《春颂》阅读练习题及答案
部编版七年级上册《第1课 春》同步精讲精练(含答案)
部编版七年级上册《第1课春》同步精讲精练(含答案)《第1课春》一、填空题1.指出下列句子使用的修辞手法。
（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
______（2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。
______（3）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
______。
【答案】拟人；比喻、排比；引用、比喻【解析】（1）“你不让我，我不让你”这里用拟人的修辞手法，写出了桃树、杏树、梨树争奇斗艳的景象．（2）“红的像火，粉的像霞，白的像雪”中，三个“像”属于比喻的修辞，同时句式一致又构成了排比．（3）“吹面不寒杨柳风”引用了南宋诗人释志南《绝句》中的诗句，“像母亲的手抚摸着你”则属于比喻．答案：（1）拟人（2）比喻、排比（3）引用、比喻本题考查学生对修辞手法的辨析能力，注意根据语境结合修辞的特点展开分析即可．修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合，常见的修辞手法有比喻、排比、拟人、引用、夸张等等．2.根据对课文内容的理解填空。
全文围绕一个“______”字，写了“______”“______”“______”三部分内容，这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。
开头部分是春天在盼望中到来；中间部分是描写美好的春景画面；最后以赞美作结，用三个比喻句赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“______”“______”“______”，深化了主旨。
【答案】春；盼春；绘春；颂春；新；美；力【解析】《春》是一篇（体裁）散文，作者朱自清，字佩弦，原名自华，江苏扬州人．散文家、诗人、学者．著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等．其散文多缘情写景，以景衬情，使作品不仅具有绘画美，而且富有情趣美和意境美．全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、春忙图五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃的春天形象展现在我们的面前．答案：春盼春绘春颂（赞）春新美力本题考查名篇内容的理解能力，注意结合课文内容理解．1/ 7做本题时注意作者、作品内容理解分析．二、选择题3.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A. 朗润．（rùn）稀疏．（shū）水涨．船高（zhàng）B. 抖擞．（sǒu）黄晕．（yùn）捉迷藏．（cáng）C. 应和．（hé）蓑．衣（suō）戴着笠．（lì）D. 撑．伞（zhǎng）酝酿．（niàng）欣．欣然（xīn）【答案】B【解析】解析A项，“涨”读音应为“zhǎng”；B项，正确；C项，“和”读音应为“hè”；D项，“撑”读音应为“chēng”．答案：B本题考查字音．要熟记拼写规则，形似字，误读字、生僻字更要注意．此类题目多考查生僻字、多音字和形似字．多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同．形似字要按照意义的不同，读音也不一样．在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确．没有把握的可以用排除法，省时省力．三、其他4.综合性学习。
部编版七年级语文上册期末试卷及答案(逐题解析)
部编版七年级语文上册期末试卷及答案(逐题解析)一、选择题1. 下列词语中，加点字的注音全都正确的一组是A. 踌躇(chóu chú)B. 踌躇(chú chú)C. 疙瘩(gē da)D. 疙瘩(gā da)答案： A2. 下列词语中，加点字的书写全都正确的一组是A. 国民经济B. 国民经济C. 国民经济D. 国民经济答案： A3. 下列词语中，加点字的含义全都相同的一组是A. 几乎B. 几乎C. 几乎D. 几乎答案： A二、填空题1. 《春》一文中，"山朗润起来了，水涨起来了，" 的下一句是______。
答案： "太阳的脸红起来了。
"2. 《济南的冬天》一文中，"就是一个小型的春天" 的指的是______。
答案： "济南的冬天"。
3. 《散步》一文的主题是______。
答案： "尊老爱幼"。
三、阅读理解题1. 阅读《秋天的怀念》一文，回答以下问题：（1）文章的主题是什么？答案：文章主题是对母亲的怀念。
（2）作者通过对秋天的哪些景物的描写，表达了对母亲的怀念？答案：作者通过对菊花的描写，表达了对母亲的怀念。
2. 阅读《背影》一文，回答以下问题：（1）文章的主题是什么？答案：文章主题是对父亲的怀念。
（2）作者是通过哪些细节，表达了对父亲的怀念？答案：作者通过父亲为自己买橘子的事例，表达了对父亲的怀念。
四、作文题请以“我的梦想”为题，写一篇作文。
答案：作文评分标准：1. 内容完整，结构清晰，语言流畅，卷面整洁。
2. 表达真实，具有个性，能打动人。
3. 有创意，有文采，有哲理。
以上仅为参考答案和评分标准，具体评分还需根据学生实际作文情况进行评判。
春颂的阅读答案嚼春阅读答案
春颂的阅读答案嚼春阅读答案在我们的语文学习过程中，我们总会遇到许多的阅读练习题，我们需要多做练习题来提高我们的解题力量。
我我今日为大家细心预备了嚼春阅读答案，盼望对大家有所关心! 嚼春阅读答案原文春从哪儿来?一说是东风吹来，"风含和气满谷春';一说是由鸭子的羽毛带来，"春江水暖鸭先知';一说是大雪送来，"飞雪迎春到'我观赏这最终一种说法。
在我童年的记忆里，冬天是白色的。
雪给大人们带来盼望，即"瑞雪兆丰年'，下雪就是"下粮食'、"下好运'，即便围在热炕上扯闲篇，心里也是踏实的、暖和的。
大雪还极大地激发了孩子的想象力，给他们带来只有冬天才能玩的各种嬉戏和无尽的欢快，甚至可以选一块地方把厚厚的积雪清理掉，撒上粮食，在粮食后面布好机关，因雪封大地而觅不到食的各色的鸟儿们，便会飞扑过来自投罗网。
雪是大自然的精神，是冬天的福音，滋补和呵护天地万物，干净和拢住人们的灵魂。
这样的冬天不知什么时候静静地转变了，变得枯燥干冷，灰不溜秋。
无雪的冬天让人们烦躁担心，甚至会拖累年节变得模糊、混沌。
然而，就在我对下雪已经不抱太大盼望的时候，有一天早晨整理泳具预备去游泳馆，一开门陡然发觉门外的世界大变了。
灰暗而拥挤的城市被层层叠叠的雪白所包裹，白得透彻，白得清亮，连被清洗过的空气都凉沁沁带着一股芳香。
高凹凸低的建筑、树木、线路、管道城市能分出多少层横面，就有多少层雪白，足可称得上"银色三千界，瑶林一万重'公路上积雪没脚面，人很少，车也很少，有些街段雪如处子，我的自行车在上面轧出了第一道辙印，破坏了雪的平整和安静，既有些不忍，又有一种独享的欢乐。
自行车已无法再骑，只能推着它碾出嘎嘎的声响，一如心的欢快。
每天在游泳馆里的一个多小时，经常是我一天当中最轻松开心的时候，大雪之后更有一种异样的兴奋。
泳友们说的全是雪，脸上挂着雪花般的笑容。
部编版七年级上册《第1课 春》同步精讲精练(含答案)
《第1课春》一、填空题1.指出下列句子使用的修辞手法。
（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
______（2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。
______（3）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
______。
【答案】拟人；比喻、排比；引用、比喻【解析】（1）“你不让我，我不让你”这里用拟人的修辞手法，写出了桃树、杏树、梨树争奇斗艳的景象．（2）“红的像火，粉的像霞，白的像雪”中，三个“像”属于比喻的修辞，同时句式一致又构成了排比．（3）“吹面不寒杨柳风”引用了南宋诗人释志南《绝句》中的诗句，“像母亲的手抚摸着你”则属于比喻．答案：（1）拟人（2）比喻、排比（3）引用、比喻本题考查学生对修辞手法的辨析能力，注意根据语境结合修辞的特点展开分析即可．修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合，常见的修辞手法有比喻、排比、拟人、引用、夸张等等．2.根据对课文内容的理解填空。
全文围绕一个“______”字，写了“______”“______”“______”三部分内容，这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。
开头部分是春天在盼望中到来；中间部分是描写美好的春景画面；最后以赞美作结，用三个比喻句赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“______”“______”“______”，深化了主旨。
【答案】春；盼春；绘春；颂春；新；美；力【解析】《春》是一篇（体裁）散文，作者朱自清，字佩弦，原名自华，江苏扬州人．散文家、诗人、学者．著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等．其散文多缘情写景，以景衬情，使作品不仅具有绘画美，而且富有情趣美和意境美．全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、春忙图五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃的春天形象展现在我们的面前．答案：春盼春绘春颂（赞）春新美力本题考查名篇内容的理解能力，注意结合课文内容理解．做本题时注意作者、作品内容理解分析．二、选择题3.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A. 朗润．（rùn）稀疏．（shū）水涨．船高（zhàng）B. 抖擞．（sǒu）黄晕．（yùn）捉迷藏．（cáng）C. 应和．（hé）蓑．衣（suō）戴着笠．（lì）D. 撑．伞（zhǎng）酝酿．（niàng）欣．欣然（xīn）【答案】B【解析】解析A项，“涨”读音应为“zhǎng”；B项，正确；C项，“和”读音应为“hè”；D项，“撑”读音应为“chēng”．答案：B本题考查字音．要熟记拼写规则，形似字，误读字、生僻字更要注意．此类题目多考查生僻字、多音字和形似字．多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同．形似字要按照意义的不同，读音也不一样．在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确．没有把握的可以用排除法，省时省力．三、其他4.综合性学习。
人教部编版七年级语文上册《1 春》作业同步练习题及参考答案
《1 春》同步练习题1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )A. 朗润．(rùn ) B. 抖擞．(sǒu ) 稀疏．(shū) 黄晕．(yùn ) 水涨．船高(zhàng ) 捉迷藏．(cáng ) C.应和．(hé) 蓑．衣(suō) 戴着笠．(lì) D.撑．伞(zhǎng ) 酝酿．(niàng ) 欣．欣然(xīn ) 2. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是()A. 重要的书必须常常反复阅读,每读一次都会觉得开．卷．有．益．。
B. 天刚放晴,大家都来到公园里,小朋友们呼．朋．引．伴．,快乐地放起了风筝。
C.她画的画色彩缤纷、花．枝．招．展．。
D.马上就要开考了,我们精．神．抖．擞．地走进考场。
3. 指出下列句子运用的修辞手法。
(1)桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
() (2)红的像火,粉的像霞,白的像雪。
( )(3)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
()4. 根据对课文内容的理解填空。
全文围绕一个“ ”字,写了“ ”“ ”“ ”三部分内容,这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。
开头部分是春天在盼望中到来;中间部分是描写美好的春景画 面;最后以赞美作结,用三个比喻句赞美春天蓬勃的生命力,强调它的“”“ ”“ ”,深化了主旨。
课内品读阅读下面的文字,完成第 5~6 题。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
风轻悄悄的,草软绵绵的。
[批注①:春草图,着力描写春草勃发的景象。
]桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
(2023版)初中语文七年级上册教材同步练习第一单元：1 春(含答案)【可编辑可打印】
春夯基达标1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()A.朗润．(rùn)稀疏．(shū)水涨．船高(zhàng)B.抖擞．(sǒu) 黄晕．(yùn) 捉迷藏．(cáng)C.应和．(hé) 蓑．衣(suō) 戴着笠．(lì)D.撑．伞(zhǎng) 酝酿．(niàng) 欣．欣然(xīn)2.结合语境,解释下列句子中加点的词语。
(1)互联网酝酿．．着下一场革命,多个细分领域将走向融合。
(2)为烘托．．节日气氛,众多商场举办猜灯谜活动。
3.写出下列句子运用的修辞手法。
(1)桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
()(2)红的像火,粉的像霞,白的像雪。
()(3)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
()4.根据对课文内容的理解填空。
全文围绕一个“”字,写了“”“”“”三部分内容,这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。
开头部分写的是春天在盼望中到来;中间部分描写了美好的春景画面;结尾部分以赞美作结,用三个比喻句赞美春天蓬勃的生命力,强调它的“”“”“”,深化了主旨。
课内品读阅读下面的文字,完成第5~6题。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
风轻悄悄的,草软绵绵的。
[批注①:春草图,着力描写春草勃发的景象。
]桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
[批注②:]…………雨是最寻常的,一下就是三两天。
可别恼。
看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
高中语文阅读理解练习：《求颂》练习题及答案
高中语文阅读理解练习：《求颂》练习题及答案秋天的美，美在一份明澈。
有人的眸子像秋，有人的风韵像秋。
代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红；而更在那临风的飒爽。
当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸，那是一份不需任何点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。
最动人是秋林映着落日。
那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。
晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美，让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所慑住，而情愿把奔放的情感凝结。
曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》。
高高的枫树，静静掩住一园幽寂，树后重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋之清寂。
而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹。
最耐寻味的秋日天宇的闲云。
那么淡淡然、悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世悲欢扰攘，不再有动于衷。
秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。
那么爽利地轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷顾——季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。
无需参与，不必留连。
秋水和风一样的明澈。
“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这份明澈。
没有什么可忧心、可紧张、可执著。
“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟。
”秋就是如此的一尘不染。
“闲云野鹤”是秋的题目，只有秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一个“闲”字。
野鹤的美，淡如秋水，远如秋山，无法捉摸的那么一份飘潇，当得起一个“逸”字。
“闲”与“逸”，正是秋的本色。
也有某些人，具有这份秋之美。
也必须是这样的人，才会有这样的美。
这样的美来自内在，他拥有一切，却并不想拥有任何。
那是由极深的认知与感悟所形成的一种透澈与洒脱。
秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却是淡泊的季节。
它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣。
它把一切的赞美与宠爱都隔离在淡淡的秋光外，而只愿做一个闲闲的、远远的、可望而不可及的秋。
1.内容概括——以简洁的语言概括出作者笔下秋的特点。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==春颂阅读答案篇一：春颂阅读及答案《春颂》阅读答案⑴热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。
一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心潮生辉，荡漾幸福的涟漪。
春天对于热爱它的人，无时地刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。
⑵春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。
春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。
春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。
春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……⑶春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青春草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。
⑷热爱春天，播种春天，采撷春天吧！用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心花园……1、本文作者在第⑵自然段中描绘了哪几幅春图？答：本文作者在第⑵自然段中描绘了①田畴春图；②河畔春图；③天空春图；④果园春图。
2、从内容上看，本文的第⑵段文字与第⑴段中哪句话是相照应？答：第⑵段文字与第⑴段中的“春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。
四篇关于赞春的阅读答案
四篇关于赞春的阅读答案最正确答案：1不是，用了联想的手法，由花甜联想到了果实 .因为在春雨的滋润下果树一定会硕果累累。
2、一切景物都在雨中，处于安静的状态，美丽清新所以像一幅宁静优美的水墨画。
网友答复：春盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，快乐起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。
雨是最寻常的，一下就是两三天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
黄昏时候，上灯了，一点点黄晕的光，衬托出一片安静而和平的夜。
乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去了。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头里脚是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
部编版七年级上册《春》练习及答案
1 春一、积累与运用1.阅读下面文段，完成后面的题目。
A“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
B风里带来些新翻的泥土的气息，浑着青草味儿，还有各种花的香，都在微微rùn shī______的空气里酝酿．．( )。
C鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄．( )清脆的喉咙，唱出wǎn zhu ǎn______的曲子，跟清风流水应和．( )着。
D牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
(1)给文段中加点的字注音，并根据拼音写出汉字。
(2)文段中有两个错别字，请找出并改正。
_____改为____；_____改为_____。
(3)解释文段中画横线的词语。
呼朋引伴：____________________________________(4)文段中有一个词语的感情色彩发生了变化，请找出并解释。
_________________________________________________________2.下面句子用括号中的哪个字词更有表现力呢？(1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地 (闹叫)着。
(2)小草儿也青得 (刺逼)你的眼。
(3)山 (湿润朗润)起来了。
(4)傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光， (衬托烘托)出一片安静而和平的夜。
3.下列语句标点符号使用有误的一项是( )A.“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
B.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
C.“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
D.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
4.(铜陵中考)下列句子中没有语病的一项是( )A.大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭、社会一项重要而紧迫的任务。
B.语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
C.经过全市人民的共同努力，使我市的空气质量状况有了明显改善。
D.河水的来源除了地下水等之外，还有雨水也是它的来源之一。
初中中考语文现代文阅读学习练习《春颂》.doc
中考语文现代文阅读练习《春颂》①生活的人，待春季就像珍惜自己的生命般真而著。
一不起眼的，一抹不足挂齿的青，都会使他眸子亮，盈青春的光彩；心湖生，漾幸福的漪，春季于它的人，无无刻不在散着股股奇特的魔力和生命力。
②春在田畴，松的泥土散着清爽湿的气味，冬憩后醒来的麦苗精神，展出一派盎然的活力；渠水唱，如母的乳汁，与土地和麦苗的血液不分彼此。
春在河边，碧波，游，蛙鼓抑弄喉嗓，柳婆娑舞倩影，阳光水波交相映，洒落捧捧金和。
春在天空，燕呢喃，蝴蝶翩，筝高，春意洋溢白的云，甜脆笑声穿越浩淼九天。
春在果园里，杏流火，桃花漫霞，梨雪，蜂蝶追赶喧嚷，生活的甘甜和芳香⋯⋯③春季是一吟唱的和，一捧暖和光亮的阳光；春季是声声婉洪亮的，片片馥郁醉人的花香；春季是青青草尖上的一露水，花上的一抹彩霞；春季是种子破土而出拱的力，庄稼拔喧响的奏；春季是透明的梦，火沸的歌，灵感流溢的，春季是孩子上的天真无邪，姑娘面上的秀美羞怯；春季是我用汗水、勤和智慧种植的一茬茬希望、梦幻和理想。
④春季，播种春季，采春季吧！用我的言身教去呵春季、关怀春季，用我的心血去春季、灌春季，呵关怀春天的吟啼柳花，灌春季的田园光妖情，春季常我身，永我心灵深的心花园⋯⋯：1.第②段文字中作者描了哪几幅春？2.从内容上看，第②段文字与第①段中哪句相照？3.依据文中第③段的意思，想一想看，春季是什么？你的想像力，用自己的再写出一例。
4.本文在描春季运用了哪些修辞方法？写出两种，例。
5.本文抒了作者怎的思想感情？参照答案：1.①田畴春；②河边春；③天空春；④果园春。
2.春季于它的人，无无刻不在散着股股奇特的魔力和生命力。
3.例：①春季是一部篇巨著的扉。
②春季是一部交响的序曲。
4.例：①比：“生活的人⋯⋯真而著”；②偶：“蛙鼓抑弄喉嗓，柳婆娑舞倩影”；③排比：“杏流火，桃花漫霞，梨花雪”；④人：“蜂蝶追赶喧嚷，生活的甘甜的芳香”。
5.抒了作者春季和生活的、美的思想感情。
春颂阅读答案
春颂阅读答案篇一：现代文阅读训练一(五)七年级语文期末复习现代文阅读训练一（一）辣椒的暧昧辣椒为什么会长成辣的？这很特别，对它自己有好处吗？“参差百态乃幸福之本源”，罗素的这句话用来解释物种的多样性倒是很合适。
动物植物不管它进化得有多离奇古怪，从内心来讲，都是为了更好地生存。
有些植物自己就可以传播繁殖，或者借助风力，总之不需要动物来掺和，它们演化出种种让动物厌恶的形态：气味刺鼻，模样丑陋，多刺，甚至有毒。
有的植物就不这样想，它们希望自己的种子被食草动物“吃”掉，这样，通过动物的活动，种子就被带到四面八方，还捎带义务施肥。
为了这种目的，这些植物演化出诱人的果实，可口、鲜美、颜色明亮，像是在说，请吃我吧。
这是赤裸裸的色诱嘛。
但是，辣椒是个奇怪的例子，在对待被吃与否的问题上，它态度暧昧，一方面，它颜色鲜艳明亮，气味爽人，活脱脱一副想被吃的模样，但另一方面，被咬开以后，它口感辛辣，像是在警告进食者——对动物来说这可不是愉快的体验（辣是一种复杂的痛觉，只有人才会喜欢这种感觉）。
辣椒这种欲拒还迎的性格曾令生物学家颇为不解，这玩意到底打的什么算盘呢？上世纪六十年代，Dan Johnson提出一个有趣的理论，叫“定向阻止”，认为某些植物可以定向选择被某类动物吃掉，从而更精确地达到自己的目的。
辣椒就是这种阴险的家伙。
辣椒致辣的特性来自一种叫辣椒素的物质，当辣椒素激活了动物口腔内感受神经末梢的辣椒素受体的时候，就引起动物辣痛的感觉。
有趣的是，所有的哺乳动物都有辣椒素受体，而鸟类则没有。
看起来，辣椒是忠贞地想讨好鸟类呢。
2001年，Josh Tewksbury在《自然》上发表了一篇文章，讲述他用来验证这个理论的实验。
他用两种辣椒来喂小鼠和鸟，一种很辣，另一种则是一点不辣的变异种。
结果，两种动物都愉快地吃掉了后者，而对于前者，小鼠怎么也不肯吃，鸟儿却是吃得欢快。
Josh进一步研究此中奥妙。
他发现，鸟是直肠子，种子通过鸟的消化道，很快就被排泄出来，这样一个过程，会让种子变得更适合生长；相反，哺乳动物的咀嚼和反复消化却会令种子的繁殖力降低很多。
春颂阅读答案 (2)
春颂阅读答案一、选词填空1.温暖2.花香3.繁花4.飞舞5.春雨6.生机7.绿8.嫩绿9.风情10.美好二、简答题1.春天具有哪些显著的特点？春天具有温暖的气温、繁花似锦、新生物迅速增长、风和日丽的天气等特点。
2.春天的气候如何？春天的气候温暖而湿润，早晚温差较大，适宜生物的生长和繁衍。
3.春天为什么是一年中最美好的季节？春天是一年中最美好的季节，这是因为春天标志着冬天的结束和生机的复苏。
春天的气候温暖舒适，大自然万物都开始苏醒，花草树木都重新抽出嫩绿的枝叶，花朵盛开，鸟儿开始啁啾欢歌，给人们带来无尽的美好和希望。
4.为什么春天的花很多？春天有很多花是因为在春季气温回升、阳光增加的情况下，许多植物开始萌发新芽，并开花。
而且春天是植物的繁衍季节，很多植物通过花来进行有性繁殖。
此外，春天的花也有助于吸引昆虫传粉，进一步增加植物的繁衍机会。
5.描述春天的自然景观。
春天的自然景观独具特色。
大地渐渐回暖，万物复苏。
春天的天空湛蓝，阳光明媚，碧空万里。
繁花似锦，桃花、樱花、杜鹃花等各种花朵竞相开放，花香弥漫在空气中。
草木苏醒，嫩绿的叶子展开，树枝抽出新芽，给人一种焕然一新的感觉。
鸟儿开始筑巢，欢快地歌唱，彩蝶在花丛中飞舞，一派生机勃勃的景象。
三、解答题1. 描述文章中的春风。
文章中的春风温柔而轻柔，如歌如诗。
它吹拂着大地，把冬天的寒冷吹走，带来了温暖和生机。
春风吹过，草木开始发芽，花朵盛开，鸟儿欢快歌唱，给人一种宁静而愉悦的感觉。
春风带来了一片绿意，给人们带来了美好的希望和憧憬。
2. 为什么春天的阳光是美丽的？春天的阳光是美丽的，这是因为春天的阳光明亮而温暖。
在冬季过后，春天的阳光显得格外耀眼，给人一种温暖和希望的感觉。
春天的阳光透过稀疏的树叶洒在大地上，形成斑斓的光影。
阳光照耀着花朵和嫩绿的叶子，使它们看起来更加美丽动人。
春天的阳光也有助于植物光合作用的进行，促进植物的生长。
3. 描述春天的雨。
春天的雨被形容为“轻盈的绸缎”，可以想象到它柔和而安静的特点。
春韵韩文阅读答案
春韵韩文阅读答案初春时分，人们心中充满了对春的渴望。
然而北方的春天总是南方的春天来得艰难些。
但春的脚步毕竟是坚强的，更是不可阻挡的，仿佛在一夜之间，春天的神韵就流淌于大地之上，让人们忘情地欣赏，尽情的欢乐。
全文表现了作者对春的喜爱和赞美之情。
1、本题考查筛选信息。
根据某段中的某句话提出问题，一般情况下答案也会在这句话的附近。
根据第七段中的赏心悦目间去苏醒自己那颗爱春的心，格外舒心惬意可以作答本题。
2、本题考查赏析句子，可以从修辞和描写方法入手第一句用挑逗把春人格化，把其写的顽皮可爱，表达了作者对春的喜爱之情。
第二句话所用修辞为比喻，将杨柳比作少女，写出了杨柳随风摆时的美。
3、本题考查筛选信息。
某段中指代性词语指代的内容一般会出现在它的附近。
根据第六段中的终于，在艳阳高照，春光明媚之时，春的步伐加快了可知此时指的是艳阳高照，春光明媚之时，根据到处芳香四溢，到处生机盎然到处都流淌着春的神韵可知春神奇的表现。
（1）在赏心悦目间去苏醒自己那颗爱春的心，格外舒心惬意。
（2）①“挑逗”一词运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了春的顽皮可爱的情态，表达出作者对春的喜爱之情。
（“挑逗”一词贬词褒用，写出了春的顽皮可爱的情态，表达出作者对春的喜爱之情。
）②运用了比喻的修辞手法，将杨柳随风摆动的样子比作少女的轻歌曼舞，生动形象地写出了杨柳随风摆动时朦胧、婀娜的美。
（3）“此时”指艳阳高照，春光明媚之时。
“春”特别神奇的表现：到处芳香四溢，到处生机勃勃，到处都流淌着神韵。
点评信息筛选题答题技巧：解答这种信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输出。
可以分为以下三个步骤：（1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。
在提取信息过程中要注意，有时如果文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要找的几个要点。
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《春颂》阅读练习题及答案
⑴热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。
一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心潮生辉，荡漾幸福的涟漪。
春天对于热爱它的人，无时地刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。
⑴春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。
春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。
春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。
春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳
⑴春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青春草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。
⑴热爱春天，播种春天，采撷春天吧！用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心花园
1、本文作者在第⑴自然段中描绘了哪几幅春图？
答：本文作者在第⑴自然段中描绘了①田畴春图；②河畔春图；
③天空春图；④果园春图。
2、从内容上看，本文的第⑴段文字与第⑴段中哪句话是相照应？
答：第⑴段文字与第⑴段中的春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。
相对应。
3、根据文中第⑴段的意思，想想看，春天还是什么？发挥你的想像力，用自己的话再写出一例。
答：①春天是一部长篇巨著的扉页。
②春天是一部交响乐的序曲。
4、本文在描绘春天时运用了哪些修辞方法？试写出两种，请举例。
答：本文在描绘春天时运用的修辞方法有好多，例如：
①比喻：热爱生活的人真挚而执著；
②对偶：蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影；
③排比：红杏流火，桃花漫霞，梨花飞雪；
④拟人：蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜的芬芳。
5、本文表达了作者怎样的思想感情？
答：本文表达了作者对春天和生活的热爱、赞美的思想感情。