章节三。
详细内容包括基本的英语问候语、自我介绍、日常用语以及简单的水果名词。
二、教学目标1. 能够熟练运用基本的英语问候语进行日常交流。
2. 学会自我介绍，并能简单描述自己喜欢的水果。
3. 培养学生英语学习的兴趣，提高英语听说能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用日常用语进行简单对话。
教学重点：掌握基本的英语问候语、自我介绍和水果名词。
四、教具与学具准备教具：英语卡片、多媒体设备、挂图、录音机。
学具：英语课本、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师扮演一名外国朋友，与学生用英语进行简单的问候和自我介绍，引导学生进入英语学习氛围。
2. 呈现（15分钟）a. 教师展示挂图，引导学生学习基本的英语问候语。
b. 教师通过多媒体设备播放教材录音，让学生模仿跟读。
c. 教师举例讲解如何用英语进行自我介绍和描述喜欢的水果。
3. 互动（15分钟）a. 学生两人一组，用英语进行问候和自我介绍。
b. 教师选取几组学生进行示范，并给予评价和指导。
4. 练习（10分钟）a. 学生完成练习册上的相关习题。
b. 教师挑选部分学生进行答案分享，并给予反馈。
a. 教师带领学生回顾本节课所学内容。
b. 鼓励学生课后用英语进行日常交流。
六、板书设计1. 牛津版小学一年级上册英语第一单元“Hello”2. 基本问候语：Hello！Hi！How are you？3. 自我介绍：My name is I like4. 水果名词：apple, banana, orange七、作业设计1. 作业题目：用英语进行自我介绍，并描述自己喜欢的水果。
答案示例：Hello, my name is Tom. I like apples.2. 作业题目：与同学用英语进行问候，并将对话记录下来。
“牛津英语”1A培训提纲
“牛津英语”1A培训提纲１．教材介绍“牛津英语”（上海版）是专门为上海市小学和中学学生和教师使用而编写的。
这套教材的编写是以学生所熟悉的主题为基础的，从简单的介绍自己、家庭、家庭生活到学生成长的经历，逐级提高学生的英语水平和使用英语的能力。
“牛津英语”1A由学生资料和教师资料两部分组成，学生资料有：教材，练习册和教学磁带；教师资料有：教学参考书，教学挂图，图片及单词卡片。
“牛津英语”1A共有九个单元，每个单元分为五个部分：Let’s act 部分介绍了一些简单的指令，常用的生活用语和课堂用语，要求学生能根据听到的指令用动作做出反应；Let’s talk. 包括了常用的对话和主要的句型；Let’s learn是学习单词；Let’s play是游戏；Let’s enjoy是歌曲和儿歌。
这些内容力求多方面、全方位反映少年儿童的学校生活、兴趣爱好、课内外活动、家庭生活等，努力使单词、句型、对话的内容生动、活泼，充满情趣。
２．怎样教好牛津教材３．课时安排４．分类教学要求５．分课教学要求Unit 1: My ClassroomI. Let’s act一、Sentences:Stand up, please. Sit down, please. Open your book. Close your book.二、Dialogue Practice:1.---Tom, stand up, please. ---OK.2.---Hi, Tom. Sit down, please. ---Thank you.3.---Tom, open your book, please. ---OK.II. Let’s talk一、Dialogues:--- How are you? --- Fine, thank you.--- Good morning/ afternoon. --- Good morning/ afternoon.二、Dialogue Practice:1. Tom: Good morning, May.May: Good morning, Tom.Tom: How are you?May: Fine, thank you.2. Jim: Hi, Tim. How are you?Tim: Very well, thank you. And you?Jim: Fine, too. Thanks.III. Let’s learn一、New Words:book, ruler, pencil, pen, rubber, bag二、Word Practice:A: What’s this in English, Lingling?B: A pen.A: Yes, a pen.IV. Let’s play一、New Words:paper二、Rhyme:1.Read the rhyme.2.Practise the rhyme:A pen, a bookI can see.A pen, a bookFor you and me.V. Let’s enjoy一、New Words: teacher, school二、Sing the song.Unit 2: NumbersI. Let’s act一、Sentences:Give me a rubber/ ruler…, please.二、Dialogues:Peter: Rose! Rose: Yes?Give me a pen, please. OK. Here you are.Thank you.II. Let’s talk一、Dialogue:--- Hi, May. This is Tim. May: Hello, I’m May. Tim: Hello, May.二、Dialogue Practice:1.Sentences: How do you do?2.Dialogue: Hi, May. This is Tim. May: Hello, I’m May. How do you do, TimTim: How do you do, May.III. Let’s learn一、New Words:one, two, three, four, five, six二、Dialogue:--- What’s your number? ---Two.IV. Let’s play一、New Words:show, act, clap, say二、Sentence Patterns:1.Show me --- one.2. Act --- two.3. Clap--- three.4. Say --- four.三、Dialogue:1.--- May, show me --- one, please. --- OK. Look, one.2.--- May, say --- one, please. --- OK. One.V. Let’s enjoy一、New Words: tree, stick二、Read the rhyme.Unit 3: My abilitiesI. Let’s act一、New Words: hand, show二、Sentences: 1. Raise your hand. 2. Put it down. 3. Show me your book/ pen…三、Dialogue:--- Tim, show me your book, please. ---OK.II. Let’s talk一、Dialogue: ---How old are you? --- I am five years old.二、Dialogue Practice:--- Hi, Peter. How old are you? --- I’m five years old. And you?--- I’m six years old.III. Let’s learn:New Words: dance, read, jump, sing, draw, writeIV. Let’s play一、New Words: can二、Sentences: I can read/ sing…三、Introduction: Hello, I’m May. I’m five years old. I can draw.V. Let’s enjoy一、New Words & Expressions:song, read a little book, draw a little tree, sing a little song二、Sentences: I can read a little book./ draw a little tree/ pen…, sing a little song.三、Introduction: Hello, I’m May. I’m five years old. I can draw. I can draw a little tree.四、Dialogue:1.Rose: Listen, Linda. I can sing. (Sing a song.)Linda: Look, Rose. I can dance. (Dance)2.Jim: I can read. Look, I can read a little book.Tim: I can draw. Look, I can draw a pen.Unit 4: My bodyI. Let’s act一、New Words: toe, arm,二、Sentences: 1. Touch your toes / arms. 2. Wave your hand.II. Let’s talk一、Sentences: Look! This is my hand / arm, pencil…二、Dialogue:--- Look! This is my bag. --- Oh, how nice!Thank you.III. Let’s learn一、New Words: eye, mouth, face, nose, ear二、Word Practice: 1. Touch your eye / mouth, face… 2. Look! This is my nose / ear…IV. Let’s playDraw a face.V. Let’s enjoy: Sing a song.Unit 5: FruitI. Let’s act一、New Words: smell, feel, taste二、Sentences: 1. Smell the lemon / apple… 2. Feel the apple / lemon… 3. Taste the peach /pear…II. Let’s talk一、Sen tences: 1. This is an apple / a lemon… 2. That’s a pear / an apple…二、Practice: This is an apple. This is my apple. That’s a pear. That’s your pear.III. Let’s learn一、New Words: fruit, orange, melon, peach, lemon, pear, apple二、Word Practice:1.Read the rhyme.An apple, an orange, I can see. An apple, an orange, For you and me!2.Make sentencesI can draw an apple / a pear…IV. Let’s play一、Sentences: What’s this? It is a pear / an apple…二、Dialogue--- What’s this, Mingming? --- It is an apple.Yes, it is an apple. It is my apple.V. Let’s enjoy一、Sentences: Is this an apple / a lemon…? Yes, it is. Is this a pear / an orange? No, it is not.二、Dialogue: An English LessonTeacher: This is an apple. That’s a pear. What’s this, Mingming?Mingming: It is an orange.Teacher: Is this a lemon, Fangfang?Fangfang: No, it is not. It is a melon.Unit 6: Mid-Autumn FestivalI. Let’s act一、Sentences: 1. Look at your hands / pen, ruler… 2. Wash your hands / apple, melon…3. Eat a cake / an apple…二、Text: Look at your hands. Wash your hands. Eat a cake.三、Practice: Look at your apple. Wash your apple. Eat the apple.II. Let’s talk一、New Words: like, mooncake二、Sentences: I like to eat mooncakes / apples, oranges… I like to read / write, draw…三、Practice: 1. Hi, I’m Peter. Look! This is my mooncake. I like to eat mooncake.3.--- Look, Tim! This is my book. I can read. I like to read books.--- Look, May! This is my pencil. I can write. I can draw, too. I like to draw a tree. III. Let’s learn一、New Words: taro, moon, bean, leaf, mooncake, autumn二、Dialogue: --- What’s this? ---It is a taro.--- Is this a taro, too? --- No, it is not. It is a bean.IV. Let’s play一、Sentences: 1. I have got a cake/ taro… 2. You have got a leaf/ pen..二、Practice: 1. A Guessing GameBob: Let’s play a game. Gue ss.Tom: You have got a cake.Bob: Yes, I have got a cake. You have got a taro.Tom: No, I have got a leaf.Practice: 2. Dialogue:--- I have got a pencil. ---Show me your pencil.--- Look, this is my pencil. --- Oh, how nice!V. Let’s enjoy一、New Words: big, yellow 二、Sing a song.Unit 7: My familyI. Let’s learn一、New Words: brother, sister, father, mother, me二、Practice: This is my father. This is my mother. This is me.II.. Let’s act一、Sentences: 1. Point to your pen/ pencil, ruler…2. Point to your father/ mother, bro ther…二、Dialogue: --- Point to your pen. --- Look, this is my pen. It is yellow.III. Let’s talk一、Sentences: 1. Have you got a brother/ sister? Yes, I have.2. Have you got a rubber/ ruler…? Yes, I have.二、Dialogue:1. --- I have got an apple. Have you got an apple?--- Yes, I have. Look, this is my apple. I like to eat apples.2. --- I have got a pencil. Have you got a pencil?--- Yes, I have. Look, this is my pencil. I like to write. I like to draw. IV. Let’s play 1. Read the text. 2. Introduce the photo of your family.V. Let’s enjoy: Read the rhyme.Unit 8: PlaytimeI. Let’s learn一、New Words: bicycle, balloon, doll, ball, slide swing二、Practice: I have got a bicycle/ balloon. Look, this is my bicycle/ balloon. It is yellow. II. Let’s act一、Se ntences: Go to the slide/ swing, desk. Pick up the doll/ ruler…二、Dialogue: --- Li Ming, go to the slide. Pick up the doll. --- OK.III. Let’s talk一、Sentences: He has got a bicycle/ balloon.二、Practice: This is Tom. He has got a bicycle. It is yellow.IV. Let’s playSentences: 1. What have you got? I have got a pear.2. What has he got? He has got an apple.3. What has she got? She has got an orange. It is big.V. Let’s enjoy：1. New Words: boy, ball 2. Practise the Tongue Twister６．练习题型。
牛津小学英语1A_教学计划
牛津小学英语1A 教学计划一、学情分析一年级孩子刚刚步入校园，成为一名小学生。
其中有部分学生在幼儿园或校外培训机构或多或少学习过英语，但毕竟所学的相当有限。
他们性格天真活泼，充满了好奇心与求知欲。
孩子们天生的好奇心，使得他们特别愿意开口说英语，并且乐意表现自己，因此在教授一年级小朋友的时候，必须比对待其他年级的小朋友用上更多的爱心和耐心，采取多种形式的教学，激发孩子们学习英语的兴趣，培养他们的兴趣以及良好的英语学习习惯。
同时，要保护孩子们的好奇心，以至于他们在以后的学习中会对英语学习保持持续的积极性。
二、教学内容分析本册教材共有四个模块，十二个单元，每个单元各有五个板块组成。
分别是:look and say, looke and learn, play a game, say and act. Listen and enjoy.各个板块既相对独立、有所侧重，有紧密联系、相互呼应。
教师要根据教学的具体情况，巧妙利用各个板块的特点，将各个板块有机组合、相互渗透。
每个单元的第一部分look and say是情景对话板块。
该板块通过情景对话，呈现主要举行，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的词汇、功能项目和句型。
第二部分Look and learn，单词学习，主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇,均为一些简单常见并且易于学生掌握的单词。
第三个板块是Play a game，通过游戏、调查等活动进一步巩固所学内容，培养听说和思维等能力。
第四板块，say and act. 角色扮演活动，在look and say 的基础上，提供新的情景，使学生通过角色扮演巩固所学知识。
第五个板块是歌曲和歌谣，本册教科书共编排了六首歌曲和六首歌谣。
教英语歌曲和歌谣不仅有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的节奏感，还有利于提高其人文素养。
最后一部分，也是很重要的一部分，就是练习部分，它对教材有很好的辅助性作用，是教科书不可或缺的一部分，是一本融趣味性，实用性和灵活性于一体的活动手册。
牛津版小学一年级上册英语精品教案
牛津版小学一年级上册英语精品教案一、教学内容本节课选自牛津版小学一年级上册英语教材，具体内容包括Unit 1《Hello》的第一、二课时。
详细内容包括基本的问候语、自我介绍以及简单的水果单词。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语，如“Hello”和“Goode”，并能灵活运用。
2. 培养学生用英语进行简单自我介绍的能力，如“My name is”。
3. 使学生能够认识并说出几种常见的水果单词，如“apple”、“banana”等。
三、教学难点与重点重点：问候语和自我介绍的表达，以及水果单词的学习。
难点：正确使用“Hello”和“My name is”进行交际，以及水果单词的发音。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、挂图等。
学具：学生用书、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲《Hello Song》，引导学生跟着唱，活跃课堂气氛。
2. 新课内容展示：使用PPT展示本节课要学习的内容，包括问候语、自我介绍和水果单词。
3. 问候语学习：教师展示问候语“Hello”，并带领学生朗读。
然后进行角色扮演，让学生两两练习。
4. 自我介绍学习：教师用“Hello, my name is”进行自我介绍，并引导学生模仿。
进行小组活动，让学生互相介绍。
5. 水果单词学习：教师展示水果卡片，引导学生学习水果单词。
通过看图说单词、听音辨单词等形式巩固学习。
6. 随堂练习：发放练习册，让学生完成相关练习，巩固本节课所学内容。
六、板书设计1. Unit 1 Hello2. 问候语：Hello、Goode3. 自我介绍：My name is4. 水果单词：apple、banana、orange、grape七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，编写一段对话，包括问候语、自我介绍和水果单词。
答案：A: Hello, my name is Tom.B: Hello, my name is Jerry. How are you?A: I'm fine, thank you. Do you like apples?B: Yes, I do. I also like bananas.2. 作业要求：课后向家长展示所学内容，并进行对话练习。
牛津版小学一年级上册英语教案
牛津版小学一年级上册英语教案一、教学内容本节课选自牛津版小学一年级上册英语教材，具体内容包括第一章“Hello”和第二章“Goode”两个部分。
详细内容包括基本的问候语、自我介绍、简单告别语以及常用的礼貌用语。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语和告别语，如“Hello”、“Hi”、“Goode”等。
2. 培养学生用英语进行简单自我介绍的能力，如“My name is”。
3. 培养学生的英语听说能力，使他们能够用英语进行简单的日常交流。
三、教学难点与重点重点：基本的问候语、自我介绍和告别语的表达。
难点：正确运用这些表达进行简单的日常交流。
四、教具与学具准备1. 教具：英语卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放英语歌曲，引导学生进入英语学习氛围。
2. 实践情景引入（5分钟）：教师模拟真实场景，如早晨见面问候，让学生模仿并练习。
3. 例题讲解（10分钟）：讲解教材中的例句，如“Hello, my name is Tom.”，让学生跟读并模仿。
4. 随堂练习（10分钟）：学生两人一组，进行角色扮演，用所学的问候语和告别语进行对话。
六、板书设计1. Hello and Goode2. 内容：Greetings: Hello, Hi, Good morning, Good afternoonSelfintroduction: My name isFarewells: Goode, Bye, See you七、作业设计1. 作业题目：用所学的问候语和告别语编写一个简单的对话。
2. 答案示例：A: Hello, my name is Lily.B: Hi, Lily. I'm Tom. Nice to meet you.A: Nice to meet you too. See you tomorrow.B: See you tomorrow. Bye!八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了基本的问候语和告别语。
牛津小学英语1A教案(全册)
牛津小学英语1A教案课题：Unit 1 Hello 第一课时主备教师：备课时间：☆教学调整☆教案内容：Teaching aims and requirement1. 会说Hi和 Hello，能使用 He、Hello互相问好。
2. 会用I’m介绍自己。
3. 激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用。
Teaching aidsRecorder and tapeTeaching procedure:第一课时Step 1 Introduction1.师生问候；（师说英语，用手势示意，上课，起立，坐下。
）2.简介英语的重要性，激发学生学习热情，鼓励学生学好英语。
Step 2 PresentationTeaching ‘Hi’ and ‘Hello’1. 师用Hi、 Hello与学生问好，鼓励学生大胆回答，适当纠正学生的读音。
对学生及时给予表扬。
2. 让学生用Hi、 Hello自由问好。
Step 3 PresentationTeaching ‘ I’m….’1. 师先用中文介绍自己，再用英文说I’m Miss Xu，放慢语速反复多次。
2. 鼓励学生用I’m….介绍自己。
（每个学生说完，全班给予掌声鼓励）Step 4 Practice1. 师用Hi/Hello, I’m Miss Xu. 与学生问好，引导学生用Hi/Hello, I’m …作答。
2. 学生分组用Hi/Hello, I’m 互相自我介绍。
3. 唱《找朋友》，让学生下位用“Hi/Hello, I’m”找朋友。
4. 指名上台表演。
5. 引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。
T: Hello ,I am Miss Xu .S: Hello ,I am Mike .Step 5 Act用Hi/Hello，I’m…. Goodbye /Bye向全班同学介绍自己。
Step 7 Homework回家用所学的句型与父母问好、道别。
牛津上海版一年级上册小学英语教案全册
牛津上海版一年级上册小学英语教案全册一、教学内容Chapter 1：Hello!（问候）Chapter 2：My family（我的家庭）Chapter 3：My pets（我的宠物）Chapter 4：At school（在学校）Chapter 5：My body（我的身体）Chapter 6：Fruits（水果）二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语，学会介绍自己的家庭成员、宠物、身体部位等。
2. 培养学生的英语听说能力，使他们能够进行简单的日常交流。
3. 培养学生热爱生活、关爱家人和动物的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单词和句型的发音，以及日常对话的应用。
2. 教学重点：问候语、介绍家人和宠物、描述身体部位等日常用语。
四、教具与学具准备1. 教具：卡片、挂图、录音机、磁带、多媒体设备等。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放教材配套录音，让学生模仿并参与角色扮演，进行问候、介绍家人等情景交流。
2. 例题讲解：针对每个章节的重点句型和单词进行讲解，引导学生跟读、模仿。
Chapter 1：Hello!（问候）句型：Hello! Hi! How are you? I'm fine, thank you!单词：hello, hi, how, are, you, fine, thank, you Chapter 2：My family（我的家庭）句型：This is my mother/father/brother/sister. I love my family.单词：mother, father, brother, sister, family, love Chapter 3：My pets（我的宠物）句型：I have a dog/cat/bird. My pet is cute.单词：dog, cat, bird, pet, cuteChapter 4：At school（在学校）句型：I go to school. I like my teacher and classmates.单词：school, teacher, classmates, likeChapter 5：My body（我的身体）句型：This is my head/eye/nose/mouth. I cansee/hear/smell/taste.单词：head, eye, nose, mouth, see, hear, smell, tasteChapter 6：Fruits（水果）句型：I like apples/oranges/bananas. Fruits are healthy.单词：apple, orange, banana, fruit, healthy3. 随堂练习：针对每个章节的内容，设计相应的练习题，让学生进行口语练习和书写练习。
2024年牛津版小学一年级上册英语教案
2024年牛津版小学一年级上册英语教案一、教学内容本节课选自2024年牛津版小学一年级上册英语教材，包括Unit 1 Hello和Unit 2 Goode两个章节。
详细内容涉及日常问候、介绍自己、简单告别等基本英语交际用语。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常英语问候，如Hello、Hi、Good morning、Goode等。
2. 培养学生用英语进行自我介绍的能力，如My name is。
3. 提高学生的英语听说能力，能进行简单的英语交流。
三、教学难点与重点教学难点：正确发音日常英语问候，用英语进行自我介绍。
教学重点：掌握基本的日常英语交际用语，培养学生的英语听说能力。
四、教具与学具准备1. 教具：英语教材、录音机、磁带、卡片、挂图等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。
1.2 教师用英语问候学生，引导学生用英语回答。
2. 新课导入（10分钟）2.1 教师出示挂图，引导学生学习新的日常英语问候。
2.2 教师示范发音，学生模仿跟读，并进行小组练习。
2.3 教师邀请学生上台进行自我介绍，引导学生用英语表达。
3. 实践情景引入（15分钟）3.1 教师创设情景，如学校门口、教室等，引导学生用英语进行问候和告别。
3.2 学生分组进行角色扮演，练习日常英语交际用语。
4. 例题讲解（10分钟）4.1 教师出示例题，如：Hello, my name is Tom. What's your name?4.2 教师讲解句型结构，引导学生模仿并练习。
5. 随堂练习（10分钟）5.1 教师发放练习纸，学生完成练习。
5.2 教师对练习进行讲解，纠正学生的错误。
6.2 布置作业。
六、板书设计1. 板书课题：Unit 1 Hello & Unit 2 Goode2. 板书内容：日常英语问候、自我介绍、告别等句型。
上海牛津版一年级英语上册全册教案
对教材的分析与理解一．教材特点1．它主要提供了学生熟悉的家庭、学校的日常生活内容（School, Myself, Aut umn and Family），通过课堂教学活动使学生能表达各自的爱好，交流各自的有关信息，所以这本教材是以听、说为主的。
2．教材中无论是单词、句子，还是对话、游戏，甚至是一首歌都配上了图画和文字，能帮助学生看图说词，看图说话，也能启发老师组织课堂教学活动。
3．每个单元的五个部分不是孤立的。
是相互联系的，围绕着一个主题编写的。
4．它非常注意学习内容的反复和重现(例如1A Unit1 / book ruler pencil pen bag , 在Unit2/ Give me a ruler/rubber… One bag, two pencils …six ru bbers等。
而Unit2中学习的数字在Unit3 又以I’m five years old.得以复现)，增强学生的理解和记忆。
二．教材结构：1． Oxford English For Grade One (IA)分有四个主题：School Myself Autumn Family 每一个主题又分二个Sub-topic每个Sub-topic分成五个部分（Let’s t alk .Let’s learn. Let’s play.Let’s enjoy and Let’s act ）2．Let’s act 的内容要求老师发命令，学生作动作，学生发命令，学生作动作。
Let’s talk是让学生学会在不同的情景中说话的内容，也就是在Situation中学说话.Let’s learn在Let’s talk的学习基础上让学生认词，在教学字母时，当然不要求拼写单词，只要能看图说词，或者能看卡片说词。
而这些词又是根据Let’s talk的Situation中选出来的，所以学会了这些词又要放回情景中去操练和巩固。
Let’s play是为巩固以上几个部分而设计的游戏和活动。
沪教版牛津小学英语1A一年级上册教案全册
Module 1 Getting to know you. Unit 1 HelloModule 1 Unit 1 Hello【第一课时】Let’s Learn Letters (Page3 & Page5)教学任务简述(Task):1. 今天是小朋友进入小学的第一节英语课，所有的学生都表现出对英语的极大的好奇。
作为一名英语教师，要通过充满知识和乐趣的课堂将孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和热情。
2. 班级中的孩子来自不同的环境，有着完全不同的知识基础和认知能力。
教师应主动地去了解学生，这对今后的教学工作十分重要。
目标陈述(Objectives):知识目标：能听懂会说Good morning. ? –How are you?-Fine, thank you. –Hello! 等问候语。
能力目标：学会用-Good morning. –How are you?-Fine, thank you. –Hello! 来问候和交流。
情感目标：通过学生对本课问候句子的学习，培养学生讲文明的良好习惯。
并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友，增进新生之间的了解和友谊。
重点难点说明(Focal points and difficulties):重点：学会用单词Good morning. –How are you?-Fine, thank you. –Hello!难点：能用所学的语句进行会话。
教辅用品说明(Aids): pictures, cards, cassette player, tape, DVD.教学过程：Unit 1 Hello【第二课时】Let’s talk Let’s sing ( Page2 & Page4)教学任务简述(Task):有了第一堂课的基础，我和学生之间的距离拉近了，通过了解，我掌握了一部分学生的英语情况。
目标陈述(Objectives):知识目标：能听懂会说–How are you?-Fine, thank you. –Hello! 问候语。
牛津版英语1A完整教案
A ruler，a rubber
For you and me.
Make a new rhyme.
…
P1:(act)
Read:
Give me a ruler，please。
P1：Thank you。
Read: Here you are。
Ps:Here you are。
Work in pairs。
2. My attitude
板
书
设
计
Jack
This is my face.
This is my mouth。
This is my nose.
This is my eye。
教
学
反
思
OxfordEnglish1AM1U3（2）
Content
(含课时）
Oxford English1AM1U3 My face（2）
Pre—task preparation
1。Song /Good morning/
2. A rhyme
3. Daily talk
e。g。Hello。Good morning。
Please introduceyourself。
1.Sing the song
2。Say the rhyme
/A book，a pencil/
第一首儿歌，通过老师的教授,来教会学生.
而第二首儿歌，部分学生能在第一首的基础上进行自己创造。
于是,通过游戏，给学在老师的帮助下体验到了创造的快乐。
在教学中，充分运用肢体语言，能更好地帮助学生题解内容。同时也能符合低年级新生好动的性格特点。
Strengthen the new words and the sentence.
2024年牛津版小学一年级上册英语教案
2024年牛津版小学一年级上册英语教案一、教学目标知识与技能学生能够认识并准确读写26个英文字母的大小写形式。
学生能够掌握至少50个基础英语词汇，如动物、水果、颜色、数字等。
学生能够运用所学词汇进行简单的英语对话和自我介绍。
过程与方法培养学生的自主学习能力，鼓励学生通过观察、模仿、实践等方式学习英语。
通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的合作精神和语言运用能力。
情感态度与价值观激发学生对英语学习的兴趣和好奇心。
培养学生积极参与课堂活动、乐于与他人交流的态度。
二、教学重点和难点教学重点英文字母的正确书写和发音。
基础词汇的掌握和运用。
简单日常用语的理解和使用。
教学难点英语发音的准确性和语音语调的掌握。
英语对话的流畅性和自然性。
三、教学过程1. 导入新课通过播放欢快的英语歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。
展示与新课相关的图片或实物，激发学生的学习兴趣。
2. 字母教学利用卡片或多媒体资源，展示英文字母的大小写形式，并进行发音示范。
组织学生进行跟读和模仿练习，确保每个学生都能准确发音。
设计有趣的字母游戏，如“找字母”或“字母接龙”，巩固学生的字母识记能力。
3. 词汇教学通过图片、实物或情境模拟等方式，教授基础词汇。
利用生动的动作和表情，帮助学生理解词汇的含义和用法。
鼓励学生运用所学词汇进行造句和简单对话，提高语言运用能力。
4. 对话教学提供简单的对话框架，如问候、介绍自己等，引导学生进行模仿和表演。
通过角色扮演游戏，让学生在真实情境中运用所学对话，提高语言交际能力。
鼓励学生大胆表达，及时给予肯定和鼓励，培养学生的自信心和表达能力。
5. 课堂总结与拓展总结本节课所学内容，强化学生的记忆和理解。
设计拓展活动，如英语角色扮演游戏、英语歌曲演唱等，进一步拓展学生的英语运用能力。
布置课后作业，如复习字母和词汇、准备下节课的对话等，为学生的自主学习提供指导。
四、教学方法和手段采用直观教学法，利用图片、实物等辅助教学，帮助学生建立直观印象。
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《牛津少儿英语Ⅰ》教材大纲
课程名称：牛津少儿英语Ⅰ
课时安排：16
一、课程性质/地位和培养目标
课程性质：少儿英语必修课
课程地位:牛津少儿英语LET'S GO教材一共有7个级别，这套精心设计的教材充分利用儿童“语言学习关键期”这一得天独厚的优势和儿童学外语时表现出好奇、好动、好玩、好胜、好表扬的"五好"心理，运用大量
运用en211 GO独创的生动活泼的外语教学游戏，消除了儿童外语学习时易产生的畏惧、害羞、紧张等不良心理状态。
课程目的：引导儿童进行语言交际活动,体会到英语交流与沟通的乐趣,学会在适当的情境中运用语言。
二、课程内容和建议学时分配
三、培养目标与教学方法
培养目标：熟练表达简单对话，熟练拼写100个英语单词/掌握58个动词短语；掌握问候/介绍/感谢/询问天气等语言交流项目；常用的单词到达会听/说/读/写；书中涉及的动词短语/句型达到会听/说/读。
听力达到15个单词/分钟到达国家英语课程9级标准第1级水平。
教学方法：
✧情景交际法
✧全身反应法
✧合作学习法
✧游戏教学法
✧活动教学法
✧功能意念法✧自然拼读法。